高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)研究.pdf

1、當今世界，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高國際競爭力和綜合國力的決定因素，人才資源將越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用更加突出。中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。教育的發(fā)展主要靠教師，而高校教師承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者和接班人的任務(wù)，因此高校教師的職業(yè)道德狀況與社會發(fā)展息息相關(guān)。作為社會主義意識形態(tài)及精神文明

2、的傳播者和大學生健康成長引路人的思想政治理論課教師，其職業(yè)道德對思想政治理論課的教學實效性及教學改革的作用至關(guān)重要。
　　 要進行高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)研究，首先要明確為什么要加強高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)，它的重要性和必要性在哪里?在弄清楚這個問題之后，分析當前我國高校的思想政治理論課教師存在哪些職業(yè)道德問題，并探究問題存在的原因。最后，根據(jù)分析所得的原因，有針對性地提出解決的辦法。因此，本文循此思路，遵循

3、辯證唯物主義和歷史唯物主義，在人本思想和科學發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，綜合運用哲學、心理學、倫理學、德育學、教育學等學科的知識，首先著重闡述加強高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性，其次分析了當前高校思想政治理論課教師普遍存在的職業(yè)道德問題，在充分認識高校思想政治理論課教師職業(yè)道德問題后，最后從提高認識、建章立范、加強教育、改善環(huán)境四個層面嘗試性地提出高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)的基本思路，探尋新形勢下符合高等教育特色的思想政治理論課