新課改下地理教材中“活動”內容的研究——以高一地理教材中的“活動”為例.pdf

1、隨著新課程的改革在浙江省的實施以及新課程標準的頒布,湘教版普通高中課程標準實驗教科書也在浙江的高中課堂中使用?！盎顒印边@一項教學內容安排在教材的編寫設計中。教師指導學生利用課堂以及課后的時間進行學習從而培養(yǎng)學生地理興趣,提高地理素養(yǎng)和能力,形成正確的世界觀、資源觀和環(huán)境觀是“活動”設計的主要目的,但在過去的教學中教師和學生對這一內容都不夠重視,其應有的作用在實際的教學中并沒有得到充分發(fā)揮,關于“活動”的具體運用也缺少編者和一線教師的溝通

2、,而且關于“活動”的教學論文也比較少,因此許多教師想認真開展“活動”但卻缺少一些實踐依據。
　　 本篇論文是以湖南教育出版社2004年出版發(fā)行的普通高中課程標準實驗教科書高一地理必修教材中設計的“活動”這項教學內容為研究對象,以高中地理新課程標準為依據,按照高中地理課程改革的目標和要求,結合以往在高中地理教學中處理“活動”時存在的相關問題,對普通高中課程標準實驗教科書高一地理必修教材中設計的“活動”這項教學內容的內涵作了限定、進

3、行了分類、并提出了教學建議。論文共分五個部分:第一部分是引言,分析了教材“活動”系統(tǒng)的的研究背景,使老師知道無論是國內還是國外,對“活動”都是有研究的,而且也是重視的,因此在教學中應給予充分的重視。第二部分是對地理教材“活動”的內容研究.,著重闡述“活動”的分類、內容和組成結構。第三部分是對地理教材“活動”作用研究,包括對各類“活動”的作用分析、“活動”作用的整體分析及“活動”作用的特點。第四部分是對地理教材“活動”的教學安排和采用的教