關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf

1、本文基于新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)公德教育的重要性和緊迫性，分析了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀及成因，并據(jù)此提出加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德教育的對(duì)策思考?，F(xiàn)階段根據(jù)我國(guó)大學(xué)生日益突出的社會(huì)公德問(wèn)題不僅對(duì)大學(xué)生自身造成危害甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了不小的影響，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，也是從事思想政治教育研究的人員的重要職責(zé)所在。首先應(yīng)該在清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀特點(diǎn)的前提下去探索衡量大學(xué)生社會(huì)

2、公德進(jìn)步與否的標(biāo)準(zhǔn)，其中對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德失范進(jìn)行成因分析也是重要的內(nèi)容；當(dāng)然對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德失范必須遵循馬克思的辯證唯物主義理論出發(fā)正確地從造成當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德失范的主客觀原因出發(fā)，只有這樣才能正確地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)公德存在的基本現(xiàn)狀及其特點(diǎn)。在這其中分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范的客觀原因主要包括有三個(gè)方面：首先是我們國(guó)家自古就是個(gè)歷史悠久的國(guó)家具有源源流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德然而隨著社會(huì)的進(jìn)步中華傳統(tǒng)公德觀念在大學(xué)生公德教育建設(shè)中的價(jià)

3、值性減弱，進(jìn)而又受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期公德作用變遷的影響，最后全球化的緊密聯(lián)系的影響是造成當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范的外在原因；同時(shí)我們也必須考慮當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)社會(huì)公德失范問(wèn)題的主觀原因，因?yàn)槲覀冄芯可象w當(dāng)代大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中擔(dān)當(dāng)?shù)氖请p重角色。一方面除了作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的建設(shè)者之外，在現(xiàn)實(shí)中也是要為實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)重任的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)者，總的來(lái)說(shuō)既是未來(lái)的強(qiáng)者又是現(xiàn)實(shí)中的弱者。大學(xué)生在不同的學(xué)校和家庭教育影響下自身生長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)也就不同，因此我們也必須