轉型期大學生社會公德重構的實現(xiàn)路徑.pdf

1、當前，我國社會正處在關鍵的“轉型期”，社會政治體制改革、社會階層分化重構、經(jīng)濟利益分化，價值取向多元化等現(xiàn)象突出明顯?？v觀國內外各種綜合因素，這段時期既是我國政治經(jīng)濟文化發(fā)展的“黃金時期”，又是各種矛盾集中的“危險時期”。面對日益復雜的國內外環(huán)境，在黨的十六屆六中全會上，胡錦濤同志提出了建設社會主義和諧社會的要求。而大學作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成部分，校園的和諧穩(wěn)定既是學生知識技能習得，科學健康成才的重要保證，更是社會長久穩(wěn)定、和諧

2、發(fā)展的必然要求，建設社會主義和諧校園是時代發(fā)展對大學提出的更高要求。和諧校園建設既包括校園發(fā)展的和諧、校園環(huán)境和諧、校園管理和諧，更包括師生關系和諧、學生之間的關系和諧等等，其中人又是校園中最為活躍的分子，人的素質對和諧校園建設至關重要，而具體到大學生身上，他要求大學生以全面和諧發(fā)展作為自身道德素質發(fā)展的目標。社會公德因其顯性特征，是社會對大學生進行道德評價的重要依據(jù)，也是大學生道德教育的重要內容，加強大學生社會公德教育可以而且必須成為

3、建設社會主義和諧校園的一個重要的著力點。所以，現(xiàn)階段結合我國實際國情和當代大學生的社會公德現(xiàn)狀，針對大學生的社會公德失范問題，探討大學生的社會公德教育重構路徑，就具有突出的理論意義與現(xiàn)實意義。
　　 當代大學生社會公德總體水平在不斷提高，但是仍有相當一部分大學生在現(xiàn)實生活中存在行為失范現(xiàn)象，從較早的馬加爵事件到河北大學校園內李啟銘撞車事件到留日學生在飛機場弒母事件等等，當代大學生的道德素質和行為自控能力令人憂心。究其原因，本課題

4、認為造成當代大學生道德素質現(xiàn)狀既包括社會環(huán)境、學校教育、家庭教育等客觀因素，還包括在社會道德文化演進過程中大學生自身內化不足外化不能等主觀原因。
　　 當代大學生社會公德現(xiàn)狀已經(jīng)引起教育界內外的高度重視，并逐漸成為高校大學生教育的重要內容之一。對于大學生社會公德重構的路徑選擇，本課題主要從主客觀兩方面入手。在客觀方面，首先要緊抓我國經(jīng)濟體制轉型過程中的益端，強化客觀條件的作用;其次要統(tǒng)籌國內外、傳統(tǒng)現(xiàn)代多元思想價值觀的精華，重視