支持學生自我評價和學習的智能組卷系統(tǒng)設計與應用.pdf

1、中文摘要支持學生自我評價和學習的智能組卷系統(tǒng)設計與應用摘要專業(yè)名稱：教育技術學申請人姓名：黃龍騰導師姓名：許駿考試是教學的一個重要組成部分，通過考試評價學生是教師了解學生掌握知識程度的一個重要手段。在現(xiàn)代教育教學中，越來越強調學生的重要性，堅持以學生為中心的教學就應該讓學生參與到考核環(huán)節(jié)中來，通過學生的參與，組成一個教師評價、學生自我評價，學生之間同伴評價等多元評價環(huán)境。：≯生的自我評價是指學生通過完成能提供有關自己能力或品質的準確信息

2、的任務以檢驗自己的自我觀念的過程，學生自我評價是學生自我診斷、自我矯正、自我完善和自我實現(xiàn)的過程。有效的自我評價能夠激發(fā)學生內在的學習動力，能夠讓學生充分了解自己的學習情況。在傳統(tǒng)教學當中，學生自我評價沒有受到足夠的重視，教學主要是按照教師的教學經(jīng)驗進行，沒有因材施教，因為客觀條件的限制，也不能有效地開展個性化教學。計算機技術的飛速發(fā)展，給教育帶來了前所未有的幫助，通過計算機技術開發(fā)組卷系統(tǒng)不僅能模擬真實環(huán)境考查學生的計算機操作能力，也

3、為學生開展自我評價提供了一種有效的工具和平臺。筆者通過調查問卷了解到學生對自我評價的需求，進而轉化為設計組卷策略的需求，通過文獻調研詳細研究國內外關于組卷系統(tǒng)中組卷策略的設計及其算法實現(xiàn)，設計并實現(xiàn)了基于雙向細目表組卷策略的組卷系統(tǒng)，并用于實際教學評價當中。該組卷策略主要作用是能夠讓學生自己控制試卷內容。組卷策略的設計不僅讓用戶能夠控制試卷整體的內容分布，還能精確到控制每一道小題的內容。通過使用支持學生自我評價的組卷系統(tǒng)，讓學生自己設定

4、組卷策略，控制試題考查知識點，試題題型，試題難度等屬性，完成組卷系統(tǒng)實現(xiàn)的試卷，試卷結果不僅有學生的得分，還提供了試題的解析，讓學生知道自己哪部分知識點掌握不夠熟練，通過分析試卷結果，讓學生自己深入了解自己掌握知識點情況，有針對性開展下一次自我評價，反英文摘要ABSTRACTI11111IIIIIIlIIIIIllf＼1768297DESIGNANDAPPLICAT10NOFSELF—ASSESSMENTANDSTUDYSUPPORTE

5、DFORTHEINTELLlGENTGENERATlNGTESTPAPERSYSTEMMajor：EducationalTechnologyName：HuangLongtengSupervisor：XuJunProfessorExaminationisanimportantpartofteaching，It’Sanimportanttooltounderstandtheextentofstudentmasteryofknowledgeb

6、yexaminationandevaluationInmodemteachingeducationsystemthestudentisbecomingmoreandmoreimportance，adheretothestudent—centeredteachingshouldallowstudentstoparticipateintheexaminationsessionandthroughtheparticipationofstude

7、nts，theformationofateacherevaluatioILstudentselfevaluatiortstudentPeerevaluationofmultipleevaluationenvironmentTheselfevaluationofstudentsreferstothestudentthroughthecompletionoftheirabilitytopmvideaccurateinformationort

8、hequalityofthetaskstOtesttheirownprocessofselfconcept，studentselfevaluationisprocessofstudentselfdiagnosisandselfcorrectionselfimprovementandselfrealizationEffectiveselfevaluationCanstimulatetheirintrinsicmotivationforle

9、arning，allowingstudentstofullyunderstandtheirownlearningInthetraditionalCOurseofteaching，studentselfevaluationhasriotbeenenoughattentionteachingmain|yinaccordancewiththeexperienceofteachers，riotindividualizedbecausetheob