石家莊市區(qū)中學(xué)課間操開(kāi)展現(xiàn)狀及分析.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，黨和政府始終高度重視青少年體育工作，關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中發(fā)[2007]7號(hào))，使促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)共識(shí)初步形成。隨著學(xué)校教育改革的進(jìn)程以及教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見(jiàn)》的頒布實(shí)施，特別是2007“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的正式啟動(dòng)，使我國(guó)學(xué)校體育工作進(jìn)入了新的歷史階段，在這個(gè)前提下，學(xué)校課間操的地位和被重視程度逐漸得到了

2、提升。課間操作為學(xué)校體育重要的組成部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育都具有很重要的作用，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的基本途徑之一，如何更好的發(fā)揮作用已經(jīng)引起了眾多專(zhuān)家學(xué)者的重視。本研究以石家莊市區(qū)中學(xué)課間操開(kāi)展現(xiàn)狀為主要研究?jī)?nèi)容，力圖通過(guò)現(xiàn)狀了解其優(yōu)勢(shì)與存在問(wèn)題，并有針對(duì)性的提出解決策略，為使課間操能夠在學(xué)校體育中發(fā)揮教育功能和健身功能，為中學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。
　　 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、觀(guān)察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)

3、法等方法，對(duì)石家莊市區(qū)29所中學(xué)的1450名中學(xué)生和290名中學(xué)教師參加課間操的自身感受、參與特征、影響因素以及石家莊市區(qū)中學(xué)課間操管理進(jìn)行了調(diào)查與分析。
　　 研究結(jié)果表明：石家莊市區(qū)中學(xué)生對(duì)課間操的內(nèi)容場(chǎng)地滿(mǎn)意度較低；中學(xué)生參與課間操主要?jiǎng)訖C(jī)的順序是：學(xué)校制度要求、增強(qiáng)體質(zhì)、能跟同學(xué)在一起等；影響中學(xué)生積極參與課間操活動(dòng)的因素依次是：缺少喜歡和適宜項(xiàng)目、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)想復(fù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容、缺少場(chǎng)地器材、技術(shù)不好沒(méi)興趣等；課間操參與效果

4、上，其中以增進(jìn)身體健康和提高運(yùn)動(dòng)能力為主，活動(dòng)強(qiáng)度都集中在中小強(qiáng)度以下，而女生總體強(qiáng)度都小于男生，最小強(qiáng)度占的比例偏大；在課間操對(duì)智力影響的自我感覺(jué)上，大多感覺(jué)智力因素沒(méi)有發(fā)生變化。
　　 石家莊市區(qū)中學(xué)教師對(duì)課間操認(rèn)識(shí)較全面，個(gè)別非體育專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)識(shí)不夠深刻，但是參與過(guò)程中，除部分體育教師外，其它學(xué)科的教師在課間操管理中，與學(xué)生溝通較少，幾乎不參加課間操活動(dòng)。石家莊市區(qū)中學(xué)課間操開(kāi)展過(guò)程中主要的影響因素是學(xué)校對(duì)課間操宣傳力度不大

5、，學(xué)生沒(méi)有真正理解課間操開(kāi)展的意義，開(kāi)展內(nèi)容單調(diào)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，場(chǎng)地器材不理想，致使學(xué)生參與積極性不高。
　　 解決存在問(wèn)題的策略為應(yīng)定期開(kāi)展有關(guān)課間操活動(dòng)的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)各學(xué)校師生的積極性；進(jìn)行健康講座，與學(xué)生共同探討體育與健康的關(guān)系、課間操鍛煉與健康的關(guān)系，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)課間操活動(dòng)意義的理解；讓學(xué)生參與課間操的組織編排，定期更換開(kāi)展項(xiàng)目；充分利用班主任的職能，調(diào)動(dòng)各方面教師的積極性，使教師與學(xué)生一起參與活動(dòng)。