中學(xué)生班級(jí)自主管理研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，江澤民指出：“知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本特征就是知識(shí)不斷更新，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化?！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才的創(chuàng)新能力之爭(zhēng)。在推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革中，學(xué)校僅僅重視學(xué)科教學(xué)改革是不夠的，還需要尋求教育管理模式的創(chuàng)新與之相匹配，使之相輔相成。根據(jù)現(xiàn)代教育的要求，應(yīng)以學(xué)生全面發(fā)展為主，培養(yǎng)具有積極進(jìn)取精神和主體人格的新型人才，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主管理，形成自信、自主、自立、自強(qiáng)的優(yōu)良品

2、格，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班集體是集教育教學(xué)和組織管理為一體的完整體系，能否將先進(jìn)的優(yōu)秀的教育管理理念付諸于班級(jí)管理之中，并產(chǎn)生良好效應(yīng)，不僅反映了班主任教師的觀念、管理水平，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、性格培養(yǎng)、能力養(yǎng)成、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，都具有深遠(yuǎn)的影響。 從目前己掌握的資料分析，有關(guān)學(xué)生自主管理的研究有如下特點(diǎn)：(1)班級(jí)干部制度改革，讓學(xué)生做班級(jí)管理主體的形式更加豐富，而實(shí)際上對(duì)班級(jí)管理中的主體地位

3、關(guān)心較少，對(duì)激活學(xué)生個(gè)體的自我意識(shí)和自我管理能力關(guān)注不夠，并沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生并沒(méi)有真正成為班級(jí)的主人。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)生只有做班干部，才能體現(xiàn)自己在班級(jí)中的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了做班干部光榮，忽視了班干部是學(xué)生的代表，是為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)。 本文以現(xiàn)代管理科學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)，闡述了在班級(jí)管理中實(shí)施自主管理的重要性，從目前中學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀(國(guó)內(nèi)班級(jí)管理改革經(jīng)驗(yàn)、案例，和本溪市城市中學(xué)生在班級(jí)管理中自主性發(fā)揮程度的調(diào)查)入手分析了實(shí)