旅游管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究.pdf

1、隨著我國旅游高等教育的蓬勃發(fā)展，旅游碩士研究生教育也取得了長足的進步。它不僅完善了我國旅游高等教育的培養(yǎng)體系，滿足了培養(yǎng)高層次旅游人才的社會需求，也為我國旅游業(yè)的健康發(fā)展提供了高素質的人力資源保證。 與此同時，我國在旅游管理碩士培養(yǎng)上出現(xiàn)的問題日益顯露出來。本文正是在這種背景下，針對旅游管理研究生的培養(yǎng)模式進行深入研究，以期改進和完善旅游管理碩士研究生人才培養(yǎng)模式。具體而言，本研究所涉及的具體問題主要有：1.目前旅游管理專業(yè)研究

2、生培養(yǎng)模式的類型及其成因。2.各種培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點與適用條件，3.如何優(yōu)化整合研究生培養(yǎng)模式。 本文認為，目前國內(nèi)旅游管理專業(yè)的碩士研究生在培養(yǎng)模式，呈現(xiàn)出多元化的特征。根據(jù)開設研究生所屬學院及其學科特征，可分為管理學院模式、地理學院模式、歷史人文學院模式、旅游學院模式四大類型。每種模式都有其自身優(yōu)勢和不足。根據(jù)國外旅游類碩士培養(yǎng)經(jīng)驗，我國的旅游管理碩士培養(yǎng)應繼續(xù)在走多元化培養(yǎng)途徑，以充分發(fā)揮各種模式的優(yōu)勢，這符合旅游學跨學科的

3、學科性質。同時，應該采取各種措施，吸收其他培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，克服自身模式的弊端。唯如此，才能有效地培養(yǎng)出高質量的旅游管理人才。 本文主要涉及以下幾個部分： 第一章導論，主要介紹本文的研究背景、文獻綜述、研究技術路線和方法。 第二章幾個相關的概念的界定，包括本文中“旅游管理專業(yè)”的定義、培養(yǎng)模式的概念及其構成要素。 第三章我國旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析，主要通過調(diào)研，比較目前我國旅游管理專業(yè)院系培養(yǎng)模式的