長沙市芙蓉區(qū)小學英語教育發(fā)展及前景展望.pdf

1、隨著改革開放不斷深入，中國與世界其他國家間的交往日益增加。英語作為一門主要的語言交流工具，越來越受到我國社會各界人士的重視。迄今為止，我國基礎(chǔ)教育階段的小學英語教育已經(jīng)走過了30年的發(fā)展歷程。長沙市芙蓉區(qū)于1993年秋季開始小學英語課程開設(shè)工程，到現(xiàn)在也走過16個春秋。本參照我國基礎(chǔ)教育外語教育走過的恢復、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的30年發(fā)展歷程，根據(jù)芙蓉區(qū)三位小學英語教研員的任職時間，相應地把芙蓉區(qū)小學英語教育16年發(fā)展歷程分為四個階段：起步

2、階段、規(guī)范階段、改革階段和穩(wěn)步發(fā)展階段。每個階段從教育大環(huán)境、師資狀況、英語教材和課堂教學特點四個方面進行闡述，具體剖析各個階段的發(fā)展特點。從“聽說領(lǐng)先”英語教育理念到素質(zhì)教育，從新課程改革教育理念到有效課堂，見證了這場聲勢浩大的教育改革正促使小學英語教育不斷地向前發(fā)展。并從芙蓉區(qū)小學教育基本情況入手，研究芙蓉區(qū)小學英語教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和教師配備情況。分析了小學英語教師隊伍基本情況，并通過問卷調(diào)查，研究芙蓉區(qū)小學英語教師職業(yè)幸福感，了

3、解芙蓉區(qū)一線小學英語教師的任課情況、學校對英語學科的重視程度、教師職業(yè)滿意度和小學英語教師的職業(yè)前景。對于芙蓉區(qū)小學英語教學現(xiàn)狀和存在的實際問題進行了深入分析，試圖找出解決問題的基本途徑。此外，通過對比長沙市五區(qū)小學英語教育發(fā)展狀況，找出各區(qū)的發(fā)展特點。從師資隊伍建設(shè)、常規(guī)教學研究和特色項目打造三個方面進行分析，發(fā)掘出芙蓉區(qū)小學英語教育發(fā)展的優(yōu)勢，為芙蓉區(qū)小學英語教育在長沙市小學英語教育的發(fā)展狀態(tài)準確定位。針對校外少兒英語培訓這個熱點，