云南省彝漢雙語教學(xué)調(diào)查研究——以昆明市官渡區(qū)云橋小學(xué)為個案.pdf

1、云南省是個多民族省份,因此,長期以來,該省的民族教育尤其是雙語教育一直備受關(guān)注.改革開放以后,隨著黨中央"科教興國"戰(zhàn)略和"西部大開發(fā)"戰(zhàn)略的實施,云南省的雙語教育更是令人關(guān)注. 早在20世紀(jì)80年代,云南省就開始了有計劃的雙語教學(xué)試驗.1993年,昆明市官渡區(qū)云橋小學(xué)的前身云南省祿勸縣宜岔小學(xué)也開始了彝漢雙語教學(xué)的嘗試.目前試驗已經(jīng)進行了10多年,也已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果.云橋小學(xué)是在云南省"引水濟昆"工程中從祿勸縣撒營盤鎮(zhèn)

2、搬遷至昆明市官渡區(qū)大板橋鎮(zhèn)而新建的一所移民完小.與其他實施彝漢雙語教學(xué)的學(xué)校相比,該小學(xué)既具有彝漢"雙語教學(xué)"共性,又具有"移民學(xué)校"特色.因此,本論文選擇該校作為研究個案來探討云南省的彝漢雙語教學(xué)問題具有典型意義.目前,關(guān)于云南省彝漢雙語教學(xué)調(diào)查研究的專著和學(xué)術(shù)論文,大多數(shù)只是對彝漢雙語教學(xué)的理論與實踐、歷史與現(xiàn)狀、模式和類型進行概述,而沒有對雙語教學(xué)模式進行全面深入研究的文章.本文則對彝漢雙語教學(xué)模式進行全面深入調(diào)查研究,在選題上具

3、有一定的創(chuàng)新意義. 論文以官渡區(qū)云橋小學(xué)為個案,運用雙語教育、民族學(xué)、民族教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科理論,通過文獻參考和問卷、訪談、語言比較等方法,對云橋小學(xué)彝漢雙語教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、成效與存在的問題進行了全面的調(diào)查,并充分論證了云南省實施彝漢雙語教學(xué)模式的合理性,最后得出結(jié)論:(1)云橋小學(xué)彝漢雙語教學(xué)的初見成效,體現(xiàn)了彝族移民在接受新居住地強勢民族文化方面有積極的融入意識,在保存本民族文化方面亦有一致的民族情結(jié),同

4、時也提出了彝漢雙語教學(xué)模式在云南彝區(qū)實施的必要性.(2)彝漢雙語教學(xué)模式的實施有助于拓寬彝區(qū)漢語言的使用域,而漢語言使用域的擴大反過來也促進雙語教學(xué).(3)本論文以移民學(xué)校為個案調(diào)查研究彝漢雙語教學(xué),不僅對移民學(xué)校的雙語教學(xué)提供理論參考和實際指導(dǎo),而且對非移民學(xué)校的雙語教學(xué)也有重要的借鑒作用；不僅對彝區(qū)的雙語教學(xué)有借鑒作用,而且對國內(nèi)外雙語教學(xué)也有一定的參考價值.(4)論文也指出了云南彝漢雙語教學(xué)中的某些問題在一定程度上影響了彝漢雙語教