“新批評(píng)”視野下的高中詩歌教學(xué).pdf

1、中國是詩的國度,百年來的現(xiàn)代語文教育之旅是從尊孔讀經(jīng)的時(shí)代出發(fā)的。詩歌是文學(xué)之母,詩歌鑒賞是文學(xué)鑒賞的最高形式,詩歌是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)趣味和文學(xué)素養(yǎng)的最佳媒介之一。所以,時(shí)至今日,我們依舊要加強(qiáng)詩歌教學(xué),它對(duì)于繼承民族文化傳統(tǒng),宏揚(yáng)民族精神,強(qiáng)化美的教育,培養(yǎng)審美意識(shí)都具有非常重要的意義。
　　針對(duì)當(dāng)前高中詩歌教學(xué)中教學(xué)觀念、教學(xué)方法存在的弊端,本文試圖在簡述“新批評(píng)”的理論及方法的基礎(chǔ)之上,以人教版高中語文教材中的42篇詩歌為例,以

2、語言學(xué)、語文解讀學(xué)為基礎(chǔ),運(yùn)用文本分析、文獻(xiàn)研究的方法,展示“新批評(píng)”在詩歌解讀方面的價(jià)值及在高中詩歌教學(xué)中的意義。
　　論文正文分七部分:
　　第一部分為引言。主要介紹本文的論題來源、理論探源和研究方法。
　　第二部分介紹當(dāng)前高中詩歌教學(xué)存在的問題及原因,是全文的引子。
　　第三部分是“新批評(píng)”文本理論簡述和方法概要,以及“新批評(píng)”文本解讀理論的教育學(xué)價(jià)值。
　　第四部分以“新批評(píng)”的系統(tǒng)理論和方法,分析

3、和鑒賞人教版高中語文教材中的詩歌。主要是用新批評(píng)的“細(xì)讀法”、“語義分析法”和“詞義分析法”來分析和透視詩歌。
　　第五部分把“新批評(píng)”的文本解讀理論和方法具體應(yīng)用于高中詩歌教學(xué),提出具體的教學(xué)策略。
　　第六部分介紹以“新批評(píng)”理論解讀高中詩歌教學(xué)需要注意的問題。在用“新批評(píng)”理論解讀高中詩歌時(shí),應(yīng)該防止對(duì)“新批評(píng)”理論的片面認(rèn)識(shí),同時(shí)要防止將“新批評(píng)”理論與中國古典詩學(xué)理論簡單地對(duì)立起來。
　　第七部分為結(jié)語,總結(jié)