“探究——研討”教學法及其對我國小學科學教育的影響.pdf_第1頁
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1、華中師范大學碩士學位論文“探究——研討”教學法及其對我國小學科學教育的影響姓名：張璠申請學位級別：碩士專業(yè)：教育指導教師：但武剛20040501◎碩士學位論文 M A S ' I ' 強’S 曰嘲適用性，闡明這種教學法的價值和優(yōu)勢，并嘗試從這種教學法存在的問題入手，提出在課程改革中進一步運用和發(fā)展“探究——研討”教學法的建議。針對當前課程改革中教材受到重視，教學受到冷落的現(xiàn)象，對“探究——研討”教學法進行研究具有重要意義

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