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文檔簡介
1、隨著我國基礎教育信息化的不斷深入,越來越多的信息化教學設備走入中小學的課堂。交互式電子白板作為一種新媒體、新教學技術更是吸引了眾多的關注。它巧妙地將傳統(tǒng)的黑板和多媒體投影結合起來,增強了人-機的交互性,既克服了多媒體投影的缺陷,又拓展和豐富了其功能,實現了與計算機的交互控制。教師可以根據教學需要方便地引入多種類型的數字化信息資源,并對這些資源靈活地編輯、組織、展示和控制,提高了師生參與的積極性,順應了數字化潮流。
將交互式
2、電子白板的優(yōu)勢功能應用在中小學的教學中會提高課堂的教學效率。那么,如何促進交互式電子白板的應用,首先是教師要熟練的使用電子白板,故筆者通過調研教師使用電子白板中存在的問題,針對問題對教師進行了分層次培訓,指導教師完成了典型的教學課例,分析培訓效果,得出開展培訓的啟示,指出交互式電子白板應用中存在的不足,并提出了改進建議。具體內容如下:
第一章,闡述了研究背景,提出了本次研究的意義,揭示了開展交互式電子白板研究的的必要性。<
3、br> 第二章,梳理了國內外關于交互式電子白板研究的文獻,指出開展交互式電子白板研究的迫切性,并為其他人迅速的了解電子白板提供便利。
第三章,調查分析了交互式電子白板應用中存在的問題,針對問題提出培訓策略,實施培訓。
第四章,提取了典型的教學案例,得出開展交互式電子白板培訓的啟示,指出了交互式電子白板應用的不足與缺陷,為其改進和更好的發(fā)展提供可行性建議。
第五章,簡要總結促進教師使用交互式
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