基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、第七講 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì),了解交互式電子白板環(huán)境的設(shè)備構(gòu)成 了解交互式電子白板的工作原理 知道交互式電子白板的特色功能 知道交互式電子白板環(huán)境的資源特點(diǎn) 理解交互式電子白板作為新媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì) 體會(huì)交互式電子白板對(duì)于課堂教學(xué)的影響 掌握交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，包括技術(shù)與學(xué)科的平衡、預(yù)設(shè)向彈性的轉(zhuǎn)變以及一些具體的使用策略等,第七講 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì),第五章 基于交互式電子

2、白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì),《識(shí)字5》 這是一節(jié)一年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂。在《識(shí)字5》“寫生字”教學(xué)環(huán)節(jié)，教師先在白板屏幕上呈現(xiàn)生字零碎的部件，然后讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自己上前隨意拖動(dòng)這些部件，組成新的生字。這樣，學(xué)生在興致盎然中學(xué)會(huì)了生字的間架結(jié)構(gòu)，既開(kāi)心又記得牢固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)生字的書寫不清楚，還可以根據(jù)個(gè)人需要調(diào)用資源庫(kù)中的動(dòng)畫，觀看這個(gè)字的具體書寫筆順，從而掌握生字的書寫。

3、 在理解“夏天”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生對(duì)其所對(duì)應(yīng)的圖產(chǎn)生了不同意見(jiàn)，七八個(gè)孩子上前用感應(yīng)筆將詞語(yǔ)拖動(dòng)到不同位置：有的放在滿池的荷花圖旁，有的放在大大的向日葵圖旁，有的放在豐富的水果圖旁，有的放在一家人乘涼的圖旁……每個(gè)人都充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，都言之有理。在課堂小結(jié)時(shí)，教師利用電子白板的及時(shí)記錄功能，再現(xiàn)每個(gè)人不同的擺放位置，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事物理解“夏天”這樣一個(gè)抽象的概念。這個(gè)過(guò)程類似電影的回放技術(shù)，使學(xué)生“眼見(jiàn)為實(shí)”地跟著教師共

4、同經(jīng)歷課堂小結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。,第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì),在交互式電子白板隨意拖動(dòng)、資源庫(kù)、記錄存儲(chǔ)等功能的支持下，課堂上實(shí)現(xiàn)了多種的認(rèn)知交互，充分體現(xiàn)了以學(xué)生中心的教學(xué)理念。課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和互動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)寫生字的興趣，使學(xué)習(xí)更直觀，更專注，而且培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息與資料的能力、提高了學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的意義建構(gòu)。,第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì),第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教

5、學(xué)設(shè)計(jì),,,,,第一節(jié) 了解交互式電子白板,一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,嚴(yán)格說(shuō)，交互式電子白板環(huán)境是多媒體教室環(huán)境的一種，但其具有更加豐富、完善的功能。 一個(gè)有效的交互式電子白板硬件系統(tǒng)包括交互式電子白板、計(jì)算機(jī)和數(shù)字投影儀三部分。它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，借助USB線與電腦連接進(jìn)行信息通訊，利用投影機(jī)將電腦顯示器上的內(nèi)容同步投影到交互白板屏幕上。 在白板軟件平臺(tái)的支持下，可以通過(guò)手指觸摸或感應(yīng)筆代替鼠標(biāo)在白板上直接操作，輕松實(shí)現(xiàn)

6、即時(shí)書寫、標(biāo)注、畫圖、編輯、打印、存儲(chǔ)等多項(xiàng)功能。,,,,1．交互式電子白板 交互式電子白板是系統(tǒng)的主體，它既是感應(yīng)筆書寫與操作的界面，又是計(jì)算機(jī)的顯示器和投影機(jī)的幕布。 主流的電子白板品牌有加拿大斯馬特（SMART）、英國(guó)普羅米修斯(Promethean)、深圳巨龍(IPBOARD)以及鴻和科技（Hite vision）等。 依據(jù)實(shí)現(xiàn)精確定位的原理不同，分為紅外電子白板、電磁感應(yīng)電子白板、壓力感應(yīng)電子白板和超聲波電子白板等不

7、同類型。,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,第一節(jié) 了解交互式電子白板,,,,2．計(jì)算機(jī)與白板相連的計(jì)算機(jī)沒(méi)有特殊的要求，臺(tái)式機(jī)或筆記本都可以。其硬件配置和軟件要求可以參照普通多媒體教室中的計(jì)算機(jī)裝配。,表5-1 深圳巨龍電子白板支持的配置,第一節(jié) 了解交互式電子白板,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,,,,3．投影儀 普通投影儀有兩個(gè)主要問(wèn)題： 操作者會(huì)受到投影儀強(qiáng)光刺眼的干擾，長(zhǎng)期會(huì)對(duì)視力造

8、成較大損傷。 操作者在白板上進(jìn)行書寫等操作時(shí)，會(huì)受到自身陰影的干擾，看不清畫面。 中短焦距投影儀受到關(guān)注。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,,,,安裝配套的驅(qū)動(dòng)程序及應(yīng)用軟件 交互式電子白板自身內(nèi)置了較豐富的資源庫(kù)，如背景庫(kù)、注釋庫(kù)、頁(yè)庫(kù)、鏈接庫(kù)等，其內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣泛，并且允許用戶任意添加或刪除。 電子白板的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),第一節(jié) 了解交互式電子白板,（二）軟件系統(tǒng),一、交互式電子白

9、板環(huán)境的構(gòu)成,圖5-8巨龍電子白板的資源庫(kù)界面及部分素材,,,,交互式電子白板以“觸摸屏+傳統(tǒng)黑板+素材庫(kù)+特色功能”為基本特征，體現(xiàn)的是“多媒體課件＋板書批注”為主要功能的設(shè)計(jì)理念，對(duì)于優(yōu)化多媒體課堂的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量提供了有效支持。 其主要功能可以分為以下三個(gè)層次：（一）具有傳統(tǒng)黑板的功能（二）具備“計(jì)算機(jī)+投影儀”的多媒體教室功能 （三）交互式電子白板的特殊功能,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,,

10、,,1．強(qiáng)大的書畫功能 電子白板提供了多種性能的輸寫筆，用戶可用書寫筆或手指直接在顯示屏幕上進(jìn)行書寫、標(biāo)注、繪圖和任意擦除。 如巨龍白板提供了普通筆、毛筆、熒光筆、排筆 4 種筆形選擇，并允許用戶隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，以書寫不同風(fēng)格、大小和顏色的線條。 利用電子白板的“智能畫筆”功能，可以直接在白板上畫出各種規(guī)范的圓、直線、矩形等圖形,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,

11、,,2．強(qiáng)大的教學(xué)功能電子白板能夠兼容多種常見(jiàn)的教學(xué)軟件，如：PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片、視頻，方便用戶調(diào)用豐富多彩的資源庫(kù)。其中編輯功能可以對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行編輯，包括復(fù)制、粘貼、刪除、組合、鎖定、圖層調(diào)整、平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等。鏈接功能支持文本的超鏈接，以便鏈接到其他頁(yè)面或應(yīng)用程序，也可以利用超鏈接添加聲音和視頻文件等，極大地豐富了課堂內(nèi)容，同時(shí)保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。,第一節(jié) 了解交互式電子白

12、板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,3．多種輔助功能其自帶的常用電子教具，如數(shù)學(xué)教學(xué)中的直尺、量角器工具等，可以方便地用于圖、測(cè)量、角、扇形等知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。 聚光燈、放大鏡、遮屏、刮獎(jiǎng)刷、計(jì)時(shí)器等，不僅可以使基于電子白板的教學(xué)具有特殊的視覺(jué)效果，也可以有效支持課程教學(xué)策略的實(shí)施。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,4．網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程交互功能

13、 交互式電子白板一般內(nèi)置了網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，師生在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不必退出白板工作界面就能隨時(shí)直接上網(wǎng)。 交互白板還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻、音頻等信息的傳送，實(shí)現(xiàn)資源共享和遠(yuǎn)程交流，不僅可以加強(qiáng)班級(jí)之間、學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)在遠(yuǎn)程教學(xué)、在線培訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議等方面也大有用武之地。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,,,,第

14、一節(jié) 了解交互式電子白板,三、交互式電子白板對(duì)教育教學(xué)的意義,調(diào)查您所在學(xué)?；蛑苓厡W(xué)校的交互式電子白板環(huán)境，了解其設(shè)備的配備情況和使用情況，上網(wǎng)搜索更多關(guān)于交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)的資料，將你的感受和規(guī)劃寫在下面的橫線上。___________________________________________________________________________________________________________

15、_______________________________,第一節(jié) 了解交互式電子白板,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),《梯形的面積計(jì)算》 在《梯形的面積計(jì)算》一課中，梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程如下：教師先在白板上畫出一個(gè)梯形，引導(dǎo)學(xué)生回顧梯形的圖形特點(diǎn)，接著利用“克隆”功能，復(fù)制出一個(gè)同樣的梯形。隨后，教師讓一名同學(xué)走上前來(lái)，將白板上的一個(gè)梯形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移，并將這兩個(gè)梯形拼和到一起，組成了一個(gè)大的平行四邊形。

16、 此時(shí)，教師啟發(fā)提問(wèn)：通過(guò)剛剛的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)大平行四邊形與原先的梯形有著怎樣的關(guān)系呢？通過(guò)觀看即時(shí)的操作過(guò)程，學(xué)生很容易得出“梯形面積是新組成的大平行四邊形面積一半的結(jié)論”，從而“輕松”推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式s=1/2(a+b)h。接著，教師又利用回放功能，反復(fù)演示了幾遍圖形的變化過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的理解和對(duì)梯形面積公式的掌握。,案例中，教師與媒體間、教師與學(xué)生間、學(xué)生與媒體間存在著多重的“交互”作

17、用。借助交互式電子白板即時(shí)寫畫、形象演繹、動(dòng)靜結(jié)合和過(guò)程回放等功能，不僅充分吸引了學(xué)生的注意力，幫學(xué)生弄清了知識(shí)間的來(lái)龍去脈，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),,,,,一、交互式電子白板環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng),交互式電子白板的核心在于“交互”二字信息化教學(xué)背景下的“互動(dòng)”有三點(diǎn)：互動(dòng)一定是借助于媒體而發(fā)生師生互動(dòng)和生生互動(dòng)可以發(fā)生在課堂內(nèi)構(gòu)成教學(xué)互動(dòng)，也可以發(fā)生在課堂外構(gòu)成社會(huì)互動(dòng)

18、信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)生，通過(guò)與學(xué)習(xí)界面交互而引發(fā)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動(dòng),第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),,,,,,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),交互式電子白板環(huán)境中教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),一、交互式電子白板環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng),,,,,二、交互式電子白板環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),“長(zhǎng)袖善舞進(jìn)課堂” “袖長(zhǎng)還需舞者善” （1）處理好技術(shù)和學(xué)科的關(guān)系 （2）從“預(yù)制”走向“彈性”的設(shè)計(jì)觀 （3) 處理好教師用和學(xué)生用的關(guān)系 認(rèn)知策略

19、的設(shè)計(jì) 組織策略的設(shè)計(jì),第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和您上網(wǎng)收集的關(guān)于交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)案例，思考基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要注意哪些問(wèn)題，將您的思考記錄下來(lái)，并與同事分享 。 ___________________________________________________________________________________________________________

20、_______________________________,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,案例1：《色彩的世界》 本溪市明山區(qū)東勝小學(xué)創(chuàng)建于1942年。依憑先進(jìn)的教育發(fā)展理念，學(xué)校大膽探索信息技術(shù)與課程整合的方法與途徑，為全校37個(gè)教學(xué)班配置了交互式電子白板。 案例的設(shè)計(jì)者和執(zhí)教者李楠老師是學(xué)校美術(shù)教研組組長(zhǎng)，本溪市骨干教師，明山區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人，多篇教學(xué)論文、教

21、學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 《色彩的世界》一課，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助交互式電子白板，將美術(shù)學(xué)科中的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合。教師利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)色彩的感受能力與想像能力，并依托電子白板的特殊交互功能，組織學(xué)生在多樣的游戲互動(dòng)中輕松學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)作，在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、色彩感覺(jué)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面收到了良好的效果。 本案例獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)和

22、中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社聯(lián)合組辦的“全國(guó)第三屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)活動(dòng)”課例評(píng)選一等獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)。,第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,案例2：平移和旋轉(zhuǎn) 本溪市平山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1984年，坐落在美麗的望溪公園腳下。經(jīng)過(guò)26年的歷史積淀，學(xué)校先后獲得全國(guó)素質(zhì)教育基地、全國(guó)小學(xué)生習(xí)作教育研究基地、全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范校、本溪市十五科研先進(jìn)單位等百余項(xiàng)殊榮。 案例的設(shè)計(jì)者和執(zhí)教者王穎老師

23、是優(yōu)秀班主任，多節(jié)課例獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)?！镀揭坪托D(zhuǎn)》一課，教師充分應(yīng)用交互式電子白板的特有功能，如拉幕、聚光燈、動(dòng)畫、遮蓋、書寫、鏈接、拖動(dòng)，擦除等，設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多向互動(dòng)中取得了良好的教學(xué)效果。 本案例獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)和中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社聯(lián)合組辦的“全國(guó)第三屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)活動(dòng)”課例評(píng)選一等獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)展

24、示課大賽一等獎(jiǎng)。,第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,1. 觀看配套光盤中的相應(yīng)視頻案例，嘗試撰寫案例分析。 2．自主收集更多關(guān)于交互式電子白板的資料，在具備硬件條件時(shí)嘗試進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐分享。 ________________________________________________________________________________________________________________________