小學(xué)語文課堂上的賞識教育.pdf

1、在現(xiàn)在這個重視教育的時代，語文作為一門主科而進(jìn)行了多次的改革，新的課程改革以后，語文已經(jīng)被定義為是具有人文性和工具性的一門學(xué)科，也是一門具有陶冶性的科目。所以說這就要求語文教師在教學(xué)中要注重學(xué)生對語文的內(nèi)在情感、學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、健全的人格已經(jīng)成為了現(xiàn)在的語文課堂上被語文教師和教育界關(guān)注的內(nèi)容。
　　特別是小學(xué)生，語文課對于他們來說是基礎(chǔ)階段，是為了讓小學(xué)生更加親近母語的一個過程，更應(yīng)該注重對他

2、們語文課教授地方式方法。那么要想將小學(xué)語文課堂與賞識教育聯(lián)系到一起，小學(xué)語文教師需要了解小學(xué)生的心理狀況，通過賞識的授課方式來提高小學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，從而使小學(xué)生更加自信，讓學(xué)生從小學(xué)開始就打下良好的基礎(chǔ)，通過語文學(xué)習(xí)來慢慢造就自身人格。
　　所以說，作為小學(xué)語文教師更應(yīng)該在語文課堂上有自己的教學(xué)模式，通過賞識來慢慢培養(yǎng)孩子們的語文能力。本文從目前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)和賞識教育中出現(xiàn)的