高中地理環(huán)境教育途徑與方法研究——以大洼縣農(nóng)村藝術(shù)高中為例.pdf

1、20世紀(jì)以來，全球環(huán)境問題層出不窮，人類面臨嚴(yán)重的生態(tài)危機。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育迫在眉睫。依據(jù)我國環(huán)境教育的基本情況，學(xué)校環(huán)境教育的途徑主要是將環(huán)境教育滲透于各個學(xué)科課堂教學(xué)和學(xué)生課外實踐活動之中，這也是我國大部分學(xué)校實施環(huán)境教育的主要途徑。
　　本文根據(jù)地理學(xué)科特點和環(huán)境教育理論，結(jié)合大洼縣的環(huán)境問題和農(nóng)村藝術(shù)高中地理環(huán)境教育缺失的現(xiàn)狀進行研究，探究農(nóng)村高中地理環(huán)境教育的有效途徑和方法，目的是發(fā)揮地理學(xué)科在學(xué)校環(huán)境教育中

2、的優(yōu)勢，利用大洼縣豐富的環(huán)境教育資源，開展環(huán)境教育的社會實踐活動，探討適合大洼三高的地理環(huán)境教育方法新模式。
　　本文主要有四個部分:
　　第一部分是本研究的背景、國內(nèi)外環(huán)境教育研究現(xiàn)狀和本研究的思路和方法的概述。第二部分介紹的是本研究的基本概念和理論基礎(chǔ)。第三部分介紹了大洼縣自然地理概況、風(fēng)景資源和旅游業(yè)發(fā)展情況，并對大洼三高的環(huán)境教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，總結(jié)農(nóng)村藝術(shù)高中環(huán)境教育存在的問題。第四部分是本研究的重點部分，對