《2020年的工程師》中的未來工程師應然素質及其課程實現(xiàn).pdf

1、《2020年的工程師》是一個關于未來工程師應然素質構建的文本。報告構建的未來工程師應然素質，對職前工程師的培養(yǎng)、在職工程師的自我完善和工程組織的準入標準制定具有標準性或指導性意義。本課題以該報告為研究對象，分析未來工程師的應然素質及其課程實現(xiàn)。
　　 未來工程師的應然素質結構包含三個層次和三個維度，即基本素質、關鍵素質和頂端素質三個層次，以及知識、能力和人格三個維度。基本素質是過去、現(xiàn)在和未來的工程師都具備的素質，主要體現(xiàn)在知識

2、維度上;關鍵素質是維系2020年及其后工程專業(yè)成功的素質，主要體現(xiàn)在能力維度上;頂端素質是未來工程師應追求的素質、是個性化的素質，主要體現(xiàn)在人格維度上。三個層次的素質呈金字塔等級結構，其相似的素質要素呈螺旋式上升。未來工程師應然素質是全面和綜合的素質，需要通識教育來培養(yǎng)。具備應然素質的未來工程師是大學工程教育的培養(yǎng)目標。
　　 大學工程教育的課程應實現(xiàn)未來工程師的應然素質?，F(xiàn)行的美國大學工程教育的課程呈現(xiàn)科學主義的哲學傾向、面向