基于二元二維的教學成績測評系統(tǒng)開發(fā)與應用.pdf

1、有關教師教學評價一直是學校的重要工作，是學校進行教師學期和年度考核的重要組成部分。教學評價(包括教學過程和教學結(jié)果的評價)的研究，是教育評價的重點。
　　 本文主要研究教學結(jié)果的評價即教學成績評價，主要通過學生成績數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)提取相關的數(shù)據(jù)作為判斷和衡量教學結(jié)果質(zhì)量的依據(jù)。使教學評價結(jié)果以量化形式表現(xiàn)，使考核透明，有據(jù)可查，有據(jù)可依。
　　 教師教學評價的根本目的在于促進教師教學工作的改進和教學質(zhì)量的提高

2、。評價是與教學過程并行的過程，貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)，是用來輔助教學的;評價的基本目標是為了提高教學并促進教師工作，而不僅僅是為了檢查教師的表現(xiàn);評價要關注教師個體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)教師的個體差異，激發(fā)教師個體的主體精神，以促進每個教師個體最大可能地實現(xiàn)自身價值。
　　 本校鄞州職教中心學校規(guī)模的不斷擴大，教師數(shù)量的急劇擴大，達到近四百，班級數(shù)量也急劇增加，而且每一次期中和期末考試都會產(chǎn)生龐大的學生成績數(shù)據(jù)作為教師教學結(jié)果

3、評價的依據(jù)。規(guī)模的擴大需要規(guī)范的管理制度、規(guī)范操作和透明、公正的評價標準。對于中職學校這樣有著多專業(yè)、多學科的學校，迅速合理的產(chǎn)生評價結(jié)果，公平的評價和考核教師的教學成績，擺脫手工操作的煩瑣、易出錯、不透明，實現(xiàn)計算機自動化處理，形成一種科學規(guī)范的評價機制，并為教學管理提供決策支持，成為趨勢。目前，還未出現(xiàn)針對本校的成績測評軟件，對于開展成績測評研究既是挑戰(zhàn)也是一個發(fā)展的機遇促使我們自己開發(fā)一套相應的測評軟件即二元二維教學成績測評系統(tǒng)，

4、并希望向其他中職學校推廣，為學校教學提供支持。
　　 二元二維教學成績測評系統(tǒng)依據(jù)二元(平均分和合格率)從二個維度(同班和異班)進行成績的測評，兼顧學科和班級的差異。開發(fā)過程中利用Excel和Access進行數(shù)據(jù)的存儲和轉(zhuǎn)換，使數(shù)據(jù)的收集和獲取簡單方便的同時也使系統(tǒng)的安裝和使用靈活簡便。通過數(shù)據(jù)挖掘?qū)?shù)據(jù)分類、歸納和總結(jié)，以及OLE等先進技術(shù)的運用解決了測評軟件相關難題。
　　 本軟件適用于中職學校的成績測評，并取得了一