基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式探析.pdf

1、以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合能力為重點(diǎn)，最大限度地集成學(xué)校和社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與生產(chǎn)、科研實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，即為產(chǎn)學(xué)研合作教育。不難發(fā)現(xiàn)，該人才培養(yǎng)的模式不僅符合社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，使高校與社會(huì)、企業(yè)間的軟硬件資源彼此實(shí)現(xiàn)了聚合、協(xié)調(diào)、凝練、升華與互補(bǔ)，同時(shí)也拓寬了高等教育的評(píng)價(jià)渠道、培養(yǎng)平臺(tái)和教學(xué)載體，促進(jìn)高校教育模式、機(jī)制和體制的創(chuàng)新。
　　大學(xué)生思想政治教育工作作為人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)中具

2、有重要地位和無(wú)可替代的作用。產(chǎn)學(xué)研合作教育給大學(xué)生思想政治教育工作既帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，高校思想政治工作也面臨新的變革和創(chuàng)新。
　　本文（緒論中），通過對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的基本內(nèi)涵、常見模式以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的比較分析，進(jìn)一步對(duì)如下四個(gè)方面進(jìn)行研究。首先，闡述了大學(xué)生思想政治教育工作在人才培養(yǎng)過程中的重要地位和作用，大學(xué)生思想政治教育是人才培養(yǎng)過程中的靈魂和生命線，對(duì)人才培養(yǎng)具有導(dǎo)向作用;其次，主要從產(chǎn)學(xué)研合作教育給大學(xué)生

3、思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)以及產(chǎn)學(xué)研合作教育內(nèi)在功能對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用這三個(gè)角度，分析了產(chǎn)學(xué)研合作教育對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的變革訴求;第三，主要分析和論述了產(chǎn)學(xué)研合作教育過程中大學(xué)生思想政治教育存在的問題主要有思想理念落后、教育體制不完善、隊(duì)伍建設(shè)存在問題、教育內(nèi)容體系不成熟等，并分析其根本原因在于，大學(xué)生思想政治教育工作還沒有有效跟進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育的步伐，與產(chǎn)學(xué)研合作教育尚存在“脫節(jié)”現(xiàn)象，沒有貫穿到產(chǎn)學(xué)研合作教育的各

4、個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，影響了高校思想政治教育工作的實(shí)效性;第四，通過對(duì)上述問題的分析研究，從馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及可續(xù)發(fā)展觀的理論角度出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作教育各環(huán)節(jié)，立足于我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情，探析了創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的路徑和對(duì)策，并提出了基于“六個(gè)結(jié)合”的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式。
　　總之，大學(xué)生思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，與產(chǎn)學(xué)研合作教育有機(jī)地融合，將大學(xué)生思想政治教育工作貫穿到產(chǎn)學(xué)研合作教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，