高校專業(yè)課雙語教學的過渡問題研究——以湖北大學生命科學學院案例研究為例.pdf

1、AStudyonthenansitionProblemsaboutBilingualTeachinginSpecialtyCoursesofChineseUniVersities——ACaseStudyofTheLifeScienceFacultyofHubeiUniVersityBvXieJunliangSuperVisor：ProfShaoYingshengAThesisSubmittedtotheSchoolofForeignLa

2、nguagesandCulturestIorelgnLanguagesandCulturesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationNanjingNormalUniversityNanjingChinaMay，2012摘要隨著世界經(jīng)濟的全球化以及中國加入世貿組織，目前中國急需越來越多的既精通專業(yè)知識又具有很強外語能力的高素質人才。在中國，雙語

3、教學作為一種使用漢語和英語教授學科知識的教學手段，其培養(yǎng)出來的人才可以滿足這種需求。為了加快雙語教學的發(fā)展，一些專家和學者對雙語教學的特點及模式進行了調查和研究，但這些研究要么是從宏觀的角度出發(fā)，要么是從中小學雙語教育的角度出發(fā)，也有針對個別高校雙語教學的研究，但很少有人從全國高校雙語教學狀況的實際實施情況出發(fā)來研究高校雙語教學的特點及教學過程中的過渡問題。本文對湖北大學生命科學學院的專業(yè)課雙語教學進行了案例分析，通過對學生做問卷調查，

4、采訪教師以及課堂觀察等方式進行調查并進行數(shù)據(jù)分析，旨在從學生的角度弄清這樣一些問題：學生是否接受雙語教學這種授課形式，以及學生在專業(yè)課雙語教學過程中是否準備充分，學生在從大學公共英語的學習到專業(yè)課雙語教學的學習中是否主要過渡。從調查的結果我們了解到，在現(xiàn)階段的雙語教學中存在了這些問題：1)從學生的角度來看，大學公共英語教學與專業(yè)課雙語教學存在很大差距；2)目前的雙語教學缺乏足夠的合格的雙語教師；3)在目前專業(yè)課雙語課堂上很多老師采用的教