初中數(shù)學函數(shù)圖形化認知工具的設計和開發(fā).pdf

1、眾所周知，在人類社會進步過程中，工具起到重要的作用。在教育領(lǐng)域，輔助教學工具對教育的發(fā)展也起到重要的推動作用。隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的研究者開始研究認知工具對教學的幫助作用。
　　 為解決初中函數(shù)教學的抽象性和復雜性，在分析初中函數(shù)優(yōu)秀教學課件和相關(guān)認知工具基礎之上，本文嘗試以建構(gòu)主義學習理論、多媒體學習的認知理論和多元智能理論等為依據(jù)，利用Flash軟件開發(fā)圖形化認知工具，來提高初中函數(shù)教學效果。本文共分為五個章節(jié)：<

2、br>　　 第一章：闡述論文研究的相關(guān)背景和現(xiàn)狀，分析了研究中的關(guān)鍵問題、研究方法和研究目標等。
　　 第二章：介紹了認知工具的相關(guān)術(shù)語，詳細的闡述了認知工具設計的理論依據(jù)，為后文對圖形化認知工具的開發(fā)奠定基礎。
　　 第三章：研究了圖形化認知工具應用到初中函數(shù)教學的可行性，對圖形化認知工具應用到初中函數(shù)教學的優(yōu)勢進行了分析，提出了圖形化認知工具設計的原則和策略。
　　 第四章：論述了初中函數(shù)圖形化認知工具的開