初中班主任對學生小團體的監(jiān)管.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他機構和個人合法權益。協(xié)助本人工作的同志對本研究所做的工作均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：壘叢日期：跏f牌勛糾日關于論文使用授權的

2、說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：乙瓦導師簽名：五。飛(蠆日期：7r1釤年F月71日內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要

3、如何對中學生小團體進行監(jiān)管這一問題國內外教育界早已有所研究，但不夠深入。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國內教育界也逐漸認識到了研究它的重要性，因此對學生小團體的研究就多了起來。但目前的研究重理論，缺乏指導實際工作的實用措施。加之目前在我國許多地方把學生小團體現(xiàn)象簡單地認為是無組織、無紀律的表現(xiàn)，甚至是“小幫派主義”，因而忽視了對中學生小團體的關注和正確的監(jiān)管，造成了一些嚴重后果，甚至出現(xiàn)了一些暴力事件。所以研究這一課題找出一些可操作性強的措施

4、變得曰益迫切。中學生小團體是真實存在的，在校園和班級中普遍存在。學生小團體是每位學生成長路上的伴侶，每位學生在校期間必定在某個或幾個學生團體中活動。小團體的形成是每位學生根據(jù)自身的生理、心理的需求自然形成的。每位學生在生長過程中，很多時候受到團體內部的積極因素和消極因素的影響。只要學生在這個團體內部受其影響是避免不了的。那么作為一線教育工作者，如何正確認識和準確地監(jiān)管學生小團體，發(fā)揮其正面影響，是一個重要課題。本文運用教育心理學、中學生

5、心理學以及教育管理哲學的理論，采用文獻法、行動研究法、問卷調查法等研究方法，對初中班集體的小團體進行了研究。對于問題的研究現(xiàn)狀和小團體的內容、特征部分本論文主要采用了文獻法來完成；對于班級中學生小團體的成因、性質與轉化過程部分主要采用了問卷調查法和統(tǒng)計法。以我所在的烏海市第十二中學為例，在近300名學生中，結合烏海地區(qū)教育情況設計了問卷調查表，做了相關調查與統(tǒng)計。對于學生小團體的幾個典型案例主要采用了行動研究法進行分析并得出相應的解決措