簡介：大學畢業(yè)生學位論文著作權歸屬問題的探討大學畢業(yè)生學位論文著作權歸屬問題的探討摘要摘要目前，在我國，關于大學畢業(yè)生學位論文著作權歸屬的問題引起了廣泛討論。本文就學位論文版權的取得、高校學位論文著作權歸屬現(xiàn)狀及對于學位論文著作權歸屬及管理問題解決辦法的看法三個方面展開討論。總的來說，筆者認為，大學畢業(yè)生學位論文著作權應當歸畢業(yè)生所有，而關于它的使用問題應當學校與學生協(xié)商后解決。關鍵詞關鍵詞大學學位論文著作權正文正文一、學位論文版權的取得這里先談談學位論文版權如何取得。學位論文版權的取得方式在不同國家有不同的規(guī)定。在實行登記制度的國家，學位論文享有版權需以登記為前提，如果不進行版權登記，是不可能享有版權的。這些國家即使是已經(jīng)公開出版的作品，也必須進行版權登記，不登記作品不享有版權。我國實行版權自動保護原則，學位論文一經(jīng)完成，即享有完全的版權。并不以是否出版、發(fā)行、固化、登記為版權之成立要件。二、高校學位論文著作權歸屬現(xiàn)狀目前各高校關于學位論文著作權的規(guī)定各不相同總結起來基本可以歸納為以下三種形式第一種形式高校作為著作權的主體。一些高校在學位論文的歸屬方面明確規(guī)定了高校擁有學位論文的著作權。其規(guī)定如下研究生的學位論文是研究生申請學位的重要依據(jù)和重要文獻資料應歸學校所有研究生享有署名權學校享有著作權的其他權利該規(guī)定明確排除了作者對學位論文除署名外的著作權。但問題是著作權中除了包含財產(chǎn)權外還包含署名權在內的人身權而人身權是無法轉讓的。因此該規(guī)定沒有明確定義學位論文其他人身權的歸屬情況比如發(fā)表權和改編權等屬于高校還是屬于學位論文的作者第二種形式學位論文著作權一般情況下屬于作者非一般情況下屬于高校。大多數(shù)高校這樣規(guī)定著作權歸屬一般情況下，學位論文的作者享有論文的著作權。學位論文中涉及到的工程設計、產(chǎn)品設計圖紙及其說明、計算機軟件、地圖等作品如果是利用高校的物質條件創(chuàng)作并由高校承擔責任其著作權歸屬高校。這個規(guī)定顯然是照搬著作權法對職務作品的相關規(guī)定但是職務作品的相關規(guī)定是有其前提條件和特定法律特征的學位論文是否可以簡單套用職務作品的相關規(guī)定值得商榷。第三種形式學位論文著作權歸屬作者但需簽署授權書。一些高校雖然沒有明確規(guī)定學位論文著作權歸屬作者所有但是卻規(guī)定學生在申請學位時需作出原創(chuàng)性聲明并簽署學位論文使用授權書其內容如下本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行研究工作所取得的成果本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。本人授權可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文其結果是著作權歸作者由作者擔責任使用權歸學校由學校獲收益。三、對于學位論文著作權歸屬及管理問題解決辦法的看法鑒于目前學位論文著作權歸屬及管理中的諸多問題有關各方的利益立場應重新定位高校關于學位論文著作權的規(guī)定應體現(xiàn)社會資源服務于社會大眾社會財富社會共享的立法精神。1明確高校與學生的法律關系。高校首先應該明確自己與學生的法律關系。教育部的普通高等學校學生管理規(guī)定設立專章首次明確了高校學生的權利和義務為學校和學生增強法律意識明確了行為準則。高校與學生的關系可以歸納為作為公益法人的高校所行使的行政管理權利學生根據(jù)教育法行使自己受教育的權利并履行自己作為受教育者的義務。2高校制定新的著作權政策重新定位利益各方的權責高校在制定學位論文的著作權政策時應充分體現(xiàn)鼓勵創(chuàng)新的立法精神。將著作權歸還學生可以激勵學生更積極地把學位論文與科研活動結合起來激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情鼓勵學生創(chuàng)作有社會價值的學位論文而不是僅僅為學位而創(chuàng)作。高校如果需要使用學位論文可以遵循契約精神以合同的方式轉讓著作權。因此在處理高校與學生之間在著作權歸屬方面的關系時高校也應該傾向于通過民事合同的形式進行著作權的財產(chǎn)權轉讓。3建立健全學位論文著作權的集體管理制度學位論文不同于普通的學術論文大多是沒有公開發(fā)表的絕大多數(shù)的學位論文只是作為申請學位的重要依據(jù)和重要文獻資料歸檔封存沒有得到合理的利用。建立健全專門的學位論文著作權集體管理制度可充分開發(fā)學位論文的有用價值通過設立一個非營利性的著作權集體管理組織經(jīng)授權后把學位論文著作權的個人管理變?yōu)榧w管理既能合理利用學位論文的有用價值又能平衡各方利益于人于己于社會都是有益的。總之高校作為生產(chǎn)新思想和新觀念的地方在制定相關政策時要立足于保護和促進學生的創(chuàng)新精神要體現(xiàn)著作權法總則中促進社會主義文化和科學事業(yè)的繁榮和發(fā)展的立法宗旨。

簡介：影視劇本著作權許可使用合同書影視劇本著作權許可使用合同書授權方（以下簡稱甲方）方（以下簡稱甲方）編劇姓名身份證號聯(lián)系電話常住地址被授權方（以下簡稱乙方）被授權方（以下簡稱乙方）公司名稱法定代表人公司地址聯(lián)系電話合同簽訂地合同簽訂日期甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商就甲方擁有著作權之劇本授予乙方使用事宜，根據(jù)中華人民共和國著作權法及合同法等法律法規(guī)的規(guī)定，達成以下協(xié)議，雙方共同恪守執(zhí)行。第一章劇第一章劇本第一條第一條授權劇本授權劇本1、劇本名稱2、劇本類型（電影、電視?。?、劇本的集數(shù)與長度復制發(fā)行權，該劇本以圖書、報刊形式（不含電子出版物形式）各種出版形式（含圖書、報刊、電子出版物等形式）出版并發(fā)行的權利；（）廣播權，對該劇本通過各類電臺、電視臺廣播的權利；（）信息網(wǎng)絡傳播權，將該劇本以任何形式在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利；（）改編權，在該劇本基礎上進行改變，創(chuàng)作出具有獨創(chuàng)性的新作品的權利；（）翻譯權，將該劇本從中國漢語轉換成其他語言文字（含中國地區(qū)少數(shù)民族語言文字）的權利。（）需要約定的其他著作權利第五條第五條許可方式許可方式1、專有使用權許可（注如果專有，應明確是否排除甲方，否則視為排除含甲方在內的任何人使用。）2、非專有使用權許可第六條第六條許可使用地域范圍許可使用地域范圍中國境內（不含港澳臺地區(qū)）中國（含中國大陸、港澳臺地區(qū)）全球范圍內第七條第七條許可使用期限許可使用期限兩年，自合同簽訂之日起，至兩年，自合同簽訂之日起，至年月日。日。第八條第八條授權語言授權語言中文（國語版、粵語版）英文版等第三章報第三章報酬第九條第九條本合同采取第本合同采取第________種方式種方式1、一次性支付著作權使用費；

簡介：1淺析網(wǎng)絡著作權的法律適用問題淺析網(wǎng)絡著作權的法律適用問題建平縣人民檢察院建平縣人民檢察院閻志國閻志國在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的信息擁有者、傳播者和使用者之間的利益格局，引發(fā)了版權擁有者與網(wǎng)絡技術產(chǎn)業(yè)之間的激烈沖突。在互聯(lián)網(wǎng)逐步普及并日漸改變人們生活方式的今天，網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)已成為我國經(jīng)濟增長的重要引擎，與此同時，網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)所涉及的版權保護問題也日益凸顯。網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡音樂、網(wǎng)絡視頻及搜索引擎等網(wǎng)絡產(chǎn)物的蓬勃發(fā)展給版權保護帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡著作權，是指著作權人對受著作權法保護的作品在網(wǎng)絡環(huán)境下所享有的著作權權利，是一切違反著作權法侵害著作權人享有的著作人身權、著作財產(chǎn)權的行為。網(wǎng)絡著作權包含了兩層含義第一層，相對于傳統(tǒng)作品，是指傳統(tǒng)作品被上傳至網(wǎng)絡時著作權人所享有的權利，第二層，是指網(wǎng)上數(shù)字作品著作權人所享有的權利，如復制權，發(fā)表權，署名權，發(fā)行權等權利。一、網(wǎng)絡著作權的特征法律對于相關著作權的確定晚于相關的司法實踐。這是因為法律往往落后于時代的變化，從網(wǎng)絡出現(xiàn)一來，知識產(chǎn)權領域發(fā)生了一系列的重大變化，一個就是知識產(chǎn)權的法定性受到挑戰(zhàn)（一）法定性，在法律確認網(wǎng)絡著作權3公眾利益的因素，一方面防止技術保護措施不正當?shù)負p害社會公眾利益；另一方面則賦予社會公眾為特定目的而規(guī)避技術措施的合法性。對網(wǎng)絡著作權技術保護措施應擴大限制范圍，限制技術措施的濫用。具體而言，對技術措施不宜采取過高的保護水平，在未來立法修改中應考慮添加防止技術措施濫用的條款?，F(xiàn)行立法與司法實務應建立技術創(chuàng)新者與權利人之間的利益平衡機制。版權立法應當在完善法律體系的同時，兼顧網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)的自身特點，為技術創(chuàng)新留有出口，保障賴以創(chuàng)新的公共資源的開放和社會公眾合法獲取信息的自由。司法實務界應把握法律條文的精神，針對技術發(fā)展的現(xiàn)實特點，做出恰當、明確的裁判。網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)的技術服務商應建立適當?shù)娘L險防范機制。服務商應建立內部版權審核機制，構筑自動審查和人工審核的雙重門檻。設置專門部門應對權利通知，嚴格審核受權利人通知的作品。此外，對新建立的商業(yè)模式，也應設有專門的法律部門進行風險評估，以主動適應避風港條款的規(guī)定。三、網(wǎng)絡著作權侵權案件的地域管轄在網(wǎng)絡侵權案件地域管轄問題上，依據(jù)現(xiàn)行立法及司法解釋相關規(guī)定所確立的管轄原則雖有所改進，但依然存在缺陷如以被告住所地作為地域管轄的標準，忽視了網(wǎng)絡侵權案件中被告住所地與侵權行為關聯(lián)度較低的現(xiàn)實和

簡介：積分積分都是垃圾都是垃圾撒旦發(fā)生發(fā)大撒旦發(fā)生發(fā)大水范德薩水范德薩發(fā)撒旦發(fā)撒旦網(wǎng)絡著作權糾紛案件法律適用問題座談會綜述網(wǎng)絡著作權糾紛案件法律適用問題座談會綜述蔣志培、張國香蔣志培、張國香隨著涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件的逐步增多，這類案件的法律適用問題，在法學理論界和司法實務界有頗多不同認識，影響到人民法院正確、及時受理、審判此類糾紛，也影響審判工作的統(tǒng)一性和權威性。前不久，最高人民法院知識產(chǎn)權庭主持召開了關于涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件法律適用問題座談會，國家信息產(chǎn)業(yè)部、國家知識產(chǎn)權局、國家版權局等行政管理部門的官員，中國社會科學院、北京大學等教學科研單位的專家學者，以及部分省、市高、中級法院、高科技園區(qū)基層法院的知識產(chǎn)權法官參加了座談會。與會者一致認為，網(wǎng)絡信息技術和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，給著作權理論和司法實踐帶來挑戰(zhàn)，也給其發(fā)展和提高帶來機遇。深入研究和探討涉及網(wǎng)絡著作權、鄰接權權屬、侵權糾紛的法律適用問題，不僅有利于這類糾紛案件的及時、正確處理，以保護著作權人的合法權益，而且對人們網(wǎng)絡行為的自我約束，促進保護網(wǎng)絡作品著作權社會氛圍的形成和網(wǎng)絡業(yè)的健康發(fā)展，都具有重要的理論和現(xiàn)實意義。一、關于管轄問題管轄問題是法院受理此類案件首先遇到的問題。根據(jù)民事訴訟法第二十二條規(guī)定，對公民、法人和其他組織提起的民事訴訟，由被告住所地人民法院管轄。根據(jù)該法第二十九條規(guī)定，因侵權行為提起的訴訟，由侵權行為地或者被告住所地人民法院管轄。最高人民法院關于適用〈中華人民共和國民事訴訟法〉若干問題的意化形式創(chuàng)作的作品。既然現(xiàn)行法律并未把數(shù)字化作品排除在著作權客體之外，根據(jù)著作權法及其實施條例對作品的有關規(guī)定，數(shù)字化作品受著作權法保護是不言而喻的。三、關于數(shù)字化作品的著作權歸屬和權利內容作品被數(shù)字化后，是否產(chǎn)生新的作品、出現(xiàn)新的著作權人大家普遍認為，原作品被直接數(shù)字化后，改變的只是作品的存在形式，數(shù)字化過程本身并不具有獨創(chuàng)性，不產(chǎn)生新的作品，因此，該數(shù)字化作品的著作權仍由原作品的著作權人享有。對于直接以數(shù)字化形式創(chuàng)作的作品的著作權歸屬，同傳統(tǒng)作品一樣，應當依據(jù)著作權法的有關規(guī)定確定。關于數(shù)字化作品的著作權權利內容，大家認為，應按照著作權法的有關規(guī)定來確定，即著作權法第十條規(guī)定的著作權的各項權利內容，同樣適用于數(shù)字化作品。此外，由于網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)字化作品使用方式具有了新的內容，直接體現(xiàn)為出現(xiàn)了現(xiàn)行法律未明確規(guī)定的網(wǎng)絡數(shù)字化傳輸方式，1996年的世界知識產(chǎn)權組織版權條約和世界知識產(chǎn)權組織表演和唱片條約也增加了對公眾傳播權。雖然這兩個條約尚未生效，但保護作品數(shù)字化后著作權已經(jīng)成為各國的通例，我國現(xiàn)行著作權法也未絕對排除一些新出現(xiàn)的作品使用方式，因此有必要將數(shù)字化傳輸認定為作品的一種新的使用方式。根據(jù)世界知識產(chǎn)權組織版權條約第八條的規(guī)定，向公眾傳播的權利RIGHTOFCOMMUNICATIONTOTHEPUBLIC是指文學和藝術作品的作者享有的、以授權將其作品以有線或無線方式向公眾傳播，包括將其作品向公眾提供，使公眾中的成員在其個人選定的地點和時間可獲得這些作品的專有權利。四、關于網(wǎng)絡上的法定許可問題我國著作權法第三十二條規(guī)定，作品在報刊、雜志刊登后，除著作權人聲明不得轉載、摘編外，其他報刊可以轉載或者作為文摘、資料刊登，但應當按照規(guī)定向著作權人支付稿酬。著作權法該條關于報刊轉載的規(guī)定是否適用于網(wǎng)絡的法定許可問題，是目前法學界爭議的焦點問題之一。

簡介：中評協(xié)關于印發(fā)著作權資產(chǎn)評估指導意見的通知中評協(xié)關于印發(fā)著作權資產(chǎn)評估指導意見的通知中評協(xié)2010215號各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市資產(chǎn)評估協(xié)會（注冊會計師協(xié)會），具有證券評估業(yè)務資格的資產(chǎn)評估機構為規(guī)范注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權資產(chǎn)評估業(yè)務行為，維護社會公共利益和資產(chǎn)評估各方當事人的合法權益，中國資產(chǎn)評估協(xié)會在財政部和國家版權局等部門指導下，制定了著作權資產(chǎn)評估指導意見，現(xiàn)予以發(fā)布，自2011年7月1日起施行。請各地方協(xié)會將著作權資產(chǎn)評估指導意見及時轉發(fā)評估機構，組織評估機構和注冊資產(chǎn)評估師進行學習和培訓，并將執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時上報中國資產(chǎn)評估協(xié)會。附件著作權資產(chǎn)評估指導意見二00年十二月十八日相關附件附件著作權資產(chǎn)評估指導意見DOC附件附件著作權資產(chǎn)評估指導意見著作權資產(chǎn)評估指導意見第一章第一章引言第一條第一條為規(guī)范注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權資產(chǎn)評估業(yè)務行為，維護社會公共利益和資產(chǎn)評估各方當事人合法權益，根據(jù)資產(chǎn)評估準則無形資產(chǎn)，制定本指導意見。第二條第二條本指導意見所稱著作權資產(chǎn)，是指權利人所擁有或者控制的，能夠持續(xù)發(fā)揮作用并且預期能帶來經(jīng)濟利益的著作權的財產(chǎn)權益和與著作權有關權利的財產(chǎn)權益。第十五條第十五條著作權財產(chǎn)權利種類包括復制權、發(fā)行權、出租權、展覽權、表演權、放映權、廣播權、信息網(wǎng)絡傳播權、攝制權、改編權、翻譯權、匯編權以及著作權人享有的其他財產(chǎn)權利。與著作權有關權利包括出版者對其出版的圖書、期刊的版式設計的權利，表演者對其表演享有的權利，錄音、錄像制作者對其制作的錄音、錄像制品享有的權利，廣播電臺、電視臺對其制作的廣播、電視所享有的權利以及由國家法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他與著作權有關的權利。第十六條第十六條注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權資產(chǎn)評估業(yè)務，應當關注評估對象的基本狀況以及在時間、地域和其他方面的限制條件，評估對象涉及的作品在著作權法中所屬的作品類別，作品的發(fā)表狀況、使用狀態(tài)、登記情況以及著作權的保護期限。第十七條第十七條注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權資產(chǎn)評估業(yè)務，應當要求委托方明確著作權評估對象的組成形式。著作權資產(chǎn)評估對象通常有下列組成形式（一）單個著作權中的單項財產(chǎn)權利；（二）單個著作權中的多項財產(chǎn)權利的組合；（三）分屬于不同著作權的單項或者多項財產(chǎn)權利的組合；（四）著作權中財產(chǎn)權和與著作權有關權利的財產(chǎn)權益的組合；（五）在權利客體不可分割或者不需要分割的情況下，著作權資產(chǎn)與其他無形資產(chǎn)的組合。第十八條第十八條注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權資產(chǎn)評估業(yè)務，應當關注著作權的法律狀態(tài)。著作權的法律狀態(tài)包括著作權權利人信息、權利人變更情況、著作權質押情況和涉及訴訟情況等。第十九條第十九條注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行質押目的著作權資產(chǎn)評估業(yè)務，應當要求委托方提交由著作權登記機關出具的權屬證明文件；執(zhí)行出資目的著作權資產(chǎn)評估業(yè)務，應當關注著作權的登記情況。第四章第四章操作要求第二十條第二十條注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行著作權評估業(yè)務，應當對享有著作權的作品相關情況進行調查，包括必要的現(xiàn)場調查，并收集相關信息、資料等。注冊資產(chǎn)評估師在調查過程中收集的相關信息、資料通常包括（一）作品作者和著作權權利人的基本情況；

簡介：武漢大學武漢大學20192019年招收攻讀碩士年招收攻讀碩士馬克思主義馬克思主義哲學經(jīng)典著作哲學經(jīng)典著作專業(yè)研究生簡章專業(yè)研究生簡章江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，武漢大學。武漢大學是教育部直屬的重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校，涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術學等12個學科門類。學?，F(xiàn)有46個一級學科具有博士學位授予權，235個二級學科專業(yè)具有博士學位授予權，3個博士專業(yè)學位；57個一級學科具有碩士學位授予權，342個學科專業(yè)具有碩士學位授予權；31個專業(yè)學位類別，其中工程碩士領域20個；博士后科研流動站42個，博士生導師1600余人，碩士生導師3500余人。一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，具有服務國家、服務人民的社會責任感，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。二、招生計劃及考試方式2019年我校計劃招收碩士研究生6600多名（含擬接收推薦免試生2600名）。其中全日制碩士研究生約4920（學術學位碩士研究生約3320名，專業(yè)學位碩士研究生約1600名），非全日制碩士研究生1700多名。各培養(yǎng)單位招生人數(shù)將在錄取時根據(jù)國家下達的正式招生計劃和報名考試情況做適當調整。另外，我?！吧贁?shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃”招收68名（限報專業(yè)學位專業(yè)，招生簡章另行公布），“高層次人才強軍計劃”招收20名限報專業(yè)學位專業(yè)，報考專業(yè)代碼第3位為5、“退役大學生士兵專項碩士招生計劃”招收40名（限報專業(yè)學位專業(yè)，招生簡章另行公布）、聯(lián)合培養(yǎng)計劃招收20名。我?！?019年各培養(yǎng)單位碩士招生目錄”公布的擬招生人數(shù)（含擬招收推免碩士生人數(shù)）為計劃招生數(shù)，根據(jù)教育部招生計劃下達、推免碩士生接收和其他實際情況，學?？蓪Ψ謱I(yè)擬招生人數(shù)進行必要調整（增加或減少），具體情況將由各培養(yǎng)單位適時予以提示說明。考試方式分為全國統(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨考試以及推薦免試。我校我校20192019年不招收非全日制非定向碩士研究生。年不招收非全日制非定向碩士研究生。三、學制與學習形式5以同等學力身份報考者，須同時具備以下條件（1）取得國家英語四級合格證書或英語四級成績報告單（成績在425分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報考專業(yè)大學本科主干課程8門以上成績證明。（3）此類考生不得跨學科報考。以同等學力身份報考者，須于2018年11月12日前將英語成績報告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學研究生院研究生招生工作處。6在2019年9月1日前可取得本科畢業(yè)證書的自學考試和網(wǎng)絡教育本科生，在現(xiàn)場確認時還未拿到畢業(yè)證書者，須同時具備以下條件（1）取得國家英語四級合格證書或英語四級成績報告單（成績在425分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報考專業(yè)大學本科主干課程8門以上成績證明。且須于2018年11月12日前將英語成績報告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學研究生院研究生招生工作處。7成人教育應屆本科畢業(yè)生及復試時尚未取得本科畢業(yè)證書的自考和網(wǎng)絡教育考生，須和其他同等學歷參加復試的考生一樣加試。（二）報考參加全國專業(yè)學位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行1報名參加法律（非法學）專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項要求。（2）之前所學專業(yè)為非法學專業(yè)（普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W類畢業(yè)生和自學考試形式的法學類畢業(yè)生等不得報考）。2報名參加法律（法學）專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項要求。（2）之前所學專業(yè)為法學專業(yè)（僅普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W類畢業(yè)生和自學考試形式的法學類畢業(yè)生等方可報考）。

簡介：碩士研究生入學考試大綱考試科目名稱著作權法一、考試大綱援引教材知識產(chǎn)權法第五版高等教育出版社劉春田主編2015年5月二、考試要求要求考生全面系統(tǒng)地掌握著作權法的基本概念、基本理論和基本制度，并能夠靈活運用著作權法基本原理分析和解決實際問題。三、知識和能力的要求與范圍1著作權法概述著作權法概述A著作權和著作權法B著作權制度的起源與發(fā)展C我國著作權制度的歷史2著作權的對象著作權的對象A作品的概念B著作權法保護的作品C不受著作權法保護的對象3著作權的內容，取得和期間著作權的內容，取得和期間A著作人身權B著作財產(chǎn)權C著作權的取得D著作權的期間4著作權的主體著作權的主體A作者B著作權歸屬的一般原則C合作作品的著作權D職務作品的著作權E匯編作品的著作權F定作作品的著作權G視聽作品的著作權H外國人作品在中國的著作權5鄰接權鄰接權A鄰接權的概念B表演者權C錄音制品作者的權利D廣播電臺、電視臺播放E出版者的權利6著作權的利用和轉移著作權的利用和轉移A著作權的許可使用B著作權的轉讓C著作權的繼承D著作權的其他利用E違反著作權合同的民事責任F著作權合同糾紛的調解、仲裁和訴訟7著作權的限制著作權的限制A著作權的“合理使用”B著作權的法定許可使用C著作權的強制許可使用8與著作權有關的行政管理和著作權的集體管理與著作權有關的行政管理和著作權的集體管理A與著作權有關的行政管理B著作權的集體管理9國際著作權條約國際著作權條約A概述B伯爾尼公約C世界版權公約D羅馬公約E錄音制品公約F世界貿易組織中與貿易有關的知識產(chǎn)權協(xié)議TRIPS協(xié)議G世界知識產(chǎn)權組織著作權條約WCT）與世界知識產(chǎn)權組織表演與錄音制品條約WPPT）以及數(shù)據(jù)庫條約草案

簡介：新祥旭考研高分咨詢胡老師XXX121_WZM電話130514159021861861馬克思主義經(jīng)典著作選讀復習大綱馬克思主義經(jīng)典著作選讀復習大綱一、一、考試的基本要求考試的基本要求要求考生能夠深入理解馬克思、恩格斯、毛澤東等經(jīng)典作家13部（篇）著述的內容體系及主要觀點，把握馬克思主義的基本原理、發(fā)展歷程、真理性價值與當代意義，并能應用馬克思主義基本原理與方法分析和解決重大現(xiàn)實問題。二、二、考試方法與考試時間考試方法與考試時間閉卷、筆試，總分為150分，考試時間為3小時三、三、參考書目（僅供參考）參考書目（僅供參考）（一）教材類（一）教材類1馬克思主義經(jīng)典著作選讀選讀，王桂林、揭臣相、鄭瑜主編，重慶大學出版社，2012年12月。2馬克思主義經(jīng)典著作導讀導讀（第二版），王平主編，中國人民大學出版社，2017年1月。（二）單篇文章（二）單篇文章1毛澤東關于正確處理人民內部矛盾的問題（第一部分）新祥旭考研高分咨詢胡老師XXX121_WZM電話130514159023掌握要點掌握要點恩格斯是如何正確對待黑格爾哲學的；恩格斯是如何分析黑格爾“凡是現(xiàn)實的都是合乎理性的，凡是合乎理性的都是現(xiàn)實的”這一命題的；哲學基本問題是如何產(chǎn)生的，其主要內容是什么；十八世紀唯物主義的根本缺陷表現(xiàn)在哪幾個方面；恩格斯是如何批判施達克混淆唯物主義與唯心主義標準的錯誤的；恩格斯是如何看待費爾巴哈基督教的本質一書的主要成就及主要缺點的；如何理解恩格斯所說的“惡是歷史發(fā)展的動力”的思想；恩格斯是如何論述社會發(fā)展具有客觀規(guī)律性的；如何理解“勞動發(fā)展史是理解全部社會歷史的鎖鑰”。33恩格斯反杜林論（恩格斯反杜林論（節(jié)選）掌握要點掌握要點杜林原則在先的先驗主義錯誤；恩格斯關于原則與外部世界的關系的原理及其重要意義；恩格斯關于意識的起源與本質的論述；恩格斯關于人類認識過程的有限和無限的辯證法的論述；恩格斯是如何論述辯證唯物主義關于世界的統(tǒng)一性在于其物質性這一重要原理的；恩格斯是如何批判杜林的“永恒真理”論并闡述人的認識的相對性的；為什么說杜林的道德觀是唯心主義的和形而上學的，怎么理解道德的歷史性和階級性。44馬克思馬克思序言序言

簡介：1復試科目與加試科目考試大綱復試科目與加試科目考試大綱馬克思主義經(jīng)典著作考試大綱（復試科目）一、考試的學科范圍一、考試的學科范圍指定參考教材涉及的經(jīng)典著作篇目。二、評價目標二、評價目標考察學生對馬克思主義理論學科經(jīng)典著作的研讀、理解程度以及運用理論分析問題的能力，具體考察以下篇目馬克思關于費爾巴哈的提綱馬克思和恩格斯德意志意識形態(tài)馬克思和恩格斯共產(chǎn)黨宣言馬克思政治經(jīng)濟學批判導言馬克思資本論第一卷3三、試題主要類型三、試題主要類型1、答題時間120分鐘2、試題類型簡答題、論述題。四、考查要點四、考查要點1、考察學生對馬克思主義理論學科經(jīng)典著作的閱讀范圍；2、考察學生對指定的經(jīng)典著作篇目的理解程度；3、考察學生運用馬克思主義基礎理論分析現(xiàn)實問題的能力；4、考察學生的馬克思主義理論素養(yǎng)及論文寫作能力?！爸袊F(xiàn)代史綱要”考試大綱（同等學力加試科目）一、考試的學科范圍一、考試的學科范圍中國近現(xiàn)代史綱要課程教學大綱要求的所有內容。

簡介：鏈接20著作權法的利益平衡理論研究馮曉青馮曉青發(fā)布時間2009615摘要摘要利益平衡是現(xiàn)代著作權立法的基本精神也是著作權法修改和著作權制度設計的指南。從著作權制度的歷史看在著作權法中確立利益平衡原則是一個漸進過程著作權法在平衡作者利益和社會公共利益方面是成功的。著作權法利益平衡的基本原則與要求是適度的保護水平、追求著作權人的利益與公共利益間的平衡、確保公眾對作品的適當接近等。關鍵詞關鍵詞著作權法利益平衡公共利益接近著作權這一權利的授予具有獨特性這在于權利的賦予具有特定的政策目標像美國憲法的著作權政策目標通常被描述為在授予著作權人和公眾權利之間的一個精妙的平衡。著作權法則是調整因作品的創(chuàng)作、傳播和使用過程中所發(fā)生的各種社會關系的法律規(guī)范的總稱。圍繞作品所產(chǎn)生的利益關系是著作權法調整的核心。著作權法實際上是一部分配作品權益的知識產(chǎn)權法?！爸鳈喾ū徽J為是一種平衡的設計在限制獲得保護作品的成本和對作品提供激勵所產(chǎn)生的利益之間存在一個平衡問題?！?著作權法是在著作權人和社會公眾之間實現(xiàn)精妙平衡的法律機制是協(xié)調著作權人利益與社會公共利益的“平衡器”。本文將主要從著作權人的利益與公共利益之間平衡的角度探討著作權法中的利益平衡理論。一著作權法中利益平衡的內涵與價值目標著作權是基于作者從無到有創(chuàng)作了最初的作品這樣一種事實而產(chǎn)生的。著作權保護的正當性無論是基于道德值得理論還是激勵理論通常開始于這樣一個假定即著作權法應當保持在創(chuàng)作了創(chuàng)造性作品的個人和需要獲得作者智慧果實的公眾之間平衡。2為了鼓勵作者創(chuàng)造和傳播原創(chuàng)性表達著作權法授予作者對作品的專有控制權。同時為了促進公共教育、學習、信息交流等公共利益著作權法也允許聽眾和后續(xù)作者以不同方式使用著作權人的作品這種使用行為不在著作權人的專有權的控制之下。利益平衡是現(xiàn)代著作權立法的基本精神也是著作權法修改和著作權制度設計的指南。3“版權制度從來都是利益平衡的結果三百多年的版權制度發(fā)展歷史所積累的利益平衡經(jīng)驗是修改現(xiàn)行版權法進行具體版權制度設計的基本準則”4。從著作權制度的歷史看在著作權法中確立利益平衡原則是一個歷史漸進過程著作權法在平衡作者利益和社會公共利益方面是成功的。并且著作權制度三百年以來所積累的利益平衡方面的經(jīng)驗既為具體的著作權制度設計提供了指導為著作權法的修改與完善提供了基本的準則也為研究新的技術發(fā)展環(huán)境下的著作權問題提供了理論指導。今天因特網(wǎng)的發(fā)展也要求我們重構著作權法的利益平衡。盡管這種平衡是脆弱的其作用卻不可忽視。5動力就會嚴重不足。怎樣的著作權范圍和水準才是適度的這也是著作權制度幾百年以來遇到的一個很棘手的問題。這種適度也是合理地劃分著作權的專有與公有的界限涉及到對著作權人利益和公眾利益的平衡與協(xié)調。由于這里的平衡和協(xié)調本質上是要解決著作權作為一種對作品的壟斷權對使用作品的限制問題適度的著作權保護進一步涉及在什么樣的場合應終止專有權以及在什么樣的場合可以不受限制地使用著作權作品。換言之應在多大程度上授予創(chuàng)作者、傳播者或使用者控制著作權作品使用和處置的權利。在這里與公共利益一致的著作權保護范圍是值得關注的。著作權保護范圍的確定需要為公眾使用著作權作品留下必要的空間。正如有學者所指出的各方在追求自己的利益時“應當適當?shù)叵拗圃谝欢ǚ秶鷥热魏我环匠^一定限度就必然會侵犯對方的權利從而打破兩者之間平衡和協(xié)調關系”7。上述平衡的考慮是建立在社會利益的判斷之上的。社會利益的假定需要引進價值判斷和經(jīng)驗分析。每一次立法者修改著作權法是對合乎社會需要的文學、藝術和科學作品數(shù)量和質量作出價值判斷以及對實現(xiàn)其目標中的、修改可能的效能的經(jīng)驗判斷。換言之著作權法試圖在作者創(chuàng)作原創(chuàng)性作品以及他們與其他人使用早先作品自由的激勵之間達成平衡并將平衡建立在社會利益判斷之上。當然這種社會利益的權衡判斷的微觀分析在實踐中存在一定困難有待于著作權經(jīng)濟學分析的發(fā)展。如著作權法是否應當授予著作權人獲得消費者附加在作品上的全部價值這是著作權爭議的一個實質性問題需要在著作權經(jīng)濟學分析的框架內解決。就著作權保護的適度而言在利益平衡的層面上社會利益的分析關鍵在于看著作權保護所激發(fā)的智力創(chuàng)造與作品的傳播和使用的社會利益狀況。2著作權保護適度的界定著作權法政策層面什么樣的著作權保護水平是合乎需要的這是著作權政策制定者需要認真考慮的重要問題。賦予作品以著作權保護的合理性是明顯的但給予著作權以多大程度的保護則是另外一個問題。對此學者們從不同角度進行過有益的探討。如有的試圖討論減少著作權保護對新作品產(chǎn)出的效果用以評估多大的保護程度是合乎需要的、多大的保護程度顯得過度了。在極端的情況下有的學者甚至討論了廢除著作權保護不會減少對智力作品創(chuàng)作的數(shù)量至少在某些方面是這樣。確實在衡量著作權保護水平是否適當時可以考慮增加或者減少著作權法律保護的一些形式對作品創(chuàng)作與傳播有何影響如是增加還是減少對作品的創(chuàng)作與傳播。適度的著作權保護反映了著作權法背后的政策性問題即著作權法在解決了應保護的是什么之后還需要確定應當保護的程度問題。這一問題可以從宏觀和微觀方面分析。從宏觀方面看牽涉到著作權保護的整體水平和保護的類型與范圍等；從微觀方面看牽涉到具體的權利客體、權利內容的保護標準和程度等。例如獨創(chuàng)性標準就是保護水平的一個微觀方面。在高標準方面獨創(chuàng)性與創(chuàng)造性直接相關；在一般的標準方面則只與獨立創(chuàng)作相關而與創(chuàng)造性無涉。以藝術作品為例將著作權保護水平提高到藝術標準這就是一個創(chuàng)造性標準也是一個較高的保護標準。當然一般國家并不采取創(chuàng)造性之類的高標準。如根據(jù)澳大利亞著作權法的規(guī)定與藝術有關的作品不存在藝術優(yōu)點的評估。當然這里從利益平衡的角度討論適度的著作權保護水平問題主要還是從宏觀的角度加以認識的。3著作權保護適度的界定廣度與深度

簡介：1中國水利水電科學研究院學術著作專項管理辦法中國水利水電科學研究院學術著作專項管理辦法（試行）（試行）第一章第一章總則第一條第一條為支持我院科學技術研究的學術著作出版，鼓勵科研工作者開展創(chuàng)造性工作，尤其是鼓勵離退休科研工作者系統(tǒng)整理其研究成果，促進我院科學研究事業(yè)的發(fā)展，特設立中國水利水電科學研究院學術著作專項（以下簡稱著作專項），并制定本辦法。第二條第二條著作專項主要資助以我院離退休科研人員研究成果為基礎的優(yōu)秀學術著作的出版。第三條第三條著作專項按照自由申請、公平競爭、專家評議、擇優(yōu)支持的原則，資助出版學術價值高、具有創(chuàng)新性和先進性的學術著作。第四條第四條著作專項經(jīng)費在我院科研前期增量經(jīng)費年度總預算中安排，由國際合作與科研計劃處（以下簡稱國科處）專項管理。第五條第五條下列情況不列入資助范疇1不在市場上公開銷售的圖書；32申請者須在已完成全部書稿或大部分書稿之后方可提出申請。3申請者確屬無學術著作出版經(jīng)費來源，或在出版時經(jīng)費確有困難。4申請者在申請學術著作出版基金資助前，須持有與有關出版單位的協(xié)議書。5申請者在申請時，必須附有3名具有教授、研究員、編審或相應的高級專業(yè)技術職務同行專家的推薦書。6申請者須填寫中國水利水電科學研究院學術著作專項申請書（見附件1）一式四份，并附相應材料，如書稿的“前言”和“目錄”至少到節(jié)一級，能反映書稿水平和特點的部分樣稿一章或若干節(jié)，主要參考文獻注明出處、時間和其它可反映水平的材料獎勵情況、鑒定證書、學術評價等。第十一條第十一條申請者和合作者不能同時提出兩項申請。如擬申請第二項，須待第一項完稿后提出，研究成果專著的每一本書按一項單獨申請。第十二條第十二條著作專項的申請由國科處受理。第十三條第十三條國科處每年接受申請一次，受理時間為3月1日至5月31日。

簡介：金家律師修訂本協(xié)議或合同的條款設置建立在特定項目的基礎上，僅供參考。實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內容、權利義務等，修改或重新擬定條款。本文為WD格式，可直接使用、編輯或修改著作權許可使用協(xié)議甲方甲方被許可方被許可方________________________________________________________________________________乙方乙方許可方許可方____________________________________________________________________________________根據(jù)中華人民共和國合同法、中華人民共和國著作權法等相關法律規(guī)定，現(xiàn)甲、乙雙方（以下稱“雙方”）本著精誠合作，互利共贏的原則，就乙方文學作品著作權許可使用事宜自愿達成如下條款11著作權許可使用及報酬著作權許可使用及報酬11“簽約作品”系指由乙方在本合同簽訂前已經(jīng)創(chuàng)作并經(jīng)乙方在本合同附件上確認向甲方提供的文學作品，包括但不限于上述文學作品的中文簡體版本、中文繁體版本和任何外文版、譯文版、圖文版、圖片版等，還包括上述文學作品的正傳、前傳、后傳、番外以及作者根據(jù)簽約作品相關人物、故事而創(chuàng)作的后續(xù)、旁支、系列作品。12雙方一致同意，乙方授權甲方獨家地、排他地使用簽約作品的復制權、發(fā)行權、出租權、展覽權、表演權、廣播權、信息網(wǎng)絡傳播權、攝制權、改編權、翻譯權、匯編權、以及應當由著作權人享有的其他權利。13雙方一致確認，甲方享有的上述許可使用權為獨家的、排他的；即除甲方以外，乙方自身不得再行使上述著作權利，同時乙方也不得再向其他第三方授權行使上述著作權利。14授權使用的區(qū)域及期限141甲方享有的上述許可使用權的地域范圍為全球。164甲方應在取得上述著作權收益且結算完畢后【】個工作日內，將屬于乙方的收益支付至乙方指定賬戶。開戶行開戶名賬號17雙方一致同意，甲方有權將乙方的上述著作權授權再行向第三人轉授權，且無需經(jīng)過乙方許可。若因轉授權獲得收益的，甲、乙雙方對該收益在扣除應繳稅費和運作成本后進行分配，其中的【】歸甲方所有、【】歸乙方所有。甲方應在取得上述著作權收益且結算完畢后【】個工作日內，將屬于乙方的收益支付至乙方指定賬戶。22甲方權利與義務甲方權利與義務21甲方有權對乙方簽約作品的著作權進行商業(yè)運作并享有收益權。22甲方有義務在使用簽約作品著作權時為乙方署名。23甲方有義務按本合同約定及時足額向乙方支付許可使用報酬及其應得收益。3乙方權利與義務31乙方有權對甲方就簽約作品制定的宣傳和營銷方案提出建議。32乙方有權在簽約作品上署名，并按本合同約定獲得報酬和相關收益。33本合同簽訂后【】個工作日內，乙方有義務向甲方提供本合同附件所確認的簽約作品，包括但不限于該作品的紙質文稿、電子文稿、作者簡介、內容簡介、已有封皮封面設計、已有出版物等有形載體。34根據(jù)甲方需要，乙方有義務就簽約作品出具本合同項下相關著作權許可使用的授權書。35根據(jù)甲方需要，乙方有義務參加簽約作品的出版、發(fā)行、網(wǎng)絡傳播、

簡介：教育著作讀書心得教育著作讀書心得與基層黨支部黨建工作述職報告基層黨支部黨建工作述職報告5篇教育著作讀書心得教育著作讀書心得讀完了愛的教育，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么我在書的封面找到了答案素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。在愛的教育中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。愛的教育在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。四、時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”這個問題值得探討和研究。一、教師的“要”一教師要教育不要訓斥教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。二了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。三教師要理解人性要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。四教師要多憐愛和鼓勵

簡介：1必讀經(jīng)典著作匯編3不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復495身負重任和學習哲學498反對宗派主義508共產(chǎn)黨員應當善于向群眾學習519建設一支強大的人民空軍524打仗離不開調查研究529要分析，不要片面性531組織大家寫評論534關于標題、導語和綜合報道535書報上的錯誤必須更正537糾正文字缺點539干部子弟千萬不可以革命功臣子弟自居542怎樣才能少犯錯誤544干部要嚴格要求自己550學會領導方法558學習是共產(chǎn)黨員的責任561看參考消息就是“種牛痘”565要講真理，不要講面子566文章的“三性”和寫作方法576毛澤東關于必須重視人民來信的批語578我的修養(yǎng)要則579短些，再短些581講真話，不偷、不裝、不吹583毛澤東關于群眾路線重要論述摘編588

簡介：天一博勝探傷儀軟件V10說明書軟件著作權軟件著作權設計說明書設計說明書格式要求格式要求一、說明書應提交前、后各連續(xù)30頁，不足60頁的，應當全部提交。二、說明書頁眉應標注軟件的名稱和版本號，應當與申請表中名稱完全一致，頁眉右上應標注頁碼，說明書每頁不少于30行，有圖除外，另外截圖應該清晰完整。注以下文件僅供參考，不得作為其他任何用途使用注以下文件僅供參考，不得作為其他任何用途使用范例如下范例如下天一博勝探傷儀軟件V10說明書1目錄1、引言32、軟件總體設計321軟件需求概括322需求概述323條件與限制424總體結構和模塊接口設計425模塊功能邏輯關系426設計和描述53、軟件功能描述631連接功能流程圖和詳細流程描述632提取數(shù)據(jù)功能流程圖和詳細流程描述633保存數(shù)據(jù)功能流程圖和詳細流程描述734刪除儀器數(shù)據(jù)功能流程圖和詳細流程描述835查看歷史數(shù)據(jù)功能流程圖和詳細流程描述936圖表處理功能流程圖和詳細流程描述937定期對刪除數(shù)據(jù)自檢功能流程圖和詳細流程描述1038數(shù)據(jù)刪除操作記憶功能流程圖和詳細流程描述1139數(shù)據(jù)修改提示功能流程圖和詳細流程描述12310生成測試報告功能流程圖和詳細流程描述124、接口設計1441人機接口1442內部接口1443出錯處理設計14