簡介：西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文王朝聞設(shè)計(jì)思想研究以王朝聞的美學(xué)著作為中心年級(jí)至Q墨級(jí)姓名蒸鏖申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別莖苤堂亟±專業(yè)遮讓堂史詮指導(dǎo)老師童主教拯二零一六年五月二十四日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密√使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“1J”學(xué)位論文作者簽名夜、左J指導(dǎo)老師簽日期釤∥膨．／．／R。日期

簡介：分類號(hào)；密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)一_’∥◆囊只季SHANDONGUNN限RSLL7Y碩士學(xué)位論文論文題目霉THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????LABSL’RACT??????????????????????????????????????．3緒{念??????????????????????????????????????????．．5一選題目的和意義????????????????????????．．5二學(xué)術(shù)史回顧??????????????????????????．．7三論文創(chuàng)新之處及研究方法????????????????????L0第一章通志堂經(jīng)解與四庫全書編修概述???????????12一徐乾學(xué)、納蘭性德與通志堂經(jīng)解的編修????????????12二清高宗與四庫全書的編修??????????????????14第二章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作的文本差異19一陳傅良止齋先生春秋后傳??????????????????21二呂祖謙左氏傳說??????????????????????32三黃仲炎春秋通說??????????????????????41四張洽春秋集注???????????????????????57五呂大圭春秋或問??????????????????????80第三章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作文本差異之分析??????????????????????????????????????????．．102一四庫全書本對(duì)敏感詞語的改動(dòng)???????????????．．102二四庫全書本補(bǔ)充通志堂經(jīng)解本空白或墨塊之處??????．．103三四庫全書本對(duì)長句作改動(dòng)，往往改變?cè)木湟????????．．104四四庫全書本直接刪去某些語句???????????????一105五四庫全書本釋文比通志堂經(jīng)解本為多??????????．．107六兩種文本某些用字歧異????????????????????。108第四章通志堂經(jīng)解本與四庫全書本南宋春秋學(xué)著作文本差異之原因??????????????????????????????????????????．．112一清朝前期的文化政策與“夷狄”書寫???????????????．．112

簡介：論文作者簽名二磁指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5互刈羔答辯委員會(huì)主席彳內(nèi)可兄委員1撻睦亟委員2主益蘭；邀委員3主J查孕．．委員4盛拉圉委員5答辯日期漁生￡蘭杭州I師范大學(xué)碩士學(xué)位論文江西“二泉”事跡著作編年杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得植趔痖堇太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期沙F，降廠月≥多日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解植蒯噓堇盍堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎劌垣范太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名1、7業(yè)∥島簽字日期沙F孓年J月嗎日簽字日期乙口，爭年F月Z多日

簡介：天滓I幣盎大學(xué)TIANJINNORMALUNIVERSITYLIIIIIII,IIIIIIIIII111Y3273116中文題目晚清數(shù)學(xué)家曹汝英數(shù)學(xué)著作研究英文題目CAORUYINGANDHISMATHTEACHINGMATERIALS‘級(jí)學(xué)科專業(yè)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)史馮麗莎侯鋼關(guān)于同意使用本人學(xué)位論文的授權(quán)書中國科學(xué)技術(shù)信息研究所是國家科技部直屬的綜合性科技信息研究和服務(wù)機(jī)構(gòu)，是國家法定的學(xué)位論文收藏單位，肩負(fù)著為國家技術(shù)創(chuàng)新體系提供文獻(xiàn)保障的任務(wù)。從六十年代開始，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所受國家教育部、國務(wù)院學(xué)位辦、國家科技部的委托，對(duì)全國博／碩士學(xué)位論文、博士后研究工作報(bào)告進(jìn)行全面的收藏、加工及服務(wù)，迄今收藏的國內(nèi)研究生博／碩士論文已經(jīng)達(dá)到100多萬冊(cè)。學(xué)位論文是高等院校和科研院所科研水平的體現(xiàn)，是研究人員辛勤勞動(dòng)成果的結(jié)晶，也是社會(huì)和人類的共同知識(shí)財(cái)富。為更好的利用這一重要的信息資源，為國家的教育和科研工作服務(wù)，在國家科技部的大力支持和越來越多的專家學(xué)者提議下，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司承擔(dān)并開發(fā)建設(shè)了中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫的加工和服務(wù)任務(wù)，通過對(duì)學(xué)位論文全文進(jìn)行數(shù)字化加工處理，建成全國最大的學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)。本人完全了解中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫開發(fā)建設(shè)目的和使用的相關(guān)情況，本人學(xué)位論文為非保密論文，現(xiàn)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的論文題目畢業(yè)院校畢業(yè)時(shí)間論文類型圣幺壘虛園博士論文口碩士論文博士后研究報(bào)告口同等學(xué)力論文、西口授權(quán)人簽字乃嗣笏曰期勱；年5月卻日

簡介：I中文摘要中文摘要新聞聚合APP憑借網(wǎng)絡(luò)爬蟲、推薦系統(tǒng)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，方便快捷地為用戶提供多樣化的新聞資訊，成為互聯(lián)網(wǎng)中不可忽視的新聞傳播力量。然而，新聞聚合APP在采集發(fā)布新聞過程中實(shí)施的深度鏈接行為導(dǎo)致其與著作權(quán)人或網(wǎng)站之間的利益沖突，引發(fā)了一系列著作權(quán)糾紛。雖然新聞聚合APP以深度鏈接屬于合理使用、適用搜索引擎“避風(fēng)港”原則等抗辯事由為自身行為尋求合法性，但依照我國著作權(quán)法和國際條約都無法讓其完全免責(zé)。在認(rèn)識(shí)到新聞聚合APP深度鏈接行為侵權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)該看到新聞聚合APP作為新興的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品存在的合理性和意義。從技術(shù)上看，其致力于滿足用戶需求的推薦、訂閱、交互等功能是對(duì)新聞傳播方式的技術(shù)創(chuàng)新；從商業(yè)模式上看，其是媒體融合背景下新模式的創(chuàng)新。因此，對(duì)于新聞聚合APP的著作權(quán)侵權(quán)規(guī)制，要堅(jiān)持平衡原則，既要對(duì)其不合理的行為進(jìn)行規(guī)制，又要避免限制過度，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。如此，才能兼顧到新聞傳播中著作權(quán)人或新聞網(wǎng)站、新聞聚合APP、用戶各方之間的利益。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新聞聚合APP；深度鏈接；著作權(quán)法；反不正當(dāng)競(jìng)爭法

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201275027學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文我國新聞評(píng)論學(xué)著作出版狀況研究我國新聞評(píng)論學(xué)著作出版狀況研究學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人張維納張維納學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)出版碩士出版碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙振宇趙振宇教授教授答辯日期答辯日期2014年5月24日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中研鬣夫等碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名奎垂玉申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日劌碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)籃播至指導(dǎo)教師姓名芒寶基教授

簡介：摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圖書出版；數(shù)字化；著作權(quán)保護(hù)

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文宋代有關(guān)駢文研究三部著作考索姓名劉瀟瀟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師于景祥201204ABSTRACTTHISASSAYISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERCONCLUDESTHEDEVELOPMENTONPIANLANGUAGE，INCLUDINGTHEPROCESSONQINDYNASTY,HANDYNASTY，JINDYNASTY,TANGDYNASTY,ANDSOON．THETHESISISABOUTTHETHREEANCIENTINFORMATIONRESEARCH，INCLUDING“FOURANDSIXLANGUAGE”．“FOURANDSIXONZHU“AND“FOURANDSIXLANGUAGEOILYUNZHUANG”．SINCETHESECONDCHAPTER,1WOULDTRYTOANALYZEFROMTHEPERSPECTIVEONTHECREATIVEMETHODS，MEANINGANDVALUES．‘‘FOURANDSIXLANGUAGE’’WRITTENBYWANGZHIISTHECOREOFTHESECONDCHAPTER,ANDALSOTHEIMPORTANTPARTOFTHISESSAY．ITISTHEBASISOF‘‘FOURANDSIXONZHU‘‘AND‘‘FOURANDSIXLANGUAGEOILYUNZHUANG’．THESECONDCHAPTERISDIVIDEDINTOSIXPARTS．THEFIRSTPARTINTRODUCESTHECURRENTEDITIONON“FOURANDSIXLANGUAGE”．THESECONDPARTANALYZESTHEORIENTATIONOFFOURANDSIXLANGUAGE．THETHIRDPARTANALYZESTHEPERFORMANCEOFANTITHESISASTHEFUNDAMENTALMETHODONPIANLANGUAGE．THEFORTHPARTANALYZESTHETHEPERFORMANCEOFALLUSIONASTHEFUNDANMNTALMETHODONPIANLANGUAGE．THEFIFTHPARTANALYZESTHETHEPERFORMANCEOFEMBELLISHMENTSINWRITINGASTHEFUNDAMENTALMETHODONPIANLANGUAGE．THESIXTHPARTANALYZESTHEDEVELOPINGPROCESSANDREASONSOFRHYTHM，THECREATIVEMETHOD．THETHIRDCHAPTERANALYZES“FOURANDSIX“WRITTENBYYANGYUANDAO．THESAMEAS“FOURANDSIXLANGUAGE”，“FOURANDSIX“ISALSOTHECRITICIZINGPAPERWRITTENINSONGDYNASTY．FORITHASBEENWRITTENINTHESECONDCHAPTER,ITWOULDNOTBEANALYZEDHERE．THISCHAPTERISDIVIDEDINTOFOURPARTS．THEFIRSTPARTINTRODUCESTHEEXISTINGEDITIONOF“FOURANDSIX”；THESECONDPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFANTITHESISASTHECREATIVEMETHODS．THETHIRDPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFALLUSIONASTHECREATIVEMETHODS．THEFOURTHPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFEMBELLISHMENTSINWRITINGASTHECREATIVEMETHODS．THEFOURTHCHAPTERANALYZESANDMAKESRESEARCHON‘YUNZHUANG’SFOURANDSIXLANGUAGE“WRITTENBYYANGYUANDAO．INMYOPINION，THEANALYZINGMODELON“YUNZHUANG’SFOURANDSIXLANGUAGE‘‘ISSIMILARTO“FOURANDSIXLANGUAGE”WRITTENBYWANGZHIAND“SIXANDLANGUAGE’STALKONZHU”WRITTENBYXIEJI．THISCHAPTERISDIVIDEDINTOFOURPARTS．THEFIRSTPARTINTRODUCESTHEEXISTINGEDITIONOF“FOURANDSIX’STALKONZHU’’；THESECONDPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFANTITHESISASTHECREATIVEMETHODS．THETHIRDPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFALLUSIONASTHECREATIVEMETHODS．THEFOURTHPARTINTRODUCESTHEPERFORMANCEOFEMBELLISHMENTSINWRITINGASTHECREATIVEMETHODS．THEFIFTHCHAPTERCONCLUDESTHEVALUEANDMEANINGOF“FOURANDSIXLANGUAGE”，INCLUDINGTHREEPERSPECTIVESTHESITUATIONOFCRITICIZEOFPIANLANGUAGEBEFORETHEFOURANDSIXLANGUAGEOCCURS；THEORIGINOFFOURANDSIXLANGUAGE；THEIMPACTOFFOURANDSIXLANGUAGE．

簡介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文題目目媒介形態(tài)演進(jìn)中的新聞著作權(quán)問題媒介形態(tài)演進(jìn)中的新聞著作權(quán)問題研究研究TITLENEWSCOPYRIGHTPROBLEMSINTHEEVOLUTIONOFMEDIAMORPHOSIS學(xué)科專業(yè)業(yè)新聞傳播學(xué)新聞傳播學(xué)研究方向向新聞學(xué)新聞學(xué)作者姓名名高倩導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱沈正賦沈正賦教授教授論文提交日期論文提交日期2016年4月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室媒介形態(tài)演進(jìn)中的新聞著作權(quán)問題研究媒介形態(tài)演進(jìn)中的新聞著作權(quán)問題研究高倩高倩安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年四月

簡介：分類號(hào)I2062單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2011110160碩士學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目夏竦事跡著作編年夏竦事跡著作編年英文論文題目英文論文題目THEHISTORYOFACHIEVEMENTOFXIASONG申請(qǐng)人姓名朱雪昭指導(dǎo)教師張興武教授合作導(dǎo)師專業(yè)名稱中國古典文獻(xiàn)學(xué)研究方向唐宋文學(xué)文獻(xiàn)所在學(xué)院人文學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年3月31日THEHISTORYOFACHIEVEMENTOFXIASONGAUTHOR’SSIGNATURESUPERVISOR’SSIGNATUREEXTERNALREVIEWERSEXAMININGCOMMITTEECHAIRPERSONEXAMININGCOMMITTEEMEMBERSDATEOFORALDEFENCE

簡介：國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析中文摘要本研究是以自夸美紐斯的大教學(xué)論以來的國外教育學(xué)著作作為研究的文獻(xiàn)基礎(chǔ)，系統(tǒng)的對(duì)這些著作中的范疇進(jìn)行梳理和分析，理清這些范疇之間的邏輯關(guān)系，探究其方法論，找出國外教育學(xué)著作在范疇、范疇之間的邏輯上存在的問題和不足，以對(duì)我國教育學(xué)范疇體系的建構(gòu)提供理論上的借鑒。本研究具體包括以下內(nèi)容第一章引言。本章主要介紹選題的背景、研究目的與研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述與研究意義、研究思路與研究方法以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足。第二章國外教育學(xué)著作中的范疇分析的相關(guān)理論概述。第三章萌芽教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先，對(duì)萌芽階段教育學(xué)史進(jìn)行簡單的考察，以便對(duì)教育學(xué)著作中的范疇的歷史形成有個(gè)大致的了解；然后列舉該階段的已找到的國外教育學(xué)著作；再對(duì)這些著作中有代表性的著作進(jìn)行范疇及其邏輯分析；最后對(duì)該階段的國外教育學(xué)著作中的范疇特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。第四章傳統(tǒng)教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先，對(duì)傳統(tǒng)階段教育學(xué)史進(jìn)行簡單的考察，以便對(duì)教育學(xué)著作中的范疇的歷史形成有個(gè)大致的了解；然后列舉該階段的已找到的國外教育學(xué)著作；再對(duì)這些著作中有代表性的著作進(jìn)行范疇及其邏輯分析；最后對(duì)該階段的國外教育學(xué)著作中的范疇特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。第五章現(xiàn)代教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先，對(duì)現(xiàn)代階段教育學(xué)史進(jìn)行簡單的考察，以便對(duì)教育學(xué)著作中的范疇的歷史形成有個(gè)大致的了解；然后列舉該階段的已找到的國外教育學(xué)著作；再對(duì)這些著作中有代表性的著作進(jìn)行范疇及其邏輯分析；最后對(duì)該階段的國外教育學(xué)著作中的范疇特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。第六章國外教育學(xué)著作中的范疇研究的反思。首先，對(duì)各階段國外教育學(xué)著作中的范疇的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；然后提煉、總結(jié)出所搜集到的國外教育學(xué)著作的、國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析中文摘要隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及教育學(xué)研究地不斷深入，建立一個(gè)具有普適意義的范疇體系是教育學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育學(xué)著作是教育現(xiàn)象的文本表示。本研究選取了自夸美紐斯以來的國外教育學(xué)著作，按照方便樣本的原則將其分為三個(gè)階段萌芽階段、傳統(tǒng)階段以及現(xiàn)代階段。由于本土范疇不能滿足本研究的需要，我們提出了自然生成的范疇、人為抽象的范疇以及綜合范疇三個(gè)范疇來加以判斷。通過對(duì)國外教育學(xué)著作中的范疇及其邏輯的分析，我們發(fā)現(xiàn)雖然自然生成的范疇有減少的趨勢(shì)，人為抽象的范疇有逐漸增加的趨勢(shì)，但是人為抽象的范疇的層次有待進(jìn)一步提升。因此，本研究以孫綿濤教授提出教育現(xiàn)象的四個(gè)范疇“教育活動(dòng)”、“教育體制”、“教育機(jī)制”和“教育觀念”為研究的工具，通過對(duì)以上的國外教育學(xué)著作的范疇進(jìn)行實(shí)然和理論上的應(yīng)然分析，本研究提出了教育學(xué)著作中的范疇?wèi)?yīng)為“教育活動(dòng)”、“教育體制”、“教育機(jī)制”和“教育觀念”這四個(gè)范疇。具體來說，本研究共包括如下六章第一章引言。主要本章主要介紹選題的背景、研究目的與研究內(nèi)容，然后是相關(guān)的文獻(xiàn)綜述、研究意義以及研究所應(yīng)用的研究方法與研究思路。第二章國外教育學(xué)著作中的范疇分析的相關(guān)理論概述。對(duì)教育學(xué)、著作、國外教育學(xué)著作、范疇、國外教育學(xué)著作中的范疇、自然生成的范疇、人為抽象的范疇以及綜合范疇的界定。第三章萌芽教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先對(duì)本階段教育思想進(jìn)行概括，然后選取了夸美紐斯、洛克和盧梭的三本代表性教育學(xué)著作，對(duì)其范疇以及范疇之間的邏輯進(jìn)行分析。第四章傳統(tǒng)教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先，對(duì)傳統(tǒng)階段教育學(xué)史進(jìn)行簡單的考察，然后選取了赫爾巴特、斯賓塞的三本代表性教育學(xué)著作，對(duì)其范疇以及范疇之間的邏輯進(jìn)行解讀。第五章現(xiàn)代教育學(xué)階段國外教育學(xué)著作中的范疇及其分析。首先，對(duì)現(xiàn)代階段教育學(xué)史進(jìn)行簡單的考察，然后選取了美國、蘇聯(lián)（俄）和日本的三個(gè)國家的代表性著作，對(duì)其范疇以及范疇之間的邏輯進(jìn)行分析。第六章國外教育學(xué)著作中的范疇研究的反思。首先，分析了國外教育學(xué)著作中的范疇的三種體現(xiàn)形式，然后對(duì)范疇及其邏輯進(jìn)行實(shí)然分析和應(yīng)然分析，最后構(gòu)建出教育學(xué)著作的范疇包含“教育活動(dòng)”、“教育體制”、“教育機(jī)制”和“教育觀念”。關(guān)鍵詞國外教育學(xué)著作，著作中的范疇，邏輯體系THEREPRESENTATIVEEDUCATIONSCIENCEFORTHESTAGE,NEXTTHECATEGORIESANDTHESELOGICWEREANALYSEDTHEFIFTHCHAPTERISTHECATEGORIESANDTHESEANALYSISOFFOREIGNEDUCATIONWORKSINTHEMODERNEDUCATIONSTAGEFIRSTLY,WESIMPLELYSTUDIEDTHEEDUCATIONALHISTORYINAMODERNSTAGETHENWESELECTEDWRITINGSFROMAMERICA,SOVIETRUSSIAANDJAPANASTHEREPRESENTATIVEEDUCATIONSCIENCEFORTHESTAGE,NEXTTHECATEGORIESANDTHESELOGICWEREANALYSEDTHESIXTHCHAPTERISTHEREFLECTIONSONTHECATEGORIESOFFOREIGNEDUCATIONWORKSFIRSTLY,THREETYPESOFCATEGORYINFOREIGNEDUCATIONWRITINGSWEREREFLECTED,THENTHECATEGORIESANDLOGICWEREANALYSEDONACTUALANDVALUEFINALLY,THECATEGORIESOFEDUCATIONWRITINGWERECONSTRUCTED,ITCONTAINED“EDUCATIONACTIVITIES“,“EDUCATIONTIZHI“,“EDUCATIONMECHANISM“AND“EDUCATIONCONCEPT“KEYWORDSFOREIGNEDUCATIONWORKS,CATEGORIESINTHEWORKS,LOGICSYSTEM

簡介：中圖分類號(hào)H059H059密級(jí)公開公開UDC81258125本校編號(hào)1065210652翻譯碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目商標(biāo)法的歷史基礎(chǔ)第三章翻譯報(bào)告法學(xué)著作中法律術(shù)語的漢譯方法研究生姓名任瑾穎任瑾穎學(xué)號(hào)2013055101089820130551010898校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名鄭達(dá)軒鄭達(dá)軒職稱副教授教授校外指導(dǎo)教師姓名施鵬鵬施鵬鵬職務(wù)職稱教授申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士專業(yè)方向英語筆譯英語筆譯學(xué)習(xí)形式全日制全日制論文提交日期20152015年3月1919日論文答辯日期論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政西南政法大學(xué)法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：碩士學(xué)位論文（2013屆）嘉隆萬時(shí)期嘉隆萬時(shí)期明人日本觀研究（明人日本觀研究（15221522～16191619）以明人私修日本著作為中心以明人私修日本著作為中心THESTUDYOFPEOPLE’SIDEASABOUTJAPANINCHIACHING,LUNGCHINGANDWANLIPERIODOFMINGDYNASTY（1522～1619）AROUNDTHEBOOKSOFJAPANSTUDIESBYPRIVATE作者楊曉燕楊曉燕導(dǎo)師張文德教授張文德教授江蘇師范江蘇師范大學(xué)大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院歷史文化與旅游學(xué)院二○一三一三年五月學(xué)位論文原創(chuàng)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學(xué)位論文與資料若有不實(shí)，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201111500643貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文后殖民視角下中國古典文學(xué)著作英譯之策略選擇以長恨歌英譯本為個(gè)案研究ONTHECHOICEOFTRANSLATIONSTRATEGIESOFTHECHINESECLASSICALLITERARYWORKSFROMTHEPOSTCOLONIALPERSPECTIVEACASESTUDYONTRANSLATIONSOFCHANGHENGE專業(yè)名稱課程與教學(xué)論（英語）專業(yè)代碼040102研究方向外語教學(xué)與翻譯申請(qǐng)人姓名柏濤導(dǎo)師姓名冒國安教授二〇一四年四月十五日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名年月日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解貴州師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)貴州師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編學(xué)位論文。（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名年月日