簡介：我愛你，漢字“我愛你，漢字”的編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。第二板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行社會調(diào)查等活動，加深同學(xué)們對漢字的了解和熱愛，并為純潔祖國語言文字而出力。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能夠策劃簡單的社會活動，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了生活中學(xué)語文、用語文的思想。漢字字體的演變是表格加文字解說的形式，以“日”“月”“車”“馬”四個字為例，演示了幾千年來漢字的演變過程。從這個表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵。甲骨文的發(fā)現(xiàn)是一個真實的故事。從這個故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。書法欣賞旨在讓學(xué)生賞析書法作品，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識書法是一種藝術(shù)就可以了。制定國家通用語言文字的必要性旨在讓學(xué)生懂得學(xué)好漢字的重要性。關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告要求學(xué)生了解研究報告的結(jié)構(gòu)，學(xué)寫研究報告。本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂，形式新穎有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。通過閱讀漢字字體的演變，學(xué)生可以感受到漢字的發(fā)展歷程。書法欣賞，可充分利用校內(nèi)外的教育資源，也可請有書法特長的老師、家長進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)關(guān)于“李”姓的歷史與現(xiàn)狀的研究報告，教師可指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的研究報告。為了開展好本單元的綜合性學(xué)習(xí)，在這里提出幾個注意點(diǎn)從“有趣”走向“可愛”。漢字的故事非常多，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材，讓學(xué)生通過活動對漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大概的了解。通過活動，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的，有歷史的溫度和生命的氣息，并凝聚成對漢字的一種真誠的愛。從書本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對漢字的關(guān)注和思考。學(xué)生在活動時除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實生活里去找，把活動與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，對豐富和發(fā)展學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力也大有禆益。從自主走向自覺。對如何開展好本次綜合性學(xué)習(xí)，教材里都作了相關(guān)的提示，教師在完成必要的知識教學(xué)后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生活動的自主性，以指導(dǎo)者、參與者和建議者的身份對學(xué)生的活動提供幫助。【知識與技能】1．了解漢字字體的演變。2．認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害。3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。2仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字字體的演變趨勢是什么3讀甲骨文的發(fā)現(xiàn)一文，講講這個故事，談?wù)劯惺堋?課外資料搜集展示；能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果一關(guān)于漢字字體的演變。1．從表格中，我們了解到了漢字字體從古到今經(jīng)歷了以下幾個發(fā)展階段甲骨文金文小篆隸書楷書五個階段。2．我還發(fā)現(xiàn)了漢字字體的演變趨勢漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號化的，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。二關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)。1．我會讀通、讀順這個故事，并能自己講講這個故事。2．我了解到了甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的故事。3．讀了這個故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。4．我發(fā)現(xiàn)，在生活中只要仔細(xì)觀察和善于思考，可能就會有新的發(fā)現(xiàn)。三資料搜集展示。1．采用編漢字小報的方式介紹漢字字體的演變漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字。與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。甲骨文是19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫性強(qiáng)；金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低；小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，字體定型，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一2．解說式甲骨文大都是商王朝占卜吉兇時，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字，是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會的重要?dú)v史資料。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4500個左右，可認(rèn)識的約1700個金文的筆畫特點(diǎn)是字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字篆書有大篆和小篆之分。小篆筆畫更加勻稱整齊，線條粗細(xì)一致，更加圓轉(zhuǎn)，符號性增強(qiáng)了，圖畫意味大大削弱了。因為小篆在大篆基礎(chǔ)上簡化而成，一般說小篆是大篆的簡體隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直、粗細(xì)有致地筆畫，風(fēng)格也變?yōu)闄M扁舒展，“隸變”成了漢字發(fā)展史上的分水嶺3．談感受從看漢字的演變過程可以看到漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的缺點(diǎn)同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。四創(chuàng)作性展示。1．個性感受通過搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，讓我們更加熱愛祖國的文字2．我想說通過活動，我們初步了解了漢字文化，加深了對悠久豐富的中華文明的情感，并提高

簡介：1綜合性學(xué)習(xí)新題賞析綜合性學(xué)習(xí)新題賞析題一1、清明節(jié)期間，學(xué)校小記者進(jìn)行了一些相關(guān)采訪和報道。請你根據(jù)下面三則材料提供的主要信息，為?？瘜懸欢魏喴榻B清明節(jié)的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說明方法。（2）不超過100字。【材料一】某高校民俗專家采訪記錄（片段）清明是中國傳統(tǒng)的掃墓節(jié)。長期以來，清明節(jié)祭奠的主要對象是離世的親人和祖先，通過掃墓、祭祖，寄托對已逝親人的哀思和對祖宗的敬畏。【材料二】?？?月5日訊清明內(nèi)涵更豐富，追懷先烈成風(fēng)尚。在某公墓，前來祭奠革命英烈的市民絡(luò)繹不絕。來自密云的一對夫婦在接受采訪時說“我們先帶著孩子拜祭了爺爺奶奶，然后就趕到這里，緬懷先烈，感受他們偉大的愛國主義精神?！薄静牧先侩S著科技的發(fā)展，許多地區(qū)的民政部門和公墓陵園都開設(shè)了專門的祭祀網(wǎng)頁，人們可以在網(wǎng)頁中，為已逝的親人獻(xiàn)花、點(diǎn)燭、留文，表達(dá)自己的懷念之情。除網(wǎng)上祭奠外，社會公祭、家庭追思等形式也被越來越多的市民接受。2、有人認(rèn)為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無所謂。你的觀點(diǎn)呢請簡要闡述。題二1、根據(jù)下列句子提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說明方法。（2）不超過70字。①“飛行板”是由水上運(yùn)動愛好者、法國的弗蘭基薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。2、當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云”“HOLD住”“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。你如何看待這個問題呢請說說你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，50字左右。題三初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動，假如你是其中一員，請按要求完成下列各題。（1）論語孟子語言精練，含義豐富，有不少語句已經(jīng)成為成語，如“溫故知新”“舍生取義”等。請你再各寫出一個成語。（2）宋朝趙普說“半部論語治天下”，請你仿寫一句，對孟子作出評價。題四綜合性學(xué)習(xí)。（1）讀戰(zhàn)爭故事，寫出相應(yīng)的成語。A．楚漢相爭中，劉邦在進(jìn)軍南鄭途中燒掉棧道，表示不再返回關(guān)中；隨后率兵偷度陳倉，打敗楚將，又回到咸陽。B．楚漢交戰(zhàn)時，項羽的軍隊駐扎在垓下，兵少糧盡，被漢軍和諸侯的軍隊層層包圍起來，夜間聽到漢軍四面都唱楚歌，項羽非常吃驚。C．前秦苻堅領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，進(jìn)抵淝水流域，登壽春城嘹望，見晉軍陣容嚴(yán)整，又遠(yuǎn)望八公山，把山上的草木都當(dāng)成晉軍，感到驚懼。D．三國時周瑜計劃火攻曹操，一切都準(zhǔn)備好，只差東風(fēng)還沒有刮起來，不能用火攻。3從百草園到三味書屋社戲背影示例一件長衫，盡顯迂腐落魄。（孔乙己）擬寫，。（）題九小明一家在馬鞍池公園游玩后，決定去“外婆家”用餐，因不熟悉地形，向你問路。請你根據(jù)路線圖，告訴他們由馬鞍池公園到銀泰外婆家的最佳行走路線。題十爸爸和你陪奶奶去杭州浙一醫(yī)院看病，車子開到醫(yī)院慶春路正門，發(fā)現(xiàn)這里禁止機(jī)動車進(jìn)入，車子只能從直大伯巷側(cè)門進(jìn)去。請根據(jù)圖示，寫出進(jìn)入醫(yī)院的行車路線。參考答案參考答案題一1、清明是中國傳統(tǒng)的掃墓節(jié)，其傳統(tǒng)內(nèi)容是祭奠親人和祖先，現(xiàn)在又增添了追懷先烈等內(nèi)容，祭祀形式也越來越多樣。2、示例①支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國人，應(yīng)該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的慶春路西向東機(jī)動車道

簡介：1第三單元集體備課第三單元集體備課本單元圍繞“遨游漢字王國”這一主題，安排了“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊包含“活動建議”和“閱讀材料”兩部分?！皾h字真有趣”的閱讀材料有字謎七則門內(nèi)添“活”字有趣的諧音“枇杷”和“琵琶”有趣的形聲字；“我愛你，漢字”的閱讀材料有漢字字體的演變甲骨文的發(fā)現(xiàn)書法欣賞制定國家通用語言文字法的必要性關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。單元語文要素在課文中的梯度序列單元語文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容內(nèi)容課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)漢字真有趣漢字真有趣3我愛你，漢我愛你，漢字31策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。2通過猜字謎、了解漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字的有趣。3初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，了解漢字文化。4學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。習(xí)作習(xí)作2學(xué)寫簡單的研究性報告。3?教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一板塊一激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題1談話導(dǎo)入我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解呢學(xué)生暢所欲言2教師相機(jī)引導(dǎo)橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫成文章。漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧板書單元主題遨游漢字王國3引入“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。板書漢字真有趣4閱讀教材第43頁的文字，找一找在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么明確活動任務(wù)認(rèn)真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個活動計劃，并做一個活動計劃表，搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料?！驹O(shè)計意圖】通過談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動的主題。板塊二板塊二閱讀材料，感受漢字趣味閱讀材料，感受漢字趣味1閱讀字謎七則。引入猜字謎是同學(xué)們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料字謎七則，看看誰能猜出謎底（課件出示課文中的七則字謎）（1）學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對的學(xué)生說一說自己是怎么想的。日、田、立、也、休、斗、默（2）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類。（3）全班交流匯報分類結(jié)果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫謎，第7則是動作謎）2閱讀門內(nèi)添“活”字。引入上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的三國演義，認(rèn)識了三國時神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個“闊”字的字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個十分有趣的故事呢（課件出示閱讀材料門內(nèi)添“活”字）

簡介：部編版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計部編版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計六單元難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計六單元難忘小學(xué)生活教學(xué)設(shè)計教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計劃。2回憶六年的小學(xué)生活，填寫時間軸，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。3收集、篩選資料,整理資料，制作成長紀(jì)念冊。4策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。5給老師、同學(xué)、母?；蛭磥淼淖约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1收集、篩選資料,整理資料12填寫時間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。3收集、篩選資料整理資料，制作成長紀(jì)念冊。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。2給老師、同學(xué)、母校或自己寫一封信，表達(dá)真情實感。第一課時第一課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1回憶六年的小學(xué)生活，激發(fā)對母校、對師友的情感。2根據(jù)本單元內(nèi)容制定好綜合性學(xué)習(xí)計劃。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體、學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動照片和“百年名?！睒s譽(yù)展（重點(diǎn)）等教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)入（導(dǎo)入（6）分）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1播放學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動照片和“百年名?！睒s譽(yù)展（重點(diǎn)）等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。2多媒體展示送別詩，師生齊誦【出示課件2】李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，設(shè)計的活動與小學(xué)畢業(yè)生的生活相關(guān)，采用展示校園圖片、古人送別詩等方式，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。①朗讀“回憶往事”閱讀材料中的文章。②回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。③搜集個人和集體“成長的足跡”，說說小學(xué)生活中難忘的人和事，填寫時間軸。④搜集、篩選成長資料，根據(jù)需要給收集的資料分類，編排制作成班級紀(jì)念冊。3“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動①閱讀“依依惜別”中閱讀材料中的文章，體會作者對母校、對師友依依不舍的情感。②為老師和同學(xué)寫畢業(yè)贈言。③給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。④策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。⑤為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。如出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒螅婚_展“我為母校捐本書”活動。4歸納活動重點(diǎn)。這么多活動中，最主要的兩大活動，一是收集整理資料制作班級紀(jì)念冊；一是舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。綜合性學(xué)習(xí)中的其他學(xué)習(xí)都是圍繞這兩大任務(wù)進(jìn)行的?！境鍪菊n件4】四、四、小組合作，制定計劃。小組合作，制定計劃。綜合性學(xué)習(xí)計劃安排表活動階段活動內(nèi)容活動時間活動地點(diǎn)組織者預(yù)期效果瀏覽建議、制定計劃準(zhǔn)備階段收集整理照片、資料等項實踐活動的成功。綜合性學(xué)習(xí)要注重小組合作能力，分享活動經(jīng)驗，互相提出建議，共同解決困難，從而開拓思路，完善研究成果。

簡介：六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案第六組綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活第六組綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活板塊一成長足跡板塊一成長足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。【教學(xué)難點(diǎn)】充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。【課時安排】五課時【教學(xué)過程】第一課時第一課時一、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃一、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。教師針對學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃?！俺砷L足跡”活動計劃表“成長足跡”活動計劃表活動時間活動時間活動地點(diǎn)活動地點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)師小組名稱小組名稱組長組長開展的活開展的活動難忘的啟蒙難忘的啟蒙【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】作者對啟蒙老師回憶的三件事【教學(xué)難點(diǎn)】“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解【教學(xué)過程】一、板書課題一、板書課題（1）釋題什么叫啟蒙（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么課題為什么叫“難忘的啟蒙”請找出一句話來說明。二、初讀課文整體感知二、初讀課文整體感知1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)3、你有哪些不懂的問題，提出來。三、交流感悟，深入理解三、交流感悟，深入理解1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的（1）熱愛祖國①演講教師引導(dǎo)“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的說明了什么有感情地朗讀這一部分。②寬嚴(yán)之間教師引導(dǎo)對什么寬對什么嚴(yán)從中你體會到了什么有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格①“嗅覺特長”的故事教師引導(dǎo)你對這件事怎么看你由此想到了什么②“寫大字”的故事教師引導(dǎo)老師說“我”時“我”的心情是怎樣的聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話老師播下的種子是什么這些種子開花結(jié)果了，是什么意思最后一個反問句是什么意思由這段話你想到了什么4、有感情地朗讀課文。四、情感遷移深化理解四、情感遷移深化理解讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

簡介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國遨游漢字王國第二板塊我愛你，漢字【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1初步了解漢字的發(fā)展歷史，引發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。2初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。3學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。過程與方法小組交流、討論，課后搜集資料、整理資料。情感態(tài)度與價值觀通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)他們對漢字的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?！菊n時安排】【課時安排】3課時課時分工三、討論交流，修改完善活動計劃。三、討論交流，修改完善活動計劃。1以小組為單位匯報活動計劃。2師生共同評議。教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、小結(jié)。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。各小組根據(jù)活動計劃進(jìn)行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。第二課時【課時目標(biāo)】【課時目標(biāo)】了解漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。一、談話導(dǎo)入。老師同學(xué)們，中國最早的漢字是什么漢字走過了一條怎樣有趣的發(fā)展道路二、漢字字體的演變。二、漢字字體的演變。1讀讀48頁漢字字體的演變，初步了解漢字的發(fā)展歷史，從中你知道了多少各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的2學(xué)生讀文匯報甲骨文是商周時代的文字金文是鑄刻在銅器上的文字，在商周時期使用小篆是秦統(tǒng)一全國后得到推行的我國最早的統(tǒng)一的文字隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢楷書產(chǎn)生于魏晉時期，進(jìn)入南北朝之后，成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。3從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

簡介：考點(diǎn)五探究題和綜合性選擇題考試說明對文學(xué)類文本探究題的要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。“探究”這個考點(diǎn)是課標(biāo)高考中不可缺少的一道風(fēng)景。近幾年，探究類題目的考查點(diǎn)主要集中在對文本豐富意蘊(yùn)的挖掘以及對作品的個性化解讀兩個方面，對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的直接考查較少。這類題目的命題角度主要有①文本角度，這是對作者創(chuàng)作的延伸，閱讀者走出文本的時空限制，發(fā)現(xiàn)文本中所隱含的而作者在創(chuàng)作中自己沒有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；②閱讀者自身角度，閱讀者在主動積極的思維和情感活動中，獲得前所未有的感受和體驗；③其他閱讀者角度，閱讀者從文本中獲得的感受和體驗是獨(dú)特的，對其他閱讀者來說，是全新的。探究性試題有如下特點(diǎn)多元性探究類試題的內(nèi)容是有疑難的，甚至是有爭議的，即答題指向不是單一的，是多向的；不是單層次的，是多層次的?？梢钥疾榭忌鷮ξ谋镜亩嘣庾x和多層理解發(fā)散性試題的答案不是唯一的，甚至不是能規(guī)定的，目的在于考查考生“能否發(fā)現(xiàn)作品的豐富意蘊(yùn)和深層意義，是否對作品有獨(dú)到的感受和創(chuàng)造性理解，是否具有批判質(zhì)疑的能力等”開放性由于高考的選拔性特點(diǎn)，試題將不可能是全開放性的，即“一千個讀者心目中的一千個哈姆雷特必須首先是哈姆雷特”，因此，試題應(yīng)該是半開放性的多角度，但不是漫無邊際綜合性選擇題是高考課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀的一種特色題型，選項涉及內(nèi)容多，能較好地考查考生能力。題型一探究題命題角度一探究作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神2015高考山東卷閱讀四堡雕版文本見本專題考點(diǎn)二例1，完成后面的問題。文中的五個問句，意蘊(yùn)豐富，設(shè)置巧妙。請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。答【解析】本題為探究性題目，具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。要分析每一個問句在其所屬段落中的作用，尤其要注意到五個問句整體上的關(guān)系及共同起到的作用。說明理由時，要結(jié)合原文，從整體上作出理性分析?！敬鸢浮竣俚谝粋€問句，表明作者對四堡雕版儒雅景象的期待和進(jìn)行實地考察的愿望；中間三個問句，表現(xiàn)作者在面對四堡雕版現(xiàn)實窘境時的痛心、無奈與不甘；最后一個問句，表現(xiàn)作者對四堡雕版前途的擔(dān)憂，強(qiáng)烈呼吁對這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行拯救。②五個問句，相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了作者對四堡雕版2題干中有“探究”“探析”“看法”等字樣。二、掌握技巧找到解題鑰匙1．緊扣文本，尊重文本探究是立足于文本的探究，所以在探究的過程中，一定要尊重文本。具體而言，應(yīng)從以下三個方面入手第一，尊重文本原作所提供的全部材料。在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，特別是關(guān)鍵內(nèi)容。第二，尊重客觀現(xiàn)實和普遍的認(rèn)知規(guī)律。文本往往是現(xiàn)實生活的濃縮，它表現(xiàn)的也往往是普遍的認(rèn)知規(guī)律。閱讀文本時不能脫離客觀現(xiàn)實及認(rèn)知規(guī)律。第三，尊重作者意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的實效。作者創(chuàng)作文本時常常把自己的意圖處理得比較隱蔽。閱讀文本時要注意挖掘這樣的意圖，在此基礎(chǔ)上方能進(jìn)行一些延伸拓展的探究。一般來說，對一個文本我們可以對它進(jìn)行字面上的解讀，這是淺層面的；如果聯(lián)系自己的個人生活經(jīng)歷和體驗進(jìn)行解讀，往往可以獲得一些具有個性化的理解，相對來說，這就深了一層。另外，我們還可以聯(lián)系文本產(chǎn)生的時代背景，對文本進(jìn)行解讀，看它具有怎樣的歷史意義；可以聯(lián)系現(xiàn)實的生活實際，對文本進(jìn)行解讀，看它具有怎樣的現(xiàn)實意義；還可以把文本里呈現(xiàn)出來的人或事抽象化、符號化，這樣就可能獲得具有更普遍的、適用的一般性意義。2．順藤摸瓜，由外到內(nèi)含蓄是文學(xué)作品的一個普遍特性。為了表達(dá)情感，作者往往借助一些意象進(jìn)行描述。答這樣的探究題，要能透過重要的意象把握作者的心理。這些意象就是解開作者“心思”的鑰匙。我們要善于順著重要意象的“藤”摸作品所蘊(yùn)含的心理的“瓜”。3．深入慎出，融入自我在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本的觀點(diǎn)、依據(jù)等可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€人解讀。需要注意的是，自己的見解必須要有時代性，符合民族心理，具有人文精神。確立了自己的觀點(diǎn)后，再運(yùn)用自己的知識積淀進(jìn)行論證就可以了。解答時，要特別注意“深入慎出”，即深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎地提出自己的見解，不能隨心所欲，任意發(fā)揮。命題角度二探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖2012高考安徽卷閱讀下面的文字，完成后面的題目。往事二①冰心是除夜的酒后，在父親的書室里。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚“爹爹”父親抬起頭來。“我想看守?zé)羲??！?

簡介：綜合性課程設(shè)計綜合性課程設(shè)計專業(yè)名稱專業(yè)名稱會計學(xué)班級學(xué)號及姓名學(xué)號及姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師（一）上市公司內(nèi)部影響因素與內(nèi)控得分散點(diǎn)圖圖31每股凈資產(chǎn)與內(nèi)控得分圖32每股收益與內(nèi)控得分

簡介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1（四川達(dá)州）請參考2018年3月1日CCTV﹣1綜合頻道播出的感動中國中戰(zhàn)斗機(jī)飛行員劉銳的頒獎詞，認(rèn)真閱讀川航英雄機(jī)長劉傳健的事跡材料，為他擬寫一段80字左右的頒獎詞?！緞J頒獎詞】脫翎換羽，展翅高飛，這是大國利器。穿越海峽，空巡黃巖，你為祖國的戰(zhàn)機(jī)填上一抹太平洋的藍(lán)。巡天掠海，為國仗劍，強(qiáng)軍興軍的銳一代。只要祖國需要，你們可以飛得更遠(yuǎn)。【劉傳健事跡】5月14日早上，四川航空由重慶飛往拉薩的3U8633航班，在四川空域32000英尺高空，座艙蓋突然掉落、駕駛艙擋風(fēng)玻璃爆裂，駕駛艙瞬間失壓，氣溫降低到零下四十?dāng)z氏度，自動化設(shè)備失靈危急關(guān)頭，身著短袖的機(jī)長劉傳健，憑著過人膽略和二十年飛行經(jīng)驗，手動操縱，740分，飛機(jī)成功降落在成都雙流機(jī)場。機(jī)上旅客和機(jī)組人員共128人，僅兩名機(jī)組人員受傷，其余人員平安無恙。整個備降過程前后僅20分鐘。一位民航業(yè)界專家聞訊，稱贊這是世界航空史上的奇跡?！緞鹘☆C獎詞】2（山東淄博）班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。示例椰海職業(yè)學(xué)院（1）這封信格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）這封信中的第③句有語病，應(yīng)改為（3）這封信沒有交代寫信的目的，請在橫線上補(bǔ)充完整。4（湖南梆州）綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時，郴州市某?！坝H近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動開展得如火如荼。你所在的九（一）班為分享讀書心得，準(zhǔn)備組織開展“三國演義讀書匯報會”。（1）班委會向同學(xué)們征集宣傳語，才思敏捷的你寫下了這樣一條。（2）老師要求匯報形式靈活多樣，聰慧的你參照“示例”設(shè)計了這樣三種。示例“讀”三國，朗讀三國演義中的精彩片段。（3）主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開場白，熱心腸的你替他擬寫了這樣一段。

簡介：綜合性學(xué)習(xí)小專題綜合性學(xué)習(xí)小專題人無信不立人無信不立1．你所在的班級正在開展以“誠信”為主題的班會活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。1請為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。【示例】實踐誠信，從我做起；鑄誠信品質(zhì)，做文明新人；以誠為本，以信為用。2閱讀下列這則材料，你想對那些占便宜的顧客說些什么呢材料成都一家鹵味店采用自主售賣的形式，購買者自行選購，自覺付費(fèi)。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事?！臼纠抗湃嗽?，人無信不立，國無信必衰。誠信就像一面鏡子，能照透每個人的心靈。我們每個人都應(yīng)該自覺維護(hù)個人形象，維護(hù)這個傳統(tǒng)美德，讓我們的社會更加和諧美好。2．閱讀下列材料，回答問題。材料一下面是幾則新聞①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款。③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。材料二1請用規(guī)范的正楷字將材料二中的文字抄寫在下面的田字格內(nèi)。誠信贏天下2閱讀材料一，寫出你的探究結(jié)果?！臼纠俊罢\信”越來越受到相關(guān)部門的重視不守“誠信”將受到嚴(yán)懲。3下面這段文字是張琴同學(xué)寫的一篇誠信，從我做起的小作文。請你幫她修改。誠信是稱，它衡量著人的言行，處事的方法，對人的態(tài)度?！続】還記得有這樣一個故事，一位年輕人在自己擁有的“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個背囊中要挑一個出來以降低負(fù)擔(dān)，他竟將“誠信”丟掉了那就太愚蠢了。誠信對己，也就是人們常常說的要對得起自己的良心。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎那就是自欺欺人最明顯的例子?！綛】一個人，哪怕連自己也不能坦誠相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。對自己誠實，才能真正正大光明地去對待生活，挺胸昂頭于天地之間①【A】處畫線句子中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“降低”改為“減輕”。②【B】處畫線句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“哪怕”改為“如果”。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一李苦禪是我國當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對兒子說“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信啊”材料二近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。1根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。人言即信，我們每個人都要自覺遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的人會喪失一切。2當(dāng)前形勢下應(yīng)如何營造“誠信”的社會風(fēng)氣①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“誠信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責(zé)并做出相應(yīng)懲罰。

簡介：CB01施工方案報審表施工方案報審表（［2017］技案005號）合同名稱合同編號GRBZKCSJSG201703致（監(jiān)理機(jī)構(gòu)）我方今提交（名稱及編碼）的□施工組織設(shè)計□施工措施計劃□工程測量施測計劃和方案□施工工法□工程放樣計劃□專項試驗計劃和方案□請貴方審批。承包人（全稱及蓋章）廣東大禹水利建設(shè)有限公司項目經(jīng)理（簽名）日期年月日監(jiān)理機(jī)構(gòu)將另行簽發(fā)審批意見。監(jiān)理機(jī)構(gòu)（全稱及蓋章）廣東中水監(jiān)理工程有限公司簽收人（簽名）日期年月日說明本表一式6份，由承包人填寫。監(jiān)理機(jī)構(gòu)審簽后，隨同審批意見，承包人、監(jiān)理機(jī)構(gòu)、發(fā)包人、設(shè)代機(jī)構(gòu)各1份。突發(fā)事件綜合應(yīng)急預(yù)案2目錄第一章第一章突發(fā)事件綜合應(yīng)急救援預(yù)案突發(fā)事件綜合應(yīng)急救援預(yù)案3第一節(jié)總則3第二節(jié)危險性分析4第三節(jié)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)6第四節(jié)預(yù)防與預(yù)警8第五節(jié)應(yīng)急響應(yīng)10第六節(jié)信息發(fā)布11第七節(jié)后期處置11第八節(jié)保障措施11第九節(jié)培訓(xùn)與演練12第十節(jié)附則12第二章第二章專項應(yīng)急預(yù)案專項應(yīng)急預(yù)案1313第一節(jié)人身傷亡事故專項應(yīng)急預(yù)案13第二節(jié)防臺風(fēng)防汛應(yīng)急預(yù)案17第三節(jié)群體性事件應(yīng)急預(yù)案21第四節(jié)垮（坍）塌事故應(yīng)急預(yù)案25第五節(jié)危險化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案28第六節(jié)、交通事故應(yīng)急預(yù)案31第七節(jié)火災(zāi)、爆炸事故應(yīng)急預(yù)案34第三章現(xiàn)場處置方案第三章現(xiàn)場處置方案3737第一節(jié)觸電事故現(xiàn)場處置方案37第二節(jié)食物中毒事件現(xiàn)場處置方案42第三節(jié)機(jī)械傷害事故現(xiàn)場處置方案45第四節(jié)高處墜落事故現(xiàn)場處置方案46第五節(jié)物體打擊事故現(xiàn)場處置方案48第六節(jié)火災(zāi)事故現(xiàn)場處置方案50

簡介：囝CI南辭軾大學(xué)碩士學(xué)位論文長沙市綜合性舞蹈健身會所選址特征及可持續(xù)發(fā)展研究學(xué)科專業(yè)重型劍箜學(xué)位類別臼鹽堂堂垡四童些鱟垡計究生姓名趔至至導(dǎo)師姓名、職稱至垂笙劍塾筮論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及全民健身運(yùn)動的深入，特別是在“健康中國2030”規(guī)劃綱要的確立與實施后，人們的健康意識越來越高，對自身身體形態(tài)也愈發(fā)重視?；诖吮尘跋?，綜合性舞蹈健身會所在我國大中型城市大量涌現(xiàn)。對綜合性舞蹈健身會所的研究在某種程度上契合了長沙市全民健身的需求以及綜合性舞蹈健身會所可持續(xù)發(fā)展需要。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法等研究方法，得出以下結(jié)論首先，選址是決定綜合性舞蹈健身會所能否順利發(fā)展的關(guān)鍵因素，影響選址的主要因素包括外部環(huán)境、消費(fèi)人群的選擇以及競爭對手情況；其次，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址的外部環(huán)境特征比較明顯，具有趨向發(fā)達(dá)區(qū)域、交通便利區(qū)域以及大客流量的特征，由此導(dǎo)致會所選址出現(xiàn)過于追求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，客流量與交通便利出現(xiàn)矛盾等問題出現(xiàn)；再者，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址的消費(fèi)人群選擇上，具有與消費(fèi)人群年齡、學(xué)歷以密切相關(guān)以及與消費(fèi)能力成正比關(guān)系的特征，由此出現(xiàn)消費(fèi)群體固化，忽視低消費(fèi)人群的問題；最后，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址具有規(guī)避競爭對手集中區(qū)域、趨向競爭對手盈利區(qū)域以及趨向競爭對手經(jīng)營項目部全面區(qū)域的特征，由此可能出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、惡性競爭，不利于整體行業(yè)的發(fā)展。

簡介：密級公開學(xué)號20113009IILLLLLLLILLTTLIIITTLLLLLLLLLLLULLIY3347710南京中醫(yī)藥大爹博士學(xué)位論文現(xiàn)代中醫(yī)師崗位勝任力研究以三級綜合性中醫(yī)院為例研究生指導(dǎo)老師學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院畢業(yè)時間王震申俊龍教授中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2017年12月南京中醫(yī)藥大學(xué)F學(xué)F學(xué)位論文學(xué)號；1031520123068博士學(xué)位論文現(xiàn)代中醫(yī)師崗位勝任力研究以三級綜合性中醫(yī)院為例作者姓名王震指導(dǎo)教師姓名申俊龍申請學(xué)位級別博士職稱教授學(xué)科專業(yè)中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)研究方向醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生管理學(xué)習(xí)時間自2011年9月1日起至2017年12月1日止論文提交日期2017年9月26日論文答辯日期2017年12月6日學(xué)位授予單位南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位類型醫(yī)學(xué)科學(xué)Ⅲ

簡介：我國首座國家級綜合性海洋博物館我國首座國家級綜合性海洋博物館綜合實力建設(shè)研究綜合實力建設(shè)研究STUDYONCONSTRUCTIONOFCOMPREHENSIVESTRENGTHOFTHEFIRSTSTATELEVELCOMPREHENSIVEMARITIMEMUSEUMINCHINA學(xué)科專業(yè)公共管理研究生劉莉指導(dǎo)教師張忠利副教授天津大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二零一六年五月中文摘要中國是一個擁有廣袤海疆的海洋大國，我們擁有數(shù)千年的海洋文明史，但目前我國還沒有建設(shè)一家與我國海洋大國稱謂相稱，能夠在中國海洋方面的歷史文化內(nèi)涵、綜合實力上予以全面體現(xiàn)以及能夠代表中國海洋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)、自然、安全的國家級的海洋類博物館。因此，建設(shè)國家海洋博物館對我國博物館事業(yè)及海洋文化的發(fā)揚(yáng)壯大有著重要意義，將結(jié)束我國長期沒有國家級綜合海洋博物館的局面，為我國海洋事業(yè)的發(fā)展打開新天地。在如何建設(shè)“國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先”的國家海洋博物館這一領(lǐng)域，國內(nèi)外研究尚屬空白。本文在對國內(nèi)外著名博物館廣泛調(diào)查研究基礎(chǔ)上，綜合分析各類博物館的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，并結(jié)合國家海洋博物館實際情況著重對國家海洋博物館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理、藏品收藏與科學(xué)研究、陳列展覽與社會服務(wù)、數(shù)字化建設(shè)水平等方面進(jìn)行科學(xué)研究分析，找出存在的問題與差距。最后，探尋出解決這一問題的思路和方法，為國家海洋博物館爭創(chuàng)“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流”博物館這一目標(biāo)的實施提出建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞博物館，海洋類博物館，博物館管理

簡介：LARGESCALECOMPRE髓NSIVEGAⅣ匝SORGANIZATIONRESEARCHINCHINARESEARCH．CASEANAI，YSIS0FTHE26THSHENZHENUNIⅦRSIADEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYLAIXIAOGANGSUPERVISORPROF．YUEXINPOMAY,2014運(yùn)行模式是當(dāng)前更科學(xué)高效的的組織模式；組織結(jié)構(gòu)上深圳世界大運(yùn)會創(chuàng)造性地實現(xiàn)了組委會、執(zhí)委會、執(zhí)行局三級組織結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了“大包小攬”的模式創(chuàng)新。深圳大運(yùn)會20個部F_】比北京奧運(yùn)會27個部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置相比。機(jī)構(gòu)耪鎬了26％。關(guān)鍵詞綜合型運(yùn)動會，深圳大運(yùn)會，競賽組織，場館運(yùn)營模式