簡介：囝CI南辭軾大學碩士學位論文長沙市綜合性舞蹈健身會所選址特征及可持續(xù)發(fā)展研究學科專業(yè)重型劍箜學位類別臼鹽堂堂垡四童些鱟垡計究生姓名趔至至導師姓名、職稱至垂笙劍塾筮論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要隨著我國體育產業(yè)的發(fā)展以及全民健身運動的深入，特別是在“健康中國2030”規(guī)劃綱要的確立與實施后，人們的健康意識越來越高，對自身身體形態(tài)也愈發(fā)重視。基于此背景下，綜合性舞蹈健身會所在我國大中型城市大量涌現(xiàn)。對綜合性舞蹈健身會所的研究在某種程度上契合了長沙市全民健身的需求以及綜合性舞蹈健身會所可持續(xù)發(fā)展需要。本研究采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法等研究方法，得出以下結論首先，選址是決定綜合性舞蹈健身會所能否順利發(fā)展的關鍵因素，影響選址的主要因素包括外部環(huán)境、消費人群的選擇以及競爭對手情況；其次，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址的外部環(huán)境特征比較明顯，具有趨向發(fā)達區(qū)域、交通便利區(qū)域以及大客流量的特征，由此導致會所選址出現(xiàn)過于追求經濟發(fā)達區(qū)域，客流量與交通便利出現(xiàn)矛盾等問題出現(xiàn)；再者，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址的消費人群選擇上，具有與消費人群年齡、學歷以密切相關以及與消費能力成正比關系的特征，由此出現(xiàn)消費群體固化，忽視低消費人群的問題；最后，長沙市綜合性舞蹈健身會所選址具有規(guī)避競爭對手集中區(qū)域、趨向競爭對手盈利區(qū)域以及趨向競爭對手經營項目部全面區(qū)域的特征，由此可能出現(xiàn)盲目跟風、惡性競爭，不利于整體行業(yè)的發(fā)展。

簡介：密級公開學號20113009IILLLLLLLILLTTLIIITTLLLLLLLLLLLULLIY3347710南京中醫(yī)藥大爹博士學位論文現(xiàn)代中醫(yī)師崗位勝任力研究以三級綜合性中醫(yī)院為例研究生指導老師學科專業(yè)所在學院畢業(yè)時間王震申俊龍教授中醫(yī)醫(yī)史文獻基礎醫(yī)學院2017年12月南京中醫(yī)藥大學F學F學位論文學號；1031520123068博士學位論文現(xiàn)代中醫(yī)師崗位勝任力研究以三級綜合性中醫(yī)院為例作者姓名王震指導教師姓名申俊龍申請學位級別博士職稱教授學科專業(yè)中醫(yī)醫(yī)史文獻研究方向醫(yī)藥經濟與衛(wèi)生管理學習時間自2011年9月1日起至2017年12月1日止論文提交日期2017年9月26日論文答辯日期2017年12月6日學位授予單位南京中醫(yī)藥大學學位類型醫(yī)學科學Ⅲ

簡介：我國首座國家級綜合性海洋博物館我國首座國家級綜合性海洋博物館綜合實力建設研究綜合實力建設研究STUDYONCONSTRUCTIONOFCOMPREHENSIVESTRENGTHOFTHEFIRSTSTATELEVELCOMPREHENSIVEMARITIMEMUSEUMINCHINA學科專業(yè)公共管理研究生劉莉指導教師張忠利副教授天津大學經濟管理學院二零一六年五月中文摘要中國是一個擁有廣袤海疆的海洋大國，我們擁有數(shù)千年的海洋文明史，但目前我國還沒有建設一家與我國海洋大國稱謂相稱，能夠在中國海洋方面的歷史文化內涵、綜合實力上予以全面體現(xiàn)以及能夠代表中國海洋經濟、政治、文化、環(huán)境、產業(yè)、自然、安全的國家級的海洋類博物館。因此，建設國家海洋博物館對我國博物館事業(yè)及海洋文化的發(fā)揚壯大有著重要意義，將結束我國長期沒有國家級綜合海洋博物館的局面，為我國海洋事業(yè)的發(fā)展打開新天地。在如何建設“國內一流、國際領先”的國家海洋博物館這一領域，國內外研究尚屬空白。本文在對國內外著名博物館廣泛調查研究基礎上，綜合分析各類博物館的發(fā)展趨勢和特點，并結合國家海洋博物館實際情況著重對國家海洋博物館的基礎設施建設與管理、藏品收藏與科學研究、陳列展覽與社會服務、數(shù)字化建設水平等方面進行科學研究分析，找出存在的問題與差距。最后，探尋出解決這一問題的思路和方法，為國家海洋博物館爭創(chuàng)“國內領先、國際一流”博物館這一目標的實施提出建議。關鍵詞關鍵詞博物館，海洋類博物館，博物館管理

簡介：LARGESCALECOMPRE髓NSIVEGAⅣ匝SORGANIZATIONRESEARCHINCHINARESEARCH．CASEANAI，YSIS0FTHE26THSHENZHENUNIⅦRSIADEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYLAIXIAOGANGSUPERVISORPROF．YUEXINPOMAY,2014運行模式是當前更科學高效的的組織模式；組織結構上深圳世界大運會創(chuàng)造性地實現(xiàn)了組委會、執(zhí)委會、執(zhí)行局三級組織結構，實現(xiàn)了“大包小攬”的模式創(chuàng)新。深圳大運會20個部F_】比北京奧運會27個部門的機構設置相比。機構耪鎬了26％。關鍵詞綜合型運動會，深圳大運會，競賽組織，場館運營模式

簡介：建設我國大型綜合性體育場館群網絡服務平臺的建議SUGGESTIONSONCONSTRUCTINGNETWORKSERVICEPLATFORMSOFLARGEANDCOMPREHENSIVESPORTSVENUESINCHINA學號213120401036摘要摘要經過幾十年的發(fā)展，我國群眾體育設施以及省市體育場、體育館等的建設逐漸完善，部分體育場館甚至已達到專業(yè)比賽運動場地的標準。通過舉辦國內外大型體育賽事，眾多的高配置、高標準、高投入的大型體育場館群在全國各地拔地而起。當體育競賽結束后，在大型體育場館群的后續(xù)使用當中，體育比賽只占有四分之N三分之一，文藝演出占三分之二至四分之三，且賽后體育場館有百分之八十到百分之九十的時間處于空閑狀態(tài)，造成了大量的浪費。這說明在我國大型體育場館運營管理存在著不足。本文中我國大型體育場館群管理運營的劣勢主要有三點第一，體育場館的企業(yè)化管理、體育文化市場的開拓在國內處于起步階段，由于我國的特殊國情，相關的可供借鑒的經驗很少；第二，體育消費市場是個循序漸進的過程，各地興建的眾多的大型體育場館群在一段時期內會造成體育消費需求相對不足；第三，體育場館建成后需要高額的養(yǎng)護費用、損耗、償還銀行貸款利息、產生較高的資產負債率，便會形成巨大的經濟壓力、經營壓力等。如何提高我國大型體育賽事后興建的大型體育場館群的經濟效率和社會效率變成為我國急需解決的難題。2014年10月2日，國務院出臺的46號文件指出我國的體育產業(yè)發(fā)展迅速，但是總體規(guī)模不大，活躍度不夠。文件指出截止到2025年，我國的體育產業(yè)總規(guī)模將會超過S萬億元人民幣。在不遠的將來，體育產業(yè)將成為推動我國社會經濟可持續(xù)發(fā)展的重要力量。在具體的發(fā)展目標中，要求大力完善我國的場館服務等體育產業(yè)體系，全國的大型體育場館群的管理遵循產業(yè)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新服務方式，大力推進場館管理體制的改革，進行體育場館運營機制地創(chuàng)新，借鑒成功的企業(yè)運作模式，提高體育場館活躍水平。

簡介：分類號密級學校代碼10414學號2014120061碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文廬陵文化廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)研究在初中語文綜合性學習中的開發(fā)研究ASTUDYSTUDYONONTHETHEDEVELOPMENTDEVELOPMENTOFOFLULINGLULINGCULTURECULTUREININCOMPREHENSIVECOMPREHENSIVECHINESECHINESELEARNINGLEARNINGININJUNIORJUNIORMIDDLEMIDDLESCHOOLSCHOOL院所文學院導師姓名馮昊專業(yè)學位類別教育專業(yè)碩士專業(yè)領域學科教學（語文）二○一七年六月I摘要通過查閱義務教育語文課程標準（2011年版）（以下引用皆簡稱課標），可知，課標的重要理念之一就是關于各地語文課程資源的開發(fā)與利用，而開發(fā)與利用各種語文課程資源也是促進語文綜合性學習順利開展的重要方式之一。因此，將兩者結合起來進行研究，不僅能夠達到課標的要求，而且有助于增強語文課堂的活力和開放性，提高學生的實踐能力和語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚廬陵文化。本論文主要是從初中學段切入，研究的是如何將廬陵文化的豐富內容與初中語文綜合性學習充分有機地結合起來。本論文的研究目的在于為了實現(xiàn)課標中關于課程資源開發(fā)的要求，提高國家課程在地方實踐中的適應能力；為了增強語文課堂的活力和開放性，提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，傳承和發(fā)揚廬陵文化；同時也為了給研究初中語文綜合性學習與地方文化資源的相互結合提供一定的理論和實踐的嘗試案例。本論文主要由引言、正文和結語三個部分組成。其中，論文主體的正文部分包括四章內容。第一章先分別對語文綜合性學習和廬陵文化進行概述，概括初中語文綜合性學習的課程特點和廬陵文化中可供初中語文綜合性學習開發(fā)的資源；第二章具體探究廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)的原因和現(xiàn)實意義，可以開發(fā)的原因有開發(fā)的理論依據、語文課程性質的內在要求、廬陵文化的教育價值，現(xiàn)實意義則包括三個方面，一是可以促進語文課堂的活力和提升開放性，二是增強學生的語文實踐能力，提高學生的綜合素養(yǎng)，三是有利于廬陵文化的傳承和發(fā)展；第三章具體研究廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)原則、開發(fā)策略和實施過程；第四章則是根據前面的理論探究，嘗試進行廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)的專題設計舉隅，并且利用實習實踐機會，在中學課堂進行廬陵文化在初中語文綜合性學習的實踐活動，同時對學生進行專題學習情況問卷調查，得到學生的專題學習情況的反饋，編制調查問卷反饋匯總表，最后進行專題活動反思，從而進一步完善論文。關鍵詞關鍵詞課程資源；廬陵文化；初中語文；綜合性學習

簡介：中圖分類號中圖分類號J91單位代碼單位代碼10231學號號42100512對影視藝術綜合性的新探索學科專業(yè)廣播電視藝術學研究方向電視策劃作者姓名曹丹青指導教師王曉敏教授哈爾濱師范大學二〇一三年六月中圖分類號中圖分類號J91單位代碼單位代碼10231學號號42100512碩士學位論文對影視藝術綜合性的新探索碩士研究生曹丹青導師王曉敏教授學科專業(yè)廣播電視藝術學答辯日期2013年6月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：寧夏大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名易次孤時間2汐F年畢月日關于論文使用授權的說明本人完全了解寧夏大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生躲蘇時間2≯F；年牛月日聊虢鑿絳帆郴卿日寧夏大學碩士學位論文摘要ABSTRACTTHEHI．GHPRICEOFCOALINCREASESTHECOSTOFPOWERGENERATINGCURRENTLY．TOSOLVETHISPROBLEMWITHTHEFACTTHATTHEPRICEOFELECTRICITYCALLNOTKEEPPACEWITLLTHEPRICEOFCOAL．THETECHNOLOGYOFBLENDEDCOALCOMBUSTIONHASBECOMEANIMPORTANTSTRATEGYWHICHLARGESCALEPOWERPLANTSADOPTEDWIDELY．BLENDEDCOALCOMBUSTIONISACOMPLEXTECHNOLOGY,DIFFERENTKINDSOFCOALANDBLENDINGPROPORTIONSHAVEADIRECTANDMARKEDINFLUENCEONCOMBUSTIONCHARACTERISTICS，ANDTHEREFOREOPERATIONALSECURITYANDECONOMICS．SO，ITISOFEXTREMEIMPORTANCETOESTABLISHSUITABLEMIXEDCOMBUSTIONFOREACHPOWERPLANT．INTHISTHESIS，BYANALYZINGTHEBASICSTATUSOFTHEMARKETOFCOALANDTHERMALPOWERPLANTSASALSOASTHERESEARCHPROGRESSOFBLENDEDCOALCOMBUSTION，THEURGENCYOFAPPLYINGTHETECHNOLOGYISPROPOSEDFORDOMESTICPOWERPLANTS．THEPLANOFSEPARATEPULVERIZATIONANDDIRECTMIXEDCOMBUSTIONISDETERMINEDFORTHE330MWBOILERINMALIANTAIPOWERPLANT．ONTHISBASIS，THECOMMISSIONINGTESTONPULVERIZINGSYSTEMANDOPERATIONALRESEARCHOFMIXEDCOMBUSTIONCOALALECONDUCTED,ANDTHEOPERATINGSECURITYANDECONOMICSUNDERDIFFERENTTHEBLENDEDCOALCOMBUSTIONSCHEMEISESTABLISHEDFORTHESUPERCRITICALBOILER,ANDTHESECURITY,ECONOMICSANDENVIRONMENTALPROTECTIONOFTHEUNITAREENSUREDWITHPRESENTSCHEME．KEYWORDSPOWERPLANT，BLENDEDCOALCOMBUSTION，UNITESOPERATION

簡介：學號20110201552011020155分類號G6420G6420研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學位論文論文題目地方綜合性大學學院設置研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱高等教育學高等教育學申請人姓名周云玲周云玲指導教師劉恩允教授劉恩允教授王向華教授王向華教授論文提交時間論文提交時間20142014年6月6日目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題的理由和意義1（一）選題理由1（二）研究意義2二、相關概念界定2（一）地方綜合性大學2（二）學院4（三）美國州立大學5三、文獻綜述5（一）建國初期的院系調整5（二）90年代院校合并中的學院調整6（三）新時期高等學校學院設置的研究7（四）對已有研究的分析評價122四、研究內容和研究方法12（一）研究內容12（二）研究方法12第一章地方綜合性大學學院設置的理論基礎和現(xiàn)實依據13一、地方綜合性大學學院設置的理論基礎13（一）管理跨度理論與學院設置13（二）規(guī)模經濟和范圍經濟理論與學院設置14（三）知識創(chuàng)新群理論與學院設置15二、地方綜合性大學學院設置的現(xiàn)實依據16（一）政策導向與學院設置16（二）學科發(fā)展與學院設置16（三）人才培養(yǎng)與學院設置17（四）社會需求與學院設置17

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目地方綜合性論壇的媒介渠道拓展研究以姑蘇網為例研究生姓名開祥指導教師姓名程潔專業(yè)名稱新聞與傳播研究方向傳播學論文提交日期2015年5月

簡介：重慶醫(yī)科大學博士學位論文1輕度認知功能障礙與阿爾茨海默病臨床綜合性評價的對照研究2ALZHEIMER病大鼠腦內突觸功能障礙分子生物學機制及干預的實驗研究姓名李強申請學位級別博士專業(yè)神經病學指導教師胡長林20080501重慶醫(yī)科大學博士研究生學位論文PKCⅣ巳蛆KGADPHGVDACHACHRSERLTPCREBGSK313DHYZJGPROTEINKINASEC蛋白激酶CMITOGENACTIVATEDPROTEINKINASES促分裂素原活化蛋白激酶GLYCERALDEHYDE一3．PHOSPHATE甘油醛3一磷酸脫氫酶DEHYDROGENASEGRANULOVACUOLARDEGENERATIONACETYLCHOLINE空泡變性乙酰膽堿ACETYLCHOLINERECEPTOR乙酰膽堿受體SERINE絲氨酸LONGTERMPOTENTIATION長時程增強CAMPRESPONSEELEMENTBINDINGCAMPI應答元件結合GLYCOGENSYNTHASEKINASE一3PDIHUANGYIZHIJINGAO葡萄糖合成激酶．3D地黃益知浸膏RTPCRREVERSETRANSCRIPTIONPOLYMERASE逆轉錄一聚合酶鏈反應CHAINREACTIONPSD．95GAP43POSTSYNAPTICDENSITY95突觸后致密物一95GROWTH．ASSOCIATEDPROTEIN．43生長相關蛋白43EGTAETHYLENEGGLYCOLBISN,N,N’，N’一7,醇雙四乙酸EDTAETHYLENEDIAMINEN，NTERTRAACETIC乙二胺四乙酸ODSDS強SDEPCPIPFAACIDOPTICALDENSITY光密度十二烷基磺酸鈉TRISHYDROXYMETHYLAMINOMETHANE三羥甲基氨基甲烷DIETHYLPROCARBONATE二乙基焦碳酸酯PROPIDIUMIODIDE碘化丙錠PARAFORMALDOHYDE多聚甲醛2

簡介：1兼容并包，將“綜合”實踐到底淺談語文綜合性學習與其他學科的整合策略淺談語文綜合性學習與其他學科的整合策略【摘要】【摘要】“綜合性”是語文綜合性學習最主要的特征?！罢Z文綜合性學習”是語文課程的重要組成部分，它以語文課程的整合為基點，“提倡跨領域學習，與其他課程相配合?！蔽覀儗⒄Z文綜合性學習與科學、數(shù)學、音美等學科兼容并包，有效整合，打破傳統(tǒng)語文教學的壁壘，開展一系列有效活動，開闊語文知識的豐富內涵，使語文學習的發(fā)端觸伸到更廣闊的天地。【關鍵詞關鍵詞】語綜學科整合兼容并包語文素養(yǎng)與能力小學語文教育承擔著為培育具有較高語文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)人才的重大任務。在語文課堂教學中，我們應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而語文綜合性學習是對學生語文課堂的延續(xù)。它是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進與協(xié)調發(fā)展。我校開展語文綜合性學習活動已有些年頭，通過這些年的摸索、研究、實踐，已逐漸形成一種常態(tài)，每周三即為我校的“語文綜合性學習展示活動”。今年，我們的主題是注重加強綜合學習活動與其他學科的整合。語文課程標準有言“提倡跨領域學習，與其他課程相配合?！闭Z文課內容包羅萬象，和其他學科有著千絲萬縷的關系。綜合性學習打破學科界限，強調語文學科與科學、音樂、美術等其他學科相溝通。通過自主學習活動，學生綜合性地學語文，用語文，全面提高語文素養(yǎng)。我們在把握語文個性的基礎上，以課文語言為憑借，打破傳統(tǒng)語文教學的學科壁壘，適當適時地向各科教學開放，并相互滲透，發(fā)揮整體協(xié)調提高的作用。一、我和科學有個約會一、我和科學有個約會小學科學課程標準指出，要引導學生“親近自然、欣賞自然、珍愛生命。積極參與資源和環(huán)境的保護”，在觀察方面要求，“能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征”，在表達與交流方面同樣要求“能選擇自己擅長的方式語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。”從上述目標與要求的表述中我們不難發(fā)現(xiàn)許多語文素養(yǎng)的東西，由此可見，小學科學、小學語文是培養(yǎng)小學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的兩個重要的基礎性學科，它們將共同承擔為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基的偉大使命。而關注這兩個并不是孤立的學科間的融合與整合，將大大提高兩個學科的教學質量。科學課與語文綜合性學習（以下簡稱“語綜”）整合，可以使科學活動更生動，使語文活動更嚴謹。科學講求的是細致和嚴謹，語文追求的是詩意飛揚、甚至可以天馬行空。即便距離如此大，科學與語文仍是可以融會貫通，取長補短，讓學生在學會細致地觀察、嚴謹?shù)貙嶒灥耐瑫r，學會運用優(yōu)美的語言表述科學原理，學會完成形象生動的科學記錄，讓詩意與理性完美結合，讓科學同樣充滿文學韻味。小學語文論文3效融合，卻鮮見同作為主要學科的數(shù)學科的整合。非要扯上聯(lián)系，能想到就是“數(shù)學日記”。是它們“水火不相容”嗎當然不是。我想，只是未找準切入點而已。如何找到有效切入點我們進行了以下嘗試。1、寫一寫，圖形活起來。在“語綜之數(shù)學展示周”中，老師將抽象、生硬的圖形制作成大號道具，學生們針對不同圖形撰寫“自我介紹”，比如有位同學介紹“平行四邊形”同學們，你們一定見過我同學們，你們一定見過我們校門口的自動伸縮門吧，你一定很好奇為什么這些門可以伸縮吧，那是因為我的功勞們校門口的自動伸縮門吧，你一定很好奇為什么這些門可以伸縮吧，那是因為我的功勞哦，因為我具有容易變形的特性，可以使門伸縮自如，現(xiàn)在聰明的你該知道我是誰了吧哦，因為我具有容易變形的特性，可以使門伸縮自如，現(xiàn)在聰明的你該知道我是誰了吧對了，我就是平行四邊形。對了，我就是平行四邊形。這樣親切自然又充滿趣味的介紹詞既鍛煉了學生的表達能力又扎實地學到了數(shù)學知識。2、編一編，概念拎得清數(shù)學學習過程中有很多容易混淆的概念，我們引導學生將學習過程中學得含混不清的知識編成小故事。比如四則混合運算的運算規(guī)律，就是不少學生在計算問題上的絆腳石。有位學生就編了這樣一則小故事那天，我在商店先買一支那天，我在商店先買一支5角錢的鉛筆，又買了角錢的鉛筆，又買了3角錢角錢一塊的橡皮一塊的橡皮2塊，我給售貨員阿姨塊，我給售貨員阿姨1元6角錢。阿姨說錢給多了，我一下子愣住了。心角錢。阿姨說錢給多了，我一下子愣住了。心想，計算一塊鉛筆和兩塊橡皮的錢，用想，計算一塊鉛筆和兩塊橡皮的錢，用5＋32，5＋3得8，再乘以，再乘以2，怎么不對呢售貨，怎么不對呢售貨員阿姨說‘一支鉛筆員阿姨說‘一支鉛筆5角錢，再加上兩塊橡皮角錢，再加上兩塊橡皮6角錢（角錢（32），應該是），應該是1元1角錢?！清X?！?，“在四則混合運算中，如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減所以，“在四則混合運算中，如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法?！狈?。”書本中抽象難懂的知識與生活實踐結合起來編成趣味故事，然后學生們講一講自己所編的故事，知識難點就在笑聲中豁然開朗了。3、演一演，能力練出來。數(shù)學家高斯的故事，陳景潤證明哥德巴赫猜想的故事都是同學們愛聽的，我們指導學生編排成課本劇，要求故事中的角色的對白、旁白、臺詞等既能體現(xiàn)數(shù)學學習內容，又要做到言簡意賅，富有文學色彩，這就使學生的語言表達能力與語言想象力得到了更深層次的錘煉。而在表演的過程中，“演員”要進入“角色”，必須認真體味“劇情”學生的語感也得到了提升。更重要的是學生通過編、排、演等一系列活動，不但在故事中悟出聰明在于學習、天才在于積累的道理，更強化了合作意識，鍛煉了相互合作的能力。三、三、我與音畫手牽手我與音畫手牽手中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。我們的小學語文教材中也大量選編了不少文質兼美的詩詞。為了提高學生的語文素養(yǎng)，在唐詩宋詞中浸潤人文精神，我們在帶領學生充分學習教材選編內容的同時也注重拓寬學生課外的詩詞積累量。為了提高學生的閱讀興趣，加快知識信息的吸收，提高信息傳遞的效率，我們發(fā)現(xiàn)在詩詞學習的過程中，如果能把音畫與文學兩者結合起來，作用于學生的聽覺與視覺，會起到相互滲透，相互補充，相互強化的作用。1、曲曲動人唱古詩曲曲動人唱古詩靜夜思、游子吟、憶江南等都是同學們耳熟能詳?shù)墓旁娫~，再吟誦不免覺得單調、乏味，容易使學生失去興趣，但配上音樂，馬上就顯得意境悠遠，朗朗上口，旋律與歌詞相得益彰，令人耳目一新。每次吟唱學生們都不禁沉迷于旋律與詩歌構筑的詩情畫

簡介：目錄目錄摘要1ABSTRACT21前言32研究的目的和意義33小學音樂課堂中綜合性藝術表演作用和策略431綜合性藝術表演概述432綜合性藝術表演在小學音樂課堂中的作用433小學音樂課堂綜合性藝術表演的有效策略5參考文獻82ABSTRACTEDUCATIONINCHINACONTINUESTODEVELOPQUALITYEDUCATIONHASBEENIMPLEMENTEDFMANYYEARSTHETEACHINGMETHODSOFEACHSUBJECTSHOULDALSOADVANCEWITHTHETIMESFPRIMARYSCHOOLMUSICTEACHINGTHEIGINALMECHANICALSTEREOTYPEDTEACHINGMODEHASBEENUNABLETOMEETTHEREQUIREMENTSOFTHENEWERAOFMUSICINTHEPROMOTIONOFTHENEWCURRICULUMREFMPRIMARYSCHOOLMUSICTEACHERSSHOULDBECOMBINEDWITHTHELEVELOFCHILDRENSKNOWLEDGEPSYCHOLOGICALACTERISTICSACTIVELYEXPLEEFFECTIVETEACHINGMETHODSTOADAPTTOTHEDEVELOPMENTOFTHETIMESCOMPREHENSIVEPERFMINGARTSABSBINGCONTENTISRICHVARIEDISTOPROMOTETHEALLROUNDDEVELOPMENTOFSTUDENTSEFFECTIVETEACHINGMETHODSOFIMPROVINGTHESTUDENTSMUSICLITERACYSHOULDBEINTHECLASSROOMTOSPREADCOMPREHENSIVEARTPERFMANCESCANIMPROVESTUDENTSPERFMANCEPARTICIPATIONPROMOTETHECOMBINATIONOFSTUDENTSPERFMANCESSINGINGWHICHCANSTIMULATESTUDENTSPERFMANCESHAVEALOTOFBENEFITSTOTHEPRIMARYSCHOOLMUSICTEACHINGTHROUGHDISCUSSIONONTHEROLEOFMUSICINTHECLASSROOMOFTHEPRIMARYSCHOOLCOMPREHENSIVEARTPERFMANCEWEWANTTOSTUDYTHECONSTRUCTIONSITUATIONINTRODUCINGTHEEFFECTIVESTRATEGYOFMEDIAGAMEDESIGNCOMPREHENSIVEPERFMANCESARTCLASSROOMCREATEMUSICSERIESOFCOMPREHENSIVEARTPERFMANCEWHICHPROVIDETHEREFERENCEFTHEMUSICTEACHINGINPRIMARYSCHOOLKEYWDSCOMPREHENSIVEARTPERFMANCE，EFFECT，EFFECTIVESTRATEGY

簡介：人教版2018年九年級語文下冊全冊教案1口語交際口語交際綜合性學習綜合性學習走進小說天地走進小說天地小說是文學的一大樣式，是擁有讀者最多的藝術。那生動的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫廊，常令我們情不能已。它們就像一部部生活的教科書，引領我們走進豐富多彩的大千世界。閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我們陶冶性情；閱讀小說，更能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進這神奇的小說天地。1通過綜合學習感受小說魅力，了解小說的歷史和小說對人類進步的影響，大致了解一些國內外優(yōu)秀的小說作品和小說家。2通過綜合學習提高閱讀能力，繼續(xù)學習收集資料的方法，突出學習過程中的探究性，培養(yǎng)欣賞小說的能力和興趣。3通過綜合學習提高寫作水平，并能在有所遵循的基礎上對小說作品展開合理的聯(lián)想，使小說更具有吸引力。1教師準備根據名著導讀的有關內容，推薦學生閱讀文學名著。廣泛收集適于中學生的小說作品。把同學們讀過并喜愛的小說作品收集起來，裝訂成集，必要時能用簡潔的語言對熟悉的小說作品進行簡單的演說和介紹。2學生準備收集名人的讀書故事，同時注意整理自己讀小說的經歷，如被什么情節(jié)吸引或被人物的悲歡離合打動的時候。注意概括自己所讀小說中的人物的經歷和性格特點。注意制作好人物形象小卡片。注意選擇七至九年級所學的小說，全班同學分成四組，展開想象編演一部課本劇。要求是所學小說的續(xù)集。3圖片準備收集關于小說里的精彩內容插圖，并通過展示、分享、交流，使小說內容更形象。一、競猜歌詞，走進小說天地下列歌曲分別是哪部名著改編的電視連續(xù)劇的主題曲1兄弟無數(shù)2枉凝眉3敢問路在何方4滾滾長江東逝水5好漢歌6一路小跑三兄弟【交流點撥】1兄弟無數(shù)水滸傳；2枉凝眉紅樓夢；3敢問路在何方西游記；4滾滾長江東逝水三國演義；5好漢歌水滸傳；6一路小跑三兄弟西游記。二、講述故事，暢談獨特感受1與下面一副對聯(lián)相關的小說名稱和作者分別叫什么寫鬼與妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！窘涣鼽c撥】作品是聊齋志異；作者是清代小說作家蒲松齡。2下面是對一些名作的一句話點評，這一句話基本上概括了名作的主要故事情節(jié)。人教版2018年九年級語文下冊全冊教案3最有名的典型形象之一。他就是哈姆雷特6他，愛憎分明，作戰(zhàn)勇敢，是個優(yōu)秀的共青團員和政治宣傳員。殘匪的騷擾，饑餓的威脅，疾病的折磨這一切不能動搖他那鋼鐵般的意志。他多次死里逃生，卻仍選擇了繼續(xù)戰(zhàn)斗。他深情地寫道，“人的一生應當這樣度過當回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”他就是保爾柯察金四、跨越時空，驅遣文學想象文學離不開想象，小說閱讀與創(chuàng)作更要跨越時空，思接千載，神游八荒。歡迎大家進人時空隧道，去與自己崇敬的文學家和小說人物對話，或與他們生活一天，或為他們撰寫新傳1孔乙己新傳2孔乙己巧遇范進3變色龍續(xù)寫【佳作示例】一天，警官奧楚蔑洛夫正在大街上巡視著。覺得有點口渴，便隨手拿了一個蘋果啃了起來。忽然看到對面來了個軍官，后面還跟著一隊士兵。他下意識地瞇起眼睛仔細一看，原來是烏拉吉米爾將軍，便立刻扔掉了手里的蘋果，抹了抹嘴，帶著滿臉含笑的溫情迎上去說“將軍大人好”“你是誰”烏拉吉米爾將軍甚感迷惑，實在想不起什么時候見過警官。“我就是上次幫您找到您愛犬的奧楚蔑洛夫呀。”“嗯?！睘趵讓④娎淠攸c點頭?！罢f實話，您那愛犬真是機靈。一口就咬破了那壞家伙的手指頭。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那愛犬不需訓練也會是一頭勇猛無比的”“廢話”奧楚蔑洛夫的話忽然被打斷了，“那條狗味道還不錯”奧楚蔑洛夫嚇了一跳。原來那條狗已經被將軍給吃了，真是拍馬屁拍到了馬腿上。他靈機一動，連忙說“我也說嘛，將軍府里的畜生怎么會那么瘦。后來我聽說是因為這種狗的營養(yǎng)全被骨頭給吸收了，別看它長得那么瘦，它那骨頭可脆了，而且營養(yǎng)豐富，將軍可真是好眼力要是換成了別人怎么看得出來呢”“你這混蛋我是看那條笨狗連只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，沒想到它那些兄弟們還吃得挺香。你這家伙胡說什么”將軍一揮手把奧楚蔑洛夫推倒在地上，掏出了槍。只聽見奧楚蔑洛夫痛苦地低吼了一聲“將軍真是好槍法今天真是不枉此行，終于把那只追了很久的鷹給打下來了?！睂④姷牟肯屡踔鴮④姷墨C物奉承道。原來那一槍并沒有打在奧楚蔑洛夫身上。但是奧楚蔑洛夫呢怎么沒聽見他來拍馬屁他怎么會放棄這么好的機會眾人回頭一看，原來他已經斷氣了

簡介：1綜合性學習綜合性學習1雨的訴說雨的訴說教材說明教材說明雨的訴說是第一單元的綜合性學習。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓學生從欣賞詩詞作品中更好地體味自然的詩意，感受人生情趣。雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機，但是，雨也給人類帶來災難。本次活動的目的是，讓學生去傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，品味雨的詩意，并在此基礎上，以雨為對象，寫一篇抒情文章?；顒忧耙笞龊贸浞值臏蕚洌\用電腦制作課件，使課堂活動情感化、藝術化。教學目標教學目標知識與能力1培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習慣，學會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物。2提高聯(lián)想和想象的能力，學會由此及彼的寫作手法。3能夠有感情地朗讀詩歌。4鍛煉查找、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習慣。過程與方法1結合主題，深人生活，進行實際探訪。2利用書籍資源或網絡資源，搜集、查找相關資料，并集成資料夾。3在班級里開展詩歌朗誦會或專題辯論會。情感、態(tài)度與價值觀1通過詩歌的學習，感受藝術的魅力，體會自然的美好。2培養(yǎng)公正、客觀的評價觀。教學重點教學重點1能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。2能夠流利、有條理地向同學陳述自己的觀點，做到自圓其說、以理服人。3能夠運用合理的想象和聯(lián)想，獨立完成以“雨”為話題的作文。教學難點教學難點1能夠從不同角度客觀地評價事物。2朗讀詩歌時，能夠領會作品的情感內涵，恰當?shù)刈x出感情。課時安排課時安排2課時第一課時教學內容教學內容活動成果展示活動準備課前，把學生分成三組進行活動準備（以自愿分組為原則）。第一組“聽聽我的足音”。讓學生在不同時空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，用錄音機錄下來，也可以通過網絡收集關于雨的各種聲響，準備在課堂上播放并描述給全班同學。第二組“說說我的功過”。讓學生到圖書館或網上查找關于雨給人類帶來的福祉與災難的資料；也可以有所擴展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。第三組“讀讀我的韻味”。讓學生搜集寫雨的文學作品或片段，并準備簡要的評點，準備好音樂，在課堂上進行配樂朗誦。還可以進行專題性的作品搜集，如寫雨的古詩3大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。唐白居易琵琶行并序紅板江橋青酒旗，館娃宮暖日斜時。可憐雨歇東風定，萬樹千條各自垂。唐白居易楊柳枝早蛩啼復歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。唐白居易夜雨巴東船舫上巴西，波面風生雨腳齊。水蓼冷花紅簌簌，江蘺濕葉碧凄凄。唐白居易竹枝宿空房，秋夜長，夜長無寐天不明。耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲。唐白居易上陽白發(fā)人涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕穑闾砼换\。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。唐白居易秋雨夜眠西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收。君去試看汾水上，白云猶似漢時秋唐岑參虢州后亭送李判官使赴晉絳得秋字雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。故人家在桃花岸，直到門前溪水流。唐常建三日尋李九莊客行逢雨霽，歇馬上津樓。山勢雄三輔，關門扼九州。川從陜路去，河繞華陰流。向晚登臨處，風煙萬里愁。唐崔顥題潼關樓岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。河山北枕秦關險，驛路西連漢畤平。借問路旁名利客，何如此處學長生。唐崔顥行經華陰山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠。唐崔顥雁門胡人歌涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。唐戴叔倫蘭溪棹歌蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。唐戴叔倫蘇溪亭君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。唐杜甫兵車行好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐杜甫春夜喜雨鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。唐杜甫寄韓諫議注床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。唐杜甫茅屋為秋風所破歌翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。唐杜甫貧交行夜雨剪春韭，新炊間黃粱。主稱會面難，一舉累十觴。唐杜甫贈衛(wèi)八處士千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。唐杜甫江南春絕句清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。唐杜牧清明雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。唐杜牧題揚州禪智寺四、高唱雨之歌四、高唱雨之歌（第四小組成果展示）1、演唱小組收集到的寫雨的歌曲（聯(lián)唱方式）2、分析這些歌曲是怎樣寫雨、唱雨的。