簡介：點擊查看更多一年級科學下冊 第一單元 石頭與泥土 第3課《沙子與黏土》教案 蘇教版-蘇教版小學一年級下冊自然科學教案精彩內(nèi)容。

簡介：飛1099746分類號UDC密級單位代碼10094訶謄￡解茁丈字V,PH碩士學位論文象數(shù)易學與西漢政治、自然科學研究吳寶峰指導教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學位級別王文濤教授中國古代史秦漢史碩士二OO七年五月IANGS唧IⅪJEAND肥STERNIIANDⅥ峨STYSOCIETYSTUDIES”THEBOOKOFCHANGE”．ANCIENTTIMESTHESOCIETYCONTINUOUSLYRESIDEDINHEADOFALLTHEVARIOUSCLASSICSSTATUSINCHINA．ITPRODUCESINSHANDYNASTYLASTYEARSTOTHECHOUDYNASTYFIRSTYEAR’HASSPREADTHENEARLYTHREEMILLENNIUMS．SETSUPIMPERIALCOLLEGESINCEMARTIALEMPEROROFHALLDYNASTY,SETSATFIVECLASSICSDOCTOR,“BANNINGALLOTHERSCHOOLSOFTHOUGHT，PAYINGSUPREMETRIBUTETOCONFUCIANISM”，STARTSSOMESCHOLARSTOILLUSTRATE”THEBOOKOFCHANGE”．T0”硼”BOOKOFCHANGE”THERESEARCHBECOMESASPECIALKNOWLEDGEGRADUALLY,ALSOISYIXNE．DEVOTESINSTUDIES”THEBOOKOFCHANGE”TAKESXIAAGTHERULEANDTHESYMBO苴CSIGNIFICANCEKNOWLEDGE,ISCALLEDTHEIMAGEANDTHEDIGITALKNOWLEDGE．ATPRESENT,DOMESTICTHERESEARCHWHICHSTUDIESABOUTTHEIMAGEANDTHENUMERALMAINLYCONCENTRATESINTHISKINDOFKNOWLEDGEITSELF,1衛(wèi)CRECIPROCITYRESEARCHRESULTSALSORARELYHAVETHEAPPEARANCEABOUTTHEIMAGEANDBETWEENTHEDIGITALKNOWLEDGEANDTHESOCIETY．THISARTICLEHASDISCUSSEDTHEIMAGEANDTHEDIGITALKNOWLEDGEANDTHEWESTERNHARTDYNASTYPOLITICS,THENATURALSCIENCESRELATIONSWITHEMPHASIS。SEVERALRELATEDQUESTIONSPLACEINTHELASTPARTTODISCUSS．“BANNINGALLOTHERSCHOOLSOFTHOUGHT,PAYINGSUPREMETRIBUTETOCONFUCIANISM“,FORTHEDEVELOPMENTWHICHYIXUEHASPROVIDEDTHEADVANTAGEOUSENVIRONMENT，THEXUANEMPERORFORTOPROVEONESELF“HASAMANDATEFROMHEAVEN“,DURINGUTILIZATIONGOVERNMENTBYLAWSTRENGTHENINGAUTHORITY,ESTEEMSTHECONFUCIANISTTHEORY,ALLEVIATESTHECONTRADICTION,TRIESTOWINPEOPLEOVER,PUBLICIZESTHENATURALDISASTERSANDUNUSUALPHENOMENAAUSPICIOUSOMENVIGOROUSLY,CAUSESTHETHEOLOGYWHICHTHEBEAUTYINDUCESTOBLINDLYBELIEVEINRAPIDLYOCCUPIEDTHECONTROLSTATUSINTHECIRCLEOFTHINKEIS．1NHCWESTERNHALLDYNASTYIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTAKEMENGXI,JIAOYANSHOUANDJINGFANGASREPRESENTATIVE,THEIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTOINCLUDETHEACHIEVEMENTWHICHTHEASTRONOMY,THECALENDAR,MATHEMATICSANDSOONTHENATURALSCIENCESOBTAINEDTOCARRYONHAVEABSORBEDBOLDLY,ESTABLISHEDTHEONEWHOLESETSYSTEMUSINGTHEIMAGEANDTHEDIGITALTHEORY．NEWESTERNHANDYNASTYLATERPERIODAPPEARS”YIWEI”，STUDIEDTHERESULTTOTHEWESTERNHARTDYNASTYIMAGEANDTHENUMERALWHICHOB蜥NCDT0MAKETHESUMMARYANDTHECONSUMMATION．INA．DDITION,THEIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTOTHEHANDYNASTYPHILOSOPHY,THESTUDYOFTHE，THETHOUGHTCULTUREANDSOONHAVEALLHADTHEVERYTREMENDOUSINFLUENCE．KELFLORDSXIANGSHUYIXUEWESTERNHALLDYNASTYPOLITICSTHENATURALSCIENCES

簡介：貴州大學碩士學位論文精神科學與自然科學的劃分狄爾泰哲學思想研究姓名鄒霞申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師許為勤20070501ABSTRACTDILTHEYISCHARACTERWHICHHOLDSTHEIMPORTANTSTATUSINTHEMODERNWESTPHILOSOPHYHISTORY，CALLED“THEMOSTIMPORTANTTHINKERDURINGTHELATERHALFPERIODOFTHE19THCENTURY”AND“NEWTONINHUMANITIESDOMAIN”．HEPLAYEDANIMPORTANTPOLEASTHEINHERITORANDEXPLORERINTHEGERMANPHILOSOPHYHISTORY．ONTHEFOUNDATIONOFINHERITINGTHEGERMANRATIONALISMPHILOSOPHYTRADITIONANDABSORBINGOTHERDISCIPLINESCONTENTS。HEDISPLAYED，CREATEDANDESTABLISHEDTHEMORALSCIENCESYSTEM，SETTINGUPTHEHUMANISMFLAGFORTHEPHILOSOPHYDEVELOPMENT，ALSOREESTABLISHINGTHEHUMANITIESHISTORICALSTATUSANDTHEPRACTICALSIGNIFICANCE．ACCORDINGTOTHEORIGINALSONDIITHEYMORALSCIENCE一一“MORALSCIENCEINTRODUCTION”．“EXPERIENCEANDPOEM”ANDSOON一一ANDTHECORRELATIONDATAONSTUDYINGDILTHEYPHILOSOPHYINCHINAANDTHEWEST，F(xiàn)IRSTTHEPAPERWILLMAINLYMAKEANINTEGRATEDELABORATIONOFDILTHEYPHILOSOPHYIMPORTANCEANDSTATUSUNDERTHEBACKGROUNDOFWESTERNPHILOSOPHYHISTORY，POINTINGOUTDIITHEY’STRANSITIONALFUNCTIONINTHEWESTERNPHILOSOPHYHISTORY．ANDTHENTHEPAPERMAKESACOMPREHENSIVEELABORATIONTODILTHEYPHILOSOPHYTHEORYFRAMEANDTHECORECATEGORY，HIGHLIGHTINGITSCORECONCEPTEXPERIENCE，UNDERSTANDINGANDEXPLANATION，WHICHISTHEDIFFICULTYOFTHEPRESENTPAPER．THEN。TELLTHEDIFFERENCEBETWEENTHEMORALSCIENCEANDTHENATURALSCIENCE，MAINLYLAUNCHINGANELABORATIONONRESEARCHSCOPE，OBJECT，GOAL，DUTY，THEFUNCTIONASWELLASDIFFERENTEPISTEMOLOGYFOUNDATION，METHODOLOGYOFTHEMORALSCIENCEANDTHENATURALSCIENCE，WHICHISTHEKEYPOINTOFTHEARTICLE．FINALLY，THEPAPERELABORATESDILTHEY’INFLUENCETOTHELATERGENERATION，INCLUDINGTHEINFLUENCETOTHEPHILOSOPHY，THESOCIOLOGY，THEHISTORY，ESPECIALLYSIGNIFICANTINFLUENCETOTHEPHENOMENOLOGY，THEEXISTENTIALISM，HERMENEUTICSOFTHEMODERNWESTPHILOSOPHY．THISCHAPTERHIGHLIGHTSTHEPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHEARTICLE．INMODERNWESTPHILOSOPHYHISTORY，DILTHEYSYSTEMATICALLYELABORATEDTHEDIFFERENCEBETWEENTHEMORALSCIENCEANDTHENATURALSCIENCEFORTHEFIRSTTIME，INORDERTODELIMITTHEINDEPENDENTDOMAINFORTHEMORALSCIENCE。PROMULGATETHEENTIREDIFFERENCEBETWEENTHEMORALSCIENCEANDTHENATURALSCIENCE，ANDTHENESTABLISHTHEDIFFERENTRESEARCHMETHODFROMWHICHOFTHENATURALSCIENCE．THEPROPOSITIONOFDILTHEYMORALSCIENCERESEARCHMETHODPSYCHOLOGYMETHOD，HERMENEUTICMETHODANDHISTORYMETHODNOTONLYHASSETTLEDTHEFOUNDATIONFORTHEMORALSCIENCEVALIDITY，ALSOWIDENEDTHEMETHODOLOGYSCOPEINTHEPHILOSOPHY．KEYWORDSMORALSCIENCE，NATURALSCIENCE，PSYCHOLOGY，HISTORY，HERMENEUTICS．Ⅱ

簡介：西北大學碩士學位論文早年章太炎與西方自然科學姓名趙虎申請學位級別碩士專業(yè)專門史（中國思想史）指導教師方光華20080528ABSTRACTZHANGTHIVANISONEOFTHEMOSTF抽OUSSCHOLARSANDREVOLUTIONISTINMODEMCHINA．0BVIOUSLV，HEPLAVED盯EATR01EINTHEDEVELOPMENTOFBOTH1912REVOLUTIONARVANDACADEMIC．INPANICULAR，INZHANG1AIYAN’SEARLYYEARS，HEMADEHELPFULAPPROACHTOTHETRANSFBNNATIONPERIODOFCHINESEACADEMIC，MAINLVSTANDING0UTINHISUNDERSTANDINGANDAPPLICATIONOFWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATURE．THISPAPERISGOINGTOTAKEZHANG7RAIYAN’SUNDERSTANDINGANDAPPLICATIONOFWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATUREASACASE，AUBEFBRE1900，TOEXPLORETHEINNUENCEOFWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATUREANDALS0ITSFHNCTIONANDSILNIFICANCEDURINGTHETRANSFOMATIONPERIODWHENCLLIILESETRADITIONALACADEMICPATTEMCHANGINGTOMODEM’S．THROUGHSTUDY；THEPAPERCONSIDERTHATALLTHEBOOKSOFWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATUREZHANG7IHIVANHADREADINHISEARLVVEARSMAINLVCAMEF如MO丘ICIALANDPRIVATEAGENCYOFTRANSLATIONANDALSOSOMEWRITINGARRIVINGF幻MWESTEMMISSIONARIESANDCHINESESCHOLARSATTHEENDOFMINGDVNAST、，．ZHANG7I’AIVANHADBEENABLETOACCEPTANDLEAMTHEWESTEMSCIENTIFICKNOWLED2EOFNATUREINHISEARLVVEARSMAINLVDUETOTHESOCIALANDACADEMICENVIRONMENTANDALSOTHEINFLUENCEOFHISFTIENDSANDHISTEACHERS．2協(xié)P咒D綸SQ廠G口D腸N．10DD，”ANDSOMEOFHISPOLITICALESSAVSWEREZHANG7RAIYAN’SBASICRESULTSCOMINGF沁MTHEPERIODWHENHEWERELEAMINGWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGE0FNATUREANDLOOKINGFORANEWWAVOFCHINESETRADITIONALACADEMIC．ZHANGTAIYANHASREADMANYBOOKS，INCLUDINGWESTEMGEOGRAPHY’BIOLOGY，PHYSICS，MATHEMATICS，ASTRONOMY，CHEMISTRY，ANDSOON．THROUGHLEAMINGOFW色STEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATURE，ZHANG7RAIVANADVOCATEDONEKINDOFCOMPREHENSIVEWAY0NSTUDYINGTHEWESTEMKNOWLEDGE，ACKNOWLEDGEDTHEVALUEOFWESTEMSCIENTIFICL【ILOWLEDGEOFNATURE，MADEAHELPFULAPPROACHINCOMBINATINGCHINESETRADITIONALACADEMICWITHWESTEMSCIENTIFICKNOWLEDGEOFNATUREINHISEARLVVEARS．THENHESURPASSEDTHETRADITIONAL“VIEWOFCHINA．CENTRE”ANDCRITICIZEDTHETRADITIONAL“VIEWOFT’IAN1’AO”．HEESTABLISHEDHISEARLVPHILOSOPHICALTHEORVBASEDONEVOLUTIONISMANDMATERIALISMATTHESAMETIME．KEYWORDSZHANG1’AIYALL，WESTEMLEAMINGINCHINA，WESTEMSCIENTIFIC】【LLOWLEDGEOFNATURE

簡介：小學科學教育小學科學教育1單選題單選題1____是美國哈佛大學小學科學教育專家BRENDALANSDOWN教授創(chuàng)立的，主要運用于小學自然科學課程的教學，是在教師指導下運用實物材料，發(fā)揮集體智慧進行學習的一種教學方法。CA實驗探索法B情景模擬法C探究研討法D活動教學法2（）是在人們的求知欲望和求知活動過程中所產(chǎn)生的性格，情感。BA客觀性B理智性C實踐性和進取性D準確性3____的特點則是作用于科學課程卻并不是形成科學課程本身的直接來源，但它在很大程度上決定著科學課程的實施范圍和水平。DA素材性資源B家庭課程資源C社區(qū)課程資源D條件性資源2多選題多選題1地球系統(tǒng)的組成有哪些（）ABCDA巖石圈3判斷題判斷題1在小學科學教育中，“科學知識”部分的內(nèi)容包括科學探究、生命世界和科學情感。AA錯誤B正確2合作教學法可以批充分尊重個體之間發(fā)展的差異性，優(yōu)差生可以獲得共同發(fā)展，從而促進全體學生的全面發(fā)展。BA錯誤B正確3學生成長記錄袋是教學領域“量”的評價的一種常用模式。AA錯誤B正確4建構主義哲學是科學教育的理論基礎之一。BA錯誤B正確5在科學課程評價的過程中，教師是評價者，學生是評價對象。AA錯誤B正確6以教師作為科學教育的主體，是小學科學教育的基本理念之一，AA錯誤B正確7小學科學課程是以培養(yǎng)實踐能力為宗旨的科學啟蒙課程。AA錯誤

簡介：申請代碼受理部門收件日期受理編號檢查保護國家自然科學基金國家自然科學基金申請書資助類別亞類說明附注說明項目名稱申請者電話依托單位通訊地址郵政編碼單位電話電子郵件申報日期2005年3月1日國家自然科學基金委員會您現(xiàn)在不能檢查保護文檔或打印文檔，請根據(jù)以下三個步驟操作您現(xiàn)在不能檢查保護文檔或打印文檔，請根據(jù)以下三個步驟操作1如果您是如果您是WD2000或以上版本用戶，請把或以上版本用戶，請把WD宏的安全性設為宏的安全性設為“中“方法方法WD菜單菜單工具工具宏安全性安全性安全級安全級設置為設置為“中“如果您是如果您是WD97用戶，繼續(xù)執(zhí)行以下步驟用戶，繼續(xù)執(zhí)行以下步驟2關閉本文檔，重新打開本文檔關閉本文檔，重新打開本文檔3點擊點擊“啟用宏啟用宏“按鈕，即可開始填寫本文檔或打印了按鈕，即可開始填寫本文檔或打印了國家自然科學基金申請書第3頁版本1000000項目組主要項目組主要成員國家杰出青年科學基金不填此欄編號姓名出生年月性別職稱學位單位名稱電話電子郵件項目分工每年工作時間（月）1在此錄入修改2在此錄入修改3在此錄入修改4在此錄入修改5在此錄入修改6在此錄入修改7在此錄入修改8在此錄入修改9在此錄入修改總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士生碩士生0說明1高級、中級、初級、博士后、博士生、碩士生人員數(shù)由申請者負責填報，總?cè)藬?shù)自動生成。說明2項目組主要成員不包括項目申請者。

簡介：南京大學授予博士學位中文重要期刊目錄（自然科學類刊物）南京大學授予博士學位中文重要期刊目錄（自然科學類刊物）一、一、學位與研究生教育中文重要期刊目錄學位與研究生教育中文重要期刊目錄（研究生院?？ㄑ芯可盒？┍本┐髮W學報北京航空航天大學學報北京科技大學學報北京理工大學學報北京農(nóng)業(yè)大學學報北京師范大學學報北京醫(yī)科大學學報大連理工大學學報東北大學學報東南大學學報復旦大學學報國防科技大學學報哈爾濱工業(yè)大學學報華東師范大學學報華中理工大學學報吉林大學學報南京大學學報南開大學學報清華大學學報上海交通大學學報上海醫(yī)科大學學報天津大學學報同濟大學學報武漢大學學報西安交通大學學報西北工業(yè)大學學報廈門大學學報浙江大學學報中國地質(zhì)大學學報中國科學技術大學學報中國人民大學學報中國協(xié)和醫(yī)科大學學報中山大學學報國務院學位委員會辦公室國家教育委員會研究生工作辦公室一九九九年三月二、二、學位與研究生教育中文重要期刊目錄學位與研究生教育中文重要期刊目錄（自然科學類刊物）（自然科學類刊物）半導體學學報爆炸與沖擊北方交通大學學報北京林業(yè)大學學報兵工學報兵工學報、火化工分冊兵器材料科學與工程病毒學報材料工程材料科學進展測繪學報超重運輸機械沉積學報城市規(guī)劃齒輪船舶工程催化學報地層學雜志地理學報地球科學地球物理學報地震地質(zhì)地震學報地質(zhì)評論地質(zhì)學報電工電能新技術電工技術學報電力電子技術電力技術電力系統(tǒng)自動化電網(wǎng)技術電子科技大學學報電子科學學刊電子學報東北林業(yè)大學學報動力工程動物分類學報動物學報紡織學報飛行力學分析化學輻射防護復合材料學報鋼鐵高等學?；瘜W學報高電壓技術高分子材料科學工程高分子學報高能物理與核物理工程機械工程熱物理學報古脊椎動物學報生態(tài)學報生物化學與生物物理學報生物物理學報石油學報食品科學實驗力學實驗生物學報世界林業(yè)研究獸醫(yī)大學學報數(shù)學進展數(shù)學年刊A輯數(shù)學學報水產(chǎn)學報水利發(fā)電學報水利水電技術水利學報水生生物學報水土保持學報太陽能學報天體物理學報天文學報鐵道學報通信學報同濟醫(yī)科大學學報圖書情報工作圖書情報知識土木工程學報土壤學報推進技術拖拉機微波學報微生物學報衛(wèi)生毒理學雜志衛(wèi)生研究無機化學學報武漢測繪科技大學學報武漢水運工程學院學報物理化學學報物理學報西安電子科技大學學報西安公路學院學報西北農(nóng)業(yè)大學學報西南交通大學學報系統(tǒng)工程理論與實踐系統(tǒng)科學與數(shù)學細胞生物學雜志信號處理信息處理信息與控制畜牧機械畜牧獸醫(yī)學報壓力容器壓縮機技術巖石學報巖土工程學報藥物分析雜志藥學學報液壓與氣動遺傳遺傳學報儀器儀表學報應用化學應用數(shù)學和力學應用數(shù)學學報營養(yǎng)學報有機化學有色金屬宇航學報園藝學報真菌學報植物保護學報植物病理學報植物分類學報植物生理學博愛植物學報中草藥中國病理生理雜志中國草地中國地方病雜志中國電機工程學報中國紡織大學學報中國公共衛(wèi)生學報（更名為中國公共衛(wèi)生）中國公路學報中國航海中國機械工程中國激光中國寄生蟲學與寄生蟲病雜志中國抗生素雜志

簡介：省人民政府水行政主管部門省人民政府水行政主管部門建立水土保持建立水土保持論我國環(huán)境法學的自然科學基礎論我國環(huán)境法學的自然科學基礎周珂、譚柏平、汝婷婷周珂、譚柏平、汝婷婷上傳時間2001613瀏覽次數(shù)4698字體大小大中小環(huán)境法學作為一門邊緣學科，運用法學的原理，吸收了相關學科如生態(tài)學和環(huán)境科學的原理，具有明顯的自然科學和社會科學交叉滲透的特點。環(huán)境是以生態(tài)為重心的，而生態(tài)必須以自然科學為控制和管理的依據(jù)1。生態(tài)學所反映的自然規(guī)律是環(huán)境科學的基礎理論，同環(huán)境、環(huán)境保護有密切的聯(lián)系。環(huán)境科學在宏觀上研究整個“人類環(huán)境系統(tǒng)“的相互關系及其發(fā)展變化的規(guī)律，在微觀上研究環(huán)境中的物質(zhì)特別是污染物在環(huán)境中的轉(zhuǎn)化及運動規(guī)律，以及對生命的影響及其作用機理。環(huán)境法是以環(huán)境科學為基礎，還是以生態(tài)學為基礎，我國環(huán)境法理論界有不同的認識。本文在闡述生態(tài)學、環(huán)境科學的概念及其相互關系的同時，分析了我國生態(tài)環(huán)境問題的特殊性，提出生態(tài)環(huán)境的概念，以闡明筆者對我國環(huán)境法學的自然科學基礎的觀點。一、生態(tài)學與生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化對環(huán)境立法的影響生態(tài)學ECOLOGY是研究生物與其環(huán)境間的相互關系，以及研究生物彼此間的關系的一門學科2。生態(tài)學的中文含義為，“生“可解釋為“生物“或“生活““態(tài)“可解釋為“狀態(tài)“或“形象“，可以代表環(huán)境中的萬事萬物3。生態(tài)學一詞，由德國生物學家海克爾ERNSTHAECKEL于1869年首先提出，當時僅限于研究動物與外界環(huán)境的關系，屬于生物學的一個分科，長久以來并不為公眾所知?？偟膩碚f，生態(tài)學研究的生物與環(huán)境的關系至少可分為三種一是特定生物與物理環(huán)境的關系，二是特定生物與其他生物的關系，三是其他生物與物理環(huán)境的關系。無論是生物與環(huán)境之間，還是物理環(huán)境和生物環(huán)境之間，都存在著相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的關系，一方面，環(huán)境是生物生存和進化的物質(zhì)基礎，另一方面，生物界又給環(huán)境以反作用，特別是人類出現(xiàn)以從生態(tài)學的角度研究生物與環(huán)境的關系，要求環(huán)境立法必須遵循生態(tài)與環(huán)境之間的復雜關系及其發(fā)展變化的規(guī)律，維護生態(tài)系統(tǒng)的相對平衡狀態(tài)，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化。其立法成果是完善的自然資源保護法律體系，這個法律體系包括有關保護野生動植物、漁業(yè)、森林、草原資源，維護土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等的法律法規(guī)。二、生態(tài)學與環(huán)境科學的相互滲透融合，是環(huán)境法學的自然科學基礎環(huán)境科學是研究人類與環(huán)境關系的科學。它探索環(huán)境演化的規(guī)律，研究環(huán)境變化對人類生存的影響，研究人類生存發(fā)展與環(huán)境保護如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，研究人類生存發(fā)展在不同范圍內(nèi)對環(huán)境的整體性影響，研究環(huán)境污染綜合防治的技術措施和管理方法，研究環(huán)境科學的認識論和方法論6。環(huán)境科學是在環(huán)境問題逐漸呈現(xiàn)并日益嚴重的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門綜合科學。它綜合運用化學、醫(yī)學、生物學、物理學、地學和一些工程技術學等學科的研究成就，從人類與自然的關系研究出發(fā)，以解決人為因素所造成的環(huán)境問題次生環(huán)境問題為核心任務，以防治污染為基本目標。早期的環(huán)境科學研究和論述分散在一些專門的自然科學之中，19世紀中葉以來，西方一些環(huán)境問題論著旨在探索人類活動對植物界、地理環(huán)境和氣候變化的影響自然界的影響。20世紀中期以來，來自不同學科、運用不同原理和方法研究和解決環(huán)境問題的途徑，形成了獨立的、跨學科性的環(huán)境科學。1954年，美國一些學者最早提出了環(huán)境科學的名詞，并成立了“環(huán)境科學學會“，60年代出現(xiàn)了國際性的環(huán)境科學機構，70年代出現(xiàn)了以環(huán)境科學為內(nèi)容的專門著作。較早的環(huán)境科學側(cè)重于研究環(huán)境污染機理和防治技術，70年代擴展到自然和資源保護、維護生態(tài)平衡以及協(xié)調(diào)人類活動同整個生命維持系統(tǒng)的關系等?！碍h(huán)境科學發(fā)展到今天，其研究內(nèi)容不再僅僅是排放污染物所引起的人類健康問題，而是包括自然保護和生態(tài)系統(tǒng)的平衡，以及維持人類生存發(fā)展的資源開發(fā)利用等問題。“7這表明環(huán)境科學的發(fā)展有與生態(tài)學趨同之勢。環(huán)境科學與生態(tài)學有著密切的關系。生態(tài)學是研究生物與其生存環(huán)境之間關系的學科環(huán)境科學是研究人類與環(huán)境關系的學科。二者由于中心事物不同，因此環(huán)境的含義和范圍也有所區(qū)別。這種區(qū)別決定了生態(tài)學上的環(huán)境與環(huán)境科學上的環(huán)境之間種種差異。生態(tài)學上的環(huán)境是以整個生物界包括人類、其他動物、植物和微生物為中心、為主體的環(huán)境，圍繞生物界的并構成生物生存的必要條件的外部空間和無生命物質(zhì)如大氣、水、土壤、陽光及其他無生命物等，是生物的生存環(huán)境，也稱為“生境“。環(huán)境科學上的環(huán)境，是圍繞著人群的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發(fā)展的種種自然因素的總體，因此又稱為人類環(huán)境。它是以人類為中心事物的自然環(huán)境和人工環(huán)境。環(huán)境是以生物為中心還是以人為中心，體現(xiàn)了兩種不同的環(huán)境觀，即生命中心的環(huán)境觀和人類中心環(huán)境觀。生態(tài)學從產(chǎn)生之日起，就主張以包括所有生命在內(nèi)的生物為環(huán)境的中心事物而環(huán)境科學特別是早期的環(huán)境科學則強調(diào)環(huán)境應當以人類為中心。人類中心環(huán)境觀代表著自工業(yè)革命以來形成的人類改造環(huán)境、征服環(huán)境、利用環(huán)境的所謂“天人對立“的環(huán)境觀主流，20世紀70年代以后，非人類中心主義生命中心主義、自然中心主義的環(huán)境思想在國際范圍內(nèi)得到發(fā)展。非人類中心環(huán)境觀批判了人類把自然當作手段加

簡介：項目名稱深部煤炭開發(fā)中煤與瓦斯共采理論首席科學家謝和平四川大學起止年限20111至20158依托部門教育部據(jù)。（4）提出深部開采條件下煤與瓦斯工程的時空協(xié)同理論模型及評價方法解析單一高瓦斯低透氣性煤層卸壓增透過程中裂隙場及瓦斯流動場的耦合作用機制，建立單一高瓦斯低透氣性煤層抽采時空演化模型；以鉆孔進行“鉆割抽”、“鉆爆抽”及“鉆壓抽”為技術原理和手段，實現(xiàn)單一高瓦斯低透氣性煤層區(qū)域卸壓增透和瓦斯流動場的可控，以提高單一高瓦斯低透氣性煤層瓦斯抽采效率，實現(xiàn)單一高瓦斯低透氣性煤層的安全開采。獲得深部開采條件下煤與瓦斯共采的時空協(xié)同機制；針對煤層群賦存條件，揭示控制參數(shù)對煤與瓦斯共采效果的影響規(guī)律，建立深部煤與瓦斯共采控制參數(shù)指標體系及量化分析方法，建立深部開采條件下基于時空協(xié)同機制的煤與瓦斯共采綜合評價模型；基于煤與瓦斯共采的時空協(xié)同機制和評價模型，提出瓦斯抽采優(yōu)化布置方案；形成煤與瓦斯共采的瓦斯抽采優(yōu)化理論與方法。

簡介：九年級自然科學九年級自然科學第七節(jié)第七節(jié)電熱器；第八節(jié)電熱器；第八節(jié)核能的利用；第九節(jié)核能的利用；第九節(jié)能量能量的轉(zhuǎn)化與守恒的轉(zhuǎn)化與守恒浙江版浙江版【同步教育信息同步教育信息】一本周教學內(nèi)容第七節(jié)電熱器第八節(jié)核能的利用第九節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒重點、難點理解焦耳定律，并能運用焦耳定律。能量守恒定律及其應用。［教學過程］1、電熱器是利用電流的熱效應來工作的用電器。常見的電熱器電熱水器、電爐、電烙鐵、電飯鍋、電熨斗、電熱毯等等。電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關電流強弱（I）電阻大?。≧）通電時間（T）通過書本實驗可知電流和通電時間相同，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。電阻、通電時間相同，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。電流電阻相同時，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。電流通過導體產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。這個規(guī)律叫做焦耳定律焦耳定律。公式Q＝I2RT單位1焦＝1安2歐秒電熱器有關知識電熱器制作原理_________________________。電熱器的主要部分是_____________，它是由_____________材料制成的。電能轉(zhuǎn)化成熱能可用________定律來表示。即Q＝___________。2、核能的利用科學家在對原子核進行研究時發(fā)現(xiàn)，原子核是可以改變的，而且在有些改變的過程中還會釋放出巨大的能量，這種能量稱為核能。獲得核能的兩條途徑是裂變裂變和聚變聚變。裂變是質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個新原子核，并釋放能量的過程。聚變是使2個質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時釋放出能量的過程。核技術將在21世紀中得到更加廣泛的應用，特別是利用核能發(fā)電將使人類得到最清潔、最安全、最經(jīng)濟的能源。在21世紀里，煤、石油、天然氣等常規(guī)能源趨于枯竭的問題將更加突出，環(huán)境保護、避免污染的問題也更加重要。因此預計，在21世紀能源組成中，太陽能、風能、潮汐能、地熱能將各領風騷，但核能以其獨特的優(yōu)勢將占有舉足輕重的地位。21世紀核能利用中，除利用鈾原子核的裂變反應得到能量的核電站繼續(xù)得到廣泛發(fā)展外，還將有另外一種利用核能的方法會得到突破。那就是利用氘氚等輕原子核聚變?yōu)檩^重的核時放出的能量，也稱為聚變能。聚變能利用氘做燃料，而氘在水中就有，每升海水中有003克氘，可以說聚變能的燃料是最廉價的，也是最豐富的。預計在21世紀中葉前后人類就會利用聚變能來發(fā)電。屆時，人類將因得到了更多的能源而加快其發(fā)展的步伐。中國第一座核電站秦山核電站。秦山核電站是中國第一座自行設計、建造、營運（3）能量守恒定律是人類認識自然的重要依據(jù)。人類認識自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，能量守恒定律就是人類總結(jié)出的規(guī)律之一，而且人類認識的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。（4）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器?？v觀人類科學技術進步的歷史，也是一部認識能量、利用能量、實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的歷史。從原始人鉆木取火，到水能利用；從蒸汽機發(fā)明，到電能的利用；從太陽能，到核能的利用。人類總是在認識、利用能源，逐步實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。【典型例題】典型例題】例1電熱器接在220伏的電源上，它的電阻是55歐，通電10分鐘產(chǎn)生多少熱量已知U＝220VR＝55歐T＝10分＝600秒求Q解解利用歐姆定律算出通過電熱器的電流I＝UR＝220伏55歐＝4安再根據(jù)焦耳定律算出通電10分鐘產(chǎn)生的熱量Q＝I2RT＝（4安）255歐600秒＝528105焦答電熱器10分鐘產(chǎn)生的熱量528105焦例2一臺直流電動機線圈電阻是05歐，加在電動機兩端的電壓是220伏，當電動機正常轉(zhuǎn)動時，通過線圈的電流為20安。則在1小時內(nèi)，電流通過線圈產(chǎn)生了多少熱量分析分析注意要用熱量的公式Q＝I2RT來做。所以Q＝I2RT＝（20安）205歐3600秒＝72105焦【模擬試題模擬試題】（答題時間30分鐘）1電熱器是利用____來加熱的設備，常見的電熱器有____、____和____等。2電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由____大、____高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。3某電阻絲接在電壓為U的電路中，在一段時間內(nèi)放出的熱量為Q，若將它接在電壓為U2的電路中，在相等的時間內(nèi)放出的熱量為（）ABCD2Q4QQ2Q44下列家用電器中，不屬于電熱器的是（）A電爐B電熨斗C電剃刀D恒溫箱5為了使電阻絲在相同的時間內(nèi)放出的熱量增加到原來的2倍，應采取的措施是（）A使電阻絲兩端的電壓增加1倍B使電阻絲的電阻增加到原來的2倍C使電阻絲兩端的電壓減半D使電阻絲的電阻減半6一只“220V，800W”的電飯鍋，接在照明電路中，求（1）電飯鍋正常工作時的電流。（2）電飯鍋工作時的電阻。（3）該電飯鍋工作1H消耗的電能是多少（4）它LH放出的熱量是多少7一個電熱器接在電壓是220V的電源上，電熱器的功率為25W。在使用時發(fā)現(xiàn)它生熱

簡介：山西大學研究生學位課程論文山西大學研究生學位課程論文（20122013學年第1學期）學院（中心、所）專業(yè)名稱課程名稱自然辯證法論文題目自然辯證法與自然科學的關系授課教師（職稱）研究生姓名年級學號成績評閱日期山西大學研究生學院2014年月日有人把觀察結(jié)果抽象總結(jié)成理論，更不要提用理論來指導改造自然了。數(shù)學作為一個最基礎，最抽象的學科，受害也最深。2、自然辯證法中的自然科學觀自然辯證法主要從馬克思主義認識論、方法論方面研究自然科學認識過程、認識方法和自然科學認識發(fā)展的規(guī)律。從馬克思主義社會歷史觀方面研究作為社會現(xiàn)象之一的自然科學在社會中發(fā)展和發(fā)揮作用的規(guī)律。自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，是關于自然界發(fā)展和科學技術發(fā)展的一般規(guī)律、人類認識和改造自然的一般方法以及科學技術與社會發(fā)展一般關系的學說自然辯法誕生于L9世紀中葉絕不是偶然的，而是當時三個方面的重大變化和發(fā)展沖擊著人們原有的自然圖景和思維方式，為其創(chuàng)立提供了客觀基礎。表現(xiàn)如下一是大機器生產(chǎn)帶來的人類生產(chǎn)活動的高度社會化，加強了人們之間的社會聯(lián)系和交往，改變著人們舊有保守的、靜止和孤立的思維習慣和方法；二是自然科學的一系列偉大發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)了自辯法發(fā)展的本性和規(guī)律，沖擊著人們業(yè)已形成的機械的、形而上學的自然觀；三是辯證唯物主義的創(chuàng)立，為自然辯證法的創(chuàng)立提供了科學的理論基礎，使自然觀的革命有了理論指導。自然辯證法就是在這種歷史條件和諸多因素下，辯證唯物主義哲學與自然科學和技術相結(jié)合的一場偉大的理論革命。自然辯證法揭示了自然科學發(fā)展的內(nèi)在邏輯、人對自然界的能動關系等，建立了辯證唯物主義自然觀、思想觀點等，諸多體現(xiàn)具有劃時代的變革。自然辯證法不但把科學看作是一種獨立的社會現(xiàn)象，探討其在一定社會中發(fā)展和發(fā)揮作用的規(guī)律，而且也把與科學緊密相關的技術作為一種獨立的社會現(xiàn)象來研究。自然辯證法關于技術論的研究，就是從總體上探討技術的性質(zhì)和特點、技術發(fā)展的條件和規(guī)律以及技術和其他各種社會現(xiàn)象的關系等等。這一研究和自然科學論的研究共同為科學技術政策的制定、科學技術發(fā)展的規(guī)劃、科學技術工作的領導和管理提供理論基礎，其重要性日益顯得突出起來。自然辯證法與自然科學有一定的區(qū)別，但更有緊密的聯(lián)系，這涉及到學科門類的層次結(jié)構問題。對于一門實際的科學門類，研究內(nèi)容實際上可以分為幾個層次。這有許多劃分方法。我國著名的科學家錢學森是把一個學科類別分為四個層次最高的一個層次是哲學層次，第二層是科學層次，第三層是技術層次，最后一層是具體的應用層次。哲學層次研究的內(nèi)容與自然科學不盡相同。計算機同時也是自然界的一個事物，它的計算過程是類似人腦的，計算機能不能思維，是不是會有意識，未來會是什么樣子這個問題就是哲學層次的問題。而自然科學的計算機科學與技術專業(yè)，主要研究就是在科學層次和技術層次，主要是在比如圖靈機原理這些問題。可以看出，自然辯證法研究的問題比自然科學層次更高一些，研究一些比較宏觀的問題；自然科學研究一些理論、比較精確的定理，以及設計實際的機器設備。但是，兩者研究的問題顯然有著緊密的聯(lián)系，是一般和特殊的關系。計算機從本質(zhì)上講是人的思維規(guī)律和機器相結(jié)合的產(chǎn)物，那么對思維規(guī)律的研究和對機器的研究是不可分割的。1998年圖靈獎的獲得者提出了計算機領域當前研究的12個重大問題，里面有一些科技問題，也有哲學層次也就是自然辯證法的問題。也就說明，在科學研究這個領域，自然辯證法和自然科學是密不可分的。自然辯證法與自然科學相互作用，相互促進，共同發(fā)展。當一個計算機專家去研究分析一個計算機問題的時候，不可避免的要思考它哲學層次的問題，同時依據(jù)哲學的思維方式去解決問題；哲學層次問題的解決，也需要從自然科學的研究中去總結(jié)、歸納，同時很多自然辯證法的問題，在自然科學中得到了解決。在這方面，圖靈可以說是計算機學界的哲學大師。在哲學層次上，對于計算機能不能思維，會不會有意識這個問題，他提出了一

簡介：哲學與自然科學的關系哲學與自然科學的關系一什么是哲學現(xiàn)代人們對哲學的定義哲學是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。是社會意識的具體存在和表現(xiàn)形式，是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對、終極的形而上者為形式，以確立哲學世界觀和方法論為內(nèi)容的社會科學。哲學的定義一直存有爭議，這個領域隨著歷史而不斷地擴張，且根據(jù)不同的時代對不同的問題興趣而改變著。一般認同哲學是一種方法，而不是一套主張、命題或理論。哲學的研究是基于理性的思考，尋求能做出經(jīng)過審視的假設且不跳脫信念或者只是純粹的類推。十八世紀德國著名浪漫派詩人、短命天才諾瓦利斯17711801關于哲學的定義哲學是全部科學之母，哲學活動的本質(zhì)原就是精神還鄉(xiāng)，凡是懷著鄉(xiāng)愁的沖動到處尋找精神家園的活動皆可稱之為哲學。求知是所有人的本性。人都是由于驚奇而開始哲學思維的，一開始是對身邊不解的東西感到驚奇，繼而逐步前進，而對更重大的事情發(fā)生疑問，例如關于月相的變化，關于太陽和星辰的變化，以及關于萬物的生成。一個感到困惑和驚奇的人，便自覺其無知。【1】愛因斯坦這樣談論哲學如果把哲學理解為在最普遍和最廣泛的形式中對知識的追求，那么，哲學顯然就可以被認為是全部科學之母。真正的哲學是時代精神的精華。馬克思【2】二什么是科學科學是關于自然界、社會和思維的知識體系，它是適應人們生產(chǎn)斗爭和階級斗爭的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶?！?】1888年，達爾文曾給科學下過一個定義“科學就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。達爾文的定義指出了科學的內(nèi)涵，即事實與規(guī)律?？茖W要發(fā)現(xiàn)人所未知的事實，并以此為依據(jù)，實事求是，而不是脫離現(xiàn)實的純思維的空想。至于規(guī)律，則是指客觀事物之間內(nèi)在的本質(zhì)的必然聯(lián)系。因此，科學是建立在實踐基礎上，經(jīng)過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運動規(guī)律的知識體系。自然科學是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機自然界的各門科學的總稱。認識的對象是整個自然界，即自然界物質(zhì)的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式。認識的任務在于揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象以及自然現(xiàn)象發(fā)生過程的實質(zhì)，進而把握這些現(xiàn)象和過程的規(guī)律性，以便解讀它們，并預見新的現(xiàn)象和過程，為在社會實踐中合理而有目他經(jīng)驗科學而被科學實驗方法所淘汰，其根本原因在于中醫(yī)學理論充滿了樸素的唯物論和自發(fā)的辯證法思想。第四、自然科學不斷豐富和推動哲學的發(fā)展。氣一元論、陰陽五行學說這些哲學概念和范疇通過中醫(yī)學的診療實踐，得到了探索、驗證和深化，從而又豐富和發(fā)展了中國古代哲學理論。第五、哲學為自然科學提供邏輯范疇。范疇是人的思維對客觀事物本質(zhì)的概括的反映。各門學科都有自己的一些基本范疇。邏輯范疇是思維反映客觀世界辯證運動不可缺少的思維方式，是對各門科學的基本范疇的進一步概括和綜合。邏輯范疇與各門具體學科的范疇是一般與個別的關系。邏輯范疇是范疇中的一般它概括了思維領域中一切現(xiàn)象和過程共同的東西反映了客觀世界最普遍的關系。內(nèi)容和形式、現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結(jié)果、可能性和現(xiàn)實、偶然性和必然性五大哲學范疇。每一對范疇都互相依存、互相聯(lián)系，同時又互相排斥、互相斗爭。各對范疇之間也都是辯證聯(lián)系的。這種普遍聯(lián)系和轉(zhuǎn)化反映了客觀世界的普遍聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。中醫(yī)“病因?qū)W說”是哲學“現(xiàn)象和本質(zhì)”、“原因和結(jié)果”關系應用的典型例證。中醫(yī)學認為疾病的發(fā)生是致病因素作用于人體后，正常生理活動遭到了破壞，導致臟腑經(jīng)絡、陰陽氣血失調(diào)所致。病因可分為六淫（風、寒、暑、濕、燥、火）、疫癘、七情（喜、怒、憂、思、悲、恐、驚）、飲食失宜、勞逸失當、外傷、胎傳等【5】中醫(yī)學對病因的認識，是通過對患者的癥狀、體征進行分析推求而得來的，并能為治療用藥提供依據(jù)，這種方法稱之為審證求因或辨證求因。按照癥狀、體征、證候來建立病因概念，是中醫(yī)學確認病因的特殊標準和主要特點。第六、自然觀為科學理論的建構提供某種契機，能夠作為科學問題產(chǎn)生的起點。自然觀就是對自然界的總的看法。是世界觀的組成部分。在科學認識過程中科學理論的形成是探索性活動，它從提出科學問題開始。科學問題是一定時代的科學認識主體在當時的知識背景下提出的、關于科學知識和科學實踐中需要解決而又未能解決的矛盾。確定了問題就確定了求解目標，預設了求解范圍和方法。問題的恰當變換常常能開辟新的思路。問題的提出是科學認識形成過程的核心。辯證唯物主義認為，人們在實踐的基礎上，不斷的提出問題和解決問題，也就使科學認識不斷的發(fā)展。科學問題的提出必須在系統(tǒng)自然觀和生態(tài)自然觀的指導下，堅持實踐的觀點，運用經(jīng)驗與理性相結(jié)合的方法，沿著科學哲學的規(guī)范方向與實證方向，深入地闡明了科學理論的本質(zhì)特征、形成、檢驗與發(fā)展等問題。第七、自然觀為科學理論的建構提供總的藍圖和哲學背景，這種藍圖或核心思想為科學理論的形成提供重要思路，具有關鍵性的啟示作用。調(diào)查一下科學理論，簡直所有的科學理論都包含自然觀背景。牛頓運動三定律和萬有引力定律及其派生的許多運動定理的自然觀背景是宇宙是由微粒所構成的質(zhì)點組成的，它們通過隨距離改動所產(chǎn)生

簡介：蚌埠醫(yī)學院自然科學研究項目結(jié)題驗收評價表（試行）蚌埠醫(yī)學院自然科學研究項目結(jié)題驗收評價表（試行）部門名稱（蓋章）項目名稱項目主持人項目批號總評項目實施情況（10分）預期成果完成情況（40分）成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況（20分）學風和人才培養(yǎng)情況（10分）驗收材料完備性及答辯情況（20分）總分（100分）驗收結(jié)果建議專家簽字日期年月日備注1專家每人填寫一份評價表；匯總相對應的各項分值經(jīng)算術平均值處理后作為最終驗收結(jié)果，專家組組長簽字；2驗收結(jié)果分值界定優(yōu)秀（10090分）；合格8961分；不合格（600分。蚌埠醫(yī)學院自然科學研究項目結(jié)題驗收評價表（試行）蚌埠醫(yī)學院自然科學研究項目結(jié)題驗收評價表（試行）部門名稱（蓋章）項目名稱項目主持人項目批號總評項目實施情況（10分）預期成果完成情況（40分）成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況（20分）學風和人才培養(yǎng)情況（10分）驗收材料完備性及答辯情況（20分）總分（100分）驗收結(jié)果建議專家簽字日期年月日備注1專家每人填寫一份評價表；匯總相對應的各項分值經(jīng)算術平均值處理后作為最終驗收結(jié)果，專家組組長簽字；2驗收結(jié)果分值界定優(yōu)秀（10090分）；合格8961分；不合格（600分。

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簡介：安徽省高校自然科學研究項目安徽省高校自然科學研究項目結(jié)題報告項目名稱項目名稱負責人人項目類別項目類別項目編號項目編號研究期限研究期限填報時間填報時間淮北師范大學科技處制淮北師范大學科技處制二〇一八年一八年一、項目結(jié)題簡表一、項目結(jié)題簡表項目名稱項目名稱項目類別項目類別研究經(jīng)費研究經(jīng)費資助金額萬元研究期限研究期限學術會議學術報告國內(nèi)國外校內(nèi)校外學術學術交流交流SCI論文EI論文一區(qū)二區(qū)三區(qū)四區(qū)SCIEEI（JA）EI（CA）CSCD論文CSCD核心CSCD擴展本科高校學報其它論文論文發(fā)明實用新型外觀設計授權授權專利專利專著評議、鑒定推廣應用新產(chǎn)品、工藝開發(fā)數(shù)應用面積或產(chǎn)量其它其它成果成果國家級省部級其它自然科學獎科技進步獎發(fā)明獎自然科學獎科技進步獎學術學術獎勵獎勵碩士研究生博士研究生人才人才培養(yǎng)培養(yǎng)