簡介：習(xí)題991選擇題1正方形的兩對角線處各放置電荷Q，另兩對角線各放置電荷Q，若Q所受到合力為零，則Q與Q的關(guān)系為（）（A）Q23/2QBQ23/2QCQ2QDQ2Q答案A2下面說法正確的是（）（A）若高斯面上的電場強度處處為零，則該面內(nèi)必定沒有電荷；（B）若高斯面內(nèi)沒有電荷，則該面上的電場強度必定處處為零；（C）若高斯面上的電場強度處處不為零，則該面內(nèi)必定有電荷；（D）若高斯面內(nèi)有電荷，則該面上的電場強度必定處處不為零。答案D3一半徑為R的導(dǎo)體球表面的面點荷密度為Σ，則在距球面R處的電場強度（）（A）Σ/Ε0（B）Σ/2Ε0（C）Σ/4Ε0（D）Σ/8Ε0答案C4在電場中的導(dǎo)體內(nèi)部的（）（A）電場和電勢均為零；（B）電場不為零，電勢均為零；（C）電勢和表面電勢相等；（D）電勢低于表面電勢。答案C92填空題1在靜電場中，電勢不變的區(qū)域，場強必定為。答案相同2一個點電荷Q放在立方體中心，則穿過某一表面的電通量為，若將點電荷由中心向外移動至無限遠(yuǎn)，則總通量將。答案Q/6Ε0,將為零????????220SIN2Π41SINCOS????LQFTMGTE解得????TAN4SIN20MGLQ?95根據(jù)點電荷場強公式，當(dāng)被考察的場點距源點電荷很近R→0時，則場強204RQE???→∞，這是沒有物理意義的，對此應(yīng)如何理解解僅對點電荷成立，當(dāng)時，帶電體不能再視為點電荷，再用上式求020Π4RRQE????0?R場強是錯誤的，實際帶電體有一定形狀大小，考慮電荷在帶電體上的分布求出的場強不會是無限大．96在真空中有，兩平行板，相對距離為，板面積為，其帶電量分別為和ABDSQQ．則這兩板之間有相互作用力，有人說,又有人說，因為,FF2024DQ??FQESQE0??，所以．試問這兩種說法對嗎為什么到底應(yīng)等于多少FSQ02?F解題中的兩種說法均不對．第一種說法中把兩帶電板視為點電荷是不對的，第二種說法把合場強看成是一個帶電板在另一帶電板處的場強也是不對的．正確解答應(yīng)為一SQE0??個板的電場為，另一板受它的作用力，這是兩板間相互作SQE02??SQSQQF02022????用的電場力．97長150CM的直導(dǎo)線AB上均勻地分布著線密度50X109CM1的正電荷．試L?求1在導(dǎo)線的延長線上與導(dǎo)線B端相距50CM處點1AP的場強；2在導(dǎo)線的垂直平分線上與導(dǎo)線中點相距2D

簡介：醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)試題及答案醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)試題及答案第四章第四章核磁共振現(xiàn)象核磁共振現(xiàn)象41具有自旋的原子核置于外磁場中為什么會發(fā)生自旋或角動量旋進(jìn)答具有自旋的原子核置于外磁場中，其自旋角動量受到一個與之垂直的力矩的作用，所以自旋或角動量就產(chǎn)生旋進(jìn)。42當(dāng)一質(zhì)子處于磁場中時，如果增加此磁場的強度，則其旋進(jìn)0B頻率將A．減小B．增加C．不發(fā)生變化D．依賴于其它條件答因為旋進(jìn)頻率，如果增加此磁場的強度，則其旋0BIN????進(jìn)頻率將將增加。正確答案B43、是核磁共振成像中的兩個馳豫時間常數(shù)，以下敘述哪個正1T2T確A．、都是橫向馳豫時間常數(shù)1T2TB．、都是縱向馳豫時間常數(shù)1T2TC．是橫向馳豫時間常數(shù)、是縱向馳豫時間常數(shù)1T2TD．是橫向馳豫時間常數(shù)、是縱向馳豫時間常數(shù)2T1T答核磁共振成像中的通常用表示橫向馳豫時間常數(shù)、用表2T1T示縱向馳豫時間。正確答案D44磁場中，處于熱平衡狀態(tài)的1H核從外界吸收了能量，則其?0BA．不發(fā)生變化B．大小不變，方向改變C．大小改變，方向不變D．大小改變，方向也改變答可用兩種方法分析自旋角動量旋進(jìn)的情況1．用質(zhì)點的圓周運動引出體系發(fā)生純旋進(jìn)質(zhì)點要作圓周運動在平動中，當(dāng)外力與質(zhì)點的運動速度?F?V（或動量）始終保持垂直時，質(zhì)點要作圓周運動，即質(zhì)點的運動?VM速度大小不變，而速度方向連續(xù)發(fā)生改變。體系發(fā)生純旋進(jìn)若作轉(zhuǎn)動的體系所受的外力矩與體系的角?T動量始終垂直時，體系將發(fā)生純旋進(jìn)，即角動量的大小不變，而?L角動量的方向連續(xù)發(fā)生改變。所以選項B正確。2．用剛體轉(zhuǎn)動中角動量定理引出角動量旋進(jìn)的數(shù)學(xué)表達(dá)式如圖所示（教材圖42），當(dāng)陀螺傾斜時，重力矩，與陀螺的自旋角動量始終垂直時，陀螺將產(chǎn)生?????????GMRGRT?L純旋進(jìn)（以下簡稱旋進(jìn)），具體表現(xiàn)是陀螺除自旋外，還繞鉛直方向作轉(zhuǎn)動。的大小不變，方向時刻發(fā)生變化。所以選項B正確。?L正確答案B47具有自旋的原子核置于外磁場中能級劈裂的間距等于什么能級劈裂的數(shù)目由什么決定答因為自旋核在磁場中的附加能量和核磁量子數(shù)的關(guān)系為BMGENII??????所以具有自旋的原子核置于外磁場中能級劈裂的間距為NIBGA????

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面2§57波的迭加原理波的干涉§58駐波§59波的繞射和散射§510聲波超聲波次聲波習(xí)題第三篇分子物理學(xué)和熱力學(xué)分子物理學(xué)和熱力學(xué)的研究對象和研究方法第六章氣體分子運動論§61平衡狀態(tài)理想氣體狀態(tài)方程§62氣體分子運動論的壓強公式§63氣體分子平均平動動能與溫度的關(guān)系§64能量按自由度均分原理理想氣體的內(nèi)能§65麥克斯韋分子速率分布定律§66分子碰撞和平均自由程§67氣體內(nèi)的遷移現(xiàn)象及其基本定律§68真空的獲得和低壓的測定習(xí)題第七章熱力學(xué)的物理基礎(chǔ)§71功熱量內(nèi)能§72熱力學(xué)第一定律§73熱力學(xué)第一定律對于理想氣體的等值過程的應(yīng)用§74氣體的摩爾熱容§75絕熱過程§76循環(huán)過程卡諾循環(huán)§77熱力學(xué)第二定律§78可逆過程和不可逆過程§79卡諾定理§710熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計意義和適用范圍習(xí)題第八章真實氣體§81真實氣體的等溫線飽和蒸汽臨界狀態(tài)§82范德瓦耳斯方程§83焦耳一湯姆孫實驗真實氣體的內(nèi)能§84低溫的獲得

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面力學(xué)力學(xué)研究物體機械運動規(guī)律的學(xué)科研究物體機械運動規(guī)律的學(xué)科機械運動機械運動力學(xué)力學(xué)經(jīng)典力學(xué)經(jīng)典力學(xué)牛頓力學(xué)牛頓力學(xué)適用低速，宏觀物體相對論力學(xué)適用低速，宏觀物體相對論力學(xué)適用高速適用高速宏觀宏觀,微觀物體微觀物體量子力學(xué)量子力學(xué)適用微觀物體適用微觀物體牛頓力學(xué)牛頓力學(xué)1質(zhì)點運動學(xué)質(zhì)點運動學(xué),質(zhì)點動力學(xué)質(zhì)點動力學(xué)2剛體力學(xué)剛體力學(xué)

簡介：2010諾貝爾物理學(xué)獎TXT師太，你是我心中的魔，貧僧離你越近，就離佛越遠(yuǎn)初中的體育老師說誰敢再穿裙子上我的課，就罰她倒立。2010諾貝爾物理學(xué)獎得主把科研當(dāng)成快樂的游戲HTTP//WWWSINACOMCN2010年10月15日1116中國新聞周刊安德烈海姆和康斯坦丁諾沃肖洛夫今年的諾貝爾物理學(xué)獎可能最具娛樂性一對師徒用透明膠帶在制作鉛筆芯的石墨中發(fā)現(xiàn)了一種二維平面材料，他們中的一位還曾獲得過“搞笑諾貝爾獎”本刊記者/錢煒10月5日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2010年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國曼徹斯特大學(xué)的兩位科學(xué)家現(xiàn)年52歲的安德烈海姆和36歲的康斯坦丁諾沃肖洛夫，以表彰他們在石墨烯材料方面的卓越研究。研究“SEARCH”而非“RESEARCH”石墨烯是怎么被發(fā)現(xiàn)的對此，海姆2008年在接受科學(xué)觀察采訪時解釋說，除了擁有設(shè)備和相關(guān)方面的知識，一個重要原因是自己有一種“科研惡習(xí)”。他說，“那段時間里，我關(guān)注研究碳納米管的那撥人，對他們時不時地聲稱獲得這樣或那樣牛的成果覺得惡心。我想，我可以做一點不同于碳納米管的東西，為什么不把碳納米管剖開呢于是，就有了后來的研究?！逼鸪?，海姆請實驗室新來的一名中國博士生將一塊高定向裂解石墨制成薄膜，要求盡可能薄，并給了他一臺精巧的拋光機。三周后，這名博士生拿著培養(yǎng)皿來見海姆，說他成功了。海姆用顯微鏡一看，那些石墨碎片估計仍有1000層左右。海姆希望他能將石墨碎片研磨得更薄一些，但這名博士生最后說“如果你這么聰明，就自己試試?！庇谑沁@成了一個轉(zhuǎn)折點，海姆決定自己來試試，他就用透明膠帶來做這件事。如今，海姆所用的方法，被業(yè)界戲稱為“透明膠帶技術(shù)”。由于層間的作用力非常弱，石墨很容易剝落脫離。將石墨放在透明膠帶上，反復(fù)撕拉10～20下左右，就獲得了10層左右的石墨這正是海姆當(dāng)初的實驗，他們并沒有直接獲得石墨烯，但10層左右的石墨就已表現(xiàn)出了足夠特殊的物理性能。海姆曾用磁性克服重力，讓一只青蛙漂浮在半空中，因此獲得了2000年的“搞笑諾貝爾獎”。諾貝爾基金會也形容這對師徒“把科學(xué)研究當(dāng)成快樂的游戲”。海姆則說，他的研究風(fēng)格，是對“SEARCH”更感興趣而非“RESEARCH”。另一位獲獎?wù)咧Z沃肖洛夫出生在前蘇聯(lián)，他在荷蘭奈梅亨大學(xué)攻讀博士學(xué)位時遇見了同為俄裔科學(xué)家的海姆，此后一直追隨他。應(yīng)用從芯片到太空電梯由單層碳原子組成蜂窩狀晶格結(jié)構(gòu)的石墨烯，目前被世界公認(rèn)為是最薄和最堅硬的材諾貝爾物理學(xué)獎評審委員會說，之所以授予這兩位俄羅斯裔科學(xué)家物理學(xué)獎，是為了獎勵他們“研究二維材料石墨烯的開創(chuàng)性實驗”。完美晶體瑞典科學(xué)院一間會議室內(nèi)，當(dāng)?shù)貢r間11時45分（北京時間17時45分），諾貝爾物理學(xué)獎揭曉。對海姆和諾沃肖洛夫研究的石墨烯，評審委員會發(fā)布的新聞稿稱之為“完美原子晶體”，作為二維結(jié)構(gòu)單層碳原子材料，強度相當(dāng)于鋼的100倍，導(dǎo)電性能好、導(dǎo)熱性能強。海姆1958年出生于俄羅斯索契，1987年獲得博士學(xué)位，現(xiàn)任曼徹斯特大學(xué)教授諾沃肖洛夫1974年出生于俄羅斯下塔吉爾，2004年獲得荷蘭奈梅亨大學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任曼徹斯特大學(xué)教授。諾沃肖洛夫是自1973年以來最年輕的物理學(xué)獎得主。宣布獲獎?wù)卟⒔榻B獲獎成果之后，會議室內(nèi)大屏幕定格顯現(xiàn)海姆和諾沃肖洛夫的照片，評審委員會現(xiàn)場電話連線海姆，讓他與記者互動。瑞典電視臺一名記者首先提問，欲知獲獎感受，海姆答曰“意料之外、震驚”，說他忘了當(dāng)天是物理學(xué)獎揭曉的日子，而話語間卻難以掩飾喜悅心情。不變?nèi)粘倘鸬涿咳招侣動浾邌柤爱?dāng)天后續(xù)日程安排，海姆回答“回去工作。”海姆前一天工作到晚9時，5日早晨接獲評審委員會獲獎通知時正在電腦前回復(fù)一份郵件。依照他的說法，前一天睡得不錯?！拔医裉齑蛩憷^續(xù)工作，完成上星期沒有寫完的一篇論文，”他說，“我試著像以前一樣生活，”因為自己不是因為獲獎就會“余生停止工作的人”。幾個小時后，諾沃肖洛夫受到一名記者電話“騷擾”，卻不愿放下手頭實驗，于是反問“如果我現(xiàn)在不停下實驗，是不是以后就不再有機會（接受采訪）”海姆現(xiàn)年51歲，諾沃肖洛夫36歲。兩人在荷蘭奈梅亨大學(xué)相識，諾沃肖洛夫完成博士學(xué)業(yè)后追隨海姆到英國曼徹斯特大學(xué)工作，在實驗室內(nèi)應(yīng)用“機械微應(yīng)力技術(shù)”獲得石墨烯，2004年10月發(fā)表第一篇論文。兩人將分享1000萬瑞典克朗（約合150萬美元）諾貝爾獎獎金。新聞發(fā)布會上，美聯(lián)社記者問及石墨烯的應(yīng)用前景，海姆回答，他無法作具體預(yù)測，但

簡介：11質(zhì)點作曲線運動,在時刻T質(zhì)點的位矢為R,速度為V,速率為V,T至T＋ΔT時間內(nèi)的位移為ΔR,路程為ΔS,位矢大小的變化量為ΔR或稱Δ｜R｜,平均速度為,平均速率為．VV1根據(jù)上述情況,則必有A｜ΔR｜ΔSΔRB｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR,當(dāng)ΔT→0時有｜DR｜DS≠DRC｜ΔR｜≠ΔR≠ΔS,當(dāng)ΔT→0時有｜DR｜DR≠DSD｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR,當(dāng)ΔT→0時有｜DR｜DRDS2根據(jù)上述情況,則必有A｜｜,｜｜B｜｜≠,｜｜≠VVVVVVVVC｜｜,｜｜≠D｜｜≠,｜｜VVVVVVVV分析與解分析與解1質(zhì)點在T至T＋ΔT時間內(nèi)沿曲線從P點運動到P′點,各量關(guān)系如圖所示,其中路程ΔS＝PP′,位移大小｜ΔR｜＝PP′,而ΔR＝｜R｜｜R｜表示質(zhì)點位矢大小的變化量,三個量的物理含義不同,在曲線運動中大小也不相等注在直線運動中有相等的可能．但當(dāng)ΔT→0時,點P′無限趨近P點,則有｜DR｜＝DS,但卻不等于DR．故選B．2由于｜ΔR｜≠ΔS,故,即｜｜≠．TSTΔΔΔΔ?RVV但由于｜DR｜＝DS,故,即｜｜＝．由此可見,應(yīng)選C．TSTDDDD?RVV12一運動質(zhì)點在某瞬時位于位矢RX,Y的端點處,對其速度的大小有四種意見,即TTYY4015DD???V當(dāng)T＝0時,VOX＝10MＳ1,VOY＝15MＳ1,則初速度大小為120200SM018?????YXVVV設(shè)VO與X軸的夾角為Α,則23TAN00???XYΑVV?。?23°41′2加速度的分量式為,2SM60DD????TAXXV2SM40DD?????TAYYV則加速度的大小為222SM172?????YXAAA設(shè)A與X軸的夾角為Β,則32TAN???XYAAΒΒ＝33°41′或326°19′15質(zhì)點沿直線運動,加速度A＝4T2,式中A的單位為MＳ2,T的單位為Ｓ．如果當(dāng)T＝3Ｓ時,X＝9M,V＝2MＳ1,求質(zhì)點的運動方程．分析分析本題屬于運動學(xué)第二類問題,即已知加速度求速度和運動方程,必須在給定條件下用積分方法解決．由和可得和TADDV?TXDD?VTADD?V．如A＝AT或V＝VT,則可兩邊直接積分．如果A或V不是時間TTXDDV?的顯函數(shù),則應(yīng)經(jīng)過諸如分離變量或變量代換等數(shù)學(xué)操作后再做積分．解由分析知,應(yīng)有???TTA0DD0VVV得103314VV???TT

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面

簡介：2018上半年全國教師資格筆試高分攻略（初中學(xué)段物理學(xué)科）第一部分考情分析按照教育部的統(tǒng)一部署，2018年上半年全國中小學(xué)教師資格考試預(yù)計為3月17日進(jìn)行筆試，教育教師考試研究院預(yù)計物理學(xué)科知識與教學(xué)能力初級中學(xué)考題將延續(xù)以往的命題思路，作答時間依舊為120分鐘，試卷滿分150分；考題題型為單項選擇題、簡答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題四個題型；考試內(nèi)容包含初中物理、高中物理、課標(biāo)與教學(xué)論三個模塊?，F(xiàn)就近2年全國教師資格考試物理學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）基本考情總結(jié)如下1試卷結(jié)構(gòu)分析筆試時間總分值考試題型題量和分值試卷分值占比單項選擇題共8題，每題5分，共40分267簡答題共2題，每題10分，共20分133案例分析題共2題，第11題20分，第12題30分，共50分333120分鐘150分鐘教學(xué)設(shè)計題共2題，第13題12分，第14題28分，共40分267說明從2016年和2017年四次考試的試卷結(jié)構(gòu)分析得出筆試時間、總分值、題型、題量和分值以及分值占比一致，無任何變化。2近四次考試中，考查最頻繁的是理想氣體狀態(tài)方程以及電磁感應(yīng)相關(guān)知識，其次是萬有引力、曲線運動相關(guān)知識，原子物理與光學(xué)知識也較常涉及，隨機考查初中物理聲光電學(xué)知識以及機械振動等知識。3考查范圍是初高中物理學(xué)科知識，范圍沒有變化，題目難度沒有變化。2016、2017年各模塊知識點模塊年份題型知識點分值占比簡答題科學(xué)探究、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)建議3332017年下半年教學(xué)設(shè)計題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、物理實驗教學(xué)267簡答題課程基本理念、教學(xué)建議、基本理念133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)建議3332017年上半年教學(xué)設(shè)計題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、物理實驗教學(xué)267簡答題導(dǎo)入建議、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)建議3332016年下半年教學(xué)設(shè)計題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、物理實驗教學(xué)267簡答題科學(xué)探究、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)建議333物理教學(xué)論2016年上半年教學(xué)設(shè)計題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)評價、教學(xué)目267標(biāo)、教學(xué)重難點、物理實驗教學(xué)小結(jié)1近四次考試題型題量沒有發(fā)生變化。2近四次考試中，考查知識點比較集中，考查教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)建議、導(dǎo)入技能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等知識，隨機考查導(dǎo)入建議、科學(xué)探究、課程理念等知識。3復(fù)習(xí)技巧部分考點可以結(jié)合圖形圖像學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)運動學(xué)時結(jié)合VT圖可以學(xué)習(xí)更多的解題技巧，起到事半功倍的效果。模塊二物理教學(xué)論（36天）中公名師提點1復(fù)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育以及普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理教學(xué)論。包括教學(xué)原則、教學(xué)方法、導(dǎo)入提問鞏固技能、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)及重難點、各種課型教學(xué)方法、課程性質(zhì)、課程基本理念等。2復(fù)習(xí)方式知識點背誦加練題自測。先明白教學(xué)論內(nèi)容，理解教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)等重點知識，并及時自測，發(fā)現(xiàn)常考以及經(jīng)常變化的知識點，及時彌補。3復(fù)習(xí)技巧部分考點可以結(jié)合真實課堂進(jìn)行理解強化，還有部分考點可以進(jìn)行規(guī)律總結(jié)幫助記憶?！锏诙A段鞏固強化這一階段主要提升重難點知識，再次復(fù)習(xí)，并將知識點結(jié)合，嘗試?yán)枚喾N方式解答題目，找到適合自己的做題方法。同時可以加強知識點的背誦以及解題方法的總結(jié)。能夠逐漸形成各種題型的解題思路以及固定的答題時間。錯題集的整理制作可以快速強化薄弱環(huán)節(jié)。對于主觀題也不要輕易放過，看懂答案和自己組織語言寫出答案是兩個層次。一定要不辭辛苦，才能收獲成功。備考時間建議48天中公名師提點1復(fù)習(xí)內(nèi)容初高中全部物理知識以及教學(xué)論知識，著重復(fù)習(xí)自己不熟悉的知識點，并輔以練習(xí)。同時要繼續(xù)練習(xí)力學(xué)與電磁學(xué)等重點內(nèi)容。2復(fù)習(xí)方式梳理結(jié)構(gòu)、練題自測、知識點背誦。3復(fù)習(xí)技巧整理錯題集，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，及時復(fù)習(xí)鞏固?！锏谌A段題海實戰(zhàn)這一階段主要提升做題能力，包括知識點運用、做題準(zhǔn)確率和做題效率。做題可以分成兩個維度，一個是按照章節(jié)體系做題，這樣可以準(zhǔn)確判斷遺漏的知識點以及忘記的知識點；另一個是按照專項，即知識點模塊來做題，這種方法可以快速提高解題能力以及做題速度，對于鍛煉綜合大題尤為有效。這一階段就是全面且綜合的復(fù)習(xí)和練習(xí)。做成套的卷子，更加概括的復(fù)習(xí)知識體系。并且按照知識點框架進(jìn)行提高訓(xùn)練，進(jìn)一步提高做題效率以及做題準(zhǔn)確率。備考時間建議48天中公名師提點

簡介：物理學(xué)史的作用和舉例物理學(xué)史科學(xué)史滲透到物理教學(xué)中，是很必要和重要的。物理學(xué)史科學(xué)史滲透到物理教學(xué)中，是很必要和重要的。而是對中學(xué)物理教師完成物理教學(xué)任務(wù)起到非常積極重要而是對中學(xué)物理教師完成物理教學(xué)任務(wù)起到非常積極重要的作用。物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的作用。一、利用物的作用。物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的作用。一、利用物理學(xué)史的豐富材料，可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理想教育，激勵理學(xué)史的豐富材料，可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理想教育，激勵學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。物理教師熟悉物理學(xué)史，就可以在學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。物理教師熟悉物理學(xué)史，就可以在教學(xué)中利用生動的事例進(jìn)行這方面的教育和培養(yǎng)。二、了教學(xué)中利用生動的事例進(jìn)行這方面的教育和培養(yǎng)。二、了解物理學(xué)發(fā)展的歷史，可以加深對物理學(xué)基本概念、基本解物理學(xué)發(fā)展的歷史，可以加深對物理學(xué)基本概念、基本原理和定律的本質(zhì)的理解。對于物理學(xué)中各個基本概念、原理和定律的本質(zhì)的理解。對于物理學(xué)中各個基本概念、基本原理和定律，只有了解它們?nèi)绾萎a(chǎn)生、形成和發(fā)展的基本原理和定律，只有了解它們?nèi)绾萎a(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，即了解它們是如何得來的，又如何演變發(fā)展成為現(xiàn)過程，即了解它們是如何得來的，又如何演變發(fā)展成為現(xiàn)在這個樣的，才能真正懂得它們的本質(zhì)，在教學(xué)中也才能在這個樣的，才能真正懂得它們的本質(zhì)，在教學(xué)中也才能深入淺出，講深講透。三、了解物理學(xué)發(fā)展的真實歷史，深入淺出，講深講透。三、了解物理學(xué)發(fā)展的真實歷史，可以破除科學(xué)創(chuàng)造的“偶然性”和“神秘感”可以破除科學(xué)創(chuàng)造的“偶然性”和“神秘感”。有助于消除。有助于消除學(xué)生對物理學(xué)知識來源的偶然性和神秘感。使學(xué)生認(rèn)識學(xué)生對物理學(xué)知識來源的偶然性和神秘感。使學(xué)生認(rèn)識到，發(fā)明創(chuàng)造，不是某些人的特權(quán)。四、了解物理學(xué)理論到，發(fā)明創(chuàng)造，不是某些人的特權(quán)。四、了解物理學(xué)理論的發(fā)展性和近似性，可以克服僵化的認(rèn)識和絕對論的真理的發(fā)展性和近似性，可以克服僵化的認(rèn)識和絕對論的真理觀。沒有任何一個物理學(xué)理論可以被看成是最終完美的，觀。沒有任何一個物理學(xué)理論可以被看成是最終完美的，因為它的內(nèi)容的有限性總是和可能觀察到的無限豐富多樣因為它的內(nèi)容的有限性總是和可能觀察到的無限豐富多樣是相對立的。五、有助于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。六、是相對立的。五、有助于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。六、有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中，概念、定理、定律充滿了辯證唯物主義觀點。在教學(xué)中，概念、定理、定律充滿了辯證唯物主義觀點。在教學(xué)中，有意識地用辯證唯物主義觀點去分析物理學(xué)發(fā)展歷中，有意識地用辯證唯物主義觀點去分析物理學(xué)發(fā)展歷史，闡明概念、規(guī)律。如對自由落體運動的研究，將歷史史，闡明概念、規(guī)律。如對自由落體運動的研究，將歷史研究過程告訴學(xué)生。研究過程告訴學(xué)生。首先，用大屏幕打出西方的一句諺語首先，用大屏幕打出西方的一句諺語“對運動的無知，就是對大自然的無知”“對運動的無知，就是對大自然的無知”，以及哲學(xué)結(jié)論，以及哲學(xué)結(jié)論“運動是一切物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一”分析亞里士多德的錯“運動是一切物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一”分析亞里士多德的錯誤原因誤原因理論基礎(chǔ)的錯誤，對現(xiàn)象觀察的不全面歸納，理論基礎(chǔ)的錯誤，對現(xiàn)象觀察的不全面歸納，以及沒有很好的區(qū)分單因素（重力）作用和雙因素（重力以及沒有很好的區(qū)分單因素（重力）作用和雙因素（重力和阻力）作用的異同。其次，設(shè)問“物體自由下落運動是和阻力）作用的異同。其次，設(shè)問“物體自由下落運動是一種什么運動”一種什么運動”。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以伽利略的一份口述。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以伽利略的一份口述信開始，信開始，“我只不過假設(shè)了我要研究的那種運動的定義及其“我只不過假設(shè)了我要研究的那種運動的定義及其性質(zhì)，然后加以論證。性質(zhì)，然后加以論證?！斌w現(xiàn)前人的研究邏輯。給出伽利略”體現(xiàn)前人的研究邏輯。給出伽利略對此事的思考。此過程一方面體現(xiàn)了伽利略對權(quán)威的不盲對此事的思考。此過程一方面體現(xiàn)了伽利略對權(quán)威的不盲從，另一方面展現(xiàn)了伽利略的自然觀及創(chuàng)新邏輯。在此基從，另一方面展現(xiàn)了伽利略的自然觀及創(chuàng)新邏輯。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有邏輯分析判斷伽利略兩種假設(shè)的正確礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有邏輯分析判斷伽利略兩種假設(shè)的正確性。從邏輯分析上排除第一種定義。第三，試驗論證階性。從邏輯分析上排除第一種定義。第三，試驗論證階段。最后，以伽利略的話結(jié)束。段。最后，以伽利略的話結(jié)束?？偨Y(jié)，伽利略開創(chuàng)的科學(xué)總結(jié)，伽利略開創(chuàng)的科學(xué)研究方法現(xiàn)象觀察研究方法現(xiàn)象觀察提出問題提出問題提出假設(shè)提出假設(shè)邏輯推邏輯推證或試驗檢驗證或試驗檢驗形成理論。效果好。形成理論。效果好。

簡介：1流體的流動流體的流動一、基本概念1理想液體2穩(wěn)定流動3層流與湍流流量流阻粘度二、基本定律及定理1連續(xù)性方程2211VSVSQSV??2柏努利方程222212112212121GHVPGHVPEGHVP??????????????3泊肅葉定律LPPRQRPQ??8214????4牛頓粘滯定律DXDVSF??三、重要結(jié)果及結(jié)論1小孔流速問題HGV??22測速、測流量問題皮托管，汾丘里管3實際流體的能量損耗21212222121112GHVPGHVPE???????????4雷諾數(shù)及判據(jù)??VR?RE四、注意的問題空氣中有大氣壓PAP50100131??水的密度3KG/M1000??空吸與虹吸現(xiàn)象3聲波聲波一、一、基本概念1聲速U2振動速度聲壓聲特性阻抗ZPVAVUZMMM???,,??3聲強聲強級響度響度級LG1022102222DBIILZPZPUAIEM??????4聽閾痛閾聽閾區(qū)域二、重要公式1聲波方程2COSCOS??????????UYTUAPUYTAX2多普勒效應(yīng)公式0VVUVUVSO???正負(fù)號的確定0遠(yuǎn)離來確定時，根據(jù)相互靠近還是、當(dāng)?SOVV三、注意的問題1兩非相干的聲波疊加時，聲強可簡單相加，而聲強級不能簡單相加2標(biāo)準(zhǔn)聲強2120/10MWI??

簡介：12相對論的時空效應(yīng)1提綱121空間和時間的測量122時間延緩123長度收縮124同時性的相對性3

簡介：1物理物理學(xué)業(yè)水平測試學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料【必修【必修1】第一章第一章運動的描述運動的描述一、質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系一、質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系［要點導(dǎo)學(xué)］［要點導(dǎo)學(xué)］本章章首語中有一句最核心的話“物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動”，即“機械運動”（以后往往簡稱為運動）的定義?！百|(zhì)點”，就是其中“物體”的一種最簡單模型；而“參考系、坐標(biāo)系”是確定位置及其變化的工具。１．質(zhì)點質(zhì)點在某些情況下，在研究物體的運動時，不考慮其形狀和大小，把物體看成是一個具有質(zhì)量的點，這樣的物體模型稱為“質(zhì)點”。需要注意的是，⑴“質(zhì)點”是一種為了研究方便而引入的“理想模型”，是一種最簡單的模型（以后還會遇到剛體模型、彈性體模型、理想流體模型、理想氣體模型等等）。⑵既然是模型，就不可能在任何情況下都能夠代替真實的物體。因此，要通過教材、例題及習(xí)題，知道什么情況下可以用質(zhì)點模型，要逐漸積累知識，而不必一開始就去死記硬背。２．參考系參考系為了研究物體的運動，被選來作為對照（參考）的其他物體稱為“參考系”。（以前的中學(xué)物理教科書上稱為“參照物”，也很直觀易懂。）研究物體運動時需要參考系的意義在于，⑴有了參考系，才能確定物體的位置；⑵選定了參考系后，才能知道和研究物體的運動。試設(shè)想，在茫茫的大海里，水天一色，如果沒有太陽或星辰作參考，水手根本無法確定自己船艦的位置和向什么方向運動。⑶參考系選得不同，則對同一個物體的運動作出的結(jié)論也不同（見課本和后面例題）。通常在研究地面上物體的運動時，如果不聲明參考系，則默認(rèn)以地面為參考系。３．坐標(biāo)系坐標(biāo)系為了定量研究運動，必須在參考系上建立坐標(biāo)系，這樣才能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來研究運動。如果物體沿直線運動，可以在這條直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，即以這條直線為坐標(biāo)軸（X軸）。這樣物體的位置就可以用一個坐標(biāo)值（X）來確定。如果物體在一個平面內(nèi)運動，則需要建立平面坐標(biāo)系。用兩個坐標(biāo)值（X，Y）來確定物體的位置。［范例精析］［范例精析］例1在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運動時間（通常只須精確到“分”），能不能把火車看成質(zhì)點在研究整列火車經(jīng)過一個隧道的時間（通常精確到“秒”），能不能把火車看成質(zhì)點由此你得出什么看法3［能力訓(xùn)練］［能力訓(xùn)練］1、在描述一個物體的運動時，選來作為的另一個物體叫做參考系。電影“閃閃的紅星”中有歌詞“小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”，描述竹排的運動是以為參考系的，描述群山的運動是以為參考系的。參考地面竹排2、一個皮球從2M高處落下，與地面相碰后反彈跳起05M，則此過程中皮球通過的路程為M，位移為M，該球經(jīng)過與地面多次碰撞后，最終停在地面上，則在整個運動過程中，皮球的位移是M．251523、下列說法中指時刻的有（ＡＤ）A．學(xué)校每天上午8點整開始上課B．學(xué)校每節(jié)課40MINC．某次測驗時間是100MIN鐘D．考試9︰40結(jié)束4、下列說法中，正確的是（ＣＤ）A．質(zhì)點一定是體積極小的物體B．當(dāng)研究一列火車全部通過橋所需的時間時，可以把火車視為質(zhì)點C．研究自行車的運動時，因為車輪在轉(zhuǎn)動，所以無論研究哪方面問題，自行車都不能視為質(zhì)點D．地球雖大，且有自轉(zhuǎn)，但有時仍可被視為質(zhì)點5、下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（ＣＤ）A．位移是矢量，路程是標(biāo)量，但位移的大小和路程總是相等B．位移描述直線運動，路程描述曲線運動C．位移僅取決于始末位置，而路程取決于實際運動路線D．在某一運動過程中，物體經(jīng)過的路程總大于或等于物體位移的大小6、某人坐在甲船中，他看到乙船在運動，那么相對河岸兩船的運動情況不可能是（Ｄ）A．甲船不動，乙船在運動B．甲船運動，乙船不動C．甲、乙兩船都在運動D．甲、乙兩船運動方向一樣，且運動快慢相同7、下列情況中的運動物體，一定不能被看成質(zhì)點的是（Ｂ）A．研究繞地球飛行的航天飛機B．研究飛行中直升飛機上的螺旋槳C．研究從北京開往上海的一列火車D．研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱8、美國發(fā)射的哈勃望遠(yuǎn)鏡在宇宙空間繞著地球沿一定軌道高速飛行，因出現(xiàn)機械故障，用航天飛機將宇航員送上軌道對哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行維修．以作參照系，宇航員相對靜止時就可以實行維修工作；以作參照系時，宇航員是在做高速運動．哈勃望遠(yuǎn)鏡地球9、一質(zhì)點在X軸上運動，各個時刻的位置坐標(biāo)如下表，則T/S012345

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簡介：年高考物理學(xué)史總結(jié)年高考物理學(xué)史總結(jié)1、伽利略（1）通過理想實驗推翻了亞里士多德“力是維持運動的原因”的觀點（2）推翻了亞里士多德“重的物體比輕物體下落得快”的觀點2、開普勒提出開普勒行星運動三定律；3、牛頓（1）提出了三條運動定律。（2）發(fā)現(xiàn)表萬有引力定律；4、卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量5、愛因斯坦（1）提出的狹義相對論（經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運動物體。）（2）提出光子說，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律。（3）提出質(zhì)能方程EMC2，為核能利用提出理論基礎(chǔ)6、庫侖利用扭秤實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫侖定律。7、焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，稱為焦耳楞次定律。8、奧斯特電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應(yīng)，稱為電流的磁效應(yīng)。9、安培研究了電流在磁場中受力的規(guī)律10、洛侖茲提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。11、法拉第（1）發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）提出電荷周圍有電場，提出可用電場描述電場12、楞次確定感應(yīng)電流方向的定律。13、亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。14、麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。15、赫茲（1）用實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速。（2）證實了電磁理的存在。16、普朗克提出“能量量子假說”解釋物體熱輻射（黑體輻射）規(guī)律電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的17玻爾提出了原子結(jié)構(gòu)假說，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜。18、德布羅意預(yù)言了實物粒子的波動性；19、湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型（葡萄干布丁模型）。20、盧瑟福進(jìn)行了Α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實驗結(jié)果估計原子核直徑數(shù)量級為1015M。21、盧瑟福用Α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了32小居里夫婦用人工核轉(zhuǎn)變獲得放射性同位素第三份1．1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型。2．1909年1911年，英國物理學(xué)家盧瑟福和助手們進(jìn)行了Α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實驗結(jié)果估計原子核直徑數(shù)量級為1015M。3．1896年，法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。天然放射現(xiàn)象有兩種衰變（Α、Β），三種射線（Α、Β、Γ），其中Γ射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級躍遷時輻射出的。衰變的快慢（半衰期）與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)。4．1919年，盧瑟福用Α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子，被其學(xué)生查德威克于1932年在Α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)，由此人們認(rèn)識到原子核由質(zhì)子和中子組成。5．1939年12月德國物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。1942年在費米、西拉德等人領(lǐng)導(dǎo)下，美國建成第一個裂變反應(yīng)堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護(hù)層等組成）。6．1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應(yīng)、熱核反應(yīng)）。人工控制核聚變的一個可能途徑是利用強激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。7．現(xiàn)代粒子物理1932年發(fā)現(xiàn)了正電子，1964年提出夸克模型；第四份1、胡克英國物理學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（F彈KX）2、伽利略意大利的聞名物理學(xué)家；伽利略時代的儀器、設(shè)備十分簡陋，技術(shù)也比較落后，但伽利略巧妙地運用科學(xué)的推理，給出了勻變速運動的定義，導(dǎo)出S正比于T2并給以實驗檢驗；推斷并檢驗得出，無論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過斜面實驗，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運動的結(jié)論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。3、牛頓英國物理學(xué)家；動力學(xué)的奠基人，他總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)。4、開普勒丹麥天文學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎(chǔ)。5、卡文迪許英國物理學(xué)家；巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。高考物理知識點總結(jié)6、布朗英國植物學(xué)家；在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時，發(fā)現(xiàn)了“布朗運動”。7、焦耳英國物理學(xué)家；測定了熱功當(dāng)量J42焦/卡，為能的轉(zhuǎn)化守恒定律的建立提供了堅實的基礎(chǔ)。研究電流通過導(dǎo)體時的發(fā)熱，得到了焦耳定律。8、開爾文英國科學(xué)家；創(chuàng)立了把273℃作為零度的熱力學(xué)溫標(biāo)。9、庫侖法國科學(xué)家；巧妙的利用“庫侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了