簡介：【奧鵬】東北師范大學幼兒教育科學研究方法19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題哪一階段是行動研究成敗的關(guān)鍵。A、考察B、反思C、行動D、計劃正確答案C第2題“用某些符號代表某些行為表現(xiàn)，記錄時不用文字描述行為動作，只寫出預(yù)先規(guī)定的符號的記錄方法”稱為。A、等級評定記錄法B、實況記錄法C、頻率記錄法D、符號記錄法正確答案D第3題推動教育研究前進的動力和源泉是。A、理論B、規(guī)律C、問題D、實踐正確答案D第4題對研究結(jié)果“量”的把握是指。A、定性分析B、定量分析C、比較分析D、演繹分析正確答案B第5題對研究結(jié)果“質(zhì)”的分析是指。A、定性分析B、定量分析C、比較分析D、演繹分析正確答案A第6題是一種對比性的調(diào)查。D、教育的手段正確答案ABC第12題抽樣的作用有。A、解決總體研究的困難B、提高研究結(jié)果的準確性C、增強研究的深入性D、減少研究“污染”的范圍正確答案ABCD第13題教育經(jīng)驗總結(jié)按照水平高低可分為。A、一般性經(jīng)驗總結(jié)B、個人經(jīng)驗總結(jié)C、科學性經(jīng)驗總結(jié)D、他人經(jīng)驗總結(jié)正確答案AC第14題研究的信度分為。A、內(nèi)在信度B、長期信度C、短期度D、外在信度正確答案AD第15題教育科學研究具有社會科學研究的特性表現(xiàn)在。A、具有很強的異質(zhì)性B、易受人的因素影響C、偶然性和獨特性D、目的性正確答案ABC第16題追蹤研究方法主要適用于下列哪幾種情況。A、探索發(fā)展的連續(xù)性B、探索發(fā)展的穩(wěn)定性C、探索早期教育對以后其他教育現(xiàn)象的影響D、探索現(xiàn)象背后的原因正確答案ABC

簡介：【奧鵬】東北師范大學幼兒教育科學研究方法19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題隨條件和情景的變化而在質(zhì)或量上起變化的人或事物的特征或方面稱為。A、可變性B、變量C、特性D、狀態(tài)正確答案B第2題追尋和探究現(xiàn)象背后的原因的方法稱為。A、追因法B、臨床法C、追蹤法D、作品分析法正確答案A第3題分層抽樣又叫。A、類型抽樣B、機械抽樣C、系統(tǒng)抽樣D、整群抽樣正確答案A第4題選題最基本的來源是。A、從理論學習中發(fā)現(xiàn)問題B、從討論中發(fā)現(xiàn)問題C、從交往中發(fā)現(xiàn)問題D、從教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題正確答案D第5題個案研究是對什么的研究。A、異常案例B、超常對象C、典型案例D、落后對象正確答案C第6題“對同一個或同一組兒童長期跟蹤進行反復(fù)觀察，并以日記的形式描述性地記錄兒童的行為表現(xiàn)方法”稱為。正確答案AC第12題根據(jù)觀察內(nèi)容是否連續(xù)完整以及觀察記錄方式的不同，觀察法可分為。A、部分觀察法B、敘述觀察法C、取樣觀察法D、評價觀察正確答案BCD第13題一個好的經(jīng)驗總結(jié)有哪兩個標準。A、經(jīng)驗總結(jié)的是一種科學研究活動B、經(jīng)驗總結(jié)要從實際出發(fā)C、經(jīng)驗本身是好的D、經(jīng)驗總結(jié)的結(jié)果是好的正確答案CD第14題運用經(jīng)驗總結(jié)法的原則有。A、價值性和典型性原則B、全面性原則C、創(chuàng)新性原則D、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則正確答案ABCD第15題文獻的整理包括。A、文獻的搜索B、文獻的閱讀C、文獻的記錄D、文獻綜述正確答案BCD第16題開展行動研究前，考察一個研究計劃的可行性，可以從哪幾方面入手。A、研究人員是否具備實施計劃所必備的知識與能力B、是否具備實施計劃所必備設(shè)備及其他資源C、計劃時間的跨度是否適當D、參與者的分工是否適當正確答案ABCD第17題整理文字資料的一般步驟包括。

簡介：單位代碼１０４４５學號２０１６３０２２４１分類號Ｇ４５１６學習方式全曰制碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目基于養(yǎng)成教育理念的小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究學科專業(yè)名稱科學與技術(shù)教育方向領(lǐng)域名稱科學教育申請人姓名郭聚鑫導師姓名陳傳松副教授王懷偉研宄館員論文提交時間２０１８年６月日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研宄工作及取得的研宄成果Ａ據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研宄所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解山東師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人桴權(quán)山東師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字曰期義年６月６曰簽字Ｕ期年Ｚ月／曰

簡介：1愛因斯坦的研究推動了量子力學的發(fā)展愛因斯坦的研究推動了量子力學的發(fā)展所謂光電效應(yīng)是指光照射金屬激發(fā)電子的現(xiàn)象。該效應(yīng)的一個特征是，單位時間內(nèi)激發(fā)電子的數(shù)量與光的強度有關(guān)，而射出電子的速度則與照射光的頻率有關(guān)。經(jīng)典電磁理論認為，隨著光強的增加，射出電子的速度也應(yīng)該增加，而這與實驗不符。愛因斯坦的光量子理論很好地解釋了這一現(xiàn)象。只有能量足夠大的光子才能使電子獲得射出所需能量，因此頻率低于一定值的光即使光強很大也不能激發(fā)出電子。而電子射出的速度也是由光子的能量或者說由光的頻率決定的。大多數(shù)物理學家，包括普朗克和洛倫茲在內(nèi)，都認為他的觀點是沒有根據(jù)的。懸浮于液體中用顯微鏡才能看見的微小粒子的無序運動，即“布朗運動”未能真正得到解釋。愛因斯坦指出，這一運動可以用統(tǒng)計方法來描述，借助熱的分子運動論，人們可以推測出分子的大小。這樣就為原子假說的成立提出了一個具有決定意義的論據(jù)。自伽利略以來，力學中的絕對靜止就已經(jīng)不再有意義了。愛因斯坦在他論文的開始就指出，盡管在基于以太概念建立的關(guān)于電動力學和光學現(xiàn)象的理論中存在靜止參照系和運動參照系的區(qū)別，但這一區(qū)別在現(xiàn)象本身中無法被證實。因此，他認為相對性原則應(yīng)該同樣適用于電動力學和光學。此外，他還主張光速的恒定不變，這樣就可以推出空間和時間依賴于參照系的運動狀態(tài)。──方在慶主編一個真實的愛因斯坦1愛因斯坦的研究推動了量子力學的發(fā)展愛因斯坦的研究推動了量子力學的發(fā)展所謂光電效應(yīng)是指光照射金屬激發(fā)電子的現(xiàn)象。該效應(yīng)的一個特征是，單位時間內(nèi)激發(fā)電子的數(shù)量與光的強度有關(guān)，而射出電子的速度則與照射光的頻率有關(guān)。經(jīng)典電磁理論認為，隨著光強的增加，射出電子的速度也應(yīng)該增加，而這與實驗不符。愛因斯坦的光量子理論很好地解釋了這一現(xiàn)象。只有能量足夠大的光子才能使電子獲得射出所需能量，因此頻率低于一定值的光即使光強很大也不能激發(fā)出電子。而電子射出的速度也是由光子的能量或者說由光的頻率決定的。大多數(shù)物理學家，包括普朗克和洛倫茲在內(nèi)，都認為他的觀點是沒有根據(jù)的。懸浮于液體中用顯微鏡才能看見的微小粒子的無序運動，即“布朗運動”未能真正得到解釋。愛因斯坦指出，這一運動可以用統(tǒng)計方法來描述，借助熱的分子運動論，人們可以推測出分子的大小。這樣就為原子假說的成立提出了一個具有決定意義的論據(jù)。自伽利略以來，力學中的絕對靜止就已經(jīng)不再有意義了。愛因斯坦在他論文的開始就指出，盡管在基于以太概念建立的關(guān)于電動力學和光學現(xiàn)象的理論中存在靜止參照系和運動參照系的區(qū)別，但這一區(qū)別在現(xiàn)象本身中無法被證實。因此，他認為相對性原則應(yīng)該同樣適用于電動力學和光學。此外，他還主張光速的恒定不變，這樣就可以推出空間和時間依賴于參照系的運動狀態(tài)。──方在慶主編一個真實的愛因斯坦

簡介：1洛陽市科學技術(shù)研究成果洛陽市科學技術(shù)研究成果公報（總第二十二期）（總第二十二期）洛陽市科學技術(shù)局二OOOO八年五月八年五月3目錄一、一、農(nóng)業(yè)（）二、二、機械（）三、三、材料（）四、化四、化工（）五、工程技五、工程技術(shù)（）六、計算機與自動控六、計算機與自動控制（）

簡介：河南理工大學第十期“大學生科學研究訓練計劃”（SRTP）項目指南教務(wù)處教務(wù)處二○一一年六月二十四日二○一一年六月二十四日目錄焦作市節(jié)水型社會建設(shè)研究1旅游“井噴”背景下“名人故里之爭”研究1商務(wù)談判人員心理活動分析1大學生自我管理模式構(gòu)建2高等本科院校學生上學動機與其滿意度的相關(guān)性研究以河南理工大學為例2電信企業(yè)營銷團隊建設(shè)與績效考核體系研究3河南省高校新校區(qū)建設(shè)后期債務(wù)風險研究3煤礦安全投入效益研究3煤炭行業(yè)發(fā)展低碳經(jīng)濟研究4我國煤礦安全開采法律制度研究4中國古代治國理論研究以唐太宗為范本5我校大學生對體育俱樂部需求傾向研究5焦作市高校女生對健美體態(tài)的認知及減肥科學性的調(diào)查6基于ISO9000高校學生綠色管理模式研究6大學生研究學習與認知需求，創(chuàng)造型人格的關(guān)系7日語能力考試一級聽力文本數(shù)據(jù)庫建設(shè)與研究7基于復(fù)合句時態(tài)研究的日語教學7大學貧困畢業(yè)生心理彈性特點研究8親密關(guān)系動機對大學生戀愛關(guān)系的影響8圖書館信息資源建設(shè)與服務(wù)對我?？萍紕?chuàng)新支持研究9大學生心理危機預(yù)警研究9河南理工圖書館信息共享空間建設(shè)研究10IPV6校園網(wǎng)資源建設(shè)與研究10城市迎賓大道景觀設(shè)計中生態(tài)與地域文化的整合研究10朱仙鎮(zhèn)木板年畫資源利用與開發(fā)研究11中原工藝美術(shù)的裝飾與價值研究11河南省著名企業(yè)標志研究12焦作市城市街具產(chǎn)品調(diào)查報告12煤礦企業(yè)員工危險行為管理創(chuàng)新研究13學生對學校服務(wù)滿意度的研究13陸地衛(wèi)星LSAT遙感影像智能提取系統(tǒng)研究與開發(fā)14基于移動GIS的數(shù)字填圖導出系統(tǒng)研究14地質(zhì)多功能鉛筆14減速帶的改進設(shè)計15

簡介：安徽醫(yī)科大學國家創(chuàng)新研究群體科學基金獲得者培育計劃資助清單安徽醫(yī)科大學國家創(chuàng)新研究群體科學基金獲得者培育計劃資助清單序號計劃編號項目名稱項目負責人所在單位1GJCXQT1401遺傳性皮膚病易感致病基因研究創(chuàng)新團隊張學軍皮膚病研究所2GJCXQT1402基于靶標的新藥發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新團隊陳飛虎藥學院3GJCXQT1403生育力保存和預(yù)防出生缺陷相關(guān)創(chuàng)新研究和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新團隊曹云霞第一附屬醫(yī)院4GJCXQT1404婦幼健康環(huán)境可控性創(chuàng)新團隊陶芳標公共衛(wèi)生學院安徽醫(yī)科大學國家重點實驗室培育計劃資助清單安徽醫(yī)科大學國家重點實驗室培育計劃資助清單序號計劃編號實驗室名稱1GJSYS1401皮膚病學國家重點實驗室2GJSYS1402抗炎免疫藥物國家重點實驗室安徽醫(yī)科大學省部級重點實驗室培育計劃資助清單安徽醫(yī)科大學省部級重點實驗室培育計劃資助清單序號計劃編號實驗室名稱1SBSYS1401熱帶病寄生蟲病防治基礎(chǔ)實驗室2SBSYS1402環(huán)境毒理學實驗室3SBSYS1403腎臟病實驗室4SBSYS1404神經(jīng)發(fā)育再生與神經(jīng)退行性疾病實驗室5SBSYS1405病理學與病理生理學實驗室6SBSYS1406腫瘤護理與健康促進實驗室

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簡介：晶牌戰(zhàn)略品牌整舍設(shè)計科學他研究品牌墼LL1JB畬竣瓣魏李有生楊芳南昌航空大學品牌整合設(shè)計需要與時俱進。商場如戰(zhàn)場國內(nèi)許多企業(yè)在品牌建設(shè)領(lǐng)域缺乏戰(zhàn)略性眼光，雖然不少企業(yè)有品牌意識但是缺少對品牌整合設(shè)計構(gòu)架意識和規(guī)劃。企業(yè)若不能圍繞品牌核心價值進行科學的品牌整合設(shè)計戰(zhàn)略規(guī)劃將會導致品牌傳播低效，便極有可能風光沒幾年就會如流星般隕落。成功的品牌整合設(shè)計戰(zhàn)略是建立在企業(yè)品牌文化、企業(yè)品牌目標及洞察消費者內(nèi)心需求基礎(chǔ)之上的，能與消費者的內(nèi)心需求形成共鳴，加強與消費者的情感聯(lián)系，并最終促使消費者做出購買決策達到有效的拓展市場的目的。一、品牌整合設(shè)計流程品牌整合設(shè)計流程要分析品牌運作前及運作過程中的各環(huán)節(jié)具體情況。了解企業(yè)對品牌風格、產(chǎn)品風格認識和理解；企業(yè)對產(chǎn)品的生產(chǎn)及研發(fā)能力；現(xiàn)有品牌發(fā)展情況和品牌進入市場的策略；分析存在的問題及目前品牌競爭市場的發(fā)展趨勢。在品牌整合設(shè)計之前就要對上述幾方面與企業(yè)溝通針對企業(yè)行業(yè)特征和實戰(zhàn)價值的考察為品牌整合設(shè)計提供第一手資料。1品牌分析品牌整合設(shè)計開始就必須對整合動機、品牌地位、品牌目標、品牌戰(zhàn)略、品牌精神、品牌受眾、品牌現(xiàn)有形象等諸方面進行深刻解讀。深入市場調(diào)查分析目標市場和競爭對手找到品牌機會。通過挖掘品牌內(nèi)涵找到科學的整合設(shè)計策略定位撰寫品牌整合設(shè)計項目計劃。2品牌視覺語言凝合視覺語言的凝合并非單一的視覺呈現(xiàn)也并非是標志的單一視覺溝通和擴展它由品牌主張、品牌傳播基因、品牌個性特質(zhì)、品牌情感等組成，并經(jīng)過精煉后的品牌視覺數(shù)據(jù)庫。它的呈現(xiàn)可以包含文字、圖形、色彩、時間、空間、聽覺、味覺、觸覺等等所有能調(diào)動感官系統(tǒng)的一切手段?，F(xiàn)代、精煉、獨到、適合、沖擊力可描述性是它的最重要特征。3品牌視覺語言介入品牌視覺語言介入要與市場為導向把握介入定位，強調(diào)接觸與情感溝通。要把握主與次、簡單與復(fù)雜、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、單一與重復(fù)等等相關(guān)聯(lián)的問題，通過極富心智的品牌整合設(shè)計達到最有效的市場溝通。具體表現(xiàn)在產(chǎn)品識別、包裝識別、環(huán)境識別媒體識別、終端推廣識別等。品牌整合設(shè)計的關(guān)鍵就是要給目標受眾以信心。優(yōu)良的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)并不一定是制勝的法寶，而是目標受眾在產(chǎn)生消費行為之前是否能夠通過其途徑感受產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)質(zhì)通過假想消費后可能得到的愉悅體驗而產(chǎn)生消費信心。對于顧客來說只有當消費后的所得商場現(xiàn)代化2O。7年11月中旬刊總第52期與之前的期望相同或超越時，信心才會持續(xù)存在，并對其追捧，品牌的地位才會日益牢固。4品牌整合系統(tǒng)的管理在這個階段，既要規(guī)范管理品牌視覺語言的傳遞，以滿足品牌現(xiàn)實價值的收獲又要及時關(guān)注品牌生存環(huán)境的變化。當發(fā)現(xiàn)品牌溝通出現(xiàn)問題時就要適應(yīng)調(diào)整甚至重新啟動品牌形象再生過程，以保持品牌可持續(xù)發(fā)展。具體表現(xiàn)為品牌識別管理、品牌執(zhí)行管理和品牌延伸發(fā)展管理。二、品牌整合設(shè)計思想研究俗話說人靠衣衫馬靠鞍，形象就是價值形象就是上帝。產(chǎn)品的更新?lián)Q代，產(chǎn)品形象與品牌形象不僅要適應(yīng)時代更要走在時代的前列，滯后將被淘汰。有了產(chǎn)品質(zhì)量作后盾品牌形象就應(yīng)引領(lǐng)潮流。1從一元到多元的轉(zhuǎn)變在當今的信息時代品牌被識別和認知的方式已經(jīng)從單一的標志識別邁入到整體識別時代的轉(zhuǎn)變，整體識別的核心從一元轉(zhuǎn)向多元。品牌整合設(shè)計應(yīng)是一種前瞻性的、手段豐富的、可持續(xù)發(fā)展的整體思考使品牌的形態(tài)保持新鮮感和時代特征。識別元素不僅僅限于標志其核心也并非是標志形態(tài)的研究，而是品牌以何種形態(tài)被確立。任何一個視覺屬性如造型、色彩、圖形、字體、組合形態(tài)等項，均可能成為識別核心。在這個符號充斥的年代特征越明顯、越單純越有意味其被搜索、聯(lián)接的過程越直接、越迅速。要善于挖掘某個最重要、最具特征、最具個性的記憶核心，并由此來連接目標受眾、現(xiàn)實目標受眾對品牌認知和記憶的進程。豐富性和可延展性是首要考慮的前提因素。如果識別的主要元素被確定則應(yīng)在使用時徹底突出并強調(diào)它突出品牌形象的整體氣息和強烈而豐富的個性表達，同時要挖掘其可變化的屬性。2理性思考保持前瞻性現(xiàn)在有很多品牌設(shè)計通常以美善的方式作為溝通的終點設(shè)計師和客戶個人的情感和喜好可能成為其重要的評判依據(jù)設(shè)計師把客戶情感和喜好作為品牌設(shè)計的起點這顯然是一種感性而非理性的思維。創(chuàng)造銷售的成功才是目標，為此，我們必需控制情感，依靠市場及創(chuàng)造性思維來討論、研究問題，美菩的表達亦必需匹配消費者心中的價值。把分析、邏輯、藝術(shù)、情感表現(xiàn)等揉捏在一起時才會產(chǎn)生卓有成效的品牌整合設(shè)計。把握品牌整合設(shè)計的視覺格調(diào)要充分對所需解決問題的深度理解，要有操控形式美感及視覺張力的設(shè)計手段和設(shè)計意識同時更需要有創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，不能陷于對形式進行模式維普資訊晶牌戰(zhàn)略化、規(guī)律化。品牌整合設(shè)計必需清晰、準確且具前瞻性地幫助客戶進行品牌定義并運用極具感召力和突破力的多元設(shè)計呈現(xiàn)品牌賦有的價值。在確立品牌整合形象核心的同時又要給品牌適應(yīng)環(huán)境變化進行延伸的空間。使品牌的傳播和記憶保持長久的清晰、豐滿、時尚。要做到這些就必需使品牌定義規(guī)劃、品牌溝通突破和品牌管理儲值等構(gòu)成完整的知識系統(tǒng)這樣的品牌整合設(shè)計才能讓企業(yè)品牌在復(fù)雜而多變的社會環(huán)境中生存。3注重目標消費群品牌整合設(shè)計需要對品牌的核心價值有一個清楚的理解與認識并且能挖掘出品牌的潛在價值。商家和設(shè)計者都必須了解品牌同目標群體之間相關(guān)聯(lián)的所有問題以及相互間作用和影響。同時要善于把握消費者同品牌之間的互動關(guān)系。必須看到品牌的發(fā)展前景。要重視設(shè)計主體意識和創(chuàng)造個性強調(diào)消費者的主觀感情和藝術(shù)形式意識并在品牌整合設(shè)計中不斷堅持品牌訴求。市場是瞬息萬變的消費需求也日趨多樣化和差異化。對于市場而言只關(guān)注品牌現(xiàn)有的核心消費群是不夠的還要注重其潛在的消費群體。要在深入、科學地進行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上洞悉市場脈搏，掌握目標消費群需求動向和消費愿望尋找產(chǎn)品與目標消費群有機結(jié)合的切入點。還要善于透過表象看聯(lián)系這樣才能對品牌未來的市場走勢做出正確的分析品牌的個性和產(chǎn)品利益點才能更吻合、更照顧到目標消費群的需求也就更能獲取目標消費群體的信賴和品牌忠誠。4要善于把握交互式傳播設(shè)計距離不是問題這是大眾傳媒互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們的最大體驗。語言、文字聲音圖畫和影像等信息傳播渾然一體這不僅降低了信息的傳播費用，而且把信息的傳播速度和空間上升到前所未有的高度給品牌與消費者之間搭建了一個交互式溝通平臺密切了品牌與消費者之間的情感聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)正在成為信息傳播的重要渠道和交流方式所以在品牌整合設(shè)計中要注重視覺元素和設(shè)計語言的豐富與革新注重交互式平臺的開發(fā)設(shè)計豐富信息傳播方式。5關(guān)于新品牌整合設(shè)計概念前面我們已經(jīng)分析過品牌整合設(shè)計通常要經(jīng)歷品牌分析品牌視覺語言凝合、品牌視覺語言介入、品牌整合系統(tǒng)管理四個流程。給新品牌做整合設(shè)計同樣如此。在整合設(shè)計之前必須對品牌進行大量的分析和評估弄清品牌要素找到品牌機會研究品牌策略。要善于挖掘品牌內(nèi)涵把握品牌的有利特性和目標群體并考慮其發(fā)展前景。一個沒有前期市場形象積淀的全新品牌，找到品牌機會，確立品牌主張是關(guān)鍵。要從消費者的角度去考慮品牌有形和無形的價值從品牌賴以生存的環(huán)境去確立品牌的定位。設(shè)計整合之前必須擬出詳盡的品牌的構(gòu)架這是品牌整合設(shè)計開發(fā)的基點要充分考慮所有市場傳媒的須要和目標消費群對品牌認知的需要。品牌設(shè)計構(gòu)架確立后便可開始品牌整合設(shè)計各項目的創(chuàng)設(shè)。品牌視覺凝合要充分挖掘品牌的個性特質(zhì)并對其內(nèi)在和外在的有利特性進行評估。個性特質(zhì)是品牌整合設(shè)計的靈魂所在也是品牌整合創(chuàng)設(shè)過程的關(guān)鍵所在。新品牌的創(chuàng)設(shè)要能把握品牌形象清晰、時尚、個性的概念以滿足消費者的特定需求刺激他們的購買欲培育其對品牌長期忠誠度這對新品牌創(chuàng)設(shè)能否獲得成功并保持長久的生命力都是至關(guān)重要的。6品牌形象的改進或再設(shè)計品牌是運動的其形象就該在品牌核心價值、品牌基因這條主線之下要伴隨時間的推移企業(yè)自身的發(fā)展與完善策略的改變或市場環(huán)境的變化不斷深化，以求得更新保持活力。所以當品牌形象在激烈競爭市場中淡化或競爭對手品牌形象處于強勢地位時我們就必須考慮對品牌現(xiàn)有形象作改進。反之現(xiàn)有品牌形象雖已被消費者認可和接納但要進行引領(lǐng)消費”的市場策略時也需要對現(xiàn)有品牌形象進行時尚化延伸賦予品牌更深的意義和更高的價值。對品牌形象的改進要善于分析和考究現(xiàn)有形象的優(yōu)勢和不足在把握品牌傳播基因的前提下賦予品牌形象新的活力。再設(shè)計意味著重新開始意味著全新品牌整合設(shè)計。再定位的前提不僅僅是相對于那些希望拓展業(yè)務(wù)而要求在某些方面作相應(yīng)調(diào)整的公司在出現(xiàn)如下情況時也需考慮品牌形象再定位。其一市場萎縮失去競爭優(yōu)勢。其二品牌形象滯后不能滿足目標受眾的心理需求。其三品牌市場定位重新調(diào)整。品牌重新進行整合設(shè)計要打破原來的品牌形象構(gòu)架在新品牌主張的前提下重新進行品牌視覺語言凝合創(chuàng)造更加符合時代和目標消費者心理的品牌食物鏈。品牌形象的改進或再設(shè)計前提和結(jié)果都必須真正有利于商業(yè)競爭。7品牌形象整合一一終端識別系統(tǒng)設(shè)計終端是商品銷售的最后一個環(huán)節(jié)也是銷售渠道中關(guān)鍵所在。終端有硬、軟之分硬終端指的是商場、超市、專賣店等場所軟終端指的是銷售推廣、宣傳、服務(wù)等。終端已成為商家的必爭之地誰掌握了終端誰就是市場的贏家。品牌推廣戰(zhàn)略的實施很大一部分集中在終端。終端更是品牌形象傳播的重要集聚點是提升目標受眾即時購物體驗認同購物價值的關(guān)鍵。塑造完美的品牌終端識別系統(tǒng)是品牌整合設(shè)計的重點之一是企業(yè)在銷售場所展現(xiàn)品牌形象的全方位設(shè)計。終端識別系統(tǒng)設(shè)計對品牌和銷售的促進作用已成為商家的共識。產(chǎn)品在終端不是孤立存在的要達有效的品牌形象傳播就必須科學地構(gòu)架和規(guī)范終端識別系統(tǒng)設(shè)計。品牌形象整合設(shè)計在終端識別系統(tǒng)開發(fā)上要融入品牌主張、品牌個性品牌情感。要考慮視覺聽覺觸覺、環(huán)境等諸多因素把產(chǎn)品、廣告、燈光、音響等各種元素加以擬合。開發(fā)項目包括環(huán)境特征識別規(guī)劃、環(huán)境氛圍、功能模塊、布局設(shè)計、展示設(shè)計、造型設(shè)計、色彩設(shè)計、照明設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、材質(zhì)設(shè)計、平面視覺物料設(shè)計等。開發(fā)構(gòu)架要以目標受眾的完整消費體驗過程為核心整合設(shè)計的目標在于展現(xiàn)鮮明和獨具特色的品牌形象能形成目標受眾在心理、視覺、聽覺、行為上的完美購物體驗由此來促進銷售及品牌文化的傳播。商場現(xiàn)代化2007年11月中旬刊總第521期維普資訊

簡介：課題項目研究CAREERHORIZON論建立科學的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要作用王志祥許蘭平石河子大學，新疆石河子83332003摘要科學的研究生教育質(zhì)量保證體系的建立與實施，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。研究生入學質(zhì)量是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提。優(yōu)質(zhì)的導師隊伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵；學科平臺是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐，完善管理制度是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。關(guān)鍵詞研究生教育。質(zhì)量保證體系，培養(yǎng)質(zhì)量研究生培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的核心，是研究生教育可持續(xù)發(fā)展的根本保證，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是衡量學位與研究生教育水平的重要標志。長期以來研究生培養(yǎng)質(zhì)量都是研究生教育的首要工作，樹立研究生教育正確的質(zhì)量觀，是構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保證體系的基本前提。如何保證和提高研究生質(zhì)量，是研究生教育的關(guān)鍵，如何建立科學的質(zhì)量保證體系，是我國現(xiàn)階段研究生教育研究的核心問題。一確保研究生入學質(zhì)量是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提1積極開展招生宣傳，保證生源數(shù)量，提高生源質(zhì)量。招生宣傳工作是招生工作中的重要環(huán)節(jié)，充足收稿日期200812OL作者簡介王志祥1975，男，石河子大學研究生工作部處助理研究員，碩士，從事研究生教育管理工作；許蘭平，1962一，女，石河子大學研究生工作部處，研究員，碩士，從事研究生教育管理工作。的生源是招生質(zhì)量的重要保障。做好招生宣傳工作，積極發(fā)動有效生源，是提高生源質(zhì)量的有效措施。～是招生簡章內(nèi)容詳實、豐富，其次，積極開展網(wǎng)上招生宣傳和招生咨詢活動。2留住本校優(yōu)秀生源，吸引外校生源。推薦本科優(yōu)秀生免試攻讀碩士研究生是留住本校優(yōu)秀生源的有力舉措，推行“碩博連讀”，“提前攻博”制度，鼓勵、吸引學習成績優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力強的學生報考博士生。積極拓寬專業(yè)方向，增加新的招生專業(yè)，進行邊緣學科，交叉學科人才培養(yǎng)。5加強命題環(huán)節(jié)管理，保證命題質(zhì)量。命題是招生工作中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是科學合理選拔優(yōu)秀人才的標尺。命題的質(zhì)量、難易及區(qū)分度，決定了標尺是否科學合理，是否利于優(yōu)秀考生的篩選。因此，要求在業(yè)務(wù)課命制中把握幾項原則一是科學合理地安排試題內(nèi)容，緊扣大綱要求，又體現(xiàn)不同層次知識面在試卷中合理分布，其二，難易適度，有較好的區(qū)分度，注重技能運用方面的考查，使能力較強的優(yōu)秀考生脫穎而出，切實保證命題質(zhì)量。4切實做好研究生復(fù)試工作，使優(yōu)秀學生脫穎而出。復(fù)試是招生工作中的重要環(huán)節(jié)，是進一步考察考生的綜合素質(zhì)和能力是否符合碩士生培養(yǎng)要求的重要組成部分，是保證優(yōu)秀生源的一個重要舉措。二、優(yōu)質(zhì)的導師隊伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵1嚴格導師遴選制度。改革導師遴選制度，進一圖論中有向圖的邊，等等，這些都是與笛卡爾積相連的概念。注意在教學中把相關(guān)的概念不斷地相連結(jié)，就能使繁雜的內(nèi)容形成有關(guān)聯(lián)的聯(lián)想，使知識形成一個統(tǒng)一的整體，把知識學活。二離散數(shù)學考核方法的改革傳統(tǒng)的考核方法就是試卷考試，考察學生的基本知識和基本技能，以及解難題的能力。我們在有些班級嘗試做了一些考核方法的改革，把原來的試卷考試和平時的考核兩部分，改成了三部分成績的統(tǒng)一，即添加了一個新的內(nèi)容寫離散數(shù)學的論文。把這個成績的評定結(jié)果作為平時成績的一個大部分。對離散數(shù)學考察課的班級，后來在成績的比重中所占的比例更離散數(shù)學的論文要求是題目由老師給個大的范圍，讓學生在這個范圍里選擇要寫的題目，字數(shù)3000字左右。要求有摘要、關(guān)鍵詞，觀點明確，主題鮮明，論述嚴謹。我們出的論文，都是一個具體的小問題，并不是很難，目的就是要訓練學生自己去研究去創(chuàng)新。開始的時候，學生叫苦連天，說不會寫論文。我們給學生作了一些論文的寫作指導，在課程陸續(xù)講完的過程中，我們是逐步把論文題目給出來的。由學生們自己來抽選題目，給了學生比較充分的時間。經(jīng)過老師的鼓勵和學生們的努力，并且因為和成績相聯(lián)，所以，交上來的論文大多數(shù)基本符合要求，有的寫得還比較好。學生們說寫這個論文要看很多書，要比平時學習課程內(nèi)容投入的精力還要大，對所寫內(nèi)容的理解上也深入了許多，尤其是在查閱資料上，知道了很多教科書上沒介紹的內(nèi)容。而且，還感到了創(chuàng)造的快樂，不論是從能力上還是知識上都是很有收獲的。自從2002級以來，我們連續(xù)幾年在信息專業(yè)做了這樣的離散數(shù)學課程考核方法的改革嘗試，收到了比較好的效果。二結(jié)語通過教學改革實踐和考核方法的改革嘗試，提高了學生學習離散數(shù)學的積極性和學習熱情，提高了學生們分析問題和解決問題的能力，增強了學生們的創(chuàng)新意識和能力。但是，這樣的考核方法，增加了教師的工作量，需要教師付出更多的責任心和精力。我們希望能在不斷地嘗試和探索中，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善我們的改革嘗試?；痦椖勘比A大學教研項目工程應(yīng)用型普通本科離散數(shù)學課程考核方法的改革嘗試步明確導師職責和行為規(guī)范，嚴格導師遴選條件，要求導師具有高尚的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，有較高的學術(shù)造詣，治學嚴謹求實。要求在指定的期刊每年都有發(fā)表的學術(shù)論文，有穩(wěn)定的研究方向和充足的科研經(jīng)費。2建立導師崗前培訓制度及復(fù)審制度。導師崗前培訓是導師培養(yǎng)研究生的前提條件，是要求明確導師的責任和義務(wù)，關(guān)于學位與研究生教育的有關(guān)文件和規(guī)定。認真研習專業(yè)培養(yǎng)方案，熟悉研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和學校對研究生培養(yǎng)的各項要求。研討研究生課程教學的相關(guān)內(nèi)容和教學改革以及實施策略。明確學位論文標準，研討指導方略。指導教師每3年復(fù)審一次，旨在保證導師質(zhì)量，增強導師責任心，提高導師自身素質(zhì)和科研水平。復(fù)審不通過者，取消其指導教師資格或停止招生。5，建立穩(wěn)定的導師隊伍。研究生自擴招以來，數(shù)量在急劇擴張，導師隊伍也不斷壯大，但研究生數(shù)量絕對和相對增長都遠遠超過導師的增長速度，一個導師帶七八個博士、二十幾個碩士的現(xiàn)象普遍存在，有的碩士生可能只是在面試和畢業(yè)論文答辯時見過導師，其他時間都是導師所帶博士生管理，有的甚至只是師兄師姐帶著。這種現(xiàn)象既是客觀條件所造成，也是導師主觀意識的缺乏造成的，直接影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)導師是導師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，應(yīng)通過引進和培養(yǎng)相結(jié)合的途徑解決導師數(shù)量不足，引進高學歷高職稱導師是解決導師緊缺的有效辦法之一，也是見效最快的辦法，培養(yǎng)青年導師是最穩(wěn)定的措施，具有長效性和發(fā)展性。對于年輕導師特別是新增的研究生導師，要注意培養(yǎng)與使用相結(jié)合。年輕導師具有學歷高、視野廣、愿意接受新觀念、新事物的特點，但他們又缺乏教學經(jīng)驗，缺乏實踐基礎(chǔ)，因此在充分調(diào)動他們培養(yǎng)研究生的積極性和熱情的同時，也要注意對年輕導師的培養(yǎng)。在教學和科研方面，既要放手讓青年教師挑大梁、勇于承擔重要課題，為他們提供鍛煉和充分施展才華的空間，把他們推向科學研究的前沿并逐步培養(yǎng)成為學術(shù)帶頭人，又要組織有經(jīng)驗的老教授對青年導師“傳，幫、帶”，改進其教學方法、提高其科研能力。同時，鼓勵現(xiàn)有的教師和科研骨干在職深造并為其創(chuàng)造條件，使之在獲得更高一級學位的同時，在學術(shù)方面得到進一步的充實和提高。三，學科平臺是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐科研是研究生培養(yǎng)的重要支撐，研究生既需要科研訓練，又是科研的生力軍。研究生在學習中研究，在研究中學習，教學和研究是密不可分的。在一定意義上說，大學中一般的教學、科研實驗室均可以成為學科平臺，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量重要支撐。學科平臺以學科建設(shè)為基礎(chǔ)，以一級學科為建設(shè)單位，統(tǒng)一規(guī)劃，兼顧同一學科門類的其他學科。學科平臺建設(shè)應(yīng)突破二級學科建制，組建學科群，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，盤活教育資源。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的相互滲透、整合，交叉，較單一的學科已不能獨立承擔重大科研攻關(guān)項目和培養(yǎng)高級復(fù)合型人才的重任，社會發(fā)展對學科提出了“學科綜合，綜合學科”的新要求。需要學科的交叉、滲透、融合，相互緊密配合，發(fā)揮多學科的人、財、物、信息等綜合優(yōu)勢和群體力量，合作科研，合作培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，發(fā)揮對學科課題項目研究CAREERHORIZON的整體效益。由中國科技大學率先提出的“集約型學科平臺。是現(xiàn)今學科平臺建設(shè)的主要形式。從中國科技大學的“集約型學科平臺”建設(shè)中可以看到，這種建設(shè)方式實現(xiàn)丁資源共享，提高了資源利用效率，鼓勵了自由探索，實現(xiàn)科技原始創(chuàng)新的需要，促進學科交叉、融合的需要。打破了儀器設(shè)備的部門所有制，提高了儀器的利用率，解決了資金有限、重復(fù)建設(shè)的問題。各高?？梢罁?jù)各自現(xiàn)實情況，統(tǒng)一設(shè)計，綜合規(guī)劃平臺建設(shè)，從學科發(fā)展需求為基點，盡可能提高資源共享的程度，緩解國家對教育投入不足。中科大利用同步輻射、微尺度物質(zhì)科學國家實驗室建立了世界先進水平的實驗室，成為國內(nèi)外此研究領(lǐng)域的重要研究基地。同時利用985、211高校建設(shè)基金，建立理化科學、生命科學、信息科學、工程科學4個公共學科平臺，集中購置～批在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)急需、通用，而靠一般科研課題經(jīng)費無力購買的大中型儀器設(shè)備，解決了全校科研和研究生培養(yǎng)需要，同時滿足了重大科研項目和自由式探索研究。這種分層次建設(shè)、集中管理、資源共享的新模式，避免了大型儀器的重復(fù)購置，顯著提高了儀器設(shè)備的利用率和使用效益，為科研和教學提供了先進的試驗平臺和良好的技術(shù)支撐。四、完善管理制度是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障良好學術(shù)氛圍是研究生培養(yǎng)的必要條件。要廣泛開展學術(shù)交流，鼓勵學生參加各種形式的學術(shù)活動。把學術(shù)活動作為研究生培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)，一方面要求研究生參加校內(nèi)外各種學術(shù)會議、講座，另一方面要求研究生作為主講人做學術(shù)報告，不僅使得研究生開闊眼界、了解到學科前沿知識和動態(tài)，而且提高了研究生做學術(shù)報告的水平，進一步提升研究生科研能力。嚴謹?shù)膶W風是研究生培養(yǎng)的根本。研究生的培養(yǎng)經(jīng)過擴招后，學風建設(shè)成為非常緊迫的工作，克服急功近利、浮躁的學術(shù)作風是急需解決的難題。本校要求研究生完成學位論文后，在論文結(jié)尾，注明論文創(chuàng)新點和成果；做出學術(shù)承諾，導師簽字，編排在論文扉頁，作為學位論文的一個重要組成。這樣既強調(diào)了學位論文的原創(chuàng)性，促進學位論文質(zhì)量的提高，又加強了研究生和導師的責任心。全面開展督導制。督導制是研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制的有力措施之一，是對研究生培養(yǎng)質(zhì)量起保證、提高，監(jiān)督和評價作用的一種機制。對研究生教學過程、教學效果、開題報告、中期考核、論文答辯等環(huán)節(jié)進行督導，規(guī)范了研究生的教學管理、教學秩序，遏制調(diào)課比較頻繁的現(xiàn)象，督促任課教師嚴格按照教學計劃進行教學，減少了課時縮水現(xiàn)象，教學質(zhì)量明顯提高。通過督導，提高論文開題質(zhì)量，進一步保證中期考核時效性，加強了論文答辯程序管理。論文雙盲評審制度是保證學位論文質(zhì)量的有效措施之一。學位論文按照一定比例進行隨機抽查，由學校統(tǒng)一寄送至外單位評審研究生，導師均不知評閱人，評閱人也不知道研究生和導師，只要有一位評閥人評審為不合格，則不得進行答辯，修改后再次由學校送審，直至通過。這種雙盲評審制度，促進導師和研究生更加認真對待論文撰寫，進一步保證了學位論文質(zhì)量。基金項目石河子大學研究生教育研究項目“研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的研究與實踐”YJZX200714圈

簡介：績效工資改革前后科研激勵機制利弊分析以湖南省棉花科學研究所為例鐘慧陳浩東高亮李序匡政成朱海山肖才升湖南省棉花科學研究所國家雜交棉研究推廣中心湖南常德415101摘要通過對湖南省棉花科學研究所績效工資改革前后科研激勵機制的利弊分析提出了基層農(nóng)業(yè)科研單位在事業(yè)單位分類改革后利用有限的經(jīng)濟手段進行物質(zhì)激勵并加大政治激勵機制建設(shè)等關(guān)于人才激勵機制建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞績效工資改革激勵機制利弊分析中圖分類號S9文獻標識碼A文章編號051766112014140452802ADVANTAGESANDDISADVANTAGESANALYSISABOUTRESEARCHINCENTIVEMECHANISMBEFOREANDAFTERMERITPAYREFORMACASESTUDYOFHUNANCOTTONRESEARCHINSTITUTEZHONGHUIXIAOCAISHENGETALNATIONALHYBRIDCOTTONRESEARCHANDPOPULARIZATIONCENTERHUNANCOTTONRESEARCHINSTITUTECHANGDEHUNAN415101ABSTRACTTHROUGHANALYSISONADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFRESEARCHINCENTIVEMECHANISMBEFOREANDAFTERMERITPAYREFORMINHUNANCOTTONRESEARCHINSTITUTESOMESUGGESTIONSABOUTUSINGLIMITEDECONOMICMEANSTOMATERIALINCENTIVESANDPOLITICALINCENTIVEMECHANISMCONSTRUCTIONAFTERTHEREFORMOFPUBLICINSTITUTIONSFORTALENTINCENTIVEWEREPUTFORWARDKEYWORDSMERITPAYREFORMRESEARCHINCENTIVEMECHANISMADVANTAGESANDDISADVANTAGESANALYSIS基金項目國家863計劃課題2011AA10A102湖南省自然科學省市聯(lián)合基金12JJ8003湖南省棉花產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系。作者簡介鐘慧1974女湖南新化人助理政工師從事人事管理與人力資源管理研究。通訊作者。收稿日期20140423湖南省棉花科學研究所是經(jīng)中共湖南省委批準于1976年5月在原湖南省棉花試驗站基礎(chǔ)上升格成立隸屬于湖南省農(nóng)業(yè)廳公益事業(yè)單位。2006年執(zhí)行統(tǒng)一的工資套改方案對于自主創(chuàng)收部分執(zhí)行所部激勵機制。2014年1月起停止原有激勵機制執(zhí)行績效工資方案。1績效工資改革前科研激勵機制11主要機制111工資待遇?；竟べY方面該所2006年按全國的統(tǒng)一部署實施了工資套改在崗位工資方面按照科技人員的職稱、學歷、崗位等來確定并以所在崗位為主導同時制定了自主創(chuàng)收部分分配激勵機制。112成果提成。根據(jù)湖南省技術(shù)市場條例該所科技成果轉(zhuǎn)化收人的30直接獎勵給參與技術(shù)研究與技術(shù)服務(wù)人員作為第一完成人可以享受獎勵總額的70國家、省、市科技成果所部依據(jù)單位獨立或參與位次情況給予獎金額5～50的配套獎勵完成單位獎金分配機制與成果轉(zhuǎn)讓收人提成分配機制一致專著與論文撰寫所部承擔版面費并按字數(shù)與刊物的級別或影響因子給予獎勵。113項目獎勵。這是所內(nèi)部政策在財政政策允許并有資金來源的情況下結(jié)合實際給予項目爭取人一定比例的獎勵。促進了以項目帶動科研的發(fā)展機制。12機制的貢獻121學科團隊建設(shè)不斷加強。形成了以分子育種與雜交育種技術(shù)相結(jié)合的棉花種質(zhì)創(chuàng)新與評價、棉花雜種優(yōu)勢利用、特色常規(guī)棉種選育等3個優(yōu)勢學科和核心團隊全所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員52人其中博士3人、碩士10人研究員6人、副研究員16人國務(wù)院特殊津貼專家6人國家二級崗位專家3人湖南省優(yōu)秀專家1人湖南省“新世紀121人才工程”一層次人選1人。122研究創(chuàng)新成果引領(lǐng)時代。先后獲得國家和省部級科技獎勵50項其中國家發(fā)明獎1項國家科技進步獎2項選育了國家和省級審定的棉花新品種32個為湖南乃至長江流域棉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了品種支撐首創(chuàng)了雜交棉親本繁育、人工去雄制種、種子生產(chǎn)與加工、種子質(zhì)量等4個技術(shù)標準為全國雜交棉種業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐創(chuàng)新研究的“育苗移栽、肥促化調(diào)、寬行稀植”為特色的雜交棉高產(chǎn)高效栽培技術(shù)體系為湖南突破皮棉1500KGHM2大關(guān)發(fā)揮了重大作用。123技術(shù)成果應(yīng)用效益顯著。1997年湖南雜交棉工程實施以來該所選育的湘雜棉系列品種及其高產(chǎn)高效栽培技術(shù)得到了大面積推廣應(yīng)用湘雜棉系列品種在省內(nèi)外累計推廣66667萬HM2以上創(chuàng)社會經(jīng)濟效益300億元以上湘雜棉品種及高產(chǎn)高效栽培技術(shù)也輻射推廣至鄂、贛、皖、蘇、浙、豫等6省棉區(qū)為長江流域棉花生產(chǎn)水平的提高做出了突出貢獻。13機制的弊端131科研團隊建設(shè)失衡。該所雖然設(shè)置了部分基礎(chǔ)和公益研究組建了相應(yīng)的科研團隊且加強了對口人才的引進但依舊還有植保等多項課題停滯。新引進的人才也因成果轉(zhuǎn)化高額分成的誘惑而投人育種大軍或者流失進而出現(xiàn)育種團隊間大量的重復(fù)研究人力等資源重復(fù)配置致使許多其他必要的科研工作無資源配置而無力開展。132科研合作意識淡化。面對高額的回報科研人員漸現(xiàn)浮躁功利思想嚴重均期望在最短的時間內(nèi)選育出能通過審定的品種享受既得利益沒有深人考慮團隊的長期研究方向缺乏與他人的團結(jié)協(xié)作意識及創(chuàng)新精神。133消極思想滋生蔓延。鑒于科研成果第一完成人的主要貢獻分取所得獎勵高達70作為工作在科研一線的助手與科輔僅共同分得余下的30尤其在有多個助手的情責任編輯胡劍勝責任校對況玲玲安徽農(nóng)業(yè)科學JOURNALOFANHUIAGRISCI2014421445284529形之下助手的物質(zhì)利益與主持人差距更大。助手又處于一種被管理的弱勢位置很難提出異議因此從內(nèi)心滋生一種消極的科研態(tài)度對課題不會深層次考慮被動科研創(chuàng)新意識不強。2績效工資改革后科研激勵機制2012年根據(jù)湘人社發(fā)【2012】84號文件關(guān)于印發(fā)省屬其他事業(yè)單位績效工資實施辦法的通知的要求該所從2014年1月起執(zhí)行績效工資暨新的激勵政策。21基本原則在核定的單位績效工資總量范圍內(nèi)績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分根據(jù)事業(yè)單位的性質(zhì)規(guī)定了兩者不同的比例。在保證基礎(chǔ)性績效工資的情況下余額作為獎勵性績效工資?？冃ЧべY分配中要求“堅持多勞多得優(yōu)級優(yōu)酬重點向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和做出突出成績的工作人員傾斜”但是又明確指出“防止差距過大”。22主要的優(yōu)點實施績效工資改革之后單位科研人員的工資根據(jù)職稱高低、行政級別確定具有長期性和穩(wěn)定性1。穩(wěn)定的待遇環(huán)境解決了科研人員的后顧之憂有利科研隊伍的穩(wěn)定廢除了一些不合理的獎勵分配機制提升了年青科技人員科研主動性2因為要有成果才能晉升職稱提高自己的收人水平。23可能的弊端實施績效工資后可用于激勵的經(jīng)濟杠桿作用明顯減弱但物質(zhì)獎勵又是較為直接有效的激勵方式34。農(nóng)業(yè)科研工作研究周期長5取得一個成果基本上要經(jīng)過幾年甚至十幾、幾十年的努力而取得的成果大多無償提供給農(nóng)民使用科研人員不能靠取得的科研成果來獲得經(jīng)濟收益以改善生活狀況久而久之導致其對科研工作的積極性下降6。難以約束“出工不出力”、“點卯不干事”現(xiàn)象和相互推誘觀望等消極情況的發(fā)生。年度考核也只能起到短期精神層面的“獎勤罰懶”激勵1?？冃ЧべY改革之后便是事業(yè)單位分類改革不論農(nóng)業(yè)科研單位如何分類都將壓力重重。定為公益一類全額撥款在現(xiàn)行的績效工資模式下科研人員沒有創(chuàng)新動力定為公益二類差額撥款可能因為成果研發(fā)周期長轉(zhuǎn)化效益低市場風險大而造成創(chuàng)收難科研隊伍不穩(wěn)難以引進和留住人才78。3建議單位的發(fā)展必須依賴創(chuàng)新型成果成果的取得又離不開人才想留住人才成就人才必須有科學的機制來約束和激勵人才充分發(fā)揮其潛能9。1建議農(nóng)業(yè)科研單位分類時定為公益一類全額撥款并在一定時期內(nèi)繼續(xù)保留這一類農(nóng)業(yè)科研單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動將收益留存單位用于改善研發(fā)條件和建立激勵制度。2現(xiàn)行的績效工資獎勵性績效方案應(yīng)該利用有限的經(jīng)濟手段最大限度的調(diào)動科研人員積極性盡力做到付出與回報相當一流人才一流待遇營造“想干事的有機會能干事的有平臺干成事的有實惠”的局面。3加大政治激勵機制建設(shè)。當高層次人才經(jīng)濟待遇益得到滿足之后將對在單位受到尊重、社會上有榮譽地位有較高的追求10科學的精神獎勵機制能夠提高科研人員的榮譽感可以滿足科研人員對人生價值實現(xiàn)和被尊重的心理需求具有比物質(zhì)獎勵不可比的激勵效果6在職務(wù)任用和參與決策上可建立有為有位的用人機制。參考文獻1宋剛農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位分類的利弊及改革建議J決策導刊2012953542陸國平調(diào)動企業(yè)人才積極性J人事管理200211393孟玉環(huán)完善天津農(nóng)學院科研管理激勵制度的對策研究J農(nóng)業(yè)科技管理200928124254董文琦岳增良李英杰等省級農(nóng)業(yè)科研單位研究室可持續(xù)發(fā)展探析J農(nóng)業(yè)科技管理200928435375徐景梅馬利地市級農(nóng)業(yè)科研院所科研管理現(xiàn)狀及對策J現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技201392892896石淑萍滕雪瑩趙娜等農(nóng)業(yè)科研單位科研激勵機制探索J農(nóng)業(yè)科技管理201029459617趙宏遠農(nóng)業(yè)科研單位人才隊伍流失問題研究J安徽農(nóng)業(yè)科學2006348167816798鄭占勇謝長虹張巧梅等營造拴心留人的環(huán)境J人才資源開發(fā)200399119孫虎劉德暢馬政等關(guān)于農(nóng)業(yè)科研單位激勵機制的思考J農(nóng)業(yè)科技管理2013321474910陳榮殷勤馬曉林等影響農(nóng)業(yè)科研單位人才隊伍穩(wěn)定的因素分析及對策思考J農(nóng)業(yè)科技管理20052426366上接第4527頁成明晰產(chǎn)權(quán)、承包到戶的改革任務(wù)但相關(guān)配套改革的內(nèi)容林權(quán)抵押貸款林業(yè)保險林業(yè)合作組織建立和發(fā)展等還有待于進一步深化。這些改革內(nèi)容直接制約著集體林權(quán)制度改革的目標能否有效實現(xiàn)。而完成這些改革內(nèi)容就需要改革原有的林業(yè)公共管理制度建立新的林業(yè)公共管理制度。加強林業(yè)公共管理的研究有利于豐富公共管理的理論有利于改變理論滯后于現(xiàn)實需求的狀況有利于用科學的理論指導實踐有利于踐行科學發(fā)展觀。參考文獻1JA斯蒂格利茨經(jīng)濟學M3版北京中國人民大學出版社20052382張良公共管理學M上海華東理工大學出版社200133林業(yè)概論編寫組林業(yè)概論M北京中國林業(yè)出版社1994234歐文拉茲洛第三個1000年挑戰(zhàn)與前景M北京社會科學文獻出版社2001955巴里康芒納與地球和平共處M上海上海譯文出版社200246YANCHEVAGNOWACZYKNRMINGRAMJETALINFLUENCEOFTHEINTERTROPICALCONVERGENCEZONEONTHEEASTASIANMONSOONJNATURE2007445712374777丹尼爾A科爾蔓生態(tài)政治建設(shè)一個綠色社會M上海上海譯文出版社20021198孫正甲生態(tài)政治學M哈爾濱黑龍江人民出版社200512109郄建榮民間組織渴望支持與信任N法制日報20081031710郇慶治歐洲綠黨研究M濟南山東人民出版社20012311DOBSONAGREENPOLITICALTHOUGHTANINTRODUCTIONMLONDONUNWINHYMANLTD1990712周志忍政府管理的行與知M北京北京大學出版社200812925442卷14期鐘慧等績效工資改革前后科研激勵機制利弊分析

簡介：來黯科學研究對人才培鼻的貢獻力思考口民幣艾意編號100391Ω，創(chuàng)3040802科學研究對人才培養(yǎng)的貢力思考宋站川I河海大學公共曹理學院，江蘇南京21創(chuàng)982南京師范大學，江蘇南京21∞97摘要高等學幢旺是人才培弊的搖籃又是知識創(chuàng)新的西頭，離世科學研究的過程也是人才培弊的過程把人才培界離子科學研究主中，在創(chuàng)新貝克果嚴生過程中提升人才培弊盹力和水平使科學研究與人才培捍形成良性亙司機制，攫高科學研究耐人才培弊的貢獻度，應(yīng)由成為現(xiàn)代高等擔育的重要特征美回詞藝術(shù)管理文化創(chuàng)新高等相育，科研盲人，人才培弊，學科建設(shè)中國分費號JO文獻標明碼AIMPACTOFSCIENTIFICRESEARCHUPONTALENTCULTIVATIONSONGZHEU叫INGNQRMOLJ“IUER咐NA叩咕，JION一正確認識高?？茖W研究與人才捕，字的關(guān)系旱在1977年鄧小平同志在全國科學和教育工作座談會上航曾指出“我們國家要趕超世界上的先進水平，從何處著孚昵我想要從科學教育著手。，黨的八大報告指出“科技創(chuàng)新是提高社會生嚴力和綜合國力的戰(zhàn)畸支撐，必須撂在國家發(fā)展全局的核心值11需要“著力構(gòu)建以企業(yè)為主體市場為導向嚴學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系“且隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展高枝在科技刨新領(lǐng)域發(fā)揮著越來越量要的積極作用，科研盲人逐步成為共識科學研究是通過加工知識和應(yīng)用知懼來創(chuàng)造和生嚴知識的活動，其根本特征是創(chuàng)造性不僅僅是知識的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新科學研究E蘊涵著豐富的科學思想、科學精神、科學態(tài)度科學方法等美國科學院原院負〈科學雜志現(xiàn)任主編布斯芷伯特指出“科學家們得出結(jié)論，不僅要基于實證和邏輯，還需要誠借創(chuàng)新和對新思想的開燭“商佼放師通過讓學生直接參與科研實踐』雷動使學生的科學思想得到進一步強化，科學精神得到進步升華，為其形成科學的觀察與實踐能力打下了堅實基礎(chǔ)，另外在與導師一起參與科學實踐活動的過程中，同學們的科學思維慧I只得到7開闊，科學素養(yǎng)也在淄移默化中逐漸培弊起來學生通過參與科研活動，自身科學研究能力也逐漸被捕串起來科學研究的深度介入，有利于人才捕字能力和縈質(zhì)的提升從這榜的角度觀察，高佼科學研究與人才培弊的互動已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的個量要特征國教育部2012年公布了關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干慧見撞見明確提出“促進科研與教學互動，且時把科研成果轉(zhuǎn)化為毅學內(nèi)窯，重點實驗室研究基地等向?qū)W生開燭并進步提出了“支持本科生參與科研，舌動，旱進課西旱避實驗窒旱進團隊“的“三旱理念“實際上是對“科研盲人“理念的深化與推動二目前“科研盲人“亟待儒決的問題近主事來，國家在高佼科研領(lǐng)蠟投入的科研經(jīng)費持續(xù)增加，高校實驗室條件越來越好1991主在我國高?？茖W研究經(jīng)費投入95億元至2曲9革經(jīng)費投入高達3955億元戴據(jù)顯示2回9年我國離佼科學研究經(jīng)費報入占高校RD經(jīng)費投入的8447占全國科學研究經(jīng)費投入的3949U但是目前高?？茖W研究對人才培弊的貢獻力明顯不且具體費現(xiàn)為第一，科學研究與人才培算過程脫節(jié)導師為科研而科研的現(xiàn)“還普遍存在些高佼對教師科研評價指標包括發(fā)襄作者簡介宋笛1913男，漢，山東臨沂人，河鄭大學公共普理學院在憔博士研究生，南京師范大掌團晏書記，副敏捷研究方向藝術(shù)社會掌何社會科學引擁IO研螺題簡介提供給學生，供學生自由選得教師們的這些課題從立項研究過程到結(jié)項都可以眼收學生參加U美國的國東科技基金會專門設(shè)立基金支持高位成立相關(guān)研究中心，但是規(guī)定研究申心的課題必須有分士的在佼生參加這些舉措把高佼科研與人才楠申較好地結(jié)合起來，對我們應(yīng)該有啟發(fā)和借鑒慧義高佼科學研究在服務(wù)人才培界領(lǐng)域充滿機遇，大有可為一方面，根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實情況商佼必須積極開展好科學研究，面向國家經(jīng)濟建IL主磁場，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)另一方面，高位教學科研隊伍通過開展科學研究』雷動，不斷豐富教學內(nèi)窯，帶動教材和學科建設(shè)，為國11費，拿出大量的復(fù)合型創(chuàng)造性人才已經(jīng)成為當務(wù)主想綜合現(xiàn)實國情和目耐的問題與不足，提高科學研究的人才楠，宇貢獻力，建議從以下幾個方面人孚，著力加以麟決第，形成全面的綜合人才培鼻觀念，實現(xiàn)金員盲人的理念高校的基本任務(wù)是人才捕，字，高校人才焰字絕對不單單是教務(wù)處學生工作處及團委等部門的事，承擔科研項目的科技處、社科處都負有盲人職責學校相關(guān)管理部門與服務(wù)部門需要很好銜接，以全面盲人全方位盲人，全過程盲人的盲人理念為工作出發(fā)點和藩“點登臺高校盲人資源將盲人理念I(lǐng)T邀到各項科研與學術(shù)活動中，以科研學術(shù)活動為在體，把枯燥的理論融入科研實踐活動中，形成多選徑盲人合力實現(xiàn)高校人才培鼻目標第二，使科學研究成為人才楠，字的巨大推動力量，推動人才捕字。L新力的提升充分認識科學研究在學佼人才捕，申工作中的地位和作用，加強高佼內(nèi)部的教學單位科研機構(gòu)科技企業(yè)的多方整舍，在“嚴學研“的結(jié)合過程中吸收廣大同學參與科技開發(fā)，使他們積極參與到高佼課題研究士中，并使其成為神人才培弊的常規(guī)模式困化下來第三，完善科學研究與人才培猝相結(jié)合的激勵機制，這現(xiàn)科學合理的政策保障體系加強高佼教師科研評定體系建氓，制定科學合理的評價體系，使盲人工作融入科學研究的全過程，為導師提供人才培拜的人財物實驗窒籍條件支持，把高校內(nèi)的部門或?qū)I(yè)教師在科技盲人領(lǐng)域的貢獻列入其工作成績考核中，對其進行經(jīng)費支持和業(yè)績認定參考文獻自鄧小平鄧小平文選Ω北京人民出版社19回45目中國共嚴黨第八次全國代費大會文件Z編J北京人民出版社20口日蔡雪梅高佼科研與人才培弊的關(guān)系日科技導刊201102M楊小島科學研究投入與嚴出的相關(guān)性研究日中國高?？萍?01206日王香隔離佼科研應(yīng)服務(wù)于人才培猝日大學學術(shù)版201005日粟政新高等工程?？埔阌械目萍济と巳諜C械工業(yè)高教研究Q劇，01

簡介：林業(yè)院校工科學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)機制探討林業(yè)院校工科學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)機制探討G643；TB4文獻標識碼A習近平總書記在安徽小崗村農(nóng)村改革座談會上發(fā)表了重要講話之后，國家林業(yè)局召開黨組擴大會和集體林權(quán)制度改革、國有林區(qū)改革、國有林場改革、國家公園體制改革及林業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革專題座談會，部署當前林業(yè)改革重點工作。各級林業(yè)部門要全面落實國有林場改革方案，明確界定國有林場生態(tài)責任和保護方式，促進國有林場政事分開、事企分開，解決以購買服務(wù)為主的公益林管護機制，完善責任明確、分級管理的森林資源監(jiān)管體制，完成生態(tài)功能顯著提升、生產(chǎn)生活條件明顯改善、管理體制全面創(chuàng)新的目標，確保到2020年國有林場森林面積增長1億畝以上、森林蓄積量增長6億立方米以上。要完成這個目標就需要人才，這就要求林業(yè)相關(guān)院校、研究所的工科院系能持續(xù)不斷地培養(yǎng)出愿意為林業(yè)發(fā)展、為林業(yè)機械發(fā)展而服務(wù)，對該行業(yè)有志向、有興趣、有熱情的高層次研究人才。1林業(yè)院校工科學術(shù)型研究生現(xiàn)狀第一，學術(shù)型研究生招生規(guī)模減小。專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力和應(yīng)用型高級人才，學術(shù)型研究生重點培養(yǎng)學術(shù)研究型人才，為高校研究所輸送高層人才。教育部要求各招生單位把2009年的招生數(shù)量作為基本，學術(shù)型招生人數(shù)比例減小5，用來增加專業(yè)學位研究生招生?，F(xiàn)在工科專業(yè)學術(shù)型研究生數(shù)量已經(jīng)小于全日制專業(yè)學位研究生數(shù)量。研究，學生僅滿足于能夠畢業(yè)，在學習研究過程中對于自己的科研工作，只是局限于“完成任務(wù)”，懶于思考存在的問題及改進方法。論文發(fā)表，也是以滿足畢業(yè)要求為目的，高質(zhì)量文章少。定位錯誤，責任心不強。部分同學心思不在科學研究上，而是長時間在外兼職掙錢。第六，導師隊伍人才結(jié)構(gòu)新老交替，非林業(yè)院校畢業(yè)導師比例高。導師隊伍需要補充拔尖人才，而且導師中54來自非林業(yè)院校，導師自身還有一個適應(yīng)過程，所以培養(yǎng)學術(shù)帶頭人、林業(yè)科班資深導師任務(wù)緊迫。2林業(yè)院校工科學術(shù)型研究生培養(yǎng)方案學術(shù)型研究生應(yīng)堅持以學術(shù)研究為導向，踏實、深入地進行理論研究。碩士研究生培養(yǎng)的目標重點是科學探索，培養(yǎng)學術(shù)研究型人才，為博士研究生教育提供高素質(zhì)生源，培養(yǎng)大學和研究機構(gòu)工作的教學科研人員，提高高等教育學術(shù)水平。博士研究生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)專門的學術(shù)性創(chuàng)新人才，要求博士生在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具有獨立從事科學研究工作的能力，更重要的是要在科學或?qū)ｉT技術(shù)上有新的學術(shù)貢獻，做出創(chuàng)造性的成果。改善當前狀況，主要從以下幾方面著手21增大碩博連讀生比例，寬進嚴出，提高培養(yǎng)質(zhì)量依靠科技發(fā)展林產(chǎn)業(yè)，首先要保證人才的數(shù)量、質(zhì)量，通過創(chuàng)造性地實行彈性學制問題，實施“寬進嚴出”政策，提高人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。采取一定的評價標準對學生素質(zhì)和科研潛能作出準確

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簡介：河南省農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所人工氣候智河南省農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所人工氣候智能系統(tǒng)項目能系統(tǒng)項目競爭性談判文件采購編號豫財競談采購編號豫財競談2017196120171961采購人河南省農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所河南省農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所招標代理河南大明建設(shè)工程管理有限公司二○一七年十一月二○一七年十一月河南省農(nóng)業(yè)科學院植物保護研究所人工氣候智能系統(tǒng)項目競爭性談判文件３總目錄總目錄第一章第一章競爭性談判公告競爭性談判公告3第二章第二章供應(yīng)商須知前附表供應(yīng)商須知前附表6第三章第三章供應(yīng)商須知供應(yīng)商須知9第四章第四章合同條款合同條款2323第五章第五章合同（格式）合同（格式）3737第六章第六章附件3838第七章第七章合同條款資料表合同條款資料表6262第八章第八章評審方法及標準評審方法及標準6363第九章第九章貨物需求一覽表及技術(shù)要求貨物需求一覽表及技術(shù)要求6868