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簡(jiǎn)介：物理學(xué)期工作計(jì)劃物理學(xué)期工作計(jì)劃一、以教學(xué)為中心，抓常規(guī)教學(xué)。1備課本學(xué)期接著落實(shí)集體備課制度，重點(diǎn)放在抓備課組的活動(dòng)，將備課組工作落到實(shí)處。要求有兩節(jié)的提前量，同一年級(jí)要求進(jìn)度統(tǒng)一重難要統(tǒng)一。并在原有基礎(chǔ)上強(qiáng)化教后記。杜絕無教案，提倡備電子教案。各備課組詳細(xì)支配見備課組安排。2上課推行“設(shè)問、研討、答疑、訓(xùn)練、反饋”五步一體的教學(xué)模式，主動(dòng)探究運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、將課題任務(wù)落到實(shí)處。加大試驗(yàn)教學(xué)的力度，盡量采納多媒體手段來優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。使教學(xué)手段多樣化，教學(xué)過程最佳化。3輔導(dǎo)增加管理意識(shí)，各科任老師保證有好的課堂教學(xué)秩序，做到不遲到、不早退。禁止老師輔導(dǎo)期間離開教室，不許走廊內(nèi)逗留且不抽煙，不準(zhǔn)接打電話。4作業(yè)和批改作業(yè)布置數(shù)量和質(zhì)量要符合教學(xué)要求，形式多樣、難度適中、提倡全批全改和面改，杜絕只布置不批改。5考試各備課組嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，各科任老師嚴(yán)把評(píng)卷公正關(guān)并做好質(zhì)量分析。二、試驗(yàn)課、溝通課、示范課及聽課。1協(xié)作年級(jí)組組織課改年級(jí)溝通聽課，同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)課。由高一、1要求組員自修所教專業(yè)和其它相關(guān)科目學(xué)問，以提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)完成業(yè)務(wù)筆記。2政治學(xué)習(xí)；大力加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)；提高自身素養(yǎng)；完善政治筆記。、物理學(xué)期工作安排篇2一、現(xiàn)狀分析我校共有9個(gè)理科班，理科學(xué)生580多人，學(xué)生整體物理基礎(chǔ)一般，有大部分學(xué)生還談不上基本駕馭中學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，許多學(xué)生處于沒開竅的層次，而且許多學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科很不重視，表現(xiàn)在1、認(rèn)為高考就看語數(shù)外；2、認(rèn)為學(xué)不好物理，還有另外一門。因?yàn)樯鲜龇N種狀況，所以我們今年的教學(xué)工作注定是艱辛的，當(dāng)然我們有信念在縣局、教研室的指導(dǎo)下，加上我們自身的努力，完滿的完成本屆高三的物理教化教學(xué)工作。二、工作目標(biāo)1、立足基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)效率。2、立足于教材，結(jié)合各種外來優(yōu)秀資料，加強(qiáng)綜合實(shí)力訓(xùn)練。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)學(xué)問，留意各類學(xué)問間的融會(huì)貫穿。

簡(jiǎn)介：北京大學(xué)物理學(xué)院招考聘用模擬卷北京大學(xué)物理學(xué)院招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1下列對(duì)于空間技術(shù)發(fā)展表述不正確的是_____。A1957年前蘇聯(lián)發(fā)射了第一個(gè)人造地球衛(wèi)星B1969年美國宇航員首次登上月球C1971年美國發(fā)射了人類第一個(gè)空間站“和平號(hào)空間站”D中國是世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家參考答案C本題解釋【答案】C。解析“和平號(hào)空間站”是前蘇聯(lián)建造的一個(gè)軌道空間站，蘇聯(lián)解體后歸俄羅斯。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2我國于_____成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。A1968年B1969年C1970年D1971年參考答案D本題解釋答案D考點(diǎn)中國的工業(yè)試題解析過去我國工業(yè)集中分布在沿海，而遼闊的內(nèi)地現(xiàn)代工業(yè)幾乎是一片空白新中國成立后，加強(qiáng)了東部沿海地區(qū)原有的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心的建設(shè)，在中部地區(qū)和東北腹地，擴(kuò)建或新建了一些工業(yè)基地和工業(yè)中心在過去交通閉塞、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的內(nèi)地和少數(shù)民族地區(qū)，興建了一批新的工業(yè)基地或工業(yè)中心因此，我國工業(yè)分布變化的趨勢(shì)是由沿海向內(nèi)地發(fā)展故選D本題所屬考點(diǎn)中國的工業(yè)5_____AABBCCDD參考答案A本題解釋【答案】A。解析底層兩個(gè)相鄰的圖形疊加，內(nèi)部去同存異并保留外部圓得到上一層的圖形，由此選擇A。本題所屬考點(diǎn)題庫原題6實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是_____的教育行政部門。A縣級(jí)以上人民政府B市級(jí)以上人民政府C省人民政府D國務(wù)院

簡(jiǎn)介：北京大學(xué)物理學(xué)院招考聘用模擬卷北京大學(xué)物理學(xué)院招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1古人把東、北、西、南四方每一方想象為四種動(dòng)物形象，叫作四象。四象在中國傳統(tǒng)文化中指青龍、白虎、朱雀、玄武，分別代表東西南北四個(gè)方向。它源于中國古代的_____A圖騰崇拜B遠(yuǎn)古傳說C煉丹術(shù)D星宿信仰參考答案D本題解釋答案。解析我國古代為了觀測(cè)天象及日、月、五星的運(yùn)行，選取二十八個(gè)星官作為觀測(cè)時(shí)的標(biāo)志，稱為“二十八宿”。它平均分為四組，每組七宿，與東、西、南、北四個(gè)方位和青龍、白虎、朱雀、玄武龜蛇合稱等動(dòng)物形象相配，稱為“四象”，道教名之為“四靈”。答案選D。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2_____是一項(xiàng)專門的財(cái)政經(jīng)濟(jì)監(jiān)督制度。A財(cái)務(wù)審核它是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。A組織B預(yù)測(cè)C預(yù)防D計(jì)劃參考答案D本題解釋【答案】D。解析計(jì)劃是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及頭現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。計(jì)劃是圍繞目標(biāo)而制定，不同的目標(biāo),需要不同的資源和動(dòng)作。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃在管理活動(dòng)中的重要性。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)題庫原題5“防微杜漸”的哲學(xué)依據(jù)是_____。A對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律B否定之否定規(guī)律C矛盾普遍性和特殊性關(guān)系原理D質(zhì)量互變規(guī)律參考答案D本題解釋【答案】D。解析事物的發(fā)展都是由微小的量變開始的，量變到一定程度就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。因此在壞思想、壞事或錯(cuò)誤剛出現(xiàn)時(shí)，就加以防止、杜絕，不讓其發(fā)展下去。要注意量的積累。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)題庫原題

簡(jiǎn)介：初三物理學(xué)期工作總結(jié)初三物理學(xué)期工作總結(jié)1．緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)“思”會(huì)“問”孔子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視主動(dòng)思索，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解決許多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是探討自性循環(huán)”．增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的有效方法之一是讓各類差生嘗試到勝利學(xué)習(xí)的喜悅．勝利教學(xué)可以增加和保持劇烈的學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有深厚愛好，甚至讓入著謎的主要緣由大多源于物理學(xué)科本身具有的劇烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感愛好的首要因素則取決于物理老師的教學(xué)水平和方法．所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與老師的教學(xué)方法有很大關(guān)系．老師本人是否酷愛物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、老師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、老師教學(xué)觀念、老師是否能從物理學(xué)問及教學(xué)過程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的．4．制訂中考復(fù)習(xí)安排結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，為利用好這段珍貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再相識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)安排。（1）、復(fù)習(xí)的目標(biāo)扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)看法。雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何改變，扎實(shí)的雙基依舊是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。依據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對(duì)書本試驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系親密的探究試驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的敏捷性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注意激活學(xué)生的思維。

簡(jiǎn)介：19881988年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)一一中微子的研究年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)一一中微子的研究1988年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予美國伊利諾斯州巴塔維亞BATAVIA費(fèi)米國家加速器實(shí)驗(yàn)室的萊德曼LEON,1922一、美國加利福尼亞州蒙頓維MOUNTAINVIEW，數(shù)字通訊公司DIGITALPATHWAYS,INC的施瓦茨MELVINSCHWARTZ,1932一和瑞士日內(nèi)瓦歐洲核子研究中心的斯坦博格JACKSTEINBERGER,1921,以表彰他們?cè)诎l(fā)展中微子束方法以及通過U子中微子的發(fā)現(xiàn)顯示輕子的二重態(tài)結(jié)構(gòu)所作的貢獻(xiàn)。中微子的研究在粒子物理學(xué)中占有重要地位。它原來是一個(gè)假設(shè)的粒子。1931年，泡利從研究6衰變的能譜出發(fā)，提出了中微子的假設(shè)，當(dāng)時(shí)幾乎沒有人能夠想像，怎么去“捕捉”這一神秘莫測(cè)的“粒子”。因?yàn)橹形⒆邮侵行缘?，所以用于測(cè)量帶電粒子的所有辦法，對(duì)它都無效。它與物質(zhì)的相互作用又極弱，甚至可以穿過整個(gè)地球而不被任何物質(zhì)吸收。所以長(zhǎng)時(shí)期以來，中微子只是在理論家的計(jì)算中出現(xiàn)，而實(shí)驗(yàn)上始終無法證實(shí)它的存在。1934年，費(fèi)米根據(jù)泡利的假設(shè)，提出了原子核中的中子衰變成質(zhì)子，同時(shí)放出一個(gè)電子與中微子的B衰變理論。費(fèi)米的理論指出，原子核B衰變的相互作用，不同于電磁相互作用，是一種“弱相互作用”。費(fèi)米的理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合得很好，間接地證明了中微子的存在。即使如此，人們?nèi)匀徊恢溃绾握嬲厝y(cè)量它。1952年戴維斯DAVIS按照早在1941年由我國科學(xué)家王淦昌所提出的建議，用K俘獲法證明了中微子的存在。1953年，在反應(yīng)堆旁觀測(cè)到了反中微子。1956年，科昂COWAN，萊因斯REINES等人，在實(shí)驗(yàn)上直接觀察到中微子①1958年，哥德哈勃GOLDHABER等人，還精確地測(cè)出了中微子的螺旋性。他們用的也是K俘獲法。用152EN俘獲一個(gè)K殼層的電子，變成152SM的激發(fā)態(tài)，再放出一個(gè)中微子，成為M。經(jīng)過仔細(xì)分析，他們第一次確定，中微子的螺旋性是1，反中微子是1。在這之前，還有兩種常用的方法一種是所謂的B能譜法，即用量能器測(cè)量B衰變時(shí)的能量譜，由于電子只帶走了衰變前后原子核能量差的一部分，其余部分的能量，即由中微子帶走。這是最早的中微子實(shí)驗(yàn)，可以定性地，間接地證實(shí)中微子的存在。另一種是原子核反沖法。原子核在B衰變發(fā)射電子的同時(shí)，原子核本身還要受到一個(gè)反作用力，使原子核本身獲得一個(gè)反沖速度。只要測(cè)出了發(fā)射電子與反沖核的動(dòng)量，從動(dòng)量的守恒，就可以確認(rèn)中微子的存在。到了1962年，對(duì)中微子的研究，進(jìn)入了一個(gè)革命性的嶄新階段。哥倫比亞大學(xué)的萊德曼、施瓦茨、斯坦博格等人，想到可以用加速器來產(chǎn)生中微子。他們?cè)诩~約長(zhǎng)島的布魯克海文的國家實(shí)驗(yàn)室里，用15GEV的質(zhì)子束打擊鈹靶，從而產(chǎn)生N介子束流。N介子在飛行中衰變，產(chǎn)生U子，同時(shí)放出一個(gè)中微子。他們將束流通過很大質(zhì)量的鐵，以致大部分的U子都被吸收掉，而中微子卻可以暢通無阻地穿過，從而獲取相當(dāng)純的中微子束流。然后，他們將中微子束流注人火花室，觀察到所產(chǎn)生的新U子。這些反應(yīng)過程，可以用如下的表達(dá)式表示NUVVNUP而B衰變所產(chǎn)生的中微子卻是按照不同的反應(yīng)過程器。萊德曼是一位成果累累的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，他在1956年就發(fā)現(xiàn)了中性K介子；他研究了強(qiáng)子碰撞中輕子對(duì)的產(chǎn)生，開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)高能物理學(xué)的新方向，最早在NUE衰變過程中對(duì)李、楊宇稱不守恒原理做出實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，和吳健雄的鉆60實(shí)驗(yàn)同一天向物理評(píng)論遞交論文；1965年發(fā)現(xiàn)反氘核；1977年發(fā)現(xiàn)Y粒子。萊德曼在1989年從費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室退休，在芝加哥大學(xué)當(dāng)物理學(xué)教授。這一年他還被聘為依利諾斯州長(zhǎng)科學(xué)顧問。他協(xié)助建立教師學(xué)院，培訓(xùn)科學(xué)和數(shù)學(xué)教師，在這里有近二萬名教師進(jìn)修。1991年他被選為美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。斯坦博格是猶太人，1921年5月25日出生于德國的弗蘭康尼亞（FRANCONIA），由于納粹對(duì)猶太人的迫害，他和他的哥哥被美國猶太慈善機(jī)構(gòu)收錄，搭乘華盛頓郵輪于1934年圣誕節(jié)抵達(dá)紐約，其時(shí)他只有13歲。他被芝加哥貿(mào)易局谷物交易所的法羅爾（）先生收養(yǎng)，后來又被送入高中學(xué)習(xí)?？糠_爾資助，他的父母和小弟弟也來到美國，這樣全家才得以免去一場(chǎng)浩劫。全家在芝加哥安頓下來，靠經(jīng)營(yíng)雜貨鋪，以微薄收入糊口，盡管這樣，他們已是十分滿足，全家過著十分儉樸的生活，斯坦博格發(fā)奮讀書，做一個(gè)好學(xué)生，在工業(yè)學(xué)院念了兩年化學(xué)工程?？墒沁@時(shí)正遇經(jīng)濟(jì)蕭條，獎(jiǎng)學(xué)金停止了，不得不輟學(xué)，找工作做，以補(bǔ)家用。對(duì)于一個(gè)20歲的青年來說，到街上找工作談何容易，總是吃閉門羹，最后找到了一家藥劑實(shí)驗(yàn)室洗化學(xué)設(shè)備，每周18美元，晚上再到芝加哥大學(xué)學(xué)化學(xué)，周末則幫家里看店鋪。第二年，斯坦博格從芝加哥大學(xué)得到獎(jiǎng)學(xué)金，才得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。1942年珍珠港事件爆發(fā)，斯坦博格參軍，在學(xué)了幾個(gè)月的電磁波理論的特殊課程之后，被送到MIT輻射實(shí)驗(yàn)室工作。這里正在研制雷達(dá)轟炸制導(dǎo)系統(tǒng)，斯坦博格參加了天線組。這里有著名的物理學(xué)家珀塞爾和施溫格等人。斯坦博格在這里有機(jī)會(huì)進(jìn)修了好幾門物理學(xué)的基礎(chǔ)課程。戰(zhàn)后，斯坦博格回到芝加哥大學(xué)完成學(xué)業(yè)，費(fèi)米、泰勒等教授都在這里，楊振寧、李政道、張伯倫是他的同學(xué)，這里有極好的學(xué)術(shù)空氣。費(fèi)米的講課清晰明了，斯坦博格從老師和同學(xué)受益頗多。斯坦博格在選擇博士論文題目時(shí)本想做一個(gè)理論題目，但似乎感到力不能及。費(fèi)米推薦他從事宇宙射線中的U介子問題。羅西（ROSSI）和桑茲（SANDS）正在從事這項(xiàng)工作，但沒有找到預(yù)期的衰變數(shù)。斯坦博格在對(duì)幾何損失作了修正后，仍差一個(gè)因子2。于是他就向桑茲建議，也許是由于衰變中的電子比二體衰變的能量小，可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試?？墒巧Ｆ潧]有接受他的建議。費(fèi)米則勸斯坦博格自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不必等待理論。不到一年，宇宙射線實(shí)驗(yàn)在1948年夏天完成了。原來U子參與的是三體衰變，可能衰變?yōu)橐粋€(gè)電子和兩個(gè)中微子，這個(gè)實(shí)驗(yàn)為后來的弱相互作用概念奠定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。1949年維克（）邀請(qǐng)斯坦博格到伯克利加州大學(xué)當(dāng)他的助教。斯坦博格在那里大展實(shí)驗(yàn)才能，因?yàn)槟抢镉甥溈嗣滋m（）領(lǐng)導(dǎo)興建的電子同步加速器剛剛完工。這使斯坦博格有可能做成N介子的光生實(shí)驗(yàn)，由此可確認(rèn)中性N介子的存在，還可以測(cè)量N介子的平均壽命。一部分的原因是由于斯坦博格拒絕在反共宣言上簽字，斯坦博格在伯克利只呆了一年，在1950年返回哥倫比亞大學(xué)，這里的NEVIS實(shí)驗(yàn)室380MEV的回旋加速器已經(jīng)完工。這樣就有可能進(jìn)行N介子束實(shí)驗(yàn)。第二年，斯坦博格和他的合作者用這種N介子束測(cè)量帶電和中性N介子的自旋和宇稱、測(cè)量NN°質(zhì)量之差，并研究帶電N介子的散射。當(dāng)時(shí)這些實(shí)驗(yàn)全靠小閃爍計(jì)數(shù)器進(jìn)行。泡室技術(shù)在50年代初才由格拉塞發(fā)明。1954年三名研究生，其中包括施瓦茨，和斯坦博格一起開始應(yīng)用這一新技術(shù)進(jìn)行物

簡(jiǎn)介：19331933年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)原子理論的新形式原子理論的新形式1933年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予德國柏林大學(xué)的奧地利物理學(xué)家薛定諤ERWINSCHR8DINGER，18871961和英國劍橋大學(xué)的狄拉克PAULADRIENMAURICEDIRAC，19021984，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了原子理論的新形式。20世紀(jì)20年代是物理學(xué)發(fā)展中又一個(gè)不平凡的十年。這時(shí)，愛因斯坦的光量子假說，得到了密立根光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的全面驗(yàn)征，已經(jīng)為人們普遍承認(rèn)。X射線的本性，由于德國物理學(xué)家勞厄MLAUE在1912年發(fā)現(xiàn)了它的衍射現(xiàn)象和英國物理學(xué)家布拉格父子WHBRAGG，WLBRAGG成功地用之于晶體分析，肯定了它的波動(dòng)性；而美國物理學(xué)家康普頓AHCOMPTON進(jìn)一步從X射線與電子的相互作用，確證了它的粒子性。到1923年，電磁輻射的波粒二象性已經(jīng)得到了全面認(rèn)識(shí)。這時(shí)法國物理學(xué)家路易斯德布羅意LOUISDEBROGLIE大膽設(shè)想，既然光和X射線等電磁波有粒子性，為什么粒子不可以有波動(dòng)性1923年，他根據(jù)波的粒子性，發(fā)展了布里淵MBRILLOUIN用電子駐波環(huán)來解釋定態(tài)的思想，采用對(duì)比的方法，提出了物質(zhì)波假說，即與運(yùn)動(dòng)粒子相聯(lián)系的物質(zhì)波波長(zhǎng)為XH/PH/MV，式中的H為普朗克常數(shù)，PMV是粒子的動(dòng)量。德布羅意還預(yù)言，運(yùn)動(dòng)的電子有可能顯示粒子的波動(dòng)性，提出了物質(zhì)波假說。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，1926年，薛定諤提出了薛定諤方程，將德布羅意的物質(zhì)波假說發(fā)展成波動(dòng)力學(xué)，與海森伯、玻恩和約丹從不同途徑創(chuàng)立的矩陣力學(xué)，共同形成微觀體系的基本理論量子力學(xué)。薛定諤是奧地利人，1887年8月12日出生于維也納。父母都是名門出身。薛定諤在中學(xué)時(shí)代就有廣泛興趣，不僅對(duì)自然科學(xué)，而且也很喜歡古代語言的嚴(yán)密邏輯和德國詩歌的優(yōu)美諧和，他最討厭的是死背數(shù)字和書本。1906年1910年在維也納大學(xué)物理系學(xué)習(xí)，玻爾茲曼的繼承人哈森諾爾HASENHRL對(duì)他頗有影響。就在這些年代里他掌握了連續(xù)介質(zhì)物理學(xué)中的本征值問題，為他以后的工作奠定了基礎(chǔ)。1910年獲得博士學(xué)位后留在維也納大學(xué)從事實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的教學(xué)和研究工作。第一次世界大戰(zhàn)期間，他作為一名炮兵軍官服役于一偏僻的炮兵要塞，卻利用閑暇研究理論物理。1920年，薛定諤成為著名物理學(xué)家維恩的助教。1921年受聘任瑞士蘇黎世大學(xué)數(shù)學(xué)物理教授，主要研究熱力學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)，1925年夏秋之際，從事量子氣體理論研究。這時(shí)正值愛因斯坦和玻色關(guān)于量子統(tǒng)計(jì)理論的著作發(fā)表不久，愛因斯坦在論文中提到了德布羅意的物質(zhì)波假說。在他的啟示下，薛定諤萌發(fā)了用新觀點(diǎn)研究原子結(jié)構(gòu)的想法?？梢哉f，愛因斯坦是薛定諤的直接引路人，正是由于愛因斯坦那篇關(guān)于單原子理想氣體量子理論的論文，引導(dǎo)了薛定諤的研究方向。1925年10月，薛定諤得到了一份德布羅意的博士論文，使他有可能深入地研究德布羅意的位相波思想。薛定諤在他的第一篇論文中，提到了德布羅意的博士論文對(duì)他的啟示。他寫道“我要特別感謝路易斯德布羅意先生的精湛論文，是它激起了我的這些思考和對(duì)，相波，在空間中的分布加以思索?！敝瘜W(xué)物理學(xué)家德拜對(duì)他也有積極影響。據(jù)說，在蘇黎世定期召開的討論會(huì)上，薛定諤被德拜指定作有關(guān)德布羅意工作的報(bào)告。在報(bào)告之后，主持人德拜表示不滿，向他指出，研究波動(dòng)就應(yīng)該先建立波動(dòng)方程。薛定諤在他的啟示下，下功夫研究這個(gè)問題，幾星期后，薛定諤再次報(bào)告，宣布找到了這個(gè)方程。可以通過數(shù)學(xué)變換從一種理論轉(zhuǎn)換到另一種理論，它們都是以微觀粒子的波粒二象性為基礎(chǔ)。與此同時(shí)，泡利也作了同樣的證明。狄拉克1902年8月8日生于英國的布里斯托爾BRISTOL，他的父親是瑞士人，母親是英國人。小時(shí)在商人開辦的一所中學(xué)上學(xué)，1918年入布里斯托爾大學(xué)學(xué)電機(jī)工程，后來又在布里斯托爾大學(xué)學(xué)了兩年數(shù)學(xué)，然后在劍橋大學(xué)圣約翰學(xué)院當(dāng)數(shù)學(xué)研究生，1926年獲博士學(xué)位。次年他成為圣約翰學(xué)院的研究員，1932年擔(dān)任劍橋大學(xué)盧卡斯講座數(shù)學(xué)教授。狄拉克的工作涉及到量子力學(xué)的數(shù)學(xué)方面和理論方面。當(dāng)1925年海森伯提出新的量子力學(xué)時(shí)，狄拉克就開始了這方面的研究，并且獨(dú)立地提出了一種數(shù)學(xué)上的對(duì)應(yīng)，主要是計(jì)算原子特性的非對(duì)易代數(shù)。為此他寫了一系列論文，從而逐步形成了他的相對(duì)論性電子理論和空穴理論。1926年，他發(fā)現(xiàn)用反對(duì)稱波函數(shù)可以表示全同粒子系統(tǒng)的量子統(tǒng)計(jì)法則，這個(gè)法則同時(shí)也獨(dú)立地由費(fèi)米提出，所以被稱為費(fèi)米狄拉克統(tǒng)計(jì)。1927年，狄拉克在討論輻射的量子理論時(shí)引入電磁場(chǎng)的量子化，從而第一次提出了二次量子化理論；這一理論為建立量子場(chǎng)論奠定了基礎(chǔ)。1928年狄拉克又提出電子的相對(duì)論性運(yùn)動(dòng)方程，即所謂狄拉克方程，后來發(fā)展成為相對(duì)論性量子力學(xué)的基礎(chǔ)。量子論與相對(duì)論經(jīng)過狄拉克的這一結(jié)合，自然地推出了電子的自旋，得到其值為H/2，并且論證了電子磁矩的存在。狄拉克還賦予真空以新的物理意義并預(yù)示了正電子的存在，這是狄拉克理論最有意義和影響深遠(yuǎn)的一些結(jié)果。狄拉克方程不但有正能解，還可以有負(fù)能解，而負(fù)能解意味著正能電子向負(fù)能態(tài)躍遷，這顯然是不合理的。正是為了克服這一困難，狄拉克提出了“空穴假說七他認(rèn)為真空實(shí)際上是所有負(fù)能態(tài)都被填滿的最低能態(tài)，負(fù)能態(tài)如果有一個(gè)沒有被填滿，就是由于缺少一個(gè)負(fù)能電子而出現(xiàn)了一個(gè)“空穴”，“空穴”相當(dāng)于正能粒子。于是狄拉克的理論就預(yù)言了正負(fù)電子對(duì)的湮沒和產(chǎn)生。1932年，CD安德森在不知道狄拉克的理論預(yù)言的情況下用云室觀測(cè)宇宙射線時(shí)發(fā)現(xiàn)了正電子，恰和狄拉克的預(yù)言相符。后來，布拉開特和奧恰利尼GPSOCCHIALINI于1933年又在用云室觀測(cè)宇宙射線時(shí)證實(shí)了電子對(duì)的產(chǎn)生和湮沒。這樣一來，狄拉克的相對(duì)論性電子理論不僅導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)反物質(zhì)的存在，而且對(duì)于物理真空也有了新的概念，從而大大加深了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。狄拉克的工作的重要性就在于，他天才地把狹義相對(duì)論引進(jìn)薛定諤方程，巧妙地把兩大理論體系量子論和相對(duì)論成功地統(tǒng)一了起來，這兩方面從數(shù)學(xué)上看不僅彼此是不同的，而且是彼此對(duì)立的，卻在他的方程中融合到了一起，并且由此得到了許多意想不到的結(jié)果。這不能不說是數(shù)學(xué)和物理高度結(jié)合的杰作。狄拉克還對(duì)量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)作了系統(tǒng)的總結(jié)，提出了一整套數(shù)學(xué)表示方法，他利用左矢、右矢、矩陣以及5函數(shù)等概念簡(jiǎn)潔地表述了量子力學(xué)中諸量之間的關(guān)系，提出了量子力學(xué)的變換理論。狄拉克在理論物理中還有許多創(chuàng)見。例如，1933年，他提出“磁單極”的假說，這個(gè)假說至今還未得到實(shí)驗(yàn)證實(shí)。1937年他又提出“大數(shù)假說”。他還對(duì)重正化和路線積分等概念的提出作出了自己的貢獻(xiàn)。狄拉克的量子力學(xué)原理出版于1930年，是量子力學(xué)中的經(jīng)典著作。他在1935年曾來中國在清華大學(xué)講學(xué)，并被中國物理學(xué)會(huì)推選為名譽(yù)會(huì)員。狄拉克逝世于1984年10月20日，享年92歲。

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簡(jiǎn)介：物理學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)五物理學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)五姓名姓名一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、在物理學(xué)的發(fā)展史中，有一位科學(xué)家開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)以邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法，研究了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這位科學(xué)家是A伽利略B安培C庫倫D焦耳2、作用在同一個(gè)物體的兩個(gè)共點(diǎn)力，一個(gè)大小為3N，另一個(gè)大小為6N，它們的合力大小可能為A2NB5NC10ND12N3．下列物理量中，屬于矢量的是A．動(dòng)能B．加速度C．周期D．功率4下列用電器中，主要利用電流熱效應(yīng)工作的是A．電風(fēng)扇B．計(jì)算機(jī)C．電烙鐵D．電視機(jī)5．如圖1所示，力F1、F2是兩個(gè)相互垂直的共點(diǎn)力，其中F13N，F(xiàn)24N，則F1、F2的合力大小為A．2NB．5NC．10ND．12N6．如圖2所示，一根勁度系數(shù)為K、原長(zhǎng)為X0的輕質(zhì)彈簧，其左端固定在墻上，右端與一個(gè)小球相連．當(dāng)彈簧被拉伸至長(zhǎng)度為X時(shí)（在彈性限度內(nèi)），彈簧對(duì)小球的彈力大小為A．KX0B．KX2C．KXX0D．KXX027、物體靜止在固定的斜面上，圖2所示的四幅示意圖中，正確標(biāo)出斜面對(duì)物體支持力的是8、一質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)，其圖如圖3所示，由圖像可知VT?A在02秒內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)B在02秒內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)C在24秒內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)D在24秒內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)9、如圖4所示，一物體在與水平方向成夾角為的恒力F的作用?下，沿直線運(yùn)動(dòng)了一段距離X。在這過程中恒力F對(duì)物體做的功為ABCDSINFX?COSFX?SINFX?COSFX?10、物體在上升的過程中，下列說法正確的是A重力做正功，重力勢(shì)能增加B重力做正功，重力勢(shì)能減小C重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加D重力做負(fù)功，重力勢(shì)能減少?X圖1OF2F1圖2XX0動(dòng)，如圖10所示超導(dǎo)體的零電阻特性和抗磁性在發(fā)電、輸電和儲(chǔ)能等方面具有誘人的應(yīng)用前景例如，用超導(dǎo)材料制作輸電線，處于超導(dǎo)態(tài)時(shí)可以把電能幾乎無損耗地輸送給用戶根據(jù)以上信息，可以判斷下列說法中正確的是A．超導(dǎo)材料在任何溫度下，都具有零電阻特性和抗磁性B．由于超導(dǎo)材料在超導(dǎo)態(tài)下幾乎沒有電阻，所以不適合用來制作輸電導(dǎo)線C．圖10中小磁體離開淺盤表面懸浮在空中不動(dòng)時(shí)，小磁體所受合力為零D．圖10中小磁體離開淺盤表面懸浮在空中不動(dòng)時(shí)，小磁體所受重力為零19．如圖11所示，在點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)中有A、B、C三點(diǎn)，它們到點(diǎn)電荷的距離分別為RA、RB和RC，且RB－RARC－RB用UAB表示A、B之間的電勢(shì)差，用UBC表示B、C之間的電勢(shì)差，則下列說法中正確的是A．UAB＜UBCB．UABUBCC．UAB＞UBCD．無法判斷UAB和UBC之間的大小關(guān)系二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題20．一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，其速度V隨時(shí)間T變化的圖象如圖12所示．由圖象可知A．在02S內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小為5M/S2B．在02S內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小為10M/S2C．在04S內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移大小為30MD．在04S內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移大小為40M21小明參加開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后，從6層乘坐電梯到達(dá)1層，走出電梯，準(zhǔn)備回家對(duì)于小明在電梯中由6層到1層的過程，下列說法中正確的是A．小明一直處于超重狀態(tài)B小明一直處于失重狀態(tài)C小明的速度大小發(fā)生了變化D小明的加速度方向發(fā)生了變化22、一個(gè)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，重力加速度G取。該物體210MSA第2S末的速度大小為20M/SB第2S末的速度大小為40M/SC在前2S內(nèi)下落的距離為15MC在前2S內(nèi)下落的距離為20M三、填空題三、填空題23．小球做自由落體運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過3S落地開始下落后第1S末小球的速度大小為M/S；開始下落的第1S內(nèi)小球下落的距離為M（取重力加速度G10M/S2）24如圖13所示，小明想將櫥柜從門口沿水平地面平移一段距離當(dāng)他用100N的水平推力推櫥柜時(shí)，櫥柜仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)櫥柜與地面間的摩擦力大小為N當(dāng)他用200N的水平推力推櫥柜時(shí)，櫥柜恰好能勻速運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)櫥柜與地面間的摩擦力大小為N25據(jù)人民日?qǐng)?bào)2015年11月30日?qǐng)?bào)道，我國ARJ21新支線飛機(jī)從上海飛往成都并正式交付運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著我國走完了噴氣式支線客機(jī)設(shè)計(jì)、試制、試驗(yàn)、試飛、取證、生產(chǎn)、交付全過程，具備了噴氣式支線客機(jī)的研制能力和適航審定能力在某型號(hào)國產(chǎn)客機(jī)試飛過程中，監(jiān)測(cè)系統(tǒng)采用多次曝光的照相方法，從飛機(jī)啟動(dòng)開始，每隔20S曝光一次，得到了一張照片，照片記錄了飛機(jī)在最初16S內(nèi)沿平直跑圖13V/MS1T/S10501234圖12圖11CBA