簡(jiǎn)介：2018上半年全國(guó)教師資格筆試高分攻略（初中學(xué)段物理學(xué)科）第一部分考情分析按照教育部的統(tǒng)一部署，2018年上半年全國(guó)中小學(xué)教師資格考試預(yù)計(jì)為3月17日進(jìn)行筆試，教育教師考試研究院預(yù)計(jì)物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力初級(jí)中學(xué)考題將延續(xù)以往的命題思路，作答時(shí)間依舊為120分鐘，試卷滿分150分；考題題型為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題四個(gè)題型；考試內(nèi)容包含初中物理、高中物理、課標(biāo)與教學(xué)論三個(gè)模塊?，F(xiàn)就近2年全國(guó)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）基本考情總結(jié)如下1試卷結(jié)構(gòu)分析筆試時(shí)間總分值考試題型題量和分值試卷分值占比單項(xiàng)選擇題共8題，每題5分，共40分267簡(jiǎn)答題共2題，每題10分，共20分133案例分析題共2題，第11題20分，第12題30分，共50分333120分鐘150分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)題共2題，第13題12分，第14題28分，共40分267說(shuō)明從2016年和2017年四次考試的試卷結(jié)構(gòu)分析得出筆試時(shí)間、總分值、題型、題量和分值以及分值占比一致，無(wú)任何變化。2近四次考試中，考查最頻繁的是理想氣體狀態(tài)方程以及電磁感應(yīng)相關(guān)知識(shí)，其次是萬(wàn)有引力、曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，原子物理與光學(xué)知識(shí)也較常涉及，隨機(jī)考查初中物理聲光電學(xué)知識(shí)以及機(jī)械振動(dòng)等知識(shí)。3考查范圍是初高中物理學(xué)科知識(shí)，范圍沒(méi)有變化，題目難度沒(méi)有變化。2016、2017年各模塊知識(shí)點(diǎn)模塊年份題型知識(shí)點(diǎn)分值占比簡(jiǎn)答題科學(xué)探究、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議3332017年下半年教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)267簡(jiǎn)答題課程基本理念、教學(xué)建議、基本理念133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議3332017年上半年教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)267簡(jiǎn)答題導(dǎo)入建議、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議3332016年下半年教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)267簡(jiǎn)答題科學(xué)探究、教學(xué)建議133案例分析題教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議333物理教學(xué)論2016年上半年教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方法、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目267標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)1近四次考試題型題量沒(méi)有發(fā)生變化。2近四次考試中，考查知識(shí)點(diǎn)比較集中，考查教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議、導(dǎo)入技能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等知識(shí)，隨機(jī)考查導(dǎo)入建議、科學(xué)探究、課程理念等知識(shí)。3復(fù)習(xí)技巧部分考點(diǎn)可以結(jié)合圖形圖像學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)結(jié)合VT圖可以學(xué)習(xí)更多的解題技巧，起到事半功倍的效果。模塊二物理教學(xué)論（36天）中公名師提點(diǎn)1復(fù)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育以及普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理教學(xué)論。包括教學(xué)原則、教學(xué)方法、導(dǎo)入提問(wèn)鞏固技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、各種課型教學(xué)方法、課程性質(zhì)、課程基本理念等。2復(fù)習(xí)方式知識(shí)點(diǎn)背誦加練題自測(cè)。先明白教學(xué)論內(nèi)容，理解教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)等重點(diǎn)知識(shí)，并及時(shí)自測(cè)，發(fā)現(xiàn)?？家约敖?jīng)常變化的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)。3復(fù)習(xí)技巧部分考點(diǎn)可以結(jié)合真實(shí)課堂進(jìn)行理解強(qiáng)化，還有部分考點(diǎn)可以進(jìn)行規(guī)律總結(jié)幫助記憶?！锏诙A段鞏固強(qiáng)化這一階段主要提升重難點(diǎn)知識(shí)，再次復(fù)習(xí)，并將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，嘗試?yán)枚喾N方式解答題目，找到適合自己的做題方法。同時(shí)可以加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的背誦以及解題方法的總結(jié)。能夠逐漸形成各種題型的解題思路以及固定的答題時(shí)間。錯(cuò)題集的整理制作可以快速?gòu)?qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于主觀題也不要輕易放過(guò)，看懂答案和自己組織語(yǔ)言寫出答案是兩個(gè)層次。一定要不辭辛苦，才能收獲成功。備考時(shí)間建議48天中公名師提點(diǎn)1復(fù)習(xí)內(nèi)容初高中全部物理知識(shí)以及教學(xué)論知識(shí)，著重復(fù)習(xí)自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，并輔以練習(xí)。同時(shí)要繼續(xù)練習(xí)力學(xué)與電磁學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容。2復(fù)習(xí)方式梳理結(jié)構(gòu)、練題自測(cè)、知識(shí)點(diǎn)背誦。3復(fù)習(xí)技巧整理錯(cuò)題集，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?！锏谌A段題海實(shí)戰(zhàn)這一階段主要提升做題能力，包括知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用、做題準(zhǔn)確率和做題效率。做題可以分成兩個(gè)維度，一個(gè)是按照章節(jié)體系做題，這樣可以準(zhǔn)確判斷遺漏的知識(shí)點(diǎn)以及忘記的知識(shí)點(diǎn)；另一個(gè)是按照專項(xiàng)，即知識(shí)點(diǎn)模塊來(lái)做題，這種方法可以快速提高解題能力以及做題速度，對(duì)于鍛煉綜合大題尤為有效。這一階段就是全面且綜合的復(fù)習(xí)和練習(xí)。做成套的卷子，更加概括的復(fù)習(xí)知識(shí)體系。并且按照知識(shí)點(diǎn)框架進(jìn)行提高訓(xùn)練，進(jìn)一步提高做題效率以及做題準(zhǔn)確率。備考時(shí)間建議48天中公名師提點(diǎn)

簡(jiǎn)介：物理學(xué)史的作用和舉例物理學(xué)史科學(xué)史滲透到物理教學(xué)中，是很必要和重要的。物理學(xué)史科學(xué)史滲透到物理教學(xué)中，是很必要和重要的。而是對(duì)中學(xué)物理教師完成物理教學(xué)任務(wù)起到非常積極重要而是對(duì)中學(xué)物理教師完成物理教學(xué)任務(wù)起到非常積極重要的作用。物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的作用。一、利用物的作用。物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的作用。一、利用物理學(xué)史的豐富材料，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理想教育，激勵(lì)理學(xué)史的豐富材料，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理想教育，激勵(lì)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。物理教師熟悉物理學(xué)史，就可以在學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。物理教師熟悉物理學(xué)史，就可以在教學(xué)中利用生動(dòng)的事例進(jìn)行這方面的教育和培養(yǎng)。二、了教學(xué)中利用生動(dòng)的事例進(jìn)行這方面的教育和培養(yǎng)。二、了解物理學(xué)發(fā)展的歷史，可以加深對(duì)物理學(xué)基本概念、基本解物理學(xué)發(fā)展的歷史，可以加深對(duì)物理學(xué)基本概念、基本原理和定律的本質(zhì)的理解。對(duì)于物理學(xué)中各個(gè)基本概念、原理和定律的本質(zhì)的理解。對(duì)于物理學(xué)中各個(gè)基本概念、基本原理和定律，只有了解它們?nèi)绾萎a(chǎn)生、形成和發(fā)展的基本原理和定律，只有了解它們?nèi)绾萎a(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程，即了解它們是如何得來(lái)的，又如何演變發(fā)展成為現(xiàn)過(guò)程，即了解它們是如何得來(lái)的，又如何演變發(fā)展成為現(xiàn)在這個(gè)樣的，才能真正懂得它們的本質(zhì)，在教學(xué)中也才能在這個(gè)樣的，才能真正懂得它們的本質(zhì)，在教學(xué)中也才能深入淺出，講深講透。三、了解物理學(xué)發(fā)展的真實(shí)歷史，深入淺出，講深講透。三、了解物理學(xué)發(fā)展的真實(shí)歷史，可以破除科學(xué)創(chuàng)造的“偶然性”和“神秘感”可以破除科學(xué)創(chuàng)造的“偶然性”和“神秘感”。有助于消除。有助于消除學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)來(lái)源的偶然性和神秘感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)來(lái)源的偶然性和神秘感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，發(fā)明創(chuàng)造，不是某些人的特權(quán)。四、了解物理學(xué)理論到，發(fā)明創(chuàng)造，不是某些人的特權(quán)。四、了解物理學(xué)理論的發(fā)展性和近似性，可以克服僵化的認(rèn)識(shí)和絕對(duì)論的真理的發(fā)展性和近似性，可以克服僵化的認(rèn)識(shí)和絕對(duì)論的真理觀。沒(méi)有任何一個(gè)物理學(xué)理論可以被看成是最終完美的，觀。沒(méi)有任何一個(gè)物理學(xué)理論可以被看成是最終完美的，因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和可能觀察到的無(wú)限豐富多樣因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和可能觀察到的無(wú)限豐富多樣是相對(duì)立的。五、有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。六、是相對(duì)立的。五、有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。六、有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中，概念、定理、定律充滿了辯證唯物主義觀點(diǎn)。在教學(xué)中，概念、定理、定律充滿了辯證唯物主義觀點(diǎn)。在教學(xué)中，有意識(shí)地用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析物理學(xué)發(fā)展歷中，有意識(shí)地用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析物理學(xué)發(fā)展歷史，闡明概念、規(guī)律。如對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，將歷史史，闡明概念、規(guī)律。如對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，將歷史研究過(guò)程告訴學(xué)生。研究過(guò)程告訴學(xué)生。首先，用大屏幕打出西方的一句諺語(yǔ)首先，用大屏幕打出西方的一句諺語(yǔ)“對(duì)運(yùn)動(dòng)的無(wú)知，就是對(duì)大自然的無(wú)知”“對(duì)運(yùn)動(dòng)的無(wú)知，就是對(duì)大自然的無(wú)知”，以及哲學(xué)結(jié)論，以及哲學(xué)結(jié)論“運(yùn)動(dòng)是一切物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一”分析亞里士多德的錯(cuò)“運(yùn)動(dòng)是一切物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一”分析亞里士多德的錯(cuò)誤原因誤原因理論基礎(chǔ)的錯(cuò)誤，對(duì)現(xiàn)象觀察的不全面歸納，理論基礎(chǔ)的錯(cuò)誤，對(duì)現(xiàn)象觀察的不全面歸納，以及沒(méi)有很好的區(qū)分單因素（重力）作用和雙因素（重力以及沒(méi)有很好的區(qū)分單因素（重力）作用和雙因素（重力和阻力）作用的異同。其次，設(shè)問(wèn)“物體自由下落運(yùn)動(dòng)是和阻力）作用的異同。其次，設(shè)問(wèn)“物體自由下落運(yùn)動(dòng)是一種什么運(yùn)動(dòng)”一種什么運(yùn)動(dòng)”。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以伽利略的一份口述。這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以伽利略的一份口述信開始，信開始，“我只不過(guò)假設(shè)了我要研究的那種運(yùn)動(dòng)的定義及其“我只不過(guò)假設(shè)了我要研究的那種運(yùn)動(dòng)的定義及其性質(zhì)，然后加以論證。性質(zhì)，然后加以論證?！斌w現(xiàn)前人的研究邏輯。給出伽利略”體現(xiàn)前人的研究邏輯。給出伽利略對(duì)此事的思考。此過(guò)程一方面體現(xiàn)了伽利略對(duì)權(quán)威的不盲對(duì)此事的思考。此過(guò)程一方面體現(xiàn)了伽利略對(duì)權(quán)威的不盲從，另一方面展現(xiàn)了伽利略的自然觀及創(chuàng)新邏輯。在此基從，另一方面展現(xiàn)了伽利略的自然觀及創(chuàng)新邏輯。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有邏輯分析判斷伽利略兩種假設(shè)的正確礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有邏輯分析判斷伽利略兩種假設(shè)的正確性。從邏輯分析上排除第一種定義。第三，試驗(yàn)論證階性。從邏輯分析上排除第一種定義。第三，試驗(yàn)論證階段。最后，以伽利略的話結(jié)束。段。最后，以伽利略的話結(jié)束。總結(jié)，伽利略開創(chuàng)的科學(xué)總結(jié)，伽利略開創(chuàng)的科學(xué)研究方法現(xiàn)象觀察研究方法現(xiàn)象觀察提出問(wèn)題提出問(wèn)題提出假設(shè)提出假設(shè)邏輯推邏輯推證或試驗(yàn)檢驗(yàn)證或試驗(yàn)檢驗(yàn)形成理論。效果好。形成理論。效果好。

簡(jiǎn)介：1流體的流動(dòng)流體的流動(dòng)一、基本概念1理想液體2穩(wěn)定流動(dòng)3層流與湍流流量流阻粘度二、基本定律及定理1連續(xù)性方程2211VSVSQSV??2柏努利方程222212112212121GHVPGHVPEGHVP??????????????3泊肅葉定律LPPRQRPQ??8214????4牛頓粘滯定律DXDVSF??三、重要結(jié)果及結(jié)論1小孔流速問(wèn)題HGV??22測(cè)速、測(cè)流量問(wèn)題皮托管，汾丘里管3實(shí)際流體的能量損耗21212222121112GHVPGHVPE???????????4雷諾數(shù)及判據(jù)??VR?RE四、注意的問(wèn)題空氣中有大氣壓PAP50100131??水的密度3KG/M1000??空吸與虹吸現(xiàn)象3聲波聲波一、一、基本概念1聲速U2振動(dòng)速度聲壓聲特性阻抗ZPVAVUZMMM???,,??3聲強(qiáng)聲強(qiáng)級(jí)響度響度級(jí)LG1022102222DBIILZPZPUAIEM??????4聽閾痛閾聽閾區(qū)域二、重要公式1聲波方程2COSCOS??????????UYTUAPUYTAX2多普勒效應(yīng)公式0VVUVUVSO???正負(fù)號(hào)的確定0遠(yuǎn)離來(lái)確定時(shí)，根據(jù)相互靠近還是、當(dāng)?SOVV三、注意的問(wèn)題1兩非相干的聲波疊加時(shí)，聲強(qiáng)可簡(jiǎn)單相加，而聲強(qiáng)級(jí)不能簡(jiǎn)單相加2標(biāo)準(zhǔn)聲強(qiáng)2120/10MWI??

簡(jiǎn)介：12相對(duì)論的時(shí)空效應(yīng)1提綱121空間和時(shí)間的測(cè)量122時(shí)間延緩123長(zhǎng)度收縮124同時(shí)性的相對(duì)性3

簡(jiǎn)介：1物理物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料【必修【必修1】第一章第一章運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述一、質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系一、質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系［要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)］［要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)］本章章首語(yǔ)中有一句最核心的話“物體的空間位置隨時(shí)間的變化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)”，即“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”（以后往往簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)）的定義?！百|(zhì)點(diǎn)”，就是其中“物體”的一種最簡(jiǎn)單模型；而“參考系、坐標(biāo)系”是確定位置及其變化的工具。１．質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)在某些情況下，在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，不考慮其形狀和大小，把物體看成是一個(gè)具有質(zhì)量的點(diǎn)，這樣的物體模型稱為“質(zhì)點(diǎn)”。需要注意的是，⑴“質(zhì)點(diǎn)”是一種為了研究方便而引入的“理想模型”，是一種最簡(jiǎn)單的模型（以后還會(huì)遇到剛體模型、彈性體模型、理想流體模型、理想氣體模型等等）。⑵既然是模型，就不可能在任何情況下都能夠代替真實(shí)的物體。因此，要通過(guò)教材、例題及習(xí)題，知道什么情況下可以用質(zhì)點(diǎn)模型，要逐漸積累知識(shí)，而不必一開始就去死記硬背。２．參考系參考系為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，被選來(lái)作為對(duì)照（參考）的其他物體稱為“參考系”。（以前的中學(xué)物理教科書上稱為“參照物”，也很直觀易懂。）研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)需要參考系的意義在于，⑴有了參考系，才能確定物體的位置；⑵選定了參考系后，才能知道和研究物體的運(yùn)動(dòng)。試設(shè)想，在茫茫的大海里，水天一色，如果沒(méi)有太陽(yáng)或星辰作參考，水手根本無(wú)法確定自己船艦的位置和向什么方向運(yùn)動(dòng)。⑶參考系選得不同，則對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)作出的結(jié)論也不同（見課本和后面例題）。通常在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果不聲明參考系，則默認(rèn)以地面為參考系。３．坐標(biāo)系坐標(biāo)系為了定量研究運(yùn)動(dòng)，必須在參考系上建立坐標(biāo)系，這樣才能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來(lái)研究運(yùn)動(dòng)。如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，可以在這條直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，即以這條直線為坐標(biāo)軸（X軸）。這樣物體的位置就可以用一個(gè)坐標(biāo)值（X）來(lái)確定。如果物體在一個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，則需要建立平面坐標(biāo)系。用兩個(gè)坐標(biāo)值（X，Y）來(lái)確定物體的位置。［范例精析］［范例精析］例1在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運(yùn)動(dòng)時(shí)間（通常只須精確到“分”），能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)在研究整列火車經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道的時(shí)間（通常精確到“秒”），能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)由此你得出什么看法3［能力訓(xùn)練］［能力訓(xùn)練］1、在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來(lái)作為的另一個(gè)物體叫做參考系。電影“閃閃的紅星”中有歌詞“小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”，描述竹排的運(yùn)動(dòng)是以為參考系的，描述群山的運(yùn)動(dòng)是以為參考系的。參考地面竹排2、一個(gè)皮球從2M高處落下，與地面相碰后反彈跳起05M，則此過(guò)程中皮球通過(guò)的路程為M，位移為M，該球經(jīng)過(guò)與地面多次碰撞后，最終停在地面上，則在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，皮球的位移是M．251523、下列說(shuō)法中指時(shí)刻的有（ＡＤ）A．學(xué)校每天上午8點(diǎn)整開始上課B．學(xué)校每節(jié)課40MINC．某次測(cè)驗(yàn)時(shí)間是100MIN鐘D．考試9︰40結(jié)束4、下列說(shuō)法中，正確的是（ＣＤ）A．質(zhì)點(diǎn)一定是體積極小的物體B．當(dāng)研究一列火車全部通過(guò)橋所需的時(shí)間時(shí)，可以把火車視為質(zhì)點(diǎn)C．研究自行車的運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)檐囕喸谵D(zhuǎn)動(dòng)，所以無(wú)論研究哪方面問(wèn)題，自行車都不能視為質(zhì)點(diǎn)D．地球雖大，且有自轉(zhuǎn)，但有時(shí)仍可被視為質(zhì)點(diǎn)5、下列關(guān)于位移和路程的說(shuō)法，正確的是（ＣＤ）A．位移是矢量，路程是標(biāo)量，但位移的大小和路程總是相等B．位移描述直線運(yùn)動(dòng)，路程描述曲線運(yùn)動(dòng)C．位移僅取決于始末位置，而路程取決于實(shí)際運(yùn)動(dòng)路線D．在某一運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物體經(jīng)過(guò)的路程總大于或等于物體位移的大小6、某人坐在甲船中，他看到乙船在運(yùn)動(dòng)，那么相對(duì)河岸兩船的運(yùn)動(dòng)情況不可能是（Ｄ）A．甲船不動(dòng)，乙船在運(yùn)動(dòng)B．甲船運(yùn)動(dòng)，乙船不動(dòng)C．甲、乙兩船都在運(yùn)動(dòng)D．甲、乙兩船運(yùn)動(dòng)方向一樣，且運(yùn)動(dòng)快慢相同7、下列情況中的運(yùn)動(dòng)物體，一定不能被看成質(zhì)點(diǎn)的是（Ｂ）A．研究繞地球飛行的航天飛機(jī)B．研究飛行中直升飛機(jī)上的螺旋槳C．研究從北京開往上海的一列火車D．研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱8、美國(guó)發(fā)射的哈勃望遠(yuǎn)鏡在宇宙空間繞著地球沿一定軌道高速飛行，因出現(xiàn)機(jī)械故障，用航天飛機(jī)將宇航員送上軌道對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行維修．以作參照系，宇航員相對(duì)靜止時(shí)就可以實(shí)行維修工作；以作參照系時(shí)，宇航員是在做高速運(yùn)動(dòng)．哈勃望遠(yuǎn)鏡地球9、一質(zhì)點(diǎn)在X軸上運(yùn)動(dòng)，各個(gè)時(shí)刻的位置坐標(biāo)如下表，則T/S012345

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簡(jiǎn)介：年高考物理學(xué)史總結(jié)年高考物理學(xué)史總結(jié)1、伽利略（1）通過(guò)理想實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多德“力是維持運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)（2）推翻了亞里士多德“重的物體比輕物體下落得快”的觀點(diǎn)2、開普勒提出開普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律；3、牛頓（1）提出了三條運(yùn)動(dòng)定律。（2）發(fā)現(xiàn)表萬(wàn)有引力定律；4、卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量5、愛因斯坦（1）提出的狹義相對(duì)論（經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。）（2）提出光子說(shuō)，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律。（3）提出質(zhì)能方程EMC2，為核能利用提出理論基礎(chǔ)6、庫(kù)侖利用扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫(kù)侖定律。7、焦耳和楞次先后各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，稱為焦耳楞次定律。8、奧斯特電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應(yīng)，稱為電流的磁效應(yīng)。9、安培研究了電流在磁場(chǎng)中受力的規(guī)律10、洛侖茲提出運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點(diǎn)。11、法拉第（1）發(fā)現(xiàn)了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）提出電荷周圍有電場(chǎng)，提出可用電場(chǎng)描述電場(chǎng)12、楞次確定感應(yīng)電流方向的定律。13、亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。14、麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。15、赫茲（1）用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速。（2）證實(shí)了電磁理的存在。16、普朗克提出“能量量子假說(shuō)”解釋物體熱輻射（黑體輻射）規(guī)律電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的17玻爾提出了原子結(jié)構(gòu)假說(shuō)，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜。18、德布羅意預(yù)言了實(shí)物粒子的波動(dòng)性；19、湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說(shuō)明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型（葡萄干布丁模型）。20、盧瑟福進(jìn)行了Α粒子散射實(shí)驗(yàn)，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為1015M。21、盧瑟福用Α粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了32小居里夫婦用人工核轉(zhuǎn)變獲得放射性同位素第三份1．1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說(shuō)明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型。2．1909年1911年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福和助手們進(jìn)行了Α粒子散射實(shí)驗(yàn)，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為1015M。3．1896年，法國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說(shuō)明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。天然放射現(xiàn)象有兩種衰變（Α、Β），三種射線（Α、Β、Γ），其中Γ射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級(jí)躍遷時(shí)輻射出的。衰變的快慢（半衰期）與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無(wú)關(guān)。4．1919年，盧瑟福用Α粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子，被其學(xué)生查德威克于1932年在Α粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現(xiàn)，由此人們認(rèn)識(shí)到原子核由質(zhì)子和中子組成。5．1939年12月德國(guó)物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時(shí)，鈾核發(fā)生裂變。1942年在費(fèi)米、西拉德等人領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)建成第一個(gè)裂變反應(yīng)堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護(hù)層等組成）。6．1952年美國(guó)爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應(yīng)、熱核反應(yīng)）。人工控制核聚變的一個(gè)可能途徑是利用強(qiáng)激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。7．現(xiàn)代粒子物理1932年發(fā)現(xiàn)了正電子，1964年提出夸克模型；第四份1、胡克英國(guó)物理學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（F彈KX）2、伽利略意大利的聞名物理學(xué)家；伽利略時(shí)代的儀器、設(shè)備十分簡(jiǎn)陋，技術(shù)也比較落后，但伽利略巧妙地運(yùn)用科學(xué)的推理，給出了勻變速運(yùn)動(dòng)的定義，導(dǎo)出S正比于T2并給以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)；推斷并檢驗(yàn)得出，無(wú)論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過(guò)斜面實(shí)驗(yàn)，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一。3、牛頓英國(guó)物理學(xué)家；動(dòng)力學(xué)的奠基人，他總結(jié)和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出牛頓定律及萬(wàn)有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)。4、開普勒丹麥天文學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬(wàn)有引力定律的基礎(chǔ)。5、卡文迪許英國(guó)物理學(xué)家；巧妙的利用扭秤裝置測(cè)出了萬(wàn)有引力常量。高考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)6、布朗英國(guó)植物學(xué)家；在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“布朗運(yùn)動(dòng)”。7、焦耳英國(guó)物理學(xué)家；測(cè)定了熱功當(dāng)量J42焦/卡，為能的轉(zhuǎn)化守恒定律的建立提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)的發(fā)熱，得到了焦耳定律。8、開爾文英國(guó)科學(xué)家；創(chuàng)立了把273℃作為零度的熱力學(xué)溫標(biāo)。9、庫(kù)侖法國(guó)科學(xué)家；巧妙的利用“庫(kù)侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載2015年華容三中高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理復(fù)習(xí)計(jì)劃高二物理備課組一、工作目標(biāo)學(xué)生將在6月10日參加湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊物理必修1和物理必修2以及一個(gè)選修模塊，物理選修11或物理選修31。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重的形勢(shì)，我們將充分發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標(biāo)，明確考點(diǎn)；研究動(dòng)態(tài)，把握熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，摸準(zhǔn)方向；周密計(jì)劃，狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)水平測(cè)試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應(yīng)用能夠全面、熟練地掌握，盡最大努力提高人平分，提高優(yōu)秀率，及格率。特制定學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、學(xué)情分析通過(guò)以前的課堂教學(xué)，結(jié)合幾次模塊考試成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、學(xué)困生面大，厭學(xué)物理情況較嚴(yán)重，不僅是文科班，理科班也有部分。有的文科班學(xué)生基本不學(xué)物理，教材、資料什么都沒(méi)有，完全不聽講。各個(gè)理科班也都有一被完全不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。2、學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)物理概念、物理規(guī)律、物理類型、物理公式都記不清，更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力分析，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，功能關(guān)系無(wú)法自主地理解和應(yīng)用。3、審題不嚴(yán)密，運(yùn)算能力差，犯低級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分，甚至連百以內(nèi)的加減乘除都算不對(duì)。經(jīng)?？村e(cuò)題目、誤解題目。4、理解能力差。聽不懂老師講的話，讀不懂題意，無(wú)法正確捕捉有效的解題信息。5、解題不規(guī)范，格式層次不分明。沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，公式記不住，方程原形不會(huì)用字母運(yùn)算，往往一開始就代數(shù)據(jù)，一點(diǎn)錯(cuò)全盤錯(cuò)。6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題，一錯(cuò)再錯(cuò)，從不進(jìn)行總結(jié)和思考。老師要求學(xué)生錯(cuò)題登記，題后三思，學(xué)生總是應(yīng)付了事，效果不好。7、物理思維基本談不上靈活變通，與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù)，極值相關(guān)聯(lián)的題束手無(wú)策，新情景問(wèn)題有畏難情緒。三、考情分析1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，注重三維目標(biāo)的落實(shí)。2、考試題型選擇題是單項(xiàng)選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題在學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排時(shí)間課時(shí)內(nèi)容責(zé)任人質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系、時(shí)間和位移，速度、加速度、實(shí)驗(yàn)3．123152運(yùn)動(dòng)的描述單元整合廖煥益速度與時(shí)間的關(guān)系、位移與時(shí)間的關(guān)系位移與速度的關(guān)系、自由落體、伽利略3163193勻變速直運(yùn)動(dòng)的研究單元整合付小紅重力、基本相互作用、彈力、摩擦力力的合成、分的分解3203253相互作用單元整合徐超牛頓第一定律、重力與加速度的關(guān)系、牛頓第二定律力學(xué)單位制、牛頓第三定律、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題3263303牛頓定律單元整合廖煥益43462階段性測(cè)試與反饋付小紅曲線運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、研究平拋運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)、向心加速度、向心力、生活中的圓周運(yùn)動(dòng)484144曲線運(yùn)動(dòng)單元整合徐超開普勒行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律、太陽(yáng)與行星間的引力4154173萬(wàn)有引力與航天萬(wàn)有引力定律、宇宙航行、經(jīng)典力學(xué)的廖煥益

簡(jiǎn)介：高中物理學(xué)業(yè)水平考試公式高中物理學(xué)業(yè)水平考試公式▲勻變速運(yùn)動(dòng)▲勻變速運(yùn)動(dòng)加速度定義式加速度定義式TVA???速度公式速度公式ATVV??0位移公式位移公式2021ATTVX??速度平方差公式速度平方差公式AXVV2202??位移差公式Δ位移差公式ΔXXN1XNAT2。平均速度公式平均速度公式202TVVVV???紙帶求速度公式紙帶求速度公式TSV?TSSV221??▲滑動(dòng)摩擦力▲滑動(dòng)摩擦力▲彈簧彈力（胡克定律）▲彈簧彈力（胡克定律）N??FKXF?▲牛頓第二定律▲牛頓第二定律MA?F有水平牽引力而加速時(shí)有水平牽引力而加速時(shí)只有摩擦力而減速時(shí)只有摩擦力而減速時(shí)MAF??FMAF?豎直加速減速運(yùn)動(dòng)豎直加速減速運(yùn)動(dòng)（超重）（超重）或（失重）（失重）MAMG??NMANMG??▲平拋公式▲平拋公式22022GTVVVYX?????0TANVGT??0VVX?GT?YVTVX0?221GTY????22YXSXYTAN??▲圓周運(yùn)動(dòng)公式▲圓周運(yùn)動(dòng)公式線速度線速度角速度角速度T??2?周期與頻率周期與頻率TF1?TVR2??線速度和角速度的關(guān)系線速度和角速度的關(guān)系RV??向心加速度向心加速度22224TRRRVAN?????向心力向心力22NNVFMAMMRR????過(guò)山車最高點(diǎn)臨界速度過(guò)山車最高點(diǎn)臨界速度RV2MMG?圓軌道最低點(diǎn)圓軌道最低點(diǎn)拱橋最高點(diǎn)拱橋最高點(diǎn)RV2MMGN?RV2MNMG?▲天體運(yùn)動(dòng)公式▲天體運(yùn)動(dòng)公式黃金公式黃金公式MGMAR4MRMRMRM22222?????TVMG??1．加速度與軌道半徑的關(guān)系．加速度與軌道半徑的關(guān)系由2MMGMAR?得2RGMA?2．線速度與軌道半徑的關(guān)系線速度與軌道半徑的關(guān)系由22MMVGMRR?得GMVR?3．周期與軌道半徑的關(guān)系周期與軌道半徑的關(guān)系由RTMRMMG222????????得2234TR?GM?衛(wèi)星越高，運(yùn)行速度越小，角速度越小，周期越大。也越難發(fā)射（地面的發(fā)射速度要更大）衛(wèi)星越高，運(yùn)行速度越小，角速度越小，周期越大。也越難發(fā)射（地面的發(fā)射速度要更大）第一宇宙速度第一宇宙速度由2RMMGRVM21得1GMVR?黃金代換公式黃金代換公式G2RGM?▲功的定義▲功的定義功的推論功的推論?COS??FSWTPW?功率定義功率定義功率推論功率推論（當(dāng)牽引力沿速度）（當(dāng)牽引力沿速度）TWP?FVP?▲動(dòng)能▲動(dòng)能重力勢(shì)能（重力做功）重力勢(shì)能（重力做功）2M21VEK?MGH?PE▲動(dòng)能定理動(dòng)能變化等于總功?！鴦?dòng)能定理動(dòng)能變化等于總功。（只有重力做功時(shí)）（只有重力做功時(shí)）（或機(jī)械能（或機(jī)械能MGHMV21MV21202T?守恒定律）守恒定律）▲庫(kù)侖定律▲庫(kù)侖定律221RQQKF?場(chǎng)強(qiáng)定義式場(chǎng)強(qiáng)定義式QFE?▲電流定義式▲電流定義式歐姆定律歐姆定律TQ?IRUI?▲電功（電熱）▲電功（電熱）電功率電功率TRUTT22???RIUIWRU22???RIUIP▲磁感應(yīng)強(qiáng)度定義▲磁感應(yīng)強(qiáng)度定義ILFB?安培力安培力電流垂直磁場(chǎng)時(shí)電流垂直磁場(chǎng)時(shí)ILBF?▲磁通量定義▲磁通量定義法拉第電磁感應(yīng)定律法拉第電磁感應(yīng)定律BS??TN?????▲變壓器公式▲變壓器公式2121NN?UU▲遠(yuǎn)距離輸電輸電線上損失的熱功率▲遠(yuǎn)距離輸電輸電線上損失的熱功率RIP2??高壓輸電有利高壓輸電有利RUP22▲波的公式▲波的公式FC??波速波速C、波長(zhǎng)、波長(zhǎng)?、頻率、頻率F波長(zhǎng)越大，頻率越小波長(zhǎng)越大，頻率越小

簡(jiǎn)介：★★★內(nèi)部資料請(qǐng)勿外傳1高中物理學(xué)考公式概念總結(jié)（必過(guò)寶典）一、直線運(yùn)動(dòng)一、直線運(yùn)動(dòng)1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)（1）平均速度（定義式）平均速度的方向即為運(yùn)動(dòng)方向XVT平均速度國(guó)際單位米每秒M/S常用單位千米每時(shí)KM/H換算關(guān)系1M/S36KM/H1M/S36KM/HV（2）加速度加速度描述速度變化的快慢，也叫速度的變化率T0VVVATTDD｛以VO為正方向，A與VO同向做加速運(yùn)動(dòng)A0；反向（做減速運(yùn)動(dòng)）則A0｝注主要物理量及單位初速度M/S；加速度AM/S2；末速度M/S；0VTV時(shí)間T秒S；位移X米（M）；路程S米（M）；三個(gè)基本物理量長(zhǎng)度三個(gè)基本物理量長(zhǎng)度質(zhì)量質(zhì)量時(shí)間時(shí)間對(duì)應(yīng)三個(gè)基本單位對(duì)應(yīng)三個(gè)基本單位MKGKGS（3）基本規(guī)律速度公式位移公式0TVVAT2012XTATV幾個(gè)重要推論12202VVAX（初速度，末速度勻加速直線運(yùn)動(dòng)A為正值，勻減速直線運(yùn)動(dòng)（比如剎車）A為負(fù)值，）OVV2AB段中間時(shí)刻的即時(shí)速度3AB段位移中點(diǎn)的即時(shí)速度＝V022TTVVXVT2222OSVVV注意都是在什么條件下用比較好（在什么條件不知或不需要知道或者也用不到時(shí)，該用哪個(gè)公式）公式0TVVAT201X2VTAT2202XTVVA0X2TVVVT較合適的條件不涉及到X不需要求TV不涉及到時(shí)間T求位移不知道A（5）初速無(wú)論是否為零,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn),在連續(xù)相鄰的相等的時(shí)間間隔內(nèi)的位移之差為一常數(shù)A一勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度，T一每個(gè)時(shí)間間隔的時(shí)間（用來(lái)求紙帶問(wèn)題中的加速度，注意單位的換算）（6）自由落體①初速度VO＝0②末速度③下落高度（從VO位置向下計(jì)算）VGT212HGT④推論22GHV注1自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；2A＝G＝98M/S2≈10M/S2（重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下）。二、相互作用1、重力G＝MG（方向豎直向下，G＝98M/S2≈10M/S2，作用點(diǎn)在重心，重心不一定在物體上重心不一定在物體上，適用于地球表面附近）2、彈力，胡克定律X為伸長(zhǎng)量或壓縮量；K為勁度系數(shù)，只與彈簧的原長(zhǎng)、粗細(xì)和材料有KFX彈關(guān)3、求和兩個(gè)共點(diǎn)力的合力1F2F1力的合成和分解都遵從平行四邊行定則。2兩個(gè)力的合力范圍?F1－F2?FF1F22XATD★★★內(nèi)部資料請(qǐng)勿外傳322224VRARRTPW向重力勢(shì)能與零勢(shì)能面的選擇有關(guān)，H豎直高度M從零勢(shì)能面起PEMGH重力做功WAB＝MGHAB只看初末位置高度差{M物體的質(zhì)量，G＝98M/S2≈10M/S2，HABA與B高度差HAB＝HAHB}4、動(dòng)能定理外力對(duì)物體做功的代數(shù)和等于物體動(dòng)能的變化量。、動(dòng)能定理外力對(duì)物體做功的代數(shù)和等于物體動(dòng)能的變化量。｛W合外力對(duì)物體做的總功，也是各力做功的代數(shù)和即123WWW5、機(jī)械能守恒定律機(jī)械能動(dòng)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能條件系統(tǒng)只有內(nèi)部的重力或彈力做功（并不是說(shuō)不受其他力）。只是動(dòng)能和勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化｝公式或者減增2211221122MGHMVMGHMVPEDKED五曲線運(yùn)動(dòng)1、平拋運(yùn)動(dòng)水平方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)豎直方向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間（取決于下落高度H，與初速度無(wú)關(guān)）2HTG水平射程（取決于初速度VO和下落高度H）秒末速度合速度秒末位移（總位移）合速度方向與水平夾角ΒTANΒ＝0YXVGTVV合位移方向與水平夾角Α20012TAN2GTYGTXVTVA2、勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度角速度單位RAD/S向心加速度向心力3、平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度始終不變，為G22224VRFMAMMRMRTPW向向2LRVRTTPWDD2VTTRQPWDD21KKWEE合0XVV0XVTYVGT212HGT22YVGH22220XYVVVVGTT22222012SXYVTGT??÷?÷?÷?è?T0XVT

簡(jiǎn)介：1醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)（醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)（Z）1、X射線產(chǎn)生條件①電子源②高速電子流③適當(dāng)?shù)陌形镔|(zhì)。2、X射線管發(fā)出的X射線是由連續(xù)X射線和標(biāo)識(shí)X射線兩部分組成的混合射線。3、連續(xù)X射線（又稱韌致輻射）是高速電子流撞擊陽(yáng)極靶面時(shí)，與靶物質(zhì)的原子核相互作用而產(chǎn)生的、連續(xù)波長(zhǎng)的X射線連續(xù)X射線的過(guò)程。4、標(biāo)識(shí)放射（又稱特征輻射）標(biāo)識(shí)X射線的波長(zhǎng)同陽(yáng)極靶原子的結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系，僅取決于陽(yáng)極靶物質(zhì)，與X射線產(chǎn)生過(guò)程中的其它因素?zé)o關(guān)。不同靶材料的輻射光子的能量和波長(zhǎng)也不同。每一種元素的標(biāo)識(shí)X射線的波長(zhǎng)是固定不變的。標(biāo)識(shí)輻射的X射線波長(zhǎng)是由躍遷的電子能量差決定的，與高速電子的能量（管電壓）無(wú)直接關(guān)系，主要決定于靶物質(zhì)的原子序數(shù)，原子序數(shù)越高，產(chǎn)生的標(biāo)識(shí)輻射的波長(zhǎng)越短。5、X射線的基本特性X射線的穿透作用、X射線的熒光作用、X射線的電離作用、X射線的熱作用、X射線的化學(xué)和生物效應(yīng)。6、X射線的質(zhì)又稱線質(zhì)，表示X射線的硬度，即X射線穿透物體的能力與光子能量的大小有關(guān)，光子的能量越大穿透能力越強(qiáng)，越不容易被物體吸收。7、X射線的量垂直于X射線束的單位面積上、單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的光子數(shù)稱為X射線的量。8、光電效應(yīng)入射光子與原子的內(nèi)層電子作用時(shí)，將全部能量交給電子，獲得能量的電子擺脫原子核的束縛而成為自由電子（光電子），而光子本身整個(gè)被原子吸收的過(guò)程稱為光電效應(yīng)。9、在光電效應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生（1）負(fù)離子（光電子、俄歇電子）；（2）正離子（丟失電子3對(duì)X射線的衰減不同，對(duì)膠片的感光程度也就不同，于是形成X射線影像。17、膠片主要感光材料溴化銀18、計(jì)算機(jī)圖像處理主要包括圖像增強(qiáng)（選擇性加強(qiáng)圖像中某些有用的信息，削弱或去除無(wú)用信息）、圖像恢復(fù)（力求恢復(fù)圖像的原來(lái)面貌）、圖像興趣區(qū)的定量估值與三維圖像重建等等。19、圖像增強(qiáng)對(duì)比度增強(qiáng)（是圖像增強(qiáng)技術(shù)中比較簡(jiǎn)單但又十分重要的一種方法。如灰度變換法、直方圖調(diào)整法）、圖象平滑、圖象銳化、同態(tài)濾波、偽彩色與假彩色處理、代數(shù)運(yùn)算、幾何運(yùn)算。20、數(shù)字減影血管造影（DSA）基本方法時(shí)間減影、能量減影、混合減影。21、能量減影條件利用碘在33KEV附近對(duì)X線衰減系數(shù)有明顯的差異而進(jìn)行。22、影像板IP板（1）表面保護(hù)層防止PSL物質(zhì)在使用過(guò)程中受到損傷。它不能隨外界的溫度、濕度的變化而發(fā)生變化，并在非常薄的條件下能彎曲、耐磨損、透光率高。常用聚酯樹脂類纖維制造這種保護(hù)層。（2）PSL物質(zhì)層將PSL物質(zhì)混于多聚體溶液中，涂在基板上，干燥而成。（3）基板基板的作用是保護(hù)PSL物質(zhì)層免受外力的損傷。要求具有很好的平面性、適度的柔軟性及機(jī)械強(qiáng)度，材料是聚酯樹脂纖維膠膜，厚度在200～350UM。（4）背面保護(hù)層防止使用過(guò)程中成像板之間的摩擦損傷，其材料與表面保護(hù)層相同。

簡(jiǎn)介：20212021高中物理學(xué)史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中物理學(xué)史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中物理學(xué)史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要講究方法和技巧，更要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。下面是我為大家整理的高中物理學(xué)史總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。高中物理學(xué)史（一）一、力學(xué)1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在兩種新科學(xué)的對(duì)話中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快并在比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗(yàn)，證明了他的觀點(diǎn)是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)即質(zhì)量大的小球下落快是錯(cuò)誤的2、1654年，德國(guó)的馬德堡市做了一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)3、1687年，英國(guó)科學(xué)家牛頓在自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理著作中提出了三條運(yùn)動(dòng)定律即牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律。4、17世紀(jì)，伽利略通過(guò)構(gòu)思的理想實(shí)驗(yàn)指出在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去得出結(jié)論力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。同時(shí)代的法國(guó)物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出如果沒(méi)有其它原因，運(yùn)動(dòng)物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直到海王星，1930年，美國(guó)天文學(xué)家湯苞用同樣的計(jì)算方法發(fā)現(xiàn)冥王星。9、我國(guó)宋朝發(fā)明的火箭是現(xiàn)代火箭的鼻祖，與現(xiàn)代火箭原理相同但現(xiàn)代火箭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其所能達(dá)到的最大速度主要取決于噴氣速度和質(zhì)量比火箭開始飛行的質(zhì)量與燃料燃盡時(shí)的質(zhì)量比俄國(guó)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他首先提出了多級(jí)火箭和慣性導(dǎo)航的概念。多級(jí)火箭一般都是三級(jí)火箭，我國(guó)已成為掌握載人航天技術(shù)的第三個(gè)國(guó)家。10、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號(hào)”帶著尤里加加林第一次踏入太空。11、20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛因斯坦提出的狹義相對(duì)論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。12、17世紀(jì)，德國(guó)天文學(xué)家開普勒提出開普勒三定律牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量體現(xiàn)放大和轉(zhuǎn)換的思想1846年，科學(xué)家應(yīng)用萬(wàn)有引力定律，計(jì)算并觀測(cè)到海王星。

簡(jiǎn)介：科幻中的物理學(xué)11能量概述能量概述1關(guān)于化學(xué)能的說(shuō)法錯(cuò)誤是DA、原子與原子之間的反應(yīng)能量B、原子與分子之間反應(yīng)能量C、分子與分子之間反應(yīng)能量D、電子與電子之間反應(yīng)能量2基本核能是基本化學(xué)能的CA、十倍B、十萬(wàn)倍C、幾千萬(wàn)倍D、幾千倍3愛因斯坦的質(zhì)能公式告訴我們AA、質(zhì)量可以轉(zhuǎn)換為能量B、能量是質(zhì)量的一半C、能量與質(zhì)量平方成正比D、能量與速度成正比4焦耳是能量的單位√5動(dòng)量不守恒12星際航行需要的能量星際航行需要的能量1如果航天飛機(jī)重50噸需要BA、1萬(wàn)加侖汽油B、15萬(wàn)加侖C、2萬(wàn)加侖D、5萬(wàn)加侖2十萬(wàn)分之一克物質(zhì)大約相當(dāng)于AA、一萬(wàn)億焦耳A、與熵?zé)o關(guān)B、增加熵C、從溫度低的地方向溫度高的地方傳D、減少熵3擴(kuò)散現(xiàn)象是可逆的4熵是物理系統(tǒng)的秩序度22熵的微觀概念和定義熵的微觀概念和定義1熵與什么成正比CA、系統(tǒng)所占的體積B、系統(tǒng)的溫度C、系統(tǒng)相空間體積的對(duì)數(shù)D、系統(tǒng)的壓強(qiáng)2最先發(fā)現(xiàn)熵的微觀定義的是BA、克勞休斯B、玻爾茲曼C、普朗克D、愛因斯坦3兩個(gè)系統(tǒng)的總熵是AA、兩個(gè)系統(tǒng)熵之和B、兩個(gè)系統(tǒng)熵的乘積C、較小系統(tǒng)的熵D、較大系統(tǒng)的熵4熱傳導(dǎo)是粒子運(yùn)動(dòng)碰撞的結(jié)果√5一個(gè)系統(tǒng)中的粒子速度趨于很不相同23彭加萊回歸彭加萊回歸1一個(gè)人的大腦的熵BA、隨著時(shí)間增大B、隨著時(shí)間減少C、不隨時(shí)間變化D、與信息量成正比2

簡(jiǎn)介：油層物理學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)一、名詞解釋1、巖石中未被礦物顆粒、膠結(jié)物或其它固體物質(zhì)填集的空間稱為巖石的孔隙空間。巖石孔隙空間，最主要的構(gòu)成是孔隙和喉道。巖石顆粒包圍著的較大空間稱為孔隙，而僅僅在兩個(gè)顆粒間連通的狹窄部分稱為喉道。2、粒間空隙粒間空隙砂巖為顆粒支撐或雜基支撐，含少量膠結(jié)物，在顆粒問(wèn)的孔隙稱為粒間孔隙。3、溶蝕空隙指沉積過(guò)程及成巖后由于溶解作用所形成的孔隙4、收縮孔隙收縮孔隙由于沉積物的收縮作用而形成的孔隙。5、孔隙度孔隙度為巖石孔隙的總體積與巖石總體積之比，常用百分?jǐn)?shù)表示。6、絕對(duì)孔隙度絕對(duì)孔隙度是指巖石中未被碎屑物質(zhì)或填隙物充填的空間與巖石總體積之比。7、連通孔隙度連通孔隙度是指巖石中相互連通的孔隙體積與巖石總體積之比。8、巖石的有效巖石的有效含烴含烴孔隙度孔隙度是指巖石中烴類體積與巖石總體積之比。巖石的有效含烴孔隙度僅是連通孔隙度中含烴類的哪一部分。9、流動(dòng)孔隙度流動(dòng)孔隙度是指巖石中能夠在一般壓差下流動(dòng)的哪一部份液體體積與巖石總體積之比?？呻S壓差不同而改變。10、理想介質(zhì)理想介質(zhì)，是指由等直徑或幾種等直徑的球形顆粒組成的巖石。11、實(shí)際平均速度流體在砂層中只是在其中的孔隙通道內(nèi)流動(dòng)，因此流體通過(guò)砂層截面上孔隙面積的速度平均值U反映了該砂層截面上流體流動(dòng)真實(shí)速度的平均值。12、滲流速度（假想速度）設(shè)想流體通過(guò)整個(gè)巖層橫截面積（實(shí)際上流體只通過(guò)孔隙橫截面積），此時(shí)的流體流動(dòng)速度稱為滲流速度Υ。13、對(duì)比氣體和流體流動(dòng)，氣體在孔道中的流動(dòng)特征稱之為氣體在管壁上的滑脫現(xiàn)滑脫現(xiàn)象。亦稱為克林貝格效應(yīng)克林貝格效應(yīng)KLINKENBERG14、巖石的顆粒組成或稱粒度組成，是指構(gòu)成巖石的各種大小不同的顆粒含量，以百分?jǐn)?shù)表示。15、靜彈性模量靜彈性模量它定義為巖石承受應(yīng)力后所形成的應(yīng)力應(yīng)變曲線的斜率。16、泊松比泊松比定義為巖石受力后的水平應(yīng)變（徑向應(yīng)變）和垂直應(yīng)變（軸向應(yīng)變）之比。17、抗張強(qiáng)度抗張強(qiáng)度定義為巖石受力后發(fā)生裂開時(shí)的強(qiáng)度。18、抗壓強(qiáng)度抗壓強(qiáng)度它定義為巖石承受壓應(yīng)力而被壓碎時(shí)的強(qiáng)度，19、對(duì)于油氣儲(chǔ)集層來(lái)說(shuō)，油所占的體積、氣所占的體積以及水所占的體積占孔隙體積的百分?jǐn)?shù)，分別稱為含油飽和度含油飽和度SO、含水飽和度含水飽和度SW、含氣飽和度含氣飽和度SG。20、在構(gòu)成在構(gòu)成1平方厘米液面的全部分子上所受到的這一個(gè)力，稱為分子壓力或內(nèi)壓平方厘米液面的全部分子上所受到的這一個(gè)力，稱為分子壓力或內(nèi)壓力。力。21、厚度等于分子間相互作用力的作用半徑的分子層，稱為表面層厚度等于分子間相互作用力的作用半徑的分子層，稱為表面層22、剛剛形成的剛剛形成的1平方厘米表面所帶有的功，稱為比自由表面能或表面張力平方厘米表面所帶有的功，稱為比自由表面能或表面張力23、在物理化學(xué)中論述有關(guān)表面現(xiàn)象時(shí)，通常是把作用于該相流體上的分子間力的強(qiáng)在物理化學(xué)中論述有關(guān)表面現(xiàn)象時(shí)，通常是把作用于該相流體上的分子間力的強(qiáng)度單位，稱為液體的極性。度單位，稱為液體的極性。24、液滴或氣體在固體表面的擴(kuò)散現(xiàn)象稱為潤(rùn)濕作用液滴或氣體在固體表面的擴(kuò)散現(xiàn)象稱為潤(rùn)濕作用25、潤(rùn)濕滯后，即三相潤(rùn)濕周界沿固體表面移動(dòng)的遲緩。潤(rùn)濕滯后，即三相潤(rùn)濕周界沿固體表面移動(dòng)的遲緩。26、溶解于液體后發(fā)生正吸附的物質(zhì)稱為表面活性物質(zhì)，而發(fā)生負(fù)吸附的物質(zhì)稱為非溶解于液體后發(fā)生正吸附的物質(zhì)稱為表面活性物質(zhì)，而發(fā)生負(fù)吸附的物質(zhì)稱為非表面活性物質(zhì)。表面活性物質(zhì)。Η3550，個(gè)別達(dá)到，個(gè)別達(dá)到7080。58、三次采油（三次采油（TERTIARYOILRECOVERY）針對(duì)二次采油剩下的殘油，采用向地層注入）針對(duì)二次采油剩下的殘油，采用向地層注入其它驅(qū)其它驅(qū)油劑或引入其它能量采油的方法。如化學(xué)驅(qū)、混相驅(qū)、熱力采油、微生物油劑或引入其它能量采油的方法。如化學(xué)驅(qū)、混相驅(qū)、熱力采油、微生物采油等。采油等。59、流體的彈性壓縮系數(shù)是指每變化一個(gè)單位壓力時(shí)，單位體積的流體膨脹或補(bǔ)壓縮流體的彈性壓縮系數(shù)是指每變化一個(gè)單位壓力時(shí)，單位體積的流體膨脹或補(bǔ)壓縮的體積值；的體積值；60、巖石的彈性壓縮系數(shù)是指每變化一個(gè)單位壓力時(shí)，單位體積巖石中的孔隙體積的巖石的彈性壓縮系數(shù)是指每變化一個(gè)單位壓力時(shí)，單位體積巖石中的孔隙體積的變化。變化。61、粘滯力是流體流動(dòng)時(shí)流動(dòng)層之間產(chǎn)生的摩擦力，其大小與流體的粘度有關(guān)。粘滯粘滯力是流體流動(dòng)時(shí)流動(dòng)層之間產(chǎn)生的摩擦力，其大小與流體的粘度有關(guān)。粘滯力問(wèn)題阻礙流動(dòng)的流動(dòng)。力問(wèn)題阻礙流動(dòng)的流動(dòng)。62、慣性力的大小取決于質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度，對(duì)滲流而言，慣性力經(jīng)常表現(xiàn)為阻力。慣性力的大小取決于質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度，對(duì)滲流而言，慣性力經(jīng)常表現(xiàn)為阻力。63、剛性水壓驅(qū)動(dòng)主要是依靠與外界連通的邊水或人工注入水的壓能驅(qū)使原油流剛性水壓驅(qū)動(dòng)主要是依靠與外界連通的邊水或人工注入水的壓能驅(qū)使原油流動(dòng)。動(dòng)。64、彈性驅(qū)動(dòng)主要依靠巖石和液體的彈性能將原油驅(qū)向井底。彈性驅(qū)動(dòng)主要依靠巖石和液體的彈性能將原油驅(qū)向井底。65、氣壓驅(qū)動(dòng)油藏內(nèi)具有氣頂，而且主要依靠氣頂中的壓縮氣的彈性膨脹能將油氣壓驅(qū)動(dòng)油藏內(nèi)具有氣頂，而且主要依靠氣頂中的壓縮氣的彈性膨脹能將油驅(qū)向井底的一種驅(qū)動(dòng)方式。驅(qū)向井底的一種驅(qū)動(dòng)方式。66、溶解氣驅(qū)地層壓力低于原油的飽和壓力后（溶解氣驅(qū)地層壓力低于原油的飽和壓力后（PPB），從原油中不斷分離出溶解，從原油中不斷分離出溶解氣。如果主要依靠這種不斷分離出來(lái)的溶解氣的彈性作用來(lái)驅(qū)油則稱為溶解氣驅(qū)。氣。如果主要依靠這種不斷分離出來(lái)的溶解氣的彈性作用來(lái)驅(qū)油則稱為溶解氣驅(qū)。67、重力驅(qū)動(dòng)原油依靠其本身重力的作用流向井底。由于重力的作用總是有限的，重力驅(qū)動(dòng)原油依靠其本身重力的作用流向井底。由于重力的作用總是有限的，故一般說(shuō)來(lái)，只是在其他能量均已枯竭，且油藏具有明顯的傾角時(shí)才會(huì)出現(xiàn)這種驅(qū)故一般說(shuō)來(lái)，只是在其他能量均已枯竭，且油藏具有明顯的傾角時(shí)才會(huì)出現(xiàn)這種驅(qū)動(dòng)方式。動(dòng)方式。68、波及系數(shù)（波及系數(shù)（SWEEPEFFICIENCY）被注入工作劑驅(qū)洗掃過(guò)的油藏體積百分?jǐn)?shù)）被注入工作劑驅(qū)洗掃過(guò)的油藏體積百分?jǐn)?shù)69、洗油效率（洗油效率（DISPLACEMENTEFFICIENCY）從波及區(qū)中洗出油的體積與其中原始含油）從波及區(qū)中洗出油的體積與其中原始含油體積的比值。體積的比值。70、微觀非均質(zhì)性微觀非均質(zhì)性主要是指儲(chǔ)層中不同部位的礦物組成、巖石的粒度組成和巖石孔主要是指儲(chǔ)層中不同部位的礦物組成、巖石的粒度組成和巖石孔隙結(jié)構(gòu)不同以及由此導(dǎo)致的潤(rùn)濕性及毛管作用的不同。主要影響洗油效率隙結(jié)構(gòu)不同以及由此導(dǎo)致的潤(rùn)濕性及毛管作用的不同。主要影響洗油效率。71、宏觀非均質(zhì)性層間、層內(nèi)和平面非均質(zhì)性宏觀非均質(zhì)性層間、層內(nèi)和平面非均質(zhì)性72、流度比流度比有效滲透率與粘度的比值，它表示流體流動(dòng)能力的大小。有效滲透率與粘度的比值，它表示流體流動(dòng)能力的大小。73、層內(nèi)非均質(zhì)性同一小層內(nèi)，滲透率的分布也不均勻。如正韻律層、反韻律層、層內(nèi)非均質(zhì)性同一小層內(nèi)，滲透率的分布也不均勻。如正韻律層、反韻律層、復(fù)合韻律層等。注入水沿著高滲透層段向前推進(jìn)，波及系數(shù)較低。復(fù)合韻律層等。注入水沿著高滲透層段向前推進(jìn)，波及系數(shù)較低。74、平面非均質(zhì)性布井時(shí)，一般使水流方向與主滲透率方向垂直，典型例子如裂縫平面非均質(zhì)性布井時(shí)，一般使水流方向與主滲透率方向垂直，典型例子如裂縫性油氣藏。性油氣藏。75、流度比流度比76、比面單位體積內(nèi)（外表）巖石內(nèi)所有孔隙的內(nèi)表面積77、在達(dá)到某一經(jīng)濟(jì)極限時(shí)，油層便要停止開采。此時(shí)，殘存在地層孔隙中的油、氣、水量占孔隙體積的百分?jǐn)?shù)稱為殘余油、氣、水飽和度。78、為固體表面上油、水、固三相交點(diǎn)切于液體界面之間的夾角Θ為固體表面上油、水、固三相交點(diǎn)切于液體界面之間的夾角ΘOW，亦即潤(rùn)濕接觸，亦即潤(rùn)濕接觸角。角。79、二、簡(jiǎn)答題影響天然氣在原油中溶解的因素影響天然氣在原油中溶解的因素?驅(qū)動(dòng)液的流度M被驅(qū)動(dòng)液的流度