簡介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁四、（四、（20分）分）試用行波法（即通解法）求解下列二維半無界問題???????∞???0,,0,0,,2XXUXYUYXYXFYXUΨΦ五、（五、（20分）設(shè)有一半徑為A的空心球，球面電勢(shì)為ΦΘΘCOSSINCOS61，試求球內(nèi)的電勢(shì)分布。

簡介：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)補(bǔ)墻、補(bǔ)磚塊補(bǔ)墻、補(bǔ)磚塊練習(xí)練習(xí)班級(jí)考號(hào)姓名總分班級(jí)考號(hào)姓名總分附解答方法附解答方法例方法一、畫圖法方法一、畫圖法解題思路解題思路觀察磚塊的排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)每隔一行，磚塊的排列方式一樣，我們只需要隔一行對(duì)齊磚縫，畫出缺少的磚塊即可。記得用數(shù)字記得用數(shù)字1、2、3。。。標(biāo)出已數(shù)的磚塊，做到不重不漏。。。。標(biāo)出已數(shù)的磚塊，做到不重不漏。方法二、計(jì)算法方法二、計(jì)算法解題思路解題思路每一行的磚塊一樣多，數(shù)一數(shù)完整的一行有幾塊磚（2個(gè)半塊算1塊），用每一行的磚數(shù)減去已有磚數(shù)，得到每一行缺少的磚數(shù)，再全部加起來。

簡介：?{新課標(biāo)人教A版}118頁超權(quán)威超容量完整版典型試題舉一反三理解記憶成功銜接分析原因?qū)ΠY下藥{黃岡中學(xué)教材系列}第一部分如何做好初高中銜接14頁第二部分現(xiàn)有初高中數(shù)學(xué)知識(shí)存在的“脫節(jié)”5頁第三部分初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)銜接緊密的知識(shí)點(diǎn)610頁第四部分新生預(yù)習(xí)高中數(shù)學(xué)三大策略1112頁第五部分新生消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的四大對(duì)策1213頁第六部分怎樣做數(shù)學(xué)作業(yè)才能發(fā)揮最大效益1315頁第七部分女生學(xué)好高一數(shù)學(xué)的六個(gè)法寶1516頁第八部分如何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)1618頁第九部分影響高中數(shù)學(xué)成績的原因和解決方法1820頁第十部分高中數(shù)學(xué)的考試特點(diǎn)2022頁第十一部分新高一年級(jí)學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)對(duì)策2223?不會(huì)很好?因此要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理?形成板塊結(jié)構(gòu)?實(shí)行“整體集裝”。如表格化?使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然?類化?由一例到一類?由一類到多類?由多類到統(tǒng)一?使幾類問題同構(gòu)于同一知識(shí)方法。第四?要多做總結(jié)、歸類?建立主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。二不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)1學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一?為提高分?jǐn)?shù)?初中數(shù)學(xué)教師將各種題型都一一羅列?學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”?第二?家長望子成龍心切?回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后?教師的教學(xué)方法變了?套用的“模子”沒有了?家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了。許多同學(xué)進(jìn)入高中后?還象初中那樣?有很強(qiáng)的依賴心理?跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)?沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃?坐等上課?課前沒有預(yù)習(xí)?對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解?上課忙于記筆記?沒聽到“門道”。2思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)?只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中?有的還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班?因而認(rèn)為讀高中也不過如此。高一、高二根本就用不著那么用功?只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月?也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有多少同學(xué)就是因?yàn)楦咭?、二不努力學(xué)習(xí)?臨近高考了?發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)再彌補(bǔ)后悔晚矣。3學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈?剖析概念的內(nèi)涵?分析重點(diǎn)難點(diǎn)?突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課?對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全?筆記記了一大本?問題也有一大堆?課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系?只是趕做作業(yè)?亂套題型?對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解?機(jī)械模仿?死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)?白天無精打采?或是上課根本不聽?自己另搞一套?結(jié)果是事倍功半?收效甚微。4不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)?常輕視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?經(jīng)常是知道怎么做就算了?而不去認(rèn)真演算書寫?但對(duì)難題很感興趣?以顯示自己的“水平”?好高騖遠(yuǎn)?重“量”輕“質(zhì)”?陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。5進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比?知識(shí)的深度、廣度?能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法、實(shí)根分布與參變量的討論、?三角公式的變形與靈活運(yùn)用、空間概念的形成、排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容?如不采取補(bǔ)救措施?查缺補(bǔ)漏?就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。三科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的?還必須“會(huì)學(xué)”?要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?提高學(xué)習(xí)效率?才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?才能提高學(xué)習(xí)成績。1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。1制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確?時(shí)間安排合理?不慌不忙?穩(wěn)扎穩(wěn)打?它是推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行?既有長遠(yuǎn)打算?又有短期安排?執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己?磨煉學(xué)習(xí)意志。2課前自學(xué)是上好新課、取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力?而且能提高學(xué)習(xí)新

簡介：WORD格式可以任意編輯專業(yè)資料整理分享一、判斷題1、新課標(biāo)提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果。（X）2、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。（V）3不管這法那法只要能提高學(xué)生考試成績就是好法。（X）4基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。（V）5、綱要提出要使學(xué)生“具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要，不僅應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課上也應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。（V）6、教師即課程。（X）7、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。（V）8、教學(xué)過程是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革。（X）9、教師無權(quán)更動(dòng)課程，也無須思考問題，教師的任務(wù)是教學(xué)。（X）10、從橫向角度看，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素具有層次遞進(jìn)性。（V）11、從縱向角度看，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素具有相對(duì)貿(mào)易獨(dú)立性。（V）12、從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。（V）13、課程改革核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。（V）14、對(duì)于求知的學(xué)生來說，教師就是知識(shí)寶庫，是活的教科書，是有學(xué)問的人，沒有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無法學(xué)到知識(shí)。（X）15課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者間的關(guān)系V16素質(zhì)教育就是把灌輸式與啟發(fā)式的教學(xué)策略相輔相成X17全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是基本普及九年義務(wù)教育X18現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能使師生致力于改變教與學(xué)的方式,有更多的精力投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去V19新課程評(píng)價(jià)只是一種手段而不是目的,旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展V二、選擇題（每小題3分，共24分）1、新課程的核心理念是【為了每一位學(xué)生的發(fā)展】2、教學(xué)的三維目標(biāo)是【知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀】3、初中數(shù)學(xué)課程為課標(biāo)中規(guī)定的第幾學(xué)段【第三】4、基礎(chǔ)教育課程改革綱要為本次課程改革明確了方向，基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)中共強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)改變【6個(gè)】5、課標(biāo)中要求“會(huì)解一元一次方程、簡單的二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程”。這里要求方程中的分式不超過【兩個(gè)】6、對(duì)“平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質(zhì)”，課標(biāo)中知識(shí)技能的目標(biāo)要求是【掌握】7、七年級(jí)上冊(cè)第七章可能性屬于下面哪一部分內(nèi)容【統(tǒng)計(jì)與概率】8、課標(biāo)中要求“掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算”，這里的運(yùn)算步驟要【以三步為主】9、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“基本理念”進(jìn)行了很大的修改，過去的基本理念說“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必須的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?現(xiàn)在的新課標(biāo)改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)教育中得到不同的發(fā)展。10、什么叫良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。WORD格式可以任意編輯專業(yè)資料整理分享23按照標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，學(xué)生的發(fā)展包括了（知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）和（情感態(tài)度）四個(gè)方面。24（數(shù)與代數(shù)）是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中最龐大的領(lǐng)域。25標(biāo)準(zhǔn)提出在（第二）學(xué)段引入計(jì)算器。26標(biāo)準(zhǔn)提倡采?。ㄩ_放）的原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間和空間，滿足（多樣化）的學(xué)習(xí)需求。27改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成（積極主動(dòng)）的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。28改革課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程和課時(shí)比例，并設(shè)置（綜合課程）以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（均衡性）、（綜合性）和（選擇性）。29基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志教育要（面向現(xiàn)代化）、（面向世界）、（面向未來）和江澤民同志的（三個(gè)代表）的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹（黨的教育）方針，全面（推進(jìn)素質(zhì)）教育。30義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）、（普及性）和（發(fā)展性），使數(shù)學(xué)教育（面向全體學(xué)生），實(shí)現(xiàn)（人人有價(jià)值的數(shù)學(xué)），（人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)）（不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）。31現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的（價(jià)值）、（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（教與學(xué)的方式）產(chǎn)生了重大的影響。32新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（四）個(gè)部分，分別是（前言）、（課程目標(biāo)）、（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）、（課程實(shí)施建議）。33標(biāo)準(zhǔn)指出“（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。34基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化面向世界面向未來“和江澤民同志“三個(gè)代表“的重要思想為指導(dǎo)思想35新課程體系涵蓋幼兒教育義務(wù)教育和普通高中教育36課程改革將改變以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊“和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能37國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫,教學(xué),評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù),是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)38義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力39基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣“的工作方針40高考制度改革是推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施,要改變“一次考試定終生“的招生考試和評(píng)價(jià)制度41義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展42義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了“數(shù)與代數(shù)“,“空間與圖形““統(tǒng)計(jì)與概率“,“實(shí)踐與綜合應(yīng)用“四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域43在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者，合作者44制定全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本依據(jù)是〈基礎(chǔ)教育改革課程綱要〉45制定課標(biāo)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)是中國數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的研究。46、教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面復(fù)變函數(shù)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022屆三維設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)理屆三維設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)理下面是39394COM煙花美文網(wǎng)我整理的2022屆三維設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)理，供大家參考2022屆三維設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)理三維設(shè)計(jì)2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件下載地址更新時(shí)間資源標(biāo)題點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第12章第一節(jié)坐標(biāo)系點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第12章其次節(jié)參數(shù)方程點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第11章第一節(jié)好像三角形的判定及有關(guān)性質(zhì)點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第11章其次節(jié)直線與圓的位置關(guān)系點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第10章第一節(jié)算法初步點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第10章第四節(jié)變量間的相關(guān)關(guān)系統(tǒng)計(jì)案例本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第8章第六節(jié)雙曲線點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第8章其次節(jié)兩直線的位置關(guān)系點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第8章第八節(jié)第一課時(shí)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第8章第八節(jié)第三課時(shí)定點(diǎn)、定值、探索性問題點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第8章第八節(jié)其次課時(shí)最值、范圍、證明問題點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第7章第一節(jié)空間幾何體的布局特征及三視圖與直觀圖點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第7章第五節(jié)直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)點(diǎn)擊下載0803【三維設(shè)計(jì)】2022屆高三數(shù)學(xué)文一輪總復(fù)習(xí)人教通用課件第7章第四節(jié)直線、平面平行的判定及其性質(zhì)

簡介：全國高考數(shù)學(xué)解析幾何全國高考數(shù)學(xué)解析幾何大題大題精選精選50題（完美編輯、含答案、知識(shí)卡片）（完美編輯、含答案、知識(shí)卡片）1．（2020上海）已知拋物線Y2＝X上的動(dòng)點(diǎn)M（X0，Y0），過M分別作兩條直線交拋物線于P、Q兩點(diǎn)，交直線X＝T于A、B兩點(diǎn)．（1）若點(diǎn)M縱坐標(biāo)為，求M與焦點(diǎn)的距離；（2）若T＝﹣1，P（1，1），Q（1，﹣1），求證YAYB為常數(shù)；（3）是否存在T，使得YAYB＝1且YPYQ為常數(shù)若存在，求出T的所有可能值，若不存在，請(qǐng)說明理由．2．（2019全國）已知點(diǎn)A1（﹣2，0），A2（2，0），動(dòng)點(diǎn)P滿足PA1與PA2的斜率之積等于﹣，記P的軌跡為C．（1）求C的方程；（2）設(shè)過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線L與C交于M，N兩點(diǎn)，且四邊形MA1NA2的面積為2，求L的方程．3．（2019江蘇）如圖，一個(gè)湖的邊界是圓心為O的圓，湖的一側(cè)有一條直線型公路L，湖上有橋AB（AB是圓O的直徑）．規(guī)劃在公路L上選兩個(gè)點(diǎn)P，Q，并修建兩段直試卷第1頁，總25頁5．（2019天津）設(shè)橢圓＝1（A＞B＞0）的左焦點(diǎn)為F，左頂點(diǎn)為A，上頂點(diǎn)為B．已知|OA|＝2|OB|（O為原點(diǎn)）．（Ⅰ）求橢圓的離心率；（Ⅱ）設(shè)經(jīng)過點(diǎn)F且斜率為的直線L與橢圓在X軸上方的交點(diǎn)為P，圓C同時(shí)與X軸和直線L相切，圓心C在直線X＝4上，且OC∥AP．求橢圓的方程．6．（2019天津）設(shè)橢圓＝1（A＞B＞0）的左焦點(diǎn)為F，上頂點(diǎn)為B．已知橢圓的短軸長為4，離心率為．（Ⅰ）求橢圓的方程；（Ⅱ）設(shè)點(diǎn)P在橢圓上，且異于橢圓的上、下頂點(diǎn)，點(diǎn)M為直線PB與X軸的交點(diǎn)，點(diǎn)N在Y軸的負(fù)半軸上．若|ON|＝|OF|（O為原點(diǎn)），且OP⊥MN，求直線PB的斜率．7．（2019新課標(biāo)Ⅲ）已知曲線CY＝，D為直線Y＝﹣上的動(dòng)點(diǎn)，過D作C的試卷第3頁，總25頁

簡介：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境0、1、2、3、4、5、6、7、8、90、1、2、3、4、5、6、7、8、9兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為0～9中的中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎以設(shè)置多少種不同的密碼嗎

簡介：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船

簡介：長方體和正方體復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教材來源小學(xué)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012內(nèi)容來源五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元主題長方體和正方體適合對(duì)象五年級(jí)一班學(xué)生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)本單元主要內(nèi)容進(jìn)行整理，對(duì)長方體和正方體的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)。2、通過變式練習(xí)，更加清晰地掌握體積單位、容積單位的進(jìn)率及換算關(guān)系。3、通過復(fù)習(xí)，能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)公式正確計(jì)算長方體和正方體的表面積與體積。二、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖梳理長方體面、點(diǎn)、頂點(diǎn)特征正方體面、點(diǎn)、頂點(diǎn)長長方體和正方體的關(guān)系正表面積長方體的表面積方正方體的表面積體體積單位、、容積單位一般用單位，計(jì)算液體的體積用和體積長方體的體積正方體的體積評(píng)價(jià)及分析通過網(wǎng)絡(luò)圖的復(fù)習(xí)，可以了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)掌握。這些內(nèi)容是本單元的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生必須牢牢掌握。同時(shí)，在掌握的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行發(fā)揮和運(yùn)用，為下一步的實(shí)際應(yīng)用起到奠基的作用。評(píng)價(jià)目標(biāo)1。（二）變式練習(xí)提高1、填空085立方米（）立方分米480立方分米（）立方米38立方分米（）升（）毫升評(píng)價(jià)及分析體積單位是本單元新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了體積單位之后，最重要的是要運(yùn)出來的。評(píng)價(jià)目標(biāo)3。3、（能力題）一張長方形紙，長20厘米，寬14厘米，現(xiàn)在四個(gè)角上分別剪掉一個(gè)邊長為2厘米的正方形，再把剩下的紙折成一個(gè)長方體（無蓋），問這個(gè)長方體紙盒的表面積和體積各是多少14厘米2厘米20厘米評(píng)價(jià)及分析此題是一個(gè)操作性的題目，學(xué)生必須在腦袋里面建立一個(gè)生成的模型，這就考查了學(xué)生的空間思維建構(gòu)能力，如果能很快在腦袋里生成一個(gè)立方體圖形，那就是一道很容易的題目了，只不過，表面積是五個(gè)面要注意（沒有上面）。評(píng)價(jià)目標(biāo)3。三、學(xué)生完成情況估計(jì)估計(jì)全班一半的學(xué)生在20分鐘之內(nèi)能夠完成，但是準(zhǔn)確率不能保證。第一大題的正確率沒有問題，第二大題判斷第5小題可能會(huì)有同學(xué)出錯(cuò)第三大題3小題會(huì)出現(xiàn)瓶頸，如果學(xué)生建立不起空間思維，就沒辦法做了，因此，這道題可能會(huì)影響學(xué)生的做題時(shí)間。計(jì)算上，我用的數(shù)據(jù)比較簡單，出錯(cuò)不大。四、不足與改進(jìn)措施這是長方體與正方體的復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，內(nèi)容還不全面，同時(shí)，好多細(xì)節(jié)東西沒有涉及到，老師每次都想面面俱到，但又不能一下子把學(xué)生壓死，因此，如何讓孩子的作業(yè)不成為負(fù)擔(dān)又能幫助他們學(xué)習(xí)，就應(yīng)該在實(shí)踐動(dòng)手方面多下功夫。利用記憶金字塔原理，讓學(xué)生講出來是最好的方法。

簡介：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元全套教學(xué)課件【PPT完整版】第6單元第1課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法

簡介：20212021小升初數(shù)學(xué)試題及答案小升初數(shù)學(xué)試題及答案2021年小升初數(shù)學(xué)模擬試卷一、填空2512301、347685萬四舍五入到億位記作__________2、兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是99，這兩個(gè)自然數(shù)中較大的數(shù)是__________3、24可以分為幾對(duì)不同質(zhì)數(shù)的和，這幾對(duì)質(zhì)數(shù)是__________4、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上數(shù)字都是合數(shù)，并且是互質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是__________5、在中用陰影部分表示。6、有甲乙兩家商店如果甲店的利潤增加20，乙店的利潤減少20，那么兩店的利潤相等。原來甲店利潤是乙店利潤的__________。7、小華今年1月1日把積蓄下來的零用錢50元存入銀行，定期一年，準(zhǔn)備到期后把利息和本金一起捐給希望工程，支援貧困山區(qū)的兒童。如果年利率按225計(jì)算，利息稅按20計(jì)算，到明年1月1日小華可以捐贈(zèng)給希望工程__________元。8、有一個(gè)圓半徑是60厘米，在它的一條直徑上排滿了10個(gè)大小不等、相鄰兩圓都相切的圓，我們不知道這十個(gè)圓的直徑分別是多少，它們周長的和是100。（）3、1996年是閏年，奧運(yùn)會(huì)在美國舉行，因此每4年一次的奧運(yùn)會(huì)都將在閏年舉行。（）4、根據(jù)比例的基本性質(zhì)，X∶Y5∶1可以改寫成（）三、選擇15461、100以內(nèi)，能同時(shí)被3和5整除的最大奇數(shù)是（）A．75B．85C．90D．952、有兩根同樣長的鋼管，第一根用去米，第二根用去，比較兩根鋼管剩下的長度（）A．第一根長B．第二根長C．兩根一樣長D．不能確定3、下列說法正確的是（）A．1條射線長12厘米B．角的大小與邊的長短有關(guān)系C．等腰三角形一定是銳角三角形D．圓的周長和它的直徑成正比例4、一個(gè)高30厘米的圓錐容器，盛滿水倒入和它等底等高的圓柱體容器內(nèi)，容器口到水面距離是（）A．10厘米B．15厘米C．30厘米D．90厘米四、能簡算的要簡算341243299－568516878÷173413五、在三角形ABC中，∠C90°，ACBC10厘米，A為扇形AEF的圓心，且陰影部分①與②面積相等，求扇形所在

簡介：試卷類型試卷類型A濰坊市高考模擬考試濰坊市高考模擬考試數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)本試卷共4頁．滿分150分．考試時(shí)間120分鐘．注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名．2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回．一、單項(xiàng)選擇題本大題共一、單項(xiàng)選擇題本大題共8個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題5分，共分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1已知集合A{2,0},B{X|X22X0},則以下結(jié)論正確的是B∩B{0}∪BA?2已知復(fù)數(shù)ZCOSΘISINΘI為虛數(shù)單位），則|Z1|的最大值為B23在一次數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)運(yùn)用圖形計(jì)算器采集到如下一組數(shù)據(jù)在以下四個(gè)函數(shù)模型（A,B為待定系數(shù)）中，最能反映X,Y函數(shù)關(guān)系的是ABXAALOGBXABXBX4在空間中，下列命題是真命題的是A經(jīng)過三個(gè)點(diǎn)有且只有一個(gè)平面B平行于同一平面的兩直線相互平行C如果兩個(gè)角的兩條邊分別對(duì)應(yīng)平行，那么這兩個(gè)角相等D如果兩個(gè)相交平面垂直于同一個(gè)平面，那么它們的交線也垂直于這個(gè)平面5接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)、有效的公共衛(wèi)生干預(yù)措施．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，人在接種某種病毒疫苗后，有80不會(huì)感染這種病毒，若有4人接種了這種疫苗，則最多1人被感染的概率為ABCD51262525662511362516256多項(xiàng)式（X21X1X2X3展開式中X3的系數(shù)為7已知2020A2021,2021B＝2020,CLN2,則LOGBCLOGCB0,||）最小正周期為Π,且，判??????2?斷函數(shù)FX在（、上是否存在最大值若存在，求出最大值及此時(shí)的X值；若不存在，說6?2?明理由。注如果選擇多個(gè)條件分別解答，按第一個(gè)解答計(jì)分。1812分）已知數(shù)列{AN}的前N項(xiàng)和為SN,A26,SNAN1112（1證明數(shù)列{SN1}為等比數(shù)列，并求出SN（2求數(shù)列的前N項(xiàng)和TN1{}NA1912分）如圖，在四棱錐PABCD中，側(cè)面PAD為等邊三角形且垂直于底面ABCD,AD12分）在對(duì)人體的脂肪含量和年齡之間的關(guān)系的研究中，科研人員獲得了一些年齡和脂肪含量的簡單隨機(jī)樣本數(shù)據(jù)（XI,YII1,2,20,25XI65,其中XI表示年齡，YI表示脂肪含量，并計(jì)算得到＝48280,154802722048,272021IIX??2021IIY??201IIIXY??XY≈22（1請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)說明該組數(shù)據(jù)中Y與X之間的關(guān)系可用線性回歸模型進(jìn)行擬合，并求Y關(guān)于X的線性回歸方程X,的計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）；?Y?AB??AB?（2科學(xué)健身能降低人體脂肪含量，下表是甲，乙兩款健身器材的使用年限（整年）統(tǒng)計(jì)表某健身機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備購進(jìn)其中一款健身器材，以使用年限的頻率估計(jì)概率，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)估計(jì)，該機(jī)構(gòu)選擇購買哪一款健身器材，才能使用更長久參考公式相關(guān)系數(shù)

簡介：20202020年全國卷Ⅲ高考文科數(shù)學(xué)試題及答案年全國卷Ⅲ高考文科數(shù)學(xué)試題及答案注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題本題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．已知集合，，則A∩B中元素的個(gè)數(shù)為??1235711A?，，，，，??315|BXX???A．2B．3C．4D．52．若，則Z1I1IZ???A．1–IB．1IC．–ID．I3．設(shè)一組樣本數(shù)據(jù)X1，X2，，XN的方差為001，則數(shù)據(jù)10X1，10X2，，10XN的方差為A．001B．01C．1D．104．LOGISTIC模型是常用數(shù)學(xué)模型之一，可應(yīng)用于流行病學(xué)領(lǐng)城．有學(xué)者根據(jù)公布數(shù)據(jù)建立了某地區(qū)新冠肺炎累計(jì)確診病例數(shù)ITT的單位天的LOGISTIC模型，其中K為最大確診病023531ETIKT???例數(shù)．當(dāng)I095K時(shí)，標(biāo)志著已初步遏制疫情，則約為（LN19≈3）TTA．60B．63C．66D．695．已知，則ΠSINSIN3????（）1ΠSIN6??（）A．B．C．D．123323226．在平面內(nèi)，A，B是兩個(gè)定點(diǎn)，C是動(dòng)點(diǎn)，若，則點(diǎn)C的軌跡為1ACBC?????????A．圓B．橢圓C．拋物線D．直線7．設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，直線X2與拋物線C交于D，E兩點(diǎn)，若OD⊥OE，則C的焦點(diǎn)坐標(biāo)??220YPXP??為A．（，0）B．（，0）C．（1，0）D．（2，0）1412生都必須作答。第22、23題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題共60分。17．（12分）設(shè)等比數(shù)列{AN}滿足，．124AA??138AA??（1）求{AN}的通項(xiàng)公式；（2）記為數(shù)列{LOG3AN}的前N項(xiàng)和．若，求M．NS13MMMSSS????18．（12分）某學(xué)生興趣小組隨機(jī)調(diào)查了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級(jí)和當(dāng)天到某公園鍛煉的人次，整理數(shù)據(jù)得到下表（單位天）鍛煉人次空氣質(zhì)量等級(jí)0,200200,400400,6001（優(yōu)）216252（良）510123（輕度污染）6784（中度污染）720（1）分別估計(jì)該市一天的空氣質(zhì)量等級(jí)為1，2，3，4的概率；（2）求一天中到該公園鍛煉的平均人次的估計(jì)值（同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表）；（3）若某天的空氣質(zhì)量等級(jí)為1或2，則稱這天“空氣質(zhì)量好”；若某天的空氣質(zhì)量等級(jí)為3或4，則稱這天“空氣質(zhì)量不好”．根據(jù)所給數(shù)據(jù)，完成下面的22列聯(lián)表，并根據(jù)列聯(lián)表，判斷是否有95的把握認(rèn)為一天中到該公園鍛煉的人次與該市當(dāng)天的空氣質(zhì)量有關(guān)人次≤400人次400空氣質(zhì)量好空氣質(zhì)量不好附，22NADBCKABCDACBD??????PK2≥K005000100001K384166351082819．（12分）

簡介：知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人。培根1/89初中數(shù)學(xué)16冊(cè)?？?00道幾何題匯編三角形知識(shí)考點(diǎn)理解三角形三邊的關(guān)系及三角形的主要線段（中線、高線、角平分線）和三角形的內(nèi)角和定理。關(guān)鍵是正確理解有關(guān)概念，學(xué)會(huì)概念和定理的運(yùn)用。應(yīng)用方程知識(shí)求解幾何題是這部分知識(shí)常用的方法。精典例題【例1】已知一個(gè)三角形中兩條邊的長分別是、，且，那么這個(gè)三角形的周長的取值范圍是ABBA?L（）A、B、BLA33??ALBA22???C、D、ABLBA????262BALBA23????分析涉及構(gòu)成三角形三邊關(guān)系問題時(shí)，一定要同時(shí)考慮第三邊大于兩邊之差且小于兩邊之和。答案B變式與思考在△ABC中，AC＝5，中線AD＝7，則AB邊的取值范圍是（）A、1＜AB＜29B、4＜AB＜24C、5＜AB＜19D、9＜AB＜19評(píng)注在解三角形的有關(guān)中線問題時(shí)，如果不能直接求解，則常將中線延長一倍，借助全等三角形知識(shí)求解，這也是一種常見的作輔助線的方法。【例2】如圖，已知△ABC中，∠ABC＝450，∠ACB＝610，延長BC至E，使CE＝AC，延長CB至D，使DB＝AB，求∠DAE的度數(shù)。分析用三角形內(nèi)角和定理和外角定理，等腰三角形性質(zhì)，求出∠D＋∠E的度數(shù)，即可求得∠DAE的度數(shù)。略解∵AB＝DB，AC＝CE∴∠D＝∠ABC，∠E＝∠ACB2121∴∠D＋∠E＝（∠ABC＋∠ACB）＝53021∴∠DAE＝1800－（∠D＋∠E）＝1270探索與創(chuàng)新【問題一】如圖，已知點(diǎn)A在直線外，點(diǎn)B、C在直線上。LL（1）點(diǎn)P是△ABC內(nèi)任一點(diǎn)，求證∠P＞∠A；（2）試判斷在△ABC外，又和點(diǎn)A在直線的同側(cè)，是否存在一點(diǎn)Q，使∠BQC＞∠A，并證明你的結(jié)論。LNM?LL問題一圖CBACBA分析與結(jié)論（1）連結(jié)AP，易證明∠P＞∠A；（2）存在，怎樣的角與∠A相等呢利用同弧上的圓周角相等，可考慮構(gòu)造△ABC的外接⊙O，易知弦BC所對(duì)且頂點(diǎn)在弧AB，和弧AC上的圓周角都與∠A相等，因此點(diǎn)Q應(yīng)在弓形AB和AC內(nèi)，利用圓的有關(guān)性MNMN質(zhì)易證明（證明略）。【問題二】如圖，已知P是等邊△ABC的BC邊上任意一點(diǎn)，過P點(diǎn)分別作AB、AC的垂線PE、PD，垂足為E、D。問△AED的周長與四邊形EBCD的周長之間的關(guān)系例2圖EDCBA知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人。培根3/893、等腰三角形一腰上的中線分周長為15和12兩部分，則此三角形底邊之長為（）A、7B、11C、7或11D、不能確定4、在△ABC中，∠B＝500，AB＞AC，則∠A的取值范圍是（）A、00＜∠A＜1800B、00＜∠A＜800C、500＜∠A＜1300D、800＜∠A＜13005、若、、是三角形的三個(gè)內(nèi)角，而，，，那么、、中，銳角的個(gè)???????X????Y????ZXYZ數(shù)的錯(cuò)誤判斷是（）A、可能沒有銳角B、可能有一個(gè)銳角C、可能有兩個(gè)銳角D、最多一個(gè)銳角6、如果三角形的一個(gè)外角等于它相鄰內(nèi)角的2倍，且等于它不相鄰內(nèi)角的4倍，那么這個(gè)三角形一定是（）A、銳角三角形B、直角三角形C、鈍角三角形D、正三角形三、解答題1、有5根木條，其長度分別為4，8，8，10，12，用其中三根可以組成幾種不同形狀的三角形2、長為2，3，5的線段，分別延伸相同長度的線段后，能否組成三角形若能，它能構(gòu)成直角三角形嗎為什么3、如圖，在△ABC中，∠A＝960，延長BC到D，∠ABC與∠ACD的平分線相交于，∠BC與∠CD的1A1A1A平分線相交于，依此類推，∠BC與∠CD的平分線相交于，則∠的大小是多少2A4A4A5A5A4、如圖，已知OA＝，P是射線ON上一動(dòng)點(diǎn)（即P可在射線ON上運(yùn)動(dòng)），∠AON＝600，填空A（1）當(dāng)OP＝時(shí)，△AOP為等邊三角形；（2）當(dāng)OP＝時(shí)，△AOP為直角三角形；（3）當(dāng)OP滿足時(shí)，△AOP為銳角三角形；（4）當(dāng)OP滿足時(shí)，△AOP為鈍角三角形。2A1A第3題圖DCBAA060第4題圖NPOA一、填空題1、；2、2；3、1200；4、300或1200；5、∠DCB；6、500；7、8CM；79????A8、600；9、1300；10、偶數(shù)。二、選擇題CBCBCB三、解答題1、6種（4、8、8；4、8、10；8、8、10；8、8、12；8、10、12、4、10、12）2、可以，設(shè)延伸部分為，則長為，，的三條線段中，最長，AA?2A?3A?5A?5∵0532???????AAAA∴只要，長為，，的三條線段可以組成三角形0?AA?2A?3A?5設(shè)長為的線段所對(duì)的角為，則為△ABC的最大角A?5??又由125322222???????AAAA當(dāng)，即時(shí)，△ABC為直角三角形。0122??A32?A