簡(jiǎn)介：安全培訓(xùn)記錄安全培訓(xùn)記錄時(shí)間時(shí)間主講人主講人地點(diǎn)地點(diǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)施工現(xiàn)場(chǎng)記錄人記錄人參加培訓(xùn)人員現(xiàn)場(chǎng)施工全體作業(yè)人員培訓(xùn)目的加強(qiáng)安全管理工作，保證施工安全,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,本著以人為本,增強(qiáng)安全意識(shí)、防范事故發(fā)生、杜絕安全隱患。培訓(xùn)內(nèi)容講解施工過(guò)程中需注意的安全事項(xiàng)應(yīng)防止自卸汽車碰撞撒布機(jī)。4）禁止撒布機(jī)長(zhǎng)途自行轉(zhuǎn)移。5）撒布機(jī)在工作過(guò)程中要布置警戒人員，注意行人和車輛，以防發(fā)生碰撞和碎石飛濺傷人事故。五、壓路機(jī)作業(yè)安全要點(diǎn)1）作業(yè)時(shí),操作人員應(yīng)注意壓路機(jī)的行駛方向；2作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意各儀表讀數(shù)，若發(fā)現(xiàn)異常，必須查明原因并，及時(shí)排除,嚴(yán)禁帶病作業(yè)3事故現(xiàn)場(chǎng)車與車之間必須保持安全距離。4）不允許壓路機(jī)長(zhǎng)時(shí)間自行轉(zhuǎn)移。六、瀝青撒布機(jī)作業(yè)安全要點(diǎn)1）作業(yè)前,檢查機(jī)械各部位，合格后方可作業(yè)。2噴灑瀝青時(shí),噴頭嚴(yán)禁向上，噴頭附近不得站人,并注意風(fēng)向,不得逆風(fēng)操作。3）移動(dòng)撒布機(jī)，油箱中的瀝青不得過(guò)滿。七、攤鋪?zhàn)鳂I(yè)安全管理1、工作前應(yīng)檢查車輛各部位螺栓是否緊固，連接是否可靠,空運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常,轉(zhuǎn)向操縱機(jī)構(gòu)和制動(dòng)器是否靈敏、可靠。2、駕駛臺(tái)及作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)視野要開(kāi)闊,清除一切有礙工作的障礙物。作業(yè)時(shí)無(wú)關(guān)人員不得在駕駛臺(tái)上逗留。駕駛員不得擅離崗位。3、攤鋪機(jī)的離地間隙比較小，所以起步前一定要看清周圍有無(wú)障礙物。工作過(guò)程中，攤鋪機(jī)不得倒退，必須提起熨平板停止工作

簡(jiǎn)介：江蘇省道路交通安全宣傳教育提升行動(dòng)計(jì)劃江蘇省道路交通安全宣傳教育提升行動(dòng)計(jì)劃為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于道路交通安全工作的決策部署，提升全省道路交通安全水平，保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展，依據(jù)江蘇省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要“十四五”全國(guó)道路交通安全規(guī)劃交通強(qiáng)國(guó)江蘇方案江蘇省道路交通安全責(zé)任制規(guī)定等文件規(guī)定，結(jié)合江蘇省道路交通安全工作實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述，堅(jiān)持人民至上、生命至上，緊緊圍繞提升全民交通安全意識(shí)、法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和文明意識(shí)，推進(jìn)道路交通安全宣傳教育工作社會(huì)化、制度化、常態(tài)化、專業(yè)化，在道路交通安全宣傳教育能力提升方面爭(zhēng)當(dāng)表率，在交通參與者安全文明素質(zhì)養(yǎng)成方面爭(zhēng)做示范，推動(dòng)道路交通安全整體質(zhì)態(tài)走在全國(guó)前列。二、行動(dòng)目標(biāo)努力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)宣傳教育體系更加完備、自主宣傳教育效能更加顯著、社會(huì)聯(lián)動(dòng)宣傳格局更加穩(wěn)固、交通安全宣傳教育保障更加健全、交通安全文化發(fā)展更加繁榮。2022年底，各方面制度建設(shè)和基礎(chǔ)工作取得重要進(jìn)展。2023年底，各項(xiàng)工作取得階段性成效，關(guān)鍵任務(wù)取得標(biāo)志性成果。2024年底，道路交通安全宣傳教育協(xié)同機(jī)制和保障體系基本建成，社會(huì)共建共享格局更加深化。2025年底，全省道路交通參運(yùn)輸企業(yè)落實(shí)主體責(zé)任，定期開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)“兩客一危”駕駛?cè)四芰ε嘤?xùn)，每年至少組織培訓(xùn)1次、應(yīng)急演練1次。建立健全危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸從業(yè)人員考核測(cè)評(píng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)嚴(yán)重交通事故案例的深度調(diào)查、公示曝光。4．完善高風(fēng)險(xiǎn)駕駛?cè)烁櫨窘逃?。建立“失駕”人員跟蹤提示機(jī)制，對(duì)駕駛證被依法吊銷、暫扣和記滿12分的駕駛?cè)?，定期開(kāi)展禁駕提示。探索建立醉駕免于起訴人員跟蹤教育機(jī)制，加強(qiáng)醉駕緩刑人員社區(qū)矯正期間的警示教育。針對(duì)有嚴(yán)重交通違法行為的營(yíng)運(yùn)車輛駕駛?cè)?，定期開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)警示宣傳勸誡。5．強(qiáng)化電動(dòng)自行車駕駛?cè)诵麄鹘逃?。持續(xù)宣貫江蘇省電動(dòng)自行車管理?xiàng)l例，重點(diǎn)宣傳車輛依法登記上路、駕乘人員佩戴安全頭盔、騎乘車輛年齡規(guī)定。加強(qiáng)非標(biāo)電動(dòng)三、四輪車危害性宣傳，引導(dǎo)群眾不購(gòu)買、不騎乘。6．創(chuàng)新新業(yè)態(tài)從業(yè)人員宣傳教育。完善警企聯(lián)動(dòng)制度，發(fā)揮平臺(tái)企業(yè)主體作用，建立健全全員安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)快遞、外賣、網(wǎng)約車、代駕等新業(yè)態(tài)從業(yè)人員的交通安全教育，把相關(guān)知識(shí)納入從業(yè)教育培訓(xùn)。（二）拓展線上線下交通安全宣傳教育渠道。1．構(gòu)建全媒體宣傳教育格局。宣傳、文明辦、網(wǎng)信辦等部門將道路交通安全宣傳教育納入公益宣傳體系，與公安、交通運(yùn)輸部門聯(lián)合統(tǒng)籌開(kāi)展公益宣傳。持續(xù)鞏固傳統(tǒng)媒體合辦欄目，大力推進(jìn)新媒體矩陣建設(shè)，強(qiáng)化媒體融合發(fā)展，構(gòu)建交通安全宣傳教育全媒體格局。積

簡(jiǎn)介：校長(zhǎng)在義務(wù)教育階段“雙減”政策研討會(huì)校長(zhǎng)在義務(wù)教育階段“雙減”政策研討會(huì)上的發(fā)言材料供參考上的發(fā)言材料供參考老師們好近日，中辦和國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和課余培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)。這是黨中央和國(guó)務(wù)院從為黨為國(guó)育人的戰(zhàn)略高度做出的重大決策，堅(jiān)持以人為本的教育理念，克服功利主義和短視的教育行為，確保每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。雙減政策的實(shí)施，不僅是我國(guó)教育模式的重大調(diào)整，也是教育觀念的重大轉(zhuǎn)變。雙減的實(shí)施是為了堅(jiān)持教育的公益屬性，糾正教育觀念的偏差，重新認(rèn)識(shí)教育規(guī)律。11對(duì)公益屬性的堅(jiān)守對(duì)公益屬性的堅(jiān)守基礎(chǔ)教育不是企業(yè)，而是國(guó)家必須提供的公共產(chǎn)品。資本不能泛濫。學(xué)校教育和課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把良心的事業(yè)變成“逐利的產(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人追求利潤(rùn)的工具。在維護(hù)公平正義方面，教育公平是社會(huì)公平的基石。教育不可能成為奢侈品，更不用說(shuō)讓高質(zhì)量教育成為少數(shù)富人的“專利地區(qū)”。為此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育公益原則，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)公共教育服務(wù)體系，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系，辦人民場(chǎng)效應(yīng)”和“囚徒困境”。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)”“超標(biāo)學(xué)習(xí)”，成為贏得客戶的不二法門。有位小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在暑期放假前問(wèn)四年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的請(qǐng)舉手，結(jié)果只有3個(gè)學(xué)生舉起了手問(wèn)已學(xué)過(guò)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的請(qǐng)舉手，結(jié)果有一半的學(xué)生舉起了手。這種校外培訓(xùn)危害有三增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響教師正常教學(xué)，危害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這種超前教育嚴(yán)重惡化了教育生態(tài)。實(shí)施“雙減”政策從根本上規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能，構(gòu)建學(xué)校教育與校外教育互相補(bǔ)充、協(xié)調(diào)育人新格局。第四，糾正負(fù)擔(dān)過(guò)重之偏。由于短視化、功利化應(yīng)試教育的驅(qū)動(dòng)，中小學(xué)教育圍繞升學(xué)考試科目，大量增加學(xué)生的上課、作業(yè)、考試和校外學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生單一的考試升學(xué)負(fù)擔(dān)日益沉重，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活日趨單調(diào)，

簡(jiǎn)介：1/2武漢出版社五年級(jí)上生命安全教育教案武漢出版社五年級(jí)上生命安全教育教案第一單元悅納自我敬畏生命單元教學(xué)內(nèi)容天生我有才、平凡的美、生命的潛能、做最優(yōu)秀的自己?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。單元教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)第一課天生我有才教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。2、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的長(zhǎng)處。3、知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。教學(xué)過(guò)程一、情境園1、師每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，請(qǐng)仔細(xì)默讀課本第23頁(yè)故事，你覺(jué)得誰(shuí)有用學(xué)生觀察，交流，并全班匯報(bào)。2、小羊的獨(dú)特之處在哪里呢2/2（1）用510句話描述白羊和黑羊的特點(diǎn)，寫(xiě)下來(lái)，特點(diǎn)包括外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。學(xué)生先獨(dú)立完成。（2）小游戲把全班的特點(diǎn)卡收集起來(lái)，玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。師讀特點(diǎn)卡，學(xué)生猜一猜，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

簡(jiǎn)介：高校教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案高校教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷）（共六份試卷）第一卷第一卷一、多選題1美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是。A認(rèn)知領(lǐng)域認(rèn)知領(lǐng)域B日常生活領(lǐng)域C情感領(lǐng)域情感領(lǐng)域D動(dòng)作技能動(dòng)作技能E安全領(lǐng)域2文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在。A內(nèi)容的豐富內(nèi)容的豐富B增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)C課程結(jié)構(gòu)的更新課程結(jié)構(gòu)的更新D為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E課程改革由受教育者完成3我國(guó)學(xué)校教育層次包括。A幼兒教育幼兒教育B初等教育初等教育C中等教育中等教育D高等教育高等教育E學(xué)歷教育4古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指。A四書(shū)B(niǎo)文法文法C修辭修辭D辯證法辯證法E論語(yǔ)5教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是。A家庭教育家庭教育B道德教育C班級(jí)教育D學(xué)校教育學(xué)校教育E社會(huì)教育社會(huì)教育6反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是。A方法科學(xué)B家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E家庭教育是教育的一個(gè)分支家庭教育是教育的一個(gè)分支7結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是。A以業(yè)余為主以業(yè)余為主B以自學(xué)為主以自學(xué)為主C以長(zhǎng)期為主D以短期為主以短期為主E以國(guó)外學(xué)習(xí)為主8聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是。A無(wú)歧視原則無(wú)歧視原則B提早自立原則C尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D尊重兒童尊尊重兒童尊嚴(yán)原則嚴(yán)原則E兒童利益最佳原則兒童利益最佳原則9以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是。1以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的；2教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑；3教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的；4歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國(guó)建國(guó)以來(lái)教育實(shí)踐能說(shuō)明這一點(diǎn)。3請(qǐng)說(shuō)明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。首先，教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過(guò)各級(jí)各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。4簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么1社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；2腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子3文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞4國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子。五、論述題1聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是1、有利于提高教師的素質(zhì)。2、有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。4、有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。2如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能四、簡(jiǎn)答題每小題6分，共24分1教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；2教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；3教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值4教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。二、單選題1杜威所主張的教育思想被稱作是。A存在主義教育思想B要素主義教育思想C實(shí)用主義教育思想實(shí)用主義教育思想D永恒主義教育思想

簡(jiǎn)介：課型建筑專業(yè)課教時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)問(wèn)題的了解，以及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)之前我們講了幾次課的安全生產(chǎn)問(wèn)題，主要明白施工現(xiàn)場(chǎng)也要進(jìn)行安全防護(hù)，特別是對(duì)建筑法中施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)相關(guān)規(guī)定的牢記。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)我們學(xué)生樹(shù)立正確的安全生產(chǎn)的觀念,知道安全在我們建筑生產(chǎn)施工中的重要性。建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，建筑施工人員都要把安全放在第一位。教學(xué)重點(diǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)的規(guī)定教學(xué)難點(diǎn)違法行為應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任教具（工量具）準(zhǔn)備章節(jié)與課題第六章施工安全生產(chǎn)責(zé)任和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度板書(shū)設(shè)計(jì)施工安全生產(chǎn)責(zé)任和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度一、施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)的規(guī)定二、違法行為應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任教學(xué)后思1多種教學(xué)方法相結(jié)合，學(xué)生的主體作用得到重視2故事新穎，圖片生動(dòng)，并且貼合課堂內(nèi)容，能夠很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握比擬鞏固；由淺入深，學(xué)生接受得比擬容易，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。4教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)情緒ABC理論的理解，使得理論在實(shí)踐中的運(yùn)用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們多談?wù)勆钪袚Q種角度思考問(wèn)題的意義以及作用。5總結(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主回答，教師適當(dāng)提點(diǎn)，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，這樣可能更引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的深華。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育局領(lǐng)導(dǎo)校慶講話稿教育局領(lǐng)導(dǎo)校慶講話稿近年來(lái)，學(xué)校在龍宮景區(qū)黨工委、管委會(huì)的固執(zhí)領(lǐng)導(dǎo)下，在龍宮社會(huì)事務(wù)管理局的用心指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)切、支持和扶助下，大力改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化老師隊(duì)伍創(chuàng)辦，深化教導(dǎo)教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，校園環(huán)境和校園文化發(fā)生了翻天覆地的變化，逐步走出了一條龍宮人民合意的教導(dǎo)之路?；叵脒^(guò)去，桃李滿園展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。當(dāng)前，我市教導(dǎo)進(jìn)展已經(jīng)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，辦優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，育優(yōu)秀人才，讓蔡官學(xué)子在家門口上好學(xué)校，是時(shí)代賦予的新使命，是百姓呼吁的最大民生。全市上下正積極謀劃下一輪教導(dǎo)進(jìn)展規(guī)劃，著力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。夢(mèng)想蔡官小學(xué)以一百周年校慶為新的起點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和十八屆三中、四中全會(huì)及系列重要講話精神，緊緊抓住全市教導(dǎo)改革進(jìn)展的歷史機(jī)遇，專心總結(jié)辦學(xué)閱歷，秉承優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，圍繞“一個(gè)核心、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)籌劃、四項(xiàng)改革這一目標(biāo)任務(wù)，以進(jìn)展為主題，以質(zhì)量為根本，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，依法治校，努力辦好人民合意學(xué)校夢(mèng)想蔡官小學(xué)全體教師嚴(yán)格按照關(guān)于做“四有、“三者教師的要求，堅(jiān)強(qiáng)夢(mèng)想信念，提高道德情操，擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)仁愛(ài)之心，為教導(dǎo)改革進(jìn)展作出新的更大的付出夢(mèng)想蔡官小學(xué)宏大學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)、全面進(jìn)展，在本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3堅(jiān)韌不拔的奮斗與追求，承載著數(shù)萬(wàn)名學(xué)子求學(xué)成才的榮譽(yù)與理想。風(fēng)雨六十年，六十年薪火相傳。六十年來(lái)，灌中逐步形成了“厚德致遠(yuǎn)的校訓(xùn)和“崇真、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校風(fēng)，鑄就了追求卓越的進(jìn)取精神，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。彈指六十年，六十年碩果累累。六十年來(lái)，灌中學(xué)子人才輩出，遍布海內(nèi)外，成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，為社會(huì)創(chuàng)辦作出了巨大的付出灌中異地新建后，校容校貌翻天覆地，教學(xué)設(shè)施煥然一新，教導(dǎo)、教學(xué)、科研、管理勞績(jī)斐然，全國(guó)優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師、省市學(xué)科帶頭人人才薈萃，獲得的國(guó)家、省、市各級(jí)各類表彰不勝枚舉。憶往昔，桃李不言，自有風(fēng)雨話滄?？唇癯?，厚德載物，更有英才續(xù)輝煌。今天的灌中，以創(chuàng)辦一流名校為目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為主題，聚精會(huì)神抓質(zhì)量、腳踏實(shí)地謀進(jìn)展，牢牢把握新課改脈搏，緊跟教導(dǎo)現(xiàn)代化步伐，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，體育特色名聞全省，成為我縣高中教導(dǎo)對(duì)外交流的窗口，折射出整個(gè)灌云教導(dǎo)的全面進(jìn)展、快速進(jìn)展、蓬勃進(jìn)展。六十華誕，承前啟后，校慶是契機(jī)繼往開(kāi)來(lái)，光芒業(yè)績(jī)是起點(diǎn)。我衷心夢(mèng)想，在新的歷史機(jī)遇下，灌中能牢牢把握教導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，創(chuàng)新進(jìn)展思

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)史與高中數(shù)學(xué)教育的結(jié)合教研課題論文開(kāi)題中期結(jié)題報(bào)告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要新課程的教育對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)特別提出了教育標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)學(xué)的素養(yǎng)領(lǐng)域下，數(shù)學(xué)史亦是存在于其中，對(duì)于學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)等提供了豐富的素材，同時(shí)，數(shù)學(xué)史的融入亦能夠促使學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)其抽象程度相對(duì)較高，且難于理解和掌握，通過(guò)數(shù)學(xué)史的有效融合，不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，同時(shí)亦能夠增添數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味，使得學(xué)生能夠逐漸提高知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)史高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育引言數(shù)學(xué)史的教育既是新時(shí)代的要求，亦是推進(jìn)數(shù)學(xué)教育有效性的重要元素，然而現(xiàn)階段的教育融合并未能夠有效落實(shí)于實(shí)際教學(xué)。對(duì)此，本文結(jié)合這一部分提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略，通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)階段展開(kāi)分析，以促使數(shù)學(xué)史能夠與數(shù)學(xué)教育形成有機(jī)融合，讓學(xué)生在知識(shí)提升的同時(shí)，亦能夠獲得素養(yǎng)的綜合提升。一、在課前導(dǎo)學(xué)中融入數(shù)學(xué)史課堂導(dǎo)入作為課前調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，教師亦可將數(shù)學(xué)史融入其中，讓學(xué)生在其知識(shí)的引領(lǐng)下，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味及魅力1。比如，在教授“棱柱”部學(xué)知識(shí)的魅力，感受數(shù)學(xué)家精神。例如，在“直線與平面平行的判定和性質(zhì)”的教學(xué)中，教師則可讓其通過(guò)實(shí)驗(yàn)自主探索其判定的定理、性質(zhì)，進(jìn)而再將數(shù)學(xué)史融入其中，利用多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生對(duì)比自己的證明、思路以及數(shù)學(xué)家的證明方法、思路等。這樣，學(xué)生不僅能夠更為深刻的理解，亦能夠進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)思想，使其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率獲得提升。（二）在公式推導(dǎo)中融入數(shù)學(xué)史除定理之外，數(shù)學(xué)公式則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用中尤為重要的存在，以便于學(xué)生更好的計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。然而大多學(xué)生在這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，僅了解或通過(guò)死記硬背記下了公式，然而并不領(lǐng)會(huì)其是如何推導(dǎo)而來(lái)，不符合現(xiàn)代教育中提倡的深度學(xué)習(xí)?；诖?，教師則可將數(shù)學(xué)史融入其中，借用數(shù)學(xué)家探索的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)思考，進(jìn)而讓學(xué)生跟隨數(shù)學(xué)家一起展開(kāi)公式的推導(dǎo)，以促使學(xué)生能夠掌握公式的來(lái)龍去脈，而非表面機(jī)械化的識(shí)記。如此，學(xué)生在利用公式解決問(wèn)題時(shí)則能夠“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，并能夠更為靈活的運(yùn)用，有效改善現(xiàn)階段學(xué)生在運(yùn)用公式解題時(shí)存在的思路受限的現(xiàn)象2。在具體融入數(shù)學(xué)史的過(guò)程當(dāng)中，除數(shù)學(xué)家的推導(dǎo)之外，教師還可穿插融入其探究公式所處的環(huán)境、為什么研究這個(gè)公式等等，以促使學(xué)生能夠更為清楚的領(lǐng)會(huì)公式的由來(lái)，以及應(yīng)

簡(jiǎn)介：教育因愛(ài)而精彩一中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)最近，我有幸參加了XX省中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我感覺(jué)自己就像享受了一次豐富的精神大餐，各位教授的講座令我印象深刻，他們妙語(yǔ)連珠，妙趣橫生，內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)。他們的講座如一股清泉滋潤(rùn)著我們的心田，為班主任工作注入了新鮮的活水。一、道德為先一、道德為先一一一一加強(qiáng)自身修養(yǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)在多位教授的講座中，我總結(jié)出“我們要樹(shù)立良好的人生觀和職業(yè)觀，愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的工作，那么我們就會(huì)有更多的熱情投身于事業(yè)，投身于工作。就更有可能做一個(gè)好的班主任，這才是班主任工作藝術(shù)的根本?！薄皩W(xué)高為師，身正為范”是我在大學(xué)校園里牢記的八個(gè)大字。我一直把這句至理名言作為自己的座右銘。自從做了老師之后我才真正理解了其深刻內(nèi)涵。在工作中我一直堅(jiān)持但凡學(xué)生能做到的，我首先自己先做到。堅(jiān)守愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人的優(yōu)良品質(zhì)。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切“，我們要尊重學(xué)生的人格，給每一個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都發(fā)光。二、寬那么得眾二、寬那么得眾一一一一善于與人相處善于與人相處班主任的愛(ài)應(yīng)該是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài),科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。班主任只有懂得了愛(ài)的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。我們要站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，要設(shè)身處地的了解學(xué)生的感受，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)要有一顆寬容的心。一名好教師要成長(zhǎng)，必須得善于反思和總結(jié)自己在教育過(guò)程中的得與失，這是教育的大智慧,在不斷的反思與總結(jié)中我得出愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)要有一顆寬容的心。三、以和為上三、以和為上一一一一加強(qiáng)親和力加強(qiáng)親和力“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，這說(shuō)明對(duì)人真誠(chéng)才會(huì)感人至深，深，教師要真心誠(chéng)意地愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)和尊重每一位學(xué)生這是每一位教師的天職，教師也不應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)自己唯命是從，應(yīng)當(dāng)容忍學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué)生的心理需要，要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。我開(kāi)始反思自己的班主任工作對(duì)于班級(jí)淘氣搗蛋的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放下教師的架子，不能通過(guò)各種關(guān)愛(ài)的方法激發(fā)他們的積極性，讓他們重燃自信心，因此這幾個(gè)孩子也一直令我感到頭痛，他們也制約著班級(jí)的成績(jī)?；仡櫚嗉?jí)管理過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)心平氣和地和他們交流要比我對(duì)他們生氣發(fā)火的效果要好。這真的讓我感受到，愛(ài)心才能收獲愛(ài)心，我們要在學(xué)生心田中播撒愛(ài)的種子。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)教育局規(guī)范行政執(zhí)法工作自查報(bào)告教育局規(guī)范行政執(zhí)法工作自查報(bào)告2022年，市教育局在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市司法局等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)依法治校，依法治教，進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法，行政執(zhí)法水平顯著提高，取得積極成效?，F(xiàn)將2022年度相關(guān)工作開(kāi)展情況報(bào)告如下一、強(qiáng)化組織保障市教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各黨委委員、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能股室負(fù)責(zé)人為成員的教育行政執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育股，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。實(shí)行行政執(zhí)法“一把手”負(fù)總責(zé)，分管副局長(zhǎng)、各股室長(zhǎng)依職依責(zé)層層落實(shí)。二、加強(qiáng)行政執(zhí)法能力建設(shè)（一）加強(qiáng)干部學(xué)法，提高依法行政能力。我局通過(guò)周一例會(huì)、各類會(huì)議、微信公眾號(hào)等平臺(tái)開(kāi)展學(xué)法活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育法律法規(guī)、政策，強(qiáng)化機(jī)關(guān)人員、一線教職員工的法治思維和法治理念。（二）積極組織相關(guān)人員參加培訓(xùn)。根據(jù)市司法局關(guān)于舉行全市行政執(zhí)法人員培訓(xùn)的通知要求，我局及時(shí)組織4名相關(guān)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)期公示行政許可事項(xiàng)和行政處罰情況，接受群眾監(jiān)督。2推進(jìn)執(zhí)法全過(guò)程記錄制。一是在教育行政執(zhí)法過(guò)程中，執(zhí)法人員通過(guò)文字、音像、電子數(shù)據(jù)等記錄方式，對(duì)執(zhí)法程序啟動(dòng)、調(diào)查取證、審查決定、送達(dá)執(zhí)行、歸檔管理等行政執(zhí)法整個(gè)過(guò)程進(jìn)行跟蹤記錄。二是市教育局持有省行政執(zhí)法證的人員是教育行政執(zhí)法全過(guò)程記錄的主體。三是教育行政執(zhí)法全過(guò)程記錄包括文字記錄和動(dòng)態(tài)記錄兩種形式。文字記錄嚴(yán)格按照規(guī)定要求填寫(xiě)教育部門行政執(zhí)法文書(shū)，真實(shí)記錄執(zhí)法活動(dòng)全過(guò)程。市教育局購(gòu)置了照相機(jī)等設(shè)備，動(dòng)態(tài)記錄主要通過(guò)照相機(jī)、手機(jī)照相等執(zhí)法記錄設(shè)備對(duì)日常檢查、調(diào)查取證、詢問(wèn)當(dāng)事人、文書(shū)送達(dá)、行政聽(tīng)證等行政執(zhí)法活動(dòng)進(jìn)行記錄，即記錄并形成行政執(zhí)法活動(dòng)中所產(chǎn)生的錄像、錄音、照片等音視頻資料。四是教育行政執(zhí)法人員在查處違法行為、處理違法案件時(shí)，按照客觀、真實(shí)地記錄執(zhí)法工作情況及相關(guān)證據(jù)，做好了文字記錄工作。五是執(zhí)法過(guò)程的記錄，提高了調(diào)查取證的證明力，又對(duì)被管理對(duì)象形成了威懾，同時(shí)對(duì)執(zhí)法人員自身執(zhí)法行為規(guī)范起到監(jiān)督作用，對(duì)規(guī)范執(zhí)法行為，減少執(zhí)法矛盾和沖突發(fā)揮了積極有力的作用。目前，

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簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)材料心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)材料66篇以下是為大家整理的關(guān)于心理健康教導(dǎo)特色學(xué)校申報(bào)材料6篇,供大家參考選擇。心理健康教導(dǎo)特色學(xué)校申報(bào)材料6篇第1篇心理健康教導(dǎo)特色學(xué)校申報(bào)材料攀枝花市第十二中學(xué)校創(chuàng)造攀枝花市“藝術(shù)教導(dǎo)特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料攀枝花市第十二中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱市十二中）是攀枝花市西區(qū)人民政府主辦的唯一一所省級(jí)示范性高中。學(xué)校毗鄰攀枝花市西區(qū)人民政府駐地，南面金沙江，北靠?jī)|年蘇鐵園，占地面積86畝，建筑面積25000平方米。學(xué)校始建于1972年，40多年辦學(xué)三次搬遷，五次更名。建校以來(lái)，學(xué)校一向高度重視藝術(shù)教導(dǎo)工作，學(xué)校先后屢屢代表攀煤集團(tuán)、攀枝花市西區(qū)加入省、市、區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)演出和比賽，取得了良好的社會(huì)影響和較好的勞績(jī)。為更好的進(jìn)展藝術(shù)教導(dǎo)、陶冶師生藝術(shù)情操，按照攀枝花市教導(dǎo)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育和藝術(shù)活動(dòng)的觀法（攀教202234號(hào)）文件要求，對(duì)照攀枝花市“藝術(shù)教導(dǎo)特色學(xué)?！痹u(píng)比細(xì)那么，學(xué)校舉行了自查，自查得分395分，現(xiàn)將創(chuàng)造處境匯報(bào)如下，請(qǐng)予復(fù)查。一、組織創(chuàng)辦與管理（一）機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3課組，每月組織教研組活動(dòng)、每周組織音樂(lè)、美術(shù)備課組活動(dòng)。完善了藝體教研組、藝術(shù)備課組、藝術(shù)校本課程、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)、藝術(shù)教師工作材料的收集工作，由學(xué)校教研室、體衛(wèi)藝處舉行工作檢查。能夠做到工作有籌劃、事后有總結(jié)、平日有檢查，保證了學(xué)校藝術(shù)工作的順?biāo)炫e行。藝體部與年級(jí)組、班主任相互協(xié)調(diào)合作，確保學(xué)校藝術(shù)工作開(kāi)展安好有序。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校藝體年度工作安置召開(kāi)由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、年級(jí)組、藝體教師共同參與的專題藝體工作會(huì)，議論如“藝術(shù)社團(tuán)”專題、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”專題等。每月由主管校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)藝體教研組工作會(huì)組織學(xué)習(xí)和安置藝術(shù)教師概括工作。（四）鼓舞機(jī)制。為持續(xù)深化藝術(shù)教學(xué)改革，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把藝術(shù)教研、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核之中，市十二中教導(dǎo)科研成果賞賜手段、市十二中學(xué)校高考質(zhì)量賞賜方案均制定有藝術(shù)教導(dǎo)目標(biāo)考核內(nèi)容，三年來(lái)，學(xué)校用于藝術(shù)教學(xué)的賞賜達(dá)18萬(wàn)余元。二、藝術(shù)教學(xué)工作管理（一）藝術(shù)課課程創(chuàng)辦與管理專心貫徹實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教導(dǎo)工作規(guī)程、音樂(lè)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)等法規(guī)、政策，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)藝術(shù)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共12頁(yè)我國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究綜述我國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究綜述摘要進(jìn)入新媒體時(shí)代，媒介對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生更深刻的影響，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育刻不容緩。目前，我國(guó)已開(kāi)展關(guān)于中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的研究。本文對(duì)相關(guān)研究的背景、內(nèi)容、不足及趨勢(shì)進(jìn)行了梳理，以期為日后研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)施策略伴隨新媒體時(shí)代的到來(lái)，“人媒”關(guān)系發(fā)生更為深刻的變革。范龍?jiān)凇爸黧w間性”視域下提出“人媒交互與共生”的觀點(diǎn)，即認(rèn)為“人與媒介，注定永遠(yuǎn)處在一種作用與反作用的‘交互生成’的關(guān)系之中人通過(guò)使用媒介而使媒介成為‘媒介’，媒介則通過(guò)被人使用而使人成為‘人’人與媒介各自本質(zhì)的獲取，是雙方彼此賦予的結(jié)果”1。這種“人媒交互與共生”是“人媒”關(guān)系應(yīng)追尋的理想境界。為了達(dá)到這種理想境界，培養(yǎng)媒介化社會(huì)中個(gè)體的媒介素養(yǎng)是極為必要的。特別是對(duì)于當(dāng)前的中小學(xué)生而言，他們雖成長(zhǎng)于媒介化社會(huì)，但由于心智發(fā)展尚不成熟，故對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)與使用極易出現(xiàn)偏差。因此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，不僅對(duì)他們適應(yīng)當(dāng)前的媒介化社會(huì)具有重要意義，更在于促使其成長(zhǎng)為人性完整而豐富、超越時(shí)代、與“媒”共生的未來(lái)人。聯(lián)系我國(guó)實(shí)際，媒介素養(yǎng)教育的理念尚未普及，因而媒介素養(yǎng)教育的開(kāi)展，學(xué)校較之于家庭、社區(qū)等更具現(xiàn)實(shí)的可行性。目前，我國(guó)關(guān)于第3頁(yè)共12頁(yè)生”、“青少年”、“高中生”、“獨(dú)立學(xué)院學(xué)生”、“研究生”、“少數(shù)民族大學(xué)生”、“大學(xué)生”、“英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生”、“高職學(xué)生”、“軍校學(xué)員”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)生”、“公安院校學(xué)生”等眾多視角；第七，研究風(fēng)格選取的切入口較具體，貼近時(shí)代生活與研究熱點(diǎn)；第八，研究呈現(xiàn)“不均衡態(tài)”理論研究多于實(shí)證研究，關(guān)注“受眾”較多，特別關(guān)注“大學(xué)生”與“青少年”群體。有關(guān)“青少年媒介素養(yǎng)教育”的研究遠(yuǎn)多于“中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育”的研究，即有關(guān)研究中具體到學(xué)校教育角度的較少，反映出研究“泛而不深”的特點(diǎn)；研究的地域差異較明顯，大部分研究集中于廣東省、浙江省、上海市、山東省等。在此背景下，我國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的研究開(kāi)展起來(lái)。表120012012年我國(guó)關(guān)于“媒介素養(yǎng)教育”的期刊論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)源萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)表22001年以來(lái)我國(guó)關(guān)于“媒介素養(yǎng)教育”期刊論文的關(guān)注對(duì)象類型統(tǒng)計(jì)2社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究，不僅是完善學(xué)術(shù)研究的需要，而且是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。有學(xué)者認(rèn)為“中國(guó)目前正處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史階段，大眾傳媒正在快速發(fā)展，甚至已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)第四支柱產(chǎn)業(yè)?！?而與之不相協(xié)調(diào)的是，媒介素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究的缺位。特別是在媒介市場(chǎng)環(huán)境有待進(jìn)

簡(jiǎn)介：幼兒園音樂(lè)各年齡段教育目標(biāo)一、歌唱活動(dòng)歌唱教學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)能記住歌曲名稱；正確地感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)；喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂(lè)；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。小班階段目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏（音域在CG之間）。2、能跟著歌曲的前奏整齊地開(kāi)始和結(jié)束。3、在有伴奏的情況下，能獨(dú)立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。4、能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。5、在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠?yàn)槭煜?、短小、工整而多重?fù)的簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。6、喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。中班階段目標(biāo)1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。2、會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在CB之間。用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演的樂(lè)趣；能夠較自如地運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作；能夠掌握運(yùn)用較簡(jiǎn)單的道具；能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流、配合。小班階段目標(biāo)1、能結(jié)合歌詞模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作（小動(dòng)物動(dòng)作，日常模仿動(dòng)作）。2、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作（聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱做拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕等）。3、聽(tīng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)故事（根據(jù)樂(lè)曲中的角色、節(jié)奏、速度擺動(dòng)身體或手臂等學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示歌的意思）。4、初步嘗試和體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂(lè)趣。中班階段目標(biāo)1、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)歌曲內(nèi)容做模仿動(dòng)作、簡(jiǎn)單的律動(dòng)。2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或圖形做各種動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。4、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。5、能根據(jù)不同的音樂(lè)速度、節(jié)奏等進(jìn)行自由表演動(dòng)作。6、學(xué)習(xí)基本的步伐小跑步、娃娃步、碎步、墊步、踏點(diǎn)步、起踵步等。大班階段目標(biāo)1、聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)作律動(dòng)，愿意創(chuàng)編一些優(yōu)美的動(dòng)作。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1市發(fā)展改革委黨組書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)言市發(fā)展改革委黨組書(shū)記黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)言材料材料學(xué)好黨史必修課聚力奮進(jìn)新征程市發(fā)展改革委黨組書(shū)記欲知大道，必先為史。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，也是“十四五〞開(kāi)局的關(guān)鍵之年，站在新的歷史起點(diǎn)，發(fā)改條線黨員干部務(wù)必更加積極主動(dòng)投入黨史學(xué)習(xí)教育“大課堂〞，以“趕考〞的心態(tài)學(xué)好黨史必修課，在新征程中揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪。一是要堅(jiān)強(qiáng)信仰學(xué)黨史，矢志不渝加強(qiáng)政治引領(lǐng)心有所信，方能行遠(yuǎn)。回想中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的發(fā)展之路，在中華大地飽受內(nèi)憂外患之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人秉持著“開(kāi)天辟地〞的遠(yuǎn)大理想和崇高信仰，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民一次次在窘境中奮起，完成了從站起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)到富起來(lái)的綺麗轉(zhuǎn)身。新時(shí)代，面對(duì)世界百年未有之大變局，前進(jìn)的道路注定布滿荊棘，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中不斷加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，切實(shí)擔(dān)起時(shí)代重任，將堅(jiān)強(qiáng)信仰落實(shí)為思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，答好矢志不渝的“信仰題〞，不斷提升干事創(chuàng)業(yè)的凝結(jié)力與戰(zhàn)斗力。二是要心懷群眾學(xué)黨史，約己愛(ài)民堅(jiān)守為民初心中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人胸懷天下、為國(guó)為民的奮斗史詩(shī)。我黨的根本政治立場(chǎng)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3寶貴契機(jī)，把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功閱歷傳承好、發(fā)揚(yáng)好，以黨史學(xué)習(xí)洗滌心靈之塵、激發(fā)奮進(jìn)之力，以永不懈怠的奮斗精神和一往無(wú)前的拼搏神態(tài)，全力開(kāi)創(chuàng)“高質(zhì)量發(fā)展〞新境界，以優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)禮建黨100周年。