簡介：輸血和血型,中考考點,掌握ABO血型系統(tǒng)的劃分依據(jù)與各血型的特點。2理解輸血的原則。3學(xué)會運用輸血原則解決實際問題。,,,自學(xué)探究1,1、正常成年人的血量是多少2、當(dāng)失血總量超過的多少時會有生命危險，就需要輸血來補充血量。3、輸血前應(yīng)做什么事4、血型是由什么決定的5、人類常見的血型是什么分為哪幾種類型6、A、B、O、AB血型的紅細胞膜上分別含有什么凝集原血清中分別含有什么凝集素7、輸血的原則是什么異型輸血時主要考慮什么問題,1、血液加入抗凝劑后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,血漿,血細胞,,,,,紅細胞,血小板,白細胞,,,血液,出現(xiàn)分層現(xiàn)象,2、血液由哪些成分組成,血液凝固后，血塊周圍出現(xiàn)的淡黃色的液體。,,,什么叫血清,四、血型與輸血,1人的正常血量,占體重的78,生命活動困難,2失血,,少量,占血總量20,200ML300ML,對健康無礙,8001000ML,超過總量的30,生命危險,3失血過多,,,釋疑,意外事故往往大出血，此時急救需輸血，而醫(yī)生在輸血前應(yīng)做什么事,,失血過多時的急救措施是應(yīng)輸血,,你知道自己是什么血型嗎常見的ABO血型分成幾種類型血型的確定與什么因素有關(guān),想一想,,,1人有多種血型系統(tǒng)，臨床上常用的是ABO血型系統(tǒng),A、ABO血型由紅細胞上的凝集原決定,B、ABO血型系統(tǒng)四種血型,A型、B型、AB型、O型,C、每個人的血清中都不含有與他本身紅細胞的凝集原相對抗的凝集素,血型特點,,2血型由遺傳決定，且終生不變,,自學(xué)互幫,血液成分,,血漿,血細胞,,纖維蛋白原,血清,,紅細胞,白細胞,血小板,凝血細胞,人體衛(wèi)士，免疫作用,含血紅蛋白，輸送O2,,含凝集原,,A凝集原,B凝集原,,含凝集素,,抗A凝集素,抗B凝集素,,凝集反應(yīng),紅細胞凝集成團，妨礙血液循環(huán),,,,釋疑,,,輸血時若受血者和供血者的血型不相符，紅細胞會發(fā)生凝集反應(yīng)。,4若紅細胞細胞膜上的凝集原,,A凝集原,B凝集原,A和B凝集原,無凝集原,5血清中含有凝集素,,抗A凝集素,抗B凝集素,,,釋疑,,,,抗A和抗B,無,O型,無,A和B,AB型,抗A,B,B型,抗B,A,A型,血清中的凝集素,紅細胞的凝集原,血型,,,,,,,,,,,,ABO血型系統(tǒng)中的凝集原和凝集素,,,,7輸血原則P98,輸同型血,,,輸血時主要考慮供血者紅細胞中的凝集原和受血者血清的凝集素是否會發(fā)生凝集反應(yīng)。,,,A凝集原,,,,,,,,,,,,X,獻血者,,,,,,受血者,,,,,,問什么血型的人可以少量地輸血給其他三種血型的人問什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血或O型血,A、B、AB、O,O,O,AB,A、B、AB、O,AB,B、AB,B、O,B,A、AB,A、O,A,可輸給的血型,可接受的血型,某人的血型,,,,,,,,,,,想一想,O型萬能供血者,AB萬能受血者,,,O,A,AB,B,O,A,AB,B,,,,,,,,,,,,,,2輸血原則,輸同型血,3異型間輸血只在一定血型間可以進行,且在緊急情況下才采用,要輸?shù)蒙佥數(shù)寐?,,,1、為什么O型萬能供血者,2、為什么AB型萬能受血者,供血主要考慮供血者紅細胞的凝集原，因為O型血的紅細胞中無凝集原，所以是萬能供血者．,受血主要考慮受血者血清中的凝集素，因為ＡＢ型血的血清中無凝集素，所以是萬能受血者．,,,討論,3、受檢者對自己的血型不滿意，想通過服藥或手術(shù)改變自己的血型，你認為可行嗎,答不可行。因為血型是由遺傳決定的，且終生不變。,C,輸血時如果血型不合，會出現(xiàn)（）A紅細胞破裂B血細胞凝集C血液凝固D紅細胞凝集,D,血清中既無抗A凝集素又無抗B凝集素的血型是（）AA型BB型CAB型DO型,,,反思診斷,3某病人因失血過多需要輸血，經(jīng)檢驗只能接受同型血，異型血都不適用，則此人的紅細胞上和血清中所具有的凝集原和凝集素分別是（）含B凝集原，含抗A凝集素含A凝集原，含抗B凝集素?zé)o凝集原，含抗A、抗B凝集素含A、B凝集原，無凝集素,C,,,含抗B凝集素,含抗A凝集素,抗A和抗B,無,抗A,抗B,“”表示不發(fā)生凝集現(xiàn)象,“”表示發(fā)生凝集現(xiàn)象,,,,,,,,,,,血型鑒定,血型鑒定,,,知識拓展,實驗ABO血型鑒定,一、實驗原理,1輸血時，如果血型不合，紅細胞便會凝集成團妨礙血液循環(huán)。因此輸血前必須做ABO血型鑒定。,2血型鑒定一般使用標準血清,A型標準血清B型標準血清,含抗B凝集素使B型、AB型紅細胞的凝集原凝集。,含抗A凝集素使A型、AB型紅細胞的凝集原凝集。,,,3用標準的血清鑒定ABO血型時，根據(jù)凝集反應(yīng)的結(jié)果可推測血型。（“”表示有凝集反應(yīng)，“－”表示無凝集反應(yīng)）,B型,AB型,O型,A型,,,思考,1鑒定血型實驗中，為什么要將血滴到09﹪的生理鹽水中，而不能滴到蒸餾水中,答這樣做的目的是保證血細胞內(nèi)外濃度一致，以免血細胞因吸水變形甚至脹破。,2受檢者對自己的血型不滿意，想通過服藥或手術(shù)改變自己的血型，你認為可行嗎,答不可行。因為血型是由遺傳決定的，且終生不變。,,,7．對呼吸和心跳停止的病人，無論是何種原因引起的，都要立即用_______和______________使他復(fù)蘇。在搶救過程中，必須確保_____通暢。8．國家提倡和鼓勵公民義務(wù)獻血，一次獻血_____毫升，對人體健康一般不會造成影響。,人工呼吸,心臟胸外按壓法,呼吸道,200,9．搶救意外傷亡事故的病人，首要的行動是A．立即對病人進行人工呼吸B．立即打電話叫救護車C．立即排除致死因素D．立即給病人服藥,C,,,ABO血型的遺傳關(guān)系,你知道你父母的血型嗎你的血型呢,,ABO血型與遺傳有關(guān)，故在法醫(yī)學(xué)上常用于親子鑒定,,,輸血,1獻血時為什么先要檢查血型,因此輸血前要進行交叉配血試驗,ABO血型鑒定主要用于獻血與輸血如果獻血者與受血者血型不同則引起紅細胞凝集反應(yīng),凝集成團，妨礙血液循環(huán)使患者缺氧窒息而死．,,,,,,希望同學(xué)們能積極參加義務(wù)獻血,,,4現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四人，在ABO血型系統(tǒng)中，四人的血型各不相同?，F(xiàn)用丙的血清給其他三人驗血，只有乙、丁二人的紅細胞起凝集反應(yīng)；用丁的血清給其他三人驗血，只有乙、丙二人的紅細胞發(fā)生凝集反應(yīng)。則乙能給其他三人中的哪一個輸血（）A、甲B丙C丁D三個都不能,D,,,,甲,乙,丙,丁,丙血清,丁血清,,,,,假如丙為A型血,其血清中含抗B凝集素,由于乙、丁與丙發(fā)生了凝集反應(yīng)，那么乙和丁的血型可能是B型或AB型；假如丁為B型血，其血清中含抗A凝集素，乙又能與丁發(fā)生凝集反應(yīng)，說明乙的血型為AB型，丙只能與丁發(fā)生凝集反應(yīng)說明丙為A型。,,,

簡介：第五單元常見的堿復(fù)習(xí),專題一常見的堿1氫氧化鈉氫氧化鈉是____色___體，____溶于水，溶解時________熱。固體氫氧化鈉應(yīng)______保存，原因是____________且______________________，因為氫氧化鈉_______________因此可做______劑。氫氧化鈉俗稱________、_______、________，具有很強的_______性，在使用時應(yīng)特別小心，如不慎沾在皮膚上應(yīng)_______________________。2氫氧化鈣氫氧化鈣俗稱________或_______，是___色____體，____溶于水，氫氧化鈣的水溶液通常叫_______，氫氧化鈣對皮膚、衣服有_______性。氫氧化鈣可由氧化鈣與水反應(yīng)生成，化學(xué)方程式為________________________。氧化鈣是一種__色____體，俗稱_______，和水反應(yīng)時__________熱，可做_______劑。除氫氧化鈉、氫氧化鈣外，常用的堿還有_______、______等。,練一練1下列物質(zhì)的俗稱中表示的不是堿的是A火堿B純堿C消石灰D苛性鈉2下列物質(zhì)放入水中其水溶液能使無色酚酞試液變紅的是A氧化鈣B食鹽C氫氧化鈣D鹽酸3下列物質(zhì)在空氣中敞口放置因發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增加的是A濃硫酸B濃鹽酸C生石灰D燒堿固體4如圖所示，試管內(nèi)盛水，U形管內(nèi)是紅墨水，當(dāng)向試管中溶解下列（）時，U形管的B端墨水上升，而A端墨水下降。①生石灰②熟石灰③濃硫酸④氫氧化鈉⑤食鹽⑥硝酸銨A①②③④B①③④C⑤⑥D(zhuǎn)⑥5氫氧化鈉在空氣中久置會變質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,B,AC,CD,A,B,B,2NAOHCO2NA2CO3H2O,專題二常見的干燥劑干燥劑干燥氣體時，應(yīng)保證不能和被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng)。練一練1濃硫酸可作干燥劑,是因為濃硫酸具有A吸水性B強酸性C腐蝕性D氧化性2為了防止一些袋裝食品受潮,在一些食品包裝袋中應(yīng)放入的干燥劑是A濃硫酸B生石灰C氫氧化鈉D熟石灰3固體氫氧化鈉可作干燥劑,下列氣體不能用它干燥的是A一氧化碳B二氧化碳C氧氣D氮氣4生石灰能作干燥劑是因為用化學(xué)方程式表示__________________________5將空氣依次通過灼熱的銅網(wǎng)、氫氧化鈉溶液、濃硫酸，最后得到的氣體是（）A氮氣B氧氣、氮氣、稀有氣體C氮氣、稀有氣體D氮氣、稀有氣體、二氧化碳,,不能干燥CO2、SO2、HCL、CL2等酸性氣體,A,B,B,CAOH2OCAOH2,C,濃硫酸,不能干燥NH3等堿性氣體,氫氧化鈉固體,生石灰（氧化鈣）,專題三堿的性質(zhì)1堿的含義堿是指____________________________________2堿的溶解性常見的堿絕大多數(shù)_________,可溶于水的堿不多,主要有_____________,微溶于水的有________。3堿的共性（1）堿溶液與指示劑的反應(yīng)堿溶液可使紫色的石蕊試液_____，使無色的酚酞試液_____。（2）堿＋非金屬氧化物→____＋_____如________________說明1）堿主要指可溶性堿。2）并非所有的非金屬氧化物都可與堿反應(yīng)。（初中主要掌握CO2、SO2、SO3三種非金屬氧化物）（3）堿＋酸→______＋________如___________________1）這些反應(yīng)屬于哪個基本反應(yīng)類型2）什么是中和反應(yīng)中和反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)有何關(guān)系（4）堿＋鹽→______＋_______如__________________1）堿與鹽的反應(yīng)屬于_______反應(yīng)類型。2）該反應(yīng)的發(fā)生的前提條件是堿和鹽都必須______，生成物中必須有___________。（5）（不溶性的）堿金屬氧化物＋水如＿＿＿＿＿＿＿＿。,〔練一練〕1下列物質(zhì)放入水中,其水溶液能使無色酚酞試液變紅的是A氫氧化銅B食鹽C生石灰D鹽酸2二氧化碳通入澄清的石灰水發(fā)生的現(xiàn)象是________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________3驗證某氣體中是否有二氧化碳，應(yīng)用_________________，不能用氫氧化鈉溶液，因為______________________________。要除去某氣體中的二氧化碳應(yīng)用_______________。一般不用__________，因為_______________________________。4久置在空氣中的氫氧化鈉溶液易變質(zhì)，是因為生成了_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________；要檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，應(yīng)向樣品中加入_________________，現(xiàn)象為______________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________；要除去生成的雜質(zhì)應(yīng)加入適量的__________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________5向氫氧化鈉溶液中加入幾滴氯化銅溶液觀察到的現(xiàn)象是________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________,C,石灰水變渾濁,CAOH2CO2CACO3↓H2O,澄清的石灰水,氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)無現(xiàn)象,氫氧化鈉溶液,澄清的石灰水,氫氧化鈣微溶于水，石灰水的濃度低,碳酸鈉,2NAOHCO2NA2CO3H2O,石灰水（或氯化鈣溶液）,有白色沉淀生成,澄清的石灰水,NA2CO3CAOH2CACO3↓2NAOH,有藍色沉淀生成,2NAOHCUCL22NACLCUOH2↓,NA2CO3CAOH2CACO3↓2NAOH,專題四化學(xué)反應(yīng)的基本類型①化合反應(yīng)特征1化學(xué)反應(yīng)的基本類型②分解反應(yīng)特征③置換反應(yīng)特征④復(fù)分解反應(yīng)特征２．各基本類型包括的反應(yīng)１）化合反應(yīng)①單質(zhì)和氧氣的反應(yīng)如2MGO2＿＿CO2＿＿＿＿②化合物和氧氣的反應(yīng)如COO2＿＿＿＿＿＿＿③氧化物和水的反應(yīng)如CO2H2O＿CAOH2O___④其他反應(yīng)CO2C_________NACL2________2）分解反應(yīng)①酸、堿、鹽的分解反應(yīng)如H2CO3CUOH2CACO3MGCL2②過氧化氫分解______________________________③水的分解______________________________④其他的分解反應(yīng)CU2OH2CO32CUOH2OCO2↑2KCLO32KCL3O2↑2KMNO4K2MNO4MNO2O2↑2NAHCO3NA2CO3H2OCO2↑,3）置換反應(yīng)①金屬和酸是反應(yīng)_________________________________②金屬和鹽溶液的反應(yīng)_______________________________③氫氣和金屬氧化物的反應(yīng)____________________________④碳和金屬氧化物的反應(yīng)_____________________________4）復(fù)分解反應(yīng)①金屬氧化物和酸的反應(yīng)_____________________________②酸和堿的反應(yīng)________________________________③酸和鹽的反應(yīng)________________________________④堿溶液和鹽溶液的反應(yīng)__________________________⑤鹽溶液和鹽溶液的反應(yīng)___________________________3復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)就是兩種粒子相互結(jié)合，生成______、______和____。4復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件兩種物質(zhì)相互____________，如果能生成______、______和_____，該復(fù)分解反應(yīng)就能發(fā)生，否則就不能發(fā)生,5常見酸、堿、鹽的溶解性1）酸都溶與水。2）可溶性堿鉀、鈣、鈉、鋇；其他堿都不溶于水3）常見鹽的溶解性①鉀鹽、鈉鹽、銨鹽和硝酸鹽都溶于水②鹽酸鹽除氯化銀不溶于水，氣體都溶于水③硫酸鹽除硫酸鋇不溶于水，硫酸鈣、硫酸銀微溶于水外，其他都溶于水④碳酸鹽除碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸銨溶于水，其他都不溶于水。,練一練1將下列各組物質(zhì)的溶液混合，能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但無明顯現(xiàn)象的是（）ANACLKNO3BCUSO4NAOHCNACLHCLDNAOHH2SO42確定下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫出化學(xué)方程式，不能發(fā)生的說明理由。1）CUOH2＋K2SO42）FEOH3＋HNO33）CU＋H2SO44）CAO＋NAOH,D,專題五根據(jù)化學(xué)方程式的計算1．根據(jù)化學(xué)方程式的計算步驟1）設(shè)未知量2）寫出化學(xué)方程式3）找已知量和未知量的關(guān)系4）列比例式求解5）簡明寫出答案6）回顧檢查2．你認為計算時應(yīng)注意什么1應(yīng)設(shè)未知量,不能設(shè)未知數(shù)。（字母后面不能帶單位）2化學(xué)方程式應(yīng)書寫正確,特別是化學(xué)式一定要寫對,化學(xué)方程式一定要配平。3找已知量和未知量的關(guān)系時，化學(xué)式下面的質(zhì)量必須是純凈物的質(zhì)量，且和化學(xué)式對應(yīng)整齊，并注意有單位的量，一定要帶單位。4列比例式求解時,注意最后結(jié)果的單位。,〔練一練〕1在反應(yīng)2AB2C中,12GA和適量的B完全反應(yīng)生成2GC,若B的相對分子質(zhì)量為32,則C的相對分子質(zhì)量為______________2相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是A氫氣B紅磷C硫磺D碳356G不純的鐵與足量的鹽酸反應(yīng)放出021G氫氣，則鐵中的另一種金屬雜質(zhì)是（）AZNBCUCMGDAG4完全中和150G氫氧化鈉溶液,用去質(zhì)量分數(shù)為196的硫酸溶液50G。試計算（1）150G氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。5將20G碳酸鈣粉末投入一定量的鹽酸中恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為20，試求1）生成二氧化碳多少克2）反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為多少3）原鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少6現(xiàn)有含一定量雜質(zhì)氯化鈉的純堿樣品120G與質(zhì)量分數(shù)為73的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得到二氧化碳氣體44G,試求1純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。2反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。,40,A,C,6371,88,111,146,883,116,〔復(fù)習(xí)效果檢測〕1混有水蒸氣的下列氣體，可用氧化鈣干燥的是（）ACO2BSO2CHCLDH22在盛有下列固體的燒杯中，加入足量的稀硫酸，得到無色溶液的是（）ACUOBNA2CO3CFEDFEOH33選擇合適的試劑除去下列不純物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，寫出有關(guān)化學(xué)方程式。可供選的試劑有A銅絲B石灰水C純堿D鹽酸E氯化鋇F硝酸銀G氧化銅1）氮氣中混有少量氧氣________________________________2）二氧化碳中混有少量一氧化碳__________________________3）一氧化碳中混有少量二氧化碳__________________________4）鹽酸中混有少量硫酸_________________________________5）硝酸銅中混有少量硝酸銀_____________________________,D,B,銅絲,氧化銅,石灰水,氯化鋇,銅絲,CAOH2CO2CACO3↓H2O,H2SO4BACL2BASO4↓2HCL,2AGNO3CUCUNO322AG,CUOCOCUCO2,2CUO22CUO,

簡介：1、什么叫酸,電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸。,2、什么叫堿,電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿。,思考問題,堿,HCLHNO3H2SO4,NAOHCA（OH）2,HCLHNO3NAOHH2SO4CA（OH）2,酸,復(fù)習(xí)常見的酸和堿,3、掌握酸的通性、堿的通性及有關(guān)化學(xué)方程式。,1、掌握鹽酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)。,2、掌握氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)。,復(fù)習(xí)目標,一、鹽酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)比較,,,,鹽酸,硫酸,硝酸,物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),,指示劑,金屬,金氧,堿,鹽,ZNHCL,ZNH2SO4,能反應(yīng)，但是不生成氫氣,FE2O3HCL,CUOH2SO4,MGOHNO3,NAOHHCL,NAOHH2SO4,KOHHNO3,AGNO3HCL,BACL2H2SO4,CACO3HNO3,總結(jié)酸的通性,1、酸溶液與酸堿指示劑的作用使的紫色石蕊試液變色，使無色的酚酞試液變色。,紅,不,2、與金屬的反應(yīng),金屬酸鹽氫氣,3、與金屬氧化物的反應(yīng),金屬氧化物酸鹽水,,4、與堿的反應(yīng),堿酸鹽水,5、與某些鹽的反應(yīng),鹽酸鹽水,火堿、燒堿、苛性鈉,消石灰、熟石灰,色體，溶于水，放出、易可以用作,色粉末，溶于水，它的水溶液俗稱,使石蕊試液變色，使酚酞試液變色,藍,紅,使石蕊試液變色使酚酞試液變色,藍,紅,CO2NAOHSO2NAOH,CO2CA（OH）2,NAOHHCL,CA（OH）2HCL,CUSO4NAOH,NA2CO3CA（OH）2,總結(jié)堿的通性,藍,紅,2、與非金屬氧化物的反應(yīng),非金屬氧化物堿鹽水,3、與酸的中和反應(yīng),堿酸鹽水,4、與某些鹽的反應(yīng),堿鹽新堿新鹽,答案_____,C,選擇題,2、混有少量水蒸氣的下列氣體，能用氫氧化鈉固體干燥的是（）ACO2BH2CSO2DHCL,B,3、下列物質(zhì)長期露置在空氣中，質(zhì)量會減少的是（）A濃鹽酸B固體燒堿C大理石D濃硫酸,A,4、在氯化鐵溶液中滴入燒堿溶液，觀察到的現(xiàn)象是（）A有白色沉淀B有紅褐色沉淀C有氣泡冒出D有藍色沉淀產(chǎn)生,B,5、下列四種物質(zhì)中，在一定條件下能與其它三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是（）ACUSO4BCO2CNAOHDH2SO4,C,6、下列物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)不能產(chǎn)生氫氣的是（）A鎂B銀C鐵D鋁,B,7、下列各組物質(zhì)混合后不產(chǎn)生沉淀和氣體，能得到無色溶液的是（）A氫氧化鋇溶液和稀硫酸B氧化銅和稀鹽酸C大理石和稀鹽酸D石灰水和稀鹽酸,D,8、把純水、稀硫酸和氫氧化鈉三種無色溶液區(qū)別開的最簡單的方法是（）A滴入酚酞試液B滴入石蕊試液C滴入氯化鋇溶液D通入二氧化碳氣體,B,9、下列物質(zhì)不能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水的是（）A三氧化硫B二氧化碳C氧化鎂D稀硫酸,C,10、填空,氫氧化鈉又名苛性鈉，這是因為它有強烈的_________。氫氧化鈉必須密封保存，是因為它能吸收空氣中的______，并能跟空氣中的_____________起反應(yīng)。,腐蝕性,水分,二氧化碳,思考題,煤是重要的化工原料，用煤做燃料，不僅是極大的浪費，而且因燃煤中含有硫的化合物燃燒時生成SO2氣體造成環(huán)境污染。假設(shè)一個有30萬戶居民的中等城市，每戶每天燒煤5千克，這種煤中含硫的90轉(zhuǎn)化為SO2，則該城市每年排放到空氣中的SO2的質(zhì)量約為26噸。試分析我們可以采取哪些措施以減少SO2對空氣的污染,計算題NA2CO3和NA2SO4的混合物124克與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生22克氣體。求（1）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（2）反應(yīng)后溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù),

簡介：第一章空氣氧,第一節(jié)空氣,調(diào)節(jié)氣候生命支柱,瑞典化學(xué)家，氧氣的發(fā)現(xiàn)人之一，同時對二氧化碳等多種氣體都有深入的研究。,英國化學(xué)家，自學(xué)成才的氣體化學(xué)大師。,,法國化學(xué)家，他建立料燃燒理論，創(chuàng)立了化學(xué)物質(zhì)分類新體系，開創(chuàng)了化學(xué)發(fā)展新紀元。,空氣成分的簡單測定,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,2,注意問題,蓋在廣口瓶口的玻璃片要在水中撤去防治水提前進入廣口瓶中，影響實驗結(jié)果。磷要過量充分消耗廣口瓶中的氧氣要緩緩將藥匙伸入廣口瓶中防止廣口瓶中的氣體被擠出，影響實驗結(jié)果。待廣口瓶中的氣體完全冷卻后在測量數(shù)據(jù)防止氣體的熱脹冷縮影響實驗結(jié)果的測量。,一百份體積的空氣,一、空氣的組成（體積分數(shù)）,氧氣（O2）21％,氮氣（N2）78％,稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱,這些氣體沒有顏色沒有氣味一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故又叫惰性氣體應(yīng)用保護氣體霓虹燈,一般說來，空氣的成分是比較固定的,空氣的密度為1293克/升平均分子量為29比氧氣的分子量略大,二、空氣的污染,酸雨全球變暖，海平面上升臭氧層空洞,,1排放到空氣中的有害物及來源,二氧化硫二氧化氮一氧化碳,解決方法,污染源減少化石燃料的燃燒使用清潔能源（太陽能，風(fēng)能，水能）污染氣體經(jīng)處理后再排放去路植樹造林,2防止空氣污染的方法,立法,中華人民共和國大氣污染防治法1988年6月1日實施,

簡介：化學(xué)復(fù)習(xí)一空氣氧氣,空氣,氧氣,練習(xí),,一、空氣的組成_____國化學(xué)家________得到空氣是由______和______組成的結(jié)論。其中_______為21、__________為78，即氧氣和氮氣的體積比為________,,記一記,法,拉瓦錫,氧氣,氮氣,,氧氣,氮氣,14,二、空氣的污染與防治空氣污染分為兩大類_____和__________。常見的氣體污染物有____、_____、_____。,粉塵,有害氣體,CO,SO2,NO2,一氧氣的制法,,工業(yè)制法,實驗室制法,二氧氣的性質(zhì),,物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),三氧氣的用途,示意圖,,想一想,一工業(yè)上常用________________的方法制取氧氣。它屬于_________變化,首先分離出________,剩下的就是_______,氧氣的工業(yè)制法,分離液態(tài)空氣,物理,氮氣,液態(tài)氧,二課外探究可行的工業(yè)制法。,氧氣的實驗室制法,一裝置,二操作步驟,三注意事項,藥品高錳酸鉀或氯酸鉀方程式2KMNO4K2MNO4MNO2O2↑2KCLO32KCL3O2↑2H2O22H2OO2,,,MNO2,,,,,MNO2,一檢查氣密性查二裝入藥品裝三夾好試管夾四點燃酒精燈加熱點五收集氣體集六將導(dǎo)管移出水面移七熄滅酒精燈熄,,制氧步驟,實驗問答,1．為什么導(dǎo)管不能伸入試管太長2．為什么試管口要稍微向下傾斜3．為什么用高錳酸鉀制氧氣時，一定要在試管口塞團棉花4．為什么用氯酸鉀制氧氣時，一般要加入二氧化錳5．為什么導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集6．為什么收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法7．為什么收集完氧氣后，要先將導(dǎo)管移出水面，然后再移開酒精燈8．用向上排空氣法收集氧氣時，怎樣判斷集氣瓶已滿9．為什么加熱試管時，首先要對試管進行預(yù)熱10．為什么加熱時要用酒精燈的外焰,,,答一答,氧氣的物理性質(zhì),氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水．其液態(tài)是淡藍色液體，固態(tài)呈雪花狀．,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣是一種比較活潑的氣體，具有氧化性，是一種常用的氧化劑．常要求掌握它與以下這幾種物質(zhì)等發(fā)生的反應(yīng)及現(xiàn)象．,碳硫鐵蠟燭現(xiàn)象,方程式CO2CO2完全燃燒,點燃,2CO22CO不完全燃燒,方程式SO2SO2（條件點燃）,,方程式3FE2O2FE3O4條件點燃,,表達式蠟燭O2H2OCO2條件點燃,高錳酸鉀,,練習(xí)指導(dǎo)叢書P4345,謝謝,

簡介：化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元鹽化肥,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,1．硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子組成的，它屬于；食鹽化學(xué)式為，生活中常用作等；碳酸鈉俗稱，其水溶液呈；碳酸氫鈉俗稱，受熱，生活中常用于等。2．含有泥沙的食鹽稱為粗鹽，粗鹽提純步驟可分為等幾步。溶解過程玻璃棒的作用是；過濾階段玻璃棒的作用是；蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，以防止，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時，停止加熱，利用使濾液蒸干。,金屬離子,酸根離子,化合物,鹽,NACL,調(diào)味品、腌漬蔬菜、配制生理鹽水,純堿,堿性,小蘇打,易分解,面粉發(fā)酵劑、焙制糕點,溶解、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)移固體,攪拌、加快溶解,引流,液滴飛濺,較多量固體,余熱,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,3．兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)叫做，例如NAOH＋HCLNACL＋H2O，該反應(yīng)發(fā)生的條件是，例如碳酸鈉分別能與鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，它們的反應(yīng)方程式分別為。4．化肥種類主要包括等，其中銨態(tài)氮肥不能與混合使用，這是由于，如NH4CL＋NAOHNACL＋H2O＋NH3↑。,復(fù)分解反應(yīng),產(chǎn)生沉淀或產(chǎn)生氣體或產(chǎn)生水,氮肥、鉀肥、磷肥和復(fù)合肥料,堿性肥料,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,典例1鹽的化學(xué)性質(zhì),,2NAOH＋H2SO4NA2SO4＋2H2O,A、C,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,典例2粗鹽的提純,鐵架臺,蒸發(fā),濾紙邊緣低于漏斗邊緣，過濾時液面低于濾紙邊緣,蒸發(fā)時，液滴飛濺；稱量時操作或讀數(shù)錯誤等,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,解析本題將儀器識別與粗鹽提純步驟、注意事項以及實驗誤差分析綜合一起進行考查。過濾階段的“二低”是指濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，液面邊緣要低于濾紙邊緣；解答問題4可以從稱量、蒸發(fā)兩項操作尋找原因稱量時可能是砝碼和藥品位置放顛倒了或讀數(shù)有誤；蒸發(fā)時，導(dǎo)致部分溶液外溢損失溶質(zhì)等。點撥粗鹽提純實驗需要重點掌握以下知識1．儀器漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、蒸發(fā)皿等。2．步驟溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率。3．注意事項過濾階段要注意“一貼、二低、三靠”；蒸發(fā)階段要注意“等到出現(xiàn)大量固體時，停止加熱”。,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,典例3復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生條件,不能,沒有沉淀、氣體或水生成或不符合復(fù)分解反應(yīng)條件,NA2SO4＋BAOH2BASO4↓＋2NAOH或K2SO4＋BACL22KCL＋BASO4↓等,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,典例4化學(xué)肥料例4小明發(fā)現(xiàn)菜地里許多植物出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，并伴有葉色發(fā)黃，植株矮小現(xiàn)象?，F(xiàn)有氯化銨、尿素、磷礦粉、硝酸鉀、氯化鉀等，請幫助他選一種復(fù)合肥料。然后請你談?wù)勈褂没实睦c弊。________________________________________________________________________。,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,D,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,2．植物在缺氮的情況下，生長遲緩、葉色發(fā)黃。這時需施用的化肥是A．KCLB．NH4HCO3C．K2CO3D．CAH2PO42答案B3．雙選分別將下列各組物質(zhì)同時加到足量的水中，能得到無色透明溶液的是A．NANO3BAOH2HNO3B．H2SO4NANO3NA2SO4C．H2SO4NANO3FESO4D．CACL2NA2SO4BACL2答案AB,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,4．氯化銨、硫酸銨、硝酸銨和尿素都是白色固體，也是重要的化肥。下列物質(zhì)能夠?qū)⒛蛩貜倪@四種化肥中鑒別出來的是A．氫氧化鈣B．稀鹽酸C．氯化鈉D．水答案A5．按酸、堿、鹽、氧化物的分類，下列各組物質(zhì)屬于同一類別的是A．氯化鈉和碳酸鈣B．氫氧化鈉和硝酸鉀C．氧化鎂和氯化氫D．氧化鈣和氫氧化鈣答案A,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,D,C,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,D,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,9．現(xiàn)有X、Y、Z三種肥料，已知它們分別是碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀中的一種。將三種肥料各取適量分別加入氫氧化鈉，Z有強烈的氨味，X、Y無氨味；將X、Y分別配成溶液，各取適量分別滴入硝酸銀溶液，X溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，Y溶液中未見到明顯變化。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷X、Y、Z依次是A．氯化鉀、碳酸氫銨、硝酸鉀B．氯化鉀、硝酸鉀、碳酸氫銨C．碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀D．硝酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨,B,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,10．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處1供給人類呼吸的氣體是__________；2烹飪使用做調(diào)味品的是____________；3可用作建筑材料的是__________；4植物光合作用不可缺少的氣體是___________。答案1氧氣2食鹽3石灰石4二氧化碳,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,11．小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液記作A、B。1他向A、B兩溶液中分別加入NA2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體。則A是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________________________________________。2他向A、B兩溶液中分別加入BACL2溶液，B溶液中的現(xiàn)象是________________。3他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩溶液，這種試劑是________填序號。①石蕊試液②CUSO4溶液③醋酸溶液④KCL溶液答案1鹽酸或HCL溶液NA2CO3＋2HCL2NACL＋H2O＋CO2↑2出現(xiàn)白色沉淀3①,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,固體減少，有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁,A,CACO3＋2HCLCACL2＋H2O＋CO2↑,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,答案1100223G37,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,硝酸鋇溶液或BANO32,稀鹽酸,BASO4,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,答案將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁【作出猜想】嚼碎后服用療效快或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快；或反應(yīng)物的接觸面積增大，化學(xué)反應(yīng)加快【設(shè)計實驗】一片研碎的藥片【拓展探究】1對身體無害2碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳氣體，加重胃潰瘍病情,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,C,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元過關(guān)測試第9題針對訓(xùn)練2．海南素有“天然大溫室”之稱，一年四季向全國各地提供大量的新鮮水果、蔬菜。種植水果、蔬菜少不了肥料。下列化肥中屬于氮肥的是A．KCLB．CASO4C．CONH22D．CAH2PO42答案C,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,B,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,/月考四,B,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,階段綜合測試七月考四第9題針對訓(xùn)練2．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如圖YK4－1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分反應(yīng)物和生成物已略去，則甲、乙、丙、丁依次是A．C、CO、CO2、H2CO3B．CO、CO2、C、H2CO3C．CAO、CAOH2、CACL2、CACO3D．CACO3、CAOH2、CACL2、CAO答案C,,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,階段綜合測試七月考四第14題針對訓(xùn)練3．不另選試劑，僅利用組內(nèi)物質(zhì)之間的相互反應(yīng)，就能將它們鑒別出來的是A．FECL3NAOHHCLH2SO4B．HCLKNO3NA2CO3NA2SO4C．AGNO3HCLNACLHNO3D．BACL2NA2SO4NA2CO3HCL答案D,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,第十一單元┃鹽化肥,化學(xué)新課標（RJ）,

簡介：空氣,空氣的組成,氮氣（N2）78氧氣（O2）21稀有氣體094二氧化碳CO2003其它雜質(zhì)003,,體積分數(shù),混合物與純凈物,混合物由多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。純凈物由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)?？梢杂脤ｉT的符號來表示。,空氣的作用,討論空氣有什么作用為什么說空氣是一種寶貴的資源請閱讀課本第24頁。,氧氣,為什么叫做“養(yǎng)氣”氧氣通常有哪些用途呢,氮氣,氮氣有哪些用途制硝酸、化肥的重要原料。用作保護氣。液氮冷凍麻醉。超導(dǎo)性食品包裝時充氮以防腐。,討論,燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì),物理性質(zhì),一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度，以及是否溶于水等。這些性質(zhì)不需要通過化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來。,化學(xué)性質(zhì),通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來的性質(zhì)。,氮氣的物理性質(zhì),無色,氣體,無味,1251G/L,2099℃,1958℃,不溶于水,化學(xué)性質(zhì)氮氣不支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑,稀有氣體,稀有氣體由于有空氣中含量比較少氦HE氖NE氬AR氪KR氙XE氡RN性質(zhì)無色、無味。由于其化學(xué)性質(zhì)在通常情況下穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以叫惰性氣體。用途保護氣、不同顏色的電光源。,保護空氣,討論,在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況大氣污染會造成哪些危害為了保護人們賴以生存的空氣，你能做些什么,有害氣體，煙塵,,二氧化硫SO2,一氧化碳CO,一氧化氮NO,閱讀課本第26頁,作業(yè),閱讀課本第27頁空氣質(zhì)量日報、預(yù)報新學(xué)案第23頁第24頁,

簡介：化學(xué)新課標（RJ）,第九單元溶液,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,1．一種或一種以上的物質(zhì)到另一種物質(zhì)中所形成的的混合物叫溶液；溶液是由和兩部分組成的，由此推知溶液屬于填物質(zhì)分類，溶液的質(zhì)量＝質(zhì)量＋質(zhì)量。2．蔗糖溶液中，溶質(zhì)是，溶劑是；溶質(zhì)可以是固體，也可是或。如果是兩種液體互溶，一般把量多的一種叫做，但當(dāng)其他液體和水相互溶解時，通常都習(xí)慣把看做溶劑；溶液中的可以是一種或多種，但只能有一種，如葡萄糖生理鹽水中溶質(zhì)是，溶劑是。3．影響固體物質(zhì)在水中溶解快慢的因素有。,分散,均一的、穩(wěn)定,溶質(zhì),溶劑,混合物,溶質(zhì),溶劑,蔗糖,水,液體,氣體,溶劑,水,溶質(zhì),溶劑,葡萄糖和氯化鈉,水,1溫度；2顆粒大?。?攪拌,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,吸熱,放熱,降低,升高,5．在日常生活中，我們在室溫下向一定量水中逐漸加入食鹽粉末，并用筷子攪拌，當(dāng)加到一定量時發(fā)現(xiàn)食鹽不再溶解了，此時的溶液我們將它稱為溶液，若還能繼續(xù)溶解食鹽粉末，該溶液稱為溶液。升高溫度或增加溶劑量都會使原來的飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)槿芤?，因此說溶液的“飽和”或“不飽和”必須指明和。當(dāng)改變外界條件時，飽和溶液和不飽和溶液是可以相互轉(zhuǎn)化的，如對大多數(shù)固體物質(zhì)來說將飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄓ校瑢⒉伙柡腿芤恨D(zhuǎn)化為飽和溶液的方法是。,飽和,不飽和,不飽和,一定溫度,一定量溶劑,加溶劑，升高溫度,降低溫度、蒸發(fā)溶劑、加溶質(zhì),第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,6．理解固體物質(zhì)溶解度要抓住以下四個要素一定溫度；；單位是克。由此推知物質(zhì)的溶解度是針對該物質(zhì)的溶液而言的。例如，20℃時，蔗糖的溶解度是204G，表示的意義是。影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要有。7．根據(jù)物質(zhì)在20℃時的溶解度大小，可把物質(zhì)根據(jù)其溶解性分為四類。8．固體物質(zhì)的溶解度通常用曲線表示。大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而，如；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響，例如；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而，例如。幾條溶解度曲線的交點表示。,100G溶劑；飽和狀態(tài),飽和,20℃時100G水溶解204G蔗糖達到飽和狀態(tài),溫度；溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì),易溶物質(zhì)、可溶物質(zhì)、微溶物質(zhì)、難溶物質(zhì),溶解度,增大,硝酸鉀,變化不大,氯化鈉,減小,氫氧化鈣,該溫度下這幾種物質(zhì)溶解度相同,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,9．生活中我們打開汽水瓶蓋會冒出大量氣泡，是因為；水燒開之前會冒出氣泡，這是因為。10．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于；配制一定質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟是，需用到的儀器有等。,壓強減小，氣體溶解度減小,溫度升高，氣體溶解度減小,溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比,計算、稱量量取、配制,托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,典例1溶液的概念、組成及性質(zhì),例1將下列四種物質(zhì)分別放入水中，能形成溶液的是A．泥土B．氫氣C．蔗糖D．汽油,C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,解析C溶液、乳濁液、懸濁液都屬于混合物，而溶液的本質(zhì)特征是均一的、穩(wěn)定的，其他兩者均是不均一、不穩(wěn)定的。氫氣難溶于水，無法形成溶液；泥土與水混合，放置一會兒，會出現(xiàn)沉淀，形成懸濁液；汽油與水混合，會出現(xiàn)分層，形成乳濁液；只有蔗糖與水混合能形成均一、穩(wěn)定的溶液。點撥本題從生活實際出發(fā)，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，重點考查溶液的概念。此類命題方式已普遍呈現(xiàn)在各地中考試卷中，旨在考查學(xué)生對溶液、乳濁液、懸濁液的區(qū)別和聯(lián)系的掌握情況。,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,典例2溶解度及溶解度曲線,D,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,典例3溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,例3現(xiàn)有一瓶標簽已破損的過氧化氫溶液，為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，取該溶液34G于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是344G，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣2G。計算1生成氧氣的質(zhì)量。2瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,解析解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出生成氧氣的質(zhì)量，并根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量計算出參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量，進而求出過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。點撥有關(guān)溶液的計算，特別是溶液與化學(xué)方程式的綜合計算已成為各地中考普遍采用的命題形式?？疾閷W(xué)生對題給數(shù)據(jù)分析處理能力以及能否根據(jù)化學(xué)方程式解題格式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式準確完成解題。,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,典例4溶液的配制,例4無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景。某課外實驗小組要配制150G溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液。1需硝酸鉀________G，需水_______ML。水的密度是10G/CM32配制此硝酸鉀溶液的步驟為________、________和_________；配制過程中用到的儀器有______________________________藥匙和膠頭滴管。3若在量取水時俯視凹液面最低處，其他操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_________填“＞”“＜”或“＝”14。,21,1479,計算,稱量量取,溶解,天平、量筒、燒杯、玻璃棒,＞,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,解析此題以農(nóng)業(yè)高新科技無土栽培為載體，以配制一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為考點進行綜合命題。涉及配制步驟、實驗儀器、實驗誤差分析等基本實驗知識與技能?？疾閷W(xué)生對配制一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)知識的掌握情況，本題所設(shè)計的問題比較基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易作答，可謂“高起點、低落步”。3若在量取水的體積時俯視凹液面最低處，讀數(shù)比量筒內(nèi)實際液體體積偏大，即量筒內(nèi)水的體積取少了，則溶液的質(zhì)量減少，故所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大。,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,1．下列物質(zhì)中不屬于溶液的是A．碘酒B．啤酒C．蒸餾水D．眼藥水,C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,A,C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,C,A,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,6．制作“葉脈書簽”需要配制100G12的NAOH溶液設(shè)水的密度為1G/ML。下列操作正確的是A．稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，可調(diào)節(jié)游碼B．在左右托盤上墊濾紙稱取120GNAOH固體C．將準確稱取的NAOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解D．選用100ML量筒量取880ML的水,D,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,B,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,9．將60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是A．溶液的質(zhì)量B．溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量C．溶液里溶劑的質(zhì)量D．溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)答案C10．日常生活中除去油污的方法很多，下列現(xiàn)象不屬于乳化的是A．修車工用汽油洗去手上的油污B．洗發(fā)精洗去頭發(fā)上的油脂C．洗面奶洗去皮膚上的油脂D．洗潔精洗去餐具上的油污答案A,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,11．在農(nóng)村，有時用10～20的氯化鈉溶液來選種。若要配制50KG15的氯化鈉溶液，需要_________KG氯化鈉，______KG水。,75,425,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,CAOH2,265,降低溫度結(jié)晶,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,燒杯,不斷攪拌，加速溶解其他合理答案也可,物品與砝碼放錯位置其他合理答案也可,95,100,④②①⑤③,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,048G,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元過關(guān)測試第1題針對訓(xùn)練1．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．汽水B．液氧C．碘酒D．食醋,B,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元過關(guān)測試第11題針對訓(xùn)練3．20℃時，20G水最多可以溶解6GA物質(zhì)；40℃時，60G水溶解18GB物質(zhì)恰好達到飽和，A、B兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，則30℃時兩物質(zhì)的溶解度A．A大于BB．A小于BC．A等于BD．無法判斷答案A,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元過關(guān)測試第13題針對訓(xùn)練4．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖9－6所示，下列說法中正確的是A．30℃時，50G水可以溶解25G甲物質(zhì)B．升溫能使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤篊．20℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同D．30℃時，乙物質(zhì)的溶解度比甲物質(zhì)的溶解度大答案C,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元過關(guān)測試第16題針對訓(xùn)練5．如圖9－7是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線?？磮D回答問題120℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為____________。240℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線相交，交點表示的意義是_____________________________。3在室溫時，將盛有甲、丙兩物質(zhì)的飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中。根據(jù)甲、丙兩物質(zhì)的溶解度曲線判斷，圖9－8試管內(nèi)所示現(xiàn)象正確的是________填序號。,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,答案1乙、甲、丙240℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等3AD,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元過關(guān)測試第21題針對訓(xùn)練6．某同學(xué)欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3的過氧化氫溶液作為消毒液?，F(xiàn)有一瓶標簽已破損的過氧化氫溶液，為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，取該溶液34G于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是338G，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3G。請根據(jù)要求回答下列問題1加入二氧化錳后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。2生成氧氣的質(zhì)量是________。3根據(jù)氧氣的質(zhì)量列出求解過氧化氫質(zhì)量X的比例式為________。4瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________________。5若取一定量的瓶內(nèi)溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3的過氧化氫溶液100G，需加入水的質(zhì)量是________。,32G,20,85G,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,,/月考三,階段綜合測試五月考三第5題針對訓(xùn)練1．已知A、B、C三種金屬及其化合物有下列實驗事實①金屬C與A、B的硝酸鹽溶液都不反應(yīng)；②把金屬A、B放在稀鹽酸中，B溶解并放出氣體而A不溶解。這三種金屬的活動性由強到弱的順序為A．C、B、AB．B、A、CC．A、B、CD．A、C、B,B,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,階段綜合測試五月考三第12題針對訓(xùn)練2．現(xiàn)有60℃的飽和NACL溶液，與該溶液有關(guān)的量有①水的質(zhì)量；②溶液中溶質(zhì)NACL的質(zhì)量；③NACL的質(zhì)量分數(shù)；④60℃時NACL的溶解度；⑤溶液的質(zhì)量。用序號填空1將該飽和溶液稀釋，不變的量有________________________________________________________________________；2將該飽和溶液降溫至20℃，一定變化的量有________。答案1②④2②③⑤,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,第九單元┃溶液,化學(xué)新課標（RJ）,答案110G2小于30℃3氯化鈉的溶解度受溫度影響不大，夏天溫度高水分蒸發(fā)快，氯化鈉易結(jié)晶析出碳酸鈉的溶解度受溫度影響大，冬天溫度低，碳酸鈉易結(jié)晶析出,

簡介：化學(xué)新課標（RJ）,第二單元我們周圍的空氣,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,1．我們周圍的空氣中，空氣屬于一種填物質(zhì)類別，其中能供給呼吸的氣體是，約占空氣體積的，含量最多的氣體是，約占空氣體積的。2．用紅磷測定空氣中氧氣的含量實驗中，保證實驗成功的關(guān)鍵因素有哪些。3．日常生活中自來水、米醋、白酒、蒸餾水等四種物質(zhì)中屬于純凈物的是。4．鑒別氧氣和氮氣的方法是把帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中，木條復(fù)燃的是，說明。,混合物,氧氣,氮氣,4/5或78,紅磷足量、裝置氣密性良好、等到冷卻到室溫后再讀數(shù)等,蒸餾水,氧氣,1/5或21,氧氣能支持燃燒,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,5．紙張、木柴、鋼鐵銹蝕等都離不開氧氣，這說明氧氣的性質(zhì)比較活潑，在氧化反應(yīng)中提供，具有性。6．在木炭燃燒和蠟燭燃燒兩個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是，屬于氧化反應(yīng)的是。7．實驗室一般在常溫下分解制氧氣，還可以加熱分解制氧氣；因氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣的方法有。8．實驗室用過氧化氫溶液或氯酸鉀制取氧氣為什么常常加入一定量二氧化錳它起什么作用。,化學(xué),氧,氧化,木炭燃燒,木炭燃燒、蠟燭燃燒,過氧化氫溶液和二氧化錳,氯酸鉀或高錳酸鉀,向上排空氣法或排水法,加快反應(yīng)速率；催化作用,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,典例1空氣的成分及用途,例1空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳,A,解析A空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，其中氮氣體積分數(shù)占78，含量最多。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,點撥空氣是一種混合物，其中含量最多的氣體是氮氣，其次是氧氣。熟記空氣的組成成分及各自體積分數(shù)是解答這類試題的關(guān)鍵。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,典例2空氣中氧氣含量的測定,例2用來測定空氣成分的方法很多，圖2－1甲所示的是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定。請回答下列問題1集氣瓶中剩余的氣體主要是_______________。,氮氣,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,2實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________________________________________。3某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法如圖乙所示，你認為改進后的優(yōu)點是___________________________________。,裝置漏氣；紅磷量不足；燃燒匙未伸到集氣瓶接近底部,裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,解析1空氣中的主要成分是氧氣和氮氣，紅磷燃燒只消耗瓶內(nèi)氧氣，剩余氣體主要是氮氣。2水進入集氣瓶的多少決定于瓶內(nèi)壓強減小的程度，而影響壓強的因素有裝置的氣密性、消耗氧氣的量和溫度等。3利用凸透鏡將太陽光聚在紅磷上，產(chǎn)生的熱量達到紅磷燃燒所需溫度而燃燒，這樣保證裝置始終是密閉的，避免了空氣外逸。,點撥空氣中氧氣含量的測定，有多種實驗設(shè)計方案，其原理都是利用反應(yīng)消耗掉氧氣但不產(chǎn)生其他氣體，而使反應(yīng)容器內(nèi)氣體減少，氣體減少的體積就是被消耗氧氣的體積。解答這類題目，要在實驗設(shè)計的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了設(shè)計思路，就會以不變應(yīng)萬變，融會貫通，舉一反三。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,典例3空氣質(zhì)量報告,例3我們每時每刻都離不開空氣，空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報告嗎在空氣質(zhì)量報告中一般不涉及A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮氧化合物NOXD．可吸入顆粒物TSP,B,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,解析B空氣污染物主要是有害氣體和煙塵兩大類，空氣中的有害氣體主要是燃煤產(chǎn)生的二氧化硫、汽車尾氣排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳。目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮或氮的化合物、可吸入顆粒物和臭氧等。,點撥空氣污染已經(jīng)成為世界性問題。在我國，各大媒體都進行空氣質(zhì)量的日報、周報等，了解空氣污染的相關(guān)知識是作為一個現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì)。了解空氣污染的產(chǎn)生是防止空氣污染的前提。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,典例4氧氣的性質(zhì)及用途,例4裝滿氧氣的集氣瓶，按圖2－2所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是1_________________；2___________________。,氧氣能夠支持燃燒,氧氣密度比空氣大,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,解析由題給信息可知，帶火星木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒。同樣是盛滿氧氣的集氣瓶，由于放置的方式不一樣，燃燒的現(xiàn)象也不同，由圖示可知，甲比乙燃燒旺，說明氧氣的密度比空氣大，導(dǎo)致乙中的氧氣一部分外逸。,知識擴展有關(guān)鐵絲燃燒實驗的幾個問題1鐵絲為什么繞成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積使鐵絲燃燒更充分，現(xiàn)象更明顯。2鐵絲下端系一根火柴的原因火柴燃燒給鐵絲預(yù)熱提高鐵絲溫度，達到鐵絲能夠燃燒所需的溫度。3集氣瓶底部放少量水或鋪一層沙子這是為什么鐵絲燃燒放出大量熱，防止鐵絲燃燒后濺落的熔融物炸裂瓶底。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,4實驗時，當(dāng)火柴快燃盡時，自上而下緩慢插入集氣瓶中這是為什么①如果火柴未燃盡便插入盛氧氣的集氣瓶，火柴燃燒消耗一定量氧氣，降低氧氣的濃度，使鐵絲不易燃燒；②若迅速插入瓶底，燃燒產(chǎn)生的熱量使氧氣膨脹，從集氣瓶口逸出，鐵絲不能劇烈燃燒，觀察不到明顯現(xiàn)象。5某同學(xué)做鐵絲燃燒實驗時，并沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，請幫助分析此同學(xué)實驗失敗的原因。①鐵絲表面的鐵銹、油污未擦拭干凈；②收集到的氧氣濃度太低；③預(yù)熱時溫度沒有達到鐵絲燃燒所需溫度等。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,典例5氧氣的實驗室制法,,例5請結(jié)合圖2－3所示實驗裝置，回答有關(guān)問題圖2－3,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,1寫出圖中標有字母的儀器名稱A____________，B__________。2B裝置中的一處錯誤是___________________________________。3若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______填裝置序號，在加入藥品前，應(yīng)首先_____________。4如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從________端進入填“D”或“C”。5實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是______________________。6實驗室如果用塊狀二氧化錳和過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣，可將B裝置改進為C裝置多孔隔板用來放塊狀固體，其優(yōu)點是_______________________________。,長頸漏斗,試管,長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下,A,檢查裝置氣密性,D,便于控制反應(yīng)的速率,能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止或即開即停,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,解析本題是一道有關(guān)制氧氣的實驗綜合探究題，考查的知識既有裝置的選擇、裝置的評價，又有裝置的改進等，內(nèi)容豐富，思維容量大，不僅要求學(xué)生對制氧實驗原理相當(dāng)熟悉，而且要求對氧氣的性質(zhì)有較深刻的認識和理解，試題的設(shè)計具有一定的層次性和開放性，能較真實地考查學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒕C合分析和評價能力。問題2為防止產(chǎn)生的氧氣從長頸漏斗逸出，故長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下；問題3制取任何氣體時，都要檢查裝置的氣密性；問題4要考慮到氧氣的物理性質(zhì)，因氧氣的密度比空氣大，所以氧氣應(yīng)從密封瓶長導(dǎo)氣管進氣，將空氣從短導(dǎo)管排出；問題5B、F裝置均可用于實驗室中分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，但F裝置比B裝置更具優(yōu)點，F(xiàn)裝置通過控制過氧化氫溶液向容器中滴入的速率來控制反應(yīng)的速率，便于得到恒穩(wěn)的氧氣流；問題6C裝置使用原理是打開彈簧夾，液體藥品和固體接觸生成氧氣，關(guān)閉彈簧夾，由于試管內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，會將液體藥品壓回漏斗中，使液體藥品與固體分離，使反應(yīng)停止，因此該裝置的最大優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,點撥解此題的關(guān)鍵在于①知道常見儀器的使用原理和用途；②明確制氧氣的反應(yīng)原理；③會根據(jù)制氧藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇實驗裝置；④會根據(jù)氧氣的性質(zhì)，選擇相應(yīng)的收集、檢驗、驗滿的方法；⑤能夠靈活運用學(xué)科間知識解決實際問題。解答此類題時，應(yīng)注意認真審題，從中找出對解題有用的信息，然后綜合運用所學(xué)知識，對所提出的問題進行解答。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,1．為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．二氧化硫2．下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是A．氧氣是空氣的主要成分之一B．氧氣可用于醫(yī)療急救C．燃料燃燒一般離不開氧D．氧氣可用于食品保鮮,B,D,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．石灰水B．空氣C．白酒D．液氧4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是A．木炭B．鐵絲C．酒精D．紅磷,D,D,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,B,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,6．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物7．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是A．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,B,B,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,8．下列物質(zhì)中1豆?jié){2碘鹽3鎂粉4可口可樂5水銀6冰水混合物。其中屬于純凈物的是________填序號，屬于混合物的是________。9．人人都應(yīng)關(guān)心和保護人類生存的環(huán)境。為檢測空氣質(zhì)量，某市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報志”，日報總懸浮顆粒粉塵、二氧化硫、二氧化氮三項指標。其中_________________超標，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；__________超標，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。,356,124,總懸浮顆粒粉塵,二氧化氮,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,10．根據(jù)圖2－5所示裝置，回答有關(guān)問題提示濃硫酸具有吸水性圖2－51寫出裝置中標號儀器的名稱①______________；②______________。,試管,長頸漏斗,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,2實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______填字母。3寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式____________________________，并據(jù)此選擇圖中______填字母組裝一套制取干燥氧氣的裝置。收集氧氣時，驗滿的方法是_____________________________________________________。,B,CDE,將帶火星木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,第二單元過關(guān)測試第13題針對訓(xùn)練1．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是A．木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰,C,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,第二單元過關(guān)測試第17題針對訓(xùn)練2．閱讀下面的短文，回答問題①純凈的氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，②密度與空氣相差不大，③氮氣能與氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下反應(yīng)生成氨氣，④氮氣難溶于水，⑤氮氣還能與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體，⑥一氧化氮不溶于水，⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，⑧氮氣約占空氣體積的，⑨氮氣和氬氣的混合物用來填充燈泡，使燈泡經(jīng)久耐用。1以上描述的是氮氣物理性質(zhì)的是__________，描述氮氣化學(xué)性質(zhì)的是________，描述氮氣用途的是________。填序號,①②④,③⑤,⑨,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,2實驗室要收集氮氣時，應(yīng)采取________________，是因為___________________________________________________。3用文字表達式表示下列化學(xué)反應(yīng)①氮氣與氫氣的反應(yīng)____________________________________；②由一氧化氮生成二氧化氮________________________________。,排水法,氮氣難溶于水，密度與空氣相比相差不大,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,第二單元過關(guān)測試第20題針對訓(xùn)練3．下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。實驗一在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積五等分，做好標記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊橡膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞如圖2－6甲，待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。實驗二將試管的容積五等分，做好標記。在試管中加入一小塊足量白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中如圖2－6乙，并在水中將橡皮塞取下。圖2－6,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,1寫出紅磷燃燒的文字表達式。2實驗二中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是什么3從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個寫出另一個實驗的不足之處至少應(yīng)寫出兩點。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,第二單元過關(guān)測試第22題針對訓(xùn)練4．現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置圖2－71寫出D裝置中A的儀器名稱________；2用過氧化氫H2O2溶液和MNO2制取氧氣包括收集裝置，應(yīng)選用的裝置是________。填序號,集氣瓶,BC或BD,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,錐形瓶,排水集氣法,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,濃度或質(zhì)量分數(shù)或溫度等,在同溫下，取兩份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,/月考一,D,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,階段綜合測試一月考一第11題針對訓(xùn)練2．下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是A．催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率B．催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C．不使用二氧化錳做催化劑，氯酸鉀受熱不會分解D．二氧化錳是在對一定量的氯酸鉀起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,D,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,C,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,階段綜合測試一月考一第21題針對訓(xùn)練4．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖YK1－2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70。請回答圖YK1－21上圖A儀器的名稱是________；冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是___________________________________________。2如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________。,燒杯,鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減小,21,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。發(fā)現(xiàn)問題氮氣是怎么減少的呢做出假設(shè)氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。查閱資料鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂MG3N2固體。請你寫出該反應(yīng)的文字表達式______________________。交流反思通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識寫一條即可__________________________________________________。,燃燒不一定都需要有氧氣參加或氮氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,氧氣,氧氣,8,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,解析課本上是利用紅磷，本題利用白磷，但都是為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，白磷燃燒放出熱量，氣體體積膨脹，所以活塞先向右移動，后因消耗容器中的氧氣為總體積的1/5，所以應(yīng)該停留在刻度8的位置。,第二單元┃我們周圍的空氣,化學(xué)新課標（RJ）,,階段綜合測試一月考一第24題針對訓(xùn)練6．請結(jié)合如圖YK1－4所示實驗裝置回答有關(guān)問題圖YK1－41寫出裝置中標號儀器的名稱A________；B________。2寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式________________________；根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇上圖中________填標號，下同與________組裝一套制取氧氣的裝置。,酒精燈,試管,B,C或D,

簡介：化學(xué)新課標（RJ）,第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,1．分子是保持物質(zhì)的最小粒子。分子的特性主要有兩個方面一是；二是。例如，固體和液體不易被壓縮，而氣體容易被壓縮，這說明氣體分子間間隔比液體和固體分子間間隔；蔗糖放到水中，一會兒就不見了，水卻有了甜味，這說明。2．原子是的最小粒子。分子和原子的區(qū)別在于在化學(xué)變化中，能分成，而不能再分。3．原子中，質(zhì)子數(shù)＝原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝；原子的質(zhì)量主要集中在上，因此，相對原子質(zhì)量≈。,化學(xué)性質(zhì),分子是不斷運動的,分子間有間隔,大,分子是不斷運動的，且分子間存在間隔,化學(xué)變化中,分子,原子,原子,核外電子數(shù),原子核,質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù),第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,4．離子是微粒，它也是構(gòu)成物質(zhì)一種微粒，如氯化鈉是由構(gòu)成的。陽離子特點是，陰離子特點是。5．元素的種類是由決定的，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是；鐵、鎂、鋁屬于元素，碳、硅、磷屬于元素。,帶電,鈉離子和氯離子,質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),質(zhì)子數(shù),最外層電子數(shù),金屬,非金屬,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,典例1分子和原子的性質(zhì),例1水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A．水分子不斷運動B．水分子之間間隔不變C．水分子分解成氫原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性質(zhì),A,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,解析A水在蒸發(fā)的過程中，水分子本身并沒有發(fā)生變化，只是水分子不斷地運動，分子之間的間隔變大了；故B、C錯，A對；水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)，不能保持水的物理性質(zhì)，故D錯。,知識擴展有關(guān)水分子的知識，可用下面的順口溜的形式來加強記憶分子雖小，真實存在；互有間隔，不斷運動；吸收能量，運動加快；失去能量，運動減慢；物理變化，分子不變；化學(xué)變化，分子改變。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,典例2原子的結(jié)構(gòu),例2原子序數(shù)為94的钚PU是一種核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下列關(guān)于該原子的說法不正確的是A．中子數(shù)為145B．核外電子數(shù)為94C．質(zhì)子數(shù)為94D．核電荷數(shù)為239,D,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,解析D在原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)，故钚原子核內(nèi)中子數(shù)為239－94＝145。,點撥解答有關(guān)原子結(jié)構(gòu)知識題目，關(guān)鍵是熟練掌握以下兩個關(guān)系式解答①在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)；②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,典例3元素周期表,例3下表是元素周期表的一部分,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,MG,9012,金屬,穩(wěn)定,7,A,三,ⅢA,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,點撥元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。它是根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)而將元素進行排列的。解題時要注意每一橫行叫做一個周期，同時對題給信息進行準確提煉并加以靈活運用。解此題的思維誤區(qū)是不清楚周期表各部分的含義；不會正確提煉題給有用信息從而導(dǎo)致錯解。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,1．吸煙有害健康，非吸煙者往往會因吸煙者吸煙而造成被動吸煙，這是因為A．分子在不斷運動B．分子之間有間隔C．分子的體積很小D．分子的質(zhì)量很小2．將50ML水與50ML酒精混合，所得溶液體積小于100ML，對此現(xiàn)象的解釋最科學(xué)的是A．分子之間有間隔B．分子是不斷運動的C．分子具有一定的質(zhì)量D．分子是由原子構(gòu)成的,A,A,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,3．下列說法正確的是A．分子質(zhì)量比原子的大B．分子之間有間隔而原子之間沒有間隔C．離子不能構(gòu)成物質(zhì)D．在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分4．下列粒子不能構(gòu)成物質(zhì)的是A．分子B．電子C．原子D．離子,D,B,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,C,A,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,解析D分析表中的數(shù)據(jù)可知，原子中不一定都有中子，原子對外不顯電性，所以原子中質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,解析BA、B、C、D分別表示的是氬原子、鎂原子、氯原子和鈉離子。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,C,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,解析C由圖表可知，鈣的核電荷數(shù)是20；鎂的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子；每個周期結(jié)尾元素原子的最外層電子為8HE是2個，這是一種相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故A、B、D都正確。C表示的是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖。,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,10．著名化學(xué)家徐光憲獲得了2008年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，他的研究成果使稀土元素的分離變得更加簡單。其中稀土元素中的釔Y元素的原子序數(shù)為39，其相對原子質(zhì)量為90，下列關(guān)于釔的說法正確的是A．釔元素原子的中子數(shù)為39B．釔元素的質(zhì)子數(shù)為51C．釔元素核外電子數(shù)為39D．釔元素核電荷數(shù)為90,C,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,C,D,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,3,LI,D,C,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,鈷,5893,碳、氧,化合物,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,A,C,,,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,C,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,D,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,活潑,MG2＋,不活潑,不一定,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,非金屬,得,第三單元┃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,化學(xué)新課標（RJ）,最外層電子,電子層數(shù)遞增或最外層電子數(shù)相等或從上到下核電荷數(shù)增大等只要合理均可,逐漸減小,

簡介：用心愛心專心122號編輯1組成物質(zhì)的化學(xué)元素組成物質(zhì)的化學(xué)元素一本周教學(xué)內(nèi)容第章第三節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素二教學(xué)目標1、認識一些與人類關(guān)系密切的常見元素，2、會書寫常見元素的名稱與符號。3、知道元素的簡單分類。4、認識科學(xué)分類的依據(jù)和方法。5、領(lǐng)悟自然界基本組成的簡單性，形成化學(xué)變化過程中元素不變的觀念。重點重點1、認識與人類關(guān)系密切的常見元素，會寫常見元素的名稱和符號。2、能從組成上識別氧化物，區(qū)分化合物和單質(zhì)、純凈物和混合物。3、了解一些與人類關(guān)系密切的常見元素。4、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到特定的元素。難點難點1、元素概念的形成。2、化學(xué)變化過程中元素不變。三具體內(nèi)容不知你是否意識到，我們每時每刻都在與化學(xué)元素打交道；吸入的空氣中含有氧氣，氧氣由氧元素組成；水中含有氫元素、氧元素；鐵銹中含有鐵元素；海水中含有大量的鈉元素。那么元素是什么呢1、元素元素是同一類原子的總稱。不同元素的原子不同?！巴活愒印敝傅氖蔷哂邢嗤穗姾蓴?shù)或質(zhì)子數(shù)的原子。它們的中子可以不同。所以說核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類。2、元素與原子元素原子概念具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，為宏觀概念?；瘜W(xué)變化中的最小粒子，為微觀概念。區(qū)別只講種類既講種類，又講個數(shù)聯(lián)系同一類原子的總稱使用范圍用來表示物質(zhì)的宏觀組成用來表示物質(zhì)的微觀組成3、元素符號寫法用1個或2個拉丁字母表示，一大二小。元素符號表示的意義（1）表示一種元素（宏觀）（2）表示這種元素的一個原子（微觀）4、物質(zhì)的分類混合物由兩種或多種物質(zhì)混合而成。單質(zhì)由同種元素組成的純凈物。氧化物由兩種元素組成的化合物，其中有一種元素是氧。（酸）（堿）物質(zhì)純凈物由一種物質(zhì)組成化合物由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。（鹽）5、單質(zhì)和化合物的比較用心愛心專心122號編輯3（7）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；（8）每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。答案答案（1）（4）（7）（8）（答題時間（答題時間3030分鐘）分鐘）一、選擇題1下列說法中正確的是（）A若兩種微粒的電子數(shù)相同，它們一定屬于同種元素B若兩種微粒質(zhì)子數(shù)相同，它們一定屬于同種元素C若兩種微粒屬于同種元素，它們的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同D若兩種微粒屬于同種元素，它們的原子核外的電子數(shù)一定相等2下列說法中，正確的是（）A水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的B水是由氧和氫兩種元素組成的C水是由氧和氫兩種單質(zhì)組成的D水分子是由氧分子和氫分子構(gòu)成的3O表示的意義是（）A表示氧元素B表示一個氧原子C表示一個氧元素D表示氧元素和一個氧原子4某有機物在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，由此對該有機物組成做出的正確結(jié)論是（）A只含C、H元素B只含C、O元素C肯定含C、H、O元素D一定含C、H元素，可能含O元素5蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含（）A氧元素B氧分子C氧原子D氫元素6地殼中含量最多的金屬元素是（）AALBSICFEDO7氯元素符號書寫正確的是（）ACLBCLCCLDCL8下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（）A氧氣B石油C水銀D水9下列關(guān)于氧氣、氧化銅、氯酸鉀三種物質(zhì)的敘述中，正確的是（）A都是氧化物B都是含氧化合物C都含有氧分子D都含有氧元素10某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（）A混合物B化合物C純凈物D單質(zhì)二、填空題11寫出下列元素的符號或名稱氧___________氫___________錳_____________鉀_____________S____________P___________HE_____________N_____________12寫出下列符號的意義（1）2O______________________________________（2）O_______________________________________（3）FE_______________________________________。13過氧化氫的化學(xué)式為H2O2，它與水在組成上_________，構(gòu)成上_________。14植物進行光合作用時，可表示為水二氧化碳→淀粉氧氣，由此可以判斷淀粉的組成中一定含有_________元素，可能含有________元素。15水、干冰、氧化鈣三種物質(zhì)中都含______種元素，且都含_______元素，所以它們屬于________。三、簡答題16科學(xué)家發(fā)現(xiàn)相對原子質(zhì)量分別為1、2、3的三種氫原子，且都屬于氫元素。請分別說出這三種氫原子在構(gòu)成上相同點和不同點。17將下列物質(zhì)填入表中氧化銅、空氣、氮氣、鐵、氯化鉀。混合物_________________；金屬___________________；非金屬_________________；氧化物_________________；非氧化物_______________。18我們生活中經(jīng)常吃碘鹽，請問這里的“碘”是指什么，為什么要加碘。

簡介：化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué),第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃回眸教材析知識,┃回眸教材析知識┃,化學(xué)新課標（KY）,1．身邊的化學(xué)世界是由物質(zhì)組成的，我們的生活中有許多形形色色的與化學(xué)有關(guān)的物品。請你說出幾種塑料制品，如、、等，金屬制品，如、、等；我們一般使用的燃料有、、等，制衣業(yè)常用的衣料、、等都是化工制品，當(dāng)今社會發(fā)展遇到的、和等問題的解決，也離不開新的化學(xué)科學(xué)技術(shù)。,手機,牙刷,肥皂殼,文具盒,炊具,汽車,煤,天然氣,液化石油氣,尼龍,滌綸,人造羊毛,能源,資源,環(huán)境,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃回眸教材析知識,2．實驗室規(guī)則在實驗室吃東西，可能導(dǎo)致；大聲說話會；實驗室發(fā)生小的火災(zāi)可利用或利用滅火；玻璃儀器臟了要及時，實驗室每個實驗臺旁有等，所以實驗室和教室有很多不同。3．化學(xué)儀器和操作量取一定量的液體需用________________，為了得到準確結(jié)果讀數(shù)時視線應(yīng)________________保持水平；常用于加熱的是；小劑量反應(yīng)容器可選擇。做鎂帶燃燒的實驗時，是用________夾持鎂帶，鎂帶點燃時用，鎂帶燃燒后的產(chǎn)物放在上。,中毒,影響他人實驗,細沙,滅火器,洗滌,水管合理即可,量筒和膠頭滴管,與凹液面的最低處,酒精燈,試管,坩堝鉗,酒精燈,石棉網(wǎng),化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃回眸教材析知識,4．物質(zhì)的變化鐵生銹后得到的鐵銹和鐵填“是”或“不是”同一種物質(zhì)，發(fā)生的是變化；冰與融化后的水______填“是”或“不是”同一種物質(zhì)，發(fā)生的是變化?？梢娕袛嘧兓愋偷母疽罁?jù)是。5．物質(zhì)的性質(zhì)鎂帶是一種色具有金屬光澤的固體，有彈性，描述的是鎂的性質(zhì)，因為顏色、狀態(tài)可以直接觀察到，不需要物質(zhì)發(fā)生變化；將鎂彎曲，物質(zhì)本身，只是物質(zhì)形狀的變化，屬于變化，從而得出的彈性屬于性質(zhì)；在空氣中點燃鎂帶，觀察到，發(fā)出，放出熱量，生成固體，該變化屬于變化，從而得出鎂可以燃燒，這屬于鎂的性質(zhì)。,不是,化學(xué),是,物理,變化后是否生成新的物質(zhì),銀白,物理,不變,物理,物理,鎂帶燃燒,耀眼的白光,白色粉末狀的,化學(xué),化學(xué),化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃回眸教材析知識,6．物質(zhì)的性質(zhì)和變化銅是一種紫紅色的固體，具有較好的導(dǎo)電性，描述的是銅的填“物理性質(zhì)”“物理變化”“化學(xué)性質(zhì)”或“化學(xué)變化”，下同；將銅制成導(dǎo)線，描述的是；銅在空氣中加熱表面變黑，原因是銅可與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。,物理性質(zhì),物理變化,化學(xué)變化,化學(xué)性質(zhì),化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃回眸教材析知識,7．科學(xué)探究的環(huán)節(jié)做鎂帶燃燒的實驗時，細心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)鎂帶表面有灰色物質(zhì)，灰色物質(zhì)是怎么形成的這屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；有的同學(xué)提出，可能是與空氣中氧氣反應(yīng)的結(jié)果，這屬于環(huán)節(jié)；有同學(xué)提出，我們可以用砂紙將鎂帶打磨干凈，然后放在純氧氣中燃燒后觀察，這屬于環(huán)節(jié)；于是按照該同學(xué)的做法實施實驗，發(fā)現(xiàn)得到的物質(zhì)是色的，從而得出灰色物質(zhì)填“是”或“不是”與氧氣反應(yīng)的結(jié)果。,發(fā)現(xiàn)問題,猜想與假設(shè),設(shè)計實驗,白,不是,典例1化學(xué)與生活,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,化學(xué)新課標（KY）,例1下列廣告用語從化學(xué)角度看，沒有科學(xué)性錯誤的是A．“霸王”牌廁所清潔劑，能清除所有污穢B．“雪山牌”礦泉水，真正的純水C．“大自然”牌茶葉，真正的“綠色”飲品，天然種植，不含任何化學(xué)物質(zhì)D．“新蓋中蓋”高鈣片可以為缺鈣人群補充鈣,解析D任何清潔劑只能除去某種或某幾種污穢，不能將所有的污穢除去；礦泉水中含有人體需要的多種礦物元素，如鉀、鎂、鈉等，不是純水；茶葉中含有多種化學(xué)物質(zhì)；“新蓋中蓋”高鈣片就是為缺鈣人群補充鈣的營養(yǎng)藥物。,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,典例2化學(xué)儀器與基本操作,例22010婁底學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作不正確的是,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,解析D傾倒液體時要注意瓶塞倒放，標簽朝向手心，試劑瓶口緊挨試管口；讀取量筒內(nèi)液體體積時視線與凹液面的最低處保持水平；用火柴或打火機點燃酒精燈；用膠頭滴管滴加少量液體時，滴管應(yīng)垂直懸空。,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,典例3物質(zhì)的變化,例32010綦江下列食品制作過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是A．大豆磨漿B．西瓜榨汁C．豬肉切塊D．木瓜釀酒,解析D化學(xué)變化時有新物質(zhì)生成，A、B、C都是物質(zhì)的形狀發(fā)生變化，物質(zhì)本身沒變；木瓜和酒不屬于同一種物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化。,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,典例4物質(zhì)的性質(zhì),例4下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是,答案B,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃典例精析把方向,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,化學(xué)新課標（KY）,1．化學(xué)不但可以研究自然界已有的物質(zhì)，而且還可以創(chuàng)造出自然界沒有的物質(zhì)，下列物質(zhì)不是天然存在的是A．食鹽B．冰C．玻璃D．氧氣,答案C,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,2．經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認為下列選項不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B．物質(zhì)的變化與性質(zhì)C．物質(zhì)的運動狀態(tài)D．物質(zhì)的用途與制取,答案C,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,3．下列描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．堿式碳酸銅是綠色粉末B．汽油的揮發(fā)性C．鎂的可燃性D．木炭放到水中，浮在水面上,答案C,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,4．研究呼吸作用實驗之前，小雨根據(jù)生物學(xué)知識指出“人體進行呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體中含較多的水蒸氣”。這在科學(xué)研究中屬于A．猜想或假設(shè)B．提出問題C．制定計劃D．結(jié)論,答案A,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,5．下列所敘述物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化的是A．鐵杵磨成針B．滴水匯成河C．以卵擊石D．玉石俱焚,答案D,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,6．下列實驗操作正確的是A．未說明藥品用量，液體取5ML左右，固體只需蓋滿試管底部B．將實驗剩余的藥品及時放回原瓶C．為了獲得感性認識，可觸摸藥品或品嘗藥品的味道D．玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示儀器已洗滌干凈,答案D,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,7．具備基本的化學(xué)實驗技能是進行科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證。下列有關(guān)實驗操作錯誤的是,答案C,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,8．下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是A．利用液化石油氣作燃料B．金屬鋁可用于制鋁合金門窗C．銅用于制導(dǎo)線D．用食醋可以除水垢,答案C,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,9．取用細口瓶里的藥液時，先拿下瓶塞，________放在桌上。由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作方法可知，生活中給客人茶杯里加開水時，茶杯蓋應(yīng)________放在桌上。答案倒倒,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,10．“垃圾是放錯地方的資源”。請你將下列生活垃圾按要求填在橫線上。①魚骨②果皮③碎玻璃④廢電池⑤廢舊金屬制品⑥廢報紙1可進行填埋處理的是填寫序號，下同____________________________________________。2回收后可再利用的是_____________________________。答案1①②2③④⑤⑥,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,11．家庭小實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展。在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學(xué)儀器，如眼藥水瓶可以代替膠頭滴管，吸管可以代替導(dǎo)氣管等?，F(xiàn)有一醫(yī)用注射器，請你思考它可以代替哪些常用儀器請列舉三種。________、________、________。,答案量筒膠頭滴管集氣瓶長頸漏斗等,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,12．找出下列實驗操作的原理或原因。1用酒精燈給物質(zhì)加熱時，常用外焰部分，其原因是___________________。2給試管里的液體加熱，切不可使試管口對著自己或旁人，其原因是_________________________________。3用滴管向試管里滴加試劑時，滴管要懸空在試管的正上方，不能接觸試管內(nèi)壁，其原因是_________________。,答案1外焰溫度高2防止液體濺出傷人3防止污染藥品,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,13．提出問題曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出，那么，“白煙”的成分是什么呢查閱資料曉蒙同學(xué)對“白煙”很感興趣，為了解其成分，到圖書館查得下列資料蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟轉(zhuǎn)化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰。二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁。,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,猜想根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想，并設(shè)計實驗加以驗證。A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體；B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。實驗驗證1吹滅蠟燭，并立即用一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證猜想填序號________________________________________________________________________，,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,但這樣做并不能得到正確結(jié)論。原因是_____________________________________。2吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是________。3吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”如圖1－5所示。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”有可燃性，為猜想________填序號提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)________，因為_____________________________________________。,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃實戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標（KY）,答案1A二氧化碳是無色的氣體，在常溫下觀察不到2水蒸氣3CA二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒,第一章過關(guān)測試第4題針對訓(xùn)練,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練┃,化學(xué)新課標（KY）,1．生活中常常會發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是A．樟腦球在衣柜中漸漸消失B．食醋滴到大理石地板上產(chǎn)生氣泡C．給電熨斗通電產(chǎn)生熱能D．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體,答案B,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,第一章過關(guān)測試第13題針對訓(xùn)練,2．2010平?jīng)鱿铝袑嶒炛?，測得的實驗數(shù)據(jù)合理的是A．用托盤天平準確稱取3585G食鹽B．用燒杯量取了25ML的水C．用100ML量筒準確量取856ML蒸餾水D．用溫度計測量燒杯中水的溫度為256℃,答案D,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,第一章過關(guān)測試第15題針對訓(xùn)練,3．下列說法能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是A．鎂粉用作照明彈B．銅絲用作導(dǎo)線C．氫氣用作清潔燃料D．二氧化碳用作碳酸飲料,答案B,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,第一章過關(guān)測試第21題針對訓(xùn)練,4．2010寧波小科發(fā)現(xiàn)取自實驗室的鎂帶表面有黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)是什么會不會是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂1小科把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在__________中燃燒，結(jié)果得到的是白色固體。由此，他得出結(jié)論黑色物質(zhì)不是氧化鎂。2進一步查閱資料后獲知，任何固體顆粒直徑小到一定量，顏色都是黑色的。如純凈的鐵塊是銀白色的，而鐵粉是黑色的。由此，小科認為原來的結(jié)論________。,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,A．正確B．不正確C．可能不正確3小科又開始了進一步的探究此探究過程給你的啟示是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,A．正確B．不正確C．可能不正確3小科又開始了進一步的探究此探究過程給你的啟示是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,第1章大家都來學(xué)化學(xué)┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標（KY）,答案1氧氣2C3猜想需要通過實驗來驗證合理即可,解析鎂能和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，所以應(yīng)將鎂帶放在氧氣中燃燒。得到的氧化鎂為白色，而鎂帶表面是黑色物質(zhì)，就認為不是氧化鎂，但查閱的資料是粉末狀的物質(zhì)也可能是黑色，說明上文的結(jié)論是錯誤的。要證明判斷是否正確，需要通過實驗去驗證。,

簡介：課題三離子,一、核外電子的排布,原子核外的電子排布,核外電子的運動規(guī)律,電子是在電子層上分層排布的電子層從里到外離核距離由近到遠，能量由低到高電子總是盡先排在能量最低的電子層里（即第一層排滿了才排第二層，依次下去）每個電子層最多能容納2N2個電子，最外層不超過8個（如果第一層為最外層不超過2個）,,核內(nèi)質(zhì)子數(shù),,電子層,,電子層上的電子數(shù),原子結(jié)構(gòu)示意圖,,2、上面的元素中，哪些是金屬元素哪些是非金屬元素,1、上面的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖排列有什么規(guī)律,3、元素的化學(xué)性質(zhì)和原子那些結(jié)構(gòu)關(guān)系最密切,原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,一般小于4,易失去電子,一般大于3（氫為1,易得到電子,易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),等于8（氦等于2）,難于得失電子（為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)）,極難發(fā)生化學(xué)反應(yīng),元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切,二、離子,由于金屬元素、非金屬元素的原子核外最外層沒有達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，在化學(xué)反應(yīng)中容易得失電子，從而達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，那么，得失電子的結(jié)果怎樣呢,鈉離子NA,氯離子CL,NACL,,,離子帶電荷的原子,NACA2MG2AL3HNH4,CLO2FOHSO42NO3CO32,書寫離子的方法,MG2,CL,鎂離子,氯離子,離子用離子符號表示在元素符號的右上角標出離子所帶的電荷的多少及電荷的正負，當(dāng)離子所帶電荷數(shù)為1時，1可以不寫。,離子符號的意義MG2上的2表示每個鎂離子帶2個單位的正電荷O2上的2表示每個氧離子帶2個單位的負電荷,,原子中質(zhì)子數(shù)電子數(shù)（原子不帶電）,陽離子中質(zhì)子數(shù)電子數(shù)（帶正電）陰離子中質(zhì)子數(shù)電子數(shù)（帶負電）,原子和離子的聯(lián)系和區(qū)別,,本節(jié)課小節(jié),1、原子核外電子的排布原子結(jié)構(gòu)示意圖,2、元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系,3、離子形成、書寫、意義,判斷下列原子結(jié)構(gòu)示意圖是否正確,16268,12282,請寫出下列示意圖的名稱,硫原子,氧原子,鎂原子,氦原子,氧離子,氯原子,鋁離子,下列微粒的性質(zhì)與質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等有關(guān)，請你用它們填空,元素種類_____________；元素分類______________；相對原子質(zhì)量_____________；元素的化學(xué)性質(zhì)___________；離子所帶電荷數(shù)___________；,質(zhì)子數(shù),最外層電子數(shù),質(zhì)子數(shù)、中子數(shù),最外層電子數(shù),最外層電子數(shù),下列五種微粒中最易失去電子的是,最易得到電子的是,原子化學(xué)性質(zhì)比較相似的是。,ABC,DE,A,E,A、D,

簡介：走進新課程，感受新教材第六單元教材分析,第六單元碳和碳的氧化物,課題1金剛石、石墨和C60,課題2二氧化碳制取的研究,課題3二氧化碳和一氧化碳,知識結(jié)構(gòu),課題1金剛石、石墨和C60,課題3二氧化碳和一氧化碳,課題2二氧化碳制取的研究,用途,性質(zhì),一氧化碳的性質(zhì),二氧化碳的性質(zhì)及對環(huán)境的影響,,,,,,,,,,元素化合物知識,基本實驗技能,,還原反應(yīng),,活動制取,本單元在教材中的地位、作用,?碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要組成部分；?氣體制取實驗技能是初中化學(xué)實驗中的重點、難點；?還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，該概念是進一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)。,本單元的特點,注意引導(dǎo)學(xué)生采用體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的方式,在呈現(xiàn)方式上注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和聯(lián)系學(xué)生的生活實際,教材內(nèi)容緊密聯(lián)系社會和高新科技,圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,,金剛石的結(jié)構(gòu)和用途,石墨的結(jié)構(gòu)的用途,C60的分子結(jié)構(gòu)和足球相似,透明金剛石薄膜,二氧化碳與水反應(yīng)的實驗,生成炭黑的實驗,干冰升華實驗,全球變暖,CO2用途,本單元教材重點1碳及碳的氧化物的性質(zhì)。2實驗室中制取二氧化碳的裝置。3培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。4培養(yǎng)關(guān)注社會和環(huán)境的責(zé)任感。,本單元教材難點探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。,教學(xué)目的要求1．了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。2．知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3．知道C60分子的結(jié)構(gòu)特點和潛在應(yīng)用前景4．能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),課題1金剛石、石墨和C60,內(nèi)容碳的單質(zhì)和碳的化學(xué)性質(zhì)。,注意圖文結(jié)合,,物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展、體現(xiàn)化學(xué)的價值和化學(xué)的發(fā)展,教學(xué)難點碳的還原性,木炭還原氧化銅實驗的改進,,教學(xué)重點碳的還原性（與氧、氧化物的反應(yīng)）,金剛石的結(jié)構(gòu)和用途,C60的分子結(jié)構(gòu)和足球相似,透明金剛石薄膜,,1、往試管里放入少量硝酸銅晶體，在通風(fēng)櫥中加熱使其熔化，一邊轉(zhuǎn)動試管，一邊繼續(xù)加熱，直至試管底部形成均勻的氧化銅薄層；2、把剛烘烤過并研細的木炭粉倒入，并高出氧化銅薄層1CM～2CM，3、按圖61所示裝置好。經(jīng)4MIN～5MIN后，可見黑色氧化銅薄層變成光亮的銅鏡，盛有石灰水的試管里產(chǎn)生白色沉淀。,課題2二氧化碳制取的研究,活動與探究實驗室制取CO2的研究與實踐,充分運用對比的方法反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體密度、溶解性等,加強探究性,體現(xiàn)開放性,鼓勵創(chuàng)新性,實驗室制取二化碳的研究與實踐,第一版,第二版,,注意,教材中給出兩種裝置意在保證制取裝置學(xué)習(xí)的落實，并非評判的唯一標準。應(yīng)不拘一格，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋、自主創(chuàng)新，設(shè)計出不盡相同的裝置。,課題3二氧化碳和一氧化碳,內(nèi)容CO和CO2,重點CO和CO2的性質(zhì),實驗較多，主要性質(zhì)均以實驗引路,與生活生產(chǎn)聯(lián)系緊密飲料、干冰、人工降雨、光合作用、氣體肥料、化工原料、滅火、全球變暖、煤氣中毒、煉鐵等。,學(xué)生活動多樣實驗、討論、調(diào)查研究、家庭小實驗、習(xí)題等,二氧化碳,,,,,,,和石灰水反應(yīng),不助燃、能溶；與水、石灰水反應(yīng),,一氧化碳,CO性質(zhì),,可燃性、毒性還原性,,,,,易與血紅蛋白結(jié)合,和氧化銅反應(yīng),,簡述,,,,,,第一版,第二版,,注刪除,CO的性質(zhì)實驗,,,,,新鮮雞血通入CO的實驗,,中毒,人教版和北京版的比較,謝謝大家,

簡介：第2課時堿的性質(zhì),,1、氫氧化鈉和氫氧化鈣,,認識氫氧化鈉和氫氧化鈣,觀察固體氫氧化鈉和氫氧化鈣的顏色、狀態(tài)，在表面皿中放一些固體燒堿，露置在空氣中一段時間，觀察它發(fā)生什么變化。在兩只小燒杯中分別加一些固體氫氧化鈉和氫氧化鈣，加入水，振蕩，觀察它們的溶解過程，并摸一摸試管，感覺溶液溫度的變化。將適量的頭發(fā)（主要成分是蛋白質(zhì)）放入濃氫氧化鈉溶液中加熱。觀察頭發(fā)在熱的氫氧化鈉溶液中的變化。,,請將你觀察的現(xiàn)象和實驗結(jié)果填在下表中。,白色,固體,粉末狀固體,白色,微溶于水,極易溶于水放出大量的熱,易潮解,無變化,溶解，變黃,,,氫氧化鈣（CAOH2）,氫氧化鈉（NAOH）,（1）俗名熟石灰、消石灰,（1）暴露在空氣中易潮解，因此應(yīng)密封保存。（2）俗稱苛性鈉、火堿或燒堿，有強烈的腐蝕性。若不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。,,CAOH2OCAOH2生石灰熟石灰,,反應(yīng)的過程中放出大量的熱。,工業(yè)上通過高溫煅燒石灰石生產(chǎn)生石灰高溫CACO3CAOCO2↑氧化鈣俗稱生石灰，具有吸水性，常用作干燥劑。,除氫氧化鈉（NAOH）、氫氧化鈣｛CAOH2｝外，常用的堿還有氫氧化鉀（KOH）、氫氧化鋇｛BAOH2｝、氨水（NH3H2O等。,（2）氫氧化鈣的制備,,氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途,物質(zhì),性質(zhì),氫氧化鈉,氫氧化鈣,,氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),（1）在3支試管中分別加入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中分別加入少量的氫氧化鈉溶液。觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（2）在3支試管中分別加入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中分別加入少量的氫氧化鈣溶液。,2、堿的化學(xué)性質(zhì),,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。完成下列表格。,無變化,無變化,藍色沉淀,藍色沉淀,無變化,白色沉淀,,（2）氫氧化鈉和非金屬氧化物反應(yīng),（1）氫氧化鈉和酸堿指示劑反應(yīng),2NAOHCO2NA2CO3H2O,必須密封保存隔絕水蒸氣和二氧化碳,2NAOHSO2NA2SO3H2O,亞硫酸鈉,氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)NAOH,,（3）氫氧化鈉和酸反應(yīng),（4）氫氧化鈉和某些鹽反應(yīng),NAOHHNO3NANO3H2O,2NAOHH2SO4NA2SO42H2O,2NAOHCUSO4NA2SO4CUOH2↓,3NAOHFECL33NACLFEOH3↓,生成藍色沉淀,生成紅褐色沉淀,,2氫氧化鈣和非金屬氧化物反應(yīng),3氫氧化鈣和酸反應(yīng),4氫氧化鈣和某些鹽反應(yīng),1氫氧化鈣和酸堿指示劑反應(yīng),CAOH2NA2CO3CACO3↓2NAOH,CAOH22HNO3CANO322H2O,CAOH2CO2CACO3↓H2O,鑒別二氧化碳氣體、用石灰砂漿砌磚抹墻,改良酸性土壤,制造氫氧化鈉,氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)CAOH2,,堿的通性,由于堿溶液中都有OH，因此他們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。,（2）堿與某些非金屬氧化物反應(yīng)堿非金屬氧化物→鹽水如2NAOHCO2NA2CO3H2OCAOH2CO2CACO3↓H2O,（1）堿與酸堿指示劑的作用紫色石蕊試液遇到堿溶液變藍色；無色酚酞試液遇到堿溶液變紅色。,,（4）堿與某些鹽反應(yīng)堿鹽→新堿新鹽如CUCL22NAOH2NACLCUOH2↓CAOH2NA2CO32NAOHCACO3↓,（3）與酸反應(yīng)（中和反應(yīng)）堿酸→鹽水如NAOHHCLNACLH2OCAOH2H2SO4CASO42H2O,,堿的通性,2堿非金屬氧化物鹽水,3堿＋酸＝鹽＋水（中和反應(yīng)）,4堿＋鹽＝新鹽＋新堿,1堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng),（酸的通性）,2酸金屬鹽氫氣,3酸金屬氧化物＝鹽＋水,4酸＋堿＝鹽＋水（中和反應(yīng)）,5酸＋鹽＝新鹽＋新酸,1酸溶液能和酸堿指示劑反應(yīng),,,,,,,FE2O36HCL2FECL33H2OCUOH2H2SO4CUSO4H2OBACL2H2SO4BASO4↓2HCLNA2CO32HCL2NACLH2OCO2↑H2CO3CUCL22NAOH2NACLCUOH2↓,討論請觀察下面的化學(xué)方程式有什么特點，請歸納出它們的一些規(guī)律。,化合物,,,,,化合物,化合物,化合物,,1、復(fù)分解反應(yīng)兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。2、復(fù)分解反應(yīng)的條件有沉淀↓析出或有氣體↑放出或有水（H2O）生成。3、特點（1）反應(yīng)物、生成物均只有兩種化合物；（2）發(fā)生反應(yīng)的兩種化合物相互交換成分；（3）各元素的化合價在反應(yīng)前后均不改變。4、屬于復(fù)分解反應(yīng)的幾種情況,ABCD,ABCD,C,A,,ABCD,可表示為,,,1．堿溶液有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是堿溶液中都含有（）A氫離子B氫氧根離子C金屬離子D酸根離子,2．用一種試劑（或試紙）就能一次性把CAOH2、NACL、HCL三種溶液區(qū)別開，這種試劑（或試紙）是A酚酞試液B．紫色石蕊試液C．水D．PH試紙,3．下列物質(zhì)中常用來改良土壤酸性的是（）A石灰石B熟石灰C干冰D燒堿,B,BD,B,4．保存NAOH溶液時，下列方法中不正確的是（）A不避光B玻璃瓶配玻璃塞C塑料瓶裝D密封,5．欲除去NAOH溶液中的NA2CO3雜質(zhì)，可選用下列試劑中的（）A稀鹽酸BCACL2溶液CCO2氣體D澄清石灰水,B,D,,7、下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后，發(fā)生質(zhì)變的是（）Ａ．濃硫酸Ｂ．濃鹽酸Ｃ．氫氧化鈉溶液Ｄ．氯化鈉溶液,8、下列物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)后所得的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，能產(chǎn)生紅褐色沉淀的是（）Ａ．FEＢ．FE2O3Ｃ．CUOＤ．FEO,B,C,,,9、下列物質(zhì)中，既能與鹽酸反應(yīng)又能跟水反應(yīng)的是（）Ａ．硫酸Ｂ．生石灰Ｃ．碳酸鈣Ｄ．熟石灰,B,10、濃硫酸、氫氧化鈉固體和生石灰都能吸收空氣中的水分，他們發(fā)生的變化分別屬于、、（填序號）Ａ．溶解Ｂ．潮解Ｃ．化合Ｄ．吸水,D,B,C,,11、右圖廣口瓶分別裝入下列各組中氣體，滴管分別滴入各組中液體①氫氣、濃硫酸②氮氣、苛性鈉溶液③氯化氫、水④二氧化碳、燒堿溶液（１）玻璃管下端所系氣球能鼓起來的是（填序號）（２）若發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的請寫出化學(xué)方程式,③④,2NAOHCO2NA2CO3H2O,