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簡介：臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)中級中級檢測試題檢測試題2018臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)中級檢測試題，希望對大家有所幫助。1試帶法檢測尿白細胞主要采用A淋巴細胞酯酶法B單核細胞酯酶法C嗜堿粒細胞酯酶法D中性粒細胞酯酶法3關(guān)于Ⅳ型超敏反應(yīng)的描述，不正確的是A可引起組織變性壞死B需T細胞參與C需B細胞參與D炎癥以單個核細胞浸潤為主E需MHCI、MHCⅡ類分子參與4肝硬化黃疸的常見原因應(yīng)除外

簡介：臨床醫(yī)學檢驗技士備考練習試題臨床醫(yī)學檢驗技士備考練習試題2018臨床醫(yī)學是中國大陸高等學校開設(shè)的臨床醫(yī)學專業(yè)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的臨床醫(yī)學檢驗技士備考練習試題，希望對大家有所幫助。1氰化物中毒者血液顏色呈A鮮紅色B暗紅色C褐色3肝素或雙草酸鹽抗凝血都不適用于A紅細胞計數(shù)B白細胞分類計數(shù)C血紅蛋白測定D血細胞比容測定E生化或免疫測定4血涂片瑞氏染色時，紅細胞染紅色，白細胞核著色不好，緩沖液PH可能為

簡介：2000年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學綜合筆試試題及年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學綜合筆試試題及答案匯總答案匯總A1型選擇題每一道考試題下面有A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。1右側(cè)胸鎖乳突肌收縮時A頭向左側(cè)傾斜，面轉(zhuǎn)向左側(cè)B頭向右側(cè)傾斜，面轉(zhuǎn)向左側(cè)C頭向右側(cè)傾斜，面轉(zhuǎn)向右側(cè)E左心房3關(guān)于胸膜腔的概念，正確的是A胸膜腔即胸腔B左、右胸膜腔互相交通C肺位于胸膜腔內(nèi)D胸膜腔由臟胸膜與壁胸膜圍成E胸膜腔內(nèi)含有大量漿液4腎蒂主要結(jié)構(gòu)的排列關(guān)系，由前向后依次為

簡介：2018臨床醫(yī)學檢驗主管技師提分試題臨床醫(yī)學檢驗主管技師提分試題臨床醫(yī)學是中國大陸高等學校開設(shè)的臨床醫(yī)學專業(yè)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2018臨床醫(yī)學檢驗主管技師提分試題，希望對大家有所幫助。1關(guān)于醫(yī)院感染錯誤的是A醫(yī)院感染是患者在住院期間獲得的感染B患者出院后發(fā)生的感染也可能是醫(yī)院感染C醫(yī)院感染的致病菌多為條件致病菌D醫(yī)院感染發(fā)生的基本條件是感染源的存在、適當?shù)膫鞑ネ緩胶鸵赘腥巳?臨床上最常見的類白血病反應(yīng)的類型是A淋巴細胞型B單核細胞型C中性粒細胞型D嗜酸性粒細胞型E白細胞不增多型4加熱醋酸法尿蛋白定性，結(jié)果呈明顯白色顆粒狀混濁，但無絮狀沉淀，應(yīng)判為

簡介：臨床醫(yī)學生實習期自我鑒定范文臨床醫(yī)學生實習期自我鑒定范文【臨床醫(yī)學畢業(yè)自我鑒定一】大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，作為臨床醫(yī)學專業(yè)的我即將告別大學生活，告別親愛的同學和敬愛的老師，告別我的母校大學。美好的時光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業(yè)的門坎上，回首在大學臨床醫(yī)學專業(yè)學習和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。本人在臨床醫(yī)學專業(yè)老師的教誨下，在臨床醫(yī)學班同學們的幫助下，通過不斷地學習臨床醫(yī)學專業(yè)理論知識和參與臨床醫(yī)學專業(yè)相關(guān)實踐活動，本人臨床醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)和個人能力得到了提高。在思想品德方面在大學臨床醫(yī)學專業(yè)就讀期間自覺遵守大學臨床醫(yī)學專業(yè)學生行為準則，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體。通過大學思政課學習，我學會用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，使自己成為思想上過硬的臨床醫(yī)學專業(yè)合格畢業(yè)生。在臨床醫(yī)學專業(yè)學習方面本人認真學習臨床醫(yī)學專業(yè)的每一門功課，積極參加臨床醫(yī)學專業(yè)相關(guān)實踐活動和臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實習，并順利通過考核。平時，我關(guān)注當前臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展，及時掌握臨床醫(yī)學專業(yè)最新科研情況，使自身的臨床醫(yī)學素養(yǎng)與時俱進。此外，我還參加臨床醫(yī)學相關(guān)資格考試列舉自己獲得的臨床醫(yī)學專業(yè)證書。從大一入學時對臨床醫(yī)學專業(yè)的懵懂到如今對整個臨床醫(yī)學行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了臨床醫(yī)學專業(yè)畢握基礎(chǔ)醫(yī)學中臨床醫(yī)學的基本理論、基本知識2掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能3具有對急、難、重癥的初步處理能力4熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)5掌握醫(yī)學文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。在校學習期間，我熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關(guān)心同學，與大家關(guān)系融洽。在課余生活中，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學關(guān)系極其融洽。天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著

簡介：臨床醫(yī)學個人簡歷自我評價范文臨床醫(yī)學個人簡歷自我評價范文自我評價一本人畢業(yè)于川北醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)，獲得醫(yī)學學士學位。本人善于接受新鮮事物，善于學習新興技術(shù)和新的方法，具有持續(xù)發(fā)展的潛力。對于醫(yī)學，我有著深厚的感情。學醫(yī)五年，我被這一門學科深深地迷住了，細讀醫(yī)理，不禁酣暢雀躍，精研醫(yī)案，往往拍案叫絕，掩卷沉思，常感豁然開朗之妙，臨床印證，時有立竿見影之功。在追求知識的同時，我努力完善自己的人格。在別人眼中，我工作勤懇，為人坦誠，思想活躍，吃苦耐勞，維護集體利益，有敬業(yè)精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。自我評價二我叫XXX，是XX醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在內(nèi)蒙古赤峰市醫(yī)院實習，即將面臨畢業(yè)。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導(dǎo)下，我不斷地充實完善著自己。在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲態(tài)度打理好自己的每一天。待人熱情和藹，誠實守信，樂于助人，擁有自己的處事原則，能與同事們友好的相處，從而不斷的豐富自己的生活。我真誠的希望加入貴院，我定會以飽滿的熱情，和堅韌的性格努力工作，為貴院的發(fā)展盡微薄之力。自我評價四本人在校期間，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項思想政治學習活動，并參加了學院黨委舉辦的黨員培養(yǎng)發(fā)展的對象。嚴格遵守國家法規(guī)及學院各項規(guī)章制度。在“立志立德、求真求精”八字校風的鞭策下，我努力學習，刻苦鉆研、勇于進取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學畢業(yè)生。我尊敬老師，團結(jié)同學，以“熱情、求實、盡職”的作風，積極完成學校和年級的各項任務(wù)，在臨床實習期間，持著主動求學的學習態(tài)度，積極向臨床上級醫(yī)生學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。三年來，在無涯的學海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過對更優(yōu)秀的追求。而且在人應(yīng)該是活到老學到老的思想認識下，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基

簡介：1臨床醫(yī)學概要臨床醫(yī)學概要內(nèi)科部分內(nèi)科部分考試題型為考試題型為40分填空題和分填空題和10分簡答題。下面分簡答題。下面紅色劃線部分為填空題范圍紅色劃線部分為填空題范圍第一章第一章常見癥狀常見癥狀1、癥狀癥狀是是病人主觀感覺病人主觀感覺到不舒服感或異常感覺，如頭疼、鼻塞、惡心、嘔吐、乏力到不舒服感或異常感覺，如頭疼、鼻塞、惡心、嘔吐、乏力、呼吸困難等。吸困難等。P12、體征體征是醫(yī)生或他人發(fā)現(xiàn)醫(yī)生或他人發(fā)現(xiàn)的異常表現(xiàn)的異常表現(xiàn)，如皮疹如皮疹、包塊包塊、心臟雜音心臟雜音、肺部啰音肺部啰音、肝脾腫大肝脾腫大。P13、正常人的體溫一般在、正常人的體溫一般在3637之間之間P14、高熱、高熱39141CP25、發(fā)紺亦稱紫紺，是指血液中、發(fā)紺亦稱紫紺，是指血液中脫氧血紅蛋白增多脫氧血紅蛋白增多，使，使皮膚、黏膜皮膚、黏膜呈現(xiàn)呈現(xiàn)青紫色青紫色的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。P66、血液中脫氧血紅蛋白增多，主要因、血液中脫氧血紅蛋白增多，主要因心肺心肺疾病所致。疾病所致。7、由于大量進食含有由于大量進食含有亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜而引起的中毒性高鐵血紅蛋白血癥而引起的中毒性高鐵血紅蛋白血癥，稱“腸源性腸源性青紫癥青紫癥”。P7（注公管那個班沒有講）（注公管那個班沒有講）8、黃疸是由于、黃疸是由于膽紅素升高膽紅素升高使皮膚、黏膜和鞏膜發(fā)黃皮膚、黏膜和鞏膜發(fā)黃的癥狀。膽紅素在的癥狀。膽紅素在171342ΜMOLL，臨床不易察覺，稱為臨床不易察覺，稱為隱性黃疸隱性黃疸。P89、凡事引起、凡事引起溶血溶血的疾病都可產(chǎn)生的疾病都可產(chǎn)生溶血性黃疸溶血性黃疸P810、各種使、各種使肝細胞肝細胞廣泛損害的疾病均可發(fā)生廣泛損害的疾病均可發(fā)生肝細胞性黃疸肝細胞性黃疸P811、膽汁淤積性黃疸膽汁淤積性黃疸由于膽道阻塞，阻塞上方的壓力升高，膽管擴張，導(dǎo)致小膽管與毛由于膽道阻塞，阻塞上方的壓力升高，膽管擴張，導(dǎo)致小膽管與毛細膽管破裂，膽汁中的細膽管破裂，膽汁中的膽紅素膽紅素反流入血反流入血P912、膽汁淤積性黃疸，糞便顏色變淺或呈、膽汁淤積性黃疸，糞便顏色變淺或呈白陶土色白陶土色。P1013、呼吸困難是指患者感到、呼吸困難是指患者感到空氣不足空氣不足，客觀表現(xiàn)為，客觀表現(xiàn)為呼吸費力呼吸費力，重者出現(xiàn)，重者出現(xiàn)鼻翼扇動鼻翼扇動、張口、張口聳肩、呼吸輔助肌參與活動，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有聳肩、呼吸輔助肌參與活動，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。臨床上。臨床上常見的呼吸困難的表現(xiàn)有常見的呼吸困難的表現(xiàn)有吸氣性吸氣性呼吸困難、呼吸困難、呼氣性呼氣性呼吸困難、呼吸困難、端坐端坐呼吸、呼吸、夜間陣發(fā)性夜間陣發(fā)性呼吸呼吸困難等。困難等。P1314、吸氣性呼吸困難出現(xiàn)、吸氣性呼吸困難出現(xiàn)“三凹征三凹征”（鎖骨上凹，肋間隙，胸骨上窩鎖骨上凹，肋間隙，胸骨上窩）P1515、左心功能不全，咳出、左心功能不全，咳出粉紅色泡沫樣痰粉紅色泡沫樣痰。此種呼吸困難又稱。此種呼吸困難又稱“心源性哮喘心源性哮喘”P1616、酸中毒呼吸困難所致的呼吸困難稱、酸中毒呼吸困難所致的呼吸困難稱深大呼吸深大呼吸，又稱，又稱KUSSMAUL呼吸呼吸。P1617、每日、每日5ML以下以下的消化道出血，無肉眼可見的糞便顏色改變者稱為的消化道出血，無肉眼可見的糞便顏色改變者稱為隱血便隱血便。P2018、嘔血和便血的原因很多，以、嘔血和便血的原因很多，以消化性潰瘍消化性潰瘍最為多見。最為多見。P2119、血紅蛋白在腸道內(nèi)與硫化物結(jié)合成血紅蛋白在腸道內(nèi)與硫化物結(jié)合成FES，故糞便呈黑色故糞便呈黑色，并由于附著黏液而發(fā)亮并由于附著黏液而發(fā)亮，類似類似柏油，故又稱柏油，故又稱柏油便柏油便P2120、急性腹痛病因主要包括急性腹痛病因主要包括腹腔器官腹腔器官急性炎癥急性炎癥、空腔臟器空腔臟器阻塞或擴張阻塞或擴張、臟器臟器扭轉(zhuǎn)或破裂扭轉(zhuǎn)或破裂P2421、疼痛部位不清楚，接近腹中線，疼痛感覺模糊屬于、疼痛部位不清楚，接近腹中線，疼痛感覺模糊屬于內(nèi)臟痛內(nèi)臟痛。P2422、誘發(fā)因素、誘發(fā)因素膽囊炎或膽石癥膽囊炎或膽石癥油膩食物油膩食物急性胰腺炎急性胰腺炎酗酒、暴飲暴食酗酒、暴飲暴食機械性腸梗阻機械性腸梗阻腹部手術(shù)腹部手術(shù)肝脾破裂肝脾破裂暴力作用暴力作用P2523、心源性水腫主要為心源性水腫主要為右心衰竭右心衰竭的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。P2524、腎源性水腫特點為早期晨起腎源性水腫特點為早期晨起眼瞼和顏面水腫眼瞼和顏面水腫P263第三章第三章問診與病史問診與病史55、問診一般從問診一般從主訴主訴開始開始，問診的內(nèi)容是病歷要求的內(nèi)容問診的內(nèi)容是病歷要求的內(nèi)容，病歷是問診最重要的部分病歷是問診最重要的部分。（10個）個）P7780①一般項目一般項目②住宿住宿③現(xiàn)病史現(xiàn)病史④既往史既往史⑤系統(tǒng)回顧系統(tǒng)回顧⑥個人史個人史⑦婚姻史婚姻史⑧月經(jīng)史月經(jīng)史⑨生育史生育史⑩家族史家族史第五章第五章實驗室檢查實驗室檢查56網(wǎng)織紅細胞增多，表示骨髓紅細胞系的網(wǎng)織紅細胞增多，表示骨髓紅細胞系的增生旺盛增生旺盛。P12757急性細菌性炎急性細菌性炎血沉增快血沉增快P12858中性粒細胞增多中性粒細胞增多急性感染急性感染P12959無尿（無尿（50100MLD）少尿（）少尿（400MLD）P13060黏液膿血便黏液膿血便見于見于細菌性痢疾細菌性痢疾柏油樣便柏油樣便見于見于上消化道出血上消化道出血P134第七章第七章呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病61慢性支氣管炎慢性支氣管炎臨床上以臨床上以咳嗽、咳痰咳嗽、咳痰或伴有或伴有喘息喘息及反復(fù)發(fā)作反復(fù)發(fā)作的慢性過程為特征。的慢性過程為特征。P22862慢性阻塞性肺病慢性阻塞性肺病COPD是指一種是指一種氣流受限氣流受限特征的疾病。特征的疾病。P22963肺功能檢查肺功能檢查是判斷氣流受限的主要指標是判斷氣流受限的主要指標，對COPD的診斷的診斷、嚴重程度評價嚴重程度評價、疾病進展疾病進展、預(yù)后及治療反應(yīng)等均有重要意義。預(yù)后及治療反應(yīng)等均有重要意義。P23064COPD嚴重程度分為嚴重程度分為四級P23065慢性肺源性心臟病慢性肺源性心臟病引起引起肺循環(huán)阻力增加肺循環(huán)阻力增加、肺動脈高壓肺動脈高壓，病因以病因以慢性阻塞性肺病慢性阻塞性肺病引起最引起最多見多見，主要死因為主要死因為肺性腦病肺性腦病。肺、心功能心功能失代償期失代償期主要征象是主要征象是呼吸衰竭呼吸衰竭伴或不伴或不伴心力衰竭心力衰竭P23166支氣管哮喘支氣管哮喘我國發(fā)病率我國發(fā)病率14呼氣伴有呼氣伴有哮鳴音哮鳴音防治防治以達到控制哮喘急性發(fā)作的以達到控制哮喘急性發(fā)作的癥狀、減少發(fā)作，減少住院或急診，減少藥物使用癥狀、減少發(fā)作，減少住院或急診，減少藥物使用P23323467呼吸衰竭是指各種原因引起的呼吸衰竭是指各種原因引起的肺通氣肺通氣和或換氣換氣功能障礙，不能進行有效的氣體交換，功能障礙，不能進行有效的氣體交換，導(dǎo)致缺氧伴或不伴導(dǎo)致缺氧伴或不伴CO2潴留潴留。P2356868慢性呼吸衰竭慢性呼吸衰竭我國最常見的病因是我國最常見的病因是COPDCOPD。動脈血氣分析動脈血氣分析，對臨床診斷有重要意義，對臨床診斷有重要意義。氧療時，療時，I型呼衰可吸入較呼衰可吸入較高濃度高濃度氧氣，氧氣，IIII型呼衰要呼衰要低濃度低濃度持續(xù)給氧持續(xù)給氧P237238P237238

簡介：APDFMERGERDEMO

簡介：APDFMERGERDEMO

簡介：高職高專臨床醫(yī)學教學改革淺析高職高專臨床醫(yī)學教學改革淺析摘要本文針對當前高職高專臨床醫(yī)學教學中存在的課程設(shè)置、教學方法、師資力量、學生學習、實踐教學和教學評價等主要問題，就高職高專院校如何進行專業(yè)教改工作進行分析和研究，結(jié)合目前教育部大力推行的高職高專教學改革工作，從課程體系和教學內(nèi)容的改革、加強師資隊伍建設(shè)、改進教學方法及完善實踐教學場所、改革考試內(nèi)容及方式等方面進行教學改革，在傳授知識和技能的同時培養(yǎng)了學生的探究精神、臨床實踐能力，鍛煉了學生獨立分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學效果，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞臨床醫(yī)學教學改革高職高專綜合素質(zhì)高職高專臨床醫(yī)學教學改革淺析高職高專臨床醫(yī)學教學改革淺析摘要本文針對當前高職高專臨床醫(yī)學教學中存在的課程設(shè)置、教學方法、師資力量、學生學習、實踐教學和教學評價等主要問題，就高職高專院校如何進行專業(yè)教改工作進行分析和研究，結(jié)合目前教育部大力推行的高職高專教學改革工作，從課程體系和教學內(nèi)容的改革、加強師資隊伍建設(shè)、改進教學方法及完善實踐教學場所、改革考試內(nèi)容及方式等方面進行教學改革，在傳授知識和技能的同時培養(yǎng)了學生的探究精神、臨床實踐能力，鍛煉了學生獨立分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學效果，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞臨床醫(yī)學教學改革高職高專綜合素質(zhì)

簡介：高職臨床醫(yī)學專業(yè)外科學技能考核結(jié)果的分析和反思高職臨床醫(yī)學專業(yè)外科學技能考核結(jié)果的分析和反思外科學是一門理論性和實踐性都很強的臨床學科，其中操作技能教學是外科學教學的一個重要部分，本文通過對我院2015級97名臨床醫(yī)學專業(yè)學生分按疾病的分類進行技能考核，并將技能考核的結(jié)果進行分析研究，以發(fā)現(xiàn)學生在哪一類疾病或者哪一項目上的不足，同時召開學生代表座談會，反饋評估各外科任課教師對學生技能操作的指導(dǎo)情況，為今后學生的臨床實習打下堅實基礎(chǔ)，也為今后的外科教學改革提供依據(jù)。1對象與方法11研究對象2017年5月～6月對我院2015級高職臨床醫(yī)學專業(yè)的學生共計97人（他們將于6月底下臨床實習），按外科學疾病分類分別進行了技能考核。資料主要來源于這次技能考核成績和學生對外科學各任課教師的調(diào)查問卷。12考核的內(nèi)容與方法考核的疾病為顱腦疾病、腹部疾病、骨與關(guān)節(jié)疾病、泌尿生殖系疾?。挥赏饪平萄惺腋苯淌谝陨辖處熃M成考核團隊，對學生進行考核。97位學生分成4組并每組指定一名組長，每組組長抽簽決定考核一類疾病中的一個疾病?？己撕笪覀冊俳M織帶教老師與學生代表的座談會，學生還要完成填寫各外科任課老師對學生的技能操作的指導(dǎo)情況調(diào)查表，了解具體教學情況。每類疾病的具體考核內(nèi)容包括病史采集、體格檢查、診療計劃、診療操作、老師提問，其中診療操作主要是手術(shù)名稱和手術(shù)方法。各考核以百分數(shù)計分1，各類疾病考核項目成績分配表（見表1）。13統(tǒng)計學方法以疾病為單位分組，采用EXCEL2003對學生考核的各疾病成績進行標準化處理，運用SPSS180軟件進行統(tǒng)計描述和分析，P005為差異有統(tǒng)計學意義。2結(jié)果（1）參加技能考核的學生97人，隨機分成4組，在4類疾病的考核成績平均為8315分，各類疾病各項目具體得分（見表2）。（2）對各組各疾病的考核成績進行分析得出，顱腦疾病的技能考核成績（平均7943分）有統(tǒng)計學意義（25122，P005），腹部疾?。ㄆ骄?486分）（22714，P005）、骨與關(guān)節(jié)疾病（平均8453分）（22832，P005）、泌尿生殖系疾?。ㄆ骄?384分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計學意義。各項目考核中，診療操作考核成績（平均7882分）有統(tǒng)計學意義（25115，P005），提問的考核成績（平均7336分）有統(tǒng)計學意義（25121，P005），病史采集（平均8444分）（20843，P005）、體格檢查（平均8559分）（2263，P005）、診療計劃（平均8382分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計學意義。3討論

簡介：臨床醫(yī)學檢驗重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制探析臨床醫(yī)學檢驗重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制探析11加強對檢驗前基本信息的管控為了有效提升檢驗數(shù)據(jù)的準確性，首先就要對受檢標本以及相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進行管控，從而保證受檢標本資料的準確性。對此可以從下面幾個方面著手。第一，對于要求空腹抽血進行檢測的項目，必須要嚴格相關(guān)制度，堅持空腹抽血。另外在做血糖、血脂以及肌酐清除率等相關(guān)檢驗時，同樣需要對患者的飲食建議控制，在受檢標本采集時，一定要事前進行詢問，確保受檢標本符合相關(guān)檢測需求1。第二，在進行標本采集時，如果患者體位出現(xiàn)變化那么檢測結(jié)果也會出現(xiàn)改變，所以要堅持正確的體位進行采集。第三，輸液前后進行標本采集，其檢測結(jié)果同樣會出現(xiàn)明顯變化，因此需要根據(jù)檢查項目選擇標本采集時間。第四，采集標本時，患者應(yīng)該處于靜止運動的狀態(tài)，而不是剛剛運動完成之后進行標本采集，這樣標本的檢測結(jié)果會出現(xiàn)明顯的區(qū)別。第五，標本送測時間要及時，因為標本在采集之后，如果檢測不及時，就會影響到標本的屬性，導(dǎo)致檢測結(jié)果存在著差異，所以加強標本送測時間的管理同樣非常重要。12注重對實驗設(shè)備的質(zhì)量控制當前用于臨床醫(yī)療檢測的設(shè)備種類眾多，如果這些設(shè)備沒有得到有效的管理，那么就會影響試驗設(shè)備的檢測精確度，因此加強性，這樣就能夠有效保障工作過程能夠得到全面監(jiān)管，同時制定激勵措施，做到獎罰分明，才能夠有效調(diào)動科室人員的工作積極性和主動性。第二，要嚴格認真地做好實驗室的質(zhì)量控制，確保檢測結(jié)果的準確性和及時性。要緊密結(jié)合實驗不同的過程制定相應(yīng)的監(jiān)管制度，對于可能出現(xiàn)的隱患和重點環(huán)節(jié)要進行全面監(jiān)管，并且對于出現(xiàn)的問題要進行整改，并且形成整改制度，從而全面提升醫(yī)療的試驗檢測精確度3。第三，對于檢測技術(shù)人員要加強理論和操作技巧培訓，并且制定相應(yīng)的操作規(guī)范和標準，同時加強理論創(chuàng)新，測試方法創(chuàng)新等不同層次的培訓，構(gòu)建檢測技術(shù)人員的交流平臺，甚至和兄弟醫(yī)院的相關(guān)檢測人員進行技術(shù)研討，總結(jié)檢測經(jīng)驗，從而不斷提升檢測技術(shù)的水平。14加強對試驗報告的管理由于臨床檢驗報告的種類相對較多，而且復(fù)雜，并且檢測時間也相差很大，如果這些檢測報告不能夠有效管理，對于患者的影響將會非常巨大。隨著科學技術(shù)的進步，采用計算機技術(shù)進行試驗報告的管理就顯得極為重要。通過計算機管理系統(tǒng)進行管理，能夠讓這些報告形成電子版并存儲在服務(wù)器中，這樣檢測報告數(shù)據(jù)就能夠被不同科室的醫(yī)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行調(diào)用，這不僅能夠有效提升試驗報告的安全性，同時還能夠讓試驗報告具有更好的參考性，提升數(shù)據(jù)報告的利用率4。當然采用計算機進行試驗報告進行管理，

簡介：護理帶教在培養(yǎng)醫(yī)學本科生臨床能力中的作用董晨1袁雁匕2柏亞玲1（通訊作者）董晨1袁雁12柏亞玲1（通訊作者）（1第四軍醫(yī)大學西京醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科陜西西安710032）（2第二軍醫(yī)大學長征醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科陜西西安710032）【摘要】醫(yī)學本科生早期臨床實踐有助于培養(yǎng)學習興趣、提高動手能力與拓展臨床思維能力，為未來臨床工作的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。而目前帶教教員為提高工作效率、減少醫(yī)患矛盾等原因，減少醫(yī)學本科生臨床實踐的機會；加Z醫(yī)學本科生多選擇考研、就業(yè)等因素的影響，導(dǎo)致臨床實踐落實不到位，實習興趣差，以及帶教積極性不高，教學管理不嚴格等因素，嚴重影響了醫(yī)學本科生的臨床能力。探索新的護理帶教方法，能夠有效的提高學員素質(zhì)，保障臨床教學工作的落實?！娟P(guān)鍵詞】本科醫(yī)學教育；護理帶教；教學方法【屮圖分類號】R471【文獻標識碼】A【文章編號】20951752（2015）28034403隨著新醫(yī)學模式的更新，人們對醫(yī)療服務(wù)、人文關(guān)懷等質(zhì)量提出了更高的要求。傳統(tǒng)的醫(yī)療教學模式主要不足表現(xiàn)在重理論輕實踐、重科技輕人文、重共性輕個性，在很大程度上限制了學生的思維，影響了學生實踐與交流能力1而在臨床帶教屮，由于口常工作繁忙，帶教教員沒有足夠的精力指導(dǎo)學員實踐往往出現(xiàn)重視疾病手術(shù)的講解，缺乏人文素質(zhì)和自身道德的培養(yǎng)，對學員進行道德觀和價值觀教育略顯不足，導(dǎo)致學員護患溝通意識薄弱，交流能力不強，這是現(xiàn)代醫(yī)學教育所排斥的。同時，此時期也是培養(yǎng)醫(yī)學本科生愛傷觀念、人文關(guān)懷等素養(yǎng)的重要時期，當前本科醫(yī)學生迫于就業(yè)壓力，考研正逐漸成為其應(yīng)對就業(yè)壓力的首要選擇，本科階段的實習也就越來越被忽視。同時由于社會醫(yī)患關(guān)系緊張，使醫(yī)學生實踐培養(yǎng)計劃的落實也趨向困難，這對本科醫(yī)學生實習階段培養(yǎng)帶4討論41護理帶教的優(yōu)勢411護理人員自身素質(zhì)高我院護理本科生與研究生學歷的護士上升，擁有較高的自身素質(zhì)和教育條件。護理人員每年參加繼續(xù)教育學時平均大于60學吋，繼續(xù)教育內(nèi)容廣泛，護士對新知識的掌握全面，理念更新快。412護理人員臨床經(jīng)驗豐富我院護士臨床經(jīng)驗豐富，具有豐富的臨床經(jīng)驗與臨床技能，熟練掌握各項治療的目的、意義、觀察重點、注意事項等內(nèi)容對疾病的臨床表現(xiàn)、疾病轉(zhuǎn)歸、并發(fā)癥的預(yù)防和處理等均能進行詳細的分析與判斷。413護理人員人文關(guān)懷理念先進我院護理部針對人文關(guān)懷、溝通交流培養(yǎng)等內(nèi)容，采用聘請國內(nèi)知名護理專家進行授課培訓，或請院內(nèi)高資歷經(jīng)驗豐富的護士長，結(jié)合臨床存在的問題或可能存在的隱患，將理論與實踐融合，進行仔細全面的分析，對護理人員進行全面培養(yǎng)，并規(guī)定必須完成25分的繼續(xù)教育學分。414護理人員溝通交流能力強我院護理人員在長期的臨床護理工作中，與患者、家屬、醫(yī)生、護理實習生長期接觸交流，積累了豐富的臨床溝通能力與交流經(jīng)驗，善于處理各種糾紛與隱患，能為剛走進臨床工作的學員展示良好的溝通交流技巧，具有良好的臨床護理帶教能力。415護理帶教規(guī)范較之醫(yī)療帶教，護理帶教有著更加嚴格的量化標準和帶教要求，能夠更加全面細致的指導(dǎo)學習和考核。同吋，將護理帶教質(zhì)量作為考評護士日常工作質(zhì)量的重要內(nèi)容，實行護士與實習生之間定期雙向評價，極大地提高了護士實習帶教的積極性。42護理帶教的作用421能使學員更加全面了解臨床工作醫(yī)療本科生初入臨床，熱情高，求知欲強，渴望了解臨床工作中的各個細節(jié)。但由于缺乏經(jīng)驗，接受臨床制度與治療操作流程相對較慢，需要更加詳細的講解和示范，護理帶教更加細致，可以很

簡介：序號序號考生編號考生編號姓名姓名報考專業(yè)代碼報考專業(yè)代碼報考專業(yè)名稱報考專業(yè)名稱1106785000000003唐穎071006神經(jīng)生物學2106785000000002王晶071006神經(jīng)生物學3106785000000006楊雨葉071010生物化學與分子生物學4106785000000012韓洋洋100101人體解剖與組織胚胎學5106785000000010王杰棟100101人體解剖與組織胚胎學6106785000000022趙志敏100104病理學與病理生理學7106785000000027李娜100706藥理學8106785000000057禾興翠100302口腔臨床醫(yī)學9106785000000052夏艷100302口腔臨床醫(yī)學1010106785000000059施美霞100302口腔臨床醫(yī)學1111106785000000032陳黃鴻100302口腔臨床醫(yī)學1212106785000000073沈世穎100302口腔臨床醫(yī)學1313106785000000062周開磊100302口腔臨床醫(yī)學1414106785000000063何楠100302口腔臨床醫(yī)學1515106785000000071魏雅楠100302口腔臨床醫(yī)學1616106785000000074熊依箐100302口腔臨床醫(yī)學1717106785000000053黃芳100302口腔臨床醫(yī)學1818106785000000056茍鴻蒙100302口腔臨床醫(yī)學1919106785000000065蔣娟娜100302口腔臨床醫(yī)學2020106785000000107陳思思105200口腔醫(yī)學2121106785000000118韋斌霜105200口腔醫(yī)學2222106785000000137劉永嬡105200口腔醫(yī)學2323106785000000174孫奕105200口腔醫(yī)學2424106785000000180楊文嬌105200口腔醫(yī)學2525106785000000182高婧105200口腔醫(yī)學2626106785000000181鄒崇飛105200口腔醫(yī)學2727106785000000115張湘宜105200口腔醫(yī)學2828106785000000156彭松娟105200口腔醫(yī)學2929106785000000135沈曉霞105200口腔醫(yī)學3030106785000000151林潔105200口腔醫(yī)學3131106785000000144何東萍105200口腔醫(yī)學3232106785000000080鄭霄月105200口腔醫(yī)學3333106785000000102吳治瑤105200口腔醫(yī)學3434106785000000170李衛(wèi)105200口腔醫(yī)學3535106785000000187詹燁明105200口腔醫(yī)學7272106785000000256李海燕100403營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學7373106785000000255劉炬吟100403營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學7474106785000000262秦敏100404兒少衛(wèi)生與婦幼保健學7575106785000000264譚婷105300公共衛(wèi)生（專業(yè)學位）7676106785000000273李家寶105300公共衛(wèi)生（專業(yè)學位）7777106785000000271王娟105300公共衛(wèi)生（專業(yè)學位）7878106785000000284李婷珊107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理7979106785000000275張垚107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8080106785000000287普睿107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8181106785000000283張?zhí)N107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8282106785000000285田波107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8383106785000000282劉方107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8484106785000000281向思107401社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理8585106785000000301胡蝶100105法醫(yī)學8686106785000000304饒旼100105法醫(yī)學8787106785000000308晏通100701藥物化學8888106785000000315譚國成100701藥物化學8989106785000000316胡皓100701藥物化學9090106785000000317范宇超100702藥劑學9191106785000000324付圍100702藥劑學9292106785000000322吳荷100702藥劑學9393106785000000325秦華炎100702藥劑學9494106785000000318馬琿100702藥劑學9595106785000000321王華晶100702藥劑學9696106785000000323徐瑞弦100702藥劑學9797106785000000329施建蓮100704藥物分析學9898106785000000331母多100704藥物分析學9999106785000000328王永茜100704藥物分析學100100106785000000330王寧珊100704藥物分析學101101106785000000332楊倩100704藥物分析學102102106785000000371宋杲100706藥理學103103106785000000334王永艷100706藥理學104104106785000000335唐成潤100706藥理學105105106785000000338湯庭榮100706藥理學106106106785000000375楊金鳳100706藥理學107107106785000000344胡丹丹100706藥理學