簡介：大橋小學二年級班美術(shù)學科學生自信心變化調(diào)查報告大橋小學二年級班美術(shù)學科學生自信心變化調(diào)查報告大橋小學二年級班美術(shù)學科學生自信心變化調(diào)查報告大橋小學二年級（3）班美術(shù)學科學生自信心變化調(diào)查報告徐蘭一、背景分析自2008年3月起，本人有幸成為我校學、做、研系統(tǒng)教學法體系成果推廣課題組成員，全面學習和運用系統(tǒng)教學法體系理論，從中了解到系統(tǒng)教學法體系的精髓是“以教法的有序變化，給每個學生創(chuàng)造成功的學習機會，提供有意義的接受學習、合作學習和探究學習經(jīng)歷，提升學習行為水平和相應的心理品質(zhì)，幫助學生逐漸成為真正的學習主體”，它是對“學習準備、上課和作業(yè)”等三類學習行為和“自心、責任、意志及交往”等心理品質(zhì)進行有序引導的養(yǎng)成教育。真正實現(xiàn)“教是為了不教”。作自信心測試研究，以便更好地培養(yǎng)學生的自信心，加強良好的學習準備習慣、上課習慣、作業(yè)習慣等方面的常規(guī)教育，從而提高學習效率和學習成績。二、對象選定和調(diào)查內(nèi)容為了提升學習心理品質(zhì)，更好養(yǎng)成良好學習習慣，，故對所任教的二（3）班全體學生進行了二次學生自信心的測試。第一次是在美術(shù)學科系統(tǒng)教學法體系實踐之前，時間是2008年9月4日，第二次是數(shù)學學科系統(tǒng)教學法體系實踐4個月后的2009年1月6日。測試采用團體自信心量表。934的學生為乙級自信程度（得分為12～24），其中1215分為4人，占全班133，這部分學生有一定程度的自信心，但往往看不到自己的優(yōu)點、長處、才能和成就，相反，看自己的弱點、不足有余，對行為所能達到的結(jié)果缺乏自信的判斷；1619分為9人，占全班30，這部分學生有一定程度的自信心，但常常對自己產(chǎn)生懷疑，信心不足；2024分為15人占全班50，這些學生對自己行為和結(jié)果頗有自信心。33的學生為甲級自信程度（得分為25～30）說明被試對自己信心十足，明白自己的優(yōu)點，同時也清楚自己的缺點。表3前、后期中等水平自信心的X2檢驗雙向表RC乙級（12～24）R總和12～1516～1920～24前期20080904128276151241439310NR130后期2009010647724911586158690NR228C總和NC116NC224NC318N58因為X214672X22001921，故P≤001，所以二（3）班學生的自信心在中等水平上極其顯著地向高等水平變化的趨勢。X211563467044607434277458314672DF2查X22005599X22001921故X214672X22001921因為P≤001，所以兩次調(diào)查的結(jié)果說明二（3）班學生的自信心在中等水平上極其顯著地向高等水平變化的趨勢。四、結(jié)論與分析（一）結(jié)論二（3）班學生的自信心在中等水平上有極其顯著地向高等變化的趨勢。

簡介：大象版五年級科學上冊學案大象版五年級科學上冊學案1大象版五年級科學上冊學案1五年級科學上冊學案全冊教材分析從太陽系到無限宇宙屬于“探究過程能力訓練”單元，是能力訓練的準備單元，旨在讓學生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。地球在“變臉”、開心游樂場等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學”活動，指導學生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學生親歷探究過程，讓學生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學探究。教材密切聯(lián)系學生的生活和學習實際，引導學生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學。如時間的腳步、生生不息的原動力等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。綜合活動單元是教師教學和學生活動的主體部分，通過一系列學生愛參與、能參與的“做中學”活動，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。這些活動為學生的自主學習留有空間，鼓勵學生自主提出探究課題，獨立設計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學習總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強科學探究的興趣。在開心游樂場中，學生通過尋找生活中常見的力，了解各種分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。通過多個完整的“做中學”活動，指導學生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學生親歷探究過程，讓學生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學探究。單元從太陽系到無限宇宙單元目標通過合作、交流，學生能夠了解宇宙知識。結(jié)合修改的“宇宙模型”，增加學生對宇宙的認識，會簡單的描述。在活動中，能夠和其他同學進行交流，體驗小組合作的快樂。制作宇宙模型一、學習目標通過合作、交流，學生能夠了解宇宙知識，并可簡單描述。通過多種方式，學生會制作簡單的宇宙模型。二、重點難點動手制作心目中的宇宙。通過交流進一步了解宇宙，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。三、教法學法

簡介：大班科學活動粘知了真有趣大班科學活動粘知了真有趣目標1、感受雪花給冬天帶來的美麗景象，知道雪花飄到哪里，哪里就會變白。2、樂意與老師、小朋友一起簡單地說出故事中的對話。準備電腦動畫一件，幼兒活動材料第五冊，白色的雪花。泡沫墊（幼兒坐在泡沫墊上）。大班科學生成活動方案實錄粘知了真有趣活動背景幼兒園教育指導綱要中指出善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。并在幼兒的探索過程中，根據(jù)其需要給予適應的幫助與指導。夏天是喧鬧的季節(jié)，日常生活及周圍的環(huán)境變化能引起幼兒的廣泛興趣。一日，孩子們在樹下嬉戲，滿樹的知了聲，引得他們駐足仰望。我聽見知了在叫我看見知了我們抓知了吧從孩子們的話語中，我們發(fā)現(xiàn)他們對抓知了有著極大的興趣。于是，依據(jù)幼兒的這個興趣點，我們開展了生動有趣的粘知了活動?；顒右恢谱鞴ぞ呋顒幽繕?、通過談話，幼兒知道用粘的方法抓知了。2、學習制作工具，探討用多種材料進行制作。3、體驗制作工具的樂趣及合作分享的快樂?；顒訙蕚湎蚋改噶私庹持说姆椒??；顒舆^程教師知了生活在樹上，我們怎樣才能夠抓住它幼兒1用長棍。幼兒2用長樹枝。幼兒3用竹竿。教得的知識經(jīng)驗，運用到實際的操作活動中。）（孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）幼兒1知了嗓子啞了就不能叫。幼兒2不對，會叫的是公知了，不會叫的是母知了，這是我爺爺說的。教師等一會我們粘到知了就知道了。（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時間和空間，不斷地在實踐過程中提出自己的問題，并運用已有的經(jīng)驗與同伴進行交流。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。）幼兒1我粘住了，我粘住了。眾幼兒讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的（孩子們興奮地圍過來）幼兒1我用的是面筋，知了粘住就飛不了。（有了成功的經(jīng)驗，經(jīng)過反復實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）教師你們看看所有的知了都一樣嗎幼兒1翅膀都是透明的。幼兒2它們頭下面都有一根長管。幼兒3這個細管是它的嘴。教師你們猜猜它吃什么是益蟲還是害蟲幼兒1它吃樹葉，是害蟲。幼兒2我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個大壞蛋。教師那為什么有的知了叫有的不叫（幼兒認真比較）幼兒1有的肚子上有兩個半圓；有的沒有。幼兒2我看見半圓在動。幼兒3有一點點麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上

簡介：大班科學活動水的教案大班科學活動水的教案設計意圖在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識?；顒幽繕?、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因?；顒訙蕚浯竽樑鑳蓚€糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件淹不死人的死海經(jīng)驗準備幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮活動過程一、幼兒介紹每組沉與浮的實驗結(jié)果課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。將物體按沉與浮分類師有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的二、變魔術(shù)雞蛋浮起來1、雞蛋在清水中的沉浮師雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。生雞蛋在水里是會沉下去的2、變魔術(shù)雞蛋浮起來了教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。師猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢生放了鹽出示鹽、味精、糖老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么師你認為我的水里放了什么（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗實驗后講述你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了實驗得出結(jié)論在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。（2）換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。三、死海的秘密師放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。實驗中應注意的問題1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

簡介：大班科學活動小樹葉大班科學活動小樹葉一、設計意圖前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉我撿到的法國梧桐葉變黃了你看我的這片葉子像小魚的尾巴大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動小樹葉。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。二、活動目標1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。三、活動準備1、枯葉和綠葉；2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。四、活動過程一、隨音樂小樹葉進入活動室。師孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化你知道它們是怎樣飄落下來的（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。五、活動延伸與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫?；顒臃此歼@次活動是大班奇妙的植物主題中有關(guān)葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子樹葉。從整個活動設計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉

簡介：大班科學活動大班科學活動聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的活動目標1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的。試著總結(jié)出聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的這一理論。3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點?；顒訙蕚淇茖W發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆活動建議1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來要求1）以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。2）用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。小結(jié)小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩?，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

簡介：大班科學教案認識電子計算器大班科學教案認識電子計算器設計意圖一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動認識電子計算器。在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解?；顒幽繕?、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣?；顒訙蕚涠嗝襟w教室，幼兒自帶電子計算器?；顒舆^程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。1、思考你們帶來的這樣東西叫什么名字電子計算器是做什么用的2、小結(jié)電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。1、思考電子計算器是什么形狀上面有什么下面又有什么鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)電子計算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。思考電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它小結(jié)電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。請幼兒看大屏幕1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；2、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；3、后來人們發(fā)明了算盤；4、現(xiàn)在有了電子計算器；5還有更先進的計算工具計算機，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。

簡介：大班科學教案美麗的家園大班科學教案美麗的家園活動目標1、激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。3、學習用做記錄的方法表示自己的想法?；顒訙蕚?、筆、和表格人手一份。2、猴子的手偶一個。3、多媒體課件。4、小紅旗人手一面?；顒恿鞒毯镒忧缶扔變簬椭镒诱壹疫M行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光討論當個環(huán)保小衛(wèi)士。活動過程（一）開始部分一、猴子求救1、孩子們，你們看猴子哭了2、讓孩子們看猴子哭著說我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝岫⒂變簬椭镒诱壹?、猴子為什么沒有家呢讓孩子們討論2、你們能不能幫助猴子呢3、那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。（二）基本部分一、讓幼兒說說談談自己的好辦法1、請你們把自己的好辦法說一說2、讓幼兒說各種各樣的辦法。3、你們可真棒，想出了許多好辦法。二、進行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光1、猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎為什么2、讓幼兒說出各種原因。3、放VCD，介紹猴島。4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。三、討論環(huán)境遭受到污染怎么辦1、讓孩子們討論這里缺少了什么為什么會沒有游人呢2、為什么會變成這樣呢我們應該怎么辦呢3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。（三）結(jié)束部分1、從今天開始，你們愿意當環(huán)保小衛(wèi)士嗎2、那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環(huán)境，保護小動物。3、走，出發(fā)吧延伸活動我們應該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。

簡介：大班科學教案神秘的土壤大班科學教案神秘的土壤［活動目的］1、感知土壤的特點有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。（1）上面可以種植許多的植物花草樹木、莊稼還有許多美麗的建筑（2）下面生存有許多的生物蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻3、掌握保護寶貴的土壤的方法。4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。［活動準備］1、每人一份小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有紅、黃、白、干、濕的土壤）2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。4、用土壤捏的各種泥人、動物5、幾個與土壤相關(guān)的字卡干、濕、軟、硬、土壤6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。［活動過程］1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的土壤上面有些什么東西2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺（幼兒邊說師邊出示軟、硬二字卡）（2）什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的（干、濕二字卡）（3）仔細觀察，土壤有些什么顏色（出示顏色的字卡）3、出示土壤剖面圖（了解土壤的作用）A、土壤上面的世界可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）B、土壤里面有什么有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢讓幼兒做個小試驗放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了（有許多的氣泡，得出結(jié)論土壤里有空氣，所以小動物不會死）5、動手小實驗將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論土壤會融解在水里）引出怎樣保護土壤，不被水沖走6、活動的延伸土壤還有哪些有趣的作用（師出示一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩有趣的泥土）

簡介：大班科學教案牢固的紙橋大班科學教案牢固的紙橋活動目標1、在認識、設計紙橋的基礎上，通過操作實驗，幼兒知道波浪橋比水槽橋牢固，并發(fā)現(xiàn)波浪的多少與橋的承重力有關(guān)。2、通過親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化，幼兒真正感受到科學的奇妙，激發(fā)探索科學的興趣。3、有效結(jié)合我鎮(zhèn)改造天禧橋的契機，使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚?、固定的積木橋墩；2、相同的酸奶杯和許多相同的鑼帽；3、若干白紙和籮筐；4、幼兒記錄紙、筆；5、幼兒已認識了橋，并設計折疊過多種橋面?；顒舆^程一、回憶經(jīng)驗，導入活動；小朋友們都知道我們奔牛的天禧橋已經(jīng)拆了，前幾天我們還自己設計了許多不同的橋面，有哪幾種橋面呢（幼兒回憶表述）二、幼兒猜想；師今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想）三、第一次實驗探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大??；1、討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）結(jié)論我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。2、交代實驗要求和記錄要求；（幼兒兩人一組，商量好誰做實驗誰做記錄）3、幼兒實驗，教師重點指導他們正確實驗，如要一個一個輕輕的放鑼帽；當橋倒塌了，承重的鑼帽算幾個等。四、展示記錄單，交流實驗結(jié)果；1、哪座橋最牢固可以放多少個鑼帽2、為什么波浪橋最牢固小結(jié)通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。五、第二次實驗感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題都是波浪橋，承重力卻不一樣。師（1）為什么同樣都是波浪橋，放的鑼帽卻不一樣多呢（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。3、幼兒實驗，教師指導。4、幼兒與客人老師交流實驗情況。5、集體討論，剛才在實驗中，你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論波浪越多，放的鑼帽越多，承重力越大。總結(jié)小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。六、老師出示自制的波浪橋，讓小朋友站上去，感知科學的奇妙；師今天，老師也做了一座波浪橋，我請一個小朋友到上面站一站，牢不牢呢（幼兒親自體驗波浪橋的牢固，感受科學的奇妙）。七、結(jié)束活動。小朋友，我們一起把波浪橋很牢固的消息去告訴造天禧橋的叔叔，讓我們新造的橋更牢固好嗎（幼兒整理活動室，結(jié)束活動。）

簡介：大班科學活動種子的傳播大班科學活動種子的傳播活動目標１、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。２、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣?；顒訙蕚洌?、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）２、多媒體課件。３、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。評析教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。評析活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論?；顒舆^程一、第一次探索活動，感受好玩。１、談話導入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?，你看見些了什么幼喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩回來時你帶了些什么幼蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草。。。。。。今天他們藏在哪里幼田野里評析當幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當?shù)姆磻?，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應變能力還較弱。出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問⑴剛才你玩了什么幼1蒲公英幼2麻雀窩幼3蒼耳。。。。。。⑵它們長什么樣呀⑶動。１、教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢（）2、出示一張表格。序號實物粘貼風傳播標記動物傳播標記123。。。。。。師這是什么（幼蒲公英）蒲公英是怎么傳播種子的（幼風），我們畫風，然后在風下面打勾。這是什么（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的（幼小鹿）我們畫上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾這是什么（麻雀窩）麻雀窩怎么傳播種子的在哪里打勾師這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來。評析該環(huán)節(jié)教師示范一例后，可讓個別幼兒來記錄，大班幼兒有一定的學習能力，教師在示范后，應抱著相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎上探索記錄。動物傳播標記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認為只有小鹿才能傳播，建議1、對知識經(jīng)驗要進行小結(jié)為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰也能傳播蒼耳的種子2、標記可改為不同的動物頭像。3、幼兒探索記錄，教師巡回指導。4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進行簡單的講評。評析幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯誤時，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學活動要求，科學活動應給予幼兒正確的科學的知識經(jīng)驗，教師可抓住機會，讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學知識。最后的評講活動教師應鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng)造

簡介：大班科學教案摔不破的雞蛋大班科學教案摔不破的雞蛋［活動目標］（1）在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。（2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。（3）能積極開動腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。［活動重難點］幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。［活動準備］（1）與幼兒共同收集的材料紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。（2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。［活動過程］1、激發(fā)興趣教師前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。2、提出問題今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應該注意什么3、猜想并記錄師你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料怎么包裝師你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。4、實驗驗證并記錄結(jié)果重點指導（1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。（3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。5、交流與總結(jié)你的實驗和猜想一樣嗎為什么6、活動延伸站在更高的地方去試一試。如站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

簡介：大班科學教案小豆子的旅行大班科學教案小豆子的旅行小豆子的旅行設計意圖隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動?；顒幽繕?讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程2學習簡單的自我保護方法3培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣活動準備小豆子的旅行PPT、消化圖。活動過程一、談話導入，激發(fā)興趣。師我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢又是怎樣在我們身體里面旅行的呢你們想知道嗎讓我們一起來看一個關(guān)于小豆子的旅行的故事二、觀看小豆子的旅行，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面長時間在體內(nèi)呢小結(jié)我們小朋友要定時大便。小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官教師小結(jié)小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排教師小結(jié)我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化?？谇皇窍牡谝徽?，食管是第二站，胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。（四）談話討論，保護各消化器官的好方法師這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1引導幼兒交流討論（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；

簡介：大班科學活動水大班科學活動水活動目標1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉與浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。活動準備1、提前幾天告訴幼兒星期下午我們到玩水池玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒又仉y點感知物體的沉浮現(xiàn)象?；顒舆^程1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識，如能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如把手掌平放水中用的力比手指插力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容?；顒狱c評幼兒園教育指導綱要（試行）進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動的設計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。二是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

簡介：大班科學教案好玩的乒乓球大班科學教案好玩的乒乓球活動目標1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。3、體驗探索、操作活動的樂趣?；顒訙蕚淦古仪蛉舾伞⒉即恢?、玩球材料乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等?；顒舆^程一、導入老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個1幼兒摸以后說出這東西的感覺你摸到的是一個什么樣的東西2讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3猜一猜是什么揭曉謎底打開看看是個乒乓球。4讓每個幼兒取到球。二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎怎么玩，請你找個空地方試試看。三、提問1你的乒乓球是怎么玩的2小結(jié)因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩從哪里知道的3介紹乒乓球運動的知識乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。1哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢2想象一下你想用乒乓球變個什么東西七、介紹材料、幼兒探索操作用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。八、作品展示1向客人老師介紹。2集體面前介紹。