大班科學(xué)活動(dòng)粘知了真有趣

1、大班科學(xué)活動(dòng)：粘知了真有趣大班科學(xué)活動(dòng)：粘知了真有趣目標(biāo)：1、感受雪花給冬天帶來(lái)的美麗景象，知道雪花飄到哪里，哪里就會(huì)變白。2、樂(lè)意與老師、小朋友一起簡(jiǎn)單地說(shuō)出故事中的對(duì)話。準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)一件，幼兒活動(dòng)材料第五冊(cè)，白色的雪花。泡沫墊（幼兒坐在泡沫墊上）。大班科學(xué)生成活動(dòng)方案實(shí)錄：粘知了真有趣活動(dòng)背景：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣充

2、分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。并在幼兒的探索過(guò)程中，根據(jù)其需要給予適應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。夏天是喧鬧的季節(jié)，日常生活及周圍的環(huán)境變化能引起幼兒的廣泛興趣。一日，孩子們?cè)跇?shù)下嬉戲，滿樹(shù)的知了聲，引得他們駐足仰望。我聽(tīng)見(jiàn)知了在叫我看見(jiàn)知了我們抓知了吧從孩子們的話語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)抓知了有著極大的興趣。于是，依據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我們開(kāi)展了生動(dòng)有趣的粘知了活動(dòng)?；顒?dòng)一：制作工具活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)談話，幼兒知道用粘

3、的方法抓知了。2、學(xué)習(xí)制作工具，探討用多種材料進(jìn)行制作。3、體驗(yàn)制作工具的樂(lè)趣及合作分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：向父母了解粘知了的方法?；顒?dòng)過(guò)程：教師：知了生活在樹(shù)上，我們?cè)鯓硬拍軌蜃プ∷?？幼?：用長(zhǎng)棍。幼兒2：用長(zhǎng)樹(shù)枝。幼兒3：用竹竿。教得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）（孩子們?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺

4、說(shuō)的。教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。（在這一過(guò)程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的問(wèn)題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）幼兒1：我粘住了，我粘住了。眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過(guò)來(lái)）幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。（有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效

5、果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？幼兒1：翅膀都是透明的。幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？幼兒1：它吃樹(shù)葉，是害蟲(chóng)。幼兒2：我猜它吸樹(shù)桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒(méi)有。幼兒2：我看見(jiàn)半圓在動(dòng)。幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺(jué)