簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案有趣的小動(dòng)物有趣的小動(dòng)物下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案有趣的小動(dòng)物，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。2在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。3樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1背景圖一幅天空、草地、小河，花園；2小動(dòng)物圖片小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干?；顒?dòng)過程1激趣知道小動(dòng)物小鳥、小魚、小兔的主要特征老師帶孩子來到活動(dòng)室。師美麗的春天來了，小動(dòng)物們都出來玩啦今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好你找到的小動(dòng)物朋友是誰呀它的名字叫什么小鳥小魚、小免哪里長(zhǎng)得比較有趣還有誰也找到小鳥小魚、小兔做朋友的數(shù)一數(shù)。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。2探秘了解小動(dòng)物的生活環(huán)境出示背景圖。師小動(dòng)物想出去玩兒束。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案丑丑變美美丑丑變美美下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案丑丑變美美，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備蝴蝶成長(zhǎng)的PPT課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻與圖片、音樂蝴蝶和毛毛蟲變蝴蝶、蝴蝶頭飾。活動(dòng)過程一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、教師說謎語，幼兒猜謎。謎語頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)蝴蝶。3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程。1、以美美和丑丑的故事引入，請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎2、觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過程。3、播放課件，請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過程（卵毛毛蟲蛹蝴蝶）。（1）卵蝴蝶首先做了什么學(xué)一學(xué)卵的樣子。（2）毛毛蟲卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么毛毛蟲會(huì)干些什么呢學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會(huì)吃樹葉）（3）蛹毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢怎樣才能變成蝴蝶呢學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）4、教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。三、活動(dòng)延伸。播放音樂，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室?；顒?dòng)反思所有生物都是有生長(zhǎng)過程的，帶領(lǐng)我們班級(jí)幼兒一起為小草、小花澆水。孩子們因小草、小花的生長(zhǎng)尤為好奇。因此開展了有關(guān)毛毛蟲與蝴蝶的活動(dòng)，通過本次活動(dòng)的開展，初步讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。孩子們?cè)谶^程中展現(xiàn)出很驚喜、驚訝，孩子們也通過視頻身臨其境地觀察到了生命的奇跡，孩子們都很興奮，在音樂節(jié)奏的把控上有點(diǎn)約束幼兒的節(jié)奏，讓幼兒跟著老師進(jìn)行音樂的傾聽?；顒?dòng)后我認(rèn)為可以在下一次活動(dòng)中放開手讓幼兒自己把握節(jié)奏并且進(jìn)行大膽創(chuàng)編。在創(chuàng)編活動(dòng)過程中，幼兒大膽的嘗試給了我許多靈感，可見幼兒就是天生的藝術(shù)家。在這個(gè)活動(dòng)后，我將大膽嘗試其他活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式來展示自己，促進(jìn)幼兒的思維能力。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)試題小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)試題姓名一、填空1古希臘天文學(xué)家托勒密關(guān)于地球和地球的運(yùn)動(dòng)，他提出了（）理論。他認(rèn)為，（）處于宇宙中心，而且靜止不動(dòng)；所有的日月星辰都繞著（）旋轉(zhuǎn)；波蘭天文學(xué)家（），提出了（），并在臨終前出版了他的不朽名著。他認(rèn)為（）處于宇宙中心，而且是靜止不動(dòng)的。法國(guó)有一位叫（）的物理學(xué)家，根據(jù)他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地球在自轉(zhuǎn)。2天體的東升西落是因地球（），地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即（）。3）。8地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，稱為地球的（）9、水銀是一種液體，它受熱時(shí)體積會(huì)（），受冷時(shí)體積會(huì)（），我們把水銀體積的這種變化叫（）。實(shí)驗(yàn)室使用的水銀溫度計(jì)就是利用（）的原理制成的。10、夏天安裝電線時(shí)，兩根電線桿之間的電線不能拉得太緊，否則到冬天時(shí)由于電線（），電路就容易被拉斷。11、我知道熱縮冷脹的金屬有（）、（）等。12、由不同材料構(gòu)成的物體，體積相同時(shí)，重的容易（），輕的容易（）。輕重相同時(shí)，大的容易（），小的容易（）。13、物體在水中排開水的體積叫做（）。14、浮在水面的物體受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力叫做（）。當(dāng)物體靜止的浮在水面上時(shí)浮力和重力方向（），大?。?

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)馬路上的汽車大班科學(xué)活動(dòng)馬路上的汽車教學(xué)目標(biāo)1通過分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。2引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1拍攝錄像馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。錄音轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。教學(xué)過程一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣老師在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?yán)蠋燅R路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車二、探索汽車的不同功用1玩自己帶來的各種玩具汽車教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。警察問司機(jī)你開的是什么車有什么用2引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車（專門用來乘乘客的汽車是客車。）誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。3了解特殊用途的汽車這是一輛什么汽車（鏟車）你在哪里看見過的它有什么用（或是用來乘人的嗎是用來裝貨的嗎）看錄像垃圾車在馬路上清掃垃圾。這又是一輛什么汽車瞧，它有什么用垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的小結(jié)鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類1游戲（一）汽車開進(jìn)停車場(chǎng)天黑了，汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了，這里有1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車場(chǎng)，你把帶來的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車場(chǎng)一幼兒示范操作（引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎2游戲（二）聽什么汽車開來了引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）延伸活動(dòng)這是一輛什么汽車（坦克車）是不是在馬路上開的汽車還有哪些不是在馬路上開的汽車幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)病大班科學(xué)活動(dòng)病毒設(shè)計(jì)意圖為配合遠(yuǎn)離禽流感的宣傳，我園設(shè)計(jì)了病毒這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。目標(biāo)1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。過程放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）你們看到了什么聽到了什么幼小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病傳染的禽流感幼因?yàn)楦忻啊⑴吕?、缺少鍛煉、、、、、、得禽流感最主要的原因是什么幼病毒二、播放病毒有關(guān)資料1、在顯微鏡下你看到了什么幼細(xì)菌不知道是什么、、、、、2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么有什么危害病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么小結(jié)科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢我們應(yīng)該怎么做幼不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、、、、、、幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們（討論可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽、、、、、、）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎（分組合作宣傳圖）結(jié)束現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的蚱蜢大班科學(xué)活動(dòng)有趣的蚱蜢設(shè)計(jì)思路前幾天，我和孩子們一起游戲時(shí)，我問孩子們你和爸爸媽媽捉過哪些小動(dòng)物呢孩子們七嘴八舌的搶著說我捉過小蝸牛。我和爸爸媽媽捉過螞蟻。我捉過知了。那你們認(rèn)識(shí)在稻田里跑來跑去的蚱蜢嗎孩子們都搖搖頭，說不上來了。對(duì)于農(nóng)村的孩子，我認(rèn)為有必要讓孩子們了解這些常見的昆蟲的生活習(xí)性和外形特征，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問，并進(jìn)行記錄?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄?；顒?dòng)難點(diǎn)交流質(zhì)疑蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的活動(dòng)準(zhǔn)備蚱蜢、投影儀、幼兒用書認(rèn)識(shí)蚱蜢。活動(dòng)過程1、回憶經(jīng)驗(yàn)說說捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。2、探索活動(dòng)（1）、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。（2）、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。（將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號(hào)標(biāo)記的紙上）。3、交流質(zhì)疑（1）、每組推派代表進(jìn)行介紹。（2）、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。（3）、提出預(yù)設(shè)問題蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的（4）、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過程。（蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過56次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）4、留疑把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)我運(yùn)用了新穎的教學(xué)手法，給孩子們創(chuàng)造了觀察、記錄的機(jī)會(huì)，孩子們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去記錄自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子們交流時(shí)各抒己見，說出了好多成人都想不到的事情。不足之處在孩子交流蚱蜢不知道的事情這一環(huán)節(jié)，我沒有充分利用孩子的資源，幫孩子答疑、解惑，顯得有點(diǎn)倉促了。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)蚯蚓活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。2、通過活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、六只盆盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一雙筷子；3、每組一盆水，抹布；4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書等?；顒?dòng)過程一、觀察蚯蚓，知道其外形特征1、觀察泥土，尋找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么樣的（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢泥里藏著什么呢我們一起把它找出來。2、觀察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓長(zhǎng)得怎么樣的呢它與其它動(dòng)物不一樣在哪里（2）幼兒觀察蚯蚓走路時(shí)的動(dòng)作，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象。小結(jié)蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有許多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來。二、了解蚯蚓的生活習(xí)性1、小實(shí)驗(yàn)將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會(huì)怎么樣2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀察，泥有什么不一樣呢（一邊干一邊濕）3、找一找蚯蚓在什么地方呢想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢小結(jié)蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書，圖片等答案。）2、蚯蚓有什么作用小結(jié)蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(zhǎng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚最喜歡吃的飼料。3、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋€(gè)好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方，為人類服務(wù)。四延伸活動(dòng)1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。3、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。附錄音我是一條蚯蚓，我喜歡生活在陰暗，潮濕，疏松的土壤里，我最害怕暴雨。我最喜歡一邊挖土一邊吃，吃出一條路來，把泥里的植物和動(dòng)物的細(xì)渣吃掉，在泥的上面有許多小土堆，這是我的糞，被我消化過的泥是很有營(yíng)養(yǎng)的，有利于莊稼的生長(zhǎng)。我是個(gè)松土能手。我還有許多本領(lǐng)，我可以做飼料，我的身體和我的糞便還可以做藥來治病，更讓你們想不到的是我還可以做許多食品呢。比如蚯蚓餅干，蚯蚓罐頭，蚯蚓煎餅，蚯蚓菜肴等，你說我的本領(lǐng)大嗎

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案騎大班科學(xué)教案騎“白馬白馬”的蒼耳的蒼耳目標(biāo)1初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。2能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。準(zhǔn)備1操作卡片，各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。2DVD種子的傳播。過程1引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢提問你看到的種子是什么樣子的有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了白馬，這是怎么回事呢欣賞故事騎白馬的蒼耳。2了解幾種常見的種子傳播方式。提問為什么這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。那種子是怎樣傳播的呢自由講述觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。3能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢請(qǐng)你和同組的小朋友將它們分類。以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。集體交流分類過程。建議1在散步及戶外活動(dòng)時(shí)，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。2在區(qū)域中及時(shí)更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日?；顒?dòng)中可欣賞散文頂棉筐的小姑娘。評(píng)價(jià)能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。附故事騎白馬的蒼耳（張秋生）刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個(gè)小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的；他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸彈，太陽一曬，果皮爆裂了，會(huì)把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長(zhǎng)出來了。近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪小蒼耳，你們的模樣挺像我呢你們是怎么到這兒來的小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。正巧這時(shí)一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請(qǐng)他有空來做客。當(dāng)小白兔離開時(shí)，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌小蒼耳，騎白馬，沒腿也能跑天下，告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家小刺猬樂了，他終于懂得了蒼耳是怎么到這兒來的。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案讓熱水快變冷大班科學(xué)教案讓熱水快變冷一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。3、學(xué)會(huì)與人合作。二、活動(dòng)材料1、人手一套透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。2、每組一塊記錄歸類板三、活動(dòng)過程一）、提出問題1、師這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦2、師如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣一、提出辦法、猜測(cè)1、師你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。三）、交流討論1、提問你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。2、引導(dǎo)幼兒共同討論。（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷水（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水（3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢四）、延伸引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。四、注意事項(xiàng)1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。知識(shí)背景材料讓熱水變冷，幼兒想出的種種辦法不外乎兩個(gè)途徑散熱和傳遞熱量。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去用冰泡吸熱（傳遞熱量）、用扇子扇散熱、用棒子攪拌散熱、用小石子泡吸熱。方法很多，但是其中的科學(xué)道理都是一樣的。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學(xué)道理。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案蝸牛大班科學(xué)教案蝸牛活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。活動(dòng)過程一、捉蝸牛雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問你是在哪兒捉到蝸牛的捉了幾個(gè)二、采用多種方法觀察蝸牛1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的角，看有何反應(yīng)。3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。4、游戲蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的最佳選手參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛大班科學(xué)向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。三、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。BRPP四、養(yǎng)蝸牛和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦思考你想將你的蝸牛放在哪個(gè)家里飼養(yǎng)為什么1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的家。幼兒在歡快的蝸牛與黃鸝鳥的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案空氣大班科學(xué)教案空氣一、目標(biāo)1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在；2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力；3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。二、重難點(diǎn)1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。三、過程（一）謎語導(dǎo)入1、師請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎說說你的辦法。（二）第一次嘗試找空氣1、介紹材料自由找這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。2、集體交流你是怎樣找空氣的，找到了沒有3、過渡大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。（三）第二次嘗試紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。2、討論紙團(tuán)為什么不會(huì)濕（輔助問題水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢）3、小結(jié)原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集體交流你成功了嗎說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）（四）第三次嘗試空氣搬家1、過渡剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ㄈ芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。3、幼兒嘗試操作。4、集體交流你成功了嗎你是怎樣做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么總結(jié)小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來探索。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案磁鐵找朋友大班科學(xué)教案磁鐵找朋友活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼活動(dòng)過程一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎它們四個(gè)好朋友你愛我，我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么它也有自己的好朋友呢它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友（老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢我們一起試一試并且把它記錄下來。4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢是不是每個(gè)面都能做朋友呢2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎幼兒猜想并把猜想記錄下來。3、到底我們的猜想是否正確呢我們一起來實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒總結(jié)同性相斥，異性相吸的特性。四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢幼兒自由玩磁鐵。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的鞋子大班科學(xué)教案有趣的鞋子活動(dòng)目標(biāo)1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。2、知道要穿合適的鞋子。3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；2、特殊作用的鞋子課件。活動(dòng)過程一、猜謎激趣聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語。猜猜是什么（鞋子）二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。今天你穿的是什么鞋子呢誰來給大家介紹一下認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）小結(jié)我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。1、參觀鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。（小朋友參觀鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）參觀后提問你看到了那些鞋子哪雙鞋子印象最深是什么材料做的什么季節(jié)穿的是誰穿的2、送鞋今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）請(qǐng)幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋小結(jié)媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺小結(jié)我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子播放課件，你們見過里面的鞋子嗎是在那里見過的，誰穿的認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等?；顒?dòng)延伸繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有用的篩子大班科學(xué)教案有用的篩子一、活動(dòng)背景我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個(gè)來問為什么，那個(gè)來問為什么。我覺得大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)探索。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，以激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作臺(tái)上準(zhǔn)備1黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各12米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個(gè)，篩孔不一的篩子3個(gè)2、為幼兒準(zhǔn)備（1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)（2）中孔篩子10個(gè)（3）每2人1個(gè)托盆，內(nèi)裝米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個(gè)，篩孔大小不一的篩子3個(gè)3、錄像2段，內(nèi)容為1建筑工地上，工人們用篩子挑選細(xì)沙2農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷（三）活動(dòng)過程1、談話，引出課題1師今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。出示混合物現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具，一一出示工具有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。評(píng)幼蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評(píng)析此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩5、四次嘗試選擇合適的篩子來分師再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準(zhǔn)確。評(píng)析幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過我們一起來看一看。播放錄像（四）活動(dòng)延伸把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請(qǐng)幼兒想辦法分開。三、活動(dòng)評(píng)析科學(xué)活動(dòng)有用的篩子改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識(shí)傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒跳一下，夠得到，從而獲得了成功的體驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案怎樣落得快大班科學(xué)教案怎樣落得快設(shè)計(jì)思路教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說是個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生一些科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。怎樣落得快就是以生活中的物體下落現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化這一綱要精神。由于學(xué)前期的幼兒年齡較小，思考問題比較淺顯、直觀，針對(duì)怎樣讓紙落得快這一問題，幼兒首先想到的是用加重的方法來加快紙下落的速度。因此，我們把設(shè)想這一環(huán)節(jié)分成兩個(gè)層次，第一層次是圍繞加重這種方法展開，第二層次再引導(dǎo)幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙下落的速度。這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我們?cè)谝恍┯螒蚧虿僮骰顒?dòng)中，還發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對(duì)這一問題，我們?cè)谠O(shè)想后加問幼兒為什么，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索怎樣讓紙落得快的方法，的材料，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎有什么辦法2、幼兒討論。3、幼兒結(jié)伴實(shí)驗(yàn)。4、幼兒交流，教師記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教師你試了幾種方法結(jié)果怎么樣四交流與總結(jié)教師通過兩次實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么教師原來，加重和形狀變小都能使紙落得快。那么，在我們的生活中，有些東西本身就落得很快，你們有辦法讓它慢慢地落下來嗎這個(gè)問題我們下次再實(shí)驗(yàn)，好嗎（小朋友整理材料，結(jié)束活動(dòng)。）