簡介：大班科學教案人類的朋友（空氣）大班科學教案人類的朋友（空氣）活動目標1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識?；顒訙蕚?、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學軟件。3、自攝的有關空氣污染源的錄象片?；顒舆^程一、了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時每課都離不開空氣，可是現在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一滿天飛揚的塵土；鏡頭二汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六正在公共場所吸煙的人。3、討論剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

簡介：大班科學教案我們的朋友大班科學教案我們的朋友水設計思路一天，我在給小朋友們做水蒸氣的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子我們用的水是從哪里來的好多孩子都回答是從天上來的，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了參觀水廠的活動。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水知識的教育?；顒幽繕?、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去?；顒訙蕚?、教師事先與水廠的領導取得聯系，取得工作人員配合。2、與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。活動過程一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。1、大家乘車到閔行水廠2、觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題二、參觀水庫的全貌后討論水庫有什么作用水庫的水都流到哪里去了人們可以在水庫里游泳嗎為什么三、參觀水廠。1、水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。2、大家參觀水的處理過程制水流程黃浦江泵房沉淀池濾池清水池吸水井泵房千家萬戶首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程。最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現經過加工的水變得干凈了很多。3、討論水廠的水是怎么變得清亮的如果沒有水，我們會怎么樣你有什么節(jié)約用水的好方法4、延伸活動請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的環(huán)保日記。

簡介：大班科學教案家用電器大班科學教案家用電器設計意圖大班的孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始活動目標1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。2、對生活中的家用電器感興趣?；顒訙蕚?、前期經驗幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進行觀察、記錄、詢問。2、家用電器的錄像。3、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來?；顒舆^程一、了解家用電器的概念。1、老師使用吹風機這是什么它有什么用處它通過使用什么才工作的（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）2、老師小結我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。二、介紹自己家里的家用電器。1、老師導入你們家里面有哪些家用電器，我們一起交流一下。2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。3、數數自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。4、老師小結器時，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后，我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣。說完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上周懿瑋說洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的

簡介：大班科學教案奇妙的聲音大班科學教案奇妙的聲音活動目標1了解各種聲音并學習分辨。2肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進行聲音模仿在操作中體驗快樂。3樂意在活動中提出自己的看法并加以驗證?；顒訙蕚?酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。2錄有各種聲音的磁帶科學家利用聲音的發(fā)明VCD?；顒舆^程一、提出主題1你聽到過哪些聲音幼兒討論后回答。2你聽到過的最大的聲音是什么最小的聲音是什么二、聽一聽奇妙的聲音幼兒聽錄音下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥唱歌、打雷聲等等，說說自己聽十了哪些聲音想象在什么時候這些聲音會出現并用語言表達出來。三、我來造聲音1老師利用酸奶杯互相擊打，發(fā)出駿馬奔馳的聲音，然后把多種材料分給幼兒，讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音，制造各種聲音效果。2幼兒在操作時老師可以引導幼兒想想自己想造什么聲音效果鼓勵幼兒用多種方法嘗試。3幼兒輪流向大家展示自己制造的聲音效果，其他幼兒加以欣賞與模仿如搖一盒干豌豆雨滴落在遮雨棚上的聲音；把硬紙揉成團路上的腳步聲四、討論我喜歡什么聲音讓幼兒在討論中知道樂音和噪音，了解生活中對我們有益和有害的聲音，知道要學會制造樂音，避免制造噪音。五、看VCD，了解科學家利用聲音為人類服務的實例，如聲波驅蚊器等等，鼓勵幼兒開動腦筋自己也當發(fā)明家。活動延伸1在小組活動中探索用繪畫與舞蹈語言表現各種聲音。2語言活動詩歌巴喳巴喳。喚起幼兒有關的聲音經驗，在積極思維的同時進入詩歌優(yōu)美獨特的意境。附詩歌穿上皮靴在林子里走巴喳巴喳篤篤聽見這聲音。就一下躲到了樹林間。吱吱一下竄上了松樹，嘣嘣一下鉆進了密林。嘰嘰嘟一下飛進綠林中沙沙哧一下溜進了黑洞。全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方目不轉睛地看著巴喳巴喳越走越遠。

簡介：大班科學教案各種各樣的刷子大班科學教案各種各樣的刷子設計意圖綱要提出幼兒園的科學教育，應密切聯系幼兒的實際生活進行，教師要學會利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在現代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話題。教師要把幼兒在生活中對刷子的已有經驗與教育目的很好地結合起來，并找準教學的切入點，從而激發(fā)幼兒對生活中的科學進行探索的欲望。在開展此活動之前，我有效地利用了家長這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用?；顒幽繕耍?、介紹、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱。2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強對刷子用途的認識。3、對生活中小型工具產生興趣，并體驗勞動的不容易?；顒訙蕚?；1、知識準備事先讓幼兒了解各種刷子。2、物質準備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如碗刷、杯刷、浴缸刷等等。3、輔助材料皮鞋、鞋油、杯子、墊子等?；顒舆^程一、交流各種各樣的刷子。1、介紹刷子的不同名稱。（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子（要求認識鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）（2）請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子為我們的生活又帶來了許多便利。（3）如果你是設計師，你想設計一種什么樣的刷子呢四、活動延伸。小朋友學習制作刷子。

簡介：大班科學教案什麼東西能導電大班科學教案什麼東西能導電一活動思路電是小朋友生活中非常常見的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友對電腦、電視、電冰箱、電燈等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我們在活動區(qū)中投放了電線和小燈泡等材料，當小朋友自己通過連接能使小燈泡亮起來時顯得特別高興，有些小朋友能在游戲的時候會向我提出為什么小燈泡能亮起來這樣的問題，于是我設計了一個科學實驗活動，通過兩個實驗來完成知道金屬類的材料能導電，塑料、紙、毛線等材料不導電，以及安全用電常識等目標。二課堂實錄第一個實驗是什么東西能導電我請請小朋友來玩會發(fā)光的小燈泡這個游戲，不過這次的材料和活動區(qū)使用的材料有點不同不光有銅絲、鐵絲，還有塑料線、毛線、紙繩，請小朋友自己試驗一下，哪種材料能使小燈泡亮起來，并把你的試驗結果計下來。小朋友聽到我的這個要求，小朋友馬上行動起來，每個小朋友拿了一張記錄紙做起實驗來，那認真勁還真象一個小科學家，有的小朋友還問我老師，為什么還有毛線呢實驗后小朋友得出結論金屬類的材料能導電，所以小燈泡就能亮起來，塑料、毛線、紙等東西不能導電。我們平時見到的電線都是用金屬類的材料來做的。接下來是第二個實驗那根電線能導電請小朋友拿一根電線，看看它們能不能使小燈泡發(fā)光這時小朋友選擇的電線可不是一樣的了，有兩邊露出銅線的、有一邊露出銅線的、有兩邊都沒有銅線的，經過小朋友自己的操作，有的小朋友能使小燈泡亮起來，有的小朋友選擇的電線就不能使小燈泡亮起來，于是我就針對這一現象請小朋友進行討論為什么有的電線也不能使小燈泡發(fā)光呢并得出結論電線的外面包了一層塑料的外衣，塑料是不導電的，有的電線把兩邊的塑料去掉了露出了里面的鐵絲，所以就能導電，小燈泡才能發(fā)光，有的電線兩邊的塑料沒有去掉，塑料是不導電的，所以小燈泡就不會發(fā)光了。緊接著我又進行提問引出討論為什么要用塑料把鐵絲包住呢電既然是很危險的，為什么人們還要去使用它經過了一些實際操作和討論，小朋友們對于電的特性已經有了一些了解，然后我拿出為小朋友準備的一些材料請小朋友來當小小工程師，用電線、電池做一個小手電筒，孩子們可高興了，三五成群的組成一組，一邊制作一邊爭論，因為別的小朋友沒有采納小紐紐的建議，小紐紐還著急的直跺腳呢。當曾輝那組的小朋友先制作出小手電筒時，他們高興的拍起了手慶祝自己的成功。三課后自評本活動有三個目標1知道金屬類的材料能導電，塑料、紙、毛線等材料不導電。2了解電的用途，以及安全用電常識。3對科學小制作感興趣。

簡介：大氣球300字優(yōu)秀作文有一天放學回家，到人民商場門口，我看見有一個老頭、一個年輕人、和一個小孩要把氣球摁的小小的，在給氣球放氣，這摁那鼓，那摁這鼓。我對媽媽說“媽媽，我要去摁一摁?！彼麄冝糁蚨夹α?，我剛要摁住氣球，他們一摁，我這就鼓，這氣球差點把我推到公路上去，然后，我撲上去使勁一摁，氣球又差點把他們推到人民商場里面去，我一會兒就趴在氣球上，一摁就到地上了。我勁特別大，所以能摁到地上。我覺得特別好玩，我累了，就跑到我媽媽那，說“媽媽特別好玩，你也去摁一摁。”媽媽笑著說“你自己去吧。我等你”我又過去，一摁，嘟，又摁到地上去了，摁氣球真好玩我媽媽明天還要讓我去摁氣球，可惜第二天放學，氣球已經被人運走了。大氣球300字優(yōu)秀作文有一天放學回家，到人民商場門口，我看見有一個老頭、一個年輕人、和一個小孩要把氣球摁的小小的，在給氣球放氣，這摁那鼓，那摁這鼓。我對媽媽說“媽媽，我要去摁一摁?！彼麄冝糁蚨夹α耍覄傄糇馇?，他們一摁，我這就鼓，這氣球差點把我推到公路上去，然后，我撲上去使勁一摁，氣球又差點把他們推到人民商場里面去，我一會兒就趴在氣球上，一摁就到地上了。我勁特別大，所以能摁到地上。我覺得特別好玩，我累了，就跑到我媽媽那，說“媽媽特別好玩，你也去摁一摁?！眿寢屝χf“你自己去吧。我等你”我又過去，一摁，嘟，又摁到地上去了，摁氣球真好玩我媽媽明天還要讓我去摁氣球，可惜第二天放學，氣球已經被人運走了。

簡介：大象版六年級科學上冊學案大象版六年級科學上冊學案3大象版六年級科學上冊學案3我的陽光小屋學習目標在小組合作中，會綜合運用所學的知識，大膽想象，和小組同學合作設計一個“陽光小屋”。通過前面的知識的學習，能夠自覺收集關于光的資料，并能利用相關的資料，對本小組“陽光小屋”的設計進行創(chuàng)新。通過實驗制造人工彩虹，知道太陽光是由七種色光組成的，了解物體的顏色是由物體所反射的光的顏色所決定的。在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產生新的問題。在班級交流中，樂于展示小組成果，體會到科學探究的樂趣。學習準備教師各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠程教育資源中光的分解等。學生各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。學習過程課時一、導入學習。談話設計采光方案中大家有什么收獲在前一節(jié)課的學習中，大家還有什么問題學生交流，激趣導入。二、表達與交流。系。二、制作“人工彩虹”。提問“彩虹小屋”的設計很美，我們能不那制造人工彩虹呢談話怎樣制造“彩虹小屋”教師引導學生了解彩虹的形成，直接告訴學生如何制造彩虹。實驗用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙屏上有哪些顏色如果現象不明顯，教師可引導學生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組合而成。實驗將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現什么顏色學生匯報，教師小結不同顏色的物體反射不同的色光。三、制作“彩虹小屋”。試一試“彩虹小屋”能看見彩虹嗎交流我們的“彩虹小屋”有什么成功的經驗教師鼓勵學生大膽發(fā)言。第三課時一、交流“陽光小屋”的設計。討論經過本單元的學習，我們對自己的設計有哪些新的想法怎樣改進我們的設計學生交流。

簡介：大班科學活動認識鴿子大班科學活動認識鴿子活動目標1認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。2通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產生熱愛小動物的情感?；顒訙蕚澍潏鲲曫B(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有關鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干?；顒舆^程一、帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。；教師小朋友看，這是什么小動物呀（鴿子）鴿子是什么樣子的呢你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說。（幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達）教育反思類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數量上也有很大的限制性，而現在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內容。1教師這些可愛的鴿子是哪里來的呢老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨（阿姨和小朋友相互問好）教育反思為了能更好地完成教育目標，更好地體現綱要中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的阿姨告訴我們。（阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。）3教師你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢（幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星）教育反思精心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教育活動取得成功的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調動幼兒的主動性、積極性，喚起幼兒已有生活經驗，激發(fā)幼兒好奇心，鼓勵幼兒去探索、思考，獲取知識，而不是讓幼兒消極、被動地接受知識。4教師現在我們繼續(xù)看錄象（鴿子進食），瞧鴿子吃的多香啊你們猜猜鴿子最愛吃什么飼養(yǎng)員阿姨阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜歡吃的，有的是鴿子不喜歡吃的，小朋友親子喂一下，看看鴿子究竟最喜歡吃什么然后再來告訴阿姨和老師。（幼兒喂食，提醒幼兒輕輕地、小心地喂，別嚇著鴿子。對的添上紅星）

簡介：大班科學活動滾動的物體大班科學活動滾動的物體1、年齡段大班2、課題名稱滾動的物體3、課題來源日常生活中，物體的滾動現象是常見的，也是幼兒樂于探索的。如幼兒在玩皮球的時候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進行無意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現其中的奧妙。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們去滾動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發(fā)現一些科學原理。4、活動目的A、通過讓幼兒自己探索問題，學習發(fā)現問題、解決問題的能力。B、通過對生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試，培養(yǎng)孩子自我價值的肯定能力與發(fā)現問題的自豪感，樹立自信心。5、設計框架一、師（提供操作物體若干）有什么辦法能使物體滾動幼兒討論。幼兒嘗試操作，自由探索，交流。二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢討論，小結因為對物體施加了力。三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。1、當物體在平地時的滾動。2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。3、同一物體在坡度一樣，但質地不同的板上滑下來的差異。4、討論原因。四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。3、使不同的物體在不同質地同樣的坡度上滾動的差異。五、交流小結物體的滾動是有條件的，并不是所有的物體都會滾動；物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質地都有關系。六、啟發(fā)思考為什么有的物體在坡上只會滑下來，而不會滾動七、延伸活動到生活中去尋找滾動的現象，并思考。

簡介：大班科學活動報紙也好玩大班科學活動報紙也好玩設計意圖愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經常見到的一些材料卻被忽視，如報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設計了報紙也好玩的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法?；顒幽繕?、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。2、通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力、跳的能力以及各種運動能力。3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。活動準備廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。音樂材料，磁帶、錄音機。活動過程一、熱身運動，激發(fā)興趣教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。師孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反復兩遍）（評析教師利用簡短的幾句話，既交代了本節(jié)課任務，又激發(fā)了幼兒活動的興趣，可謂是一箭雙雕）二、實踐活動，探索報紙的玩法教師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。1、引導幼兒討論小朋友不一樣的玩法。（評析與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導幼兒將報紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的保護環(huán)境的意識。）

簡介：大班科學活動大班科學活動巧運水巧運水活動內容巧運水活動目的1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。3、感受有趣的科學現象，激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒訙蕚湫∶怼⒋髩K積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現象實驗材料?；顒舆^程一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。（圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。）老師提問不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去二、操作活動1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。2、幼兒交換自己的設想和想法3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。三、幼兒分享操作感受。1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。四、比較三種方法的實效性。1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。幼兒自由選擇一種方法，進行比較。2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。六、老師演示虹吸現象，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

簡介：大班科學教案食品的貯存大班科學教案食品的貯存說明利用各種食品的方法來貯存食物，在我國有著悠久的歷史，早在詩經中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現代物質水平的提高，及科學技術的發(fā)展，貯存食物不僅僅為了保存食物，而更廣泛地表現為口味的豐富、攜帶的方便，以及適應現代生活的需要。孩子們在日常生活中，也常?？吹礁鞣N食物，，有的被貯存于真空包裝袋中，有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，還有的懸掛在竹竿上。同樣，孩子們也常有機會吃到這些經過特殊貯存或加工的食物。然而，對為什么要貯存食物，怎么來貯存食物卻知之甚少。因此，食物的貯存這一活動旨在讓孩子們在操作、談論、比較中，了解粗淺的食物方法，知道貯存給現代生活所帶來的種種好處，培養(yǎng)他們對生活小科學的探索興趣，滿足他們的好奇心?；顒幽康囊还拥馁A存建議以談話引出果子貯存的主題，可提問家里吃不完的果子怎么辦果園里許許多多的果子吃不完怎么辦引導幼兒討論貯存果子的方法。根據幼兒所述，并擴大展示一些實物，如糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等，引起幼兒進一步討論的興趣。討論這些水果貯存的方法，并簡單歸類真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。讓幼兒動手制作真空包裝水果。方法用食品袋包裝水果，再用吸塵器將空氣抽出，封口。若有條件，可用真空壓縮裝，則效果更好。將真空包裝的用的衛(wèi)生知識。如同樣貯存在冰箱里，應生熟分開，食物有保質期，所以應在保質期內食用；凍過的食物需要再烘熟煮透后食用；食物經過加工貯存后，雖然具有不易腐敗變質或方便食用的優(yōu)點，但也易流失部分的營養(yǎng)，因此我們仍提倡多吃新鮮食物?？勺層變褐谱餍麄鳟嫽驑酥?，在幼兒園、家庭中進行張貼、宣傳加工、貯存食物的食用衛(wèi)生，如做個小標志，幫助媽媽貼在即將要到期的食品上等。

簡介：大班科學教案認識雨大班科學教案認識雨活動目標1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。2、有探究的愿望，體驗發(fā)現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣?；顒訙蕚?、實驗用品。2、軟件3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程?；顒舆^程一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。提問小朋友，你們知道天空的眼淚是什么你認為雨是怎么形成的你是怎么知道的二、了解雨的形成過程。1、老師做小實驗。方法引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。（示意圖）師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。2、觀看圖片雨的形成示意圖。請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發(fā)現雨的形成過程。小結地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。三、拓展經驗。1、觀看軟件豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節(jié)。2、討論雨的作用和危害提問你喜歡下雨嗎為什么（教師列表記錄幼兒的回答）根據表格小結雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，用先進的教學軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導他們通過比較來體驗發(fā)現的樂趣和成功的滿足感，同時活動中還通過資料搜集方法的記錄、簡單統(tǒng)計表格等形式展示科學探索活動中運用的一些方法，使他們對科學探究的過程和方法有初步的感受。3、組織幼兒觀看錄像拓展相關經驗，并通過討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經驗，實現由舊知向新知的遷移。四、關于學法的思考在綱要指導要點的第2條中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，因此，1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒準備，目的是讓幼兒在此過程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。2、幼兒也曾經進行過一些簡單的記錄，但示意圖平時接觸不多，因此，他們通過描述實驗的現象和過程，并在老師的引導下學習一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達概括能力也能從中得到提高。3、幼兒通過操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進行學習，獲取更多的信息。五、關于過程的設計本活動一共分為三個部分。綱要中關于科學目標中指出能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。因此，活動的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑?；ハ嘟涣鞯幕A是活動準備中的第3點鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。歸納的方法是，鼓勵幼兒說出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法?；顒拥牡诙糠忠彩?

簡介：大班科學教案能變的雪大班科學教案能變的雪活動目標1學會用實驗的方法了解雪，并學會使用工具來驗證。2培養(yǎng)幼兒喜歡探索事物，現象的特點和變化規(guī)律。3教師引導幼兒積極猜想，嘗試實驗，會初步選擇和使用材料和工具，動手操作，得出結論。4通過實驗讓幼兒在觀察與比較的過程中細心、專心，并敢于發(fā)表自己的真實看法。活動過程最近幾天，天氣老下雪。幼兒對雪產生了很高興趣，，有一些不同年齡差異的幼兒有吃雪的現象行為。教師使用語言提示幼兒雪不干凈，請不要吃雪。和給吃雪幼兒講道理雪看著白白的、干凈的，但是不能吃，有我們看不到的細菌，所以我們小朋友請不要吃雪但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。于是，開展了生成的科學活動，運用科學實驗方法證明雪不能吃，讓幼兒深刻明白不能吃的原因。于是，我和幼兒進行了討論，雪到底能不能吃，小朋友很積極的發(fā)表自己想法咪咪我覺得雪不能吃，好像臟。、大虎我媽說，臟吧小雨能吃，雪白。、董雨期能吃，我吃過。最后小朋友分成了兩組一是能吃、二是不能吃。最后，小朋友決定來動手，作實驗來看看那組是正確的。教師之前準備了工具杯子，小朋友開始選擇一些認為干凈地雪放入杯子中。一起來觀察杯子中雪融化后的水，干凈不干凈，這樣的水能喝不能地思考。在過程中，陳西說我的杯子里有雪，怎么還不化了啊李易洋說看，我的在漫漫的化呢大虎說你放到暖氣上，一會兒就化了。李思萌說我的杯子，放在我的手了，來回搓，一熱就化了水化了后，小朋友紛紛告訴教師實驗結果，雪化成水不能喝，雪看著干凈，白白的，不能吃，有細菌。殷樂說我的化了，真臟啊董雨期說不能吃，是臟的，真臟，我在也不吃了?；顒狱c評此活動中教師與幼兒人格平等，遇到問題相互討論、商量。課程與幼兒的生活是同一過程，幼兒行為問題同樣有實現其他各領域的教育目標的鍥機。大班幼兒喜歡自己動手探究事物，教師能尊重、支持和鼓勵幼兒，能使幼兒大膽嘗試研究。教師前兩個措施，幼兒也相當認真地聽取。但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。后來進行了科學實驗課程討論活動，幼兒有了明顯的變化，幾乎吃雪的行為沒有了。即使，有個別幼兒有吃雪行為，也會有幼兒及時跟吃雪的幼兒講做的實驗結果，這樣吃雪的幼兒就會立即停止吃雪。這充分的表明，課程起到的作用。通過自己動手來證明給幼兒留下了深刻的印象，幼兒就會從心底明白吃雪的行為不好而改正。