簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題第四次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題所謂（）是指分析視覺對(duì)象之間的關(guān)系，也就是分析品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言，以及對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的應(yīng)用。A描述分析B層次分析C解釋分析D形式分析正確答案是形式分析第2題兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本指導(dǎo)方法是（）。A思考法B提問法C對(duì)話法D描繪法正確答案是對(duì)話法第3題不同的（）給人以不同的心理感受，表達(dá)不同的畫面氣氛。A明度B色調(diào)C純度D亮度正確答案是色調(diào)第4題（）就是利用硬物刮出的痕跡來進(jìn)行繪畫造型的美術(shù)活動(dòng)。A線面B水粉C版畫D刮畫正確答案是刮畫第5題（）就是將一張紙對(duì)折后，在紙的折痕的一邊，用水性或油性的顏料畫出圖形，趁顏料未干，將紙對(duì)折壓印，就可在另一邊印出同樣的圖形，由此得到一幅對(duì)稱的圖形。A臨摹印畫B對(duì)稱印畫C反折印畫D對(duì)折印畫正確答案是對(duì)折印畫第6題線描就是用線條勾畫出物體的輪廓，以表現(xiàn)出對(duì)象的的繪畫技法A動(dòng)態(tài)正確的答案是“錯(cuò)”。第13題教師不可引導(dǎo)兒童用多種方式來表達(dá)自己的審美感受。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第14題兒童的審美理解具有直覺性。審美直覺是指直接從審美對(duì)象的形式。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第15題教師以開放的態(tài)度，利用藝術(shù)作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，要求他們用自己直接的感覺、知覺與美感意識(shí)去接觸作品。這時(shí)教師要避免用自己預(yù)定的期望去影響兒童。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第16題將幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)與幼兒自己過去的學(xué)習(xí)相比較，這種不利于教師了解幼兒各方面成長(zhǎng)的程度。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題教師對(duì)教案應(yīng)考慮周全，方法得當(dāng)，準(zhǔn)備充分，對(duì)教案的可行性有足夠的把握，才能保證教學(xué)，頃利進(jìn)行。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第18題學(xué)前兒童在色彩運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)主要經(jīng)歷了按物擇色、通過顏色變化來處理畫面上的色彩、色彩的情感表達(dá)三個(gè)過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第19題在線條上，水平線意味著放松、平靜與休止。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第20題2歲～3歲的兒童尚處于本能直覺階段向?qū)徝栏兄A段的轉(zhuǎn)變期，往往對(duì)色彩、形狀、線條本身（尤其是色彩）更感興趣，缺乏審美的感知。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第21題國(guó)畫是用毛筆進(jìn)行繪畫。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。

簡(jiǎn)介：國(guó)開（河北）02391園藝植物栽培學(xué)總論緒論參考答案說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載題目12研究園藝植物的種質(zhì)資源、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、繁殖、栽培、育種、貯藏、加工、病蟲以及造園等的科學(xué)。1{園藝/園藝學(xué)/園藝植物栽培學(xué)/園藝植物}參考答案{園藝學(xué)}題目21是指種植蔬菜、果樹、花卉等植物的生產(chǎn)技藝。1{園藝/園藝學(xué)/園藝植物栽培學(xué)/園藝植物}參考答案{園藝}題目34包括果樹、蔬菜和觀賞植物。1{園藝/園藝學(xué)/園藝植物栽培學(xué)/園藝植物}參考答案{園藝植物}題目43是園藝學(xué)的一部分，主要研究園藝植物的栽培管理技術(shù)以及原理，是園藝生產(chǎn)的主要理論基礎(chǔ)。1{園藝/園藝學(xué)/園藝植物栽培學(xué)/園藝植物}參考答案{園藝植物栽培學(xué)}題目5狹義上園藝植物包括蔬菜植物、果樹植物和，從廣義上講還包括藥用植物和芳香植物。食用菌茶樹觀賞植物參考答案觀賞植物題目6三、論述題請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的字母來回答問題。A．果樹B．茶樹C．生產(chǎn)總值D．蔬菜生產(chǎn)E．生產(chǎn)水平F．花卉G．蔬菜總產(chǎn)值論述我國(guó)園藝業(yè)的現(xiàn)狀。香植物。茶樹蔬菜植物食用菌參考答案蔬菜植物題目10狹義上園藝植物包括蔬菜植物、果樹植物和，從廣義上講還包括藥用植物和芳香植物。茶樹觀賞植物食用菌參考答案觀賞植物題目11三、論述題請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的字母來回答問題。A．資源B．有機(jī)食品C．綠色食品D．都市園藝E．可持續(xù)發(fā)展F．觀賞園藝G．園藝生產(chǎn)H．發(fā)展論述我國(guó)園藝業(yè)的發(fā)展前景。發(fā)展前景隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，特別是人民生活水平不斷提高以后，_____必將有更興盛繁榮的前景。1）_____的最優(yōu)化利用。2）_____的生產(chǎn)。3）設(shè)施園藝、_____、社區(qū)園藝。4）園藝業(yè)的_____。參考答案子問題1G子問題2A子問題3C子問題4D子問題5E題目12狹義上園藝植物包括蔬菜植物、果樹植物和，從廣義上講還包括藥用植物和芳香植物。觀賞植物

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題第二次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題（）這一階段又稱為知覺寫實(shí)期，以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活，用畫來傳達(dá)各種意念，多半用線條勾出平面的二次元輪廓，形象較完整，并注意用相應(yīng)的色彩表達(dá)。A象征期B涂鴉期C寫實(shí)期D概念畫期正確答案是概念畫期第2題（）以格式塔（GESTALT）心理學(xué)的理論為依據(jù)，認(rèn)為感知力是從整體到局部，通過一個(gè)知覺分化的過程發(fā)展而來的。A里德B阿海恩姆C夫里茲D阿恩海姆正確答案是阿恩海姆第3題里德在（）一書中闡釋了很多世紀(jì)以前柏拉圖對(duì)藝術(shù)在教育上的功能的意見，即藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)。A通過藝術(shù)的教育B通過視覺的教育C通過美術(shù)的教育D通過音樂的教育正確答案是通過藝術(shù)的教育第4題（）是幼兒最初畫出的線條。A雜亂線B單一線C曲線D圓形線正確答案是雜亂線第5題阿恩海姆從他的“（）”理論出發(fā)，解釋兒童畫蝌蚪人的理由，認(rèn)為有其合理之處。A視力分化B知覺分化C聽覺分化D感覺分化正確答案是知覺分化第6題凱洛格認(rèn)為，兒童對(duì)（）的組織秩序和平衡的追求是十分重要的。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第14題傳統(tǒng)智能不可應(yīng)用性的定義就是解答智力測(cè)驗(yàn)試題的能力。這種觀點(diǎn)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，與不同年齡接受測(cè)試者的解答加以比較，從測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)推斷出他們的能力，認(rèn)為測(cè)量出來的能力就是智能。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第15題一般，三四歲的幼兒，無論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的都愛拿他們能接觸到的工具，如蠟筆、鉛筆、粉筆、鋼筆，甚至是樹枝、木棍等，在能留下痕跡的平面就感到非常高興和滿意，這就是涂鴉現(xiàn)象。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第16題象征期的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)韌象，缺乏寫實(shí)性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對(duì)象，畫侍比較概念化。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題所謂排列方式，是形象在畫面上的位置關(guān)系和形象相互之間的關(guān)系。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第18題學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)是學(xué)前兒童美術(shù)教育課程的終點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的具體結(jié)果，為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)指明了努力的方向。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第19題兒童在繪畫時(shí)，表現(xiàn)人的行走和跑步的動(dòng)態(tài)有一個(gè)緩慢的發(fā)展過程。年幼的兒童所畫的人，即使是在行走或跑步，也常以正面直立的方式加以表現(xiàn)。有一些5歲～6歲的兒童，開始能用動(dòng)態(tài)的方式表現(xiàn)人的行走和跑步的動(dòng)作了。但是，這種表現(xiàn)的手法仍然是十分簡(jiǎn)單的，只是將正面直立的人物的下肢的位置。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第20題展開性目標(biāo)陳述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的過程，它所關(guān)注的不是外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題第三次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題（）是指由兒童自己獨(dú)立確定具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助完成的繪畫。A命題畫B想象畫C意愿畫D印象畫正確答案是意愿畫第2題所謂表象的組合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的組合成一個(gè)新表象或表象體系的過程。A不同B類似C相同D矛盾正確答案是不同第3題（）兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是兒童能較熟練地使用合適的工具，具有一定的立體造型的想象力和制作能力。A4歲～5歲B2歲～3歲C5歲～6歲D3歲～4歲正確答案是4歲～5歲第4題（）是典型的用點(diǎn)狀材料制作平面手工作品的制作活動(dòng)。A粘沙B粘紙C剪紙D撕帖正確答案是粘沙第5題（），指將紙折疊后再剪出紋樣的方法。A折疊剪B目測(cè)剪C沿輪廓剪D估測(cè)剪正確答案是折疊剪第6題（）是通過雙手的活動(dòng)將泥塑造成立體形態(tài)的物體形象的活動(dòng)，是學(xué)前兒童最常見的立體手工造型活動(dòng)。。正確的答案是“錯(cuò)”。第13題2歲一3歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是以紙張的折疊、粘貼為主，后期可增添泥等軟性材、料，重在“動(dòng)手”，也在造型、創(chuàng)造。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第14題粘貼活動(dòng)是指用現(xiàn)成的點(diǎn)狀、線狀、面狀材料粘出或貼出具有浮雕感的或平面的畫面的活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第15題撕貼不是學(xué)前兒童手工活動(dòng)的常見形式之一。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第16題3歲～4歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是在折疊、粘貼的基礎(chǔ)上，開始接觸工具。結(jié)合繪畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型練習(xí)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題在染紙活動(dòng)的指導(dǎo)中，首先，教師要給兒童提供充分的接觸和嘗試材料的機(jī)會(huì)，讓他們了解材料的性質(zhì)和特點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第18題命題畫教育以幫助兒童學(xué)習(xí)造型、設(shè)色、構(gòu)圖等形式語言為主要目的。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第19題教師在引導(dǎo)學(xué)前兒童體驗(yàn)時(shí)要注意自身審美情感的表達(dá)，要用自己對(duì)對(duì)象的情緒表現(xiàn)來感染兒童，使兒童在不知不覺中進(jìn)入審美狀態(tài)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第20題如果是采用樹葉類自然材料進(jìn)行粘貼的話，教師要引導(dǎo)兒童注意盡量利用自然物本身的形狀、顏色及其他特性，少作修剪與改變，以保持自然物的自然之美。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第21題命題畫可分為情節(jié)畫和想象畫。對(duì)

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題（7049）幼兒園藝術(shù)教育專題第四次形考四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107049參考資料、單項(xiàng)選擇題（共15道試題，共60分。）1我們需要把兒童發(fā)展看成是一個(gè)有機(jī)整體。“有機(jī)整體”在這里既是強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展的___，又是強(qiáng)調(diào)兒童各方面發(fā)展相互影響的必然性。A主動(dòng)性B能動(dòng)性C被動(dòng)性D思維性參考答案A2老師需要提供機(jī)會(huì)并支持孩子們對(duì)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行___，這也是建構(gòu)性戲劇學(xué)習(xí)的重要原則。A反思B領(lǐng)悟C反應(yīng)D更改參考答案A3戲劇非常重要的特征之一，就是通過動(dòng)作模仿來反映人類的___活動(dòng)。A運(yùn)動(dòng)B生命C體態(tài)D體資參考答案BA加德納B蔡元培C加納德D維納德參考答案A9“腰肢一轉(zhuǎn)”，說的是虞姬在___中使用的體態(tài)語言。A民族舞B集體舞C劍舞D扇子舞參考答案C10___是集文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)為一體的綜合藝術(shù)形式。A喜劇B戲劇C戲曲D舞臺(tái)劇參考答案B11___即所謂同類相生，或者說結(jié)果可以影響原因。A相似律B相同律C相似率D相同率參考答案A12人類的戲劇與幼兒的戲劇有著相同的___。A心臟發(fā)生機(jī)制

簡(jiǎn)介：ICS6502040B66備案號(hào)436842014DB36江西省地方標(biāo)準(zhǔn)DB36/T8002014油茶園藝化栽培技術(shù)規(guī)程TECHNICALREGULATIONSOFGARDENINGCULTIVATIONINCAMELLIAOLIFERA文稿版次選擇20141014發(fā)布20141201實(shí)施江西省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB36/T8002014I目次前言II1范圍12規(guī)范性引用文件13術(shù)語和定義14指標(biāo)15營(yíng)造技術(shù)26撫育管理47果實(shí)采收5附錄A（資料性附錄）主要油茶無性系及栽培區(qū)域7附錄B（資料性附錄）主要病蟲害的危害特點(diǎn)及防治方法9

簡(jiǎn)介：國(guó)開（河北）02391園藝植物栽培學(xué)總論第三章參考答案說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載題目12在一年中能保證園藝植物生物學(xué)有效溫度的持續(xù)時(shí)期為生長(zhǎng)期（或生長(zhǎng)季），生長(zhǎng)期中生物學(xué)有效溫度的累積值即為（生物學(xué)）有效積溫。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{有效積溫}題目28是指通過進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)才會(huì)顯示的土壤性質(zhì)，以及對(duì)植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力，如土壤有機(jī)質(zhì)和土壤酸堿度等。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{土壤化學(xué)性狀}題目36綠體春化是指植物必須生長(zhǎng)到一定大小時(shí)才能感受低溫而通過春化作用。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{綠體春化型}題目45植物體能維持正常生長(zhǎng)發(fā)育的一定的溫度范圍。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{適宜溫度}題目5園藝植物生長(zhǎng)發(fā)育的三基點(diǎn)溫度是指最低溫度、和最高溫度。冰點(diǎn)溫度沸點(diǎn)溫度最佳溫度最適溫度參考答案最適溫度題目6土壤三相比是指、液相和氣相三者的比例。固氣相固相固液相參考答案固相題目7園藝植物旱害按照其成因，主要包括和大氣干旱。土壤干旱水文干旱氣象干旱參考答案土壤干旱影響園藝植物地區(qū)自然分布的主要溫度條件是什么影響園藝植物地區(qū)自然分布的主要溫度條件包括年平均溫度、冬季最低溫以及_____（≤72℃）總和。引種或栽培某一園藝植物時(shí)，必須了解其適宜的_____，否則，會(huì)造成引種或栽培的失敗。一種果樹能否抵抗某一地區(qū)_____的寒冷或凍害，是決定該果樹能否在該地區(qū)生存或進(jìn)行商品栽培的重要條件。因此，冬季的_____是決定某種木本園藝植物地區(qū)分布北限的重要條件。就溫度對(duì)果樹地域分布的影響而言，如果冬季溫暖的地區(qū)，不能滿足落葉果樹通過冬季自然休眠的_____，則是其地域分布的南限。在引種時(shí)尤其是北果南移時(shí)應(yīng)注意，要選擇需冷量低的種類和品種。參考答案子問題1A子問題2C子問題3E子問題4B子問題5D題目133果樹通過或解除自然休眠所需的低溫（≤72℃）的總和即為需冷量，多以低于72℃的小時(shí)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{需冷量}題目147是指植物對(duì)水分供應(yīng)不足最為敏感、最易受到傷害的時(shí)期，大多數(shù)園藝植物開花結(jié)果和葉面積增長(zhǎng)最迅速時(shí)期，一般是最需要供水的時(shí)期。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{需水臨界期}題目151低溫對(duì)植物開花的誘導(dǎo)作用稱為春化作用。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{春化作用}題目164是指園藝植物主要是果樹對(duì)某一地區(qū)冬季絕對(duì)低溫及最低溫度持續(xù)時(shí)間的耐受或抵抗能力。1{春化作用/有效積溫/需冷量/冬季最低溫/適宜溫度/綠體春化型/需水臨界期/土壤化學(xué)性狀}參考答案{冬季最低溫}題目17園藝植物生長(zhǎng)發(fā)育的三基點(diǎn)溫度是指、最適溫度和最高溫度。最佳溫度沸點(diǎn)溫度最低溫度冰點(diǎn)溫度

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題20002貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205762參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共5題,共25分15分為（）歲的幼兒選擇歌曲時(shí)，可以選擇含有少量十六分音符的節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)也可以稍微多一點(diǎn)。A、3歲以前B、34歲C、45歲D、6歲以前參考答案B25分歲開始，兒童可以逐步掌握一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音的詞曲關(guān)系A(chǔ)、3歲以后B、4歲以后C、5歲以后D、6歲以后參考答案BD、56歲參考答案B多項(xiàng)選擇題共5題,共30分66分與發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有關(guān)的主要方法有以下哪幾種（）。A、創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍B、選擇循序漸進(jìn)的動(dòng)作學(xué)習(xí)程序C、采用兒童最舒適的進(jìn)度逐步加快速度D、從兒童的自然動(dòng)作開始過渡參考答案ABCD76分與發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)性有關(guān)的主要方法有以下哪幾種（）。A、讓幼兒有機(jī)會(huì)看見更多由幼兒和教師提供的動(dòng)作表現(xiàn)范例B、讓幼兒有機(jī)會(huì)觀察和用動(dòng)作摹仿各種事物及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C、讓幼兒有機(jī)會(huì)在美術(shù)、文學(xué)作品激發(fā)下進(jìn)行動(dòng)作的表現(xiàn)D、讓幼兒有機(jī)會(huì)邊唱邊做參考答案ABC

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題40001貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205762參考資料試卷總分100多項(xiàng)選擇題共7題,共35分15分綜合藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)概述主要可以從（）幾方面切入。A、音樂B、美術(shù)C、文學(xué)D、體育【答】ABC25分幼兒戲劇活動(dòng)中因素的建構(gòu)主要包括（）。A、劇團(tuán)組織的建構(gòu)B、導(dǎo)演作用的建構(gòu)C、對(duì)“排演”認(rèn)識(shí)的建構(gòu)D、“劇場(chǎng)”的建構(gòu)以及“觀演共賞”空間的變化【答】ABCDA、角色游戲B、表演游戲C、搭建游戲D、繪畫游戲【答】AB65分從20世紀(jì)80年代后期以來的20多年間，我國(guó)幼兒教育工作者所總結(jié)出來的綜合藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路大約有以下（）幾種。A、以所要認(rèn)識(shí)的藝術(shù)學(xué)科概念為焦點(diǎn)的設(shè)計(jì)B、以所要反應(yīng)的具體事物為焦點(diǎn)的設(shè)計(jì)C、以所要反應(yīng)的情緒情感或抽象概念為焦點(diǎn)的設(shè)計(jì)D、以幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展為焦點(diǎn)的設(shè)計(jì)【答】ABCD75分在“建構(gòu)性戲劇”理論中提出需尊重幼兒的興趣和意愿，具體是指（）。A、尊重幼兒的劇本決定權(quán)B、尊重幼兒的參與決定權(quán)C、尊重幼兒的評(píng)價(jià)權(quán)

簡(jiǎn)介：II524長(zhǎng)期戰(zhàn)略（五年以后）25525布萊德前五年企業(yè)運(yùn)作時(shí)間規(guī)劃表27六目標(biāo)市場(chǎng)選擇目標(biāo)市場(chǎng)選擇282861市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)選擇28611按照地域進(jìn)行細(xì)分28612按照采購(gòu)組織特征進(jìn)行細(xì)分2862目標(biāo)市場(chǎng)選擇29621消費(fèi)者市場(chǎng)29622組織市場(chǎng)31623具體目標(biāo)市場(chǎng)3263市場(chǎng)預(yù)測(cè)3264目標(biāo)市場(chǎng)拓展計(jì)劃33七生產(chǎn)管理生產(chǎn)管理343471生產(chǎn)要求3472廠址選擇3473布萊德企業(yè)業(yè)務(wù)流程34731業(yè)務(wù)流程縱覽34732業(yè)務(wù)流程細(xì)分35733業(yè)務(wù)供應(yīng)鏈分解3674生產(chǎn)工藝流程3775質(zhì)量管理38751市場(chǎng)研究與產(chǎn)品開發(fā)過程的質(zhì)量管理38752生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制38753市場(chǎng)營(yíng)銷的質(zhì)量管理38754質(zhì)量管理中的重要方法39八營(yíng)銷策略營(yíng)銷策略404081推廣計(jì)劃40813成熟階段2018年7月2019年4月4182產(chǎn)品策略與品牌管理41821產(chǎn)品組合策略41822服務(wù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)41823品牌策略4383定價(jià)策略4384渠道策略45841渠道選擇和分析45842渠道戰(zhàn)略規(guī)劃47843渠道模式48844渠道推進(jìn)策略49845渠道維護(hù)和管理5085促銷策略5286不同生命周期的市場(chǎng)開拓策略59861產(chǎn)品的生命周期曲線59

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文作者郭常見學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理指導(dǎo)教師張野培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別全日制完成時(shí)間2017年05月20日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)園藝療法對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童園藝療法對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童社交障礙干預(yù)效果的個(gè)案研究社交障礙干預(yù)效果的個(gè)案研究單位代碼單位代碼10166ACASESTUDYONTHEINTERVENTIONEFFECTOFHORTICULTURALTHERAPYINAUTISTICSPECTRUMCHILDRENSOCIALDISORDERABSTRACTAUTISMSPECTRUMDISORDERSAREABROADDEVELOPMENTALDISORDERCHARACTERIZEDBYSOCIALINTERACTIONS,SPEECHANDLANGUAGEBARRIERS,NARROWINTERESTANDREPETITIVESTEREOTYPING,WHICHHAVESERIOUSADVERSEEFFECTSONTHEGROWTHOFCHILDRENSOCIALBARRIERSARETHECORESYMPTOMSOFAUTISMSPECTRUMDISORDERSSOCIALBARRIERSAREMAINLYMANIFESTEDINTHEEYESCANNOTBEWATCHED,FACIALEXPRESSIONS,PHYSICALPOSTUREANDOTHERSKILLSTOCOMMUNICATEWITHPEOPLE,ANDFAMILYISDIFFICULTTOESTABLISHAHEALTHYATTACHMENTRELATIONSHIP,PEERINTERACTIONINTHELACKOFSHARINGANDCOOPERATION,ITISDIFFICULTTODEVELOPAGOODFRIENDSHIPIMPROVINGTHESOCIALCOMMUNICATIONABILITYOFCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDERISTHEKEYANDDIFFICULTPOINTINTHEREHABILITATIONTRAININGOFAUTISMINTERVENEINSOCIALBARRIERSTOCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDERS,ANDENHANCETHEIRSOCIALINTERACTIONTOHELPCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDERSIMPROVETHEIRCOMMUNICATIONSKILLS,BETTERINTEGRATEINTOSOCIETY,ANDRELIEVEFAMILYANDSOCIALSTRESSTHISSTUDYAIMSTOINTERVENEINTHESOCIALBARRIERSOFCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDERSTHROUGHHORTICULTURALTHERAPYINORDERTOENHANCETHESOCIALINTERACTIONABILITYOFTHESUBJECTSINTHISSTUDY,TWOCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDERWERESELECTEDBYUSINGTHEMETHODOFSINGLESTUDYDESIGNANDCASESTUDYTHESOCIALDISORDEROFCASEWASINTERVENEDBYHORTICULTURALTHERAPYTHEINTERVENTIONSINCLUDEFOURTOPICSSOILSPLANTADOPTIONANDPLANTCULTIVATIONPLANTCONTACTANDPLANTCOMPARISONSNATURALPLANTCULTIVATIONANDPLANTCONTACTACTIVITIESDURINGTHEINTERVENTION,ASIXMONTHINTERVENTIONWASCONDUCTEDONTHECASE,ONCEAWEEKFOR24VISITS,45MINUTESEACHTIMETHERESEARCHERSCONCLUDEDBYOBSERVINGTHERESULTSOFTHEDATAPROCESSINGANALYSISANDTHECHANGESINTHESUBJECTSBEFOREANDAFTERTHEINTERVENTION1THEUSEOFHORTICULTURALTHERAPYINTHISSTUDYISEFFECTIVEINTHEINTERVENTIONOFSOCIALDISORDERINCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDER,WHICHCANEFFECTIVELYIMPROVETHESOCIALCOMMUNICATIONABILITYOFCHILDRENWITHAUTISMSPECTRUMDISORDER,BUTTHEEFFECTOFDIFFERENTTARGETBEHAVIORISDIFFERENT2THEEFFECTOFHORTICULTURALTHERAPYONTHECHILDRENWITHAUTISMSPECTRUM

簡(jiǎn)介：第三屆校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演講話稿律回春暉漸，萬象始更新，再有2天時(shí)間，我們就要送走碩果累累的2012年，迎來充滿希望的2013年，今天我們?nèi)w師生歡聚一堂，隆重舉行第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演，首先我謹(jǐn)代表校委會(huì)，對(duì)在本次藝術(shù)節(jié)期間辛勤工作的老師們表示衷心的感謝，對(duì)在本次校園藝術(shù)節(jié)上取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們表示真誠(chéng)的祝賀，對(duì)參加本次校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演的全體演職人員表示誠(chéng)摯的謝意。老師們、同學(xué)們校園文化是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所積淀的精神財(cái)富，“校園文化藝術(shù)節(jié)”熔思想性和藝術(shù)性于一爐，集素質(zhì)教育與特色文化為一體，是學(xué)校全體師生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是師生素質(zhì)提高，才華展示，個(gè)性發(fā)揮的重要舞臺(tái)。經(jīng)我校全體教師精心籌劃，全體學(xué)生積極參與，歷時(shí)一個(gè)多月的校園藝術(shù)節(jié)主題競(jìng)賽活動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目已告一段落，本次藝術(shù)節(jié)是我校搬遷至新校區(qū)，在辦學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善的條件下舉辦的，也是歷年來設(shè)置項(xiàng)目最齊全，參加人數(shù)最多的一次，各類主題活動(dòng)不僅加深同學(xué)們對(duì)文化藝術(shù)的理解，陶冶藝術(shù)情操，同時(shí)也營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，提升校園文化品位。今天我們舉辦藝術(shù)節(jié)文藝匯演，這是對(duì)同學(xué)們才藝的再次集中展示，也是對(duì)連日來的比賽做一精彩的總結(jié)。同學(xué)們，演出的帷幕已經(jīng)拉開，序曲已經(jīng)奏響，讓我們?cè)谶@個(gè)大舞臺(tái)上，揮灑青春，展現(xiàn)自我；讓多才多藝的你，毫無保留地呈現(xiàn)在老師同學(xué)心中；讓老師、同學(xué)為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩最后我預(yù)祝本次演出圓滿成功。謝謝大家（許二飛）

簡(jiǎn)介：第1頁共9頁總結(jié)范本總結(jié)范本__________________XXXX幼兒園藝術(shù)教研組工作總結(jié)幼兒園藝術(shù)教研組工作總結(jié)姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共9頁用可行的教研內(nèi)容和形式,才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。2、理論提升與實(shí)踐操作兩不誤。理論提升幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識(shí),以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐操作從學(xué)理論到用理論,從學(xué)操作知識(shí)到實(shí)踐操作,從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。三、活動(dòng)反思。本期的活動(dòng)主要是從促進(jìn)教師的設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力、設(shè)計(jì)制作說課淙文稿的能力、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力來開展的。1設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。在第一次的教研活動(dòng)中,我組引導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計(jì)了一次音樂集中教育活動(dòng)?；顒?dòng)中,教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì),能根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開展形式的設(shè)計(jì)。每位教師設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)不僅有傳承,還有創(chuàng)新,還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng),情況良好。2設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。第二次的教研活動(dòng)中,我組引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí),并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí),將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。

簡(jiǎn)介：國(guó)開（河北）02391園藝植物栽培學(xué)總論第八章）（2）參考答案說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載題目1細(xì)長(zhǎng)紡錘形樹形要求主枝數(shù)量（）。610個(gè)1115個(gè)35個(gè)15個(gè)以上參考答案15個(gè)以上題目2一些直立性不太強(qiáng)、植株又不太高的植物種類常用的支架是（）。雙行架矮支架棚架單行架參考答案矮支架題目3開心形樹形主要用作（）。發(fā)枝力弱的樹發(fā)枝力強(qiáng)的樹干性強(qiáng)的樹干性弱的樹參考答案干性弱的樹題目4適合應(yīng)用于干性較強(qiáng)、頂端優(yōu)勢(shì)明顯的樹種的樹形是（）。自然圓頭形主干形開心形架勢(shì)整形參考答案主干形題目5在桃樹栽培中應(yīng)用較多的樹形是（）。高干開心形自然開心形兩主枝Y字形自然圓頭形參考答案自然開心形題目6南瓜、葫蘆、佛手常用的支架是（）。雙行架矮支架棚架單行架題目9一些直立性不太強(qiáng)、植株又不太高的植物種類常用的支架是（）。單行架雙行架矮支架棚架參考答案矮支架題目10在桃樹栽培中應(yīng)用較多的樹形是（）。高干開心形自然圓頭形兩主枝Y字形自然開心形參考答案自然開心形題目11南瓜、葫蘆、佛手常用的支架是（）。雙行架單行架棚架矮支架參考答案棚架題目12開心形樹形主要用作（）。發(fā)枝力強(qiáng)的樹干性強(qiáng)的樹發(fā)枝力弱的樹干性弱的樹參考答案干性弱的樹題目13果樹常用的樹形有哪些各有什么特點(diǎn)A最為廣泛B很少C較高D較低E自然生長(zhǎng)F人工強(qiáng)制整形G成本高H成本低答（一）主干形

簡(jiǎn)介：園藝設(shè)施復(fù)習(xí)題園藝設(shè)施復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題一復(fù)習(xí)題一?名詞解釋（名詞解釋（15分）分）1設(shè)施園藝栽培學(xué)設(shè)施園藝栽培學(xué)2現(xiàn)代化溫室現(xiàn)代化溫室3聚氯乙烯（聚氯乙烯（PVC）4園藝設(shè)施內(nèi)的日溫差園藝設(shè)施內(nèi)的日溫差5風(fēng)荷載風(fēng)荷載?填空題（填空題（20分）分）1中國(guó)花卉栽培的歷史悠久，早在（）年前漢高祖建造的“未央宮”中有溫室殿用于陳列花卉。南宋有（）促成栽培技術(shù)。我國(guó)花卉的現(xiàn)代設(shè)施栽培與蔬菜相比相對(duì)較晚，（）才開始大面積種植。2號(hào)稱“GREENHOUSEKINGDOM”，是當(dāng)今世界溫室業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。3鋪設(shè)砂田時(shí)底田要平整，并要做到（），選用含土少、色深、松散的適宜沙子和表面棱角少而圓滑、直徑在8CM以下的卵石，沙、石比例以（）為宜。4浮動(dòng)覆蓋主要形式有（）、（）、（）等三種。浮動(dòng)覆蓋常用的覆蓋材料主要有（）、（）等。采用浮動(dòng)覆蓋可使溫度提高（）。5單位面積上苗床所鋪設(shè)的電熱線功率為（），總功率為（）與（）的乘積。6創(chuàng)建園藝作物標(biāo)準(zhǔn)園的目標(biāo)“三提高”一是提高（），二是提高（），三是提高（）。7用于園藝設(shè)施上的玻璃主要有三種（）、（）和（）玻璃。玻璃在所有覆蓋材料中耐候性最強(qiáng)，使用壽命達(dá)（）。其透光率很少隨時(shí)間變化，（）、（）都是最好的。8設(shè)施補(bǔ)充CO2的方法（）、（）（）、（）、（）。9園藝設(shè)施內(nèi)的光照環(huán)境對(duì)植物的影響表現(xiàn)在（）、（）、（）及（）等方面。10設(shè)施內(nèi)熱量支出＝（）＋（）＋（）＋（）。三、判斷題（三、判斷題（10分）分）1紅外阻隔膜保溫性能好，最低達(dá)到3～8℃。（）2園藝設(shè)施在寒冷季節(jié)透光率只有自然光的5070，透明覆蓋材料用時(shí)間長(zhǎng)而染塵、老化等因素，使透光率甚至降的更低。（）3設(shè)施內(nèi)幾種加溫?zé)嵩吹臏囟确植季鶆蛐缘拇涡蚴屈c(diǎn)熱源＞線熱源＞面熱源。（）4大豆茬、葵花茬不能建溫室，前者容易根結(jié)線蟲危害，后者菌核病危害。（）5黑龍江省常建日光溫室采光屋面為拱形，拱架底角為64o，第二段角為43o，第三段角為30o，第四段角為17o。（）6基質(zhì)栽培是無土栽培中推廣面積最大的一種方式。（）7月季無土栽培時(shí)一般平均每天每株供液11．5L，切花開始后增加到每天每株2L左右。（）820世紀(jì)70年代中后期，塑料棚發(fā)展出現(xiàn)了第一次發(fā)展高峰。（）9改進(jìn)冀Ⅱ優(yōu)型節(jié)能日光溫室跨度80M，脊高365M，后墻高度25M，后坡水平投影長(zhǎng)度15M，墻體內(nèi)外側(cè)為磚墻24CM，內(nèi)填12CM厚的珍珠巖。（）10秸稈覆蓋在我國(guó)北方地區(qū)夏季蔬菜生產(chǎn)中應(yīng)用較多。（）四、選擇題（四、選擇題（5分）分）9土壤消毒的方式（）、（），其中（）是土壤熱處理消毒中最有效的方法，它是以殺滅土壤中有害微生物為目的。10土壤有效養(yǎng)分校正系數(shù)法施肥時(shí)，土壤堿解氮的校正系數(shù)為（），有效磷（），有效鉀為（）。三、判斷題（三、判斷題（10分）分）1紫色膜適合于茄子、韭菜生長(zhǎng)，韭菜可增產(chǎn)10，縮短生長(zhǎng)期10多天。（）2陽性植物必須在完全的光照下生長(zhǎng)，不能忍受長(zhǎng)期蔭蔽環(huán)境。如仙人掌類，蔬菜中的甜瓜、番茄等，光飽和點(diǎn)8萬LX以上，光照不足將嚴(yán)重影響產(chǎn)量品質(zhì)。（）3聚乙烯透過太陽輻射能力優(yōu)于聚氯乙烯，但，聚乙烯保溫性能較差，棚內(nèi)日溫差大。（）4在園藝設(shè)施結(jié)構(gòu)較矮小，一般要考慮地震荷載。（）5為了使溫床溫度均勻，電熱線在排線時(shí)兩側(cè)密中間稀。（）6營(yíng)養(yǎng)液配制時(shí)首先計(jì)算1L營(yíng)養(yǎng)液中需CA的數(shù)量MG數(shù)，先求出CAN032的用量。（）7香石竹無土栽培的主要繁殖方式為扦插繁殖。（）820世紀(jì)80年代后，寧省農(nóng)民創(chuàng)建海城日光溫室和瓦房店日光溫室，可在北緯50°地區(qū)不加溫生產(chǎn)果菜，在元旦上市。（）9草、糞覆蓋主要在我國(guó)北方越冬蔬菜中應(yīng)用較多。（）10大棚內(nèi)的地溫也存在著明顯的日變化和季節(jié)變化，但與氣溫相比，地溫比較穩(wěn)定，且地溫的變化滯后于氣溫。（）四、選擇題（四、選擇題（5分）分）1在簡(jiǎn)易覆蓋栽培中，無紡布覆蓋的特點(diǎn)有。A保溫B保濕C透光D透氣E吸濕2小風(fēng)障畦的主要材料。A蘆葦B玉米C高梁秸稈D細(xì)竹竿3以下釀熱物中屬于高熱的是。A新鮮廄肥B新鮮馬糞C餅肥D麥秸4葉面積指數(shù)與群體光和作用間的關(guān)系下列描述正確的是。A葉面積指數(shù)（LAI）越大，群體光合作用（PGC）也越強(qiáng)B二者沒有任何關(guān)系C葉面積指數(shù)（LAI）越大，群體光合作用（PGC）也越弱5所謂培地溫度就是。A根圈周圍的溫度B植物葉片的溫度C基質(zhì)中部的溫度D營(yíng)養(yǎng)液的平均溫度五、簡(jiǎn)答題（五、簡(jiǎn)答題（30分）分）1簡(jiǎn)述園藝作物標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建的內(nèi)容。簡(jiǎn)述園藝作物標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建的內(nèi)容。2簡(jiǎn)述影響釀熱溫床發(fā)熱的因素。簡(jiǎn)述影響釀熱溫床發(fā)熱的因素。3簡(jiǎn)述外覆蓋保溫材料的種類、特性及應(yīng)用。簡(jiǎn)述外覆蓋保溫材料的種類、特性及應(yīng)用。4簡(jiǎn)述園藝設(shè)施內(nèi)溫度分布不均勻的原因。簡(jiǎn)述園藝設(shè)施內(nèi)溫度分布不均勻的原因。5簡(jiǎn)述營(yíng)養(yǎng)液組成的原則簡(jiǎn)述營(yíng)養(yǎng)液組成的原則六論述（論述（20分）分）論述設(shè)施園藝在菜籃子中的作用。論述設(shè)施園藝在菜籃子中的作用。復(fù)習(xí)題三復(fù)習(xí)題三一、名詞解釋（一、名詞解釋（15分）分）1濕簾降溫系統(tǒng)濕簾降溫系統(tǒng)2防滴性防滴性3保溫比保溫比