簡(jiǎn)介：高中化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史知識(shí)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究THECURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFINTEGRATINGCHEMISTRYHISTORYINSENIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHING申請(qǐng)人蘇布道學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向化學(xué)學(xué)科教學(xué)論學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師段莉梅教授李艷波高級(jí)教師提交日期二〇一八年六月碩士學(xué)位論文分類號(hào)ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號(hào)201600247THECURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFINTEGRATINGCHEMISTRYHISTORYINSENIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHINGABSTRACTTHENEWCURRICULUMREFORMPROPOSESTHATBASICEDUCATIONSHOULDPAYATTENTIONTOSCIENCEEDUCATION,TOIMPROVESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINANALLROUNDWAY,ANDTHATEDUCATIONOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSINCHEMICALHISTORYISANEFFECTIVEWAYTOIMPROVESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYTHISARTICLEANALYZESTHEQUESTIONSOFHIGHSCHOOLCHEMISTRYKNOWLEDGETEACHINGANDTHELACKOFCHEMISTRYHISTORYCONTENTINHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEXTBOOKSTHROUGHLITERATURESURVEYSANDQUESTIONNAIRESURVEYSITPROPOSESTARGETEDEDUCATIONTOIMPROVECHEMISTRYKNOWLEDGEEDUCATIONINMIDDLESCHOOLCHEMISTRYTEACHINGIT’SGREATSIGNIFICANCETOCULTIVATEMIDDLESCHOOLSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYANDHUMANISTICQUALITYQUESTIONNAIRESURVEYOF2018STUDENTSAND120TEACHERSIN13HIGHSCHOOLSINEASTERNINNERMONGOLIA,ANDUNDERSTANDTHETEACHERSANDSTUDENTSMASTERYOFTHEHISTORYOFCHEMISTRY,ANDTHEIRUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONALFUNCTIONOFTHEHISTORYOFCHEMISTRY,ANDTHEDIFFICULTIESENCOUNTEREDINTHEPROCESSOFTEACHING,STUDYING,ANDTEACHINGHISTORYOFCHEMISTRYTHROUGHANALYSIS,ITCANBESEENTHATTHECHEMICALCONTENTOFTHECOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONSELDOMREFLECTSTHEKNOWLEDGEOFCHEMICALHISTORY,THELACKOFKNOWLEDGEOFTHETEACHERSOWNCHEMICALHISTORY,ANDTHESINGLETEACHINGMETHOD,WHICHLEADSTOTHEFACTTHATTHEKNOWLEDGEOFCHEMISTRYHISTORYHASNOTRECEIVEDDUEATTENTIONINCHEMISTRYTEACHINGINMIDDLESCHOOLSTHEEDUCATIONFUNCTIONANDVALUEARENOTWELLUNDERSTOOD,ANDWEPROPOSEIMPROVEMENTMEASURESSUCHASIMPROVINGASSESSMENTCONTENT,IMPROVINGTEACHINGMETHODS,IMPROVINGTEACHERSOWNQUALITY,ANDSTRENGTHENINGCHEMICALHISTORYEDUCATIONFORNORMALCHEMISTRYSTUDENTSTHISPAPERANALYZESANDSUMMARIZESTHEKNOWLEDGEOFCHEMICALHISTORYPRESENTEDINTHECHEMISTRYTEXTBOOKOFTHEMIDDLESCHOOLOFTHEPEOPLESEDUCATIONPRESS,ANDFINDSTHATTHEREARESOMEPROBLEMSSUCHASSCATTEREDANDUNREASONABLEDISTRIBUTIONOFKNOWLEDGEINCHEMISTRYHISTORYTHISPAPERPROPOSESWAYSTOENRICHTHECONTENTOFCHEMICALHISTORYINTEXTBOOKSTHECONTENTOFTHEHISTORYOFCHEMISTRYANDTHEPROVISIONOFRICHEXTRACURRICULARMATERIALSINTHEHISTORYOFCHEMISTRYANDOTHERSUGGESTIONS,ANDPUTFORWARDSPECIFICTEACHINGIDEASFORTHETEACHINGOFCHEMICALHISTORYPOINTSINEACHCHAPTEROFTHETEACHINGMATERIALS

簡(jiǎn)介：授予單位代碼Q塹學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)朡2鰹2密級(jí)鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目宋人論唐文研究唐代文學(xué)研究學(xué)術(shù)史考察北宋段作者姓名石素真學(xué)科門(mén)類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)名稱中國(guó)古代文學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱陳飛教授二OO五年五月ABSTRACTINTHISTHESIS，THEAUTHORRESEARCHESTHEPROSEWRITTENINTANGDYNASTYFROMTHEANGLEOFACADEMICRESEARCHINGHISTORYBYCOLLECTING，CLASSIFYING，ANDANALYZINGTHEMCAREFILLLY，SOASTEAPPEARINGTHEREALFACEOFSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSONPROSEWRITTENINTANGDYNASTYTHISTHESISHASFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERISTHECONSPECTUS，WHICHMAINLYINTRODUCESTHEGENERALSITUATIONOFSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSONPROSEWRITTENINTANGDYNASTYAFTERCAREFULLYRESEARCHONCOMMENTFORIFTANDCOMMENTMETHODTHEAUTHOR血DSTHATPEOPLEINSONGDYNASTYCOMMENTONPROSEWRITTENINTANGDYNASTYINMANYFORMS，INCLUDINGPROSE，POETRYNOTENOVELS，HISTORYRECORDANDNOTESONPOETSANDPOETRYETC“NOTESONPOETSANDPOELRY”ISAFLEWCOMMENTFORM，SODOES‘PROSECOMMENTINGONTHEPROSE’SPREFACEANDPOSTSCRIPT’OTHERWISE，SONG’SPEOPLEDEPRECATEDPROSEWRITTENINTHEEARLYANDTHELATERPERIODOFTANGDYNASTYBUTADMIREDTHOSEWRITTENINTHEMIDDLEPERIODOFTANGDYNASTYESPECIALLYTHOSEWRITTENBYHANYUTOBESHORT，THECONFIGURATIONOFSONG’SPEOPLE’SATTITUDEONPROSEWRITTENINTANGDYNASTYJUSTLIKESTHECONFIGURATIONOFLETTERM’THEFOLLOWINGTWOCHAPTERSARERESEARCHONSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSONHANYUANDLIUZONGYUANSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSOFFHANYUINCLUDETWOASPECTSCONFUCIANORTHODOXYANDPROSEORTHODOXYINSONGDYNASTYPEOPLE’SCOGNITIVEDEVELOPMENTONHANYUISAGENERALCHANGINGPROGRESSINTHEEARLYPERIODOFSONGDYNASTYBASEDONTHEFORMERCOMMENTS，WRITERS’THINKINGMUCHOFCONFUCIANORTHODOXYANDTHESIXGREATMASTERS’ATTACKINGIMPORTANCETOPROSEWRITINGESPECIALLYOUYANGXIUANDSUSHIHADHADTHECOMMENTSONHANYUCHANGEDMARKEDLYTHEFOURSCHOLARSFOLLOWINGSUSHIHADMOSTLYTHESAMEATTITUDEASSUSHISONG’SPEOPLEADMIREDLIUZONGYUAN’SPROSEACHIEVEMENTS，BUTTHEYDEPRECATEDHISPOLITICALDEEDSANDTHOUGHTTHUSINASENSE，IT’SHISPOLITICALDEEDSANDTHOUGHTTHATAFFECTEDSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSONLIUZONGYUAN’SPROSEANDACHIEVEMENTSCOMPARATIVELYHANYU，ESPECIALLYHISCONFUCIANORTHODOXYTHOUGHTRECEIVEDMOREADMIRATIONINSONGDYNASTYTHISPHENOMENONHADCLOSERELATIONWITHTHEPOLITICALANDLITERARYREVOLUTIONSINNORTHEMSONGDYNASTY’FHEFOURTHCHAPTERISABOUTSONG’SPEOPLE’SCOMMENTSONTHEOTHERWRITERSINTANGDYNASTYTHOUGHTHESEWRITERSWEREN’TCOMMENTEDMUCH，THEIRCHARACTERISTICSWERETOLDOUTIFSONG’SPEOPLE’SCOMMENTS0NHANANDLIUSHOWTHEIRATTENTIONTOPROSEWRITTENINTANG

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S1312W2006分類號(hào)密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告2014非洲英語(yǔ)國(guó)家刺繡技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)位申請(qǐng)人姓名全娟培養(yǎng)單位湖南大學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱許俊助理教授學(xué)科專業(yè)翻譯碩士研究方向英語(yǔ)口譯學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S1312W2006密級(jí)公開(kāi)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告2014非洲英語(yǔ)國(guó)家刺繡技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)位申請(qǐng)人姓名全娟導(dǎo)師姓名及職稱許俊助理教授培養(yǎng)單位外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院專業(yè)名稱英語(yǔ)口譯論文提交日期2015年4月27日論文答辯日期2015年5月24日答辯委員會(huì)主席羅堅(jiān)教授

簡(jiǎn)介：Y，巧，57，旁棗大尊碩士學(xué)位論文論文題目歐洲直壓教育發(fā)展史四險(xiǎn)段登期論作者姓名奎猛指導(dǎo)教師姓名、職稱張旭東教授學(xué)科專業(yè)名稱矍里皇墼堂堡研究方向童墨堂整墊生造一論文提交日期§生旦論文答辯日期呈業(yè)旦生旦旦一笤辜L委會(huì)主席蔓壹量墼塑魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要本文以歐洲聲樂(lè)教育史為研究對(duì)象，采用宏觀與微觀相結(jié)合、歷史與邏輯相統(tǒng)一的論述方法，根據(jù)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及聲樂(lè)教育的目的、內(nèi)容、載體、方式、功能、理念等因素的變遷所呈現(xiàn)的差異，建樹(shù)性的將歐洲聲樂(lè)教育史劃分為四個(gè)發(fā)展階段，即原始形態(tài)的聲樂(lè)教育發(fā)展階段古希臘與古羅馬時(shí)期；宗教化的聲樂(lè)教育發(fā)展階段中世紀(jì)與文藝復(fù)興時(shí)期；美歌聲樂(lè)教育發(fā)展階段十七世紀(jì)至十九世紀(jì)中期或稱美聲教育體系形成發(fā)展階段；多元化的聲樂(lè)教育發(fā)展階段十九世紀(jì)中后期至二十世紀(jì)或稱美聲演變期的聲樂(lè)教育階段。在此基礎(chǔ)上對(duì)各階段的劃分依據(jù)、基本特征、教育理念、培養(yǎng)方式、理論文獻(xiàn)、代表人物及相互間傳承關(guān)系進(jìn)行深入探討，其中還包含著對(duì)個(gè)別問(wèn)題的專項(xiàng)研究如教會(huì)聲樂(lè)教育的形成與發(fā)展；美聲教育學(xué)派的地位及影響；二十世紀(jì)聲樂(lè)教學(xué)法的變革及對(duì)未來(lái)聲樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)的判斷等，以此來(lái)認(rèn)識(shí)并把握歐洲聲樂(lè)教育的發(fā)展脈絡(luò)和基本規(guī)律；探究美聲傳統(tǒng)教育理念之精髓及蘊(yùn)含的深層次理論內(nèi)涵和人文特質(zhì)；明晰聲樂(lè)教育在音樂(lè)文化傳承過(guò)程中的地位及對(duì)人類文明發(fā)展所產(chǎn)生的影響。而通過(guò)歸納歐洲聲樂(lè)史上涌現(xiàn)出的著名教育家、教育學(xué)派及相關(guān)的理淪和方法，可為當(dāng)代教育者提供更多有價(jià)值的史學(xué)資料和理論依據(jù)，從而開(kāi)闊其視野、拓展其思路，期望對(duì)中國(guó)美聲教育的發(fā)展會(huì)有所啟示和幫助。論述中筆者采用普通教育學(xué)的分析方法，以教育內(nèi)部諸要素教育目的、內(nèi)容、教育者與被教育者等為分期依據(jù)和探討基點(diǎn)，同時(shí)將聲樂(lè)教育上升至藝術(shù)發(fā)展動(dòng)力和文化傳承工具的高度，著重探索其審美功能和社會(huì)屬性，但不可否認(rèn)由于歌唱較注重具體實(shí)踐和個(gè)人體悟，因而在其本質(zhì)特征中有超理論化的傾向，最原始的經(jīng)驗(yàn)主義教育模式與口傳心授的教學(xué)方法沿用至今，并在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，它致使聲樂(lè)教育的主觀性與崇技性相當(dāng)鮮明，因此需將音樂(lè)史學(xué)、聲樂(lè)學(xué)、教育學(xué)三學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合，以全新的視角和多元化的思維，突破對(duì)歐洲聲樂(lè)文化的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，使本文的研究步入到一個(gè)嶄新的層面上來(lái)，從而為聲樂(lè)藝術(shù)的理論化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。關(guān)鍵詞歐洲聲樂(lè)藝術(shù)教育發(fā)展史四階段分期

簡(jiǎn)介：研究史應(yīng)屬于史學(xué)范疇。文章遵循史學(xué)研究之編年體例進(jìn)行分期，是對(duì)資本論這部馬克思主義經(jīng)典著作的研究進(jìn)行史學(xué)闡述、史學(xué)考證、史學(xué)論析、史學(xué)解讀的系統(tǒng)深入的研究。文章分成前后相繼的五個(gè)歷史時(shí)段。第一章緒論中，首先論述資本論研究史的研究緣起。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都處于瓶頸期和多種選擇狀態(tài)的歷史關(guān)口，以史為鑒，試圖在資本論中尋找解決經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題、歷史發(fā)展問(wèn)題的靈感和智慧。在對(duì)資本論在中國(guó)的發(fā)展歷史的分析和探尋當(dāng)中，尋找資本論對(duì)于我們的歷史和現(xiàn)實(shí)的借鑒意義，這對(duì)我們做出正確的歷史抉擇，是具有重大實(shí)踐和理論意義的。本文通過(guò)對(duì)資本論在中國(guó)的傳播、研究、發(fā)生影響的歷史，作細(xì)致的梳理和探究，試圖建立一個(gè)科學(xué)的、準(zhǔn)確的、合理的分析框架，以期在規(guī)范層面上對(duì)資本論歷史地位和作用做出客觀公正的評(píng)價(jià)，并得出對(duì)當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)具有借鑒意義的有益結(jié)論。在資本論研究史方面，國(guó)內(nèi)尚無(wú)專門(mén)的資本論研究史之類的著作；在研究?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性方面，還存在著諸多不足。資本論研究史學(xué)在理論建構(gòu)方面也存在很多不盡如人意之處。這一論題的提出，將有助于填補(bǔ)馬克思主義經(jīng)典著作研究史學(xué)領(lǐng)域的空白和打破荒蕪現(xiàn)象。透過(guò)資本論在中國(guó)研究史，能夠以其為個(gè)案來(lái)透視馬克思主義中國(guó)化的歷程，能夠清醒地看待各種對(duì)資本論的解讀模式以證明回到“以馬解馬”這種解讀模式之必要性。除了上述以外，緒論部分還對(duì)資本論這本著作在中國(guó)的研究史做了文獻(xiàn)綜述，對(duì)資本論在中國(guó)的翻譯、介紹、注釋、闡釋、研究、應(yīng)用等情況進(jìn)行梳理，也即對(duì)資本論在中國(guó)研究歷程做出過(guò)歷史概括的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行梳理和論述；緒論部分同時(shí)對(duì)本文進(jìn)行界定，對(duì)研究史“內(nèi)史”與“外史”做出區(qū)分，交代了本文是對(duì)資本論的內(nèi)史作一個(gè)外部解讀和闡釋。文章將資本論研究成果分成三個(gè)層面原初的文本層面；馬克思隱蔽含義的解讀層面；新的時(shí)代精神的意義延伸層面。以這種劃分作為基本框架，對(duì)以往研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的整理和論述。緒論中還闡述了本文的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。按照馬克思主義中國(guó)化的歷史分期，根據(jù)歷史與邏輯相一致的原則，將資本論在中國(guó)研究史分成五個(gè)階段，分別是民國(guó)時(shí)期（1899219499）、建國(guó)后十七年（19491019665）、“文革”及徘徊時(shí)期（19665197812）、改革開(kāi)放探索期（1978121992）、全面改革開(kāi)放時(shí)期（19922014）。創(chuàng)新之處主要在于闡明了馬克思作為原著作者與闡述者的辯證關(guān)系；確立了以主體為核心的研究路徑，而不再將主體隱匿在資本論的研究成果的發(fā)展歷程之下；提倡從自在到自覺(jué)的理論視野；在前人提出的“以恩解馬”、“以蘇解馬”、“以西解馬”、“以馬解馬”的基礎(chǔ)上，通過(guò)主體研究的角度，弄清楚其內(nèi)在具體的理路；探索資本論在當(dāng)代環(huán)境下的理論和現(xiàn)實(shí)意義；在研究過(guò)程中，本文首次梳理出了一條理論主線，即馬克思主義經(jīng)典著作以及資本論在中國(guó)研究過(guò)程中，經(jīng)歷了思潮階段、理論階段、強(qiáng)意識(shí)形態(tài)化階段以及學(xué)院化階段的不同演繹；論述了本研究的價(jià)值意蘊(yùn)，試圖通過(guò)對(duì)當(dāng)前時(shí)代環(huán)境的解讀，為未來(lái)資本論研究提供一個(gè)路徑式的引導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：西南科技大學(xué)碩士學(xué)位論文從文化翻譯史探索翻譯與文化的互動(dòng)關(guān)系姓名陳寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師陳清貴20070409西南科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1頁(yè)ABSTRACTSTUDYINGTRANSLATION矗砌CULTURALANGLEHASBE咖CHOTTERANDHOTTERRECENTYEARSTHEREAPPEARTWOEXPLICITTENDENCIESONEISTHATTRANSLATIONTHEORYHASBEENPUTABRANDOFCOMMUNICATIONTHEORYANDTHEOTHERONEISTHEFOCUSONLANGUAGEHASSHIFTCDTOCULTURECHANGESWITHTHEAPPEAGALW第OFCULTURETURNTHERELATIONBETWEENTRANSLATIONANDCULTUREHASBEENGIVENNLOL℃ANDMOREATTENTIONINTRANSLATIONCIRCLESINCETHEHISTORYLOADSTHECULTUREANDTHEYAREINSEPARABLETHISTHESISSTUDIESTHEINTERACTIVERELATIONSHIPBETWEENTRANSLATIONANDCULTUREO丑THEBASISOFCULTURALTRANSLATIONHISTORYTHEFIRSTCHAPTERBRIEFLYINTRODUCESTHEBACKGROUNDANDAIMOFTHISSTUDYJEWITHTHEDEVELOPMENTOFMULTISUBJECTINTRANSLATIONSTUDYANDONTHEBACKGROUNDOFFREQUENTCOMMUNICATIONAMONGCULTURES，TRANSLATIONSHOULDOVELCOMCTHECULTURALOBSTACLESBEARINGTHERESPONSIBILITYOFCOMMUNICATIONTHESECONDCHAPTERSUMMARIZESTHERELATEDTHEORIESANDOPINIONSONCULTURALTRANSLATIONANDINTRODUCESCULTURALTRANSLATIONHISTORYTHETHIRDCHAPTERPRESENTSTHEDEVELOPMENTOFCULTURALTRANSLATIONINDIFFERENTCOUNTRIESANDTIMESTHEFORTHCHAPTERONTHEBASISOFTHEFIRSTTHREECHAPTERSDISCUSSESTHEINTERACTIVERELATIONSHIPBCQWCCNTRANSLATIONANDCULTUREFROMTHEASPECTSOFTHEMOTIVATIONOFTRANSLATIONANDTHECHOICEOFTHETEXTIDEOLOGYTRANSLATABILITYANDUNTRANSLATABILITYLANGUAGEANDSCIENCEANDTECHNOLOGYCOMBININGPLENTYOFHISTORICALFACTSTHECONCLUSIONISDRAWNINTHEFIFTHCHAPTERKEYWORDSCULTURE；TRANSLATION；CULTURALTRANSLATION；CULTURALTRANSLATIONHISTORY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01422081315密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文大眾文化史更豐富、更迅速、更燦爛（第二章）的翻譯實(shí)踐報(bào)告作者姓名趙明導(dǎo)師姓名錢(qián)建成左英勇專業(yè)學(xué)位名稱翻譯碩士培養(yǎng)院系外語(yǔ)學(xué)院完成時(shí)間2016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，非洲是發(fā)展中國(guó)家最集中的大陸，非洲擁有54個(gè)國(guó)家和地區(qū)，約10億人口。中國(guó)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作是當(dāng)前世界“南南合作”的典范，中非雙方經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性很強(qiáng)，市場(chǎng)巨大，前景廣闊。中國(guó)政府一直在努力鞏固和發(fā)展同非洲國(guó)家的友好合作關(guān)系，投資非洲是實(shí)現(xiàn)我國(guó)工業(yè)原材料和能源的國(guó)際戰(zhàn)略布局以及擴(kuò)展我國(guó)資本的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，中國(guó)企業(yè)在非洲開(kāi)展合作的行業(yè)領(lǐng)域不斷拓寬，由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、制造業(yè)向金融業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)等逐步拓展，幾乎涵蓋了所有行業(yè)部門(mén)。因此，研究中國(guó)對(duì)非洲的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，具有重要的戰(zhàn)略意義。非洲經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)使其對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求增加。同時(shí)，非洲豐富的能礦資源，低成本的勞動(dòng)力，以及巨大的市場(chǎng)潛力也吸引了我國(guó)眾多國(guó)際承包工程企業(yè)在當(dāng)?shù)赝顿Y。在中國(guó)企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作過(guò)程中，承包工程企業(yè)是一支十分重要的力量，扮演著重要的角色。我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)在非洲直接投資面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，非洲發(fā)展銀行公布的最新報(bào)告顯示，非洲已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的大陸，其巨大的開(kāi)發(fā)潛力吸引了眾多外國(guó)投資者的目光。但也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如安全風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力增大、對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)環(huán)境不熟悉、法律制度與監(jiān)管制度的不完善、經(jīng)濟(jì)政策缺乏穩(wěn)定等情況，導(dǎo)致部分在非投資企業(yè)易蒙受損失。尤其是2010年以來(lái)，受全球性金融危機(jī)、歐債危機(jī)等因素的影響，國(guó)際承包工程市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻，特別是傳統(tǒng)的國(guó)際承包工程企業(yè)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，行業(yè)發(fā)展已進(jìn)入了轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的新的關(guān)鍵時(shí)期。如果不在新一輪產(chǎn)業(yè)調(diào)整中率先有所作為，就極有可能被淘汰出局。因此，我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)在實(shí)施傳統(tǒng)的國(guó)際承包工程業(yè)務(wù)的同時(shí)，也在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，積極參與對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作。本文研究的重點(diǎn)是我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的影響因素和績(jī)效評(píng)價(jià)，以助力企業(yè)抓住當(dāng)前對(duì)非投資良好的發(fā)展機(jī)遇，適應(yīng)新形勢(shì)，發(fā)展與工程承包業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的投資項(xiàng)目，逐步形成對(duì)外投資合作與主營(yíng)業(yè)務(wù)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的局面，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文首先對(duì)我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的理論基礎(chǔ)和前人研究進(jìn)行綜述；對(duì)研究的各要素，如研究的領(lǐng)域、特征、范圍作出了界定，確定技術(shù)路線和研究方法。其次簡(jiǎn)要分析我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，歸納比較、統(tǒng)計(jì)分析其總量特征、境內(nèi)主體特征、區(qū)位特征、行業(yè)特征等方面特點(diǎn)，為后續(xù)進(jìn)一步分析奠定基礎(chǔ)。再次是通過(guò)定量的方法建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，對(duì)我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的影響因素進(jìn)行詳細(xì)分析，揭示現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。第四是進(jìn)一步歸納出我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲直接投資的主要模式，包括市場(chǎng)進(jìn)入模式、經(jīng)營(yíng)模式、投資模式、融資模式、管控模式等，分析其外部條件和內(nèi)在機(jī)理，提煉規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐。第五是開(kāi)展我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作效益的評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的初選、指標(biāo)體系的構(gòu)建及指標(biāo)的檢驗(yàn)和優(yōu)化問(wèn)題的研究，結(jié)合這類企業(yè)的特殊情況，提出對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作效益評(píng)價(jià)體系，并開(kāi)展實(shí)證研究，分析我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作效益差異及其原因。第六是通過(guò)對(duì)江西國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作公司對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的案例分析。以該公司為例，分析其演進(jìn)歷史和趨勢(shì)，剖析其對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的管理模式及其效果，提出優(yōu)化對(duì)策措施。最后，從國(guó)家扶持、行業(yè)引導(dǎo)政策、企業(yè)內(nèi)部管理等方面提出我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展對(duì)策與建議。本文的創(chuàng)新之處在于（1）選題角度創(chuàng)新。根據(jù)對(duì)以往文獻(xiàn)的搜集整理，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)中國(guó)企業(yè)對(duì)非洲直接投資的研究多集中于宏觀的投資動(dòng)因、投資階段、投資產(chǎn)業(yè)的分析，較少涉及針對(duì)某個(gè)特定行業(yè)對(duì)非洲直接投資的分析，而且在視角上，多以非洲為單一的整體的研究對(duì)象，較少?gòu)脑诜侵藿?jīng)營(yíng)的中國(guó)企業(yè)的角度來(lái)進(jìn)行研究。本文選題角度與其他類似研究有所不同，文章選取我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)行分析，具體研究了其總量、境內(nèi)主體、區(qū)位和行業(yè)特征，影響因素、合作模式以及效率評(píng)價(jià)。這在現(xiàn)有的研究中是比較少見(jiàn)的。（2）研究方法創(chuàng)新。將非洲54個(gè)國(guó)家按承包工程營(yíng)業(yè)額排名情況分為四個(gè)層次，綜合考慮了五個(gè)方面的影響因素，選取了有代表的二級(jí)和三級(jí)指標(biāo)利用主成分分析法、多元線性回歸法對(duì)我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的影響因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；從11個(gè)指標(biāo)中挑選出了8個(gè)指標(biāo)，基于隨機(jī)前沿分析方法SFA展開(kāi)對(duì)我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作效益的評(píng)價(jià)，通過(guò)外生變量和內(nèi)生變量的實(shí)證分析，找到了該類企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)合作效益的關(guān)鍵變量，對(duì)于相關(guān)企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（3）提出推進(jìn)我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的新思路和舉措。對(duì)這類企業(yè)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作的影響因素、主要模式、效率評(píng)價(jià)做了整體性、深層次的思考，剖析了江西國(guó)際公司案例，從國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)、政策支持，到行業(yè)層面的規(guī)范引導(dǎo)，再到企業(yè)層面的提升素質(zhì)，從制度、組織、人員素質(zhì)、風(fēng)控等方面提出符合實(shí)際并具有操作性的具體措施。論文立足對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作實(shí)踐，探討了各種因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，并借鑒最新的理論研究成果，將國(guó)際投資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程管理等前沿理論吸收進(jìn)來(lái)，力求在一定程度上彌補(bǔ)相關(guān)研究空白。我國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作作為一個(gè)相對(duì)較新的研究方向，研究范圍的廣泛性、數(shù)據(jù)獲取的艱巨性、研究資料的稀缺性都使得論文的研究與預(yù)期的設(shè)想存在一定的差距。具體看來(lái)，論文研究的不足和值得繼續(xù)研究的地方主要存在以下三個(gè)方面（1）非洲信息收集相當(dāng)不易。對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作和直接投資需要大量的一手資料和數(shù)據(jù)。由于這兩方面在當(dāng)前還屬于一個(gè)較敏感的話題，其數(shù)據(jù)透明性一直比較差，所以論文在研究過(guò)程中也難以獲取中國(guó)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)合作和直接投資的深度數(shù)據(jù)，只能獲得部分工程承包和投資數(shù)據(jù)以及間接資料，一定程度上影響了論文質(zhì)量。（2）由于研究時(shí)間和研究資料的局限性以及部分?jǐn)?shù)據(jù)的時(shí)滯，對(duì)目前中國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的認(rèn)識(shí)尚顯膚淺，對(duì)其特征和趨勢(shì)還有待更深入的分析、理解和研究，這可能導(dǎo)致論文在微觀研究方面存在一定的局限。（3）本文研究樣本主要集中于中國(guó)國(guó)際承包工程企業(yè)對(duì)非經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，沒(méi)有對(duì)其他全球或亞洲國(guó)家對(duì)非經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的企業(yè)的樣本加以搜羅，以致于無(wú)法確切指出所有非洲外國(guó)投資企業(yè)的實(shí)際狀況。筆者希望能拋磚引玉，激起更多的先學(xué)后進(jìn)能針對(duì)這類議題作更多、更廣、更深的研究，為我國(guó)企業(yè)提供一盞走進(jìn)非洲的明燈。

簡(jiǎn)介：＼＼娜必剿必Y3299983分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯千鬣夫蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名呂鴻強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政治學(xué)理論指導(dǎo)教師姓名熊塹云副教授籃輯一叢惹五“一重盥盟變一壹夕一為一邋碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISFROMNOSTRUGGLEINVILLAGETOSTRUGGLEINOFPEASANTWNSHIPTHEFIELDLOGICBEHAVIORCHANGINGINTHELANDREFORMBASEDONTHEORALHISTORYOFLANDREFORMOILXIAZHENGVILLAGEINSOUTHZHEJIANGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINPOLITICALTHEORYBYLVHONGQIANGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXIONGCAIYUNACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATURE圩叼∞帥APPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論炙MASTER’STHESISACKNOWLEDGEMENTSITISMY擘EATHONORTOEXPRESSMYSIILCERE伊ATITUDETOAUTLLOSEWHOHAVEHELPED，SUPPORTEDANDENCOURAGEDMEDURIILGT11EACCOINPLISHINENTOFT11ETHESIS．FIRSTLY，I’DSHOW曠EATRESPECTTOMYSUPERVISOR，ASSOCIATEPROFESSORCHENLANG．SHEISQUITEWANNHEARTEDANDHELPFULINT11E血1FILLMENTOFMY也ESIS．WIMOUTHERPATIEMGUIDANCEANDHELP，ICANTNNISHMYPAPERSUCCESS允11Y．SECONDLVI塒LLBEVE巧羅ATEFULTOALLT王1ETEACHERSWHOHAVETAUGHTMEINCENTRAJC11I11ANORMALUNJVERSI夠．THERAREHUAXIAN勉XIONGBING，WEIJIAHAI，HUDEXIANG，ZHALLGJULLFENG，GAOXIAOF抽G，LIAOMEIZHEN．IBENEFITA10T矗OM也EIRHUMOROUSANDWITTY1ECTLLRES．NLIRDLY，I謝11SAYMAI】KSTOMYP咖LERS．WEHWEWORKEDTOGETHERTOFINJSHTHETRANSLATIONTASKASSIGLLEDBYOURGUPERVISOR．THEYHELPMEALOTIN也EPROCESSOFTHETRA工LSL撕ON．WEHELPEACHO也ERTOCHECK也ETRANSLATIONARLDU11I匆也E乜MSLATIONOFSOMETECHILICALTEⅡNS．、ⅣIMOUTMEIRHELP，IMAYNOTFILLISH血ETRANSLATIONSOQUICHY．FINALLY，I淅11SHOWMYGREATGRATITUDETOMYPARENTS．NLEYGIVEMEA10TOF仔EEDOM．THEYSUPPORTMETOPURSUITMYDRE鋤ANDNEVERDEMALLDA工L劉№G．W池MEIR10VEA11DPATIENCE，ICALLLIVEAHAPPYSCHOOL1IFE．

簡(jiǎn)介：㈣Y3㈣44㈣80刪57分類號(hào)UDC牟中唯予鬣夫蓐密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文絲墊皇堂蕉童主塾金生遁圭教學(xué)中的運(yùn)用學(xué)位申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師姓名⑨搿MASTERSTHE螂碩士學(xué)位論文論文作者楊倩倩指導(dǎo)教師吳琦教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史研究方向中學(xué)歷史教學(xué)華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2018年5月

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文經(jīng)濟(jì)援助與肯尼迪政府對(duì)非洲外交戰(zhàn)略姓名楊娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師劉國(guó)柱20050101ABSTRACTKENNEDYWASAPRESIDENTWITHDISTINCTTHOUGHTSINA￡叵CAISSUESHISINTERESTSINA陋CAWASLONGSTANDINGWHENHECAR∞TEJN_T0POWEFAFL“ICAWASBECOMINGAVERYIMPORTANTPOWERINTHEINTERNATIONALPOLITICALPATTERNINCREASINGLYANDHADMUCHTODOWITHTHESTRUGGLEFORHEGEMONYBETWEENTHEAMERICAANDTHESOVIETUNIONHOWEVERHISPREDECESSORTHEPRESIDENTEISENHOWER’SPOLICYFORAFRICA，DIDN’TWINTHEAFRICA’SSUPPORTBUTLEADTOTHEFANINGDOWNOFTHEAMERICA’SPRESTIGESO，INORDERTOADAPTTOTHESITUATIONTHEKENNEDYADMINISTRATIONINCREASEDTHEECONOMICASSISTANCEFORA陸C8B此INFACTTHEKENNEDYADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEFORAFRICAONLYADIPLOMATICINSTRUMENTOFTHEAMERICADIDN’TGETAGOODRESULTTHISARTICLETRIESTOMAKEASIMPLERESEARCHANDANALYSISONTHEBACK掣OUND，CONTENTRESULT，ANDMOTIVEOFTHEKENNEDYADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEFORAFRICATHISARTICLEINCLUDESTHREEPARTS11LEFIRSTPARTDISCUSSESTHEBACK伊OUNDOFTHEREADJUSTMENTOFTHEKENNEDYADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEPOLICYFORAFRICAFROMTHEENDOF1950’STOTHEBCGIⅡ11INGOF1960’S，也ENATIONALLIBERATIONMOVEMENTOFAFRICAACQUIREDASERIESOFVICTORIESPARTICULARLYIN1960，17AFRICANNADONSACQUIREDINDEPENDENCESO，THEYEARWASCALLED‘AFRICANINDEP既LDENCEYEAR’WITHTHEINCREASINGOFTHEAFIICANINDEPENDENTNATIONS，THEPOSITIONOFAFRICAWASRISINGCONTINUOUSLYINTHEINTERNATIONALPOLITICALPATTEMATTHATTIME，WESTERNCOUNTRIESDI血’TRULETHEAFRICAINORDERTOFILLTHE‘VACUUM’，TOVIEWITHTHESOVIETUNIONFORAFRICA，ANDTOSECUREHISOWNINTERESTS，AMERICASHOULDPAYMOREATTENTIONTOAFRICAHOWEVERTHEEISENHOWERADMINISTRATION’SPOLICYFORAFRICAWASNOTSATISFYINGSO，AFTERHISINAUGURATIONKENNEDYMADEAREADJUSTMENTONTHEADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEPOLICYFORAFRICATHESECONDPARTDISCUSSESTHECONTENTOFTHEKENNEDYADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEFORALLCATHEKENNEDYADMINISTRATIONWENTONWITHFOODFORPEACEOFTHEEISENHOWCRADMINISTRATIONFORAFRICAANDEMPHASIZEDTHE‘‘FOODFORDEVELOPMENT‘’’ASPECTSOFFOODFORPEACE，INORDERTOINCREASEECONOMICASSISTANCEFORAFRICAINADDITION，KENNEDYTOLERATEDNEUTRALISM，ANDDECIDEDTOAIDTHEVOHARIVERPROJCOTOFGHANAFINALLYTHEADMINISTRATIONPAIDMOREATTENTIONTOTECHNICALASSISTANCEHAVINGSOMETHINGTODOWI也ECONOMYTOHELPTHEDEVELOPMENTOFAGRICULTUREANDINDUS|RYOFTHEAFRICAANDSOONMTHIRDPARTDISCUSSESTHEDIFFICULTIES，THERESULT，ANDTHECAUSESOFTHEKENNEDYADMINISTRATION’SECONOMICASSISTANCEFORAFRICANLCKENNEDYADMINISTRATION’S

簡(jiǎn)介：武漢大學(xué)碩士學(xué)位論文通俗化的歷史及其觀念以五代史平話為例姓名張葳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代史指導(dǎo)教師凍國(guó)棟20030501ABSTRACTTHISTHESISISPRODUCEDOILTHEFOUNDATIONOF‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVEDYNASTIES’，DISCUSSINGTHEIDEAOF“LEGITIMACY“，‘LOYALTY’AND“SOOTHSAYING”INITMAINLYITMAKEACOMPLLLISOLLBETWEENTHE‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVEDYNASTIES“ANDTHEOTTIEIALHISTORYFROMWHICHWCCANFINDTHATTHISTWONOTONLYHAVERELATIONSHIPOILCONTENTANDVALUEJUDGMENTBUTALSOHAVEGREATDI壤REⅡ∞013DETAILBYANALYZETHEIDEAOF‘‘LEGITIMAEY’IN‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVEDYNASTIES”，WEFINDTHATITINCLUDESTHEIDEAOFGOD’SWILLANDTHEIDEAOFDISTINGUISHINGTHECHINESEANDTHEBARBARIANIRIBES，WHICHRELATEDWITHTHESCHOLARS’STUDYINGOFTHESPRINGANDAUTUMNAILIIIIIS”INSONGDYNASTYAND‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVEDYNASTIES’’ISCONSISTENTWITHOFFICIALHISTORY013THEOPINIONOFL吲LSONINHISTORYBUTTHEYALSOHAVEDIT繭CRELLCE011EXPLAININGTHECAUSESN地DI伍硝N嘲ALSOAPPEAR011THEVALUEJUDGM∞TBASICALLYTHEO伍EIALHISTORYPAY捌II鋤∞TOTHOBEHAVIORITSELFBUT“THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVEDYNASTIES’PAYSATT衄TIONTOTHERESULTINCONTRACTTHESEANALYSISSHOWTHATTHEPOPULARSTORIESOFHISTORYINSONGDYNASTYANDYUANDYMSTYA他INDIRECTEOMACETIONWITHTHEDITOCULTURE，BUTTHEEOMAEETIONDONOTCHANGETHEFUNDAMENTALCL強(qiáng)AAETERISTIEOFITWHICHW船ROOTONTHEFOLKCULTUREDEEPLYIN‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVECIYMSTIES’，THESETWOPARTSWE他NOLINTEGRAT暇LPERFECTLY，WLAIEHR印他S喊THECHATLLDFCROFTHEDEVELOPINGPOPULARCULTUREKEYWORDS‘THEPOPULARSTORIESOFTHEHISTORYOFTHEFIVECIYMSTI心’THEPOPULARSTORIESOFHISTORYLEGITIMACYLOYALTYSOOTHSAYING

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同X作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名函蕊簽字日期涉年毛月J／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名勘灘簽字日懶年6月J日導(dǎo)師簽名J心獻(xiàn)；2簽字日期砂歲年鈿ABSTRACTYANGYIPENWORDDIMENSIONSECTION，NUMBERANDREST，THEPEOPLEOFRUIJIN，MINGⅧIFORTYSIXYEARS，THEPROVINCIALTREE．CHONGZHENFOURYEARSJINSHI，WEREGRANTEDTHEMAGISTRATE，AFTERTHECHANGESHOULDTIANFUPROFESSOR．CHONGZHENSEVENYEARS，LNANJINGTHEIMPERIALDOCTORTHESAMEYEARINSERVICEDIED，ONLY35YEARSOLD．ONCETHECOUNTYANDZHUJINGZHI，XIESHIFANG，YANGXIYUAN，YANGRUJI，XIEZIQIKNOT”CHISHUINEWS”，INTHEWESTERNSUBURBSOFTHECITYOFLECTURINGDRAGONTEMPLESIDE，WHENREFERREDTOASTHE”CHISHUISIXJUN”．ANDCHENJITAI，LUOGIRVANELLA,CHAPTERSHICHUN，AINANYINGANDJIANGXIASTHEFIVEEVERYBODY．THEWRITINGOF”HISTORY”，”FOUR”，”JINGXUEZHI”，”MINGPERIODFAMOUSWORDSANDDEEDSWERERECORDED”．”NONROOM．”ETCYANGYIRENSERIES”FOURSET”HISTORYBOOK”HISTORYOFTHEMINGDYNASTY”．ISINCLUDEDINTHEOFFICIALHISTORYOFTHEPREVIOUSDEEDSCANBEFASTANDBECOURAGEOUSANDKNOWLEDGEABLEPERSONANDHATEFUL．YANGYIRENWILLBE”FOUR”INTOTHE”HISTORY”，”FAST”，”HATE”，”GENERAL”BILEOFFOURSETS，ONTHETOPICINTHECITATION，EFFICACY,THEREISTHECENTRALCONTENTOFTHESTORYBEFULLOFWITANDHUMOUR,EASYTOREADANDSTUDYANDREVIEWTHEHISTORY．VALUEISNOTGREATLITERATUREBOOK．BUTITSVALUEISNOTINTHELITERATUREITSELF,THESELECTIONOFTHECHARACTERSINTHESTORY,EASYTOSPREADANDPOPULARIZATIONOFHISTORICALKNOWLEDGE，MOREIMPORTANT，WHICHISTHEULTIMATEGOALOFHISTORYISHISTORY,THEEDUCMIONOFPEOPLE．THEOFFICIALHISTORYINHISTORYFOURDEEDS”SET”REFERENCE，CANPLAYAROLE，LITERATURE，STORAGEOFBOOKS，THEBOOKHASMUTUALRESEARCHANDOTHERDOCUMENTS，TOTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHEVALUE，THUSITMAYBESOMEMISTAKESINITSORIGINALORCONTEMPORARYCOLLATEDOCUMENTS．HOWEVER，THISSTYLEHASTHEFLAWISNOTCOMPREHENSIVEANDINDEPTHREVIEWSOFHISTORICALEVENTS．KEYWORDS”HISTORIESFOURSETS”SCHOOLNOTE；YANGYIREN；

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S1119W201密級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文史某與薛某農(nóng)村房屋買(mǎi)賣(mài)合同糾紛案件評(píng)析途窒握童旦期12Q三生三旦Q目迨窒筌趲目甥2Q蘭生旦2三旦湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者硌耐、韻吼如多年，月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密囤。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打”V”作者簽名酹固日期山少年導(dǎo)師簽名日期厶少年3“月乙7|，月二|日日