簡介：武漢科技大學碩士學位論文基于科學發(fā)展觀的我國地方政府績效評估研究姓名郭陽申請學位級別碩士專業(yè)行政管理指導教師顧杰20101125武漢科技大學武漢科技大學碩士學位論文第II頁ABSTRACTASANIMPTANTGOVERNINGTOOLFEVALUATIONIMPROVELOCALGOVERNMENTPERFMANCETHELOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATIONISONEOFNEWFIELDSOFMODEMPUBLICADMINISTRATIONRESEARCHITHASMANYFUNCTIONSTHATCAN’TBEREPLACEDINAPPRECIATINGTHEGOVERNMENT’SABILITYIMPROVINGGOVERNMENT’SPERFMANCESUPERVISINGGOVERNMENT’SBEHAVIIMPROVINGRELATIONOFGOVERNMENTSOCIETYPUBLICETCPEOPLEIENTEDCOMPREHENSIVECODINATEDSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTWASPOINTEDOUTBYCHAIRMANHUONTHE16THCPCCENTRALCOMMITTEETHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTPLAYSANIMPTANTGUIDINGROLEFTHELOCALGOVERNMENTTOFULFILLVARIOUSFUNCTIONSITINDICATESTHATTHELOCALGOVERNMENTPERFMANCEINDICATSYSTEMSHOULDFOLLOWTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTSOWEMUSTTAKETHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTASAGUIDETODEEPENTHECURRANTADMINISTRATIVEREFMIMPROVINGGOVERNMENTPERFMANCEFUSTHEARTICLEMAINLYUSESTHOSERESEARCHMETHODSSUCHASCOMPARISONANALYTICMETHODLITERATUREANALYTICMETHODSOONTAKESTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHEMAINLINEFLOGICFIRSTLYSTARTSFROMLOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATION’SGENERALTHEETICALANALYSISTHENAIMTHENEWCONCEPTOFDEVELOPMENT’SEFFECTIONONPERFMANCEEVALUATIONSYSTEMOFLOCALGOVERNMENTTHERELATIONSHIPBETWEENOFTHEMAFTERTHATTRYINGTOEXPLAINSUCHISSUESASTHESTATUSMAINPROBLEMTHECONSEQUENCESOFHEPROBLEMFINALLYAIMATTHEEXISTENTPROBLEMSREGARDTHEIMPTANTTHOUGHTOFTHEDEVELOPMENTOFANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHEGUIDEACCDINGTOTHEPRINCIPLETHATDRAWLESSONSFROMTHEEXPERIENCEOFTHEWESTERNCOUNTRYCOMBINEITWILLTHESTATEOFOURCOUNTRYTOGETHERINQUIRYINTOTHECONCRETEMEASURESTHATPUSHFWARDTHEDEVELOPMENTOFPERFMANCEMEASUREMENTSYSTEMOFLOCALGOVERNMENTTOMAKEITTOHEADFTHEROADTHATSTARDIZESCIENTIFICSYSTEMIZEKEYWDSLOCALGOVERNMENTPERFMANCEEVALUATIONANEWCONCEPTOFDEVELOPMENTPROBLEMSSUGGESTIONS

簡介：天津師范大學碩士學位論文津南區(qū)初中生生物科學素養(yǎng)的調(diào)查與對策研究姓名張欣梅申請學位級別碩士專業(yè)學科教學生物指導教師張秀云20091201ABSTRACTWEARELIVINGINTHETIMESTHATSCIENCEANDTECHNOLOGYHASBEGUNTOAFFECTUSMOREANDMOREDEEPLY．THESCIENTIFICLITERACYTHATPEOPLEHAVENOTONLYBEGINSTOAFFECTTHEIRQUALITYOFLIFEINMODEMSOCIETYTODAYBUTALSOAFFECTSANDCHANGESTHEIROUTLOOKONVALUE，VIEWOFLIFE，ANDWORLDVIEWINTHEMEANTIME．THEJUNIORMIDDLESCHOOLSTAGEISTHEBEGINNINGANDTHECRUCIALPERIODOFIMPROVINGTHESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINJUNIORMIDDLESCHOOLS．BIOLOGYTEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOLSISTHEIMPORTANTPARTOFSCIENTIFICLITERACYOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS．IT’SGOODTOCARRYINGOUTTHENEWBIOLOGYCURRICULUMRESOURCESANDTHEREFORMOFBIOLOGYTEACHINGTHROUGHTHEINVESTIGATIONANDSTUDYOFTHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYANDTHEEXPLORATIONOFTHERELEVANTCOUNTERMEASURE．BASEDONTHERELEVANTTHEORYOFSCIENTIFICLITERACY,THERESEARCHADOPTSTHEMETHODOFINVESTIGATIONANDQUESTIONNAIRETOINVESTIGATETHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYINJUNIORMIDDLESCHOOLSINJINNANDISTRICT，TIANJIN，KNOWINGABOUTTHEFACTSOFTHESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACY．THETHESISANALYSESTHEDIFFERENCESOFTHEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYBETWEENJUNIORMIDDLESCHOOLSINRURALAREASANDSCHOOLSINCITIESANDTOWNS，DISCUSSINGTHECOUNTERMEASURESOFIMPROVINGJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACY．THERESEARCHDEMONSTRATESTHATCLASSROOMTEACHINGISSTILLTHEMAINSOURCEOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOGAINBIOLOGYINFORMATIONINJINNANDISTRICT，TIANJIN．THEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACYANDBIOSCIENCEWAYSARECOMPARATIVELYIDEAL；THEDEGREEOFINTERESTSINBIOLOGY,THEBIOLOGYABILITY，THEBIOLOGYQUALITY,THECONFIDENCEOFBIOLOGYARECOMPARATIVELYLOW．THESEFACTORSCAUSETHEOVERALLLOWERLEVELTHANTHEMEDIUMINBIOLOGYLITERACY．THEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINCITIESANDTOWNSAREHIGHERTHANTHATOFRURALAREAS．THEREARENODIFFERENCESINBIOLOGYEXPERIMENTABILITY,ABILITYTOINNOVATE，BIOSCIENCEQUALITYANDCONSCIOUSNESSLEVEL．BUTTHEIRATEOBVIOUSDIFFERENCESINBIOLOGYINFORMATIONSOURCE，BIOSCIENCEMETHOD，BIOSCIENCEABILITY，BIOSCIENCEQUALITYANDBIOSCIENCECONSCIOUSNESSBETWEENJUNIORMIDDLESCHOOLSINCITIESANDTOWNSANDINRURALAREAS．SOCIETY,FAMILIESANDSCHOOLSARCMAJORFACTORSTOAFFECTTHEBIOLOGYSCIENTIFICLITERACYOFTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINJINNANDISTRICT．THETHESISPUTSFORWARDFIVECOUNTERMEASURESANDSUGGESTIONSACCORDINGTOTHERELEVANTTHEORYANDTHEBIOLOGYTEACHINGPRACTICENAMELYTHEFAMILIES，SCHOOLSANDSOCIETYCREATEASATISFACTORYEDUCATIONALLI

簡介：分類號UDCBOO100學位論文科學發(fā)展觀視野下的政績觀研究作者姓名王沈川指導教師秦書生教授東北大學文法學院申請學位級別碩士學科類別哲學學科專業(yè)名稱馬克思主義哲學論文提交日期2010年5月論文答辯日期2010年6月學位授予日期2010年7月答辯委員會主席田鵬穎評閱人于淼、王健東北大學2010年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導師的指導下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝￡L思。學位論文作者簽名動，么叩／日期Z礦FD7≯學位論文版權使用授權書，本學位論文作者和指導教師完全了解東北大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學位后半年口一年口一年半口兩年回差垡論裹作者簽名劭眈廣7簽字日期妒7珍7≯F導師簽名簽字日期蓼L鑼一

簡介：L＼L；I2FINSTITUTIONREFORMANDPERFORMANCEMANAGEMENTRESEARCHNANJINGINSTITUTEOFAQUATICSCIENCEANDOPERATIONALMECHANISMSOFREFORMASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONBYHUAYIWENSUPERVISEDBY5UPERV1SEDBYPROF．WANGBINGSCHOOLOFHUMANITIESSOUTHEASTUNIVERSITYMAY．2010摘要摘要改革開放以來，中國的政治、經(jīng)濟和社會領域都經(jīng)歷了空前的變革。政府機構改革中一項重要的也是我國所特有的改革內(nèi)容是事業(yè)單位改革。經(jīng)過多年的探索，事業(yè)單位改革取得了很大的成績，改革的目標日益明確，改革的路徑日益清晰。但是，由于各種各樣的原因，從總體上看，我國事業(yè)單位改革的進程，與發(fā)展市場經(jīng)濟和陶建社會主義和諧社會的要求還不適應。事業(yè)單位效率低下，運行機制封閉，服務對象單一，缺乏競爭機制，分配中平均主義突出，缺乏競爭約束，冗員繁多，效率低下。總之，職責不清，效率低下，事業(yè)單位已經(jīng)難以適應目前中國市場經(jīng)濟的需要，嚴重制約了經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果任其發(fā)展下去，必定損害公共服務的社會形象，弱化以至瓦解公共服務體系，我國事業(yè)單位引入科學的管理理念，提高管理效率已成為必然趨勢，作為人力資源管理核心的績效管理顯的越發(fā)重要，直接決定了績效水平的高低。本文主要分為三個部分。第一部分是事業(yè)單位改革與績效管理的必要性與可行性分析。對事業(yè)單位改箏進行歷史回顧，從績效管理內(nèi)涵入手，分析事業(yè)單位績效管理的必要性和可行性。第二部分是事業(yè)單位績效管理中存在的問題與原因分析。結合作者單位實際，分析研究了事業(yè)單位績效管理現(xiàn)狀，事業(yè)單位績效管理中存在的問題以及存在問題的原因。第三部分是完善事業(yè)單位績效管理的主要途徑。從理論基礎入手，結合作者單位機制改革的實施，對事業(yè)單位績效管理的提出一些建議和對策。關鍵詞事業(yè)單位改革績效管理對策

簡介：中圖分類號中圖分類號G63241單位代碼單位代碼1023110231學號52008129高中人教版化學高中人教版化學2教材中科學探究活教材中科學探究活動的研究動的研究學科專業(yè)學科教學學科專業(yè)學科教學化學化學研究方向?qū)W科教學研究方向?qū)W科教學化學化學作者姓名付作者姓名付婧指導教師張曉清指導教師張曉清高級教師高級教師哈爾濱師范大學哈爾濱師范大學二〇一二〇一二年三年三月中圖分類中圖分類號G63241單位代碼單位代碼1023110231學號52008129碩士學位論文高中人教版化學2教材中科學探究活動的研究碩士研究生付婧導師張曉清高級教師學科專業(yè)學科教學化學答辯日期2012年3月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：作者專導鼻合作導_年月日■●原創(chuàng)性聲明【II1LLLLLLIILFLIIFLLILLLFFLFLIIII＼1791862本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名翌紐數(shù)日關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解山東大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。◆保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名鎏缸改一導師簽名

簡介：浙江師范大學碩士學位論文案例教學在初中科學課堂教學中的應用研究姓名董春來申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物學）指導教師邵晨20090522案例教學在初中科學課堂教學中的應用研究析的能力以及簡單的科學實驗設計能力，這對于優(yōu)生來說，效果是顯著的。最后，從案例教學的局限性以及在應用中碰見的問題出發(fā)，對在初中科學課堂教學的應用中還處于起始階段的案例教學以及今后尚有待于進一步研究的一些具體問題提出了建議。關鍵詞案例教學；初中科學；課堂教學II

簡介：國內(nèi)圖二B分類號國際幽’體分類號密級保密期間全日制碩士學位論文科學發(fā)展與文化建設的實證研究碩士研究生指導教師學位類別學科研究方向培養(yǎng)單位授予學位單位論文提交51期以廣東為例謝石生張開城教授法學馬克思主義中國化研究社會主義文化建設思想政治理論課教學部廣東海洋大學2010年4月20日CLASSIFIEDINDEXUDCSECURITYCLASSIFICATIONSECURITYPERIODDISSERTATIONFORTHEMASTER’SDEGREETHEEMPIRICALESEARCHTHE“TIFICIIERESEARCLL0NTIIESCIENTICLDEVELOPMENTANDCULTURECONSTRUCTIONONTHECASESTUDYOFGUANGDONGCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYRESEARCHFIELDUNIVERSITYSUBMISSIONDATEXIESHISHENGPROFZHANGKAICHENGSCIENCEOFLAWMARXISMSINOLIZATIONRESEARCHGUANGDONGOCEANUNIVERSITYAPRIL2010

簡介：中國農(nóng)業(yè)科學院碩士學位論文中國農(nóng)業(yè)科學院研究生創(chuàng)新能力研究姓名李志平申請學位級別碩士專業(yè)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展指導教師韓惠鵬20061201ABSTRACTEXPLORATORYSTUDYHASBEENCARRIEDONTHEINNOVATIOTLABILITYOFGRADUATESTUDENTSWHOHAVEBEENGRADUATEDFIOMTHECLLIN∞EACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCE8CAASANDTHECONTRIBUTING丘KM啉BASEDONTHEINNOVATIONTHEORYIN∞APESOFINNOVATIONABILITYTHEORYANDEOMPREHEMIVEDEVELOPMENTOFCREATIVITYTHEORY1THETRAININGOFITMOVATIONABILITYFOCUSESONTHEIMPROVEMENTOFLEARNINGANDSCIENTIFICRESEARDAABILITIESTHELEARNINGABILITYMAINLYREFERSTOOMHS∞STUDYWHILETHESCIENTIFICRETRELAABILITYMAINLYINCLUDE8THREEASPECTS，IETHEPUBLICATIONSOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELSANDRESEARCHWORK2ANASSESSMELLTINDEXSYSTEⅢNFORTHECAASGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONABILITYIRESBEENESTABLISHEDTHESYSTEMISMADEUPOFCURRICULUMCREDITS，IMBLIEATIONOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELANDRESEARCHWORKTHROUGHTHEANALYSIS，ITSHOWSTHATTHELEVELOFDI蹦嚼_TAD∞ANDRESEARCHWORKPLAYANIMPORTANTROLEINDETERMININGTHEINNOVATIONABILITYTHISISALSOTHEEHARAET曲TIEANDRULEOFCULTIVATINGGRADUATESTUDENTSINSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONS，ANDENRIELAESTHETLLEORYOFTHECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTSINNOVATIONABILITY3DISSERTATIONSWCIIQUANTITATIVEASSESSEDBYQUALITATIVEINDEXES11”INDEXESINCLUDETHEMEANINGOFTHEPAPERTITLELITERATAREREVIEWMETLAODOLOGIE8ANDTEELMIQUES，RE∞LTSANDFINDINGSANDTHEWRITINGABILITYSCORESMGIVENBYSEVERALPEOPLEINDEPENDENTLY50％ISWEIGHTEDONTHEOPINIONSOFTHEREVIEWERSANDTHEEXAMINATIONCOMMITTEEEAELABYWLAIEHWAYTHEDISSERTATIONISASSESSEDQUANTITATIVELY4111EIMPAC魍∞THEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTS懈ANALYZEDINAEPTHTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATEBISAFFECTEDBYMANYFACTORS羽LCHA5TLAEBAEKGROTMDEDUCATIONMAJORDIFFERENCE∞PERVISORSLEVEL，DIFFERENCMAMONGLHEGRADUATEINDIVIDUALS，THEENVIRONMENTETC，AMONGWHICHTHESUPCRVISOF’SLEVELANDDIFFERENCE8BETW∞NGRADUATEINDIVIDUALSA∞THEKEYFACTORSTHATAFFECTTHEINNOVATIONABILITYOFGRADUALE8，WLADEVERFILECREATIVEMINDSANDEONSEIOTUMESSOFTLAEGRADUATEPLAYA蚴ROLEINDETERMINIAGHIS／HERINNOVATIONABILITYTHEINNOVATIONABILITYOFDOCTORALCANDIDATESISNOTABLYHIGHERTHANTHATOFTHEMASTERSTLLDENTS，WLAIEHIMPLIEAT瑚THEIMPORTANCEOFGRADUATEEDUEALIONTHEREISLITTLEDIFFERENCEBETW嘲CERTAINMAJMTHEREFORE。INTHEFUTURECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTS，AT0111HANDQUAFITYEDUCATIONANDCONSTRUCTIONOFSUPERVISORTEAMSHOULDBESTRENGTHENED；ATTHEOTHERHANDDIFFERENTMCALLLSANDMEASUMOFCULTIVATIONSHOULDBETAKENAECORCTINGTOTHEDIFFERENCE8INEDUCATIONBACKGROUNDMAJORANDABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSMEANWHILEADATABASEOFASSESSMENTSYSTEMFORTHEINNOVATIONABILITYOFGLADUATCSTUDENTSANDSHOULDBEESTABLISHEDANDIMPROVEDANDASSESSMENTISTOBECARRIEDOUTIRREGULARLYINTERMSOFSPECIALTOPICSAMPLINGITISVERYIMPORTANTTOIMPROVETHEQUALITYOFGRADUATEEDUCATIONALLROUNDLYBYTAKINGTLAE∞M∞SUMATPRESENTTHEEDUCATIONALTHEORYINCHINAISSDLLINAPHASEOFEXPLORATIONANDDEVELOPMENT，BEINGEONFROMEDWITHBOTHOPPORTUNITIESANDCHALLENGESBYSUMMINGUPANDANALYTING20MOLEYEARS’LMLCTICCOFGRADUATEEDUCATIONATCAASANDBASED011THEL“HANDMAMIALSBYSAMPLINGWECHECKEDANDANALYZEDTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSANDTHEIMPACTFACTORS，ANDDISCUSSEDABOUTN

簡介：合肥工業(yè)大學碩士學位論文基于科學發(fā)展觀的公務員綜合考核體系的構建研究以W市處級干部考核評價體系為例姓名張濤申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師鐘金宏201008STUDYONTHECONSTRUCTIONOFCIVILSERVANTSCOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMBASEONTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTACASEOFTHEMIDDLERANKINGCADRESEVALUATIONSYSTEMFORWCITYABSTRACTEVALUATIONMECHANISMASSESSMENTMECHANISMISTHEIMPORTANTCONTENTOFTHECIVILSERVICESYSTEM,ANDTHEMAINBASISOFPROMOTIONANDDEMOTION,ADJUSTMENT,REWARDSANDPUNISHMENT,TRAINING,WORKINGANDDISMISSALACCORDINGTOTHEREQUIREMENTOFTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT,IMPROVINGTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMOFCIVILSERVANTSISNOTONLYTHENECESSARYREQUIREMENTOFIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT,BUTALSOONEOFTHEBASICWAYSOFIMPROVINGTHEPUBLICTRUSTOFPERSONNELDEPARTMENT’SPERSONNELSELECTIONANDMANIFESTINGTHESCIENTIFICORIENTEDAPPLICANTSSELECTIONCONTINUOUSLYIMPROVINGTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONMECHANISMANDSYSTEMOFCADRES,MAKINGTHEANALYSISANDAPPLICATIONOFTHEEVALUATIONMETHODS,CONTENTS,PROCEDURESANDTHERESULTSMORESCIENTIFIC,STANDARDIZEDANDMOREINSTITUTIONALIZED,ISHELPFULFORCADRESATVARIOUSLEVELSTOBECLEARLYAWAREOFSCIENTIFICDEVELOPMENTDIRECTIONANDTHINKING,ESTABLISHTHECORRECTVIEWOFPOLITICALACHIEVEMENTS,REGULATETHEGOALANDBEHAVIORSOFUSINGPUBLICRIGHTS,GIVEFULLPLAYTOINCENTIVEANDRESTRAINTANDGUIDANCEEFFECTSOFTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONTHEREFOREITHASBEENASIGNIFICANTRESEARCHPROJECTFORACADEMICCIRCLEANDPERSONNELDEPARTMENTSTODISCOVERHOWTOTRANSFORMIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTGOALSANDREQUIREMENTSINTOTHEOBJECTIVESTANDARD,ESTABLISHASETOFSCIENTIFICEVALUATIONSYSTEM,ANDFORMTHECORRECTEVALUATIONORIENTATIONTHISPAPERADOPTSTHEEMPIRICALRESEARCHMETHODANDTHECOMPREHENSIVEASSESSMENTDATAOFDIVISIONOFFICIALCADRESINWCITYINTHEPASTFIVEYEARS,ANDSTUDIESTHECONSTRUCTIONOFCOMPREHENSIVEEVALUATIONSYSTEMOFCIVILSERVANTSBASEDONTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTHEFIRSTPARTOFTHISPAPERSTATESTHESIGNIFICANCEOFTHISTOPICANDBRIEFLYINTRODUCESTHEBASICTHEORYOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT,CIVILSERVANTSASSESSMENTANDDIVISIONOFFICIALASSESSMENTACCORDINGTOTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENT,THEAPPLICATIONOFTHEORIESABOUTCIVILSERVANTSASSESSMENTISELABORATEDANDGENERALIZEDAFTERDETAILEDANALYSISOFRESEARCHRESULTSINRELATIVEFIELDINANDOUTOFCHINATHEPRESENTSITUATIONOF

簡介：分類號G434學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目教育虛擬社區(qū)從他組織到自組織轉(zhuǎn)變的策略研究以學習科學與技術教育虛擬社區(qū)為例研究生姓名王雙生學科、專業(yè)教育技術學研究方向網(wǎng)絡教育應用導師姓名、職稱胡凡剛教授論文完成時間2013年4月I摘要摘要摘要摘要隨著網(wǎng)絡教育環(huán)境的變化，在線學習方式的發(fā)展以及當代信息社會對學習終身化的要求，虛擬社區(qū)在教育方面承擔的作用越來越重要。黨在十七、十八大上指出了“建設學習型社會”的教育方針，我們教育類的學科對于這方面的建設責任重大。教育工作者要想建設終身化學習社會，必須先從營造一個可以隨時隨地進行學習的環(huán)境入手，而虛擬社區(qū)正是符合這個要求的網(wǎng)絡技術手段。虛擬社區(qū)在網(wǎng)絡中無處不在，社會上的學習者隨時可以進入其中進行問題的提出，答案的討論和知識的學習?；诖?，有很多專家學者將虛擬社區(qū)建設為專門為教育服務的教育虛擬社區(qū)。教育虛擬社區(qū)為網(wǎng)絡環(huán)境輸入了豐富的學習資源，提供了良好的學習平臺。然而，想要將教育虛擬社區(qū)充分應用好還需要進行多方面的理論探討和策略補充，系統(tǒng)科學中的自組織理論就是一項可以用來研究教育虛擬社區(qū)提供強有力支撐的理論。本文通過綜合分析中外學者對于自組織理論在虛擬社區(qū)方面的研究成果，發(fā)現(xiàn)其中存在著部分學術研究上的缺乏。為此，筆者充分研究了自組織理論的涵義，他組織理論的概念及自組織理理論對于教育虛擬社區(qū)的適用性，在此基礎上區(qū)分出來自組織的教育虛擬社區(qū)和他組織的教育虛擬社區(qū)。然后通過對比他組織教育虛擬社區(qū)和自組織教育虛擬社區(qū)的生成及不同特點，對兩種教育虛擬社區(qū)的不同之處有了充分的認識。之后筆者再以09級教育技術本科班在2011年下半學期的課程學習科學與技術虛擬社區(qū)中發(fā)帖情況為研究案例，以對該班學生的問卷調(diào)查為數(shù)據(jù)來源，進行了定量定性和SPSS軟件的數(shù)據(jù)分析。教育虛擬社區(qū)中學生發(fā)帖情況的定量和定性分析驗證了影響教育虛擬社區(qū)需要向自組織轉(zhuǎn)化的結論。筆者對于調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析則找出了影響教育虛擬社區(qū)向自組織轉(zhuǎn)化的因素設計因素、組織者（教師）因素和學習者因素。根據(jù)這三大因素，筆者提出了教育虛擬社區(qū)由他組織向自組織轉(zhuǎn)變的策略。然后，筆者又將策略在教育虛擬社區(qū)中進行了部分的實施，并加以調(diào)查驗證了策略的正確性。最后筆者對本研究進行了成果總結與展望。關鍵詞教育虛擬社區(qū)他組織自組織轉(zhuǎn)變策略

簡介：浙江師范大學碩士學位論文初中學生科學本質(zhì)觀的現(xiàn)狀調(diào)查研究姓名余霞瑩申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（科學教育學）指導教師朱鐵成20090516建構性，科學探究的合作與交流性、觀察的非絕對客觀性，科學的求真求實精神、批判和創(chuàng)新精神、社會價值觀等項目上的認識，兩者的差異更加顯著。但城市初中學生在“科學探究方法的局限性’’和“科學的社會價值觀’’的認識較農(nóng)村初中學生更加傾向于“唯科學主義“和“實用主義“的科學觀。第三，不同年級和性別的學生科學本質(zhì)觀的差別不大。初二學生與初三學生在科學知識的暫定性、可證偽性、建構性、解釋和預測性，科學探究的創(chuàng)造性、探究方法的多元性和局限性，科學的求真求實精神、批判和創(chuàng)新精神這些方面的認識差別不大；在科學知識的確定性、科學探究的合作與交流性上的認識，初二學生要好于初三學生；在科學探究方法的多元性和局限性、邏輯性、觀察的非絕對客觀性、理性精神方面的認識，初三學生要好于初二學生。至于性別與學生科學本質(zhì)觀的關系，除了在科學探究的合作與交流性上，女學生的認識要好于男學生，而在科學探究中觀察的非絕對客觀性方面的認識，男學生比女學生好，男、女學生在其余項目上的認識差別都不大。第四，初中學生科學本質(zhì)觀與其科學學習成績及其對科學喜愛程度的存在著相關。初中學生的科學知識觀、科學價值觀以及科學本質(zhì)觀上的得分與他們的科學學習成績和他們對科學的喜愛程度有著極其顯著的相關，在科學探究觀上的得分與他們的科學成績和其對科學的喜愛程度有著顯著性相關。本次研究對初中學生科學本質(zhì)觀的現(xiàn)狀進行了分析和思考，認為新課改對提高初中學生對科學本質(zhì)的認識有一定的幫助，但由于我國傳統(tǒng)文化、科學教師對科學本質(zhì)認識的不足以及由此導致的科學探究教學的形式化使得初中學生的科學本質(zhì)觀并不理想；此外，由于城鄉(xiāng)教育資源分配不公等原因?qū)е铝顺鞘谐踔泻袜l(xiāng)鎮(zhèn)初中學生的科學本質(zhì)觀存在著差異。由此提出了相應的建議和策略來改善現(xiàn)狀，包括在探究教學中體現(xiàn)科學本質(zhì)、端正初中科學教師的科學本質(zhì)觀及縮小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育資源的差距。關鍵詞初中學生科學本質(zhì)觀調(diào)查研究；思考與策略II

簡介：浙江師范大學碩士學位論文初中科學課堂教學應用學習設計的實踐研究姓名應根球申請學位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術指導教師周躍良20070404初中科學課堂教學應用學習設計的實踐研究2選擇合適的學習設計工具與平臺為實施學習設計提供保證；3通過問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，初中科學課堂教學應用學習設計能激發(fā)學生的學習動機，提高學生學習積極性。學習設計規(guī)范是一個建立在多種規(guī)范基礎上的框架，其思想與實現(xiàn)都很復雜，因此有關學習設計的工具、運行系統(tǒng)等方面都值得更深入開發(fā)與研究。學習設計在課堂教學中的實踐是一個創(chuàng)新，也將會是一個全新的領域，學習者信息素養(yǎng)、學習者心理、學習過程管理等諸多方面都值得深入探討。關鍵詞學習設計，學習設計工具，學習單元，教育實驗，學習活動

簡介：實現(xiàn)公共決策的科學化是中國政治文明建設和構建和諧社會的一項基本任務也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求。電子政務有助于推動公共決策科學化的發(fā)展使公共決策更加科學民主提高政府行政決策的能力促進公共決策的民主化和科學化。中國政府應充分利用電子政務的歷史機遇發(fā)揮長處彌補不足促進電子政務與公共決策的良性互動從而推動公共決策科學化進程。本文基于網(wǎng)絡技術對人類社會生活的巨大影響及電子政務在世界各國的推廣應用結合現(xiàn)代公共決策科學化與民主化要求從電子政務對公共決策產(chǎn)生的影響入手探討電子政務對公共決策科學化進程的推動作用與意義根據(jù)現(xiàn)階段電子政務在公共決策中的應用情況分析其中的不足之處在借鑒國外電子政務發(fā)展過程中的先進經(jīng)驗的基礎上提出加強中國電子政務服務公共決策領域的相應對策建議旨在使電子政務為公共決策科學化提供更好技術支持與服務。

簡介：學校代號學號密級10532S08272023公開湖南大學碩士學位論文科學發(fā)展觀指導下的我國地方政府間關系研究RELATIONSBETWEENLOCALGOVERNMENTSINCHINAUNDERTHEGUIDANCEOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTBYLIZHAOHUIBAHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY2008ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTPUBLICADMINISTRATIONINTHEGRADUATESCHOOLHUNANUNIVERSITYSUPERVISORVICEPROFESSORLIJINLONGSEPTEMBER2010帥9㈣2MML吣7㈣0眥9MIIII●■●MY