簡(jiǎn)介：學(xué)校藝術(shù)教育工作年度報(bào)告學(xué)校藝術(shù)教育工作年度報(bào)告學(xué)校是文化傳承和創(chuàng)新的基地，藝術(shù)是文化的重要內(nèi)容和載體。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，對(duì)營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。我校十分重視學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)按照教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)的要求，開(kāi)展藝術(shù)教育工作，取得了新的進(jìn)步和成績(jī)?，F(xiàn)將我校2016年藝術(shù)教育發(fā)展情況報(bào)告如下。一、藝術(shù)課程建設(shè)一、藝術(shù)課程建設(shè)我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課。每班的音樂(lè)課、美術(shù)課每周2課時(shí)，書(shū)法課每周1課時(shí)、面塑課每周1課時(shí)。我校藝術(shù)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按規(guī)定選用國(guó)家審定通過(guò)的音樂(lè)、美術(shù)教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，經(jīng)常性地開(kāi)展教育活動(dòng)，拓展教學(xué)內(nèi)容，較好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。二、藝術(shù)教師配備二、藝術(shù)教師配備我校目前有657名學(xué)生，教職工56人，開(kāi)設(shè)17個(gè)教學(xué)班，有音樂(lè)專用教室3個(gè)，美術(shù)專用教室2個(gè)，美術(shù)工作室1個(gè)，音美器材室各1個(gè)，舞蹈教室1個(gè)。按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程的要求，嚴(yán)格按要求配備藝術(shù)教師，現(xiàn)有藝術(shù)專職教師5名，藝術(shù)教師均為本科學(xué)歷，其中一級(jí)教師4人、二級(jí)教師1人，學(xué)歷水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，隊(duì)伍比較穩(wěn)定。我校藝術(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，有團(tuán)隊(duì)合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。教師具有先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和組織、輔導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)的能力。藝術(shù)教師能夠認(rèn)真參加市﹑縣和學(xué)校組織的各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組內(nèi)先后1名教師榮獲山東省“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；3名教師榮獲勝利教育管理中心“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；1名教師榮獲勝利教育管理中心“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各級(jí)各類比賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)累計(jì)以達(dá)100多人次。三、藝術(shù)教育管理三、藝術(shù)教育管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視藝術(shù)教育工作，學(xué)校有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管藝術(shù)教育工作，建立藝術(shù)教育工作制度；進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，制定并實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)管理，提高藝術(shù)教育質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理和靈動(dòng)課堂管理，確保了藝術(shù)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。對(duì)于藝術(shù)類課程，教務(wù)處嚴(yán)格按照課程管理制度進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行教材征訂、教學(xué)大綱制訂、教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)進(jìn)度表制訂等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理制度，保證藝術(shù)教育課程有計(jì)劃、有秩序地開(kāi)展。此外，學(xué)校根據(jù)藝術(shù)教育教學(xué)和開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)的需要安排藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，保證藝術(shù)教育教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)正常開(kāi)展。1強(qiáng)化制度管理。為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努學(xué)校還通過(guò)“戲劇節(jié)”、“5月的鮮花合唱比賽”、“6月份校園現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)”、“攝影展”“小學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)展”“12月器樂(lè)比賽”、“12月快樂(lè)童聲比賽”等一系列校園文化藝術(shù)活動(dòng)，提升和濃化了校園文化藝術(shù)氛圍。2016年我校師生積極參加各級(jí)各類藝術(shù)活動(dòng)和比賽中，也取得了豐碩的成果1在2016年勝利教育管理中心中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)目展演中我校取得了較好的成績(jī)韓建美老師輔導(dǎo)的合唱時(shí)刻準(zhǔn)備著獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。趙瑜老師輔導(dǎo)的鋼琴獨(dú)奏E小調(diào)圓舞曲獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。王紅老師輔導(dǎo)的合唱月光豆豆獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。鄧小燕老師輔導(dǎo)的繪畫(huà)生生不息思希望歡慶我和花兒一起成長(zhǎng)獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)；攝影生生不息獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。并同時(shí)授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。郭劍奴老師輔導(dǎo)的攝影美麗河口獲小學(xué)一等獎(jiǎng)。并同時(shí)授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。2在2016年5月勝利教管中心七巧科技比賽中單項(xiàng)獎(jiǎng)18人次獲獎(jiǎng)4個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、8個(gè)三等獎(jiǎng)；團(tuán)體獎(jiǎng)榮獲3個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)并同時(shí)授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。六、校園文化藝術(shù)環(huán)境六、校園文化藝術(shù)環(huán)境學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，配合路標(biāo)、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、校園廣播等，營(yíng)造健康、和諧的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍。2016年，為加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、美麗和諧的校園藝術(shù)文化體系，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂(lè)園；著眼于學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的進(jìn)一步拓展，讓全校師生時(shí)時(shí)處處都能感受到學(xué)校藝術(shù)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生良好品德修養(yǎng)的形成，學(xué)校全方位地開(kāi)展了以“教育是世間最美的藝術(shù)”校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。七、實(shí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)公示制度七、實(shí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)公示制度學(xué)校將藝術(shù)教育納入教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告并予以公開(kāi)，接受師生群眾的監(jiān)督。對(duì)參加學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、各級(jí)各類文藝競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生、教師和團(tuán)體，都按照學(xué)校相關(guān)的制度進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。我校在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘時(shí)，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇；其工作量（包括藝術(shù)課和課外藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)等）計(jì)算合理，同時(shí)在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。八、八、存在的不足與今后努力的方向存在的不足與今后努力的方向藝術(shù)教育科研課題偏少，論文數(shù)量偏少。這就要求教師不斷增加自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基礎(chǔ)文化素質(zhì)，積極探索本領(lǐng)域的系統(tǒng)知識(shí)，增強(qiáng)教研、科研能力。藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)?；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。今后我們還將藝術(shù)工作中不斷努力，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高，為教師的事業(yè)成功和學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：禮儀的概念已完成1禮的三層含義不包括（）。A、制度B、規(guī)范C、尊重別人D、輕視他人我的答案D2禮貌是無(wú)形的。（）我的答案√3禮儀屬于情商范疇。（）我的答案√禮儀的內(nèi)涵已完成1關(guān)于禮儀的內(nèi)涵說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、禮儀的敬人是發(fā)自肺腑的B、禮儀是對(duì)他人的約束和管制C、禮儀是無(wú)形的紀(jì)律D、禮儀是強(qiáng)調(diào)做人的我的答案B2關(guān)于穿西服的禮儀說(shuō)法正確的是（）。A、正式西服的口袋是有蓋子的B、正式西服的口袋蓋可以不拿出來(lái)C、西服的口袋可以裝東西D、鋼筆可以掛在西服外面我的答案A3關(guān)于夏季正式場(chǎng)合穿衣禮儀說(shuō)法正確的是（）。A、男士穿不帶領(lǐng)子的T恤衫B、男士穿襯衣不穿背心C、女士的裙擺應(yīng)在膝蓋以下D、女士穿超短裙我的答案C4下列關(guān)于禮儀說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、用腳踹門(mén)B、當(dāng)眾摳鼻C、當(dāng)眾化妝D、對(duì)長(zhǎng)輩稱“您”我的答案D4不屬于好男人的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A、有血性B、敢擔(dān)當(dāng)C、胸懷寬廣D、凡事需要他人約束我的答案D5禮儀不只存在于特定的場(chǎng)合。（）我的答案√6吃相最能反映一個(gè)人及其家族的文化。（）我的答案√禮儀的堅(jiān)持已完成1形成貴族，不需要（）。A、傳承禮儀B、接觸的人需要有層次C、有好的生活習(xí)慣D、好的家庭教養(yǎng)我的答案B2禮儀是一個(gè)長(zhǎng)期的做人過(guò)程。（）我的答案√3養(yǎng)成好的習(xí)慣不會(huì)改變你的命運(yùn)。（）我的答案禮儀的真諦（一）已完成1禮儀的本質(zhì)要求是（）。A、規(guī)范B、素養(yǎng)C、以主流觀點(diǎn)為主D、以美為主我的答案C2禮儀的艱苦和痛苦在于（）。

簡(jiǎn)介：商務(wù)談判是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)它可以促進(jìn)雙方達(dá)成協(xié)議是雙方洽談的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。商務(wù)談判的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是談判者運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)調(diào)磋商、謀求一致的過(guò)程。而在談判中如何把思維的結(jié)果用語(yǔ)言準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)則反映了一個(gè)談判者的語(yǔ)言能力如果談判的技巧不合適不但會(huì)造成雙方發(fā)生沖突有可能會(huì)導(dǎo)致貿(mào)易失敗更有可能造成經(jīng)濟(jì)上的損失語(yǔ)言運(yùn)用得是否得當(dāng)往往能決定一次談判的成敗因此了解并掌握好商務(wù)談判中語(yǔ)言的技巧是雙方達(dá)成協(xié)議的關(guān)鍵所在筆者認(rèn)為商務(wù)談判中語(yǔ)言藝術(shù)集中體現(xiàn)在談判者如何陳述、提問(wèn)、答復(fù)和說(shuō)服的技巧方面一、商務(wù)談判的語(yǔ)言特征一、商務(wù)談判的語(yǔ)言特征商務(wù)談判語(yǔ)言是在商務(wù)談判領(lǐng)域中使用的一種特殊語(yǔ)言它不同于文學(xué)、藝術(shù)、戲曲、電影等使用的語(yǔ)言也不同于日常生活用語(yǔ)。一般而言商務(wù)談判語(yǔ)言應(yīng)具有如下基本特征商務(wù)談判的客觀性、針對(duì)性、邏輯性及辯論性。商務(wù)談判語(yǔ)言應(yīng)具有客觀性是指談判過(guò)程中的語(yǔ)言表述要尊重事實(shí)、反映事實(shí)不弄虛作假、憑空想象不要使對(duì)方感到你沒(méi)有誠(chéng)意從而失去與你合作的興趣。談判語(yǔ)言的客觀性具體表現(xiàn)在買(mǎi)賣(mài)兩個(gè)方面。從賣(mài)方來(lái)看語(yǔ)言的客觀性主要表現(xiàn)在介紹本企業(yè)情況要符合實(shí)際介紹商品性能質(zhì)量要有事實(shí)依據(jù)有條件的最好能出示樣品或當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演示報(bào)價(jià)要恰如其分既盡力滿足己方需要又不能忽視對(duì)方利益確定支付方式要考慮對(duì)方要求采用雙方都能接受的方式等。從買(mǎi)方來(lái)說(shuō)語(yǔ)言的客觀性主要表現(xiàn)在介紹己方財(cái)務(wù)狀況購(gòu)買(mǎi)時(shí)不要夸大其詞評(píng)價(jià)對(duì)方商品的質(zhì)量要依據(jù)事實(shí)、中肯可信、恰當(dāng)可行還價(jià)要合情合理壓價(jià)要有根有據(jù)無(wú)論交易成功與否要讓對(duì)方感到己方的誠(chéng)意。談判語(yǔ)言的針對(duì)性是指語(yǔ)言要圍繞主題對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)有的放矢才能切中要害不要無(wú)為地漫無(wú)邊際地四處游擊。談判語(yǔ)言的針對(duì)性具體來(lái)說(shuō)包括針對(duì)某次談判、針對(duì)某項(xiàng)具體內(nèi)容、針對(duì)某個(gè)具體對(duì)手、針對(duì)對(duì)手的具體方面等。商務(wù)談判涵蓋的內(nèi)容很廣這就要求談判語(yǔ)言要有針對(duì)性。針對(duì)某次談判來(lái)說(shuō)談判內(nèi)容一旦確定之后就要認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)資料同時(shí)還要充分考慮到談判時(shí)將要使用的相關(guān)語(yǔ)言甚至行話。要有選擇地、有針對(duì)性地使用談判語(yǔ)言才能有益于談判活動(dòng)的順利進(jìn)行。談判語(yǔ)言的邏輯性是指談判者的語(yǔ)言要符合邏輯規(guī)律表達(dá)概念要明晰判斷要準(zhǔn)確推理要嚴(yán)密要充分體現(xiàn)其客觀性、具體性、連貫性和思辨性。論述要有說(shuō)服力這就要求談判者要有填密的邏輯思維能力。在談判過(guò)程中無(wú)論是陳述問(wèn)題撰寫(xiě)備忘錄還是提出各種意見(jiàn)、設(shè)想或要求都要注意語(yǔ)言的邏輯性這是緊緊抓住對(duì)方進(jìn)而說(shuō)服對(duì)方的基礎(chǔ)。談判語(yǔ)言論辯性在某種程度上就是論辯的藝術(shù)通過(guò)對(duì)談判議題的辯論才能拓展問(wèn)題的外延和內(nèi)涵使問(wèn)題更加明晰便于找到雙方差距進(jìn)而找出解決辦法。只有通過(guò)辯論才能展示談判者的邏輯思維力量對(duì)有關(guān)問(wèn)題的獨(dú)到看法。解決問(wèn)題的想象空間以及獨(dú)特的人格魅力只有通過(guò)辯論才能說(shuō)服對(duì)方辯論的目的不僅在于明晰問(wèn)題更在于解決問(wèn)題。因此談判語(yǔ)言的論辯從一開(kāi)始便融入談判的本質(zhì)中談判者為此必須要掌握語(yǔ)言的運(yùn)用技術(shù)才能在辯論中取勝才能邁向談判成功的彼岸。二、商務(wù)談判的陳述技巧二、商務(wù)談判的陳述技巧商務(wù)談判中的敘述包括“入題”和“闡述”兩個(gè)部分。談判剛剛開(kāi)始時(shí)雙方的談判人員都有一種緊張的心理尤其是一些重大談判項(xiàng)目或是談判新手都會(huì)感到心理負(fù)擔(dān)很重。在這種情況下往往會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)或突然入題使雙方不知所措使談判陷入僵局。為了避免這種情況的發(fā)生在談判剛開(kāi)始的時(shí)候可以采取如下語(yǔ)言策略第一遷回入題的方法如從介紹本企業(yè)情況入題也可以從談判本行業(yè)現(xiàn)狀甚至于談?wù)撎鞖?、新聞等方面入題第二先談細(xì)節(jié)后談原則性問(wèn)題如當(dāng)我們談到重大原則問(wèn)題時(shí)心情都比較緊張時(shí)可以先談一些具體細(xì)節(jié)留有發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī)在研究對(duì)方的心理及需求特點(diǎn)時(shí)要強(qiáng)調(diào)雙方立場(chǎng)、期望一致的方面要態(tài)度誠(chéng)懇平等相待消除對(duì)方的戒心和成見(jiàn)不要操之過(guò)急急于求成要先談好的信息和有利的情況再談壞的消息和不利的情況對(duì)于有利的信息要多次重復(fù)說(shuō)話用語(yǔ)要樸實(shí)親切富有感染力不要過(guò)多地講大道理強(qiáng)調(diào)互相合作互惠互利的可能性、現(xiàn)實(shí)性激發(fā)對(duì)方在自身利益認(rèn)同的基礎(chǔ)上接受你的意見(jiàn)和建議。

簡(jiǎn)介：城市藝術(shù)雕塑工程工程量清單計(jì)價(jià)定額PROVISIONALQUOTAOFURBANSCULPTUREPROJECTBUDGET（行業(yè)內(nèi)部資料）（行業(yè)內(nèi)部資料）中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)雕塑專業(yè)委員會(huì)更換說(shuō)明更換說(shuō)明2006年10月，第12屆中國(guó)雕塑論壇在四川成都舉行。與會(huì)代表認(rèn)真討論了城市雕塑工程預(yù)算暫行定額和城市藝術(shù)雕塑工程工程量清單計(jì)價(jià)定額兩個(gè)草案文本，認(rèn)為均有極高的參考價(jià)值，對(duì)行業(yè)行為的規(guī)范化極有建設(shè)意義，對(duì)行業(yè)發(fā)展也具有積極的知道意義。經(jīng)過(guò)雕塑專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)的研究，決定在雕塑在線先行公布城市雕塑工程預(yù)算暫行定額。2007年底，雕塑專業(yè)委員會(huì)召開(kāi)了換屆選舉會(huì)議，產(chǎn)生了新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子多次召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行調(diào)整，決定自2008年3月1日起，公示城市藝術(shù)雕塑工程工程量清單計(jì)價(jià)定額（草案），征求大家意見(jiàn)，各位會(huì)員和相關(guān)單位可參考此計(jì)價(jià)定額（草案）。中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)雕塑專業(yè)委員會(huì)2008年3月1日編制說(shuō)明編制說(shuō)明一、城市藝術(shù)雕塑具有城市景觀工程和公共藝術(shù)作品的雙重屬性。本會(huì)依照國(guó)家城市建設(shè)管理機(jī)構(gòu)相關(guān)工程定額、編制格式規(guī)范，結(jié)合藝術(shù)作品屬性與特點(diǎn)，制定本城市藝術(shù)雕塑工程工程量清單計(jì)價(jià)定額（以下簡(jiǎn)稱本定額）。ED藝術(shù)雕塑工程藝術(shù)雕塑工程使用說(shuō)明一、藝術(shù)造型是指藝術(shù)家根據(jù)選定方案的立體藝術(shù)小樣，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)所需尺度的實(shí)體藝術(shù)塑造。二、定樣制模是指將藝術(shù)家推敲完成的實(shí)際尺度的藝術(shù)造型，用石膏等材料進(jìn)行模制固定。三、依據(jù)建設(shè)管理部門(mén)相關(guān)規(guī)范，本定額分類為陰刻線、平浮雕、淺浮雕、高浮雕、園雕五類。四、基礎(chǔ)、基墻、基座和安裝工程中的土石方、砼澆鑄和石材干掛、機(jī)械臺(tái)班按相關(guān)工程定額計(jì)算。五、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目、規(guī)費(fèi)和稅金等，按相關(guān)實(shí)際情況和相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。六、每項(xiàng)藝術(shù)雕塑工程分為藝術(shù)塑造（相當(dāng)于施工設(shè)計(jì)）、定樣制模、成品制作（石刻、鑄造等）與安裝。各分項(xiàng)合計(jì)為該項(xiàng)工程總造價(jià)。藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)費(fèi)另計(jì)。工程量計(jì)算規(guī)則一、各類藝術(shù)雕塑均采用表面積方式計(jì)算工程量二、浮雕（含壁畫(huà)）按實(shí)際最長(zhǎng)最寬相乘面積再乘以12系數(shù)計(jì)算。三、園雕按人物、動(dòng)物實(shí)際身長(zhǎng)的平方乘以12～15系數(shù)計(jì)算（也可根據(jù)成品表面積實(shí)測(cè)）。四、園雕抽象物按單體最長(zhǎng)尺度乘以平均周長(zhǎng)再乘以115系數(shù)計(jì)算。五、高浮雕和園雕所需石材厚度按06M計(jì)算。（定額以砂巖為計(jì)算基數(shù)，采用漢白玉、花崗巖除補(bǔ)計(jì)市場(chǎng)材料差價(jià)外，人工費(fèi)應(yīng)乘以15系數(shù)計(jì)算）。工程量計(jì)算規(guī)則工程量計(jì)算規(guī)則如無(wú)法閱讀，請(qǐng)下載安裝ADOBEACROBATREADER

簡(jiǎn)介：1北京舞蹈學(xué)院北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級(jí)教育學(xué)院中國(guó)舞等級(jí)考試舞蹈考級(jí)教育學(xué)院中國(guó)舞等級(jí)考試社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)簡(jiǎn)章社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)簡(jiǎn)章一、簡(jiǎn)介北京舞蹈學(xué)院是文化部批準(zhǔn)的全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平跨省考級(jí)機(jī)構(gòu)，舞蹈考級(jí)教育學(xué)院是北京舞蹈學(xué)院面向社會(huì)從事校外舞蹈教育的二級(jí)學(xué)院。以“普及舞蹈教育，提高國(guó)民素質(zhì)”為宗旨；以實(shí)現(xiàn)高水平舞蹈普及教育為目標(biāo)；以舞蹈考級(jí)的教材研發(fā)、師資培訓(xùn)、考試評(píng)價(jià)、課程推廣為載體，搭建立足首都、面向全國(guó)及海外的舞蹈素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)舞等級(jí)考試教材是我國(guó)第一套為在幼兒、兒童、少年和青年中普及舞蹈教育而編寫(xiě)的校外舞蹈素質(zhì)教育系列教材。教材強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性，并有效結(jié)合中國(guó)舞的知識(shí)性、訓(xùn)練性和娛樂(lè)性。這套教材不僅可以用來(lái)發(fā)現(xiàn)和選拔專業(yè)舞蹈人才，而且可以提高青少年的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力；還可以陶冶情操，塑造優(yōu)美的體態(tài)，對(duì)培養(yǎng)兒童、青少年的審美意識(shí)、集體觀念和高尚品德等素養(yǎng)起到潛移默化的作用，最終在促進(jìn)兒童、青少年的身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)，達(dá)到中國(guó)舞蹈啟蒙和普及教育的目的。這套教材是由北京舞蹈學(xué)院聘請(qǐng)中國(guó)舞教育專家組成的教材編委會(huì)編寫(xiě)，主編由著名舞蹈教育家孫光言教授擔(dān)任。二、專業(yè)二、專業(yè)中國(guó)舞中國(guó)舞等級(jí)考試使用的教材是中國(guó)舞等級(jí)考試教材。這套教材是根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理和心理特征編寫(xiě)而成，分為13個(gè)等級(jí)。3四、報(bào)考程序、報(bào)考程序1各地區(qū)的考級(jí)活動(dòng)每年定期舉行。申請(qǐng)考試的單位于考試前三個(gè)月向“學(xué)院”提出考試申請(qǐng)，然后由考級(jí)管理部與各承辦單位協(xié)商后，確定考試日期。2考試期間，由考級(jí)管理部統(tǒng)一派出考試官，該考官為北京舞蹈學(xué)院聘任，同時(shí)持有社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)考官資格證書(shū)。3學(xué)生考試結(jié)束三個(gè)月內(nèi)，舞蹈考級(jí)教育學(xué)院負(fù)責(zé)給考試合格的學(xué)生頒發(fā)北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞等級(jí)考試合格證書(shū)。五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1、參加考試的學(xué)生按照文化部、國(guó)家發(fā)改委文教科【2003】52號(hào)文件規(guī)定的社會(huì)藝術(shù)水平考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交納考試費(fèi)、報(bào)名費(fèi)人民幣）。級(jí)別一二三四五六七八九十十一十二十三考試費(fèi)考試費(fèi)40404050506060708090100110120報(bào)名費(fèi)報(bào)名費(fèi)101010101010101010101010102、每級(jí)考試需交考級(jí)證書(shū)費(fèi)15元，含二維條形防偽碼技術(shù)服費(fèi)。六、考試要求六、考試要求1各級(jí)學(xué)生報(bào)考，需由持有北京舞蹈學(xué)院考級(jí)委員會(huì)所頒發(fā)的教師資格證書(shū)者推薦，并于學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)前出示該級(jí)別的教師資格證書(shū)，由考試官審核。2參加考試的學(xué)生須分級(jí)報(bào)考，在符合年齡規(guī)定和推薦條件的前提下。每報(bào)考一級(jí)交一張二寸的標(biāo)準(zhǔn)照。在“學(xué)生考試評(píng)定表”上用正楷填寫(xiě)正確的姓名及出生年月日。學(xué)生考試一次最多報(bào)考兩個(gè)級(jí)別。

簡(jiǎn)介：剪紙藝術(shù)進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化潤(rùn)心田發(fā)布時(shí)間20141026002234瀏覽18剪紙是我國(guó)最普遍、最古老的民間美術(shù)之一，它就像一首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了中華民族的思想感情和獨(dú)特的審美趣味。為使剪紙這門(mén)藝術(shù)形式深入走進(jìn)學(xué)生，我校將這一民族瑰寶引入到首屆“傳統(tǒng)文化節(jié)”的活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作、剪刻，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓同學(xué)們?cè)诩艏埢顒?dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造過(guò)程中享受成功、感受快樂(lè)。10月17日，我校在圖書(shū)館學(xué)生閱覽室成功舉辦了剪紙大賽。本次剪紙比賽采取現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的形式，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。比賽一開(kāi)始，同學(xué)們便開(kāi)始靜伏桌面，折疊著彩紙，他們靈巧的雙手揮動(dòng)著刻刀和剪刀經(jīng)過(guò)近1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，同學(xué)們可愛(ài)的、豐富的想象力在專注中變成了一幅幅作品，栩栩如生的人物、頑皮可愛(ài)的動(dòng)物、形態(tài)優(yōu)美的花草比賽中，一位同學(xué)對(duì)記者說(shuō)到，希望更多的人能體會(huì)到剪紙之美，只要深入了解，就可以發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣。我校師生也對(duì)剪紙大賽反響熱烈，紛紛表示這是一次非常有意義的活動(dòng)。它啟示我們要弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承剪紙工藝，突破傳統(tǒng)，融文化于創(chuàng)新之中，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，將剪紙藝術(shù)帶進(jìn)校園、帶入課堂，讓我們的學(xué)生祖國(guó)的后代感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。韓鳳歧刀刻剪紙細(xì)膩生動(dòng)韓鳳歧刀刻剪紙細(xì)膩生動(dòng)一張大紅的剪紙上，十八個(gè)古代美女衣袂飄飄，或撫琴，或作畫(huà)，雖然姿勢(shì)和神態(tài)各異，但看起來(lái)都生動(dòng)自然。在民間工藝展示的現(xiàn)場(chǎng)，很多同學(xué)被細(xì)膩的剪紙吸引住了。“這么細(xì)致，得費(fèi)多大勁才能弄出來(lái)呀?！币晃慌瑢W(xué)看了剪紙后忍不住問(wèn)。從事剪紙藝術(shù)20多年的民間藝術(shù)家韓鳳歧告訴記者，剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，根據(jù)不同的制作手法，分為很多種，有剪子剪的，刀刻的，還有用煙頭燙的，他做的剪紙是用刀刻的。作為制作剪紙的工具，不同型號(hào)的刻刀就有十幾種，其中常用的大約有四五種。而剪紙的內(nèi)容既有靜態(tài)的花草樹(shù)木，也有人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校”，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在中門(mén)莊村，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。三、創(chuàng)建思路三、創(chuàng)建思路素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程包括基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則著眼全員性著眼全員性校園文化建設(shè)暨校本課程剪紙伴我成長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。追求高品味追求高品味拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。堅(jiān)持傳承性堅(jiān)持傳承性搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施1、創(chuàng)建基礎(chǔ)（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

簡(jiǎn)介：卡耐基溝通的藝術(shù)第一章人際交往的基本技巧1、要想采蜂蜜，就不要打翻蜂巢批評(píng)是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗３σ粋€(gè)人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反抗。批評(píng)所引起的嫉恨，只會(huì)降低員工、家人以及朋友的士氣和情感，同時(shí)指責(zé)的事情也不會(huì)有任何改善。2、真心誠(chéng)意的贊賞別人我們供養(yǎng)我們的孩子、朋友和雇員的生活，但我們對(duì)他們自尊心的關(guān)注卻少的可憐；而且也不知道給他們以贊賞的語(yǔ)言，而這恰恰是生活中的晨曲，將會(huì)永遠(yuǎn)記憶在人們的心靈深處。3、想釣到魚(yú)，魚(yú)餌必須適合魚(yú)的口味能夠設(shè)身處地為別人著想、洞察別人心理的人，永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心自己的前途。首先要把握對(duì)方心中最迫切的欲求。如果能做到這點(diǎn)，就可以如魚(yú)得水，否則就辦不成任何事情。4、從本書(shū)獲得最大教益的9條建議我會(huì)受人歡迎；我的幸福、我的收入，大部分都是因?yàn)槲宜邆涞臑槿颂幨赖募记?。第二章讓別人喜歡你的六個(gè)秘訣1、讓你到處受歡迎要對(duì)他人表示你的關(guān)心，這與其他人際關(guān)系是同樣的道理；而且你這種關(guān)心必須是出自真誠(chéng)的。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，而得到這種關(guān)心的人也會(huì)同樣有所收獲。2、產(chǎn)生良好印象的簡(jiǎn)單方法行動(dòng)勝于言論。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我很高興見(jiàn)到你?！?、牢記他人的名字富蘭克林羅斯福知道一個(gè)最簡(jiǎn)單、最明顯、最重要的使人獲得好感的方法，那就是記住別人的姓名，使人感覺(jué)受到了重視但我們中間有多少人能夠這樣做呢4、成為優(yōu)秀的談話家專心傾聽(tīng)正在和你講話的人，這是最為重要的。至于成功的商業(yè)交往，并沒(méi)有什么神秘的沒(méi)有別的東西會(huì)比這更使人開(kāi)心的。5、如何增加你的吸引力通達(dá)對(duì)方內(nèi)心思想的秒方，就是和對(duì)方談?wù)撍罡信d趣的事情。6、如何使人馬上喜歡你在人類行為中，有一條至為重要的法則，如果我們遵守它，就會(huì)萬(wàn)事如意；實(shí)際上，如果我們遵守這條法則，將會(huì)得到無(wú)數(shù)的朋友，獲得無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。這條法則就是“永遠(yuǎn)尊重別人，使對(duì)方獲得自重感?！钡谌率谷速澩愕氖N方法1、狡辯不能贏得爭(zhēng)論你贏不了爭(zhēng)論。要是你輸了，你當(dāng)然也就輸了；如果你贏了，可你還是輸了。真正的推銷精神不是爭(zhēng)論。人的內(nèi)心不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)論而有所改變。2、如何避免成為敵人4、沒(méi)有人喜歡接受命令不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給別人下達(dá)“命令”，也不要告訴對(duì)方如何去做，這樣不但能維持對(duì)方的自尊，而且能使他樂(lè)于改正錯(cuò)誤，積極合作。5、使對(duì)方保住面子幾分鐘的思考、一兩句體貼的話、對(duì)對(duì)方態(tài)度的寬容，對(duì)于減少這種傷害都大有幫助世界上任何真正偉大的人，其偉大之處正在于絕不將時(shí)光浪費(fèi)在對(duì)個(gè)人成就的自我欣賞中。6、如何鼓勵(lì)別人走向成功假如你我愿意鼓勵(lì)每一個(gè)我們所接觸的人，使他們認(rèn)識(shí)到并挖掘自己所擁有的內(nèi)在寶藏，那么，我們不僅可以改變他本人，甚至可以使他脫胎換骨。7、送人一頂高帽子如果你希望某人具備一定美德，你可以認(rèn)為并公開(kāi)宣稱他早就擁有這一美德了（盡管可能的確沒(méi)有）。給他一個(gè)好名聲，送他一頂高帽子，讓他去實(shí)現(xiàn)，他便會(huì)盡量努力，而不愿看到你失望。8、使錯(cuò)誤更容易改正使對(duì)方知道你相信他有能力做好一件事，他在這件事上很有潛力可挖那么他就會(huì)廢寢忘食，努力把事情辦得更好。9、使人樂(lè)意做你所建議的事如果你想讓別人樂(lè)意做你想要他去做的事，你就必須讓他明白，他對(duì)你是多么的重要，而他自然也回在心中產(chǎn)生這種感覺(jué)，從而實(shí)現(xiàn)你的期望。第五章使你的家庭生活更快樂(lè)1、婚姻為什么出問(wèn)題當(dāng)你的婚姻生活出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，你下怒火難耐、大吵大鬧，還是平心靜氣地問(wèn)自己“婚姻為什么出問(wèn)題”2、不要挖婚姻的墳?zāi)篂榱似茐膼?ài)情，由魔鬼所發(fā)明的一定會(huì)成功的所有惡毒辦法中，嘮叨是最厲害的。它給生活帶來(lái)的，只有悲劇。3、愛(ài)對(duì)方，并給他自由為人處世應(yīng)學(xué)的第一課，就是不要干涉別人尋找快樂(lè)的特殊方式，如果這些方式并沒(méi)有對(duì)我們產(chǎn)生強(qiáng)大的妨礙的話。4、這樣做你就要準(zhǔn)備離婚了許多充滿浪漫色彩的夢(mèng)想破滅了50以上的婚姻之所以得不到幸福，其原因之一就是那些毫無(wú)用處、卻令人心碎的批評(píng)。5、使大家都快樂(lè)的簡(jiǎn)單方法不論男人或女人，都渴望得到贊賞和熱愛(ài)。如果能夠衷心地表示贊賞和熱愛(ài)，就會(huì)得到幸福和快樂(lè)。6、對(duì)女人最有意義的事大多數(shù)男人總是不注意從日常小事方面來(lái)表示對(duì)女人的體貼，他們不知道愛(ài)的遠(yuǎn)逝，往往都是從小地方開(kāi)始的。7、如果想要幸福，請(qǐng)注意這一點(diǎn)對(duì)于婚姻而言，殷勤有禮就像機(jī)油對(duì)于發(fā)動(dòng)機(jī)一樣重要。希望做妻子的對(duì)待他們的丈夫，就像對(duì)待陌生人那樣有禮。如果潑辣蠻橫，任何男人都會(huì)被嚇跑。8、不要作婚姻的無(wú)知者

簡(jiǎn)介：關(guān)于藝術(shù)起源的五種學(xué)說(shuō)關(guān)于藝術(shù)起源的五種學(xué)說(shuō)11藝術(shù)起源于藝術(shù)起源于“模仿模仿”。這是最古老的一種說(shuō)法。。這是最古老的一種說(shuō)法。主要代表人是兩千多年前古希臘哲學(xué)家德謨克利特和亞里士多德，他們認(rèn)為模仿是人的本能，所有的文藝都是“模仿”，不管是何種樣式和種類的藝術(shù)。中國(guó)古代認(rèn)為音樂(lè)也是由模仿現(xiàn)實(shí)生活中的自然音響而來(lái)。魯迅認(rèn)為，“畫(huà)在西班牙的阿爾塔米拉洞里的野牛，是有名的原始人的遺跡，許多藝術(shù)史家說(shuō)，這正是‘為藝術(shù)而藝術(shù)’，原始人畫(huà)著玩玩的。但這解釋未免過(guò)于‘摩登’，因?yàn)樵既藳](méi)有19世紀(jì)的文藝家那么有閑，他的畫(huà)一只牛，是有緣故的，為是關(guān)于野牛，或者是獵取野牛，禁咒野牛的事”。22藝術(shù)起源于藝術(shù)起源于“游戲游戲”。這種學(xué)說(shuō)的代表人是18世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家席勒和19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞，稱為“席勒一斯賓塞理論”。這種說(shuō)法認(rèn)為，藝術(shù)活動(dòng)或?qū)徝阑顒?dòng)起源于人類所具有的游戲本能，它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是由于人類具有過(guò)剩的精力，另一方面是人將這種過(guò)剩的精力運(yùn)用到?jīng)]有實(shí)際效用、沒(méi)有功利目的的活動(dòng)中，體現(xiàn)為一種自由的“游戲”。需要注意的是，藝術(shù)起源于“游戲”的說(shuō)法，僅僅從生物學(xué)或心理學(xué)的角度出發(fā)，仍然未能揭示出藝術(shù)產(chǎn)生的最終原因。尤其是這種說(shuō)法把“游戲”看作人和動(dòng)物共有的本能，更是錯(cuò)誤的論斷，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)與審美活動(dòng)僅僅屬于人類社會(huì)所專有。事實(shí)上，動(dòng)物的“游戲”可以歸結(jié)為過(guò)剩精力的發(fā)泄，而人的“游戲”則是為了精神需要的滿足，二者之間有著嚴(yán)格的區(qū)別。人的“游戲”是以使用工具的物質(zhì)生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，并且具有了超越動(dòng)物性的情感和想象等社會(huì)內(nèi)容，成為一種具有符號(hào)性的文化活動(dòng)。正是由于人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得人和動(dòng)物界真正區(qū)分開(kāi)來(lái)。而藝術(shù)起源于“游戲”的說(shuō)法脫離了人類的社會(huì)實(shí)踐，所以仍然不能揭開(kāi)藝術(shù)誕生的真正奧秘。3藝術(shù)起源于藝術(shù)起源于“表現(xiàn)表現(xiàn)”。19世紀(jì)后期以來(lái)，藝術(shù)起源于“表現(xiàn)”的說(shuō)法，在西方文藝界具有較大的影響，流行于現(xiàn)代西方各種美學(xué)思潮。西方現(xiàn)代主義文藝思潮的主要理論基礎(chǔ)，就是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)“表現(xiàn)自我”，顯示出這種說(shuō)法的巨大影響力。族學(xué)、人類學(xué)和民俗學(xué)的文獻(xiàn)證明，系統(tǒng)地論述了藝術(shù)的起源及其發(fā)展問(wèn)題，并且得出了藝術(shù)發(fā)生于勞動(dòng)的觀點(diǎn)。恩格斯指出，“首先是勞動(dòng)，然后是語(yǔ)言和勞動(dòng)一起，成為兩個(gè)最主要的推動(dòng)力，在它們的影響下，動(dòng)物的腦髓就逐漸地變成了人的腦髓”。總之，藝術(shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)由實(shí)用到審美、以巫術(shù)為中介、以勞動(dòng)為前提的漫長(zhǎng)歷史發(fā)展過(guò)程，其中也滲透著人類模仿的需要、表現(xiàn)的沖動(dòng)和游戲的本能。藝術(shù)的發(fā)生雖然是多元決定的，但是，巫術(shù)說(shuō)與勞動(dòng)說(shuō)更為重要。從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的實(shí)踐活動(dòng)。事實(shí)上，巫術(shù)在原始社會(huì)中同樣是人類的一種實(shí)踐活動(dòng)。歸根結(jié)底，藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)自人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)是人類文化發(fā)展歷史進(jìn)程中的必然產(chǎn)物，藝術(shù)的起源應(yīng)當(dāng)是原始社會(huì)中一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。

簡(jiǎn)介：全國(guó)藝術(shù)類核心期刊有哪些全國(guó)藝術(shù)類核心期刊有哪些1新美術(shù)新美術(shù)杭州中國(guó)美術(shù)學(xué)院2美術(shù)美術(shù)北京中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)3書(shū)法研究上海上海書(shū)畫(huà)出版社4中國(guó)書(shū)法北京中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)5美術(shù)觀察美術(shù)觀察北京中國(guó)藝術(shù)研究院6美術(shù)研究美術(shù)研究北京中央美術(shù)學(xué)院7裝飾裝飾北京中央工藝美術(shù)學(xué)院8民族藝術(shù)南寧廣西藝術(shù)研究所音樂(lè)創(chuàng)作北京中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)18中國(guó)戲劇北京中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)19劇本北京中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)20戲劇藝術(shù)上海上海戲劇學(xué)院21戲劇北京中央戲劇學(xué)院22戲曲藝術(shù)北京中國(guó)戲曲學(xué)院23中國(guó)京劇北京文化部振興京劇指導(dǎo)委員會(huì)24上海戲劇上海上海戲劇家協(xié)會(huì)25當(dāng)代戲劇西安

簡(jiǎn)介：第一篇中央美術(shù)學(xué)院一個(gè)藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授予點(diǎn)（覆蓋八個(gè)二級(jí)學(xué)科），兩個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)（美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)）中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院具有藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。西安美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)是博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、電影學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理7個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)2009年被批準(zhǔn)為博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)蘇州大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士中央民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士點(diǎn)首都師范大學(xué)有美術(shù)史論、美術(shù)教育理論研究、中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作與教學(xué)研究、油畫(huà)古典技法材料與創(chuàng)作技法研究方向的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)北京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位上海大學(xué)上海地區(qū)唯一的美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)、藝術(shù)管理博士學(xué)位授予點(diǎn)南京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站、藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)浙江大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類已建立碩士點(diǎn)，博士點(diǎn)福建師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站湖南大學(xué)2005年獲“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)”博士學(xué)位授予權(quán)，建筑設(shè)計(jì)及其理論博士點(diǎn)，2006年開(kāi)始招收建筑設(shè)計(jì)及其理論、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)環(huán)境藝術(shù)方向博士生。西南交通大學(xué)一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（含碩士點(diǎn)）工業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士，2006年開(kāi)始招收建筑設(shè)計(jì)及其理論、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)環(huán)境藝術(shù)方向博士生。湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)一級(jí)博士后科研流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)系現(xiàn)設(shè)有課程與教學(xué)論美術(shù)教育學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)研究方向博士點(diǎn)東南大學(xué)是全國(guó)首家擁有藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，現(xiàn)有擁有藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站、藝術(shù)學(xué)理論一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)北京師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)浙江大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類已建立博士點(diǎn)華中科技大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)及其理論研究博士學(xué)位授予點(diǎn)重慶大學(xué)“中國(guó)傳統(tǒng)視覺(jué)藝術(shù)與數(shù)字圖象處理”博士專業(yè)方向同濟(jì)大學(xué)2002年開(kāi)始招收設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士研究生陜西師范大學(xué)擁有藝術(shù)文化史二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)西安理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)方向博士廣東工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意產(chǎn)品的二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)山西大學(xué)現(xiàn)有藝術(shù)美學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)中南林業(yè)科技大學(xué)2009年獲準(zhǔn)自主設(shè)立“家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)工程”博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。中央民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士點(diǎn)西藏大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)內(nèi)蒙古大學(xué)少數(shù)民族藝術(shù)二級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)中南民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士點(diǎn)西南民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士授權(quán)點(diǎn)

簡(jiǎn)介：1教案第十課充滿魅力的書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力①概述漢字、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)，初步學(xué)習(xí)欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)②通過(guò)對(duì)京劇藝術(shù)的了解，學(xué)會(huì)欣賞京劇。（2）過(guò)程與方法通過(guò)現(xiàn)代化的視覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體賞析書(shū)畫(huà)京劇作品，在比較、歸納的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這些藝術(shù)的發(fā)展歷程。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)作為祖國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在，懂得珍惜和弘揚(yáng)古代優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)概述漢字、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程，了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。（2）教學(xué)難點(diǎn)了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)，京劇的藝術(shù)成就。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想像一下加入我們現(xiàn)在穿越到一個(gè)沒(méi)有文字的時(shí)代，社會(huì)將會(huì)有何變化過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)無(wú)法知道過(guò)去歷史上發(fā)生的事情，沒(méi)有書(shū)刊，交流受阻等。文字實(shí)際上是一套可視符號(hào)系統(tǒng)，它將人們的思想、語(yǔ)言、情感、經(jīng)驗(yàn)等記錄下來(lái)，并大大突破了口頭語(yǔ)言的時(shí)空限制，是文化得以傳播交流、世代傳承。文字的發(fā)明，無(wú)疑是人類歷史上一件石破天驚的大事。華夏文明，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我想漢字的功勞一定是值得大書(shū)特書(shū)，大講特講的。過(guò)度過(guò)度今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課充滿魅力的書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)。請(qǐng)大家先瀏覽一下導(dǎo)言和課文，了解一下本課的主要內(nèi)容。一、漢字與書(shū)法藝術(shù)一、漢字與書(shū)法藝術(shù)3后，為了消除混亂，鞏固統(tǒng)一，推行政令而果斷推行“書(shū)同文”的政策，即先用秦國(guó)本來(lái)通行的小篆作為官方規(guī)范文字，頒行天下；接著，書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便的隸屬也開(kāi)始在全國(guó)傳播開(kāi)來(lái)。據(jù)載，隸書(shū)是秦代程邈整理改造的，當(dāng)時(shí)他獲罪入獄，而秦人稱囚徒為“隸人”，故稱其為“隸書(shū)”?？偨Y(jié)總結(jié)漢字在長(zhǎng)期演變的過(guò)程中，經(jīng)歷了由商周的甲骨文發(fā)展到鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)的脈絡(luò)演變發(fā)展，至今有大約三千六百年的歷史。漢字的演變總趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，漢字字形字體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化。漢字形體演變的過(guò)程可以分為古文字和隸楷兩大階段。在古文字階段，漢字形體演變的序列是甲骨文、金文、篆書(shū)、秦隸。在隸楷階段，漢字形體演變的序列是隸書(shū)、楷書(shū)。隸書(shū)盛行于漢代。魏晉時(shí)期是隸書(shū)向楷書(shū)的過(guò)渡階段。楷書(shū)盛行于隋唐。隸書(shū)、楷書(shū)是正式字體。在隸楷階段，還出現(xiàn)了輔助書(shū)體──草書(shū)和行書(shū)?？瑫?shū)出現(xiàn)使?jié)h字的方塊化定型了，漢字的字體演變成熟了，一千多年來(lái)楷書(shū)一直是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體。這是漢字字體演變的主流。輔助性字體草書(shū)和行書(shū)的發(fā)展過(guò)程是漢字字體演變的支流。拓展拓展日常生活中的繁體漢字，是怎麼回事呢剛談到漢字的演變趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)，早在宋元時(shí)期平民社會(huì)就流傳著一種通俗的簡(jiǎn)體字。這些字被稱為“俗體字”登不了大雅之堂甚至被許多文人視為鄙俗。但它們?cè)诿耖g應(yīng)用極廣人們?cè)谟涃~、契約、書(shū)信甚至話本小說(shuō)里常常會(huì)寫(xiě)俗體字。19世紀(jì)中葉以來(lái)中國(guó)屢遭西方列強(qiáng)凌辱。是什么造成中國(guó)民智不開(kāi)國(guó)力衰弱當(dāng)時(shí)的中國(guó)知識(shí)界把審視的目光集中到一向被視為“靈物”的漢字上，認(rèn)為漢字繁難成為開(kāi)啟民智的攔路虎，中國(guó)知識(shí)分子對(duì)新文字的探索早在清末就開(kāi)始了，甚至一度出現(xiàn)廢棄漢字，效仿西方，改用字母文字的主張。1935年8月21日南京國(guó)民政府教育部選定了在民間流傳最廣的324個(gè)俗體字公布了第一批簡(jiǎn)體字表卻在社會(huì)上引起了軒然大波。考試院院長(zhǎng)戴季陶尤為憤慨他一把鼻涕一把眼淚地要求取消推行簡(jiǎn)體字甚至稱推行簡(jiǎn)體字是比亡國(guó)滅種還可怕的事。在一干遺老的反對(duì)下1936年2月公布還不到半年的第一批簡(jiǎn)體字表被收回了。新中國(guó)剛剛成立，文字改革就被提上了議程，在老澤東的親自指示下，歷

簡(jiǎn)介：體育藝術(shù)體育藝術(shù)2121活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展“體育藝術(shù)21活動(dòng)”工作的通知的文件精神，結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，推進(jìn)我校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面加速我校素質(zhì)教育進(jìn)程。即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特制定此方案。二、實(shí)施依據(jù)和目標(biāo)1、尊重差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，讓每一名學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜、符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的“體藝21活動(dòng)”。（學(xué)生的選項(xiàng)以自己意愿為主，綜合家長(zhǎng)意見(jiàn)，在教師的引導(dǎo)下選定。）2、以小學(xué)階段“快樂(lè)學(xué)習(xí)六年，健康全面發(fā)展”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力。3、構(gòu)建公正、準(zhǔn)確且能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師能力提高的“以評(píng)促展”的項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)體系，保障方案的順利實(shí)施。4、探究并構(gòu)建具有學(xué)校特色、運(yùn)行簡(jiǎn)單、推廣價(jià)值高的項(xiàng)目操作模式，提升項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)涵與外延。（三）、規(guī)范活動(dòng)，規(guī)范活動(dòng)體系，為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮搭建平臺(tái)，也為教師的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。我校在保證體藝教學(xué)課時(shí)基礎(chǔ)上，還將下午課余時(shí)間設(shè)置為課外全體體育活動(dòng)時(shí)間。周一下午課外活動(dòng)為興趣小組，學(xué)生按照自己的體藝項(xiàng)目選擇，加入各活動(dòng)組，拓展藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目，確保了練習(xí)的固定時(shí)間，來(lái)保證方案的實(shí)施和訓(xùn)練的效果。五、實(shí)施的具體內(nèi)容及步驟（一）、活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置項(xiàng)目的設(shè)置與選擇本著以人為本、從實(shí)際出發(fā)的原則，綜合學(xué)校、地域特點(diǎn)，和小學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手操作的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置藝術(shù)項(xiàng)目。我校藝術(shù)、體育項(xiàng)目選擇的內(nèi)容是音樂(lè)班級(jí)合唱（23首）在各具特長(zhǎng)發(fā)展藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上，全校共同普及的項(xiàng)目為歌唱，以班級(jí)為單位，做到“班班有歌聲、人人唱好歌”，推動(dòng)校園歌聲活動(dòng)的開(kāi)展，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，選擇相應(yīng)難度的2首合唱曲目，利用課內(nèi)外時(shí)間學(xué)習(xí)普及。美術(shù)繪畫(huà)動(dòng)手技能技巧體育個(gè)人計(jì)數(shù)跳繩（或長(zhǎng)繩）、踢毽子、打羽毛球（二）、項(xiàng)目的實(shí)施

簡(jiǎn)介：亞克力藝術(shù)造型字施工工藝亞克力藝術(shù)造型字施工工藝一、使用范圍大廳亞克力藝術(shù)造型字工程。一、使用范圍大廳亞克力藝術(shù)造型字工程。二、施工準(zhǔn)備二、施工準(zhǔn)備221技術(shù)準(zhǔn)備技術(shù)準(zhǔn)備施工前應(yīng)該熟悉施工圖紙，對(duì)于藝術(shù)字制品宜采用工廠預(yù)制，采用成品或豐成品，依據(jù)施工技術(shù)交底和安全交底，做好施工準(zhǔn)備。22材料要求材料要求材料及制品藝術(shù)字的品種、規(guī)格、式樣應(yīng)符合設(shè)計(jì)及環(huán)保要求。根據(jù)選用藝術(shù)字的品種，確定安裝固定方式，根據(jù)不同材質(zhì)，選用適宜的安裝鋪料，如粘結(jié)劑、螺栓固定件及預(yù)埋固定件和木螺絲的品種規(guī)格，焊接材料和固定方法。23主要機(jī)具主要機(jī)具電焊機(jī)、手電鉆、電錘、石材切割機(jī)、空壓機(jī)、割角機(jī)、汽動(dòng)直釘槍、預(yù)拼平臺(tái)、專用夾具、吊具、安裝腳手架、大小料桶、刮刀、刮板、油刷、水刷子、扳子、橡皮錘、擦布等。24作業(yè)條件作業(yè)條件1安裝藝術(shù)字的房間和部位，應(yīng)在其前道施工項(xiàng)目完畢，且基體、基層必須達(dá)到安裝藝術(shù)字的強(qiáng)度要求。2安裝藝術(shù)字的固定方法大體有粘貼法、螺栓固定法和焊接法等，重型藝術(shù)字的位置應(yīng)在結(jié)構(gòu)施工時(shí)預(yù)埋錨固件。3藝術(shù)字進(jìn)場(chǎng)或自行加工應(yīng)檢查驗(yàn)收，材質(zhì)、圖案應(yīng)符合設(shè)計(jì)安裝孔眼填嵌密實(shí)，表面用同藝術(shù)字顏色一樣的材料修飾，不留痕跡。3螺栓或焊接固定法安裝對(duì)于重量大、大體形藝術(shù)字采用螺栓固定或焊接法安裝。安裝時(shí)將藝術(shù)字預(yù)留孔對(duì)準(zhǔn)安裝位置的預(yù)埋螺栓或預(yù)埋鐵件，按設(shè)計(jì)要求基層與藝術(shù)字表面規(guī)定的縫隙尺寸，用鍍鋅螺母或鍍鋅墊塊板固定焊接，并加臨時(shí)支撐固定。藝術(shù)字圖案應(yīng)精確，對(duì)縫吻合，藝術(shù)字與墻面間隙的兩側(cè)和底面用石膏堵住，待石膏凝固后，用12水泥砂漿分層灌人藝術(shù)字與墻面的縫隙，由上而下每次灌100MM左右的高度，每次終凝后再灌上一層。灌縫砂漿達(dá)到強(qiáng)度才能拆除支撐，清除周邊堵縫石膏。四、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)四、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)41主控項(xiàng)目主控項(xiàng)目1藝術(shù)字制作與安裝所使用材料的材質(zhì)、規(guī)格應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。2藝術(shù)字的造型、尺寸應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。3藝術(shù)字的安裝位置和固定方法必須符合設(shè)計(jì)要求，安裝必須牢固。42一般項(xiàng)目一般項(xiàng)目1藝術(shù)字表面應(yīng)潔凈，接縫應(yīng)嚴(yán)密吻合，不得有歪斜、裂縫、翹曲及損壞。五、成品保護(hù)五、成品保護(hù)1藝術(shù)字安裝后較低處應(yīng)用板材封板，以防碰損。

簡(jiǎn)介：1中心小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案中心小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案為了完善學(xué)校藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，，推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教體局關(guān)于印發(fā)的通知文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定中心小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育深入實(shí)施，通過(guò)建立并實(shí)施復(fù)核審美教育要求的中小學(xué)生藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，全面提高藝術(shù)課程的教育質(zhì)量與學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。2、組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)1領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員（職責(zé)負(fù)責(zé)安排學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，督促音樂(lè)、美術(shù)課規(guī)范教學(xué)，結(jié)合中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系要求藝術(shù)教師加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練，組織人員開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)技能測(cè)評(píng)工作，督查實(shí)施中心小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。）2測(cè)試小組（音樂(lè)學(xué)科）組長(zhǎng)成員（美術(shù)學(xué)科）組長(zhǎng)成員（職責(zé)負(fù)責(zé)音樂(lè)課、美術(shù)課規(guī)范教學(xué)，并按照方案要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練和測(cè)評(píng)，負(fù)責(zé)成績(jī)的收集，整理并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)填寫(xiě)表冊(cè)。）三、評(píng)價(jià)對(duì)象及分組三、評(píng)價(jià)對(duì)象及分組第一組一、二年級(jí)全體學(xué)生第二組三、四年級(jí)全體學(xué)生第三組五、六年級(jí)全體學(xué)生4、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容1學(xué)校藝術(shù)教育自評(píng)2學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)五、評(píng)價(jià)辦法五、評(píng)價(jià)辦法（一）學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)學(xué)校每年進(jìn)行一次藝術(shù)教育自評(píng)工作，根據(jù)自評(píng)項(xiàng)目如實(shí)填寫(xiě)自評(píng)打分。確保過(guò)程規(guī)范，結(jié)果真實(shí)。并按時(shí)在本校公示欄公示學(xué)3搭配和諧，畫(huà)面造型準(zhǔn)確，能應(yīng)用對(duì)稱、均衡、搭配和諧，畫(huà)面造型準(zhǔn)確，能應(yīng)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、對(duì)比、變化等造型表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫(huà)。重復(fù)、對(duì)比、變化等造型表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫(huà)。22工藝制作能掌握設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)，利用身工藝制作能掌握設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)，利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，且具有美邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，且具有美感。感。任意一任意一項(xiàng)完成）項(xiàng)完成）33書(shū)法能掌握一定的書(shū)寫(xiě)技巧，應(yīng)用所學(xué)進(jìn)書(shū)法能掌握一定的書(shū)寫(xiě)技巧，應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單書(shū)法創(chuàng)作。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合年齡特點(diǎn)，書(shū)行簡(jiǎn)單書(shū)法創(chuàng)作。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容符合年齡特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)技能運(yùn)用到位。寫(xiě)技能運(yùn)用到位。校外活動(dòng)（校外活動(dòng)（1010分）分）能自主參加校外藝術(shù)活動(dòng)。能自主參加校外藝術(shù)活動(dòng)。（主要指參與社區(qū)，鄉(xiāng)村文化（主要指參與社區(qū)，鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）出和展覽等）1010發(fā)展發(fā)展指標(biāo)指標(biāo)藝術(shù)特長(zhǎng)（藝術(shù)特長(zhǎng)（1010分）分）能在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中展現(xiàn)某一個(gè)人藝術(shù)特長(zhǎng)。能在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中展現(xiàn)某一個(gè)人藝術(shù)特長(zhǎng)。（包括聲樂(lè)、（包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法等）器樂(lè)、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法等）10103呈現(xiàn)形式學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的依據(jù)是學(xué)生的寫(xiě)實(shí)記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定，同時(shí)參考教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，基礎(chǔ)指標(biāo)40分；學(xué)業(yè)指標(biāo)50分；發(fā)展指標(biāo)20分，其中加分項(xiàng)目10分。90分以上位優(yōu)秀，7589分為良好，6074分為合格，60分以下為不合格。4測(cè)評(píng)辦法（1）基礎(chǔ)指標(biāo)基礎(chǔ)指標(biāo)的測(cè)評(píng)主要依據(jù)學(xué)生日常藝術(shù)課程出勤率，參與度和參加各類藝術(shù)興趣小組等情況，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定和學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)小組終審相結(jié)合的方式。把學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、藝術(shù)活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長(zhǎng)潛能、獎(jiǎng)懲情況等作全面、客觀、公正地評(píng)定。學(xué)生能按時(shí)參與音樂(lè)、美術(shù)課程學(xué)習(xí)無(wú)缺勤情況分別得55分，缺勤一次扣03分；學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)課程學(xué)習(xí)中專心聽(tīng)講、積極思考、大膽提問(wèn)的分別得2分，入如在藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不夠積極地酌情扣分；學(xué)生能在音樂(lè)，美術(shù)課程學(xué)習(xí)中積極完成課堂任務(wù)，按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)的的5分，未能完成的視其完成情況酌情打分；學(xué)生能積極參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組，藝術(shù)社團(tuán)或?qū)W校組織的各項(xiàng)藝術(shù)演出的得10分，未參加者不得分；學(xué)生在學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)或?qū)W校組織的各項(xiàng)藝術(shù)演出中能充分發(fā)揮個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的得4分，如在藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)或?qū)W校組織的各項(xiàng)藝術(shù)演出中為學(xué)校贏得榮譽(yù)的得5分。（2）學(xué)業(yè)指標(biāo)學(xué)業(yè)指標(biāo)的測(cè)評(píng)在每學(xué)期期末通過(guò)終結(jié)性評(píng)價(jià)方式來(lái)完成?；A(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)采用筆試形式，學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)組織測(cè)評(píng)，低段采取口頭測(cè)試形式，中高學(xué)段采取筆試形式。基本技能測(cè)評(píng)由學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施，由學(xué)生在歌曲

簡(jiǎn)介：中國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平定點(diǎn)考級(jí)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)表基本信息基本信息企業(yè)名稱法人代表聯(lián)系方式地址注冊(cè)資金主營(yíng)業(yè)務(wù)員工總數(shù)郵編單位地址公司郵箱企業(yè)網(wǎng)址公司及主要負(fù)責(zé)人介紹對(duì)協(xié)會(huì)的意見(jiàn)及建議對(duì)協(xié)會(huì)的意見(jiàn)及建議意見(jiàn)或建議意見(jiàn)或建議中國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平定點(diǎn)考級(jí)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)表基本信息基本信息企業(yè)名稱法人代表聯(lián)系方式地址注冊(cè)資金主營(yíng)業(yè)務(wù)員工總數(shù)郵編單位地址公司郵箱企業(yè)網(wǎng)址公司及主要負(fù)責(zé)人介紹對(duì)協(xié)會(huì)的意見(jiàn)及建議對(duì)協(xié)會(huì)的意見(jiàn)及建議意見(jiàn)或建議意見(jiàn)或建議