簡(jiǎn)介：谷里鎮(zhèn)五龍聯(lián)小藝術(shù)教育工作計(jì)劃谷里鎮(zhèn)五龍聯(lián)小藝術(shù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校藝術(shù)教育工作將以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以美的學(xué)校文化為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課程建設(shè)、強(qiáng)化有效教學(xué)、提高教育質(zhì)量為工作目標(biāo)，以藝術(shù)教研活動(dòng)和藝術(shù)特色活動(dòng)為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)研究，努力提高藝術(shù)教師的教育教學(xué)水平，面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量，豐富學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生審美能力。以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)工作，努力開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新局面。二、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地組織開(kāi)展經(jīng)常性的具有“怡情與育人”之美的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的能力。2、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革，用心打造具有“嚴(yán)謹(jǐn)與博學(xué)”之美的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，真心構(gòu)建具有“平等與開(kāi)放”之美的藝術(shù)課堂將藝術(shù)審美、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。3、引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，積極自主的參加學(xué)校各項(xiàng)興趣小組，加強(qiáng)和完善各興趣小組各項(xiàng)機(jī)制，做到活動(dòng)時(shí)間有保障，活動(dòng)有成效，確保我校在區(qū)、鎮(zhèn)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中能夠獲得優(yōu)異成績(jī)。三、具體工作1、完善常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面實(shí)施藝術(shù)教育。我校一直十分重視藝術(shù)教育工作，并把藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)抓，3、將藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練滲透到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，潛移默化中藝術(shù)修養(yǎng)得以提高。4、充分利用各種重要節(jié)日舉行書(shū)畫、文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)水平。5、加強(qiáng)對(duì)各興趣小組的管理，學(xué)校提供時(shí)間、場(chǎng)地和器材。各小組的活動(dòng)必須做到期初有計(jì)劃，訓(xùn)練有記錄，期末有總結(jié)，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，保質(zhì)保量的有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，輔導(dǎo)教師要及時(shí)做好隊(duì)員的納新工作，保證訓(xùn)練的正常進(jìn)行。6、在音美課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術(shù)教師要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，恰當(dāng)熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。積極開(kāi)展藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，幫助藝術(shù)教師確立切實(shí)可行的校本科研內(nèi)容，提高全體教師的課堂教學(xué)水平及科研能力。具體工作安排九月份1、制定校藝術(shù)工作活動(dòng)計(jì)劃。2、各興趣小組制定計(jì)劃，進(jìn)入正常訓(xùn)練。3、期初常規(guī)工作檢查。十月份1、觀看優(yōu)秀音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)錄像。2、期中常規(guī)工作檢查。十一月份1、藝術(shù)科目教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)。2、進(jìn)行組織開(kāi)展慶“元旦”活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

簡(jiǎn)介：堎底下中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)主持詞堎底下中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)主持詞開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白男尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們合大家上午好男今天的陽(yáng)光格外溫暖，照耀著我們燦爛的笑臉；女今天的舞臺(tái)格外絢麗，飛揚(yáng)著我們心頭的喜悅。男今天屬于藝術(shù)今天屬于夢(mèng)想今天屬于輝煌女今天屬于你、我、他。男校園有了藝術(shù)，就有了深厚的文化底蘊(yùn)。女校園有了文化，就有了靈動(dòng)的精神升華。男校園有了精神，就有了高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，女校園有了追求目標(biāo)，就有了青春的美妙旋律。男我們將用歌聲吟唱?dú)q月的甜美；女我們將用舞步旋轉(zhuǎn)生活的歡欣。男我們的心情像陽(yáng)光一般明媚，女我們的愿望像寶石一樣璀璨。男在充滿詩(shī)情畫意的美好日子里，女我們迎來(lái)了又一個(gè)藝術(shù)節(jié)。男光臨我校藝術(shù)節(jié)的有讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的光臨表示熱烈的歡迎同時(shí)也對(duì)支持我校工作的社會(huì)各界人世表示衷女；今天是個(gè)好日子，相聚的時(shí)刻我們放飛希望。請(qǐng)欣賞舞蹈好日子。青春魅力六年級(jí)男跳躍的音符演奏著青春的活力，動(dòng)感的舞步展示著青春的風(fēng)采。女帶著勁爆的節(jié)拍，我們用最熱情奔放的青春之心舞動(dòng)著花樣的年華。男；接下來(lái)請(qǐng)欣賞六年級(jí)帶給我們的健身操青春魅力。校園集體舞數(shù)鴨子串詞A春風(fēng)化雨，灑滿了所有的童年，放飛童心，飛遍了所有的角落。B讓陽(yáng)光把所有的童心裝滿金色的理想，讓風(fēng)兒給所有的故事抹上美麗的光環(huán)。A一年級(jí)的小朋友們年紀(jì)雖小，但他們同樣也能用舞蹈來(lái)表達(dá)在六一兒童節(jié)的快樂(lè)心情。B接下來(lái)請(qǐng)欣賞一年級(jí)舞蹈數(shù)鴨子?？鞓?lè)天使五年級(jí)男童年是快樂(lè)的、幸福的；女童年是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的。男在這里我們與小樹(shù)同成長(zhǎng)，與小鳥(niǎo)共歡唱。請(qǐng)欣賞五年級(jí)蹈快樂(lè)天使。月亮三年級(jí)男；月亮悄悄爬上夜空，月光照得臉兒通紅，女風(fēng)兒輕輕搖著那鳳尾竹，心也隨著風(fēng)兒飄動(dòng)。男一群美麗窈窕的傣族姑娘和著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的天籟之音翩翩起舞，請(qǐng)欣賞傣族舞蹈月亮。

簡(jiǎn)介：一、單選題（題數(shù)50，共500分）1以下類型片中不屬于魔幻片的是（）10分A、指環(huán)王B、侏羅紀(jì)公園C、哈利波特D、阿凡達(dá)正確答案B我的答案B2中國(guó)首部后現(xiàn)代電影是（）10分A、紅高粱B、4以下攝影流派中，強(qiáng)調(diào)色彩運(yùn)用，追求畫面美感的是（）10分A、繪畫主義攝影B、紀(jì)實(shí)主義攝影C、超現(xiàn)實(shí)主義攝影D、印象主義攝影正確答案A我的答案A5使用現(xiàn)代音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的是（）10分A、趙無(wú)極B、丁紹光

簡(jiǎn)介：20162016央視影視基地少兒人才選拔活動(dòng)央視影視基地少兒人才選拔活動(dòng)藝術(shù)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作協(xié)議教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作協(xié)議甲方廣州市小荷風(fēng)采教育信息咨詢有限公司（廣州區(qū)賽事執(zhí)行委員會(huì)）地址廣州市廣州大道北1421號(hào)圣地大廈附樓二層電話乙方地址電話甲方經(jīng)中央電視臺(tái)威海影視基地授權(quán)代理，組織2016年中央電視臺(tái)威海影視基地人才庫(kù)選拔”廣州賽區(qū)的人才庫(kù)選拔活動(dòng)。下稱“人才庫(kù)選拔”。乙方欲合作承辦“人才庫(kù)選拔”在廣州市的選拔賽并負(fù)責(zé)此次活動(dòng)選手發(fā)動(dòng)和選手合作培訓(xùn)的工作，并負(fù)責(zé)本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選手參加“人才庫(kù)選拔”市級(jí)復(fù)賽、省級(jí)決賽和北京總決賽。為此雙方經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成本協(xié)議以資共同信守。第一條“人才庫(kù)選拔”大賽總決賽舉行日期與地點(diǎn)時(shí)間2016年8月地點(diǎn)北京第二條授權(quán)甲方授權(quán)乙方承辦“人才庫(kù)選拔”廣東省廣州市的選拔賽。乙方接受委托在廣東省廣州市指定地區(qū)協(xié)助甲方承辦海選，在本機(jī)構(gòu)選拔出優(yōu)秀選手參加甲方在廣東省的決賽和北京舉辦的“人才庫(kù)選拔”總決賽。第五條甲方乙方權(quán)利義務(wù)1、甲方擁有大賽廣州區(qū)的執(zhí)行權(quán)在本協(xié)議簽訂之日起10個(gè)工作日內(nèi)向乙方提供各類宣傳模版大賽統(tǒng)一使用文檔、大賽賽事信息、大賽承辦申請(qǐng)批復(fù)函件以及與大賽相關(guān)事宜；2、甲方組織舉辦相關(guān)廣州市復(fù)賽提供組織及宣傳、作品展示、后續(xù)活動(dòng)保障；3、甲方有權(quán)利對(duì)合作承辦方的資質(zhì)、承辦思路、賽場(chǎng)環(huán)境、執(zhí)行力、宣傳力度等條件進(jìn)行審核并提出優(yōu)化意見(jiàn)；有權(quán)統(tǒng)一安排相關(guān)冠名贊助類的活動(dòng)和宣傳。4、甲方有權(quán)利在乙方行為對(duì)甲方品牌形象及商業(yè)信譽(yù)造成損害時(shí)取消乙方合作承辦資格；5、甲方有權(quán)根據(jù)合作協(xié)辦方在執(zhí)行過(guò)程中的各類違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行糾正和批評(píng)指導(dǎo)對(duì)于嚴(yán)重違規(guī)且不改正者將取消資格；6、甲方有權(quán)利根據(jù)實(shí)際情況及需要就乙方的預(yù)賽日程安排進(jìn)行合理調(diào)整；7、甲方有義務(wù)對(duì)乙方的賽事操作和管理錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)8、甲方有義務(wù)為乙方提供各類大賽所需宣傳和使用的文檔模板、圖片甲方有義務(wù)對(duì)乙方為獲得其代理賽區(qū)關(guān)于贊助、冠名、培訓(xùn)等事項(xiàng)及時(shí)提供支持工作；9、甲方收取乙方合作協(xié)辦保證金人民幣捌佰元整，用來(lái)保證參加總決賽的人數(shù)達(dá)標(biāo)和選拔活動(dòng)操作的不違規(guī)。保證金交付方式合同簽訂后3天內(nèi)乙方匯款人民幣捌伍佰元整到甲方指定銀行賬號(hào)。10、如在選拔過(guò)程中有違規(guī)行為并形成不良后果或活動(dòng)違規(guī)一次視情況罰款人民幣叁仟元整到壹萬(wàn)元整，于違規(guī)7個(gè)工作日內(nèi)交付罰金，并可從乙方保證金里扣除。第六條乙方權(quán)利義務(wù)1、乙方自行籌備大賽所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；所有冠名贊助類活動(dòng)需由甲方審核批準(zhǔn)。2、乙方根據(jù)協(xié)議在規(guī)定區(qū)域內(nèi)開(kāi)展“大賽”相關(guān)的推廣宣傳、組織安排、人員接待、人員報(bào)導(dǎo)、賽事舉辦、大賽成績(jī)上報(bào)、報(bào)導(dǎo)工作。乙方必須根據(jù)大賽所要求的承辦標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用及懸掛、張貼宣傳標(biāo)識(shí)并在大賽相關(guān)的宣傳品中注明承辦單位名稱、形象標(biāo)識(shí)。乙方不應(yīng)超出本協(xié)議約定進(jìn)行推廣宣傳活動(dòng)；3、乙方可根據(jù)該合作承辦地區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行賽事冠名贊助的籌集和相關(guān)市場(chǎng)的開(kāi)拓以保證承辦大賽的較高規(guī)模和水平。乙方機(jī)構(gòu)的冠名、贊助、補(bǔ)貼等其他全部收益，作如下分配（1）如果該贊助補(bǔ)貼類收益是甲方成交完成的，按協(xié)議贊助收益的25給央視，25給甲方人員業(yè)務(wù)提成，剩余作為贊助執(zhí)行費(fèi)用或比賽費(fèi)用。

簡(jiǎn)介：1勝利小學(xué)藝體“21”活動(dòng)工作總結(jié)實(shí)施“體育、藝術(shù)21”項(xiàng)目是國(guó)家體育部及省市教委落實(shí)教育振興行動(dòng)計(jì)劃、是推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。依據(jù)我們“讓體藝之花開(kāi)遍校園”“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開(kāi)展了系列活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的開(kāi)展情況作如下總結(jié)一、認(rèn)真組織實(shí)施，強(qiáng)化活動(dòng)管理?！绑w育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)，作為一項(xiàng)體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準(zhǔn)備。由于“21”活動(dòng)不是天天都開(kāi)展，每周只安排一兩次，易使人忘記；而有些項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展必須要準(zhǔn)備好一定的工具、器材，否則活動(dòng)的實(shí)效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動(dòng)前的周工作安排上，學(xué)校給予及時(shí)的提醒，讓師生們作好活動(dòng)準(zhǔn)備。如遇雨天等不利天氣，學(xué)校也會(huì)及時(shí)通知大活動(dòng)暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學(xué)習(xí)。3次活動(dòng)，分管部門和少先隊(duì)、專任老師、班主任精心策劃組織。為了提高各項(xiàng)活動(dòng)的參與率，掀起了群眾體藝活動(dòng)的高潮，校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師積極參加，在形式多樣的活動(dòng)中，師生身心得到了愉悅，教師之間、師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了一個(gè)和諧校園。四，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)行特色教育活動(dòng)，制定了每個(gè)班級(jí)的特色，班級(jí)主題和教師寄語(yǔ)，并為每個(gè)班級(jí)制定了精美的班牌。在學(xué)期期中，還主辦了班級(jí)特色活動(dòng)展示，并據(jù)此評(píng)出了一二等獎(jiǎng)。使得全校都形成了濃郁的藝術(shù)特色?！?1項(xiàng)目”的實(shí)施與開(kāi)展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高。本學(xué)期中，我校在多項(xiàng)書(shū)畫比賽中，均取得了較好的成績(jī)，多人次在比賽中獲獎(jiǎng)?？傊?，在這一學(xué)期里，盡管我校在開(kāi)展“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。如何發(fā)揮是我們今后的工作重點(diǎn)；如何進(jìn)一步優(yōu)化、調(diào)整“21項(xiàng)目”的活動(dòng)模式，也是我們今后探索的主要工作。永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)

簡(jiǎn)介：120172017年校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃年校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的興趣愛(ài)好，陶冶同學(xué)們性情，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使學(xué)生們?cè)谟鋹?、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，形成良好的校園文化氛圍，學(xué)校將舉辦2017年校園文化藝術(shù)節(jié)。二、活動(dòng)宗旨二、活動(dòng)宗旨本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體師生，以育人為宗旨、以展示特長(zhǎng)為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校傳統(tǒng)文化及藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮文化藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三、活動(dòng)主題三、活動(dòng)主題用藝術(shù)點(diǎn)綴生活讓文化豐富心靈四、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)時(shí)間2月20日5月中旬五、活動(dòng)內(nèi)容五、活動(dòng)內(nèi)容1、慶、慶“三八婦女節(jié)三八婦女節(jié)”教師書(shū)法比賽教師書(shū)法比賽地點(diǎn)教學(xué)會(huì)議室參加人員全體教師負(fù)責(zé)人周書(shū)記2、開(kāi)展、開(kāi)展“溫馨教室溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)（具體方案另發(fā)）（具體方案另發(fā)）3時(shí)間4月中旬地點(diǎn)勞技教室負(fù)責(zé)人李婧迪呂仁杰7、開(kāi)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能比賽、開(kāi)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能比賽地點(diǎn)操場(chǎng)比賽類型中考體育考試所有小項(xiàng)時(shí)間35月（具體時(shí)間由劉峰安排）負(fù)責(zé)人劉峰、賈建春、于晶輝、霍凱慧7、舉辦校園藝術(shù)節(jié)才藝展示、舉辦校園藝術(shù)節(jié)才藝展示時(shí)間4月末參加人員全體師生（以班級(jí)、語(yǔ)數(shù)外三組以備課為一集體其它組以教研組為一集體選送節(jié)目）節(jié)目類型獨(dú)唱、合唱、舞蹈、小品、相聲、快板、三句半等形式形式越豐富越好，節(jié)目若有重復(fù)選優(yōu)秀的沒(méi)有選上的還要再選送節(jié)目。負(fù)責(zé)人周明星、楊曉華、朱艷艷六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法1、學(xué)校將在文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)各若干名。2、文化藝術(shù)節(jié)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)比，評(píng)選最佳班級(jí)獎(jiǎng)、先進(jìn)班級(jí)獎(jiǎng)、優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人。班級(jí)加分按班主任考核方案執(zhí)行。七、活動(dòng)要求七、活動(dòng)要求1、人人參與，實(shí)行活動(dòng)管理責(zé)任制，明確分工，嚴(yán)密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

簡(jiǎn)介：工具的選擇與菊花的繪畫原則已完成成績(jī)1000分1在燒制陶瓷的過(guò)程中，（）決定了窯變的效果。A、燒制時(shí)間B、顏料的質(zhì)地C、顏料的厚薄D、顏色正確答案C我的答案C得分200分2陶瓷繪畫裝飾中，以羊毫加健毛筆為主要繪畫工具，但是，這種筆畫下列哪種類型的畫沒(méi)有優(yōu)勢(shì)（）A、山水畫B、人物畫C、花鳥(niǎo)畫D、寫意畫正確答案B我的答案B得分200分3中國(guó)繪畫在構(gòu)圖方面強(qiáng)調(diào)的空間安排，突出表現(xiàn)在（）。A、留白題款時(shí)速度盡可能的慢一些，是為了保證（）。A、字體美觀B、顏色滲透進(jìn)去C、著墨力度均勻D、畫面感強(qiáng)我的答案B3陶瓷繪畫中，上色和題款使用同一支毛筆，確保（）的完整性，整體性和統(tǒng)一性。A、繪畫主題B、繪畫顏色C、繪畫D、繪畫語(yǔ)言我的答案D4印是一個(gè)記號(hào)，是一個(gè)畫家的符號(hào)，也是一幅畫的有機(jī)組成部分。我的答案√5“美”和“漂亮”是一個(gè)層次，一個(gè)概念，一個(gè)境界；二者都表明了協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。我的答案

簡(jiǎn)介：大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教育科研的春風(fēng)吹遍一中校園讓課堂因教研而高效，讓生命因?qū)W習(xí)而精彩第1頁(yè)高效課堂的高效課堂的“藝術(shù)藝術(shù)”和“技術(shù)技術(shù)”高效課堂是什么我把它解讀為高效課堂是什么我把它解讀為“知識(shí)的超市，生命的狂歡識(shí)的超市，生命的狂歡”。關(guān)于藝術(shù)關(guān)于藝術(shù)高效課堂高效課堂十分十分重視展示重視展示。展示既是為展示既是為了解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的問(wèn)題，也是為了驗(yàn)證了解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的問(wèn)題，也是為了驗(yàn)證學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的效果。課堂是全體學(xué)生的，以人本課堂是全體學(xué)生的，以人本的角度出發(fā)，課堂應(yīng)該向的角度出發(fā)，課堂應(yīng)該向“弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體”傾斜，爭(zhēng)取人人參與、個(gè)個(gè)展示。斜，爭(zhēng)取人人參與、個(gè)個(gè)展示。展示不是教學(xué)的目的，展示僅僅是展示不是教學(xué)的目的，展示僅僅是“學(xué)”的手段的手段到底哪些問(wèn)題需要展示教師要根據(jù)到底哪些問(wèn)題需要展示教師要根據(jù)“學(xué)情學(xué)情”決定，需要展示時(shí)再組織展示。決定，需要展示時(shí)再組織展示。高效課堂的展示分為組內(nèi)高效課堂的展示分為組內(nèi)“小展示小展示”和班和班內(nèi)“大展示大展示”。每一種展示都不應(yīng)拘泥于。每一種展示都不應(yīng)拘泥于教師的預(yù)設(shè)，而應(yīng)是視學(xué)情而定，是現(xiàn)場(chǎng)教師的預(yù)設(shè)，而應(yīng)是視學(xué)情而定，是現(xiàn)場(chǎng)生成的。傳統(tǒng)課堂與高效課堂最大區(qū)別恰生成的。傳統(tǒng)課堂與高效課堂最大區(qū)別恰在于在于“生成生成”二字。二字。傳統(tǒng)課堂我們總是問(wèn)傳統(tǒng)課堂我們總是問(wèn)“誰(shuí)會(huì)誰(shuí)會(huì)”，而高，而高效課堂為了強(qiáng)調(diào)重視效課堂為了強(qiáng)調(diào)重視“學(xué)情學(xué)情”，一般都鼓，一般都鼓勵(lì)教師這樣發(fā)問(wèn)勵(lì)教師這樣發(fā)問(wèn)“誰(shuí)不會(huì)誰(shuí)不會(huì)”。唯有明。唯有明了“誰(shuí)不會(huì)誰(shuí)不會(huì)”，才能針對(duì)對(duì)象，采取措施。，才能針對(duì)對(duì)象，采取措施。這樣的發(fā)問(wèn)，既這樣的發(fā)問(wèn)，既“求活求活”又“求實(shí)求實(shí)”。為什么你的課為什么你的課“抓”不住學(xué)生研究不住學(xué)生研究如何如何“抓住抓住”學(xué)生就是學(xué)生就是“藝術(shù)藝術(shù)”。在開(kāi)放。在開(kāi)放課堂上，把課堂真正還給學(xué)生，目的就是課堂上，把課堂真正還給學(xué)生，目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們少流失為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們少流失掉一些精力。掉一些精力。真正的高效課堂應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的是真正的高效課堂應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的是“狂歡狂歡”，人人活躍，個(gè)個(gè)精彩。，人人活躍，個(gè)個(gè)精彩。教師追求課堂教師追求課堂“藝術(shù)藝術(shù)”，必須以高效，必須以高效為前提，探索高效課堂的教學(xué)方法，豐富為前提，探索高效課堂的教學(xué)方法，豐富高效課堂的教學(xué)方法，豐富教學(xué)的藝術(shù)手高效課堂的教學(xué)方法，豐富教學(xué)的藝術(shù)手段。離開(kāi)了段。離開(kāi)了“實(shí)”，“活”就失去了意義。就失去了意義。既活又實(shí)的課堂才是好課堂既活又實(shí)的課堂才是好課堂。關(guān)于關(guān)于“16”教學(xué)法教學(xué)法高效課堂模式對(duì)小組學(xué)習(xí)作了明確要高效課堂模式對(duì)小組學(xué)習(xí)作了明確要求。求。第一，采用第一，采用“異質(zhì)同組異質(zhì)同組”的分組模式，的分組模式，每個(gè)小組都要兼顧高、中、低三個(gè)層次，每個(gè)小組都要兼顧高、中、低三個(gè)層次，既AA、BB、CC，一般，一般6個(gè)人為一組較佳。個(gè)人為一組較佳。如果教室里的人數(shù)比較多，每個(gè)小組也可如果教室里的人數(shù)比較多，每個(gè)小組也可以由以由10人組成，但人數(shù)太多不便于合作探人組成，但人數(shù)太多不便于合作探究，因此大組還可分為究，因此大組還可分為“組內(nèi)組組內(nèi)組”，既，既A組B組。組。第二，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)一般由學(xué)習(xí)力較強(qiáng)第二，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)一般由學(xué)習(xí)力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，小組長(zhǎng)可稱為的同學(xué)擔(dān)任，小組長(zhǎng)可稱為“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”或“教師助理教師助理”，小組成員間形成一個(gè)緊，小組成員間形成一個(gè)緊密的學(xué)習(xí)利益共同體。組長(zhǎng)未必是終身制密的學(xué)習(xí)利益共同體。組長(zhǎng)未必是終身制的，也未必是全組第一名，擔(dān)任這個(gè)角色的，也未必是全組第一名，擔(dān)任這個(gè)角色還需要具有組織能力、公益心等；小組形還需要具有組織能力、公益心等；小組形式一般是固定的，在不同學(xué)科教學(xué)中，組式一般是固定的，在不同學(xué)科教學(xué)中，組長(zhǎng)可輪流擔(dān)當(dāng)，旨在讓不同的學(xué)生都能有長(zhǎng)可輪流擔(dān)當(dāng)，旨在讓不同的學(xué)生都能有相同的角色體驗(yàn)，以此發(fā)揮相同的角色體驗(yàn)，以此發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的效能。的效能。第三，組內(nèi)成員間，同質(zhì)要結(jié)成兩兩第三，組內(nèi)成員間，同質(zhì)要結(jié)成兩兩對(duì)子，對(duì)子之間既是競(jìng)爭(zhēng)者，也是相互監(jiān)對(duì)子，對(duì)子之間既是競(jìng)爭(zhēng)者，也是相互監(jiān)督者。比如上課開(kāi)小差的問(wèn)題，就由對(duì)子督者。比如上課開(kāi)小差的問(wèn)題，就由對(duì)子來(lái)解決。為了鼓勵(lì)對(duì)子間的競(jìng)爭(zhēng)，小組長(zhǎng)來(lái)解決。為了鼓勵(lì)對(duì)子間的競(jìng)爭(zhēng)，小組長(zhǎng)有時(shí)候要采用一點(diǎn)有時(shí)候要采用一點(diǎn)“手段手段”，比如要求對(duì)，比如要求對(duì)子間子間“下戰(zhàn)書(shū)下戰(zhàn)書(shū)”等。等。第四，小組間要充滿競(jìng)爭(zhēng)。第四，小組間要充滿競(jìng)爭(zhēng)。“評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)是武器武器”，教師上課一定要敢于調(diào)動(dòng)組與組，教師上課一定要敢于調(diào)動(dòng)組與組之間的對(duì)抗、拉力、質(zhì)疑，并作好之間的對(duì)抗、拉力、質(zhì)疑，并作好“即時(shí)即時(shí)性評(píng)價(jià)性評(píng)價(jià)”。高效課堂要求（。高效課堂要求（1）評(píng)價(jià)知識(shí)）評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)。（點(diǎn)。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、）評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、聲音、形體語(yǔ)言等。（聲音、形體語(yǔ)言等。（3）以小組為單位評(píng)）以小組為單位評(píng)價(jià)。價(jià)。教師在高效課堂上，只需要通過(guò)對(duì)教師在高效課堂上，只需要通過(guò)對(duì)6個(gè)組長(zhǎng)的詢問(wèn)就可以掌握個(gè)組長(zhǎng)的詢問(wèn)就可以掌握6個(gè)小組的學(xué)情。個(gè)小組的學(xué)情。而每一個(gè)組長(zhǎng)又負(fù)責(zé)本組的而每一個(gè)組長(zhǎng)又負(fù)責(zé)本組的6個(gè)同伴。這個(gè)同伴。這樣形成的兩個(gè)層面的樣形成的兩個(gè)層面的“16”，謂之，謂之“高效學(xué)習(xí)法效學(xué)習(xí)法”。教師在課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分配分解也是通過(guò)的分配分解也是通過(guò)“16”實(shí)現(xiàn)的。所實(shí)現(xiàn)的。所以小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮得如何，決定著教學(xué)以小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮得如何，決定著教學(xué)的優(yōu)劣。的優(yōu)劣。關(guān)于關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案”“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案”不是傳統(tǒng)的教輔材料，它不是傳統(tǒng)的教輔材料，它必須能生成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，它必須承載必須能生成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，它必須承載教師的教學(xué)目標(biāo)；它不應(yīng)該是教師的教學(xué)目標(biāo)；它不應(yīng)該是“剪刀加漿剪刀加漿大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教育科研的春風(fēng)吹遍一中校園讓課堂因教研而高效，讓生命因?qū)W習(xí)而精彩第3頁(yè)

簡(jiǎn)介：巢湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院巢湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教案教研室中國(guó)書(shū)畫課程名稱陶瓷藝術(shù)授課對(duì)象14動(dòng)畫授課教師王曉暉教材黃煥義陶藝技法江西美術(shù)出版社2000，6教學(xué)目的了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展概況，掌握現(xiàn)代陶藝概念以及制作現(xiàn)代陶藝的材料，工具和設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展概況、現(xiàn)代陶藝概念。教學(xué)難點(diǎn)泥的可塑性訓(xùn)練。第二章陶藝的成型方法（理論4學(xué)時(shí)；實(shí)踐15學(xué)時(shí)）第一節(jié)捏塑成型第二節(jié)泥條盤筑成型第三節(jié)泥板成型法第四節(jié)手工拉坯成型第五節(jié)石膏模具成型教學(xué)目的了解具體的陶藝的成型方法捏塑法、泥條盤筑法、泥板成型法、拉坯法、石膏模具成型。各種成型方法的技法要點(diǎn)、注意事項(xiàng)。掌握使用各種成型方式制作陶藝。教學(xué)重點(diǎn)泥條的搓揉手法、泥條盤筑的一般知識(shí)和步驟，使用泥條盤筑成型時(shí)需注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)在拉坯過(guò)程中如何控制好泥的中心。第三章陶藝裝飾技法（理論6學(xué)時(shí)；實(shí)踐15學(xué)時(shí)）第一節(jié)坯體裝飾第二節(jié)釉料裝飾教學(xué)目的了解多種坯體裝飾技法以及使用色釉進(jìn)行裝飾的方法。掌握坯體裝飾技法。教學(xué)重點(diǎn)施釉之前可使用戳印、刻畫、刮毛、堆雕、鏤空等方式進(jìn)行坯體裝飾，每種裝飾方法的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：高中藝術(shù)特長(zhǎng)班信息技術(shù)課程有效教學(xué)探究【摘要】本文通過(guò)分析普通高中藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步探討了如何通過(guò)把握藝術(shù)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，從而能夠有效地提高課堂教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)藝術(shù)生課堂教學(xué)有效性【正文】信息技術(shù)課堂教學(xué)最關(guān)注的應(yīng)該是它的有效性。在素質(zhì)教育的今天，多少學(xué)校只是把信息技術(shù)教育作為附屬品，或是為了高考基本能力才將信息技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)提升到一定高度。但即便如此，我們?nèi)匀粓?jiān)信信息技術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的重要，所以我們還要不斷摸索探討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使課堂效果更加突出。有效的信息技術(shù)課堂教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在全體學(xué)生中，藝術(shù)生是一個(gè)獨(dú)特的群體，這個(gè)群體與普通學(xué)生相比有著自身一些獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，信息技術(shù)課堂的有效性在藝術(shù)班實(shí)現(xiàn)起來(lái)更加有難度。那么怎樣才能提高藝術(shù)生的信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性呢一、普通高中藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析1自我約束能力較差、紀(jì)律渙散。自我約束能力不僅包括自我學(xué)習(xí)約束能力更是包括生活行為的約束能力。大部分藝術(shù)生在這兩個(gè)方面都存在問(wèn)題，其行為特征往往表現(xiàn)為自由散漫，紀(jì)律性較差，這與其長(zhǎng)期的行為習(xí)慣養(yǎng)成有著密切的關(guān)系。2個(gè)性特征比較鮮明。他們有一定的專業(yè)特長(zhǎng)，悟性較強(qiáng)，個(gè)性明顯，思維活躍，想象豐富，接受新事物快。3對(duì)待學(xué)習(xí)的思想存在誤區(qū)。大部分藝術(shù)生都認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)待信息技術(shù)這樣的學(xué)科思想更是不端正，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)為浮躁、敷衍了事。針對(duì)藝術(shù)生的這些特點(diǎn)，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)拙見(jiàn)。二、把握藝術(shù)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，學(xué)生正是生活在信息與媒體爆炸的社會(huì)情境中，例如在教學(xué)時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集有關(guān)的專業(yè)方面的信息資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)。教學(xué)因特網(wǎng)信息的查找一課讓學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭搜索引擎這個(gè)高效的信息獲取工具時(shí)，可要求美術(shù)班在網(wǎng)絡(luò)上收集民間美術(shù)資料，將民間美術(shù)的多種類別做好圖文的歸納概括。這種形式利于學(xué)生簡(jiǎn)單掌握在網(wǎng)上收集有關(guān)的信息資料，建立檔案、資料庫(kù)，不斷進(jìn)行參考、比較，進(jìn)行探索性的研究與學(xué)習(xí)。音樂(lè)班將音樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生感情上產(chǎn)生共鳴，再通過(guò)動(dòng)畫、圖片等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聲像同步、亦動(dòng)亦靜的場(chǎng)面。在音頻、視頻、動(dòng)畫信息的加工一課時(shí)，我們可以提前在學(xué)生上專業(yè)課時(shí)進(jìn)行錄音，到上課時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的聲音進(jìn)行處理，學(xué)生聽(tīng)到自己的聲音肯定會(huì)更有積極性。借助信息技術(shù)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)。建立主題網(wǎng)站這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)踐，學(xué)會(huì)網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布與管理的基本方法，我先做了兩個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，音樂(lè)班建了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)專業(yè)的，美術(shù)班建了一個(gè)關(guān)于美術(shù)專業(yè)的，先讓學(xué)生感受了一些專業(yè)藝術(shù)，并向?qū)W生展示了一些強(qiáng)調(diào)主觀情感、張揚(yáng)個(gè)性的作品，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的興趣。然后讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，利用身邊的素材做成具有學(xué)生自我意識(shí)的網(wǎng)站作品。將學(xué)生自己動(dòng)手制作的作品向大家展示匯報(bào)，從而使學(xué)生的感知力和創(chuàng)造力得到了更生動(dòng)的表現(xiàn)。不僅使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，更讓學(xué)生了解到如何運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)表現(xiàn)和展示作品。還有，正確引導(dǎo)學(xué)生利用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)制作。在電腦繪圖軟件里設(shè)置各種特效處理功能，如對(duì)圖象進(jìn)行各種變形、復(fù)制、濾鏡、圖層合并及色調(diào)調(diào)整等，可以進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)趣味性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們能將信息技術(shù)教育與專業(yè)相結(jié)合，這樣，有些專業(yè)上的抽象知識(shí)正好可以借助信息技術(shù)課堂讓學(xué)生更形象地去領(lǐng)會(huì)，并不斷的相互促進(jìn)和提高。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作必要的教學(xué)課件，開(kāi)展形式靈活的教學(xué)。學(xué)生著重于認(rèn)識(shí)、理解和參與，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也開(kāi)闊了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了教育的發(fā)展。信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)生不可

簡(jiǎn)介：體育藝術(shù)組工作總結(jié)體育藝術(shù)組工作總結(jié)平川區(qū)樂(lè)雅學(xué)校體育藝術(shù)組新教程的核心理念是關(guān)注人的發(fā)展。人的發(fā)展包括德、智、體、美等多個(gè)方面，中小學(xué)的美育課堂就是以體育、音樂(lè)、美術(shù)為主陣地，來(lái)實(shí)施美育教育的。體育在于通過(guò)運(yùn)動(dòng)和鍛煉，提高人們的身體素質(zhì)，增進(jìn)人的健康水平，使健全的精神寓于健康的身體。美育則是從人與現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系的角度，通過(guò)審美實(shí)踐陶冶性情、美化心靈、豐富人的精神生活，啟發(fā)人的自覺(jué)性，提高對(duì)于美的感受、鑒賞和創(chuàng)造的能力。因此，體育藝術(shù)課程對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和審美能力以及豐富學(xué)生生活有特殊的教育功效，是其他課程無(wú)法代替的。本學(xué)期，我們體育藝術(shù)組以練習(xí)為基本手段，倡導(dǎo)“我參與、我快樂(lè)、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的運(yùn)動(dòng)理念和“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術(shù)思想，讓學(xué)生參與自己喜歡的體育和藝術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育和藝術(shù)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健康、樂(lè)觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福成長(zhǎng)。具體工作有以下幾點(diǎn)一、制定計(jì)劃，藝體工作及早部署。開(kāi)學(xué)初，我們就組織召開(kāi)了本組教師會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期季節(jié)特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并組織所有體育藝術(shù)組教師對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真地討論。通過(guò)討論，既統(tǒng)一了大家我們體育教師在本學(xué)期全面實(shí)施了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并為全校學(xué)生建立了實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了校園足球聯(lián)賽計(jì)劃，爭(zhēng)取每周有任務(wù)，每天有比賽。如今我們已保質(zhì)保量地完成了該計(jì)劃。我們還根據(jù)學(xué)校要求組建了校足球隊(duì)，校田徑隊(duì)，校兵乓球隊(duì)，?；@球隊(duì)，積極參加教育局和體委組織的各項(xiàng)比賽，在平川區(qū)首屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了團(tuán)體第四的優(yōu)異成績(jī)。根據(jù)學(xué)校的要求，全組成員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)編排，完成學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，并上傳國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。三美術(shù)成果我們的美術(shù)教師除了認(rèn)真上好學(xué)校安排的美術(shù)課之外，還十分重視美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。本學(xué)期我們成立了書(shū)法、素描、剪紙、手工等興趣小組，并經(jīng)常為他們搭建展示藝術(shù)才能的平臺(tái)，因此，全校學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)積極性都非常高。在“慶六一”美術(shù)書(shū)畫展中，他們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參展，每一幅作品都得到了參觀者的嘖嘖贊嘆。四、任重道遠(yuǎn)，藝體教研還有提升空間。本學(xué)期，體育藝術(shù)教研組雖然開(kāi)展了一些活動(dòng)，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，在教研活動(dòng)中還存在部分教師活動(dòng)不主動(dòng)，甚至有敷衍行為。另外，我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展的還不夠深入，特別是藝體類課題研究還是空白，這與我校的“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的校名很不相符。這些是本學(xué)期的不足之處，也將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)2017年學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，甘肅省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程文件精神。多渠道開(kāi)發(fā)美育的主要內(nèi)容和途徑，通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣，及享受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，藝術(shù)教育在“以美育人”，實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。一、制定了切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)保持學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達(dá)到100％。加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支能基本滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術(shù)活動(dòng)。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段，使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設(shè)施基本達(dá)到有關(guān)文件規(guī)定的要求。二、明確了藝術(shù)教育的主要任務(wù)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。（一）課程與教學(xué)1、學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國(guó)家、與。在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生提高的愿望。學(xué)校開(kāi)展課外、校外文化藝術(shù)活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組。開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，例書(shū)法興趣小組、美術(shù)興趣小組、合唱團(tuán)、器樂(lè)、舞蹈隊(duì)、舉辦各種表演、展覽和比賽，例如書(shū)畫展、歌詠比賽、合唱比賽、文藝匯演等活動(dòng)，通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，來(lái)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。通過(guò)一系列的藝術(shù)教育活動(dòng)，使得學(xué)生欣賞、創(chuàng)造美的能力提高。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)了一支以專職教師為主，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2017年學(xué)校結(jié)合教師藝術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)具體情況，在課程的實(shí)施過(guò)程中，特別注意正確處理文化課程與藝術(shù)課程、教育實(shí)踐課程與藝術(shù)實(shí)踐課程之間的關(guān)系，將德育和美育滲透到文化和專業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。（四）教育科研科學(xué)研究是不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是目前學(xué)校藝術(shù)教育中急需加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的科研工作應(yīng)給予充分的重視。在藝術(shù)教育科研中抓住了學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。在重視理論研究的同時(shí)，更要在應(yīng)用研究上下工夫。三、建立了藝術(shù)教育的管理與保障機(jī)制。

簡(jiǎn)介：澴潭鎮(zhèn)大碑小學(xué)體育藝術(shù)澴潭鎮(zhèn)大碑小學(xué)體育藝術(shù)2121實(shí)施方案健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。“體育、藝術(shù)２＋１項(xiàng)目“是教育部為推動(dòng)學(xué)校體育和美育改革與發(fā)展而逐步推進(jìn)的一項(xiàng)重要工程項(xiàng)目，是教育部實(shí)施教育振興行動(dòng)計(jì)劃的具體措施之一，是通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“體育與藝術(shù)、科技與創(chuàng)新、趣味與競(jìng)技”的完美統(tǒng)一，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段中都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，為學(xué)生終身體育和提升審美素質(zhì)，陶冶情操奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校將繼續(xù)全面啟動(dòng)“藝體２＋１項(xiàng)目“工程。為使“２＋１項(xiàng)目“工程強(qiáng)力推進(jìn)落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，倡導(dǎo)“我參與、我快樂(lè)、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的運(yùn)動(dòng)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，努力創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。二、實(shí)施原則1教育性、科學(xué)性、趣味性原則。體藝“21”活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外體育和藝術(shù)活動(dòng)，滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。2制定我校學(xué)生體藝“21”活動(dòng)工程規(guī)劃，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，確立12項(xiàng)體藝特色，努力形成學(xué)校的品牌。做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、學(xué)生、指導(dǎo)教師“五落實(shí)”。3學(xué)校落實(shí)相應(yīng)的體藝經(jīng)費(fèi)，大力改善體育、藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施和設(shè)備，提高全體教師尤其是有關(guān)指導(dǎo)教師文體活動(dòng)的組織和指導(dǎo)水平，確保學(xué)校體藝“21”活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)，積極整合和充分挖掘本地校外文體單位的設(shè)施和師資力量，建立穩(wěn)定的專項(xiàng)課外文體活動(dòng)訓(xùn)練點(diǎn)，定期開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)中小學(xué)課外文體活動(dòng)形成規(guī)模、提高水平。4建立評(píng)價(jià)制度。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體藝技能達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)認(rèn)定，頒發(fā)認(rèn)定證書(shū)并在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書(shū)中記錄。四、組織機(jī)構(gòu)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體藝特色教育工作，學(xué)校成立了體藝“21”項(xiàng)目工程領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，該小組負(fù)責(zé)研究學(xué)校的體藝特色教育工作，并為大課間活動(dòng)、課內(nèi)外體藝活動(dòng)提供必要的物質(zhì)和場(chǎng)地保證。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下組長(zhǎng)鄒元?jiǎng)偨M員李俊劉小科龔運(yùn)剛周銀水（二）指導(dǎo)小組成員如下（二）指導(dǎo)小組成員如下體育指導(dǎo)組李俊劉小科龔運(yùn)剛

簡(jiǎn)介：作業(yè)作業(yè)1一、填空題1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，是感受系統(tǒng)、制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)。2幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性是對(duì)形式的依附、對(duì)再現(xiàn)性的依附。3兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是（01歲）前符號(hào)階段、（27歲）符號(hào)運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。4音樂(lè)的句法因素是旋律、和聲與節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子與節(jié)奏型。6幼兒拍感的兩個(gè)方面是合拍，二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。7音樂(lè)的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)與力度。8早期兒童藝術(shù)教育研究者需要解決的一個(gè)核心問(wèn)題是如何讓8歲以后的兒童的藝術(shù)表達(dá)能力不退化9對(duì)于幼兒園音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)挖掘音樂(lè)作品再現(xiàn)內(nèi)容一般可以采取以下兩個(gè)步驟第一步，曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)主題；第二步，動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。10用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展。二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的兒童在八歲前沒(méi)有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的可能原因。答第一，早期音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與第二，早期音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏音樂(lè)知覺(jué)系統(tǒng)的參與；音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。2簡(jiǎn)述幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征。答34歲幼兒可以通過(guò)大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂(lè)演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過(guò)快與慢的配合理解節(jié)拍通過(guò)歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型能獨(dú)立完成快慢節(jié)拍的變換能理解節(jié)奏的主題、動(dòng)機(jī)。3簡(jiǎn)述制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)的含義。答1、制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。2、知覺(jué)系統(tǒng)知覺(jué)系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)各種音樂(lè)形式樣式的辨別、確認(rèn)。3、感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。4簡(jiǎn)述音樂(lè)作品的形式性、再現(xiàn)性及表現(xiàn)性的含義。答1、音樂(lè)作品的再現(xiàn)性音樂(lè)作品中的句法與非句法形式主要用來(lái)描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。2、音樂(lè)作品的形式性音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。3、音樂(lè)作品的表現(xiàn)性音樂(lè)作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。5簡(jiǎn)述符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)。答1、歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味幼兒容易朗誦。2、歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演。3、旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。三、論述題1、答1、歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味幼兒容易朗誦。2、歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演。1、完整欣賞歌曲師歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧（依次出示動(dòng)物形象和圖片）孩子們歡迎小動(dòng)物2、分段欣賞歌曲師歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫愛(ài)吃什么他們快樂(lè)嗎（可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn)）每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后，師讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配1、教師示范邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作（教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物）2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。3、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示活動(dòng)延伸在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)?；顒?dòng)二小雞小雞在哪里設(shè)計(jì)意圖動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程一、對(duì)唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。師“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎”2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。師“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎”師“小雞小雞在哪里”幼“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煛靶‰u小雞在哪里”幼“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱“小雞小雞在哪里”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱“小雞小雞在哪里”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動(dòng)

簡(jiǎn)介：1江蘇開(kāi)放大學(xué)江蘇開(kāi)放大學(xué)形成性考核作業(yè)形成性考核作業(yè)學(xué)號(hào)姓名課程代碼110070課程名稱領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)評(píng)閱教師第四次任務(wù)次任務(wù)共五次任務(wù)次任務(wù)33、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制答領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制是為了達(dá)到激勵(lì)下屬的目的而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、激勵(lì)措施的總和。4、領(lǐng)導(dǎo)平衡答領(lǐng)導(dǎo)平衡是指領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而對(duì)其影響因素及相互關(guān)系進(jìn)行合理的配置和調(diào)整，使之發(fā)揮最佳整體效能的一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的目的答1）是為了更好地管理；2）是為了提高下屬的工作的積極性；3）領(lǐng)導(dǎo)者抓大事管大局的需要。2、領(lǐng)導(dǎo)者采取的授權(quán)方式主要有哪些答1）目標(biāo)授權(quán)法；2）充分授權(quán)法和不充分授權(quán)法；3）彈性授權(quán)法；4）制約授權(quán)法。3、領(lǐng)導(dǎo)平衡的主要內(nèi)容有哪些答1）領(lǐng)導(dǎo)做具體事情做多與做少的平衡；2）領(lǐng)導(dǎo)決策原則性與靈活性的平衡；3）領(lǐng)導(dǎo)決策整體和局部的平衡；4）領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行堅(jiān)決執(zhí)行與變通執(zhí)行的平衡；5）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)工作關(guān)系平衡。4、危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的主要內(nèi)容有哪些答1）注重公共安全；2）制定危機(jī)預(yù)案3）實(shí)施危機(jī)預(yù)警；4）明確領(lǐng)導(dǎo)放向；5）關(guān)心受害民眾；6）吸取危機(jī)教訓(xùn)。5、運(yùn)籌領(lǐng)導(dǎo)的原則答1）主管與客觀相結(jié)合的原則；2）全局與局部結(jié)合的原則；3）中心與一般相結(jié)合的原則；