簡介：混凝土中鋼筋腐蝕的電化學(xué)機理及監(jiān)測混凝土中鋼筋腐蝕的電化學(xué)機理及監(jiān)測技術(shù)研究技術(shù)研究○劉巧玲（廣東省地質(zhì)勘查局七○六地質(zhì)大隊）【摘【摘要】要】混凝土內(nèi)鋼筋的腐蝕速度的監(jiān)測是混凝土結(jié)構(gòu)耐久性性能需要監(jiān)測的重要內(nèi)容之一，是對混凝土結(jié)構(gòu)耐久性性能劣化進(jìn)行定量評價的基礎(chǔ)。本文針對混凝土中鋼筋腐蝕的機理及其長期監(jiān)測技術(shù)進(jìn)行一定的總結(jié)和探討?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】混凝土鋼筋腐蝕機理監(jiān)測技術(shù)研究1鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性退化的原因鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性退化的原因鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性退化的原因主要有混凝土材料自身的腐蝕和鋼筋腐蝕兩大類，其中鋼筋銹蝕是影響鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性和使用壽命的最重要的因素。鋼筋的銹蝕會導(dǎo)致鋼筋混凝土構(gòu)件承載力下降和延性的降低，從而影響整個結(jié)構(gòu)的安全性和耐久性，嚴(yán)重的銹蝕甚至?xí)?dǎo)致結(jié)構(gòu)的破壞。2混凝土中鋼筋腐蝕的電化學(xué)機理混凝土中鋼筋腐蝕的電化學(xué)機理和其他鋼材腐蝕一樣，引起鋼筋腐蝕的主要化學(xué)變化是電化學(xué)反應(yīng)，即在鋼筋表面不同電位區(qū)段形成陽極和陰極；并且陽極部位的鋼筋表面處于活化狀態(tài)，可以自由地釋放電子，在陰極部位的鋼筋表面存在足夠的水和氧。鋼筋腐蝕電化學(xué)反應(yīng)方程和示意圖如圖1所示圖1鋼筋電化學(xué)反應(yīng)示意圖在陽極的反應(yīng)為FE→FE2＋2E在陰極的反應(yīng)為H2O＋O2＋2E→212OH－陰極、陽極反應(yīng)生成的鐵離子和氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化亞鐵FE2＋2OH－→FEOH2氫氧化亞鐵與水中的氧作用可生成氫氧化鐵4FEOH2＋O2＋2H2O→4FEOH3鋼筋電化學(xué)反應(yīng)中生成的物質(zhì)就是俗稱的鐵銹，鐵銹是完全喪失鋼材原有力學(xué)性能的分離物，造成結(jié)構(gòu)鋼筋斷面面積的減損，并且其體積為鐵體積的26倍，產(chǎn)生后會導(dǎo)致混凝土保護(hù)層開裂、剝落，使水分更容易進(jìn)入，促使腐蝕加快發(fā)展。3鋼筋腐蝕的電化學(xué)監(jiān)測技術(shù)鋼筋腐蝕的電化學(xué)監(jiān)測技術(shù)混凝土中鋼筋腐蝕是一個電化學(xué)過程，電化學(xué)測量是反映其本質(zhì)過程的有力手段，與分析法或物理法相比，電化學(xué)方法還有測試速度快、靈敏度高、可連續(xù)跟蹤和原位測量等優(yōu)點，因而電化學(xué)檢測方法得到了很大的重視和發(fā)展。目前在試驗室中較常用的電化學(xué)檢測方法主要有半電池電位法、線性極化法、電化學(xué)噪聲法等，其中半電池電位法和線性極化法應(yīng)用最為廣泛，但半電池電位法只能定性的判斷鋼筋腐蝕的腐蝕概率，不能直接得出鋼筋的腐蝕速度；線性極化法是根據(jù)著名的STERN公式發(fā)展起來的一種鋼筋腐蝕速度測量方法，它具有簡單、快速、無損的特點，可通過儀器在混凝土構(gòu)件外部檢測混凝土試樣中鋼筋的腐蝕狀態(tài)和瞬時腐蝕速度。但是，上述鋼筋腐蝕的檢測的方法，操作時都需要將外部測量探頭或參比電極放置于混凝土構(gòu)件上，對于測量部位較多和需要長時間監(jiān)測的重要建筑來講，其工作量巨大；并且測量結(jié)果易受外界因素的干擾。因此如何將外部檢測裝置埋入混凝研究。

簡介：復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)2019年全國碩士研究生招生考年全國碩士研究生招生考試760生物化學(xué)生物化學(xué)一考試大綱考試大綱科目代碼760科目名稱生物化學(xué)（一）一、考試內(nèi)容范圍生物化學(xué)內(nèi)容要求涵蓋生物大分子（蛋白質(zhì)、酶、核酸、聚糖）的結(jié)構(gòu)與功能的特點以及結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；營養(yǎng)物質(zhì)（糖、脂類、氨基酸、核酸）和非營養(yǎng)物質(zhì)（生物轉(zhuǎn)化、膽汁酸、血紅素、膽色素）代謝的過程、意義、規(guī)律及其調(diào)控機制；生物氧化呼吸鏈的特點、產(chǎn)生ATP的機制和影響因素；維生素的重要性，細(xì)胞信號傳遞的基本內(nèi)容、特點和生物學(xué)意義。生物遺傳信息傳遞的特點、規(guī)律和法則，真核基因和基因組的結(jié)構(gòu)與功能；DNA的生物合成原料、合成方式以及合成過程；DNA損傷與修復(fù)的原理及其生物學(xué)意義；原核和真核生物RNA的生物合成，真核RNA的加工和降解；蛋白質(zhì)生物合成的體系和過程，翻譯后加工修飾，靶向運輸，蛋白質(zhì)合成的干擾和控制；基因表達(dá)調(diào)控的基本概念和調(diào)控因子，原核基因表達(dá)和真核基因表達(dá)的特點；掌握肝膽生化、血液生化的內(nèi)容以及與臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)性，了解常見的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)研究和檢測手段。常用分子生物學(xué)技術(shù)的原理和應(yīng)用，重組DNA技術(shù)，基因結(jié)構(gòu)和功能的分析，癌基因以及疾病相關(guān)基因，基因診斷與基因治療的基本原理，組學(xué)與醫(yī)學(xué)。二、試卷結(jié)構(gòu)1選擇題40分；2專有名詞意義解釋50分；3論述題60分；試卷滿分150分。

簡介：1國家安全監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于印發(fā)國家安全監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于印發(fā)首批重點監(jiān)管的危險化學(xué)品安全措施和首批重點監(jiān)管的危險化學(xué)品安全措施和應(yīng)急處置原則的通知應(yīng)急處置原則的通知安監(jiān)總廳管三〔2011〕142號各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，有關(guān)中央企業(yè)為貫徹落實國家安全監(jiān)管總局關(guān)于公布首批重點監(jiān)管的危險化學(xué)品名錄的通知（安監(jiān)總管三〔2011〕95號）的有關(guān)要求，國家安全監(jiān)管總局組織編制了首批重點監(jiān)管的危險化學(xué)品安全措施和應(yīng)急處置原則（以下簡稱措施和原則），從特別警示、理化特性、危害信息、安全措施、應(yīng)急處置原則等五個方面，對首批重點監(jiān)管的危險化學(xué)品名錄中的危險化學(xué)品逐一提出了安全措施和應(yīng)急處置原則?，F(xiàn)將措施和原則印發(fā)給你們，供各級安全監(jiān)管部門和危險化學(xué)品企業(yè)在危險化學(xué)品安全監(jiān)管和安全生產(chǎn)管理工作中參考使用，并就有關(guān)事項通知如下一、生產(chǎn)、儲存、使用、經(jīng)營、運輸重點監(jiān)管危險化學(xué)品的企業(yè)，要切實落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，對照措施和原則，全面排查危險化學(xué)品安全管理的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，及時消除安全隱患，提高安全管理水平。要針對本企業(yè)安全生產(chǎn)特點和產(chǎn)品特性，從完善安全監(jiān)控措施、健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度和各項操作規(guī)程、采用先進(jìn)技術(shù)、加強培訓(xùn)教育、加強個體防護(hù)等方面，細(xì)化并落實措施和原則提出的各項安全措施，提高防范危險化學(xué)品事故的能力。要按照措施和原則提出的應(yīng)急處置原則，完善本企業(yè)危險化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案，配備必要的應(yīng)急器材，開展應(yīng)急處置演練和傷員急救培訓(xùn)，提升危險化學(xué)品應(yīng)急處置能力。二、地方各級安全監(jiān)管部門要參照措施和原則的有關(guān)內(nèi)容，加大對生產(chǎn)、儲存、經(jīng)營及使用重點監(jiān)管的危險化學(xué)品行為的執(zhí)法檢查力度，切實加強對涉及重點監(jiān)管危險化學(xué)品企業(yè)的安全監(jiān)管。要充分發(fā)揮安委會辦公室和危險化學(xué)品安全監(jiān)管部門聯(lián)席會議的綜合協(xié)調(diào)作用，督促、支持各有關(guān)部門認(rèn)真履行危險化學(xué)品安全監(jiān)管職責(zé)。要參照措施和原則有關(guān)要求，監(jiān)督和指導(dǎo)涉及重點監(jiān)管危險化學(xué)品的企業(yè)進(jìn)一步加強對重點監(jiān)管危險化學(xué)品的安全監(jiān)控，全面加強和改進(jìn)企業(yè)安全管理，有效防范和堅決遏制危險化學(xué)品事故的發(fā)生，進(jìn)一步促進(jìn)全國危險化學(xué)品安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。請各省級安全監(jiān)管部門及時將本通知精神傳達(dá)至轄區(qū)內(nèi)各級安全監(jiān)管部門和有關(guān)企業(yè)。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局辦公廳二○一一年七月一日4服。戴化學(xué)安全防護(hù)眼鏡，穿防靜電工作服，戴防化學(xué)品手套。工作場所濃度超標(biāo)時，操作人員必須佩戴防毒面具，緊急事態(tài)搶救或撤離時，應(yīng)佩戴正壓自給式空氣呼吸器。液氯氣化器、儲罐等壓力容器和設(shè)備應(yīng)設(shè)置安全閥、壓力表、液位計、溫度計，并應(yīng)裝有帶壓力、液位、溫度帶遠(yuǎn)傳記錄和報警功能的安全裝置。設(shè)置整流裝置與氯壓機、動力電源、管線壓力、通風(fēng)設(shè)施或相應(yīng)的吸收裝置的聯(lián)鎖裝置。氯氣輸入、輸出管線應(yīng)設(shè)置緊急切斷設(shè)施。避免與易燃或可燃物、醇類、乙醚、氫接觸。生產(chǎn)、儲存區(qū)域應(yīng)設(shè)置安全警示標(biāo)志。搬運時輕裝輕卸，防止鋼瓶及附件破損。吊裝時，應(yīng)將氣瓶放置在符合安全要求的專用筐中進(jìn)行吊運。禁止使用電磁起重機和用鏈繩捆扎、或?qū)⑵块y作為吊運著力點。配備相應(yīng)品種和數(shù)量的消防器材及泄漏應(yīng)急處理設(shè)備。倒空的容器可能存在殘留有害物時應(yīng)及時處理?！咎厥庖蟆俊静僮靼踩浚?）氯化設(shè)備、管道處、閥門的連接墊料應(yīng)選用石棉板、石棉橡膠板、氟塑料、浸石墨的石棉繩等高強度耐氯墊料，嚴(yán)禁使用橡膠墊。（2）采用壓縮空氣充裝液氯時空氣含水應(yīng)≤001。采用液氯氣化器充裝液氯時只許用溫水加熱氣化器不準(zhǔn)使用蒸汽直接加熱。（3）液氯氣化器、預(yù)冷器及熱交換器等設(shè)備，必須裝有排污裝置和污物處理設(shè)施，并定期分析三氯化氮含量。如果操作人員未按規(guī)定及時排污，并且操作不當(dāng)，易發(fā)生三氯化氮爆炸、大量氯氣泄漏等危害。（4）嚴(yán)禁在泄漏的鋼瓶上噴水。（5）充裝量為50KG和100KG的氣瓶應(yīng)保留2KG以上的余量，充裝量為500KG和1000KG的氣瓶應(yīng)保留5KG以上的余量。充裝前要確認(rèn)氣瓶內(nèi)無異物。（6）充裝時，使用萬向節(jié)管道充裝系統(tǒng)，嚴(yán)防超裝?！緝Υ姘踩浚?）儲存于陰涼、通風(fēng)倉庫內(nèi)，庫房溫度不宜超過30℃，相對濕度不超過80％，防止陽光直射。（2）應(yīng)與易（可）燃物、醇類、食用化學(xué)品分開存放，切忌混儲。儲罐遠(yuǎn)離火種、熱源。保持容器密封，儲存區(qū)要建在低于自然地面的圍堤內(nèi)。氣瓶儲存時，空瓶和實瓶應(yīng)分開放置，并應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)志。儲存區(qū)應(yīng)備有泄漏應(yīng)急處理設(shè)備。（3）對于大量使用氯氣鋼瓶的單位，為及時處理鋼瓶漏氣，現(xiàn)場應(yīng)備應(yīng)急堵漏工具和個體防護(hù)用具。（4）禁止將儲罐設(shè)備及氯氣處理裝置設(shè)置在學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等人口稠密區(qū)附近，并遠(yuǎn)離頻繁出入處和緊急通道。（5）應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行劇毒化學(xué)品“雙人收發(fā)，雙人保管”制度。【運輸安全】（1）運輸車輛應(yīng)有危險貨物運輸標(biāo)志、安裝具有行駛記錄功能的衛(wèi)星定位裝置。未經(jīng)公安機關(guān)批準(zhǔn)，運輸車輛不得進(jìn)入危險化學(xué)品運輸車輛限制通行的區(qū)域。不得在人口稠密區(qū)和有明火等場所停靠。夏季應(yīng)早晚運輸，防止日光暴曬。（2）運輸液氯鋼瓶的車輛不準(zhǔn)從隧道過江。

簡介：考生編號考生姓名總成績初試成績復(fù)試成績備注思想政治理論考試106108030400001汪山景705034814280∕106108030400003蔡紅燕829539917220∕106108030400010范雪歌704535813860∕106108030400015曾正慧714536014180∕106108030400016范婷853541217660∕106108030400018李旻839840917230∕106108030400023李一樣863842017750∕106108030400025唐露恬814838117350∕106108030400027張茂蝶739538714100∕106108030400028熊建慧763035016520∕106108030400033陳曉莉698835613710∕106108030400034羅嵐802837517110∕106108030400039魏欣蕊714335714290∕106108060100008李婕760537315500∕106108060100030張鈺797039716000∕106108060100035楊國兵765532817500∕106108060100036王秋東769533217500∕106108060100043程一帆747034716000∕106108060100045蔡衛(wèi)超778037816000∕106108060100046楊雨昕808037317400∕106108060100048喬金麗733534615500∕106108060100059余璐江766532917500∕106108060100060謝麗雯777032718000∕106108060100074盧林明788532618500∕106108060100078魏新柳779035417000∕106108060100084鄭瑩瑩734035915000∕四川大學(xué)歷史文化學(xué)院（旅游學(xué)院）四川大學(xué)歷史文化學(xué)院（旅游學(xué)院）2018年碩士研究生年碩士研究生招生入學(xué)成績公示招生入學(xué)成績公示106108060200253楊靜793335817410∕106108060200260朱含芮753535216060∕106108060200264吳佳音776834917110∕106108060200270喻雪梅795335817490∕106108060200278劉嘉昕771834916910∕106108060200283蔣應(yīng)娟776534917100∕106108060200315朱峰霆773037216040∕106108060200319羅嘉818039117080∕106108060200328易艷麗827537518100∕106108060200371張婷婷810538217140∕106108060200380胡一舟822035718600∕106108060200386郭克文807536917540∕106108060300008田然662534912540∕106108060300009王雅麗761038814920∕106108060300010申向洋773539115300∕106108060300017陳明潔720337913650∕106108060300032錢旭767039714800∕106108060300039劉盛朵766339314930∕106108060300042李明月681036512640∕106108060300043李天驕745837214950∕106108060300044尚路瑤733036814600∕106108060300051楊楠楠764034916600∕106108060300052張義梵784836816670∕106108060300053梁曉雅757536115860∕106108060300054何曉婧774340114930∕106108060300059陳嘯龍743838214470∕106108060300068袁盟790039115960∕106108060300077李重?fù)P760038914840∕106108060300086熊艷757038314960∕106108060300088劉暢834040617120∕

簡介：混沌理論在個別化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究混沌理論在個別化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究RESEACHONCHAOSTHEYINTHELEARNINGOFINDIVIDUALSTUDIES蔣進(jìn)JIANGJIN（泰州師范高等?？茖W(xué)校江蘇泰州225300）TAIZHOUTEACHERSCOLLEGEJIANGSUTAIZHOU225300【摘要】混沌理論作為21世紀(jì)教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)之一，給傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀帶來巨大沖擊?；煦缋碚搶€別化學(xué)習(xí)初始條件的確定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)過程的控制、學(xué)習(xí)評價的有效性等方面都有積極的指導(dǎo)作用。理解和掌握一些基于混沌法則的學(xué)習(xí)技能才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的復(fù)雜性。THECHAOSTHEY，ASONEOFTHETHEETICALFOUNDATIONSOFSCIENTIFICRESEARCHOFEDUCATIONINTHE21STCENTURYBRINGSENMOUSIMPACTTOTHETRADITIONALSTUDYTHECHAOSTHEYCANPOSITIVELYGUIDESEVERALASPECTSOFSTUDYSUCHASTHEDETERMINATIONOFTHEINITIALCONDITIONOFINDIVIDUALLEARNINGTHEFMULATIONOFTHESTUDYGOALSTHECONTROLOFLEARNINGPROCESSTHEEFFECTIVENESSOFLEARNINGASSESSMENTUNDERSTINGGRASPINGSOMESTUDYSKILLSBASEDONTHECHAOSTHEYCANHELPBETTERADAPTTOTHECOMPLEXITYOFTHEMODERNSOCIETY【關(guān)鍵字】個別化學(xué)習(xí)；混沌理論；蝴蝶效應(yīng)；吸引子；分形INDIVIDUALLEARNINGCHAOSTHEYBUTTERFLYEFFECTATTRACTFRACTAL在傳統(tǒng)的教育體系中，學(xué)生往往是跟隨教育體制的安排參與學(xué)習(xí)活動，而學(xué)生的態(tài)度傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格、價值觀等都不能得到及時有效的完善。網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體則成為影響學(xué)生每天微小變化的重要外界因素，學(xué)生每天發(fā)展軌跡的變化很大程度上來自于學(xué)校之外的社會環(huán)境，學(xué)校能夠提供的僅是缺少個性的填充知識，有限的積極影響甚至不如社會環(huán)境的消極影響?，F(xiàn)代社會的復(fù)雜化、多樣化、個性化越來越突出，只有成為合格的終身學(xué)習(xí)者才可能有機會進(jìn)入優(yōu)勢軌道，適應(yīng)變化的社會。作為終身學(xué)習(xí)者，必須理解和掌握一些基于混沌法則的學(xué)習(xí)技能，建立適合自己的學(xué)習(xí)模式，才能讓自己的軌跡變?yōu)閮?yōu)勢曲線。一、混沌理論的幾個概念混沌是20紀(jì)物理學(xué)中繼相對論和量子力學(xué)之后與二者并稱的三大發(fā)現(xiàn)之一。它不僅是重要的理論，更是研究非線性復(fù)雜現(xiàn)象的重要工具。所謂“混沌”是指非決定論的不可預(yù)測性與無序性、復(fù)雜性、不平衡性、多樣性、非線性即不穩(wěn)定性的存在?；煦邕\動的背后隱含著一系列的內(nèi)在規(guī)律。它的科學(xué)性和創(chuàng)新性使它成為21世紀(jì)教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)之一。1、非線性（NONLINEARITY）非線性是典型的混沌運動矢量特征，是對混沌運動軌跡的描述。系統(tǒng)內(nèi)的非線性變因是混沌產(chǎn)生的根本。而對于外隨機因素引起的非線性運動不能稱之為混沌運動。即使是確定性系統(tǒng)只要內(nèi)部存在非線性變因，就會產(chǎn)生混沌運動，出現(xiàn)預(yù)料不到的結(jié)果。2、蝴蝶效應(yīng)BUTTERFLYEFFECT“蝴蝶效應(yīng)”是研究混沌理論的出發(fā)點，是對系統(tǒng)混沌不穩(wěn)定性的形象描述。1963年美國氣象學(xué)家洛倫茲LENZ利用計算機研究天氣預(yù)報，為了節(jié)省時間，將0506127改為0506作為初值輸入，結(jié)果發(fā)現(xiàn)初值的微小變化竟產(chǎn)生了完全不同的天氣預(yù)報結(jié)果。這種度，只存在相對尺度。個別化學(xué)習(xí)模式下的評價是一個復(fù)雜、具有多元特征及不同的組合和自組織系統(tǒng)，我們不可能對學(xué)習(xí)評價給出一個準(zhǔn)確無誤的尺度。正如混沌理論中“遺漏信息”所說的一樣我們不可能窮盡地表征事物的無限屬性空間，遺漏信息總是存在的，而且一“部分”和另一“部分”之間沒有明晰的界限，要獲得“所有”信息是不現(xiàn)實的。但不能因為難以給出一個準(zhǔn)確無誤的尺度而否定課堂教學(xué)評價或不去想法完善評價指標(biāo)體系。應(yīng)該設(shè)法使評價指標(biāo)盡可能全面、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)胤从呈挛锉举|(zhì)，使評價具有更高的可靠性、公平性和科學(xué)性?；煦缋碚撎嵝盐覀?，現(xiàn)實世界永遠(yuǎn)在流動，任何語境都能夠而且會改變，我們應(yīng)該正確對待每一種評價3。三、混沌理論的應(yīng)用研究個別化學(xué)習(xí)是相對于班組學(xué)習(xí)的概念產(chǎn)生的，其內(nèi)涵可以包括非班組學(xué)習(xí)的、沒有教師面授的所有學(xué)習(xí)活動?；裟凡裾f“個體化是指學(xué)員對學(xué)習(xí)獨立自主和靈活多變的安排”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是根據(jù)個性需求、個人能力和個人感覺自主決定的，成為學(xué)習(xí)意義的主動構(gòu)建者，其目的是解決個性發(fā)展的問題4。個別化學(xué)習(xí)在某種意義上講就是采取各種調(diào)控措施使自己的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化的過程。個別化學(xué)習(xí)過程中的各個要素交互作用、循環(huán)往復(fù)影響或幫助學(xué)習(xí)對象完成自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。從蝴蝶效應(yīng)的角度來看任何細(xì)微的變化都有可能對整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響。混沌理論在個別化學(xué)習(xí)初始條件的確定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)過程的影響、學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)等方面都有著積極的指導(dǎo)意義。（一）蝴蝶效應(yīng)對初始條件確定的指導(dǎo)混沌系統(tǒng)對其初始條件異常敏感，初始狀態(tài)的輕微變化將導(dǎo)致系統(tǒng)無法預(yù)料的發(fā)展和變化?；煦缋碚摰倪@一特征直接與不確定性及不可預(yù)測性相關(guān)。初始條件的不穩(wěn)定，將導(dǎo)致最終效果的不可預(yù)測。同樣，對初始條件的敏感依賴性也包含著非線性特征，即系統(tǒng)某一部分中的微小混亂所產(chǎn)生的后果，能導(dǎo)致系統(tǒng)其他部分的巨大變化。在個別化學(xué)習(xí)的過程中初始條件的微小變化也將導(dǎo)致最終學(xué)習(xí)結(jié)果的不可預(yù)測。1、學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)對象進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)的強大動力。它并不是某種單一的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)對象的學(xué)習(xí)活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統(tǒng)所引起的。其心理因素包括學(xué)習(xí)的需要、學(xué)習(xí)興趣、愛好或習(xí)慣等。學(xué)習(xí)動機是引起和維持個體的學(xué)習(xí)行為以滿足學(xué)習(xí)需要的心理傾向，它是推動學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力5。良性學(xué)習(xí)動機的激發(fā)需要在一定的教學(xué)情境下，利用一定的誘因，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，形成學(xué)習(xí)的積極性。2、元認(rèn)知過程元認(rèn)知是學(xué)習(xí)對象對自己認(rèn)知過程理解、控制和操作的知識與能力的自覺意識。它可以分為元記憶、元理解、自調(diào)、圖式訓(xùn)練和遷移幾個主要部分。由于思維的復(fù)雜性，學(xué)習(xí)過程應(yīng)注意發(fā)展和培養(yǎng)元認(rèn)知，有意識地運用分形迭代的思維方法和分形認(rèn)識觀點，開發(fā)元認(rèn)知能力6。分形具有自相似性它可以通過認(rèn)識部分來映像整體是關(guān)于整體與部分間關(guān)系的思維方法是一種由線性到非線性認(rèn)識世界的一種新的方法論。由于人的思維的復(fù)雜性教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意發(fā)展和培養(yǎng)元認(rèn)知有意識地運用分形迭代的思維方法和分形認(rèn)識觀點開發(fā)元認(rèn)知能力促進(jìn)蝴蝶效應(yīng)的產(chǎn)生。發(fā)展學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知意識是一種幫助他們處理復(fù)雜世界各種問題的方法，元認(rèn)知的正確培養(yǎng)會影響今后一生的思維方式。掌握元認(rèn)知過程的各組成部分并在學(xué)習(xí)中及時運用，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)對象科學(xué)思維方法的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境，是指供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的外部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和社會學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條

簡介：1鄭州大學(xué)鄭州大學(xué)2019年碩士生入學(xué)考試初試自命題科目考試大綱年碩士生入學(xué)考試初試自命題科目考試大綱學(xué)院名稱科目代碼科目名稱考試單元說明材料科學(xué)與工程學(xué)院675有機化學(xué)（二）說明欄各單位自命題考試科目如需帶計算器、繪圖工具等特殊要求的，請在說明欄里加備注。鄭州鄭州大學(xué)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試碩士研究生入學(xué)考試有機有機化學(xué)化學(xué)考試大綱試大綱一、考試基本要求及適用范圍概述一、考試基本要求及適用范圍概述有機化學(xué)考試大綱適用于高分子化學(xué)與物理、高分子材料等研究方向或?qū)I(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。有機化學(xué)是化學(xué)的重要分支，是許多學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，它的內(nèi)容豐富，要求考生對其基本概念有較深入的了解，能夠系統(tǒng)地掌握各類化合物的命名、結(jié)構(gòu)特點及立體異構(gòu)、主要性質(zhì)、反應(yīng)、來源和合成制備方法等內(nèi)容；能完成反應(yīng)、結(jié)構(gòu)鑒定、合成等各類問題；熟悉典型的反應(yīng)歷程及概念；了解化學(xué)鍵理論概念、過渡態(tài)理論，初步掌握碳正離子、碳負(fù)離子、碳自由基等中間體的相對活性及其在有機反應(yīng)進(jìn)程中的作用；能應(yīng)用電子效應(yīng)和空間效應(yīng)來解釋一些有機化合物的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系；了解核磁共振譜、紅外光譜、紫外光譜、質(zhì)譜等的基本原理。要求考生系統(tǒng)地理解和掌握有機化學(xué)的基本概念和基本理論，掌握各類有機物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)和制備方法，了解有機化學(xué)的最新進(jìn)展，能綜合運用所學(xué)的知識分析問題和解決問題。二、考試形式二、考試形式碩士研究生入學(xué)有機化學(xué)考試為閉卷，筆試，考試時間為180分鐘，本試卷滿分為150分。試卷結(jié)構(gòu)（題型）有機化合物命名有機化合物命名、單項選擇題、鑒定化合物、完成反、單項選擇題、鑒定化合物、完成反命題學(xué)院（蓋章）材料科學(xué)與工程學(xué)院考試科目代碼及名稱675有機化學(xué)（二）3含N，S，O等的五、六元雜環(huán)化合物、及其它結(jié)構(gòu)的有機硫、磷、硅化合物8、了解碳水化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)等天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途四、考試四、考試要求要求碩士研究生入學(xué)考試科目有機化學(xué)為閉卷，筆試，考試時間為180分鐘，本試卷滿分為150分。試卷務(wù)必書寫清楚、符號和西文字母運用得當(dāng)。答案必須寫在答題紙上，寫在試題紙上無效。五、主要參考教材（參考書目）五、主要參考教材（參考書目）有機化學(xué)（1993年9月第二版），徐壽昌主編，高等教育出版社有機化學(xué)（1990年6月第二版），胡宏紋主編，高等教育出版社有機化學(xué)（1990年4月第二版），惲魁宏主編，高等教育出版社編制單位鄭州大學(xué)編制日期2018年9月

簡介：化學(xué)學(xué)院化學(xué)學(xué)院2012018年全日制全日制碩士復(fù)試安排碩士復(fù)試安排筆試時間筆試時間3月12日下午日下午200400地點第二主教學(xué)樓地點第二主教學(xué)樓B405（無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)工程、化學(xué)工程）筆試時間筆試時間3月13日下午日下午200400地點地點第二主教學(xué)樓第二主教學(xué)樓A603（物理化學(xué)物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、、高分子化學(xué)與物理、調(diào)劑生）調(diào)劑生）面試安排面試安排化學(xué)工程化學(xué)工程專業(yè)專業(yè)面試時間面試時間3月14日上午800開始地點地點天南樓A座、D座會議室，詳細(xì)分組名單面試前見天南樓A座一樓公告欄中張貼的分組及面試安排。無機化學(xué)無機化學(xué)專業(yè)專業(yè)實驗技能考核時間3月12日上午1000開始地點綜合實驗樓C204面試時間3月13日上午830開始地點化學(xué)樓北樓二樓會議室分析化學(xué)分析化學(xué)專業(yè)專業(yè)實驗技能考核時間3月12日下午430開始地點綜合樓C304面試時間3月13日上午800開始地點綜合實驗樓C503物理化學(xué)專業(yè)物理化學(xué)專業(yè)實驗技能考核時間3月13日下午400開始地點綜合實驗樓C704面試時間3月14日上午900地點化學(xué)樓南二樓會議室要求準(zhǔn)備510分鐘PPT匯報高分子化學(xué)與物理專業(yè)高分子化學(xué)與物理專業(yè)實驗技能考核時間3月14日下午200開始地點綜合實驗樓C604面試時間3月14日上午830開始地點蒙民偉樓211有機化學(xué)有機化學(xué)專業(yè)專業(yè)請考生于3月12日下午1630以后到六教一樓大廳查詢面試和實驗技能考核的安排?；瘜W(xué)學(xué)院2018年3月5日

簡介：080080漢語言文化學(xué)院漢語言文化學(xué)院20182018年全日制碩士復(fù)試安排（年全日制碩士復(fù)試安排（2018030520180305）一、復(fù)試網(wǎng)上確認(rèn)一、復(fù)試網(wǎng)上確認(rèn)達(dá)到學(xué)院復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生須在網(wǎng)上確認(rèn)。考生復(fù)試網(wǎng)上確認(rèn)時間3月6日1500至3月8日中午1200具體確認(rèn)網(wǎng)址請留意南開大學(xué)研究生院網(wǎng)站招生信息欄目。二、具體復(fù)試安排二、具體復(fù)試安排時間時間地點地點內(nèi)容內(nèi)容3月14日（周三）（周三）830900八里臺校區(qū)漢院八里臺校區(qū)漢院南樓南樓200辦公室辦公室報到考生資格審核需要攜帶以下材料1身份證原件及一份A4復(fù)印件；2畢業(yè)證書原件及一份A4復(fù)印件；3應(yīng)屆生持學(xué)生證及復(fù)印件；4本科生成績單（成績單要求加蓋學(xué)校教務(wù)處公章或單位檔案管理部門公章本科成績單如果遺失考生可以去本科畢業(yè)院校教務(wù)處補或從檔案中復(fù)印，公章是復(fù)印的黑章也可以）；5復(fù)試報名費90元。（請?zhí)崆皽?zhǔn)備好零錢）注意注意請考生提前準(zhǔn)備好各個證件的復(fù)印件，資格審核均查驗原件，留取復(fù)印件。9001040206教室教室（科碩科碩）、207教室（專碩）教室（專碩）專業(yè)課筆試、心理測試、思想品德筆試閉卷考試?？荚嚂r考生將準(zhǔn)考證放在桌面以備查，隔位就坐，中途不得退場。1330開始開始300300、306306、307307、40401教室教室綜合素質(zhì)面試、外語口試、聽力測試三、復(fù)試成績計算三、復(fù)試成績計算復(fù)試權(quán)重為30％，錄取成績＝（初試成績5）初試權(quán)重70％＋復(fù)試成績復(fù)試權(quán)重30％（復(fù)試成績、錄取成績均保留兩位小數(shù)）復(fù)試成績低于60分（不含60分），確定為復(fù)試不合格，復(fù)試不合格的考生不予錄取，不再進(jìn)行錄取成績的加權(quán)計算。漢語言文化學(xué)院研究生辦公室2018年3月5日

簡介：化學(xué)學(xué)院2018年全日制碩士復(fù)試辦法一、一、復(fù)試分?jǐn)?shù)線復(fù)試分?jǐn)?shù)線學(xué)科門類學(xué)科門類學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)單科要求單科要求總分總分要求要求政治政治外語外語業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)科一科一業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)科二科二理學(xué)（理學(xué)（07）無機化學(xué)無機化學(xué)50508585320分析化學(xué)分析化學(xué)50509090340有機化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、有機化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)化學(xué)生物學(xué)50508585310物理化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理高分子化學(xué)與物理50508080310農(nóng)學(xué)（農(nóng)學(xué)（09）農(nóng)藥學(xué)農(nóng)藥學(xué)50508080320工程碩士（工程碩士（0852）化學(xué)工程化學(xué)工程45457070300總分和單科成績不低于以上分?jǐn)?shù)線要求的各門類考生，可參加我院組織的碩士研究生復(fù)試。未達(dá)到以上分?jǐn)?shù)線要求的，一律不能參加復(fù)試。達(dá)到復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生，需在南開大學(xué)研究生招生網(wǎng)頁中進(jìn)行復(fù)試確認(rèn)。二、二、招生招生情況情況我院今年招收兩類碩士生學(xué)術(shù)型碩士和工程碩士，實行差額復(fù)試。學(xué)術(shù)碩士考生上線73人，擬錄取74人，淘汰7人，接收調(diào)劑生8人；化學(xué)工程碩士考生上線42人，擬錄取36人，淘汰6人，各專業(yè)招生人數(shù)見隨后網(wǎng)頁通知。達(dá)到我校少數(shù)民族骨干計劃復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生，也要參加報考專業(yè)的復(fù)試，以下復(fù)試內(nèi)容同時適用于此類考生。若被錄取，由學(xué)校另行分配名額，不占本院錄取總名額。三、三、復(fù)試內(nèi)容復(fù)試內(nèi)容1學(xué)術(shù)碩士復(fù)試全面考察學(xué)生素質(zhì)，綜合考生的初試成績和復(fù)試成績，作為錄取與否的重要依據(jù)。對思想政治素質(zhì)和品德的考核是重要的考核內(nèi)容之一，考核不合格者不予錄取。復(fù)試含筆試和面試，總分100分，60分及以上為及格2所有考生按照各專業(yè)錄取成績由高到低排序確定擬錄取名單。接收調(diào)劑生的專業(yè)，第一志愿報考考生和調(diào)劑生分別按錄取成績排序確定擬錄取名單。3錄取成績排名在各專業(yè)擬錄取名額之內(nèi)的考生為擬錄取考生，最終錄取名單以學(xué)校審批通過為準(zhǔn)，約5月發(fā)調(diào)檔函，6月發(fā)錄取通知書。五、五、復(fù)試復(fù)試安排安排1復(fù)試時間在3月1214日，各專業(yè)具體復(fù)試安排見隨后網(wǎng)頁通知。2繳納復(fù)試費90元，請考生自備零錢，不繳費者不能復(fù)試，不予錄取。時間3月12日上午8點開始；地點化學(xué)樓中樓二樓財務(wù)室（212室和213室）。3資格審查時間3月12日上午8點開始；地點化學(xué)樓中樓四樓研究生辦公室（413室和414室）。413室無機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、有機化學(xué)、調(diào)劑生414室化學(xué)工程資格審查內(nèi)容考生憑繳費收據(jù)、身份證原件、畢業(yè)證書原件（應(yīng)屆生持學(xué)生證）、本科學(xué)習(xí)成績單（加蓋學(xué)校教務(wù)處公章或單位檔案管理部門公章），在規(guī)定的時間報到，逾期不到者取消復(fù)試資格。審查合格的考生，請每人領(lǐng)取一張復(fù)試情況表，復(fù)試時交給復(fù)試小組成員打分用，調(diào)劑生需提交一份本人簽字的調(diào)劑申請表。特別提示1學(xué)生被擬錄取后人事檔案是否調(diào)入南開大學(xué)由學(xué)生自行決定，人事檔案如果不調(diào)入南開大學(xué)，不影響錄取，但將會影響享受部分獎助政策，具體請參看南開大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金管理辦法南開大學(xué)研究生助學(xué)金管理辦法（以上文件請到南開大學(xué)研究生招生網(wǎng)碩士獎助體系欄目查詢，網(wǎng)址YZBNANKAI）。工程碩士按比例等級享受學(xué)業(yè)獎學(xué)金，評定細(xì)則見我院網(wǎng)頁通知的化學(xué)學(xué)院全日制工程碩士研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金評定細(xì)則。2化學(xué)學(xué)院的工程碩士學(xué)制三年，不可轉(zhuǎn)攻博，可按申請考核制攻讀博士。3對于全體被擬錄取的學(xué)生都需要向其所在單位函調(diào)本人現(xiàn)實表現(xiàn)等材

簡介：鄭州鄭州大學(xué)大學(xué)2018年碩士生入學(xué)考試初試自命題科目考試大綱年碩士生入學(xué)考試初試自命題科目考試大綱學(xué)院名稱科目代碼科目名稱考試單元說明化學(xué)與分子工程學(xué)院927環(huán)境化學(xué)說明欄各單位自命題考試科目如需帶計算器、繪圖工具等特殊要求的，請在說明欄里加備注。示例鄭州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試示例鄭州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試環(huán)境環(huán)境化學(xué)化學(xué)考試大綱試大綱一、考試基本要求及適用范圍概述一、考試基本要求及適用范圍概述本環(huán)境化學(xué)考試大綱適用鄭州大學(xué)環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)的重要組成部分，是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境管理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論課程，主要內(nèi)容探討環(huán)境中污染物的存在形式、遷移和轉(zhuǎn)化規(guī)律，以及環(huán)境污染的控制和治理。要求考生系統(tǒng)地了解大氣環(huán)境化學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、土壤環(huán)境化學(xué)、生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性、典型污染物質(zhì)在環(huán)境各圈層中的轉(zhuǎn)歸與效應(yīng)，以及目前全球關(guān)注的環(huán)境問題，理解污染物在大氣、水、土、生物各圈層環(huán)境介質(zhì)中遷移轉(zhuǎn)化過程所涉及的污染化學(xué)問題及其效應(yīng)，掌握其中的基本原理以及相關(guān)的推導(dǎo)和簡單計算，基本掌握環(huán)境化學(xué)的相關(guān)英語知識，了解環(huán)境化學(xué)的最新進(jìn)展，能綜合運用所學(xué)的知識分析問題和解決問題。二、考試形式二、考試形式碩士研究生入學(xué)環(huán)境化學(xué)考試為閉卷，筆試，考試時間為180分鐘，本試卷滿分為150分。試卷結(jié)構(gòu)（題型）名詞解釋名詞解釋、填空題、、填空題、簡答題簡答題、問答題問答題三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容1緒論緒論考試內(nèi)容環(huán)境問題；環(huán)境化學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容、特點及發(fā)展方向；命題學(xué)院（蓋章）化學(xué)與分子工程學(xué)院考試科目代碼及名稱環(huán)境化學(xué)927了解非離子型農(nóng)藥與土壤有機質(zhì)的作用。5生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性考試內(nèi)容物質(zhì)通過生物膜的方式；污染物質(zhì)在機體內(nèi)的轉(zhuǎn)運；污染物質(zhì)的生物富集、放大與積累；污染物質(zhì)的微生物轉(zhuǎn)化污染物生物轉(zhuǎn)化中的酶，生物氧化過程中的氫傳遞過程，各種污染物質(zhì)的微生物轉(zhuǎn)化，污染物質(zhì)的生物轉(zhuǎn)化速率；污染物質(zhì)的毒性毒物的毒性，毒物的聯(lián)合作用，毒作用的生物化學(xué)機制?？荚囈罅私馕镔|(zhì)通過生物膜的方式、污染物質(zhì)在機體內(nèi)的轉(zhuǎn)運、污染物生物轉(zhuǎn)化中的酶、生物氧化過程中的氫傳遞過程和污染物質(zhì)的微生物轉(zhuǎn)化。掌握污染物的毒性及其聯(lián)合作用、污染物質(zhì)的生物富集、放大與積累。6環(huán)境化學(xué)專業(yè)英語環(huán)境化學(xué)專業(yè)英語考試內(nèi)容環(huán)境污染相關(guān)科學(xué)問題及規(guī)律。考試要求掌握與環(huán)境相關(guān)的基本專業(yè)詞匯，并能簡要翻譯相關(guān)考試內(nèi)容。四、考試要求四、考試要求碩士研究生入學(xué)考試科目環(huán)境化學(xué)為閉卷，筆試，考試時間為180分鐘，本試卷滿分為150分。試卷務(wù)必書寫清楚、符號和西文字母運用得當(dāng)。答案必須寫在答題紙上，寫在試題紙上無效。五、五、主要參考教材（參考書目）主要參考教材（參考書目）環(huán)境化學(xué)（2006年10月第二版），戴樹桂主編，高等教育出版社大氣環(huán)境化學(xué)（2006年5月第二版），唐孝炎，張遠(yuǎn)航主編，高等教育出版社

簡介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱824有機化學(xué)一、考試基本要求一、考試基本要求考生需要掌握有機化學(xué)基本理論，各類有機化合物的結(jié)構(gòu)特點和命名、物理和化學(xué)性質(zhì)、制備方法，重要人名反應(yīng)，重要的機理，研究有機化學(xué)的方法。二、考試形式二、考試形式閉卷，180分鐘三、考試內(nèi)容和考試要求三、考試內(nèi)容和考試要求（一）導(dǎo)言有機化學(xué)是重要的化學(xué)基礎(chǔ)課，考生需要掌握有機化學(xué)基本理論、各類有機化合物的結(jié)構(gòu)特點和命名、物理和化學(xué)性質(zhì)、制備方法、重要的人名反應(yīng)、重要的機理。（二）考試內(nèi)容1、有機化學(xué)與有機化合物（1）有機化合物分類，官能團，同分異構(gòu)體和各種同分異構(gòu)現(xiàn)象。（2）化學(xué)鍵及雜化理論，鍵的性質(zhì)，鍵的極性和分子的極性，鍵的極化，偶極矩。（3）酸堿理論；電子效應(yīng)、立體效應(yīng)和溶劑效應(yīng)。2、烷烴和環(huán)烷烴（1）通式、系統(tǒng)命名。（2）同系列和構(gòu)造異構(gòu)、碳架異構(gòu)；構(gòu)象，構(gòu)象的表示方法；環(huán)烷烴順、反異構(gòu)。（3）物理、化學(xué)性質(zhì)；烷烴和環(huán)烷烴的制法。（4）環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性；環(huán)己烷的構(gòu)象。3、立體化學(xué)（1）對映異構(gòu)和對映異構(gòu)體，非對映異構(gòu)和非對映異構(gòu)體，外消旋體和外消旋化，內(nèi)消旋體。（2）對稱元素對稱軸，對稱面，對稱中心；手性，不對稱碳原子，不對稱分子，非對稱分子；比旋光度，EE值。（3）FISCHER投影式；RS命名法；相對構(gòu)型和絕對構(gòu)型。（4）對映異構(gòu)體的性質(zhì)；外消旋體的拆分方法。4、烯烴（1）環(huán)烯烴的通式、系統(tǒng)命名。（2）烯烴的物理、化學(xué)性質(zhì)。（3）烯烴的主要來源和制法。5、炔烴和二烯烴（1）炔烴的通式、系統(tǒng)命名。（2）炔烴的物理、化學(xué)性質(zhì)。（3）炔烴的制備。（4）二烯烴的分類和命名；共軛效應(yīng)；電子離域概念；超共軛效應(yīng)。（5）共軛二烯烴的化學(xué)性質(zhì)。（2）熟悉內(nèi)容制備，常見化合物，物性。（3）掌握內(nèi)容命名，化性（鹵代及機理），游離基結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性，以及環(huán)烷烴的加氫，鹵代，氧化。3、立體化學(xué)基礎(chǔ)（1）了解內(nèi)容立體異構(gòu)類型，偏振光與旋光性。（2）熟悉內(nèi)容分子模型表示法，立體結(jié)構(gòu)式表示法，構(gòu)象異構(gòu)。（3）掌握內(nèi)容①順反異構(gòu)類型、命名。②旋光異構(gòu)表示法、命名。4、烯烴（1）了解內(nèi)容來源，應(yīng)用。（2）熟悉內(nèi)容制備常見化合物物性聚合反應(yīng)碳正離子結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性。（3）掌握內(nèi)容命名，親電加成，氧化，ΑH活性及反應(yīng)性，馬氏規(guī)則。5、炔烴和二烯烴（1）了解內(nèi)容來源，應(yīng)用。（2）熟悉內(nèi)容制備，常見化合物，物性，聚合反應(yīng)。（3）掌握內(nèi)容命名，加成反應(yīng)，炔氫反應(yīng)，氧化反應(yīng)，共軛雙烯特性。6、芳香烴、雜環(huán)化合物（1）了解內(nèi)容來源，類型，應(yīng)用；多環(huán)芳烴性質(zhì)，氫化反應(yīng)。（2）熟悉內(nèi)容苯的分子軌道、共振結(jié)構(gòu)式、芳香性、聯(lián)苯及其衍生物的結(jié)構(gòu)、命名和反應(yīng)；定位規(guī)則解釋。雜環(huán)化合物的分類和命名、結(jié)構(gòu)和芳香性；（3）掌握內(nèi)容命名，親電取代反應(yīng)，氧化，ΑH鹵代，定位規(guī)則及應(yīng)用。五元一雜環(huán)性質(zhì)，六元一雜環(huán)性質(zhì)。芳香烴及雜環(huán)化合物的合成。7、鹵代烴（1）了解內(nèi)容類型，應(yīng)用，多鹵烴性質(zhì)與應(yīng)用，親核取代機理。（2）熟悉內(nèi)容結(jié)構(gòu)與鹵原子恬性，制備。（3）掌握內(nèi)容命名，取代反應(yīng)，消除反應(yīng)及查氏規(guī)則，格氏反應(yīng)。8、醇、酚、醚（1）了解內(nèi)容類型，應(yīng)用，硫醇，環(huán)醚。（2）熟悉內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制備，物性。（3）掌握內(nèi)容①命名，醇的親核取代，消除，氧化。②酚的親電取代，氧化。③醚的成鹽，斷鏈反應(yīng)。9、醛和酮（1）了解內(nèi)容來源，類型，應(yīng)用。（2）熟悉內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分類，制備，羰基活性，不飽和醛酮的反應(yīng)性。（3）掌握內(nèi)容命名，親核加成，氧化，還原。10、羧酸及衍生物（1）了解內(nèi)容來源，類型，應(yīng)用。（2）熟悉內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制備，還原，脫羧反應(yīng)。（3）掌握內(nèi)容①羧酸命名，酸性，親核取代，ΑH鹵代，二元酸的特性。②衍生物命名，親核取代，酯縮合，酰胺降解，制備。11、含氮化合物（1）了解內(nèi)容硝基化合物的結(jié)構(gòu)，脂肪族硝基化合物的互變異構(gòu)。（2）熟悉內(nèi)容N原子結(jié)構(gòu)，胺的制備及偶氮化合物性質(zhì)。（3）掌握內(nèi)容命名，堿性比較，酰化，苯胺親電取代，氧化，重氮鹽制

簡介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱624生物化學(xué)一一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核生物化學(xué)的基本概念與基本理論；要求考生掌握生命現(xiàn)象的基本概念、原理，生命物質(zhì)的基本變化規(guī)律以及他們的相關(guān)性及反應(yīng)機制；并能并能綜合運用這些理論解釋一般生命現(xiàn)象及分析和解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的一般性問題。二、適用范圍適用范圍適用于生物學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求第一章蛋白質(zhì)考試內(nèi)容四、考試內(nèi)容和考試要求第一章蛋白質(zhì)考試內(nèi)容1、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成及分類；蛋白質(zhì)的分子大小與形狀；蛋白質(zhì)生物功能的多樣性。2、氨基酸的基本結(jié)構(gòu)；氨基酸的分類20種氨基酸的英文名稱、縮寫符號、結(jié)構(gòu)式及其分類標(biāo)準(zhǔn)；氨基酸的理化性質(zhì)；氨基酸的分離和分析鑒定。3、蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)；肽鏈上氨基酸的排列順序，N端、C端；氨基酸順序測定的一般步驟。4、蛋白質(zhì)空間構(gòu)象的研究方法；蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)；超二級結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)域和三級結(jié)構(gòu)，球狀蛋白質(zhì)構(gòu)象的基本特征、蛋白質(zhì)分子中的次級鍵在維系蛋白質(zhì)空間構(gòu)象中的作用。5、寡聚蛋白質(zhì)的構(gòu)象和四級結(jié)構(gòu)；蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)決定高級結(jié)構(gòu)；細(xì)胞色素C的種屬差異與生物進(jìn)化；蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)的變異與分子??；肌紅蛋白與血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和功能；蛋白質(zhì)的分離純化和鑒定。6、蛋白質(zhì)的重要性質(zhì)膠體性質(zhì)；兩性性質(zhì)；蛋白質(zhì)的變性和復(fù)性作用等?？荚囈罂荚囈螅?）氨基酸的分類、結(jié)構(gòu)和一些重要的化學(xué)反應(yīng)，注意氨基酸是個具有兩性性質(zhì)的分子，氨基酸的PK值，會求PI。（2）掌握肽鍵、蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)概念，蛋白質(zhì)分離純化的各種方法，幾種主要蛋白酶的作用部位和蛋白質(zhì)氨基酸序列確定方法。（3）掌握螺旋、折疊和膠原的結(jié)構(gòu)特征，二級、三級和四級結(jié)構(gòu)概念，維持蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的主要作用力第二章核酸第二章核酸（3）了解米式方程的推導(dǎo)過程和假設(shè)的前題條件影響酶促反應(yīng)的各種因素第五章糖代謝考試內(nèi)容第五章糖代謝考試內(nèi)容1、了解糖的消化吸收過程。2、熟悉單糖、二糖、多糖的生物合成。3、掌握糖的氧化分解⑴糖酵解反應(yīng)部位，主要反應(yīng)過程及限速酶，酵解的生理意義。⑵糖的有氧氧化反應(yīng)部位，主要反應(yīng)過程及限速酶，三羧酸循環(huán)概念及其生理意義。⑶磷酸戊糖途徑主要產(chǎn)物及其生理意義。⑷乙醛酸循環(huán)。4、掌握糖代謝過程中能量的計算。5、掌握糖原的合成與分解糖原的合成與分解過程的主要反應(yīng)過程及其生理意義。6、掌握糖異生作用反應(yīng)的主要部位，主要反應(yīng)過程及其生理意義。考試要求考試要求（1）掌握一些基本概念酵解，發(fā)酵，底物水平磷酸化，致死合成，巴斯德效應(yīng)（2）熟悉酵解途徑中的各步酶促反應(yīng)以及與發(fā)酵途徑的區(qū)別（3）熟悉檸檬酸循環(huán)途徑中的各步酶促反應(yīng)，以及各步反應(yīng)酶的作用特點（4）會分析和計算酵解和檸檬酸循環(huán)中產(chǎn)生的能量，以及底物分子中標(biāo)記碳的去向第六章生物氧化考試內(nèi)容第六章生物氧化考試內(nèi)容1、非線粒體氧化體系（微粒體氧化體系、氧化酶、超氧化物歧化酶體系、過氧化物酶體系、過氧化氫酶體系等）。2、體內(nèi)重要的呼吸鏈的組成、電子傳遞順序及氧化磷酸化的偶聯(lián)部位。3、影響氧化磷酸化的因素，能量的轉(zhuǎn)移儲存和利用。4、生物氧化的概念、生理意義，體內(nèi)重要的呼吸鏈（NADH氧化呼吸鏈、琥珀酸氧化呼吸鏈）的組成及其特點，氧化磷酸化的概念，高能化合物的概念，ATP的生成方式（底物水平磷酸化和氧化磷酸化），PO，影響氧化磷酸化的相關(guān)抑制劑的作用機理（CO、抗霉素A、氰化物等）等?？荚囈罂荚囈螅?）熟悉氧化與還原反應(yīng)是如何通過電子傳遞鏈偶聯(lián)的。質(zhì)子濃度梯度差是如何形成的（2）掌握化學(xué)滲透理論的要點，以及電子傳遞是如何與ADP的磷酸化偶聯(lián)的熟悉胞液中的NADH轉(zhuǎn)換為線粒體中的NADH的途徑第七章脂類代謝考試內(nèi)容第七章脂類代謝考試內(nèi)容1、脂類的消化吸收、轉(zhuǎn)移和儲存。2、脂肪的合成代謝脂肪酸和三酰甘油的合成。3、脂肪的分解代謝三酰甘油和甘油的分解代謝；飽和和不飽和脂肪酸的氧化。4、磷脂的合成與分解代謝。5、固醇的代謝。6、脂類代謝的調(diào)節(jié)?？荚囈罂荚囈螅?）了解天然脂肪酸的結(jié)構(gòu)和特點（2）掌握幾種重要磷脂的結(jié)構(gòu)、特性和生理作用

簡介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱338生物化學(xué)一、考試基本要求一、考試基本要求考生應(yīng)全面掌握生物化學(xué)的基本概念與基本理論；掌握生命物質(zhì)的基本變化規(guī)律；掌握這些規(guī)律的相關(guān)性及反應(yīng)機制；了解生命現(xiàn)象的基本概念、原理；并能應(yīng)用這些理論解釋一般生命現(xiàn)象及分析和解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的一般性問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于085238生物工程專業(yè)。三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求第一章蛋白質(zhì)考試內(nèi)容四、考試內(nèi)容和考試要求第一章蛋白質(zhì)考試內(nèi)容1、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成及分類；蛋白質(zhì)的分子大小與形狀；蛋白質(zhì)生物功能的多樣性。2、氨基酸的基本結(jié)構(gòu)；氨基酸的分類20種氨基酸的英文名稱、縮寫符號、結(jié)構(gòu)式及其分類標(biāo)準(zhǔn)；氨基酸的理化性質(zhì)；氨基酸的分離和分析鑒定。3、蛋白質(zhì)的一級結(jié)構(gòu)；肽鏈上氨基酸的排列順序，N端、C端；氨基酸順序測定的一般步驟。4、蛋白質(zhì)空間構(gòu)象的研究方法；蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)；超二級結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)域和三級結(jié)構(gòu)，球狀蛋白質(zhì)構(gòu)象的基本特征、蛋白質(zhì)分子中的次級鍵在維系蛋白質(zhì)空間構(gòu)象中的作用。5、寡聚蛋白質(zhì)的構(gòu)象和四級結(jié)構(gòu)；蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)決定高級結(jié)構(gòu)；細(xì)胞色素C的種屬差異與生物進(jìn)化；蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)的變異與分子??；肌紅蛋白與血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和功能；蛋白質(zhì)的分離純化和鑒定。6、蛋白質(zhì)的重要性質(zhì)膠體性質(zhì)；兩性性質(zhì)；蛋白質(zhì)的變性和復(fù)性作用等?？荚囈罂荚囈螅?）氨基酸的分類、結(jié)構(gòu)和一些重要的化學(xué)反應(yīng)，注意氨基酸是個具有兩性性質(zhì)的分子，氨基酸的PK值，會求PI。（2）掌握肽鍵、蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)概念，蛋白質(zhì)分離純化的各種方法，幾種主要蛋白酶的作用部位和蛋白質(zhì)氨基酸序列確定方法。（3）掌握螺旋、折疊和膠原的結(jié)構(gòu)特征，二級、三級和四級結(jié)構(gòu)概念，維持蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的主要作用力第二章核酸考試內(nèi)容第二章核酸考試內(nèi)容1、核酸的分類、分布。2、核酸的生物學(xué)功能DNA是遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)，RNA與蛋白質(zhì)合成。3、核酸的結(jié)構(gòu)核酸的基本組成單位核苷酸；核酸的一級結(jié)構(gòu)；GAFF法則；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，DNA的三級結(jié)構(gòu)。RNA的類型及結(jié)構(gòu)特點。4、核酸的理化性質(zhì)核酸的水解；核酸的酸堿性質(zhì)；核酸的紫外吸收特性；核酸的變性、復(fù)性和分子雜交。核酸的分離提純與定量測定。5、核酸的研究方法?？荚囈罂荚囈螈橇姿嵛焯峭緩街饕a(chǎn)物及其生理意義。⑷乙醛酸循環(huán)。4、掌握糖代謝過程中能量的計算。5、掌握糖原的合成與分解糖原的合成與分解過程的主要反應(yīng)過程及其生理意義。6、掌握糖異生作用反應(yīng)的主要部位，主要反應(yīng)過程及其生理意義?？荚囈罂荚囈螅?）掌握一些基本概念酵解，發(fā)酵，底物水平磷酸化，致死合成，巴斯德效應(yīng)（2）熟悉酵解途徑中的各步酶促反應(yīng)以及與發(fā)酵途徑的區(qū)別（3）熟悉檸檬酸循環(huán)途徑中的各步酶促反應(yīng)，以及各步反應(yīng)酶的作用特點（4）會分析和計算酵解和檸檬酸循環(huán)中產(chǎn)生的能量，以及底物分子中標(biāo)記碳的去向第六章生物氧化考試內(nèi)容第六章生物氧化考試內(nèi)容1、非線粒體氧化體系（微粒體氧化體系、氧化酶、超氧化物歧化酶體系、過氧化物酶體系、過氧化氫酶體系等）。2、體內(nèi)重要的呼吸鏈的組成、電子傳遞順序及氧化磷酸化的偶聯(lián)部位。3、影響氧化磷酸化的因素，能量的轉(zhuǎn)移儲存和利用。4、生物氧化的概念、生理意義，體內(nèi)重要的呼吸鏈（NADH氧化呼吸鏈、琥珀酸氧化呼吸鏈）的組成及其特點，氧化磷酸化的概念，高能化合物的概念，ATP的生成方式（底物水平磷酸化和氧化磷酸化），PO，影響氧化磷酸化的相關(guān)抑制劑的作用機理（CO、抗霉素A、氰化物等）等?？荚囈罂荚囈螅?）熟悉氧化與還原反應(yīng)是如何通過電子傳遞鏈偶聯(lián)的。質(zhì)子濃度梯度差是如何形成的（2）掌握化學(xué)滲透理論的要點，以及電子傳遞是如何與ADP的磷酸化偶聯(lián)的熟悉胞液中的NADH轉(zhuǎn)換為線粒體中的NADH的途徑第七章脂類代謝考試內(nèi)容第七章脂類代謝考試內(nèi)容1、脂類的消化吸收、轉(zhuǎn)移和儲存。2、脂肪的合成代謝脂肪酸和三酰甘油的合成。3、脂肪的分解代謝三酰甘油和甘油的分解代謝；飽和和不飽和脂肪酸的氧化。4、磷脂的合成與分解代謝。5、固醇的代謝。6、脂類代謝的調(diào)節(jié)?？荚囈罂荚囈螅?）了解天然脂肪酸的結(jié)構(gòu)和特點（2）掌握幾種重要磷脂的結(jié)構(gòu)、特性和生理作用（3）能描述生物膜的組成形式，了解膜流動鑲嵌模型的要點（4）重點掌握脂肪酸Β氧化過程，參與反應(yīng)的酶、輔基和輔酶（5）會計算飽和、不飽和脂肪酸經(jīng)Β氧化，檸檬酸循環(huán)和氧化磷酸化徹底氧化為CO2和水所產(chǎn)生的能量（6）了解酮體生成的部位、生成過程及危害（7）了解脂肪酸合成的過程以及與脂肪酸分解過程的主要差別（8）了解甘油磷脂以及膽固醇生物合成的基本途徑第八章氨基酸的代謝考試內(nèi)容第八章氨基酸的代謝考試內(nèi)容

簡介：1石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試有機化學(xué)（含實驗）考試大綱本有機化學(xué)考試大綱適用于化學(xué)相關(guān)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。它的主要目的是測試學(xué)生對有機化學(xué)各項內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生對有機化學(xué)內(nèi)容應(yīng)有比較系統(tǒng)和全面的了解，認(rèn)識有機物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，熟悉各類有機化合物的相互轉(zhuǎn)化及其規(guī)律，掌握有機化學(xué)的基本概念、基本規(guī)律、基本反應(yīng)及其應(yīng)用。具有綜合運用所學(xué)知識分析問題及解決問題的能力。一、考試一、考試基本基本要求要求1掌握有機化合物的分類、命名、結(jié)構(gòu)、來源和制備方法；2掌握有機化合物重要的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)機理，能夠運用電子效應(yīng)和空間效應(yīng)來解釋有機化合物的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系；3初步掌握逆向合成分析的基本要點及其在有機合成中的應(yīng)用；4了解紅外光譜、紫外光譜、核磁共振譜及質(zhì)譜的基本原理及其在測定有機化合物結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。二、考試方式與時間二、考試方式與時間碩士研究生入學(xué)有機化學(xué)（含實驗）考試為筆試，考試時間為180分鐘。三、考試三、考試主要主要內(nèi)容和要求內(nèi)容和要求（一）飽和烴（烷烴）1、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容（1）烷烴的同系列及同分異構(gòu)現(xiàn)象；（2）烷烴的命名方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；烷烴的構(gòu)象；（3）鹵代反應(yīng)歷程和游離基反應(yīng)歷程；（4）脂環(huán)烴的分類和命名和性質(zhì)；（5）環(huán)己烷的構(gòu)象。2、考試要求、考試要求（1）掌握烷烴的同分異構(gòu)、命名方法、烷烴的構(gòu)象；（2）掌握烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；（3）掌握鹵代反應(yīng)歷程、游離基反應(yīng)的歷程；（4）掌握脂環(huán)烴的分類、命名、化學(xué)性質(zhì)和異構(gòu)現(xiàn)象；（5）掌握環(huán)己烷的構(gòu)象。3（1）鹵代烴的分類、命名及同分異構(gòu)現(xiàn)象；（2）鹵代烷物理性質(zhì)、光譜性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；（3）親核取代反應(yīng)；（4）消除反應(yīng)；（5）SN1和SN2的立體化學(xué)。2、考試要求、考試要求（1）掌握鹵代烴的分類、命名和同分異構(gòu)；（2）掌握鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，熟悉親核取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的歷程；（3）掌握鹵代烴的制法，了解其在有機合成中的作用。（六）光譜法在有機化學(xué)中的應(yīng)用1、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容（1）紅外光譜；（2）紫外光譜；（3）核磁共振譜；（4）質(zhì)譜。2、考試要求、考試要求（1）了解紫外光譜、紅外光譜、核磁共振譜和質(zhì)譜在有機化合物結(jié)構(gòu)測定中的應(yīng)用；（2）掌握應(yīng)用四種光譜測定有機化合物結(jié)構(gòu)的方法，并能認(rèn)識和分析典型的圖譜。（七）醇、酚、醚1、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容（1）醇結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；（2）酚結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；（3）醚結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；（4）消除反應(yīng)。2、考試要求、考試要求（1）掌握醇、酚、醚的分類、命名及同分異構(gòu)；（2）掌握醇、酚、醚的物理性質(zhì)、光譜性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；（3）掌握消除反應(yīng)及消除反應(yīng)的歷程。（八）醛、酮、醌1、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容（1）醛、酮的分類、同分異構(gòu)及命名、物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；（2）親核加成反應(yīng)；（3）醌的命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。2、考試要求、考試要求（1）掌握醛、酮、醌的結(jié)構(gòu)、命名；（2）掌握醛、酮、醌的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；（3）掌握醛、酮的親核加成反應(yīng)歷程。（九）羧酸及其衍生物1、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容（1）羧酸的結(jié)構(gòu)、分類和命名；（2）羧酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；（3）羧酸衍生物的分類、命名；（4）羧酸衍生物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；（5）取代酸結(jié)構(gòu)、化

簡介：1基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的命題研究慈溪赫威斯育才高級中學(xué)王劍輝315300摘要對高中化學(xué)核心素養(yǎng)的概念、要素進(jìn)行分析，結(jié)合在高考模擬卷命制原創(chuàng)試題的經(jīng)歷，來說明化學(xué)模擬試題的命制過程中，應(yīng)考慮如何對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的考查，并以此來改進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)。關(guān)鍵詞化學(xué)核心素養(yǎng)命題高考模擬卷的命制是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，一份高質(zhì)量的模擬卷更需要不斷的斟酌和磨合。近日，筆者有幸參加了寧波市特級帶徒活動中模擬試題的命制工作，就命題環(huán)節(jié)中如何體現(xiàn)高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)感受頗深。本文就如何基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來展開化學(xué)試題的命制談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。一、化學(xué)核心素養(yǎng)的涵義1、化學(xué)核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)體系的提出是一種世界趨勢。隨著時代的發(fā)展，尤其是信息化、全球化時代的來臨，傳統(tǒng)上那種知識與技能本位的教育已無法適應(yīng)人們?nèi)找鎻?fù)雜的工作環(huán)境，人們更需要面向未來工作和生活需求的素養(yǎng)，為了社會與個體的健全發(fā)展，每個個體必須達(dá)到共同的關(guān)鍵、必要、重要的素養(yǎng)，即核心素養(yǎng)1。高中化學(xué)核心素養(yǎng)是高中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生具有化學(xué)學(xué)科特質(zhì)的關(guān)鍵能力和必備品格。學(xué)生通過接受高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)展過程中形成和發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)。高中化學(xué)核心素養(yǎng)包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任等化學(xué)核心觀念。2、化學(xué)核心素養(yǎng)的要素分析化學(xué)核心素養(yǎng)五個要素的內(nèi)涵雖各不同、作用也有差異，但它們并非孤立存在而是統(tǒng)一于化學(xué)認(rèn)識活動中?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)中的“實驗探究與創(chuàng)新意識”等要素，反映了“化學(xué)實踐”環(huán)節(jié)的化學(xué)核心素養(yǎng)要求，是化學(xué)學(xué)科實踐能力的重要表征?！昂暧^辨識與微觀分析”、“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”、“變化觀念和平衡思想”等方面?zhèn)戎赜凇盎瘜W(xué)認(rèn)識”環(huán)節(jié)的素養(yǎng)，體現(xiàn)了化學(xué)核心素養(yǎng)從認(rèn)識方法和認(rèn)識方式視角等方面提出對化學(xué)學(xué)科認(rèn)識能力的要求。“科學(xué)精神和社會責(zé)任”體現(xiàn)了對“化學(xué)運用”能力的總體要求，反映了化學(xué)科學(xué)應(yīng)用的方向和價值取向。因此，化學(xué)核心素養(yǎng)的五個要素，分別從以上三個維度全面系統(tǒng)地高中化學(xué)學(xué)習(xí)所必須建立與發(fā)展的核心能力與品質(zhì)，整體性揭示化學(xué)學(xué)科的育人功能和育人價值2。二、化學(xué)核心素養(yǎng)的考查1、當(dāng)前化學(xué)高考考查的能力要求與核心素養(yǎng)對比目前化學(xué)學(xué)科在高考中主要考查的能力要求有化學(xué)語言及應(yīng)用能力、化學(xué)方法及分析能力、化學(xué)實驗及研究能力、化學(xué)計量及計算能力。這四項能力并不能完全涵蓋化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的五項要素。因此，新的化學(xué)高考對能力的考查應(yīng)該與新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科核心素養(yǎng)保持一致，同時化學(xué)高考命題也需要圍繞化學(xué)核心素養(yǎng)來實施。2、如何在命題中體現(xiàn)核心素養(yǎng)的考查3圖1圖2圖3請寫出氮氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮的熱化學(xué)反應(yīng)方程式。②T1℃下，在一容積不變的密閉容器中，充入一定量的NO和CO發(fā)生圖2的反應(yīng)，用氣體傳感器測得不同時間NO和CO的濃度如下表時間S012345CNO10ˉ4MOLLˉ1100450C1150100100CCO10ˉ3MOLLˉ1360305C2275270270則該溫度下此反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)為。上述反應(yīng)的逆反應(yīng)速率隨時間的變化曲線如圖所示，從圖中看到，反應(yīng)在T2時達(dá)到平衡。I若其他條件不變，T1時加入了催化劑，請在圖上畫出T1T3的V逆變化曲線。II若其他條件不變，在T2℃下反應(yīng)到4S時測得CNO為120104MOLL1，則T2____T1（填“大于”“小于”或“不能確定”），理由是。（3）右上圖是電解NO制備NH4NO3的工作原理，A、B皆為PT電極，為使電解產(chǎn)物全部轉(zhuǎn)化為NH4NO3，需補充物質(zhì)A。請寫出陽極區(qū)的電極反應(yīng)式。2、命題試題分析本題以氮及其化合物在人類的生活生產(chǎn)中應(yīng)用為背景，開題就體現(xiàn)了化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力，在試題中自然地融入了情感教育。試題通過設(shè)置曲線題、表格數(shù)據(jù)、電解裝置圖等多樣化的信息呈現(xiàn)方式來創(chuàng)設(shè)問題情境，考查學(xué)生處理化學(xué)信息能力、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生學(xué)會運用化學(xué)視角和化學(xué)原理去觀察和解決生活、生產(chǎn)和社會現(xiàn)象中某些化學(xué)問題。本題考查元素化合物的知識和化學(xué)反應(yīng)原理的應(yīng)用，彰顯綜合性，使主干知識有機融合，所考查的知識能力是高階思維，屬于理解、應(yīng)用層面。試題在整個試卷中的難易程度是較難題。本題所涉及到的化學(xué)核心素養(yǎng)及其具體表現(xiàn)如下知識條目能力要求考查化學(xué)核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)氧化還原理解宏觀辨識題目先給出亞硝酸及其鹽的氧化性、還原性