簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)2022上半年高中地理教研組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率；積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)11加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想學(xué)習(xí)河北省深化普通高中課程改革方案和新修訂的河北省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專(zhuān)題研討培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。2、加強(qiáng)備課組建設(shè)本學(xué)期開(kāi)始，全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧，進(jìn)行集體備課，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)分第3頁(yè)共3頁(yè)

簡(jiǎn)介：1/112021年地理教師年度工作總結(jié)年地理教師年度工作總結(jié)5篇本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。為了方便大家，一起來(lái)看看吧下面給大家分享關(guān)于2021年地理教師年度工作總結(jié)，歡迎閱讀2021年地理教師年度工作總結(jié)1時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧____年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益，地理教師個(gè)人工作總結(jié)?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。3/11交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。2021年地理教師年度工作總結(jié)2本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120212021初一下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)初一下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)2021初一下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)撰寫(xiě)人___________日期___________2021初一下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)初一下學(xué)期，本人任教初一年級(jí)__個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以專(zhuān)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效1、做好充分的課前準(zhǔn)備，專(zhuān)心備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了好多歷史方面的書(shū)籍，譬如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的細(xì)心的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)對(duì)比貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容用心的___起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂(lè)趣。2、用心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，用心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。3、積極加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)___的提高。__初一下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)（二）本學(xué)期，本人任教初一下學(xué)期__個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以專(zhuān)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師，能專(zhuān)心制定計(jì)劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，專(zhuān)心備課和教學(xué)，主動(dòng)加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、專(zhuān)心的形象去面對(duì)學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)知識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)

簡(jiǎn)介：2019202020192020年八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)人口同步練習(xí)題新版新人教版年八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)人口同步練習(xí)題新版新人教版1．新中國(guó)成立到20世紀(jì)70年代，我國(guó)人口迅猛增長(zhǎng)的主要原因是A．國(guó)家進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量勞動(dòng)力，鼓勵(lì)人口增長(zhǎng)B．多子多福的觀念和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展C．工業(yè)發(fā)展快，城市化迅速，拉動(dòng)了人口增長(zhǎng)D．政治上獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，死亡率下降2．四幅圖中能正確表示新中國(guó)成立以來(lái)人口自然增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)的是A．甲B．乙C．丙D．丁3．下圖為“建國(guó)后六次人口普查總?cè)丝跀?shù)變化圖”，據(jù)圖可知，與過(guò)去相比近10年來(lái)，我國(guó)人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是A．人口總量已經(jīng)停止增長(zhǎng)B．人口總量仍保持高速的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)C．人口總量增加的速度越來(lái)越快D．人口總量仍在增加，但增長(zhǎng)速度出現(xiàn)了下降4．人口密度是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)A．人口的年平均增長(zhǎng)數(shù)B．每平方千米的人口數(shù)C．平均每人占有的面積D．每單位面積最多的人口數(shù)5．我國(guó)人口分布的基本特點(diǎn)是A．南方人口多，北方人口少B．北方人口多，南方人口少C．西部人口多，東部人口少D．東部人口多，西部人口少6．為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，同資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，我國(guó)的人口政策是A．鼓勵(lì)生育B．計(jì)劃生育C．獎(jiǎng)勵(lì)生育D．不控制也不鼓勵(lì)7．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一我國(guó)人口的增長(zhǎng)圖省區(qū)蘇魯新藏面積萬(wàn)KM210261530160122人口萬(wàn)人740691251934270人口密度人/KM21在表中相應(yīng)空格中填出各省區(qū)的人口密度保留一位小數(shù)。2根據(jù)表中數(shù)值計(jì)算出的人口密度，說(shuō)明我國(guó)人口分布的特點(diǎn)是14．讀下圖，回答下列問(wèn)題。1我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是___________________________。2我國(guó)人口政策的基本內(nèi)容是_____________________________。提倡晚婚、晚育的主要目的是________________________________。3到XX年，我國(guó)城市人口占總?cè)丝诘谋戎丶s為_(kāi)______，與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，這個(gè)比重是很低、高的。4目前，我國(guó)大量農(nóng)村人口遷往城市的原因是_______________________________________。5我國(guó)各種自然資源總量_______，但人均占有量_____。6人口與經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境之間的關(guān)系是_____________________________________________答案

簡(jiǎn)介：第11課為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗知道中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)以來(lái)我國(guó)取得的新成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性。1．了解中國(guó)夢(mèng)的提出、基本內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑和奮斗目標(biāo)，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就的表現(xiàn)和影響。2．了解中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代的定位和我國(guó)社會(huì)主要矛盾的論述，知道習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。重點(diǎn)中國(guó)夢(mèng)及其基本內(nèi)涵，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，中共十九大。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性。中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習(xí)總書(shū)記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，并且表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”。你知道什么是“四個(gè)全面”嗎近年來(lái)中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)取得了哪些成就今天就讓我們共同學(xué)習(xí)第11課為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，了解這一輝煌的歷史。一、中國(guó)夢(mèng)宏偉藍(lán)圖史料12012年11月29日，習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念“現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”史料2中國(guó)夢(mèng)是中華民族和全體中國(guó)人民的共同追求、共同渴望、共同憧憬和共同目標(biāo)，它是凝聚了幾代中國(guó)人的理想追求，需要全民族有意識(shí)、有依據(jù)、有目的自覺(jué)，并用心澆灌和接續(xù)奮斗才能實(shí)現(xiàn)的夙愿。習(xí)近平同志提出，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)的最大特點(diǎn)，就是把國(guó)家、民族和個(gè)人作為一個(gè)命運(yùn)共同體，把國(guó)家利益、民族利益和每個(gè)人的具體利益緊緊聯(lián)系在一起。可見(jiàn)，中國(guó)夢(mèng)是與人民的生活息息相關(guān)的。2014年民主與科學(xué)史料3如圖。史料2如圖。教師以習(xí)近平同志為核心的黨中央，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，結(jié)合教材內(nèi)容，歸納這一戰(zhàn)略布局提出的具體過(guò)程。學(xué)生討論歸納12012年，黨的十八大提出全面建設(shè)小康社會(huì)。22013年，黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革。32014年，黨的十八屆四中全會(huì)提出全面依法治國(guó)。42014年12月，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)治黨。教師史料2中的兩幅圖分別與“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中哪一戰(zhàn)略舉措有關(guān)學(xué)生圖一全面深化改革。圖二全面從嚴(yán)治黨。教師“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出產(chǎn)生了什么影響學(xué)生“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是新形勢(shì)下中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的總方略，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。教師歸納①?gòu)臍v史的發(fā)展脈絡(luò)來(lái)看，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是對(duì)我們黨治國(guó)理政實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和豐富發(fā)展。②從當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局集中體現(xiàn)了時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。③從事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局確立了續(xù)寫(xiě)中國(guó)特色社會(huì)主義新篇章的行動(dòng)綱領(lǐng)。三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就史料1改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)表。

簡(jiǎn)介：第三單元保護(hù)海洋環(huán)境第三單元保護(hù)海洋環(huán)境第二節(jié)海洋污染和生態(tài)破壞第二節(jié)海洋污染和生態(tài)破壞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解海洋污染對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。2認(rèn)識(shí)和了解海洋生態(tài)破壞的主要原因及危害。3了解保護(hù)海洋環(huán)境的主要對(duì)策和重要性?！緦W(xué)習(xí)策略】海洋環(huán)境問(wèn)題分為海洋環(huán)境污染與海洋生態(tài)破壞。分析其產(chǎn)生的原因從自然原因與人為原因去分析，主要還是人類(lèi)不合理的活動(dòng)造成海洋環(huán)境問(wèn)題；通過(guò)案例分析提出保護(hù)海洋環(huán)境的措施。【課前調(diào)研】請(qǐng)同學(xué)們收集近幾年世界海洋污染與海洋生態(tài)破壞相關(guān)照片、文字介紹、視頻等材料，用于課前交流?！菊n堂活動(dòng)】探究活動(dòng)1閱讀課本和提供相關(guān)海洋環(huán)境污染的圖片與視頻，理解海洋環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考海洋環(huán)境污染物的主要來(lái)源產(chǎn)生的原因分布、危害防治措施采用案例分析的方式分析石油污染案例1案例2探究活動(dòng)2閱讀課本和提供關(guān)于海洋生態(tài)破壞的材料與視頻，理解海洋生態(tài)破壞產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。學(xué)生閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能有哪些珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)功能有哪些珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的遭到破壞會(huì)受到哪些影響外來(lái)物種入侵影響表1材料石油是海洋污染物中最主要的一種。據(jù)估計(jì)，通過(guò)各種途徑每年進(jìn)入海洋的石油和石油產(chǎn)品約占世界石油總產(chǎn)量的千分之五。1、石油進(jìn)入海洋的途徑有2、石油污染對(duì)海洋的影響是最大的，怎么解決這個(gè)問(wèn)題我們認(rèn)為3、海上石油泄漏清污方法表3材料紅樹(shù)林是一種稀有的木本胎生植物，因砍伐時(shí)遇鐵變成紅色而得名。它生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海洋過(guò)度的特殊生態(tài)系統(tǒng)。紅樹(shù)林的生物資源量非常豐富，如廣西山口紅樹(shù)林區(qū)就有111種大型底棲動(dòng)物，104種鳥(niǎo)類(lèi)、133種昆蟲(chóng)。紅樹(shù)林還具有防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤、凈化海水和空氣的功能。近幾十年來(lái)，我國(guó)東南沿海的紅樹(shù)林遭受了嚴(yán)重的人為破壞，紅樹(shù)林瀕臨滅絕。紅樹(shù)林資源銳減換來(lái)的是海濱生態(tài)環(huán)境惡化、灘涂海洋經(jīng)濟(jì)動(dòng)物產(chǎn)量下降60～90％、近海魚(yú)苗資源明顯下降、珍珠養(yǎng)殖出現(xiàn)危機(jī)、赤潮災(zāi)害日趨嚴(yán)重、海洋國(guó)土侵蝕、港口淤積率提高、臺(tái)風(fēng)暴潮經(jīng)濟(jì)損失急增、濱海置荒土地增多及海洋景觀日趨單調(diào)。表2赤潮作為一個(gè)工業(yè)發(fā)展十分速度的國(guó)家，“赤潮”，被喻為“紅色幽靈”，國(guó)際上也稱其為“有害藻華”，赤潮又稱紅潮，是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一種異常現(xiàn)象。它是海藻家族中的赤潮藻在特定環(huán)境條件下爆發(fā)性地增殖造成的。海藻是一個(gè)龐大的家族，除了一些大型海藻外，很多都是非常微小的植物，有的是單細(xì)胞植物。根據(jù)引發(fā)赤潮的生物種類(lèi)和數(shù)量的不同，海水有時(shí)也呈現(xiàn)黃、綠、褐色等不同顏色。1、赤潮形成的條件2、赤潮產(chǎn)生的危害3、赤潮的防治措施高倍生物顯微鏡下的赤潮樣本（1）珠江口海岸帶水產(chǎn)養(yǎng)殖分布的變化趨勢(shì)是，產(chǎn)生這種變化的原因主要是________。（4分）（2）我國(guó)赤潮發(fā)生次數(shù)最多、面積最大的月份是______，其原因主要是____________。與往年平均值相比，2019年各月份赤潮發(fā)生次數(shù)和面積普遍較_____（高或低）。（4分）（3）赤潮的發(fā)生會(huì)直接影響________、________、________等海洋產(chǎn)業(yè)。（3分）（4）你認(rèn)為防治珠江口發(fā)生赤潮應(yīng)采取的主要措施有________。（2分）2．圖1為“我國(guó)海域赤潮發(fā)生次數(shù)及分布示意圖”。讀圖完成下列問(wèn)題。1我國(guó)沿海赤潮發(fā)生次數(shù)從20世紀(jì)________年代開(kāi)始快速增長(zhǎng)。2從各海域分布看，________海發(fā)生赤潮次數(shù)最多，______海發(fā)生赤潮次數(shù)最少。3圖2為赤潮形成的主要環(huán)境條件示意圖。據(jù)圖分析我國(guó)南方海域赤潮比北方海域嚴(yán)重的原因。4江蘇省海岸線較長(zhǎng)，且較為平直，其海岸類(lèi)型主要屬于________，從成因看屬于________作用形成的。在江蘇沿海地區(qū)的開(kāi)發(fā)中，這類(lèi)海岸適合發(fā)展________。解題指導(dǎo)充分利用圖中的信息是答好本題的關(guān)鍵。赤潮發(fā)生的條件是在水溫較高的海區(qū)海水富營(yíng)養(yǎng)化。答案1802南黃3南方海域緯度較低，水溫較高；南方沿海地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，廢水排放量大。4淤泥質(zhì)海岸堆積灘涂養(yǎng)殖、曬鹽、風(fēng)電場(chǎng)、旅游等【重點(diǎn)圖像】【知識(shí)構(gòu)建】圖112001～2010年月均赤潮面積2010年月赤潮面積2001～2010年月均赤潮次數(shù)2010年月赤潮次數(shù)赤潮面積（平方公里）赤潮次數(shù)123456789101112月份圖12

簡(jiǎn)介：20162016學(xué)年第二學(xué)期高二地理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷學(xué)年第二學(xué)期高二地理教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷考生注意1試卷滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2本考試分設(shè)試卷和答題紙。答題前，務(wù)必在答題紙上填寫(xiě)姓名等相應(yīng)信息，并將核對(duì)后的條形碼貼在指定位置。作答必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。一、選擇題（共40分，每小題2分，每小題只有一個(gè)正確答案）1下圖為北半球中緯度某地,依據(jù)月相變化規(guī)律可以判斷該地觀測(cè)時(shí)間段為A農(nóng)歷上半月黃昏B農(nóng)歷上半月黎明C農(nóng)歷下半月黃昏D農(nóng)歷下半月黎明2．2016年10月19日，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十一運(yùn)載火箭與我國(guó)自主研發(fā)的第二個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。交會(huì)對(duì)接時(shí)，最可能干擾“天宮二號(hào)”實(shí)驗(yàn)室與地面指揮系統(tǒng)之間通信聯(lián)系的是A．云霧B．太陽(yáng)活動(dòng)C．流星D．太陽(yáng)輻射3根據(jù)“某地正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化圖”中某地兩分日的正午太陽(yáng)高度及兩至日的晝長(zhǎng)時(shí)間，可以判斷觀測(cè)者所在城市可能是A上海（31°N）B南非開(kāi)普敦（34°S）C北京（40°N）D阿根廷別德馬（40°S）4額爾齊斯河上游峽谷處，有一種山體表面形態(tài)既圓潤(rùn)平滑，又十分陡峭，被當(dāng)?shù)厝朔Q“神鐘山”的花崗巖景觀。該景觀巖體表面無(wú)氣孔，礦物顆粒粗大，對(duì)其成因的合理推測(cè)是①巖漿冷卻較慢②巖漿冷卻較快③在地表形成④在地下形成A①③B①④C②③D②④5大洋板塊與大陸板塊碰撞，可能形成A海嶺和海溝B島弧和海溝C海嶺和裂谷D島弧和裂谷6舊金山約37°N是美國(guó)西部太平洋沿岸的海港城市。舊金山政府嚴(yán)格規(guī)定所有樓房外面都要有救生梯，以連接不同樓層的陽(yáng)臺(tái)，方便居民逃生。這種救生梯最主要應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害是A地震B(yǎng)颶風(fēng)C洪澇D雪災(zāi)7受秘魯寒流、加利福尼亞寒流、西澳大利亞寒流流經(jīng)影響的大陸西岸，氣候類(lèi)型都是A．熱帶雨林氣候B．熱帶稀樹(shù)草原氣候C．熱帶沙漠氣候D．熱帶季風(fēng)氣候8科學(xué)家們多年前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了塵土從撒哈拉沙漠向亞馬孫流域轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，非洲撒哈拉沙漠塵埃被搬運(yùn)到亞馬孫雨林地區(qū)主要借助于15新西蘭位于太平洋西南部，全境多山，畜牧業(yè)是其經(jīng)濟(jì)支柱，其牧場(chǎng)畜牧業(yè)的形成主要得益于該國(guó)①氣候溫和②平原廣闊③人口眾多④優(yōu)質(zhì)牧草廣布A①②B②③C③④D①④16山西省在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，采取的提升優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要措施之一是發(fā)展鋁土冶煉。鋁土冶煉工業(yè)主要屬于A．能源主導(dǎo)型B．原料主導(dǎo)型C．市場(chǎng)主導(dǎo)型D．勞動(dòng)力主導(dǎo)型17微商是基于微信的一種社會(huì)化移動(dòng)社交電商模式。與傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)位相比，對(duì)微商影響較小的區(qū)位因素是①交通②市場(chǎng)③集聚④地價(jià)A．①②B．②③C．③④D．①④18中法合拍的電影夜鶯主題之一是展示廣西桂林、三江、陽(yáng)朔好風(fēng)光，其山清水秀的喀斯特美景、壯族等少數(shù)民族風(fēng)情讓人印象深刻。該電影反映的地域文化區(qū)是A江南水鄉(xiāng)文化B云貴高原文化C華南沿海文化D四川盆地文化19地理環(huán)境各要素相互影響，相互制約，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。最能體現(xiàn)下圖所示的區(qū)域地理環(huán)境整體性特征的地區(qū)是A長(zhǎng)江三角洲B珠江三角洲C江南丘陵D青藏高原20依據(jù)“1984年2009年新疆某縣人口、牲畜增長(zhǎng)及草場(chǎng)退化情況”表，分析導(dǎo)致該縣草場(chǎng)退化的原因主要是①人口增加②過(guò)度放牧③全球變暖④降水量增加A①②B①③C②④D③④二、綜合分析題（共60分）牧民人口（萬(wàn)人）牲畜存欄量（萬(wàn)頭）1984年2009年1984年2009年可利用草場(chǎng)面積（萬(wàn)畝）與80年代相比畝產(chǎn)草量下降率（％）草地退化面積（萬(wàn)畝）草地退化率（％）143119465180025?4777443

簡(jiǎn)介：20172017年下半年浙江省普通高校招生選考科目考試年下半年浙江省普通高校招生選考科目考試地理試題地理試題一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2525小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5050分。每小題列出的四個(gè)備分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1．在農(nóng)業(yè)方面，運(yùn)用遙感技術(shù)能夠①監(jiān)測(cè)耕地變化②調(diào)查作物分布③跟蹤產(chǎn)品流向④監(jiān)測(cè)作物生長(zhǎng)狀況A①②③B①②④C①③④D②③④2．新安江水庫(kù)建成后，形成約573平方千米的人工湖。關(guān)于庫(kù)區(qū)小氣候變化的敘述，正確的是A云霧天數(shù)增多B氣溫日較差增大C降水天數(shù)減少D氣溫年較差增大下圖為某地地質(zhì)剖面圖。完成3、4題。3．甲地所在地形區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造是A地壘B地塹C背斜D向斜4．按成因分類(lèi)，乙處巖石屬于A噴出巖B侵入巖C沉積巖D變質(zhì)巖5．“一帶一路”是互惠雙贏之路，它對(duì)密切我國(guó)與沿線國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系意義重大。與俄羅斯的合作有利于我國(guó)①引進(jìn)大量民間資本②輸入大量剩余勞動(dòng)力③進(jìn)口大量油氣資源④拓寬產(chǎn)品的銷(xiāo)售市場(chǎng)A①②B②③C③④D①④2017年9月29日蘭渝鐵路全線通車(chē)。乘車(chē)從蘭州到重慶，可看到沿途植被景觀變化明顯。下圖為蘭渝鐵路示意圖。完成6、7題。6．從蘭州到重慶，途中看到秦嶺南北自然植被類(lèi)型差異明顯，造成這種差異的主導(dǎo)因素是A地形B土壤C水分D熱量11．圖中甲、乙氣壓帶成因及氣流垂直運(yùn)動(dòng)方向是A甲動(dòng)力原因上升B乙動(dòng)力原因上升C甲熱力原因下沉D乙熱力原因下沉12．從氣候角度考慮，全年都受到該風(fēng)帶明顯影響的大陸西部地區(qū)，最適宜種植A甘蔗B葡萄C香蕉D牧草下圖為某區(qū)域某時(shí)等壓線分布圖。完成13、14題。13．圖中四地有冷鋒存在的是A甲B乙C丙D丁14．此時(shí)戊地的風(fēng)向是A西南風(fēng)B西北風(fēng)C東南風(fēng)D東北風(fēng)15．2017年9月6日，太陽(yáng)出現(xiàn)了一次強(qiáng)耀斑爆發(fā)。耀斑出現(xiàn)A較少的年份，短波通信常中斷B較少的年份，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傾向增產(chǎn)C較多的年份，磁暴現(xiàn)象出現(xiàn)多D較多的年份，地球上的降水較少改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的人口生育政策進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整（如下圖）。完成16、17題。

簡(jiǎn)介：2015年10月浙江選考試題歷史（解析版）月浙江選考試題歷史（解析版）一、選擇題本大題共30小題，每小題2分，共60分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分1．周滅商后，以嶄新的政治風(fēng)格實(shí)行統(tǒng)治，“由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)，而為諸侯之君?！毙纬蛇@種政治風(fēng)格的制度基礎(chǔ)主要是A．宗法制B．分封制C．郡縣制D．察舉制A解析本題考查宗法制與分封制的關(guān)系。依據(jù)題干材料“由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)，而為諸侯之君”可以判斷，這種政治風(fēng)格應(yīng)該是指“分封制”。宗法制是分封制實(shí)行的基礎(chǔ)，分封制是宗法制的具體體現(xiàn)，它們互為表里，相互依存。故可知分封制的基礎(chǔ)是宗法制，選A項(xiàng)。2．據(jù)古羅馬學(xué)者記載，“中國(guó)產(chǎn)絲，織成錦繡文綺、運(yùn)至羅馬裁成衣服，光輝奪目，人工巧妙達(dá)到極點(diǎn)?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)锳．漢代紡織技術(shù)發(fā)達(dá)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)地中海地區(qū)B．絨棉、織金絨、天鵝絨等紡織品流行C唐代絲織品經(jīng)絲綢之路輸至歐洲D(zhuǎn)．黃道婆改進(jìn)織造技術(shù)A解析本題考查漢代紡織業(yè)的發(fā)展。依據(jù)材料中的“運(yùn)至羅馬”和“人工巧妙達(dá)到極點(diǎn)”可知，西漢時(shí)期絲綢之路開(kāi)通后，漢代的絲織品源源不斷運(yùn)往羅馬，同時(shí)也體現(xiàn)了西漢紡織技術(shù)的高超，故選A項(xiàng)；B項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)；唐朝、元朝時(shí)期，古羅馬已經(jīng)滅亡，與材料中時(shí)間不符，排除C、D項(xiàng)。3．下圖是中國(guó)古代的文人畫(huà)。下列各項(xiàng)中，不符合該畫(huà)藝術(shù)形式特點(diǎn)的是于唐朝時(shí)期詩(shī)人；B、C項(xiàng)是兩宋時(shí)期婉約派的代表，只有D項(xiàng)辛詞以豪放為主，但又不拘一格，堪稱一代宗師。故選D項(xiàng)。6．“某今說(shuō)個(gè)知行合一，正是對(duì)病的藥，又不是某鑿空杜撰，知行本體原是如此?！闭Z(yǔ)出一位著名思想家。他生活在A．北宋B．南宋C．明代D．清代C解析本題考查宋明理學(xué)。依據(jù)材料中“知行合一”可知，這位哲學(xué)家把知與行合而為一，以知為行，認(rèn)為知是行的先導(dǎo)，行是知的體現(xiàn)，這種思想屬于陸王心學(xué)思想，提出者明代王陽(yáng)明，故選C項(xiàng)。7．中國(guó)近代思想的演進(jìn)“既不是一江長(zhǎng)流，也不止一個(gè)洪峰，而是以一個(gè)接一個(gè)思潮的漲落相繼出現(xiàn)的?！毕铝兴汲卑雌湎群箜樞蚺帕?，正確的是①“三民主義”②“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”③“師夷長(zhǎng)技以制夷”④“物競(jìng)天擇。適者生存”A．②③①④B．②④③①C．③②④①D．④③①②C解析本題考查近代思想解放潮流。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，①屬于辛亥革命指導(dǎo)思想；②屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的口號(hào)；③屬于早期先進(jìn)地主階層的思想，出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；④屬于戊戌變法時(shí)期的維新思想，故選C項(xiàng)。8．新材料的發(fā)現(xiàn)始終是史學(xué)研究的動(dòng)力?！暗|一號(hào)”沉船經(jīng)水下考古調(diào)查與研究，極有可能是黃海海戰(zhàn)中愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌率領(lǐng)官兵與日軍激戰(zhàn)的戰(zhàn)艦。它是A．“致遠(yuǎn)”艦B．“定遠(yuǎn)”艦C．“靖遠(yuǎn)”艦D．“經(jīng)遠(yuǎn)”艦A解析本題考查甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧世昌為1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)致遠(yuǎn)號(hào)巡洋艦管帶，在9月17日在黃海海戰(zhàn)中壯烈犧牲，故選A項(xiàng)。9．1872年，廣東商人陳啟源自海外歸來(lái)，次年在南海創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠，

簡(jiǎn)介：101地理學(xué)總論地理學(xué)統(tǒng)一地理學(xué)普通地理學(xué)系統(tǒng)地理學(xué)區(qū)域地理學(xué)理論地理學(xué)應(yīng)用地理學(xué)元地理學(xué)地文學(xué)地質(zhì)學(xué)古地理學(xué)地理學(xué)體系地理環(huán)境GEOGRAPHYUNIFIEDGEOGRAPHYGENERALGEOGRAPHYSYSTEMATICGEOGRAPHYREGIONALGEOGRAPHYTHEORETICALGEOGRAPHYAPPLIEDGEOGRAPHYMETAGEOGRAPHYPHYSIOGRAPHYCHOROGRAPHYPALEOGEOGPRAPHYGEOGRAPHICALSYSTEMGEOGRAPHICALENVIRONMENT地理因子地理過(guò)程地理分布地理界線地理綜合地理考察綜合考察區(qū)域分析區(qū)域分異生存空間生存承載能力環(huán)境決定論災(zāi)變論地球地球表面GEOGRAPHICALFACTORSGEOGRAPHICALPROCESSGEOGRAPHICALDISTRIBUTIONGEOGRAPHICALBOUNDARYGEOGRAPHICALSYNTHESISGEOGRAPHICALSURVEYINTEGRATEDSURVEYREGIONALANALYSISREGIONALDIFFERENTIATIONLIVINGSPACELIFECARRYINGCAPACITYENVIRONMENTALDETERMINISMCATASTROPHETHEORYEARTHEARTHSURFACE302自然地理學(xué)理學(xué)自然地理學(xué)綜合自然地理學(xué)普通自然地理學(xué)自然綜合體地域自然綜合體自然地理過(guò)程自然生產(chǎn)潛力進(jìn)展因素殘留因素三維地帶性水平地帶垂直地帶地帶性PHYSICALGEOGRAPHYINTEGRATEDPHYSICALGEOGRAPHYGENERALPHYSICALGEOGRAPHYNATURALCOMPLEXTERRITORIALNATURALCOMPLEXPHYSICALGEOGRAPHICPROCESSNATURALPOTENTIALPRODUCTIVITYPROGRESSIVEFACTORRELICFACTORTHREEDIMENSIONZONALITYHORIZONTALZONEVERTICALZONEZONALITY非地帶性水平地帶性垂直地帶性地方性坡向陽(yáng)坡陰坡山體效應(yīng)綜合自然區(qū)劃雪帶亞雪帶高山亞高山山地AZONALITYHORIZONTALZONALITYVERTICALZONALITYLOCALITYEXPOSUREADRET,SUNNYSLOPEUBAC,SHADYSLOPEMASSENERHEBUNGSEFFEKT德）,INTEGRATEDPHYSICOGEOGRAPHICALREGIONALIZATIONNIVALBELTSUBNIVALBELTALPINESUBALPINEMOUNTAINS

簡(jiǎn)介：1歷史教師基本功大賽資料歷史教師基本功大賽資料揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)歷史教師基本功大賽測(cè)試題揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)歷史教師基本功大賽測(cè)試題滿分滿分100分時(shí)間時(shí)間120分鐘分鐘一、單項(xiàng)選擇題（30260）1、我國(guó)在世界上最早種植的農(nóng)作物品種是（）A、水稻、甘薯B、粟、水稻C、玉米、甘薯D、甘薯、粟2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的地主階級(jí)改革是（）A、管仲改革B、商鞅變法C、李悝變法D、吳起變法3、我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是（）A、史記B、易經(jīng)C、詩(shī)經(jīng)D、離騷4、東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開(kāi)發(fā)的主要原因是（）Ａ、南方生產(chǎn)工具先進(jìn)Ｂ、南方自然條件好Ｃ、南方統(tǒng)治者施行仁政Ｄ、北方農(nóng)民南遷，帶來(lái)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)5、科舉制度形成于下面哪個(gè)皇帝在位時(shí)期（）A、陳后主B、梁武帝C、隋文帝D、隋煬帝6、被稱為“畫(huà)圣”的盛唐畫(huà)家是（）A、吳道子B、閻立本C、展子虔D、顧愷之7、某人想查閱有關(guān)唐朝的歷史資料，你可以向他推薦的書(shū)是（）A、資治通鑒B、論語(yǔ)C、史記D、漢書(shū)8、明朝中后期，資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志是（）A、商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮B、改用銀兩收稅C、白銀成為普遍流通的貨幣D、手工工場(chǎng)的出現(xiàn)9、清朝實(shí)行閉關(guān)政策的根本原因是（）A、物產(chǎn)豐盈，無(wú)須和外國(guó)互通有無(wú)B、怕外國(guó)人“滋擾生事”C、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主要地位D、清朝的工商業(yè)發(fā)達(dá)10、中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約是（）A、黃埔條約B、中法新約C、南京條約D、望廈條約11、中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，率軍奮勇抗擊法軍取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷是（）A、李鴻章B、左宗棠C、劉銘傳D、馮子材12、中國(guó)資本主義的初步發(fā)展是在（）A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以后B、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后C、中法戰(zhàn)爭(zhēng)后D、公車(chē)上書(shū)后13、我國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨是（）3A、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)B、提倡文明開(kāi)化，努力發(fā)展教育C、廢藩置縣D、允許土地買(mǎi)賣(mài)26、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）A、薩拉熱窩事件B、俄、奧爭(zhēng)奪巴爾干C、奧匈帝國(guó)向塞俄維亞宣戰(zhàn)D、德國(guó)為首的三國(guó)同盟瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)27、俄國(guó)沙皇專(zhuān)制制度被推翻于（）A、1917年2月B、1917年3月C、1917年10月D、1917年11月28、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志事件是（）A、1941年12月7日，日軍偷襲美海軍基地珍珠港B、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變C、1939年9月1日，德軍“閃擊”波蘭D、1941年6月22日，德軍突襲蘇聯(lián)29、當(dāng)今世界人民面臨的重大任務(wù)是（）①反對(duì)霸權(quán)主義②維護(hù)世界和平③建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序④建立新的國(guó)際組織A、③B、③④C、③④D、②④30、關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)后的形勢(shì)，下面的說(shuō)法中，不正確的是A、民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，第三世界崛起。B、社會(huì)主義陣營(yíng)發(fā)展壯大，但在20世紀(jì)末遭到挫折。C、美國(guó)推行“冷戰(zhàn)”政策，曾出現(xiàn)美蘇爭(zhēng)霸局面。D、世界格局發(fā)生變化；第二次科技革命興起。學(xué)校姓名一、單項(xiàng)選擇題（30260）123456789101112131415161718192021222324252627282930二、評(píng)述題（2151040）31、在加強(qiáng)未成年人思想道德教育的過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義是永恒的旗幟，歷史教學(xué)更能體現(xiàn)其獨(dú)特的教育性。試以五月為話題，敘述五月份有哪些愛(ài)國(guó)主義教育的節(jié)日，并簡(jiǎn)述其來(lái)歷15

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)中國(guó)旅游地理中國(guó)旅游地理一、填空題（每空2分，共30分）1、世界上海拔超過(guò)8000米的高峰共座，我國(guó)就占了座，主要分布在青藏高原周?chē)?、我國(guó)外流區(qū)域河流，以一線為界，南北水位狀況差異明顯。3、我國(guó)的是世界上黃土分布最廣，黃土地貌類(lèi)型發(fā)育最典型地區(qū)。4、長(zhǎng)江干流在湖北宜昌以上為上游，宜昌到江西之間為中游，再往下為下游。5、長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直把三“S”（即、、）視為最吸引人的旅游內(nèi)容之一。6、北京故宮是重檐屋頂?shù)牡湫痛?，?jí)別最高。天安門(mén)城樓則為屋頂形式。7、又名湘桂運(yùn)河，連接了湘、漓二水，溝通了長(zhǎng)江和珠江兩大水系。8、地宮是帝王陵墓的地下建筑部分，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了的帝王陵墓建筑形式。9、伊斯蘭教的經(jīng)典是。10、我國(guó)簡(jiǎn)稱“筑”的城市是。11、傣族舞蹈著名，尤以為最。二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共14分）12、享有“神仙之宅”美譽(yù)的是（）A、武當(dāng)山B、青城山C、龍虎山D、嶗山13、在生物界，以（）群落的構(gòu)成風(fēng)貌最為突出。A、植物B、動(dòng)物C、微生物D、動(dòng)植物14、十三陵中唯一被發(fā)掘出地宮的是（）。A、長(zhǎng)陵B、定陵C、景陵D、慶陵15、我國(guó)最悠久的皇家園林是（）。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)23、華北旅游區(qū)的旅游資源特征是什么（6分）五、思考題（17分）我國(guó)古代建筑的等級(jí)是如何區(qū)分的

簡(jiǎn)介：自然地理學(xué)期未試題自然地理學(xué)期未試題班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、名詞解釋?zhuān)款}一、名詞解釋?zhuān)款}2分,共1010分）分）1風(fēng)化作用在地表環(huán)境作用下，巖石內(nèi)部結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成分發(fā)生分解，整體堅(jiān)固的巖石發(fā)生破裂、變成碎屑及其他礦物質(zhì)的過(guò)程。2片理構(gòu)造變質(zhì)巖中板狀礦物、片狀礦物和柱狀礦物在定向壓力作用下，發(fā)生平行排列而形成的構(gòu)造3河流襲奪分水嶺的遷移導(dǎo)致一側(cè)的河流奪取另一側(cè)河流上游段的現(xiàn)象4腐殖質(zhì)土壤中的動(dòng)植物殘?bào)w，在土壤微生物的作用下,分解后再縮合或聚合而成的一系列暗色高分子有機(jī)化合物5生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)在一定時(shí)間內(nèi)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，其物質(zhì)和能量和輸入和輸出接近相等，在外來(lái)干擾下，能通過(guò)自我調(diào)節(jié)（或人為控制）恢復(fù)到原來(lái)的穩(wěn)定狀態(tài)。二、填空題（每空格二、填空題（每空格1分，共分，共2121分）分）1全球的火山集中分布在環(huán)太平洋帶，阿爾卑斯喜馬拉雅；地層的新老關(guān)系是確定褶皺構(gòu)造類(lèi)型的最主要標(biāo)志的地層直接接觸不一定意味著斷層的存在高于雪線；不同時(shí)代；冰川分布下限通常；土壤；新月形沙丘的弧形突出端朝向主風(fēng)向指地球表面的風(fēng)化碎屑物而且主要是風(fēng)成的有關(guān)；黃土是我國(guó)黃土高原地區(qū)特有的，；雅丹地貌與丹霞地貌的形成均與構(gòu)造運(yùn)動(dòng)；一個(gè)地段上的生物群落的演替過(guò)程總是使物種由少到；群落演替階段到達(dá)頂級(jí)階段時(shí)，凈初。多，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜級(jí)生產(chǎn)量也達(dá)到最高四、選擇題（每題四、選擇題（每題1分,共8分）分）1．下列風(fēng)化過(guò)程不屬于化學(xué)風(fēng)化的為A溶解B水解C水化D水蝕D2．方解石的解理程度為A極完全B完全C中等D不完全B3．自然界最難風(fēng)化的礦物種類(lèi)為A橄欖石B角閃石C正長(zhǎng)石D石英

簡(jiǎn)介：大學(xué)中國(guó)地理答案【篇一中國(guó)地理歷年試題】PCLASSTXT2005PCLASSTXT2005年華中師范大學(xué)中國(guó)地理年華中師范大學(xué)中國(guó)地理一、簡(jiǎn)答一、簡(jiǎn)答11、中國(guó)氣候的基本特征、中國(guó)氣候的基本特征22、分析我國(guó)土地資源的基本特點(diǎn)、分析我國(guó)土地資源的基本特點(diǎn)33、西南區(qū)的區(qū)域范圍與地貌特征、西南區(qū)的區(qū)域范圍與地貌特征二、論述二、論述11、以我國(guó)東部濕潤(rùn)區(qū)為例，論述景觀的地帶性分異規(guī)律、以我國(guó)東部濕潤(rùn)區(qū)為例，論述景觀的地帶性分異規(guī)律22、生物多樣性保護(hù)的意義與方法、生物多樣性保護(hù)的意義與方法33、從人口、環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系論述我國(guó)開(kāi)展計(jì)劃生育的意義和具體、從人口、環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系論述我國(guó)開(kāi)展計(jì)劃生育的意義和具體實(shí)施辦法實(shí)施辦法44、論述中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要特點(diǎn)，并概述其精華與糟粕之處、論述中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要特點(diǎn)，并概述其精華與糟粕之處20062006年華中師范大學(xué)中國(guó)地理年華中師范大學(xué)中國(guó)地理一、簡(jiǎn)答題（共、簡(jiǎn)答題（共3030分，每小題分，每小題1515分）分）11、簡(jiǎn)述青藏區(qū)的氣候特點(diǎn)、簡(jiǎn)述青藏區(qū)的氣候特點(diǎn)22、華北區(qū)水資源短缺的主要表現(xiàn)有哪些你認(rèn)為該如何解決華北區(qū)、華北區(qū)水資源短缺的主要表現(xiàn)有哪些你認(rèn)為該如何解決華北區(qū)的水資源的短缺問(wèn)題的水資源的短缺問(wèn)題二、論述題（共二、論述題（共120120分，每小題分，每小題3030分）分）11、緯度地帶性有哪些主要表現(xiàn)特征、緯度地帶性有哪些主要表現(xiàn)特征22、中國(guó)氣候的基本特征、中國(guó)氣候的基本特征33、東北區(qū)的重工業(yè)基地主要有哪些黨中央提出振興東北區(qū)老工業(yè)、東北區(qū)的重工業(yè)基地主要有哪些黨中央提出振興東北區(qū)老工業(yè)基地的戰(zhàn)略有哪些現(xiàn)實(shí)意義基地的戰(zhàn)略有哪些現(xiàn)實(shí)意義44、試述長(zhǎng)江中下游區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局。試述長(zhǎng)江中下游區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局。20072007華中師范大學(xué)中國(guó)地理華中師范大學(xué)中國(guó)地理一、簡(jiǎn)答（本大題共一、簡(jiǎn)答（本大題共6060分，每小題分，每小題1515分）分）11、我國(guó)人口的基本特點(diǎn)。、我國(guó)人口的基本特點(diǎn)。22、北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。、北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。33、東南區(qū)的區(qū)域范圍與資源、環(huán)境特點(diǎn)及簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。、東南區(qū)的區(qū)域范圍與資源、環(huán)境特點(diǎn)及簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。44、我國(guó)后備耕地資源的分布特點(diǎn)。、我國(guó)后備耕地資源的分布特點(diǎn)。二、綜合題（本大題共二、綜合題（本大題共9090分，第分，第5、6、7題，每題題，每題2020分，第分，第8題3030分）分）55、試述南水北調(diào)中線工程的作用及其可能引起的環(huán)境效應(yīng)。、試述南水北調(diào)中線工程的作用及其可能引起的環(huán)境效應(yīng)。66、試述我國(guó)風(fēng)景旅游資源的類(lèi)型結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。、試述我國(guó)風(fēng)景旅游資源的類(lèi)型結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。44新疆的地理環(huán)境特點(diǎn)及其自然優(yōu)勢(shì)新疆的地理環(huán)境特點(diǎn)及其自然優(yōu)勢(shì)二、綜合題（本大題共二、綜合題（本大題共9090分，第分，第1、2題，每題題，每題2020分，第分，第3、4題每題每題2525分）分）11何謂低碳經(jīng)濟(jì)結(jié)合中國(guó)能源及其能源工業(yè)特點(diǎn)，分析中國(guó)發(fā)展何謂低碳經(jīng)濟(jì)結(jié)合中國(guó)能源及其能源工業(yè)特點(diǎn)，分析中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的必要性和主要任務(wù)低碳經(jīng)濟(jì)的必要性和主要任務(wù)2020分22西南區(qū)環(huán)境相對(duì)閉塞的原因，談?wù)勂鋵?duì)外開(kāi)放對(duì)策西南區(qū)環(huán)境相對(duì)閉塞的原因，談?wù)勂鋵?duì)外開(kāi)放對(duì)策2020分33結(jié)合中國(guó)旅游類(lèi)型結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析中國(guó)旅游業(yè)特點(diǎn)及結(jié)合中國(guó)旅游類(lèi)型結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析中國(guó)旅游業(yè)特點(diǎn)及其存在問(wèn)題和對(duì)策其存在問(wèn)題和對(duì)策2525分4“4“中部崛起中部崛起”的“中部中部”包括哪些省份中部的經(jīng)濟(jì)地理特征及其在包括哪些省份中部的經(jīng)濟(jì)地理特征及其在中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的地位和作用中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的地位和作用2525分通過(guò)對(duì)今年中國(guó)地理真題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，四道簡(jiǎn)答題基本都是通過(guò)對(duì)今年中國(guó)地理真題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，四道簡(jiǎn)答題基本都是書(shū)中的內(nèi)容，四道論述題，都是以書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，然后進(jìn)書(shū)中的內(nèi)容，四道論述題，都是以書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，然后進(jìn)行分析。所以，看好教材是根本，把教材知識(shí)抓住，就可以拿八成行分析。所以，看好教材是根本，把教材知識(shí)抓住，就可以拿八成的分?jǐn)?shù)。再通過(guò)看些權(quán)威的地理期刊或新聞報(bào)道，關(guān)注湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)的分?jǐn)?shù)。再通過(guò)看些權(quán)威的地理期刊或新聞報(bào)道，關(guān)注湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，如近幾年的展熱點(diǎn)，如近幾年的“兩型社會(huì)兩型社會(huì)”、“中部崛起中部崛起”、“低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”、“武漢武漢城市圈城市圈”、“鄂西生態(tài)文化旅游圈鄂西生態(tài)文化旅游圈”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”等，參考論文，培等，參考論文，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題能力，中國(guó)地理考好不是問(wèn)題。養(yǎng)自己分析問(wèn)題能力，中國(guó)地理考好不是問(wèn)題。20112011年研究生入學(xué)考試中國(guó)地理真題年研究生入學(xué)考試中國(guó)地理真題一、一、簡(jiǎn)答題（本大題共簡(jiǎn)答題（本大題共7575分，每小題分，每小題1515分）分）11談?wù)勎覈?guó)水資源時(shí)談?wù)勎覈?guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響空分布特點(diǎn)，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響2我國(guó)高速公路發(fā)展的特點(diǎn)，我國(guó)高速公路發(fā)展的特點(diǎn)，指向因素，發(fā)展趨勢(shì)指向因素，發(fā)展趨勢(shì)33我國(guó)主要自然災(zāi)害的種類(lèi)，以及地域差異我國(guó)主要自然災(zāi)害的種類(lèi)，以及地域差異44青藏高對(duì)周邊地區(qū)的影響青藏高對(duì)周邊地區(qū)的影響55簡(jiǎn)述廣西北部灣與珠江三角洲發(fā)展條件簡(jiǎn)述廣西北部灣與珠江三角洲發(fā)展條件的異同的異同二、論述題二、論述題（本大題共（本大題共7575分，每小題分，每小題2525分）分）66什么是循環(huán)什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況談?wù)勂湟饬x以及主要任務(wù)經(jīng)濟(jì)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況談?wù)勂湟饬x以及主要任務(wù)77談?wù)勯L(zhǎng)江流域談?wù)勯L(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的空間地域差異，并用經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論分析其原因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的空間地域差異，并用經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論分析其原因88城市群已不僅僅是發(fā)展趨勢(shì)更是發(fā)展戰(zhàn)略，分析其結(jié)構(gòu)特征及綜合城市群已不僅僅是發(fā)展趨勢(shì)更是發(fā)展戰(zhàn)略，分析其結(jié)構(gòu)特征及綜合效應(yīng)效應(yīng)20122012年研究生入學(xué)考試中國(guó)地理試題及解析年研究生入學(xué)考試中國(guó)地理試題及解析一、簡(jiǎn)答題（本大題共一、簡(jiǎn)答題（本大題共77分，每小題分，每小題1515分）分）11、簡(jiǎn)述中國(guó)氣候的基本特征及其對(duì)我國(guó)旱澇災(zāi)害的影響。、簡(jiǎn)述中國(guó)氣候的基本特征及其對(duì)我國(guó)旱澇災(zāi)害的影響。解析解析教材內(nèi)容，在教材內(nèi)容，在P23P23，難度低。，難度低。22、簡(jiǎn)述我國(guó)東部的主要文化特征及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。、簡(jiǎn)述我國(guó)東部的主要文化特征及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。解析解析教材內(nèi)容，在教材內(nèi)容，在P287P287，難度中。，難度中。33、簡(jiǎn)述我國(guó)西北地區(qū)的自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。、簡(jiǎn)述我國(guó)西北地區(qū)的自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：大學(xué)在自身文化品位的歷史積淀與現(xiàn)實(shí)提升中的使命大學(xué)在自身文化品位的歷史積淀與現(xiàn)實(shí)提升中的使命王飛（南京大學(xué)教育研究院，江蘇南京210093）摘要大學(xué)自產(chǎn)生以來(lái)就占據(jù)著人類(lèi)文化的核心位置。這個(gè)核心位置的獲得在表象上貌似由外在某些客觀物化力量推動(dòng)，實(shí)則取決于深層次的大學(xué)文化品位的高低。這個(gè)品位的形成，既離不開(kāi)歷史積淀，更離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)提升，尤其在高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)提升的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)里，從歷史積淀中汲取有品位的大學(xué)文化，彰顯大學(xué)使命，從而為高等教育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)提升提供某種可能。主題詞主題詞大學(xué)文化品位；歷史積淀；現(xiàn)實(shí)提升；大學(xué)使命基金項(xiàng)目基金項(xiàng)目全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)之道研究”（BIA090045），2011年度江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“大學(xué)校長(zhǎng)主體性生成的近代追索與當(dāng)代診斷”（CXZZ11_0014）。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介王飛（1982），男，南京大學(xué)教育研究院2010級(jí)博士生，主要從事高等教育管理與高等教育史研究。一、大學(xué)及其文化品位的內(nèi)涵一、大學(xué)及其文化品位的內(nèi)涵“品位”與“品味”，常被人混淆。品位與高低有關(guān)，意指欣賞能力之高低。品味與吃有關(guān)，有欣賞、回味之意。品位作名詞，品味常作動(dòng)詞。闡釋大學(xué)文化格調(diào)，有人用“品位”，有人用“品味”。如“‘大學(xué)的品味’是大學(xué)的‘格調(diào)品級(jí)’”。1這里，筆者不贊同用“品味”而應(yīng)用“品位”。認(rèn)識(shí)大學(xué)文化品位指涉很多復(fù)雜環(huán)節(jié)。首先，大學(xué)文化品位來(lái)源于大學(xué)之“大”。大學(xué)之“大”大在“大學(xué)是生產(chǎn)理性的地方”、大在“大學(xué)不造就服務(wù)者而是造就主體的地方”2、大在“大學(xué)是從事科學(xué)研究的地方”、大在“大學(xué)是為社會(huì)服務(wù)的文化機(jī)構(gòu)”3、大在是“囊括大典，網(wǎng)羅眾學(xué)之學(xué)府”、大在是“求是”之地??這些“大”之含義在當(dāng)今時(shí)代的中國(guó)大學(xué)，可曾再有如此的磅礴‘大’氣4大學(xué)之“大”，歸根結(jié)底大在“文化之大”?！按髮W(xué)的本質(zhì)是一種功能獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)和傳承、研究、融合、創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府”5而今天高等教育大國(guó)地位的建立在很大程度上是在大學(xué)的物化發(fā)展上建立的，完全靠物質(zhì)去催生大學(xué)建設(shè)。這是我們?cè)诟叩冉逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)時(shí)代必須關(guān)注大學(xué)文化品位的關(guān)鍵。其次，大學(xué)文化品位蘊(yùn)涵于大學(xué)的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的價(jià)值性之中。傳統(tǒng)大學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)之母。沒(méi)有傳統(tǒng)大學(xué)就沒(méi)有現(xiàn)代大學(xué)。兩者的關(guān)系靠時(shí)間性與價(jià)值性體現(xiàn)?，F(xiàn)代性不能對(duì)傳統(tǒng)性給予簡(jiǎn)單否定，而是對(duì)傳統(tǒng)性的揚(yáng)棄與超越。傳統(tǒng)里有好的成分，也有不好的成分。大學(xué)發(fā)展到今天，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)大學(xué)的傳統(tǒng)性之于現(xiàn)代性的重要性。傳統(tǒng)性是現(xiàn)代性不可或缺的資源，尤其是大學(xué)文化品位的積淀更是如此。無(wú)論是傳統(tǒng)大學(xué)還是現(xiàn)代大學(xué)，其文化品位的最大價(jià)值性都在于一種對(duì)教育價(jià)值的信仰，“教育須有信仰，沒(méi)有信仰就不成其為教育?！贝髮W(xué)是最高層次的教育機(jī)構(gòu)，必須有自己的信仰、理念和價(jià)值追求。在這種價(jià)值信仰里，傳統(tǒng)大學(xué)積蓄的文化力量，在高等教育大國(guó)時(shí)代需得到尊重與強(qiáng)化?？梢?jiàn)，對(duì)于中國(guó)大學(xué)文化品位的品評(píng)，引入時(shí)間的概念，并將之納入價(jià)值視野，就有了大學(xué)文化品位的現(xiàn)代性問(wèn)題。16配性有多大，如果它沒(méi)有悠久的歷史文化積累，它的文化就沒(méi)有厚度可言，就談不上文化傳承。缺乏厚度的大學(xué)文化，文化含量不足，其質(zhì)量也不可能達(dá)到一個(gè)高的境界。對(duì)此，可從近10年中國(guó)大學(xué)的發(fā)展中、傳統(tǒng)大學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與新建大學(xué)的發(fā)展后勁上看出。無(wú)疑，作為推動(dòng)科技經(jīng)濟(jì)力量的顯示者來(lái)講，新建的缺乏傳統(tǒng)文化積淀的大學(xué)，顯現(xiàn)了大學(xué)“權(quán)力”布局上的動(dòng)態(tài)組合格局。但是，新建大學(xué)由于缺乏文化動(dòng)力，或者說(shuō)是文化散漫，發(fā)展后勁顯然不足?；蛘吣切┍緛?lái)具有傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)積淀而在實(shí)際中卻將文化品位問(wèn)題看得較低的新建大學(xué)，到后來(lái)也顯得發(fā)展動(dòng)力不足。因此，歷史文化的厚度與大學(xué)的發(fā)展持續(xù)力成正比關(guān)系。首先，大學(xué)文化品位具有歷史與現(xiàn)實(shí)貫通的格調(diào)。一所大學(xué)在歷史上的文化品位，發(fā)源于大學(xué)對(duì)文化的普遍重視，因?yàn)槲幕c知識(shí)相比，知識(shí)是一個(gè)相對(duì)靜態(tài)的東西，而文化相對(duì)動(dòng)態(tài)，“雖然文化的主體就是知識(shí)本身，但很多情況下，文化又超出了知識(shí)范疇?！?2這中間當(dāng)然有一個(gè)先進(jìn)文化與落后文化的品位定格問(wèn)題。毋庸置疑，大學(xué)文化承載著人類(lèi)文明進(jìn)步的結(jié)晶，順應(yīng)著歷史潮流，體現(xiàn)著時(shí)代精神，反映著人民群眾根本利益的文化，這是大學(xué)文化品位高低的決定性指標(biāo)。這種文化絕不是大學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)屬性所致就可以在短期形成的。它源自大學(xué)對(duì)精神文化的普遍、自覺(jué)、長(zhǎng)期的追求，成為了一所大學(xué)的文化氛圍。在這個(gè)氛圍中，大學(xué)并不是刻意要顯示自己“有知識(shí)”、“有格調(diào)”、“有品位”，而是自然而然地顯示著這種文化的底蘊(yùn)。這種底蘊(yùn)自然會(huì)影響一代代后人。其次，大學(xué)文化品位與大學(xué)所處時(shí)代的社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)。大學(xué)歷史文化積淀離開(kāi)了社會(huì)時(shí)代是蒼白無(wú)力的，厚重的歷史文化積淀不是大學(xué)或大學(xué)主管部門(mén)單方面向往之就有之的。大學(xué)所處的自然地理環(huán)境與社會(huì)人文環(huán)境都需要尊重大學(xué)自身規(guī)律來(lái)互動(dòng)。盡管我們今天有為大學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，但實(shí)際上擁有這種良好環(huán)境的大學(xué)則屈指可數(shù)。國(guó)家范圍的“中心大學(xué)”的有限數(shù)目與國(guó)際范圍內(nèi)“中心大學(xué)”的數(shù)目稀少似乎可證明。這種中心性的認(rèn)可，絕不是簡(jiǎn)單的政治環(huán)境支持就能湊效的?！爸行囊涣鳌钡臉s譽(yù)要靠文化軟通貨說(shuō)話。然而，高等教育大國(guó)時(shí)代的中國(guó)大學(xué)仍然是大眾時(shí)尚、流行文化的大本營(yíng)，而無(wú)力在歷史、哲學(xué)上提供足以與西方大學(xué)文化抗衡的思想體系，這似乎可說(shuō)明中國(guó)大學(xué)為何只能“消費(fèi)”西方大學(xué)的文化與發(fā)展形式。雖然西方大學(xué)文化品位的歷史厚度是中國(guó)在短時(shí)間內(nèi)不可企及的，但中國(guó)大學(xué)一定要改變西方大學(xué)與中國(guó)大學(xué)之間那種“前店后廠”的關(guān)系，建立起自己的文化品牌，不能成為推銷(xiāo)西方大學(xué)文化觀念的商業(yè)門(mén)市部。在此，筆者希望從“歷時(shí)性”的視角來(lái)從中西大學(xué)的文化關(guān)系做出關(guān)于大學(xué)文化傳承的認(rèn)識(shí)。中國(guó)大學(xué)文化品位的歷史積淀盡管沒(méi)有西方大學(xué)那樣厚重，但也有其自身的歷史定格。環(huán)境與體制的改變使今天中國(guó)大學(xué)在一定程度上拋棄了20世紀(jì)上半葉中國(guó)大學(xué)輝煌的歷史文化積淀，這段歷史積淀有著中國(guó)傳統(tǒng)和西方現(xiàn)代性的一種內(nèi)在契合性和外在回應(yīng)性之秉性，而今天的中國(guó)大學(xué)卻顯示了缺乏關(guān)注文化品位與文化自我改變能力而單純?cè)谛姓w制下關(guān)注知識(shí)的工具性價(jià)值所積淀的負(fù)累。期望帶著這種負(fù)累在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，能夠在大學(xué)文化品位歷史積淀與時(shí)代變遷的邊緣3