簡(jiǎn)介：第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)〖教學(xué)目標(biāo)〗了解造紙術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科學(xué)發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；知道華佗、張仲景和傷寒雜病論；知道九章算術(shù)?！冀虒W(xué)建議〗讓歷史課外小組幾個(gè)學(xué)生仿造古代造紙術(shù)過(guò)程，教師錄制過(guò)程在上課時(shí)播放，并且把學(xué)生的成果在講述古代造紙術(shù)過(guò)程中展示。同時(shí)把學(xué)生在這學(xué)期的年級(jí)活動(dòng)到中國(guó)科技館參觀的成果展示給學(xué)生，如科技館中四層“中國(guó)古代科技“展品展示。增加“文字演變“的內(nèi)容設(shè)計(jì)文字與書寫材料演進(jìn)表。文物古跡有甲骨文。有文字的彩陶。鐘鼎文金文。石鼓文。秦代竹簡(jiǎn)。漢代木簡(jiǎn)。居延漢簡(jiǎn)。長(zhǎng)沙的吳簡(jiǎn)。敦煌文書。資料有范曄后漢書蔡倫傳。范曄后漢書華佗傳。陳壽三國(guó)志華佗傳。算盤。龜算。八卦算等等?！寄芰ε囵B(yǎng)〗讓學(xué)生能把古代造紙的工序流程與現(xiàn)代造紙工業(yè)的工序流程區(qū)別，并且能夠指出現(xiàn)代造紙工業(yè)比古代造紙先進(jìn)之處?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗古代造紙術(shù)及造紙術(shù)傳播對(duì)世界文化事業(yè)的貢獻(xiàn)；九章算術(shù)、周髀算經(jīng)的講解?！冀虒W(xué)過(guò)程〗先把歷史課外小組錄制好的造紙術(shù)錄像片在課上播放。并指出科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別科學(xué)是指認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和原理；技術(shù)是包含方法、經(jīng)驗(yàn)、能力和創(chuàng)造。提問(wèn)有人說(shuō)中國(guó)的四大發(fā)明不是科學(xué)是技術(shù)，你是否同意，請(qǐng)講出理由。一、造紙術(shù)先提問(wèn)學(xué)生①紙?jiān)谏钪衅鸬绞裁醋饔脭y帶方便。②紙對(duì)環(huán)境有什么危害環(huán)境的惡化，人們生存的環(huán)境被壞。③假如沒有紙會(huì)不會(huì)影響你的生活帶來(lái)生活不便。1書寫工具的演進(jìn)結(jié)繩上古記事是文字產(chǎn)生之前的一種幫助記憶的方法、陶器刻畫符號(hào)是人們?cè)谥谱骰蚴褂闷魑飼r(shí)有意識(shí)地刻下的記事符號(hào)、甲骨商朝文字古漢字一種書體的名稱、青銅商周金文古漢字一種書體的名稱、竹木簡(jiǎn)和帛春秋戰(zhàn)國(guó)秦漢。2造紙術(shù)的發(fā)明紙的起源與養(yǎng)蠶有關(guān)，古人把質(zhì)優(yōu)的蠶繭用于抽絲，質(zhì)差的用于制絲棉。制絲棉時(shí)，須將蠶繭放在浮于水面的竹席上用棍子敲打漂洗。事后，總有一些殘絮粘在竹席上，干了就形成薄薄的絲棉片。人們將其揭下，稱為“紙”。西漢初期為大麻紙，以后又有了西漢麻絮布料繩頭紙，到了東漢中期蔡倫發(fā)明了植物纖維紙。關(guān)于蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)主要記載在2數(shù)學(xué)我國(guó)最古的數(shù)學(xué)專著周髀算經(jīng)，書中采用周公與商高對(duì)話的形式，對(duì)戰(zhàn)國(guó)以前的數(shù)學(xué)成就作了很好的科學(xué)總結(jié)，商高定理勾股定理的特例就是在這本書中提出來(lái)的，比歐洲畢達(dá)哥拉斯定理早600年。主要是利用周髀立桿測(cè)定日影，再用勾股法推算太陽(yáng)高度的方法，這樣就可以推算了夏至日和冬至日以及太陽(yáng)離地面的高度。讓學(xué)生看圖畫出周髀算經(jīng)中原圖，可以在課外討論解答九章算術(shù)是我國(guó)現(xiàn)存最完整的、最古老的一部數(shù)學(xué)專著，一共分為九個(gè)章節(jié)“方田”38問(wèn)題四則運(yùn)算；“粟米”46問(wèn)題主要是比例；“衰分”20問(wèn)題按比例分配；“少?gòu)V”24問(wèn)題開方和開立方；“商功”28問(wèn)題工程計(jì)算方法；“盈不足”20問(wèn)題雙設(shè)法；“方程”18問(wèn)題正負(fù)加減運(yùn)算等。教案點(diǎn)評(píng)教案點(diǎn)評(píng)本節(jié)課有以下特點(diǎn)1、重視情境設(shè)置。利用直觀、新穎的錄像和符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)置情境，使教學(xué)充滿趣味性和哲思性。2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主體參與和合作探究。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)。4、注重挖掘當(dāng)?shù)貧v史人文資源，如安排學(xué)生參觀中國(guó)科技館。5、在設(shè)計(jì)問(wèn)題、陳述意見時(shí)能照顧到優(yōu)、中、學(xué)困三類不同水平的學(xué)生。總言之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)和組織較好地體現(xiàn)了課改和新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理念。

簡(jiǎn)介：初中地理教師工作總結(jié)報(bào)告初中地理教師工作總結(jié)報(bào)告初中地理老師工作總結(jié)報(bào)告1本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總一、主要閱歷和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。僅有學(xué)生處于進(jìn)取主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生愛好。重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)情景賜予了耐性幫忙，激勵(lì)他們經(jīng)過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。3、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。4、應(yīng)經(jīng)過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的本領(lǐng)。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自我提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得果進(jìn)行分析、確定。5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫忙學(xué)問(wèn)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。二、存在問(wèn)題及改善方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的

簡(jiǎn)介：初一歷史下學(xué)期期中考試題初一歷史下學(xué)期期中考試題目一、選擇題本大題有20小題，每小題1分，共20分。每題有且只有一個(gè)正確答案。1、小華準(zhǔn)備暑假去我國(guó)已知最早的原始人類遺址參觀，他應(yīng)該去A、北京周口店B、浙江河姆渡C、陜西西安D、云南元謀2、下列原始居民的生產(chǎn)、生活情況，代表了我國(guó)長(zhǎng)江流域地區(qū)的文明情況的是A、山頂洞人B、北京人C、河姆渡人D、半坡人3、最早住在右圖這種房子里面的原始人類是A、半坡居民B、北京人C、山頂洞人D、河姆渡居民4、2006年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)通過(guò)中國(guó)安陽(yáng)殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄的決議。那么，殷墟為我們研究中國(guó)哪一朝代的歷史提供了依據(jù)A、夏朝B、商朝C、西周D、東周用人才，使本國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大的君主是①商湯②周文王③齊桓公④秦孝公A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④12、在中國(guó)，據(jù)說(shuō)為緬懷愛國(guó)詩(shī)人屈原，每年的農(nóng)歷五月初五，中國(guó)人都有吃粽子、劃龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗。這一天就是中國(guó)傳統(tǒng)的A、中秋節(jié)B、端午節(jié)C、寒食節(jié)D、重陽(yáng)節(jié)13、七年級(jí)某班正在召開以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，最可能被用作正面論據(jù)的是A過(guò)家門而不入B烽火戲諸侯C立木為信D臥薪嘗膽14、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)展開合縱、連橫的外交攻勢(shì)，東部各國(guó)為了自己的利益，時(shí)而追隨秦國(guó)，時(shí)而追隨楚國(guó)。下列哪一個(gè)成語(yǔ)典故來(lái)源于此A、臥薪嘗膽B(tài)、問(wèn)鼎中原C、朝秦暮楚D、退避三舍15、春秋爭(zhēng)霸時(shí)期，作為江南蘇州地區(qū)的諸侯也參與過(guò)爭(zhēng)霸活動(dòng)的是A、楚莊王B、吳王闔閭C、晉文公D、越

簡(jiǎn)介：剪紙的歷史起源和發(fā)展剪紙的歷史起源和發(fā)展剪紙是我國(guó)一種優(yōu)美的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙?jiān)谖覈?guó)歷史上經(jīng)過(guò)怎樣的發(fā)展呢來(lái)一起看看吧。剪紙的起源關(guān)于剪紙的由來(lái)，其實(shí)很早以前就開始了。那時(shí)候的人嘗試著用一些圖形來(lái)記事和內(nèi)容呈現(xiàn)，但那時(shí)紙張還并沒有出現(xiàn)，人們只能將一些資料記載在青銅器、竹簡(jiǎn)、獸皮等載體之上。而隨著紙張的出現(xiàn)，這些創(chuàng)造性的圖案便開始往紙張上轉(zhuǎn)移。通過(guò)這樣的前后對(duì)比，我們就能夠看出，剪紙的由來(lái)就是來(lái)自于先民的圖案記錄方式。而關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化剪紙的歷史，即真正意義上的剪紙藝術(shù)，應(yīng)該是紙張的出現(xiàn)才正式開始的。剪紙的主要制作材料就是紙，而漢代時(shí)期紙張的出現(xiàn)，這就促進(jìn)了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展和普及。剪紙的發(fā)展唐代，是剪紙的大發(fā)展時(shí)期。那時(shí)早期的剪紙，其實(shí)是跟道家祀神招魂祭靈有極大的關(guān)系，杜甫在安史之亂后避難北走彭衙今陜西白水縣彭衙村，得到朋友孫宰的招待，寫了一首長(zhǎng)詩(shī)彭衙行，詩(shī)用彩錦剪為花葉，點(diǎn)綴枝條，掛于樹上，同時(shí)剪成荷花、菱芰、藕芡等物，去掉池中冰塊，逐一布置水上，如同春夏之交的艷麗景色，讓人賞心悅目。唐代，揚(yáng)州已有剪紙迎春的風(fēng)俗。立春之日，民間剪紙為花，又剪為春蝶、春錢、春勝，或懸于佳人之首，或綴于花下，相觀以為樂(lè)。剪紙還有一些特別用途，民間剪紙人、紙馬及紙錢等，用來(lái)祭奠鬼神。大詩(shī)人杜甫寫有暖湯濯我足，剪紙招吾魂詩(shī)句，即謂此用途。1980年春，揚(yáng)州各界迎接鑒真大師像回故鄉(xiāng)探親，剪紙藝人作了鑒真大和尚剪紙，趙樸初先生為之寫憶江南詞一首，有明目滿城歌過(guò)海，神工剪紙與招魂之句。明清時(shí)，揚(yáng)州剪紙?jiān)鰪?qiáng)了裝飾性，欣賞結(jié)合實(shí)用，既用于婦女兒童的裝飾，作為刺繡的底樣，剪制鞋花、枕花、臺(tái)布花、床單花等也用于民間風(fēng)俗儀飾，如年節(jié)圖案、喜慶圖案、門前花飾、燈彩花、龍船花、斗香花之類。民間剪紙藝人憑著一把剪刀、幾張宣紙，百般變化，寓意多端，剪出象征吉祥、如意、福壽、財(cái)喜等等花樣來(lái)。直至清末民初，揚(yáng)州仍有不少民間藝人以剪紙手藝謀生。二、陜西、山東北方派陜西剪紙陜西從南到北，特別是黃土高原，八百里秦

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多初中地理2022年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試真題含答案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：八年級(jí)歷史下冊(cè)期末測(cè)試卷帶答案【全面】（時(shí)間60分鐘分?jǐn)?shù)100分）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法公布于（）A1949年B1952年C1954年D1984年2、中國(guó)幅員在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前像一個(gè)“大葡萄葉”，可后來(lái)由于東北、西北大片土地割讓。變成了一只“大公雞”。幅員的變化主要與哪國(guó)有關(guān)（）A英國(guó)B法國(guó)C俄國(guó)D德國(guó)3、中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這種轉(zhuǎn)折主要是指（）A黨的工作重點(diǎn)由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)B經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容由農(nóng)村改革轉(zhuǎn)到城市改革上來(lái)C經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)由建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D國(guó)家的對(duì)外政策由奉行閉關(guān)鎖國(guó)轉(zhuǎn)到實(shí)行對(duì)外開放4、流行語(yǔ)，是一個(gè)社會(huì)的“口頭禪”，往往具有明顯的時(shí)代印記。以下流行語(yǔ)按時(shí)間先后出現(xiàn)排列正確的選項(xiàng)是（）①“開展是硬道理”②“打倒一切全面內(nèi)戰(zhàn)”③“申奧”、“入世”④“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游”A①②③④B②④③①C④②①③D④①②③5、以下圖為我國(guó)1998年與1978年工業(yè)經(jīng)濟(jì)形式構(gòu)成比照示意圖。該圖所反映的變化，說(shuō)明（）A社會(huì)制度發(fā)生根本改變A社會(huì)制度發(fā)生根本改變B商品市場(chǎng)體系基本建立■XA776M19714?X2140?C新材料技術(shù)的應(yīng)用D生物技術(shù)的突破14、20世紀(jì)70年代，我國(guó)開展了一次全國(guó)范圍內(nèi)的真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，這項(xiàng)討論的意義是（）①打破了“兩個(gè)但凡”的精神枷鎖②解放了人民的思想③為重新確立黨的實(shí)事求是的思想路線奠定了基礎(chǔ)④揭開了我國(guó)改革開放的序幕A①②③B②③④C①②④D①③④15、“中國(guó)的首都幾次被西方的武裝力量所占領(lǐng)，這是近代中國(guó)最痛苦的一個(gè)時(shí)期?！薄爸袊?guó)的首都”曾在以下哪兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中被“占領(lǐng)”（）①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)A①②B③④C①③D②④16、古巴在政治和經(jīng)濟(jì)上長(zhǎng)期被美國(guó)控制。1959年，在卡斯特羅等人領(lǐng)導(dǎo)下推翻了美國(guó)支持的專制政權(quán)，走上了道路。題中橫線處應(yīng)選（）A社會(huì)主義B資本主義C封建主義D原始社會(huì)17、某同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，遇到了“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”、“木器社”、“公私合營(yíng)”等名詞，由此可以判斷，他學(xué)習(xí)的主題是（）A政權(quán)的建立與鞏固B社會(huì)主義制度的建立C社會(huì)主義建設(shè)道路的探索D社會(huì)主義建設(shè)中的失誤18、讀農(nóng)家春聯(lián)，憶農(nóng)村往事。在以下農(nóng)家春聯(lián)中，反映土地改革運(yùn)動(dòng)的是A大包干是搖錢樹，不出三年都變富土地還家山河改色，妖氛斂跡農(nóng)民翻身C食堂巧煮千家飯，公社飽暖萬(wàn)人心D毛主席揮手指方向，合作化道路寬又廣19、以下圖是某同學(xué)進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的年代尺，請(qǐng)推斷他學(xué)習(xí)的主題是（）1924年1926年1936年1937年1945年國(guó)民黨北伐西安八路軍抗戰(zhàn)一大戰(zhàn)爭(zhēng)事變新四軍勝利A北伐勝利進(jìn)軍B抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利C國(guó)共兩黨合作D國(guó)民黨的革命歷程20、通過(guò)“鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”總路線的會(huì)議是（）A中共八大B八大二次會(huì)議C十一屆三中全會(huì)D中共十五大21、土地改革運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是（）A中華人民共和國(guó)土地法的公布B中華人民共和國(guó)土地改革法的公布C中華人民共和國(guó)憲法的公布D共同綱領(lǐng)的公布

簡(jiǎn)介：第1818課科技文化成就科技文化成就【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】一、一、知識(shí)與能力知識(shí)與能力（1）掌握“兩彈一星”及載人飛船的名稱和發(fā)射時(shí)間，并能分析其成功研制的意義，了解我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)數(shù)字資料分析“秈型雜交水稻”的推廣價(jià)值，掌握搜集整理、分析資料的技能。（2）了解鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納問(wèn)題的能力二、二、過(guò)程與方法過(guò)程與方法（1）利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理有關(guān)“兩彈一星”的資料，學(xué)習(xí)查找和收集材料的方法；（2）分析“兩彈一星”、載人飛船等研制成功的意義，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察力和對(duì)未來(lái)的預(yù)見力三、三、情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀從老一輩科學(xué)家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程中，體會(huì)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句話的含義，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)重點(diǎn)“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。難點(diǎn)難點(diǎn)新中國(guó)成立以來(lái)取得重大科技成就的原因?！菊n型】【課型】新授課【教法】【教法】討論法，講解法，探究法【教具】【教具】課件【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天談到科學(xué)技術(shù)成就，大家會(huì)聯(lián)想到信息化、數(shù)字化等等。在20世紀(jì)五六十年代，人們會(huì)想到的是原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星等。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有極少數(shù)國(guó)家掌握這些頂尖技術(shù)。新中國(guó)成立之初，面對(duì)美國(guó)的“核訛詐”，毛主席提出，就是勒緊褲腰帶，也要搞出我們的原子彈?？上攵?，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境多么險(xiǎn)峻3．提出問(wèn)題袁隆平研制成功“秈型雜交水稻”的社會(huì)意義提示為解決我國(guó)的吃飯問(wèn)題和保障我國(guó)糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)解決世界性饑餓問(wèn)題也有重要貢獻(xiàn)。4．教師指出為此袁隆平成為獲得我國(guó)第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)的人；他還榮獲多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，享有很高的國(guó)際聲望，被稱為“雜交水稻之父”。5．教師提問(wèn)屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素有什么醫(yī)學(xué)價(jià)值提示青蒿素類藥物對(duì)瘧疾的治愈率很高，得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可和大力推廣，使全球數(shù)億人受益。6．教師指出2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三文化事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三文化事業(yè)的發(fā)展1．請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第94頁(yè)“文化事業(yè)的發(fā)展”的內(nèi)容，回答我國(guó)指導(dǎo)文藝工作的方針是什么我國(guó)在文藝上取得了哪些成就提示1方針是“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”。提示2小說(shuō)紅巖青春之歌；話劇茶館；舞蹈史詩(shī)東方紅；電影英雄兒女；2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教師總結(jié)“雙百”方針為我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展指明了方向，將來(lái)仍然是我國(guó)科學(xué)文化工作者應(yīng)該遵循的方針原則。三、課堂總結(jié)三、課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們一起走近了新中國(guó)取得的一系列舉世矚目的科技成就，認(rèn)識(shí)了一大批優(yōu)秀的科學(xué)家。從他們身上我們學(xué)到了愛國(guó)奉獻(xiàn)、赤膽忠心、自力更生、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源泉。我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)老一代科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)，不為名利，默默奉獻(xiàn)讓科技創(chuàng)新成為我們中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭動(dòng)力。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)提出相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。本節(jié)課涉及的專業(yè)科技知識(shí)較多，有的科技知識(shí)比較抽象，需要老師相應(yīng)的補(bǔ)充。但因課時(shí)有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來(lái)講解。如何使學(xué)生上一個(gè)臺(tái)階，還需要進(jìn)一步的探索。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛科技，從小立志報(bào)效祖國(guó)，渴望投身于國(guó)防和科技建設(shè)中去的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生向老一代科學(xué)家學(xué)習(xí)，不

簡(jiǎn)介：八年級(jí)歷史下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案【各版本】（時(shí)間60分鐘分?jǐn)?shù)100分）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、我國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡的創(chuàng)舉是（）A實(shí)行贖買政策B成立生產(chǎn)合作社C建立人民公社D實(shí)行一國(guó)兩制2、中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想（）①基本內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福②表達(dá)了全國(guó)各族人民的共同愿望③將在本世紀(jì)頭20年實(shí)現(xiàn)④需要走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神（）A②③B②③④C①②④D①②③3、本世紀(jì)初的哪一事件為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開辟了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展開拓了新空間（）A舉辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)B開發(fā)開放上海浦東C加入世界貿(mào)易組織D實(shí)施“一帶一路”建設(shè)4、漫畫三代趕集最能表達(dá)的是（）A人民生活水平的變化B人民思想觀念的變化C人民生活習(xí)慣的變化D社會(huì)交通工具的變化5、”冷戰(zhàn)格局是人類社會(huì)在應(yīng)對(duì)現(xiàn)代性矛盾和危機(jī)過(guò)程中依據(jù)不同的政治理念追求不同的開展目標(biāo)所導(dǎo)致的制度性裂變。”材料認(rèn)為“冷戰(zhàn)格局”形成的主要原因是（）三代趕集A社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)差異A社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)差異B戰(zhàn)時(shí)同盟解體外爺趕英展上桃爸爸趕集輕松拊兒子赴集點(diǎn)品位14、20世紀(jì)八十年代以來(lái)，我們的生活中逐漸出現(xiàn)了KENTUCKYFRIEDCHICKEN（KFC）、INTERNETHIGHSPEEDRAIIWAY（高速鐵路）等新詞匯，出現(xiàn)這些新詞匯的背景是（）A“一帶一路”建設(shè)的實(shí)施B改革開放的實(shí)行C“一國(guó)兩制”的推行D中國(guó)加入世界貿(mào)易組織15、新中國(guó)建立時(shí)，中央人民政府的施政方針是（）A憲法B臨時(shí)約法C黨章D共同綱領(lǐng)16、下面是某同學(xué)進(jìn)行歷史探究學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的年代尺，你能推斷他探究的主題是（）1921年1927年1936年1945年1949年IIIIIK中共成立南昌起義西安事變中共七大新中國(guó)成立A近代化的探索B抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利C敵后抗日根據(jù)地的開展壯大D中共與新民主主義革命17、春聯(lián)能反映歷史的變遷，以下春聯(lián)能反映新中國(guó)成立的是（）A斧頭開辟新世界，鐮刀割斷舊乾坤B萬(wàn)里河山歸人民，五億群眾慶新生C食堂巧煮千家飯，公社飽暖萬(wàn)人心D過(guò)年儲(chǔ)米十余擔(dān)，壓歲存款上千元18、時(shí)下人們愛用“最美”這一詞贊美在危難關(guān)頭舍己救人的英雄人物，如“最美女教師張麗莉”、“最美司機(jī)吳斌”在二十世紀(jì)五十年代人們用“最可愛的人”來(lái)贊美（）A中國(guó)人民解放軍B中國(guó)工農(nóng)紅軍C中國(guó)人民志愿軍

簡(jiǎn)介：同學(xué)們，希望你們?cè)诩倨诶锷钣淇?，增長(zhǎng)知識(shí)，能認(rèn)真完成作業(yè)。這是我們初中的最后一次假期作業(yè)了。也是老師精心安排的作業(yè)，希望你們能夯實(shí)中國(guó)歷史知識(shí)，為中考取得好成績(jī)打好基礎(chǔ)。（下學(xué)期沒有時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)了。作業(yè)中有的知識(shí)點(diǎn)如果你書上沒劃，一定補(bǔ)上。）八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱（填空形式）（人教版）中國(guó)近代史簡(jiǎn)介中國(guó)近代史中國(guó)近代史1840年（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）1949年（新中國(guó)成立）社會(huì)性質(zhì)社會(huì)性質(zhì)半殖民地半封建社會(huì)革命性質(zhì)革命性質(zhì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命①舊民主主義革命1840年（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）1919年（五四運(yùn)動(dòng)）②新民主主義革命1919年（五四運(yùn)動(dòng)）1949年（新中國(guó)成立）革命任務(wù)革命任務(wù)反帝反封建（雙重任務(wù)）兩大主要社會(huì)矛盾兩大主要社會(huì)矛盾①外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾（最主要）；②封建主義與人民大眾的矛盾三大線索三大線索1、五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)2、中國(guó)人民的面對(duì)外來(lái)侵略時(shí)的抗?fàn)?。、中?guó)人民的面對(duì)外來(lái)侵略時(shí)的抗?fàn)帯＃ㄈ缌謩t徐禁煙、太平軍痛擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆、黃海海戰(zhàn)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）3、五次探索、五次探索洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；戊戌變法；辛亥革命；新文化運(yùn)動(dòng)（近代化的起步）；新民主主義革命（新民主主義革命的興起、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)）第一單元侵略與反抗第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一、林則徐虎門銷煙一、林則徐虎門銷煙1、背景、背景①19世紀(jì)上半期，英國(guó)完成了工業(yè)革命，為、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原材料，把侵略的矛頭指向。②在中英正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國(guó)走私鴉片。2、鴉片的危害、鴉片的危害①經(jīng)濟(jì)上白銀大量外流，貧困；②政治上腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；③軍事上消弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；④身體上嚴(yán)重摧殘健康?？傊f片的大量輸入給中華民族帶來(lái)的災(zāi)難。3、時(shí)間、時(shí)間年6月地點(diǎn)地點(diǎn)海灘領(lǐng)帶人領(lǐng)帶人4、措施、措施收繳鴉片、緝拿煙販、虎門銷煙5、意義、意義是中國(guó)人民偉大勝利，顯示了的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的。二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（年6月年8月）1、原因、原因①根本原因英國(guó)為打開，，掠奪原料。②直接原因虎門銷煙（導(dǎo)火線）。2、經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)①開始標(biāo)志年，英軍駛達(dá)廣東海面；②結(jié)束標(biāo)志年，英軍駛達(dá)南京。3、結(jié)果簽訂中英、結(jié)果簽訂中英（性質(zhì)性質(zhì)南京條約是不平等條約）⑴時(shí)間⑴時(shí)間1842年8月⑵主要內(nèi)容⑵主要內(nèi)容①割給英國(guó)（中國(guó)受到嚴(yán)重破壞）。②賠款萬(wàn)銀元洋槍隊(duì)頭目華爾洋槍隊(duì)頭目華爾洪秀全洪秀全第3課收復(fù)新疆收復(fù)新疆一、阿古柏侵占新疆一、阿古柏侵占新疆1865年，中亞浩罕國(guó)派陸軍司令率兵侵入新疆（支持國(guó)、）。二、左宗棠收復(fù)新疆二、左宗棠收復(fù)新疆1、過(guò)程、過(guò)程①1875年，清政府任命為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)；②1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆，他采取了的策略。③1878年，除外，新疆重新回到祖國(guó)懷抱；④十九世紀(jì)80年代初，中俄簽約，中國(guó)收回伊犁；⑤根據(jù)左宗棠的建議，1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。2、方式、方式武力加外交3、意義、意義左宗棠收復(fù)新疆，粉碎了英俄分裂中國(guó)的陰謀，鞏固了祖國(guó)西北邊防，維護(hù)了祖國(guó)統(tǒng)一。（大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新裁楊柳三千里，引得春風(fēng)渡玉關(guān)。）第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1、根本原因、根本原因日本（經(jīng)過(guò)明治維新）后，為解決其資本主義發(fā)展問(wèn)題早就制定了征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的大陸政策。2、時(shí)間、時(shí)間年（舊歷甲午年）年。3、主要戰(zhàn)役、主要戰(zhàn)役（致遠(yuǎn)號(hào)管帶壯烈殉國(guó)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”）遼東半島戰(zhàn)役（日軍占領(lǐng)旅順后實(shí)行大屠殺、大連失陷）戰(zhàn)役（北洋艦隊(duì)全軍覆沒）。4、結(jié)果、結(jié)果中國(guó)戰(zhàn)敗，1895年，和日本首相簽訂了。鄧世昌鄧世昌5、失敗原因、失敗原因①根本原因統(tǒng)治腐朽，制度落后；②主觀原因戰(zhàn)前沒認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，戰(zhàn)中避戰(zhàn)求和，被動(dòng)挨打；③客觀原因日本蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；制度先進(jìn)。二、中日馬關(guān)條約的簽訂二、中日馬關(guān)條約的簽訂1、時(shí)間、時(shí)間1895年2、簽訂人、簽訂人、日本首相3、內(nèi)容、內(nèi)容①清政府割給日本（進(jìn)一步破壞了中國(guó)主權(quán)的完整）。②賠償日本軍費(fèi)白銀（進(jìn)一步增加了人民的負(fù)擔(dān)和清政府的財(cái)政危機(jī)）。③允許日本在中國(guó)（進(jìn)一步掠奪了中國(guó)的原料和廉價(jià)的勞動(dòng)力，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展反映了列強(qiáng)侵略中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)（新階段），對(duì)中國(guó)的影響最為深遠(yuǎn)）。④增辟通商口岸（使帝國(guó)主義勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地）。4、影響、影響①對(duì)日本促進(jìn)了資本主義迅速發(fā)展，增強(qiáng)了侵略擴(kuò)張勢(shì)力。②對(duì)中國(guó)半殖民地化程度；帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；③刺激列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心；帝國(guó)主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪更加激烈（俄、德、法三國(guó)干涉還遼）。第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)1、原因、原因帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)侵略加劇，民族矛盾空前激化。2、斗爭(zhēng)對(duì)象、斗爭(zhēng)對(duì)象帝國(guó)主義侵略勢(shì)力3、運(yùn)動(dòng)中心、運(yùn)動(dòng)中心京津地區(qū)主要戰(zhàn)役主要戰(zhàn)役廊坊戰(zhàn)役4、結(jié)果、結(jié)果在清政府和八國(guó)聯(lián)軍的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。

簡(jiǎn)介：信息技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用古溝民族中學(xué)李方俊隨著新課程改革的逐步深入，一股清新的春風(fēng)吹進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)課堂一一那就是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)工程的實(shí)施。豐富多彩的現(xiàn)代信息技術(shù)，給資源匱乏農(nóng)村中學(xué)歷史課堂注入了生機(jī)和活力，使渴求知識(shí)的學(xué)生們興奮不已，使辛苦執(zhí)教的教師們信心倍增。在歷史教學(xué)中，充分合理利用現(xiàn)代教學(xué)資源，就能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，教師也能生動(dòng)活潑地組織教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史知識(shí)最大的特點(diǎn)就是過(guò)去性，學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒有假如”。利用多媒體技術(shù)雖不可重復(fù)歷史，但可以“再現(xiàn)”歷史。利用影視資料、電腦動(dòng)畫、文物圖片、地圖等，創(chuàng)造歷史情境，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！皩W(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科有了興趣，才能品味歷史，把握歷史。例如在教學(xué)難忘“九一八”時(shí)，我就播放插入PPT課件的視頻片段電視劇長(zhǎng)征的片頭，字幕顯示的歌詞，以紅軍跋山涉水畫面，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生注意，激發(fā)他們的情感。接下來(lái)課堂的教學(xué)充分利用多媒體，設(shè)置歷史情境，再現(xiàn)歷史事實(shí)，播放“九一八”視頻資料，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的資料中了解“九一八”事件，獲得感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在感性資料的沖擊下很快都參與到問(wèn)題的解答中，不由自主地相互討論，爭(zhēng)搶回答。這節(jié)課就在學(xué)生積極參與中進(jìn)行了。接下來(lái)講授的“西安事變”也進(jìn)行得非常積極，在討論中共主張和平解決，不殺蔣介石的原因時(shí)，有的同學(xué)還結(jié)合背景長(zhǎng)篇大論，令人折服。二、利用多媒體技術(shù)，到達(dá)大容量、高密度、快節(jié)奏，提高歷史課堂效率。在課堂教學(xué)中，對(duì)基本史實(shí)和一些比擬難表達(dá)的歷史知識(shí)、歷史事件、基本概念、地圖地貌等，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料，然后制作成多媒體課件來(lái)講授。以紅軍不怕遠(yuǎn)征難教學(xué)為例，在講紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程時(shí)，多媒體投影顯示“紅軍長(zhǎng)征路線示意圖”。教師提問(wèn)“長(zhǎng)征的原因是什么“學(xué)生回答后，教師在問(wèn)“請(qǐng)大家看屏幕，紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線”學(xué)生回答后，教師根據(jù)FLASH講解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程，由教師演示“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖”,點(diǎn)擊鼠標(biāo)，分段出現(xiàn)長(zhǎng)征的路線，著重學(xué)習(xí)中央紅軍的長(zhǎng)征路線。點(diǎn)擊遵義時(shí)，鏈接“遵義會(huì)議”舊址及與會(huì)人員照片，思考為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中共歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)巧妙地將FLASH動(dòng)畫游戲引入教學(xué)，充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視野，而且在說(shuō)明歷史事件、概念、史實(shí)時(shí)材料集中，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，省時(shí)省力，從而到達(dá)大容量、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，大大地提高歷史課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)。就教學(xué)理論而言，在教學(xué)關(guān)系中學(xué)生、教材、教具、教師等因素中，教師是關(guān)鍵性的因素。所以，在歷史教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，更要注重教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。采用多媒體技術(shù)而進(jìn)行課堂教學(xué)只是一種輔助手段，利用得好，對(duì)課堂教學(xué)無(wú)疑是錦上添花。蘋果公司總裁史密斯先生曾說(shuō)過(guò)“如果不嘗試著活在明天，我們就會(huì)永遠(yuǎn)呆在昨天。如果我們還完全用昨天的方法教育今天的孩子，就等于剝奪了他們的明天“我們歷史教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)所提供的優(yōu)越條件，不遺余力地去研究、去探索、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新模式，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深開展。

簡(jiǎn)介：信息技術(shù)與地理課整合中的幾種關(guān)系的辦理要點(diǎn)1/4信息技術(shù)與地理課整合中的幾種關(guān)系的辦理浙江臺(tái)州一中康同杰1最后撰寫時(shí)間2004年1月【中圖分類號(hào)】G423【文件表記碼】B【文章編號(hào)】1009458X200402006502內(nèi)容綱要跟著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走進(jìn)講堂，信息技術(shù)與教課的整合問(wèn)題成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，作為一種新式的教育形式和現(xiàn)代化教課手段，它給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了巨大的沖擊，怎樣辦理信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體、與教師、與學(xué)生、與課內(nèi)外知識(shí)的關(guān)系成了整合中的難點(diǎn)問(wèn)題。要點(diǎn)詞信息技術(shù)地理教課整合辦理關(guān)系信息技術(shù)作為一種新式的教育形式和現(xiàn)代化教課手段給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，但教課手段的現(xiàn)代化其實(shí)不意味著教課理念的現(xiàn)代化。信息技術(shù)與地理教課的整合的教課理念應(yīng)當(dāng)是，以素質(zhì)教育為目標(biāo),從教課實(shí)質(zhì)出發(fā),面向全體學(xué)生,讓學(xué)生能主動(dòng)參加研究知識(shí)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和研究能力，品味學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。我以為應(yīng)辦理好以下幾種關(guān)系一、辦理好計(jì)算機(jī)多媒體與教師、傳統(tǒng)媒體的關(guān)系在信息技術(shù)與教課整合的過(guò)程中，我們經(jīng)?？吹讲灰粯拥慕處熓褂孟嗤能浖?，產(chǎn)生不一樣的成效，這里教師的地理涵養(yǎng)、教課經(jīng)驗(yàn)、教育理論水平易教課風(fēng)格起側(cè)重要的作用。在影響教課成效的諸多要素中，教師對(duì)學(xué)生的熱愛、高度的責(zé)任感、優(yōu)異的師生關(guān)系又是任何先進(jìn)的信息技術(shù)所沒法代替的。教師優(yōu)異的板書能科學(xué)地展告知識(shí)發(fā)生、形成的過(guò)程，擁有歸納、完好、合理、長(zhǎng)久、易操作等特色，也是計(jì)算機(jī)多媒體沒法代替的。不論何種媒體教課，教師的作用是不行代替的。自然，我們不可以低估信息技術(shù)在地理教課中的作用，它協(xié)助學(xué)生認(rèn)知的功能賽過(guò)過(guò)去的任何技術(shù)手段。與課本和地理掛圖不一樣，計(jì)算機(jī)不是簡(jiǎn)單的表述地理知識(shí)，利用它能夠演示地理知識(shí)形成的前因后果，把千萬(wàn)年時(shí)間跨度、千萬(wàn)千米（甚至光年）空間跨度的地理事物濃縮起來(lái)，并且表述方式很靈巧，能夠以文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種方式多窗口的體現(xiàn)，能夠動(dòng)向地揭露地理規(guī)律。計(jì)算機(jī)同時(shí)能夠供給可交互的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能夠利用它來(lái)“設(shè)計(jì)”地理現(xiàn)象、“模擬”自然規(guī)律。信息技術(shù)將極大改變地1發(fā)布在中國(guó)教育類核心期刊遠(yuǎn)程教育2004年2期1信息技術(shù)與地理課整合中的幾種關(guān)系的辦理要點(diǎn)3/4課外知識(shí)素材的整合應(yīng)用于教課，展現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到教授知識(shí)、培育學(xué)生研究能力的目的。信息技術(shù)下的地理教課需要很大的備課量，在進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)時(shí)需要采集大批的資料，我以為在課件設(shè)計(jì)與有效利用的關(guān)系上應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)（1）適量信息量原則適量信息原則就是指在學(xué)科教課過(guò)程中有效組織信息資源，供給適量的信息量，做到主次分明，詳略適合，在解決教課難點(diǎn)重、點(diǎn)擴(kuò)大視線的同時(shí)，能讓教師自主地教課、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對(duì)信息進(jìn)行加工。（2）交互性原則在信息技術(shù)與地理教課整合的過(guò)程中，要重視課件的交互性，不單重申課件的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，并且要突出學(xué)生的參加，這才能有助于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)現(xiàn)，更好地對(duì)自己的思慮進(jìn)行建構(gòu)。所以課2件制作要能供給界面友善、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境（這有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行磋商會(huì)話、協(xié)作學(xué)習(xí)），能供給圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激（這有益于情境創(chuàng)建和知識(shí)的獲取與保持），能夠使學(xué)生迅速靈巧獲取地理信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)有可能真實(shí)成立在教師指導(dǎo)下的自己為中心的學(xué)習(xí)，并且網(wǎng)絡(luò)下的課件交互能夠供給真實(shí)意義的情形（大容量、超媒體）、協(xié)作（交互性）、會(huì)話（師生對(duì)話、人機(jī)對(duì)話、BBS論壇）和意義建構(gòu)（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）并且在同一時(shí)空可進(jìn)行高、中、低多層次非線性的教課以實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的面向全體學(xué)生。（3）適量動(dòng)用原則適量運(yùn)用原則就是利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教課方案理論，依據(jù)教課方案，適合運(yùn)用多媒體教課課件，創(chuàng)建情境，使學(xué)生經(jīng)過(guò)多個(gè)感覺器官來(lái)獲取有關(guān)信息，提升教課信息流傳效率，加強(qiáng)教課的踴躍性、生動(dòng)性和創(chuàng)建性。把必定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思慮，讓他們溝通，讓他們懷疑（不要滿堂電灌）。（4）開放性原則互聯(lián)網(wǎng)的最大長(zhǎng)處就是資源共享。怎樣保存一個(gè)課件的有效部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的改正便可投入再使用是將來(lái)課件的一個(gè)明顯特色。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件的過(guò)程中要注意開放性，可重組性。模塊型課件、鑒于資源庫(kù)的課件漸漸被大部分課件制作者所接受，如2參照文件整日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)第一版社3

簡(jiǎn)介：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一二單元復(fù)習(xí)練習(xí)題人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一二單元復(fù)習(xí)練習(xí)題一、選擇題一、選擇題1．符合東半球、北半球、中緯度的地點(diǎn)是（）A．25°W，25°NB．25°E，25°SC．145°W，45°SD．145°E，45°N2．熱帶與北溫帶的分界線是（）A．赤道B．南回歸線C．南極圈D．北回歸線3．晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（）A．地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)B．地球本身不發(fā)光C．地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)D．地球是個(gè)不透明的球體4．讀圖，回答4～6題．地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了（）A．晝夜交替B．晝夜現(xiàn)象C．四季變化D．太陽(yáng)東升西落5．讀圖，回答4～6題．如圖所示，北半球的節(jié)氣是（）A．春分B．夏至C．秋分D．冬至6．讀圖，回答4～6題．A．甲B．乙C．丙D．丁11．在分層設(shè)色地形圖上，綠色一般表示（）A．山地B．丘陵C．高原D．平原12．四幅圖幅大小相同的地圖中，比例尺最大的一幅圖是（）A．亞洲圖B．中國(guó)圖C．遼寧省省圖D．葫蘆島市圖13．下列敘述中，不是地圖基本要素的是（）A．比例尺B．圖例C．圖幅的大小D．方向14．在等高線地形圖上（）A．等高線稀疏的地方，坡度較緩B．等高線密集的地方，坡度較和緩C．等高線向低處凸出的地方是山谷D．等高線向高處凸出是山脊15．七大洲中，北回歸線穿過(guò)的大洲是（）A．亞洲、歐洲、南美洲、南極洲B．亞洲、非洲、北美洲、南極洲C．亞洲、非洲、北美洲D(zhuǎn)．亞洲、歐洲、非洲、大洋洲16．讀圖，完成2～3題。圖中表示半島的是（）A．甲B．乙C．丁D．丙17．讀圖，完成2～3題。

簡(jiǎn)介：人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第二次月考測(cè)試題人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第二次月考測(cè)試題（適用于二三單元）（適用于二三單元）（時(shí)間60分鐘分值100分）一、選擇題（本題共一、選擇題（本題共2525小題，每小題小題，每小題3分，共分，共7575分．在每小題列出的分．在每小題列出的4個(gè)選個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在答題卡表格相應(yīng)位項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在答題卡表格相應(yīng)位置）置）1．（3分）元朝的大都是聞名世界的大都市，現(xiàn)在我們可以通過(guò)意大利旅行家（）的行紀(jì)，來(lái)了解當(dāng)時(shí)大都的繁華景象。A．利瑪竇B．馬可波羅C．宋應(yīng)星D．南懷仁2．（3分）圖為我國(guó)古代的“瓦舍”，取“來(lái)時(shí)瓦舍，去時(shí)瓦解”之意。它的出現(xiàn)反映了（）A．隋唐科舉制發(fā)展B．唐朝民族關(guān)系和諧C．宋代市民文化豐富D．明清工商業(yè)繁榮3．（3分）元朝是我國(guó)古代戲劇發(fā)展的黃金時(shí)期，名家輩出，關(guān)漢卿就是其中的一位。他和白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖一起，被人們稱作“元曲四大家”。關(guān)漢卿的代表作是（）A．竇娥冤B．西廂記C．牡丹亭D．桃花扇4．（3分）元世祖開辟了規(guī)模空前的海運(yùn)，把南方的糧食運(yùn)往大都．元朝海運(yùn)的出發(fā)地是（）A．劉家港B．杭州C．揚(yáng)州D．泉州5．（3分）2006年5月20日，烏泥涇手工棉紡織技藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)烈日第一批國(guó)家級(jí)物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，這一技藝發(fā)端于（）A．畢昇B．黃道婆C．宋應(yīng)星D．吳承恩6．（3分）假如時(shí)光倒流，你來(lái)到宋代江南某戶人家作客，你不可能遇到（）A．①②B．②③C．③④D．②④12．（3分）宋代商業(yè)發(fā)達(dá)的根本原因（）A．紙幣的出現(xiàn)，使商品交換極為方便B．背誦土地兼并劇烈，失去土地的農(nóng)民以經(jīng)商為生C．宋朝歷來(lái)重視商業(yè)D．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，為商業(yè)發(fā)展提供了更為豐富的商品13．（3分）宋元時(shí)期，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。支持這一觀點(diǎn)的史實(shí)是（）①交通范圍有更大的拓展②戰(zhàn)亂阻塞了陸上絲綢之路③中外經(jīng)濟(jì)文化和科技交流進(jìn)一步發(fā)展④造船航海技術(shù)有較大的發(fā)展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④14．（3分）“舟師識(shí)地理，夜則觀日，隱晦則觀指南針”這種現(xiàn)象最早可能出現(xiàn)在（）A．戰(zhàn)國(guó)B．隋唐C．兩宋D．元朝15．（3分）科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談中記載的科技成就是（）A．蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)B．華佗制成“麻沸散”C．雕版印刷術(shù)的發(fā)明D．畢升發(fā)明活字印刷術(shù)16．（3分）歷史上少數(shù)民族建立過(guò)許多政權(quán)，為我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成作出了貢獻(xiàn)。下列不屬于少數(shù)民族建立的政權(quán)的是（）A．北魏B．元朝C．明朝D．清朝17．（3分）如圖甲、乙、丙圖反映的是中國(guó)古代封建王朝中央機(jī)構(gòu)設(shè)置的主要情況，其中丙圖反映的朝代是（）

簡(jiǎn)介：第六章亞洲洲東部，洋西岸。洲是世界上面積最大的大洲，也是世界上跨_最廣，間隔最長(zhǎng)的大洲?？缃?jīng)度最多的大洲是。半球和半球，赤道穿過(guò)亞洲東南部的群島。洋，南臨洋，東臨洋。海峽及洲為界；西北面是歐洲，界限是、、、、、。西南以蘇伊士運(yùn)輸河及洲為界。南面及洲隔海相望。、、、、、________六個(gè)分區(qū)。其中世界上最大的半島在亞，南亞最大的國(guó)家是，東亞五國(guó)指、、、、。東南亞主要包括半島和________群島。北亞主要指國(guó)家的亞洲部分。6讀“亞洲部分地區(qū)圖〞，答復(fù)以下問(wèn)題〔1〕請(qǐng)依據(jù)圖中河流的流向，分析亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)是?！?〕亞洲注入太平洋的河流①、②。亞洲東臨③洋，南臨④洋，北臨⑤洋。西面及⑥洲相鄰，東北面相鄰的是⑦洲，它們的分界限是⑺海峽。西南面及⑧洲相鄰，分界限是⑹運(yùn)輸河?！?〕A是連接③④的海峽，B灣，C海，D海。〔4〕亞洲南部的半島自西向東依次是EFG。其中世界上最大的半島。H世界上最高的山脈，I是世界上最高的高原?！?〕⑴是世界上最大的湖泊，⑵是世界上最深的湖泊，⑶是世界陸地外表的最低點(diǎn)海，⑷是世界上最大的群島群島。⑸是亞洲最大的平原。⑻⑼是屬于亞歐兩洲分界限的海峽和海。帶、帶、帶。受位置和位置的影響，氣候的特點(diǎn)是①，②，③。部和部，季風(fēng)氣候的共同特點(diǎn)是夏季，其降水主要來(lái)自風(fēng)。由于這種風(fēng)的強(qiáng)弱不定，常形成________災(zāi)難。9從課本P7圖69看，①亞洲一共有種氣候類型，所以具有的特8右圖是日本部分圖，從圖中城市的分布看，日本工業(yè)主要集中在沿岸和_____內(nèi)海沿岸的地區(qū)。圖中的工業(yè)中心ABCDEF。這些城市分屬于五大工業(yè)區(qū)〔自東向西〕工業(yè)區(qū)，工業(yè)區(qū)，工業(yè)區(qū)，工業(yè)區(qū)，工業(yè)區(qū)。9為什么日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸東南亞1東南亞在亞洲的東南部，包括半島和群島〔世界最大的群島〕兩大部分2東南亞地處洲及洲，洋及洋之間的“十字路口〞。位于半島和島之間的海峽，是從洲、洲向東航行到、各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接和_________的重要海上通道。3右圖中大洲ABC；大洋DE。4有一船只從中國(guó)的沿海動(dòng)身到歐洲去，途中要經(jīng)過(guò)洋、海峽、_______洋，再經(jīng)運(yùn)輸河進(jìn)入海，最終到達(dá)大西洋。5馬來(lái)群島的氣候以為主，終年。熱帶季風(fēng)氣候主要分布在半島，特點(diǎn)是終年，有季之分。6東南亞主要的糧食作物。是世界上、、、和的最大產(chǎn)地。①泰國(guó)，越南，緬甸是世界重要的出口國(guó)；泰國(guó)是世界最大的消費(fèi)國(guó)②菲律賓是世界最大的消費(fèi)國(guó)③印度尼西亞是世界最大的消費(fèi)國(guó)④馬來(lái)西亞是世界最大的消費(fèi)國(guó)7東南亞的中南半島的地形分布特點(diǎn)，。山脈由北向南延長(zhǎng)，河流由北向南流。其中河是流經(jīng)東南亞國(guó)家最多的河流，在中國(guó)叫作__________江。8是世界最大的群島國(guó)家，有花園城市之稱，是東南亞唯一的內(nèi)陸國(guó)。9__________是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。10主要旅游勝地緬甸仰光的，柬埔寨的，泰國(guó)曼谷的_______，越南的，花園城市________。