簡(jiǎn)介：1文學(xué)短評(píng)屬于考試綱要中規(guī)定的議論文寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容，它是一種把作文學(xué)短評(píng)屬于考試綱要中規(guī)定的議論文寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容，它是一種把作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評(píng)論對(duì)象的理論文體。它既有議論性，又有文學(xué)性，家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評(píng)論對(duì)象的理論文體。它既有議論性，又有文學(xué)性，是理、情、文的有機(jī)統(tǒng)一。是理、情、文的有機(jī)統(tǒng)一。文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作，大致有“閱讀文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作，大致有“閱讀定題定題評(píng)論評(píng)論寫(xiě)作”四個(gè)步驟。其寫(xiě)作”四個(gè)步驟。其中，中，“閱讀”必須細(xì)，要找準(zhǔn)議論的觸發(fā)點(diǎn)；“定題”切入口要“小”“閱讀”必須細(xì)，要找準(zhǔn)議論的觸發(fā)點(diǎn)；“定題”切入口要“小”，切忌“大，切忌“大而空”而空”；“評(píng)論”貴在透，要體現(xiàn)層次性和時(shí)鮮性，言別人未言、議別人未議之；“評(píng)論”貴在透，要體現(xiàn)層次性和時(shí)鮮性，言別人未言、議別人未議之見(jiàn)。見(jiàn)。評(píng)論的角度作品的主題思想、形象評(píng)論的角度作品的主題思想、形象生活圖景、人物形象等生活圖景、人物形象等、藝術(shù)手法、、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語(yǔ)言特色等。構(gòu)思技巧、語(yǔ)言特色等。1．讀懂作品讀懂作品。按照寫(xiě)作角度有目的地精讀作品。。按照寫(xiě)作角度有目的地精讀作品。2．選準(zhǔn)角度選準(zhǔn)角度。處理好文學(xué)短評(píng)中。處理好文學(xué)短評(píng)中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，以小見(jiàn)大；根據(jù)的關(guān)系，以小見(jiàn)大；根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)定，選擇自己有所研究的、有所心得的、把握自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)定，選擇自己有所研究的、有所心得的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠評(píng)好的角度來(lái)寫(xiě)。得最準(zhǔn)確的、能夠評(píng)好的角度來(lái)寫(xiě)。3．安排好結(jié)構(gòu)安排好結(jié)構(gòu)。通常情況下，一般采用。通常情況下，一般采用“總分總”“”“總分”“”“分總”的結(jié)構(gòu)模式。的結(jié)構(gòu)模式。①“①“總”，就是開(kāi)頭用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地把這篇文，就是開(kāi)頭用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地把這篇文學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概述出來(lái)。②“分”學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概述出來(lái)。②“分”，就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放，就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)；然后采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)；然后采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深入的、有條理的分析。③“總”入的、有條理的分析。③“總”，就是在結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。，就是在結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。4．采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫(xiě)法采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫(xiě)法。明確。明確“敘”是為是為“議”服務(wù)的，服務(wù)的，“析“析”是為是為“評(píng)”服務(wù)的，做到敘、議、評(píng)這幾方面有機(jī)地結(jié)合。服務(wù)的，做到敘、議、評(píng)這幾方面有機(jī)地結(jié)合。5．表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，要有一定的文采要有一定的文采。文學(xué)短評(píng)不僅要求語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)。文學(xué)短評(píng)不僅要求語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有力，而且還要講究行文構(gòu)思，適當(dāng)引用原文精彩的語(yǔ)句，要有一定確、簡(jiǎn)潔、有力，而且還要講究行文構(gòu)思，適當(dāng)引用原文精彩的語(yǔ)句，要有一定的文采。的文采。閱讀徐志摩的再別康橋閱讀徐志摩的再別康橋，寫(xiě)一則文學(xué)評(píng)論，，寫(xiě)一則文學(xué)評(píng)論，300字左右。字左右。再別康橋再別康橋3悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋沉默是今晚的康橋悄悄的我走了悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。不帶走一片云彩。十一月六日十一月六日，中國(guó)海上中國(guó)海上淺評(píng)再別康橋的藝術(shù)手法淺評(píng)再別康橋的藝術(shù)手法很多人接觸到徐志摩這個(gè)名字很多人接觸到徐志摩這個(gè)名字，是從再別康是從再別康橋開(kāi)始的。徐志摩把他那不落窠臼的構(gòu)思橋開(kāi)始的。徐志摩把他那不落窠臼的構(gòu)思，追求追求自由的個(gè)性自由的個(gè)性，生動(dòng)形象的語(yǔ)言生動(dòng)形象的語(yǔ)言，融進(jìn)了自己對(duì)母校融進(jìn)了自己對(duì)母校的離愁別緒中。讀他的詩(shī)的離愁別緒中。讀他的詩(shī)，猶如聆聽(tīng)大自然的天猶如聆聽(tīng)大自然的天籟，好似觀賞高山流水好似觀賞高山流水，云霧縈繞蒸騰云霧縈繞蒸騰，升華到物升華到物我兩忘的境界?？岛拥乃畵軇?dòng)了詩(shī)人生命的琴弦我兩忘的境界?？岛拥乃畵軇?dòng)了詩(shī)人生命的琴弦，從他為河畔金柳動(dòng)心的那一刻起從他為河畔金柳動(dòng)心的那一刻起，從他為波光里的從他為波光里的艷影陶醉的那一刻開(kāi)始艷影陶醉的那一刻開(kāi)始，他就把自己無(wú)私地交給了他就把自己無(wú)私地交給了康橋?？禈??！霸诳岛拥娜岵ɡ镌诳岛拥娜岵ɡ?，我甘心做一條水草我甘心做一條水草”。整。整首詩(shī)語(yǔ)言清麗柔婉首詩(shī)語(yǔ)言清麗柔婉，如詩(shī)如畫(huà)如詩(shī)如畫(huà)，把我們帶到了一個(gè)把我們帶到了一個(gè)夢(mèng)一般的幻境中夢(mèng)一般的幻境中，使人沉浸在淡淡的離愁別緒之使人沉浸在淡淡的離愁別緒之中。再加上音律的和諧中。再加上音律的和諧，更好地表達(dá)了自己追求自更好地表達(dá)了自己追求自①評(píng)論面面俱到①評(píng)論面面俱到，目標(biāo)分目標(biāo)分散。短短的一段文字涉及散。短短的一段文字涉及“不落窠臼的構(gòu)思不落窠臼的構(gòu)思，追求自追求自由的個(gè)性由的個(gè)性，生動(dòng)形象的語(yǔ)生動(dòng)形象的語(yǔ)言”等評(píng)論對(duì)象。等評(píng)論對(duì)象。②只抓住表面現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)②只抓住表面現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，顯得蜻蜓點(diǎn)水。顯得蜻蜓點(diǎn)水。③語(yǔ)言抽象空洞③語(yǔ)言抽象空洞，缺少結(jié)合缺少結(jié)合詩(shī)句的具體分析。詩(shī)句的具體分析。

簡(jiǎn)介：第2121課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)班級(jí)__________姓名__________【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道曹雪芹和紅樓夢(mèng)，了解清代的文學(xué)成就與特色2知道昆曲與京劇的相關(guān)史實(shí)，了解清代戲曲藝術(shù)的成就和特色3以紅樓夢(mèng)的社會(huì)歷史意義、昆曲的興衰和京劇的興起為例，探究清代文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有哪些【學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】紅樓夢(mèng)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)；昆曲和京劇的形成和興衰【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】清朝文化的時(shí)代特點(diǎn)以及鑒賞文藝作品的基本方法【學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)1紅樓夢(mèng)作者、高鶚。2以貴族青年與林黛玉的愛(ài)情悲劇故事為主線，深刻地反映了封建社會(huì)末期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和尖銳矛盾，揭露了封建社會(huì)走向的的歷史命運(yùn)。3歌頌了反抗封建禮教、追求個(gè)性解放、敢于抗?fàn)幍木?，批判了以為代表的頑固勢(shì)力，具有深刻的。4被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的。51清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系____________，反映人民的心聲。2不斷增多，劇目繁多，表演藝術(shù)推陳出新，流派風(fēng)格爭(zhēng)奇斗艷，雅俗共賞。6又稱(chēng)昆劇、昆腔，原是流行于昆山一帶的昆山腔。7創(chuàng)作的牡丹亭、洪昇的、孔尚任的。8乾隆時(shí)，北京成為戲班薈萃之地。1790年，先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，贏得觀眾喜愛(ài)。9徽調(diào)不斷吸收地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成為一個(gè)新的劇種“”以后就被稱(chēng)為“京戲”或“”。成為最主要的劇種，流傳四方。二、合作探究二、合作探究清朝前期，在和平統(tǒng)一的大環(huán)境下，中國(guó)文化吐故納新，生機(jī)勃勃，在文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域取得突出成就，是史家公認(rèn)的繁榮時(shí)代。那么你只帶清朝前期戲劇繁榮的原因主要有哪些嗎參考答案參考答案一、1曹雪芹2賈寶玉衰亡3專(zhuān)制家長(zhǎng)社會(huì)意義4文學(xué)名著5（1）社會(huì)現(xiàn)實(shí)（2）劇種6昆曲蘇州7湯顯祖長(zhǎng)生殿桃花扇8四大徽班9皮黃戲京劇二、前期的文化積累；市民階層的發(fā)展壯大；社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。三、1D2A3B4C5D6B7（1）曹雪芹。清朝。具有高度的思想性和藝術(shù)性，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。（2）道光年間；北京。（3）都具有反封建的思想，反映了封建社會(huì)走向衰亡的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道曹雪芹和紅樓夢(mèng)，了解清代的文學(xué)成就與特色；知道昆曲與京劇的相關(guān)史實(shí)，了解清代戲曲藝術(shù)的成就和特色；以紅樓夢(mèng)的社會(huì)歷史意義、昆曲的興衰和京劇的興起為例，探究清代文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有哪些過(guò)程與方法通過(guò)交流、了解紅樓夢(mèng)的主要內(nèi)容，明確它有反封建的時(shí)代特色，知道它在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文學(xué)和戲曲藝術(shù)作品，提高個(gè)人素養(yǎng)。古典小說(shuō)藝術(shù)成就很高，但其中也有宣傳迷信的消極成分，我們應(yīng)當(dāng)取其精華、去其糟粕，批判地繼承傳統(tǒng)文化【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)紅樓夢(mèng)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)；昆曲和京劇的形成和興衰。教學(xué)難點(diǎn)清朝文化的時(shí)代特點(diǎn)以及鑒賞文藝作品的基本方法。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放視頻唱臉譜?！八{(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳”這首唱臉譜我們耳熟能詳。京劇作為我國(guó)的“國(guó)粹”之一，是傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，是介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。你知道京劇是什么時(shí)候產(chǎn)生的嗎又是為何會(huì)產(chǎn)生京劇這一新的戲曲形式呢二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一紅樓夢(mèng)1．教師講述紅樓夢(mèng)中的金陵十二釵。林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。2．教師講述紅樓夢(mèng)的基本概況。小說(shuō)初名為石頭記，曹雪芹以畢生的精力進(jìn)行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，題名紅樓夢(mèng)。3．讀教材，總結(jié)紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作特點(diǎn)。答案提示全書(shū)背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多。4．讀教材，教師簡(jiǎn)要地介紹紅樓夢(mèng)的內(nèi)容。不僅重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木瘢瑧嵟嘏辛艘詫?zhuān)制家長(zhǎng)為代表的頑固勢(shì)力。清朝前期的文學(xué)藝術(shù)古典小說(shuō)特點(diǎn)反封建傳統(tǒng)；突出個(gè)性；反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題代表作紅樓夢(mèng)昆曲和京劇的繁榮概況成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活表現(xiàn)昆曲湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭等京劇形成4教學(xué)反思文化是一個(gè)廣泛的概念，迄今為止還沒(méi)有公認(rèn)的、意見(jiàn)統(tǒng)一的定義，對(duì)于初中生而言理解起來(lái)更是困難。有鑒于此，宜將抽象問(wèn)題具體化、生活化，便于學(xué)生理解。可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本課，通過(guò)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐漸形成自己對(duì)清朝文化特點(diǎn)的理解。

簡(jiǎn)介：第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知識(shí)與能力了解清朝古典小說(shuō)紅樓夢(mèng)的思想藝術(shù)特點(diǎn)和造詣；掌握清朝昆曲與京劇藝術(shù)的繁榮的基本史實(shí)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)交流、了解各部小說(shuō)主要內(nèi)容，明確它們都有反封建的時(shí)代特色，知道它們?cè)趪?guó)內(nèi)和國(guó)際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文學(xué)和戲曲藝術(shù)作品，提高個(gè)人素養(yǎng)。古典小說(shuō)藝術(shù)成就很高，但其中也有宣傳迷信的消極成分，我們應(yīng)當(dāng)取其精華、去其糟粕，批判地繼承傳統(tǒng)文化?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)紅樓夢(mèng)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)；昆曲和京劇的形成和興衰教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)清朝文化的時(shí)代特點(diǎn)以及鑒賞文藝作品的基本方法?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（多媒體展示87版紅樓夢(mèng)劇照）紅樓夢(mèng)，中國(guó)古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)1，又名石頭記金玉緣。此書(shū)分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)。新版通行本前80回?fù)?jù)脂本匯校，后40回?fù)?jù)程本匯校，署名“曹雪芹著，無(wú)名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”2。后40回作者尚有爭(zhēng)議，但是對(duì)于矮化甚至腰斬后40回的極端傾向也應(yīng)保持警惕。二、二、新課講授新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一紅樓夢(mèng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一紅樓夢(mèng)11（多媒體出示87版紅樓夢(mèng)中的人物，提出問(wèn)題說(shuō)出紅樓夢(mèng)中的金陵十二釵）讀教材，讀教材，要求學(xué)生搶答要求學(xué)生搶答紅樓夢(mèng)中的金陵十二釵紅樓夢(mèng)中的金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。2（多媒體出示紅樓夢(mèng)書(shū)影和相關(guān)的影視劇畫(huà)面，提出問(wèn)題紅樓夢(mèng)的基本概況）教師講教師講述述紅樓夢(mèng)的基本概況紅樓夢(mèng)的基本概況（小說(shuō)初名為石頭記，曹雪芹以畢生的精力進(jìn)行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后40回，題名紅樓夢(mèng)。）33（多媒體出示問(wèn)題紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作特點(diǎn)）讀教材，總結(jié)教材，總結(jié)紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作特點(diǎn)紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作特點(diǎn)全書(shū)背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多。44（多媒體出示問(wèn)題紅樓夢(mèng)的內(nèi)容）讀教讀教材，教師簡(jiǎn)要的介紹材，教師簡(jiǎn)要的介紹紅樓夢(mèng)的內(nèi)容紅樓夢(mèng)的內(nèi)容提示不僅重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木瘢瑧嵟嘏辛艘詫?zhuān)制家長(zhǎng)為代表的頑固勢(shì)力。55（多媒體出示問(wèn)題說(shuō)出紅樓夢(mèng)中的影響）讀教材，要求學(xué)生總結(jié)讀教材，要求學(xué)生總結(jié)紅樓夢(mèng)中的影響紅樓夢(mèng)中的影響提示具有深刻的社會(huì)意義；它已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二昆曲和京劇昆曲和京劇（一）（一）昆曲昆曲11圖片展示圖片展示（多媒體展示昆曲臉譜圖片）22提出問(wèn)題昆曲興起的歷史概況提出問(wèn)題昆曲興起的歷史概況教師指出戲曲藝術(shù)發(fā)展到清代，進(jìn)入了一個(gè)更為繁榮的時(shí)期。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民的心聲。昆曲和京劇是其中的代表。3（多媒體出示問(wèn)題說(shuō)出昆曲的代表作）讀教讀教材，要求學(xué)生搶答材，要求學(xué)生搶答昆曲的代表作昆曲的代表作提示湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭、洪昇的長(zhǎng)生殿、孔尚任的桃花扇等。4（多媒體出示問(wèn)題說(shuō)出昆曲的特點(diǎn)）讀教材，讀教材，要求學(xué)生總結(jié)要求學(xué)生總結(jié)昆曲的特點(diǎn)昆曲的特點(diǎn)提示既集中體現(xiàn)了南曲清柔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又保留了部分北曲慷慨激昂的聲腔，并將詩(shī)詞歌賦等文學(xué)形式糅合在一起，并與柔美的舞姿相結(jié)合，給人以充分的藝術(shù)享受。（二）（二）京劇京劇11圖片展示（圖片展示（多媒體展示瓦特與蒸汽機(jī)圖片）材料材料唱臉譜簡(jiǎn)介編輯作詞閻肅作曲姚明體裁戲歌京戲歌22（多媒體出示問(wèn)題京劇興起的背景）讀教材，讀教材，簡(jiǎn)短的介紹簡(jiǎn)短的介紹京劇興起的背景京劇興起的背景（由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實(shí)生活，昆曲逐漸走向衰落。）33（多媒體出示問(wèn)題簡(jiǎn)短的介紹京劇興起的過(guò)程）讀教材，簡(jiǎn)短的介紹京劇興起的過(guò)程讀教材，簡(jiǎn)短的介紹京劇興起的過(guò)程答案提示1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝，徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成為一個(gè)新的劇種“皮黃戲”京劇誕生。三、課堂總結(jié)三、課堂總結(jié)明清時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的末期，明清統(tǒng)治者為了維護(hù)沒(méi)落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對(duì)封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮,這進(jìn)一步激發(fā)了人民的反封建意識(shí)，因此在這一時(shí)期誕生了眾多以反封建專(zhuān)制統(tǒng)治為主題的文學(xué)作品。戲劇也在相同的歷史背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。?板書(shū)設(shè)計(jì)??教學(xué)反思?文化是一個(gè)廣泛的概念，迄今為止還沒(méi)有公認(rèn)的、意見(jiàn)統(tǒng)一的定義，對(duì)于初中生而言理解起來(lái)更是困難。有鑒于此，將抽象問(wèn)題具體化，生活化，提出前兩個(gè)問(wèn)題，便于學(xué)生理解、回答。可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本課，通過(guò)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐漸形成自己對(duì)明清文化特點(diǎn)的理解。

簡(jiǎn)介：第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)明朝的科技、建筑與文學(xué)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知識(shí)與能力了解李時(shí)珍和本草綱目、宋應(yīng)星和天工開(kāi)物、徐光啟和農(nóng)政全書(shū)的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城基本情況；明朝古典小說(shuō)的思想藝術(shù)特點(diǎn)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法三位科學(xué)家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)。設(shè)計(jì)一張明代三大科技巨著簡(jiǎn)表。通過(guò)交流、了解各部小說(shuō)主要內(nèi)容，明確它們都有反封建的時(shí)代特色，知道它們?cè)趪?guó)內(nèi)和國(guó)際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀通過(guò)對(duì)三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，提高個(gè)人素養(yǎng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)李時(shí)珍和本草綱目、北京紫禁城和明長(zhǎng)城、明朝小說(shuō)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明朝三部科學(xué)巨著,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本科技成就的時(shí)代特點(diǎn)加以分析和理解。?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（多媒體展示本草綱目書(shū)影）你看它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲(chóng)、魚(yú)、禽、獸、人等部。至于動(dòng)物藥部分的編排，李時(shí)珍先描記比較低等的蟲(chóng)、魚(yú)、龜、鱉之類(lèi)；再描記比較高等的動(dòng)物禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動(dòng)物分類(lèi)學(xué)從無(wú)脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物相吻合。說(shuō)明他的分類(lèi)是科學(xué)的、合理的。今天讓我們一起走進(jìn)古代中國(guó)的最后的科技、文藝輝煌明朝的科技、建筑與文學(xué)。二、二、新課講授新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一科技名著目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一科技名著1（多媒體出示明代科技著作的表格）學(xué)生讀教學(xué)生讀教材，完成下列表格材，完成下列表格巨著作者內(nèi)容地位本草綱目李時(shí)珍全書(shū)190多萬(wàn)字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11000多個(gè)；還附有1100多幅藥物形態(tài)圖總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位天工開(kāi)物宋應(yīng)星覆蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門(mén)對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)。被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”農(nóng)政全書(shū)徐光啟分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器等大類(lèi)全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二明長(zhǎng)城和北京城明長(zhǎng)城和北京城（一）（一）明長(zhǎng)城明長(zhǎng)城11（多媒體圖片展示長(zhǎng)城）（多媒體圖片展示長(zhǎng)城）朗讀課文（朗讀課文（7979頁(yè)“明頁(yè)“明朝建立以后主要是明代修筑的”這段文字）朝建立以后主要是明代修筑的”這段文字）22搶答問(wèn)題長(zhǎng)城修筑的目的和起止點(diǎn)搶答問(wèn)題長(zhǎng)城修筑的目的和起止點(diǎn)答案提示（1）目的為了防御北方蒙古貴族南擾。（2）起止地點(diǎn)東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。33（多媒體出示問(wèn)題修筑長(zhǎng)城的影響）學(xué)生讀教學(xué)生讀教材回答問(wèn)題修筑長(zhǎng)城的影響材回答問(wèn)題修筑長(zhǎng)城的影響提示長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶。（二）（二）北京城北京城11圖片展示（圖片展示（多媒體展示展示圖片故宮北京天壇等）朗讀課文（朗讀課文（8080頁(yè)“明朝北京城”頁(yè)“明朝北京城”到“皇家建筑群”兩段文字）到“皇家建筑群”兩段文字），提問(wèn)營(yíng)建紫禁城，提問(wèn)營(yíng)建紫禁城的基本情況。的基本情況。答案提示明朝的北京城是明成祖時(shí)，在元大都的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大規(guī)模的擴(kuò)建和改造發(fā)展起來(lái)的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三小說(shuō)和戲劇小說(shuō)和戲劇11（多媒體出示明代小說(shuō)著作的表格）學(xué)生讀教學(xué)生讀教材，完成下列表格材，完成下列表格書(shū)名作者特點(diǎn)三國(guó)演義羅貫中描寫(xiě)了東漢末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)水滸傳施耐庵我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇英雄傳奇小說(shuō)西游記吳承恩一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神22（多媒體出示問(wèn)題明代戲劇的代表）讀教材簡(jiǎn)讀教材簡(jiǎn)短的介紹短的介紹明代戲劇的代表作的基本概況。明代戲劇的代表作的基本概況。答案提示湯顯祖的牡丹亭，有力地批判了吃人的封建禮教達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。三、課堂總結(jié)三、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)明清的建筑和科學(xué)技術(shù)，我們感知到明清科學(xué)技術(shù)在世界上大體出于領(lǐng)先地位，然而沒(méi)落的封建制度和至高無(wú)上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。最終導(dǎo)致了中國(guó)的落后，一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。這段科技發(fā)展史值得反思。?板書(shū)設(shè)計(jì)??教學(xué)反思?明清時(shí)期，中國(guó)古代科技在世界上大體處于領(lǐng)先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日的反復(fù)研究寫(xiě)成著作的學(xué)者們，在當(dāng)時(shí)既不受世人的重視，更遑論受當(dāng)政者的青睞了。通過(guò)材料的分析學(xué)生會(huì)感受到科學(xué)工作者落寞的背影，更認(rèn)識(shí)到?jīng)]落的封建制度是阻礙科技發(fā)展的絆腳石。

簡(jiǎn)介：第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)明朝的科技、建筑與文學(xué)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力識(shí)記本草綱目天工開(kāi)物農(nóng)政全書(shū)三部科技巨著的作者、主要特點(diǎn)及其地位；知道明長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)和北京城的布局特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力；歸納明代文學(xué)領(lǐng)域的主要成就，知道三國(guó)演義水滸傳西游記牡丹亭的作者、主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)過(guò)程與方法三位科學(xué)家成功的原因；設(shè)計(jì)一張明代三大科技巨著簡(jiǎn)表；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)；通過(guò)交流、了解各部小說(shuō)主要內(nèi)容，明確它們都有反封建的時(shí)代特色，知道它們?cè)趪?guó)內(nèi)和國(guó)際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)；使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，提高個(gè)人素養(yǎng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)李時(shí)珍和本草綱目、北京城和明長(zhǎng)城、明朝小說(shuō)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)由明朝三部科學(xué)巨著，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本科技成就的時(shí)代特點(diǎn)加以分析和理解。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課你看它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲(chóng)、魚(yú)、禽、獸、人等部至于動(dòng)物藥部分的編排，李時(shí)珍先描記比較低等的蟲(chóng)、魚(yú)、龜、鱉之類(lèi)；再描記比較高等的動(dòng)物禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動(dòng)物分類(lèi)學(xué)從無(wú)脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物相吻合。說(shuō)明他的分類(lèi)是科學(xué)的、合理的，這是我國(guó)古代醫(yī)藥學(xué)的偉大成就。今天讓我們一起走進(jìn)古代中國(guó)最后的科技、文藝輝煌明朝的科技、建筑與文學(xué)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一科技名著學(xué)生讀教材，完成下列表格。巨著作者內(nèi)容地位本草綱目李時(shí)珍全書(shū)190多萬(wàn)字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11000多個(gè)；還附有1100多幅藥物形態(tài)圖總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位天工開(kāi)物宋應(yīng)星幾乎涵蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門(mén)對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)。被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”農(nóng)政全書(shū)徐光啟分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器等大類(lèi)全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二明長(zhǎng)城和北京城4教學(xué)反思明清時(shí)期，中國(guó)古代科技在世界上大體處于領(lǐng)先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日的反復(fù)研究寫(xiě)成著作的學(xué)者們，在當(dāng)時(shí)不受世人的重視，更遑論受當(dāng)政者的青睞了。通過(guò)材料的分析學(xué)生會(huì)感受到科學(xué)工作者落寞的背影，更認(rèn)識(shí)到?jīng)]落的封建制度是阻礙科技發(fā)展的絆腳石。

簡(jiǎn)介：第1616課明朝的科技、建筑與文學(xué)明朝的科技、建筑與文學(xué)班級(jí)__________姓名__________【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1識(shí)記本草綱目天工開(kāi)物農(nóng)政全書(shū)三部科技巨著的作者、主要特點(diǎn)及其地位2知道明長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)和北京城的布局特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力3歸納明代文學(xué)領(lǐng)域的主要成就，知道三國(guó)演義水滸傳西游記牡丹亭的作者、主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】李時(shí)珍和本草綱目、北京城和明長(zhǎng)城、明朝小說(shuō)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】由明朝三部科學(xué)巨著，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本科技成就的時(shí)代特點(diǎn)加以分析和理解【學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)1__________是明代最杰出的醫(yī)藥學(xué)家，他編寫(xiě)出_______________，總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界________上占有重要的地位。2___________的_____________是一部科技巨著，對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)，被譽(yù)為“”。3___________的_____________全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果，是明代末年一部重要的___________巨著。4明長(zhǎng)城東起__________，西至__________，長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的________。5北京城是在_________基礎(chǔ)上擴(kuò)建起來(lái)的，有宮城、_______、內(nèi)城和外城。6（1）是我國(guó)章回體小說(shuō)的開(kāi)山之作，作者是__________。（2）是元末明初另一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是___________。（3）的作者是吳承恩，這是一部富于______________色彩的神話小說(shuō)。（4）明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家是__________，他的代表作是。7明朝時(shí)期，書(shū)畫(huà)藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了書(shū)法名家、繪畫(huà)名家等。二、二、合作探究合作探究本草綱目天工開(kāi)物和農(nóng)政全書(shū)都是明朝時(shí)優(yōu)秀的科技巨著，你知道這一時(shí)期科技巨著涌現(xiàn)的原因有哪些嗎參考答案參考答案一、1李時(shí)珍本草綱目醫(yī)藥史2宋應(yīng)星天工開(kāi)物中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)3徐光啟農(nóng)政全書(shū)農(nóng)業(yè)科學(xué)4鴨綠江邊嘉峪關(guān)紐帶5元大都皇城6（1）三國(guó)志通俗演義羅貫中（2）水滸傳施耐庵（3）西游記浪漫主義（4）湯顯祖牡丹亭7董其昌徐渭二、（1）明朝前期的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，使當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平大大提高，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了前提條件。（2）一些科學(xué)家積極投入科學(xué)技術(shù)的研究和總結(jié)，寫(xiě)出了一批優(yōu)秀的科技巨著。三、1C2B3A4C5B6C7（1）宋應(yīng)星。這部書(shū)對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)，記述了中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上具有先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)?！爸袊?guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。（2）是一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。三國(guó)演義西游記等。都具有反封建的思想。

簡(jiǎn)介：20172017年中考試題匯編之文學(xué)常識(shí)及名著閱讀年中考試題匯編之文學(xué)常識(shí)及名著閱讀【2017北京卷】北京卷】三、名著閱讀（共10分）11下面是論語(yǔ)中的九則語(yǔ)錄，其中有論述學(xué)習(xí)的，有論述治國(guó)之道的，也有論述其他內(nèi)容的。請(qǐng)你將論述學(xué)習(xí)和治國(guó)之道的語(yǔ)錄分別都挑出來(lái)。（只填序號(hào)）①子日“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?！雹谧尤铡暗狼С酥畤?guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！雹圩尤铡熬又芏槐?，小人比而不周?！雹茏尤铡安换既酥患褐?，患不知人也。”⑤子日“溫故而知新，可以為師矣”⑥有子曰“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！雹咦釉弧盀檎缘?，譬如北辰居其所而眾星共之?！雹嘧釉弧坝烧d女知之乎知之為知之，不知為不知，是知也。⑨子曰“巧言令色，鮮矣仁?！闭撌鰧W(xué)習(xí)的語(yǔ)錄_____________論述治國(guó)之道的語(yǔ)錄______________12朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時(shí)期的生活，在這些作品中，魯迅描寫(xiě)了給他留下深刻印象的人物，如阿長(zhǎng)與＜三海經(jīng)＞中的阿長(zhǎng)，從百草屋到三味書(shū)屋中的__①__，又如②中的__③_。（3分）13．（1連環(huán)畫(huà)講述的是鸚鵡螺號(hào)潛艇在前往南極路上的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。從連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)破冰遇到困難時(shí)，尼摩船長(zhǎng)想到的解決辦法是①。在海底兩萬(wàn)里一書(shū)中。尼摩船長(zhǎng)拯救鸚鵡螺號(hào)或他人生命的事情還很多，比如在遇到②的險(xiǎn)情時(shí)，尼摩船長(zhǎng)③，化險(xiǎn)為夷。（3分）（2）根據(jù)前8幅畫(huà)的內(nèi)容，為第9幅畫(huà)補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）C．奧楚蔑洛夫是法國(guó)作家契訶夫在變色龍中塑造的一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的典型形象。D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話出自儒家經(jīng)典著作論語(yǔ)，它告訴了我們學(xué)思結(jié)合的道理。【2017上海卷】上海卷】【2017天津卷】天津卷】（二）名著閱讀（8分）22．請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物。（4分）作品內(nèi)容西游記那廝原來(lái)是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚（1）。（2）聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味四月三日（第30號(hào)）的信，我寫(xiě)的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的。名人傳從這個(gè)憂傷的深淵深處，（3）著手歌頌歡樂(lè)了。這是他畢生的規(guī)劃。自1793年，在波恩的時(shí)候，他就對(duì)此有所考慮。他一輩子都在想歌頌歡樂(lè)，并以此作為他的大作中的一部終曲。鋼鐵是怎樣煉成的人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧（4）懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公墓。23．下面是水滸傳第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首詩(shī)，閱讀后回答問(wèn)題。（4分）太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎。不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)。（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，概括“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因。（1分）答（2）簡(jiǎn)述晁蓋等人是如何脫險(xiǎn)的。（3分）答22．（1）鐵扇公（2）傅雷家書(shū)（3）貝多芬（4保爾23．（1）晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們。（2）宋江暗中報(bào)信，告訴晃蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到治官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晃蓋等人順利脫險(xiǎn)。2017年浙江省年浙江省【2017浙江省杭州卷】浙江省杭州卷】6．文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（7分）（1）閱讀下面語(yǔ)段，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）經(jīng)典名著的內(nèi)容往往豐富多彩，引人入勝。元末明初小說(shuō)家施耐庵在中，講述了“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“醉打蔣門(mén)神”等一個(gè)個(gè)路見(jiàn)不平拔刀相助的英雄故事，使人酣暢淋漓；現(xiàn)代作家在孔乙己中，塑造了一個(gè)迂腐、窮酸的讀書(shū)人形象，令人唏噓感慨；英國(guó)戲劇家莎士比亞在威尼斯商人中，設(shè)計(jì)了鮑西亞和吝嗇鬼（人名）斗智斗勇的情節(jié)，讓人拍案叫絕。（2）小張同學(xué)在讀完培根談厄運(yùn)一文后，準(zhǔn)備寫(xiě)一篇觀點(diǎn)為“厄運(yùn)能磨煉一個(gè)人”的讀后感。請(qǐng)你幫他從以下人物中選擇一個(gè)，結(jié)合其相關(guān)故事來(lái)印證這一觀點(diǎn)。（4分）A．簡(jiǎn)愛(ài)B．林沖C．格列佛61水滸傳魯迅夏洛克2示例A簡(jiǎn)愛(ài)從小父母雙亡，寄人籬下，在蓋茨黑德

簡(jiǎn)介：1第4949講古代中國(guó)的文學(xué)和藝術(shù)古代中國(guó)的文學(xué)和藝術(shù)一、選擇題1．2019安徽皖江名校聯(lián)盟據(jù)史載，詩(shī)經(jīng)中的國(guó)風(fēng)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，雅頌應(yīng)是出自貴族之手，但后來(lái)三者被匯集成冊(cè)，成為主要供上層階級(jí)學(xué)習(xí)、唱誦的作品，所謂“不學(xué)詩(shī)、無(wú)以言”；漢代樂(lè)府詩(shī)歌成就最高的孔雀東南飛，卻是無(wú)名氏的作品。這可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)DA．文學(xué)發(fā)展體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值觀變化B．文學(xué)作品的大眾特色日益鮮明C．文學(xué)作品折射社會(huì)階層的分化D．精英文學(xué)和大眾文學(xué)界限模糊解析從詩(shī)經(jīng)到孔雀東南飛都沒(méi)有體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)價(jià)值觀變化的內(nèi)容，故排除A項(xiàng)；根據(jù)詩(shī)經(jīng)“主要供上層階級(jí)學(xué)習(xí)、唱誦”可知并沒(méi)有反映文學(xué)作品的大眾特色，故排除B項(xiàng)；國(guó)風(fēng)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造，但成為供上層階級(jí)學(xué)習(xí)、唱誦的作品，孔雀東南飛為無(wú)名氏作品，說(shuō)明文學(xué)作品并沒(méi)有折射社會(huì)階層的分化，而是體現(xiàn)了精英文學(xué)與大眾文學(xué)的界限模糊，故排除C項(xiàng)，故選D項(xiàng)。2．2019浙江溫州九校聯(lián)考宋室南渡之后，由于社會(huì)變遷、國(guó)運(yùn)式微，文人士大夫的“廟堂”情懷比較突出，他們的忠君愛(ài)國(guó)意識(shí)及社會(huì)責(zé)任意識(shí)在文學(xué)創(chuàng)作中表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的“義理”傾向。這一文學(xué)特色BA．體現(xiàn)市民階層的政治需求B．表明文學(xué)創(chuàng)作深受理學(xué)影響C．反映君主專(zhuān)制強(qiáng)化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)D．在李清照與柳永身上表現(xiàn)明顯解析根據(jù)材料“宋室南渡之后”、“他們的忠君愛(ài)國(guó)意識(shí)及社會(huì)責(zé)任意識(shí)在文學(xué)創(chuàng)作中表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的‘義理’傾向”等信息可知，宋朝文人注重儒家的忠君愛(ài)國(guó)思想和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，表明其文學(xué)創(chuàng)作深受理學(xué)影響，B項(xiàng)正確。材料反映文學(xué)創(chuàng)作理念深受理學(xué)影響，而不是體現(xiàn)市民階層的政治需求，排除A項(xiàng)。材料沒(méi)有涉及君主專(zhuān)制強(qiáng)化的信息，而是強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作理念深受理學(xué)影響，排除C項(xiàng)。李清照與柳永的詩(shī)詞反映的是婉約派的文學(xué)特色，與市民情趣有關(guān)，與材料不符，排除D項(xiàng)。3．2019北京豐臺(tái)期末宋代興起一種“極摹人情世態(tài)之歧，備寫(xiě)悲歡離合之致”的文藝風(fēng)格。這種風(fēng)格產(chǎn)生的原因是CA．民族政權(quán)并立B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．市民階層興起D．格物致知的學(xué)風(fēng)3置，意奇則奇，意高則高，意遠(yuǎn)則遠(yuǎn)，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗矣?！毕铝欣L畫(huà)作品中符合這一觀點(diǎn)的是BA．人物龍鳳圖B．漁莊秋霽圖C．清明上河圖D．和合獻(xiàn)寶圖解析材料中“作畫(huà)必先立意以定位置”反映的是文人畫(huà)，漁莊秋霽圖屬于文人畫(huà)，故B項(xiàng)正確。人物龍鳳圖表現(xiàn)的是龍鳳引導(dǎo)墓主人的靈魂升天的情景，故A項(xiàng)不符合題意。清明上河圖為北宋風(fēng)俗畫(huà)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。和合獻(xiàn)寶圖屬于木版年畫(huà)，故D項(xiàng)不符合題意。7．2018江西景德鎮(zhèn)盟校聯(lián)考有清朝康乾“揚(yáng)州畫(huà)派”的畫(huà)作里，鄭燮的竹石具有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌，李鮮的鶴擔(dān)負(fù)著“喚起人間為善心”的重任，黃慎筆下的鬼則是一副“有錢(qián)能使鬼推磨”的神情。由此可知，他們的繪畫(huà)AA．體現(xiàn)了經(jīng)世致用的精神B．已經(jīng)失去了文人畫(huà)特質(zhì)C．強(qiáng)烈批判了現(xiàn)實(shí)的黑暗D．滿足了市民的精神需要解析根據(jù)“任爾東西南北風(fēng)”“擔(dān)負(fù)著‘喚起人間為善心’的重任”“有錢(qián)能使鬼推磨”可知，他們的繪畫(huà)具有反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任的責(zé)任感，體現(xiàn)經(jīng)世致用的精神，A項(xiàng)正確；文人畫(huà)強(qiáng)調(diào)意境，他們的繪畫(huà)體現(xiàn)了各自的思想和情趣，符合文人畫(huà)特點(diǎn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)材料無(wú)法體現(xiàn)，排除；D項(xiàng)是風(fēng)俗畫(huà)的特點(diǎn)，不符合題意，排除。8．2018遼寧大連雙基測(cè)試北宋時(shí)期，張擇端畫(huà)清明上河圖、瓦舍出現(xiàn)、柳永的詞在市井間廣泛傳唱等現(xiàn)象的出現(xiàn)從本質(zhì)上說(shuō)明AA．城市經(jīng)濟(jì)繁榮B．自然經(jīng)濟(jì)緩慢解體C．文化的平民化D．中央集權(quán)不斷加強(qiáng)

簡(jiǎn)介：紅樓春趣紅樓春趣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“恰、屜、嫣”等10個(gè)生字，并掌握1個(gè)多音字“喇”。2．分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文中所描寫(xiě)的情境，分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。3．理清文章脈絡(luò)，把握基本內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用自己的話講講這個(gè)故事。4．在閱讀中感受放風(fēng)箏的熱鬧和情趣，并激發(fā)閱讀名著的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．熟讀課文，弄清故事的前因后果。2．通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，把握人物的性格特點(diǎn)。3．賞析放風(fēng)箏的場(chǎng)景，體會(huì)放風(fēng)箏之趣?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法，體會(huì)人物不同的性格特點(diǎn)。2．體會(huì)放風(fēng)箏的趣味，講自己喜歡的人物的故事，并說(shuō)出喜歡的原因?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)鏈接曹雪芹（約1715約1763），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，清代小說(shuō)家。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣(mài)字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá)，愛(ài)好廣泛，對(duì)金石、詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢(mèng)。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1．認(rèn)真讀課文，劃出自己不理解的詞語(yǔ)，查查工具書(shū)，結(jié)合上下文理解詞義，然后把詞語(yǔ)抄下來(lái)。人物性格特點(diǎn)往往是通過(guò)他（她）的一舉一動(dòng)、一笑一顰反映出來(lái)的，成功的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情。請(qǐng)寫(xiě)一段話，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)其性格特點(diǎn)，以及對(duì)其的感受。

簡(jiǎn)介：上外本科自考文學(xué)選讀詞匯（到上外本科自考文學(xué)選讀詞匯（到）供參考）供參考就做到鼻子吧后面的3課比較無(wú)聊，也是我不太喜歡的文章心真不想再看一遍了，看得想自殺破戒講部落民的，也好壓抑，而且最最不喜歡的文章就是破戒了舞姬我能力范圍以外所以就做到鼻子了，后面三課別指望我了，有志之士可以補(bǔ)充做下去做完發(fā)上面，我?guī)湍阏迟N到第一面上來(lái)不勝受恩感激第一課太郎開(kāi)高健「裸の王様」より1イメージ（形象，文中表示按照自己的印象、想法）2喧騒、けんそう（吵鬧、鬧騰）3をよそに（把放在一邊、不顧）4ぽつんと（孤獨(dú)地、孤零零地）5アトリエ（畫(huà)室，文中表示教小朋友畫(huà)畫(huà)的教室）6物憂げ、ものうげ（心情灰暗、暗淡）7眼差し、まなざし（目光）8絵の具、えのぐ（原意是繪圖的顏料，現(xiàn)在引申為繪圖的工具）9乾き、かわき（干燥的，文中表示太郎的顏料盤(pán)子里總是干燥的，暗示不畫(huà)畫(huà)，只呆坐著）10硬直、こうちょく（緊張、僵硬的情緒）11解れる、ほぐれる（解開(kāi)、舒暢、開(kāi)朗、緩解）12フィンガーペイント（指畫(huà)）13眉を顰め、まゆをしかめ（皺眉，一般也講まゆをひそめる）14突っ込む、つっこむ（塞入、伸入）15強(qiáng)調(diào)ぶり、きょうちょうぶり（調(diào)教、教訓(xùn)的樣子）16強(qiáng)張り、こわばり（頑固的、硬直的）17解き解す、ときほぐす（解開(kāi)、拆開(kāi)、松開(kāi)）18塗り絵、ぬりえ（外框畫(huà)好，只上顏色的畫(huà)）19チューリップ派（郁金香派，指只上顏色，不知道創(chuàng)作）20竦む、すくむ（過(guò)分得緊張、畏縮）21口走る、くちばしる（無(wú)意之中說(shuō)出，說(shuō)走嘴）22肉體の記憶、にくたいのきおく（自然而然的記憶，本身的記憶）23古びる、ふるびる（變舊、老化）24綱引き、つなひき（拔河）55お結(jié)び、おむすび（捏的飯團(tuán)）56えびがに（小龍蝦，現(xiàn)在做香辣小龍蝦的材料）57犇く、ひしめく（吱吱作響）58ひったくる（搶奪，文中表示，小朋友急速得從我這里把紙張拿走）59うっとり（出神陶醉）60しゃがみ込む、しゃがみこむ（蹲下去）61啜る、すする（吸、抽，文中表示小朋友抽鼻涕）62おかしげに跳ね回る、おかしげにはねまわる（胡亂地跳來(lái)跳去）63雄弁を奮う、ゆうべんをふるう（興奮得說(shuō)著，興高采烈地爭(zhēng)論）64浸かる、つかる（浸泡在，文中表示把手伸到泥巴中）65せせり出す、せせりだす（文中表示用鉛筆尖掏出挖出指甲里的臟東西）66黒山だかり、くろやまだかり（一大堆人，黑壓壓一片人）67嬲る、弄る、なぶる（擺弄、玩弄）68ひょいと（突然、輕盈地）69すたすた（急忙、飛快、大步流星）70人だかり、ひとだかり（人山人海）71遠(yuǎn)慮深げ、えんりょぶかげ（顧慮多，考慮過(guò)多、深）72足取り、あしどり（步伐、步調(diào)）73なにげなく（不形于色、若無(wú)其事地，文中表示太郎隨意無(wú)意識(shí)地）74呟く、つぶやく（嘟囔、嘰咕）75するめ（魷魚(yú)）76小さな鍵、ちいさなかぎ（小的鑰匙，文中表示打開(kāi)太郎心鎖的鑰匙）77練る、ねる（推敲、斟酌）78グヮッシュ（來(lái)自于法語(yǔ)，畫(huà)具的意思）79胡坐をかく、あぐらをかく（盤(pán)腿而坐的樣子、一般坐塌塌米的姿勢(shì)）80駑馬蚯蚓、どばみみず（大蚯蚓、駑馬這里是接頭詞的用法，表示粗大笨拙的意思）81肩を落とす、かたをおとす（17ページの太郎はおびえたように體を起こしたと対応している，放松下來(lái)，放松警惕，一下子輕松的樣子）82きっぱり（清楚、堅(jiān)定地）83苦い潮、にがいしお（苦潮，文中表示貝類(lèi)動(dòng)物突然遇到苦潮而把殼關(guān)閉起來(lái)，暗喻太郎剛剛打開(kāi)的心扉，又要突然關(guān)閉的意思。）84急き込む、せきこむ（急切地、迫不及待地）85先に、せんに（以前）

簡(jiǎn)介：專(zhuān)題二專(zhuān)題二掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力方向比努力更重要方向比努力更重要總體要求閱讀文學(xué)類(lèi)文本。文學(xué)類(lèi)文本包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等?？疾椴牧弦孕≌f(shuō)、散文為主，也可選擇合適的詩(shī)歌或戲劇作品。分項(xiàng)考點(diǎn)1．理解B1理解文中重要詞語(yǔ)、概念的含義2理解文中重要句子的含意簡(jiǎn)釋所謂“重要”，是指在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)上有重要作用；“文中”側(cè)重在語(yǔ)境中理解。2．分析綜合C3分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路簡(jiǎn)釋“結(jié)構(gòu)”是指文章內(nèi)部的層次關(guān)系，“思路”指文章寫(xiě)作的先后順序，兩者互為表里，密不可分。對(duì)于文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、線索作用是?？键c(diǎn)。4歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思簡(jiǎn)釋文章的內(nèi)容要點(diǎn)，是指文章的主要內(nèi)容，或者說(shuō)是文章內(nèi)容的精要之處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，就是要求考生能夠準(zhǔn)確理解文章每一段的內(nèi)容要點(diǎn)，并按照要求用原文或者自己的話表達(dá)出來(lái)。文章的中心意思就是指文章的主旨。對(duì)于散文而言，主旨較為明顯，好概括；對(duì)于小說(shuō)而言，因?yàn)槠渲髦嫉亩嗔x性、隱蔽性，較難概括，因此是考查的重點(diǎn)。5分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法簡(jiǎn)釋它側(cè)重于立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。試題年份文題體裁題號(hào)題干分值考點(diǎn)11請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。4分512文中兩處畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分713“這個(gè)小城的天氣多好”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。4分22012郵差先生師陀現(xiàn)代小說(shuō)散文化小說(shuō)14作品敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用試作探究。6分912本文前五段寫(xiě)出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。6分713第六段中對(duì)安娜周?chē)说拿鑼?xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用4分5714安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)這樣寫(xiě)有什么意義4分72014安娜之死俄列夫托爾斯泰外國(guó)小說(shuō)長(zhǎng)篇節(jié)選15請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。6分92016會(huì)明現(xiàn)代小說(shuō)散文化小13第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6分2

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多復(fù)旦大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)講義——先秦文學(xué)(第三章_諸子散文)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：研究生導(dǎo)師介紹研究生導(dǎo)師介紹文藝學(xué)文藝學(xué)THEORYOFLITERATUREANDART趙憲章趙憲章男，1951年生，山東莘縣人，文學(xué)碩士（南京大學(xué)1987）。現(xiàn)為南京大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要成果1文藝學(xué)方法通論，江蘇文藝出版社1990年2中國(guó)藝術(shù)理性，遼寧古籍出版社1995年3西方形式美學(xué)（主編），上海人民出版社1996年4文藝美學(xué)方法問(wèn)題，暨南大學(xué)出版社，2002年5文體與形式，人民文學(xué)出版社2004年主要研究方向1文藝美學(xué)2文學(xué)理論胡有清胡有清男，1949年生，江蘇南京人。文學(xué)碩士（南京大學(xué)1984），文學(xué)博士（南京大學(xué)1996）?，F(xiàn)為南京大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教授，博士生導(dǎo)師。主要成果1文藝學(xué)論綱，南京大學(xué)出版社1999年2中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的純藝術(shù)思潮（系列論文），中國(guó)社會(huì)科學(xué)1997年第3期等刊物發(fā)表。3文科理論教學(xué)論，南京大學(xué)出版社1999年主要研究方向1文藝學(xué)基礎(chǔ)理論2中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文藝思想研究

簡(jiǎn)介：2001QAD版權(quán)所有MFG/PRO?EBMFG/PRO財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南702816AMFG/PROVERSIONEBDATABASETRAINAPRIL20012001QAD版權(quán)所有第一課系統(tǒng)介紹第一課系統(tǒng)介紹