簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的相關(guān)思考姓名趙俊娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師尹國盛20070501河南大學(xué)2007屆碩士研究生學(xué)位論文2007年6月條件有對相關(guān)問題的思考、探索；相關(guān)知識、記憶、經(jīng)驗和思維成果的積累為維持頭腦負嫡流引入狀態(tài)提供較大能量輸入；良好的心境心態(tài)、濃厚的興趣和適度的動機等。而對于這些條件中的大部分，科學(xué)史教學(xué)都很有意義?？傊?，科學(xué)史教學(xué)不僅可以為通識教育探索實踐道路，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺能力和對靈感狀態(tài)的控制能力；四、科學(xué)史教學(xué)的價值分析；主要從科學(xué)史教學(xué)內(nèi)部分析科學(xué)史教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)及成長發(fā)展的價值，認為，科學(xué)史教學(xué)有利于培養(yǎng)正確的科學(xué)觀，有利于增強對科學(xué)的興趣，有利于深刻理解科學(xué)知識，有利于全面7解科學(xué)方法，有利于提高科學(xué)審美力，有利于溝通科學(xué)與人文，利于認識科學(xué)內(nèi)外的普遍聯(lián)系，有利于培養(yǎng)普遍審美力使學(xué)生全面和諧發(fā)展；五、相關(guān)問題分析與思考主要分析了當(dāng)前我國科學(xué)教育中存在的和將科學(xué)史教學(xué)融入科學(xué)教育中可能存在的問題；六、結(jié)論及相應(yīng)建議給出科學(xué)史教學(xué)可能的三種方式及科學(xué)史教學(xué)的其他條件。通過這一研究，筆者從多個方面把科學(xué)史教學(xué)的價值充分展示出來，形成了一個比較完整的科學(xué)史教學(xué)的價值分析體系，通過研究認為科學(xué)史教學(xué)對于嘗試解決我國當(dāng)前科學(xué)教育中存在的問題有著獨特而重要的意義和價值。本論文的創(chuàng)新點一是結(jié)合科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的部分基礎(chǔ)內(nèi)容對科學(xué)史教育進行理論分析；二是結(jié)合自己對科學(xué)史、科學(xué)文化等方面知識的學(xué)習(xí)感受以及對通識教育和靈感狀態(tài)的相關(guān)思考，討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的意義；三是通過研讀分析相關(guān)文獻了解我國科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的研究現(xiàn)狀四是在文獻研究的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)實踐和日常所思所感分析我國科學(xué)教育中存在的問題；五是綜合討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)實踐的問題并給出了相應(yīng)的結(jié)論和建議。當(dāng)然，由于筆者精力時間及能力水平所限，論文尚有許多不完善處。對此，筆者將會繼續(xù)進行思考研究，以不斷加深自己對科學(xué)教育理論及實踐的認識，并努力為我國科學(xué)教育的理論研究和教育實踐做出自己的貢獻。關(guān)鍵詞科學(xué)史；科學(xué)教育；科學(xué)史教學(xué)Ⅱ

簡介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文敦煌曲子詞百年研究史姓名王思遠申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文史學(xué)指導(dǎo)教師伏俊璉2009IIABSTRACTMOSTOFQUZICIINDUNHUANGWASCREATEDBYANONYMOUSPERSONSINTANGDYNASTY,WHICHREFLECTSTHEINITIALCHARACTERISTICSINTHECI’SBEGINNINGPHRASEITSFORMISVIVACIOUS,THESTYLEISCOMPLICATED,ANDTHEDETAILSTOUCHUPONEACHASPECTOFSOCIALACTIVITIESQUZICIINDUNHUANGHASVERYIMPORTANTVALUEONTHELITERARYHISTORYBYTHETHOROUGHRESEARCHONWRITINGSOFDUNHUANG,THISPAPERCONCENTRATSONTHEINVESTIGATIONOFQUZICIINDUNHUANGDURINGONEHUNDREDYEARSSTUDYPROCESS,ANDDISCUSSESSEVERALKEYPROBLEMSINTHEPROCESSOFQUZICI’SSTUDYTHETHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTSASFOLLOWSFIRST,RESPECTIVELYSTUDIES33PIECESOFQUZICIINDUNHUANG,MAKESATHOROUGHINQUIRYABOUTTHETIMEOFQUZICI’SCREATIONANDTRANSCRIPTIONONTHEFOUNDATIONOFTRANSCRIPTIONCERTIFICATION,WHILEDETERMINESTHEWRITINGS’TIMEOFYUNYAOJISECOND,MAKESTHESEGMENTOFINVESTIGATIONTOTHERESEARCHOFQUZICIINDUNHUANG,DIVIDINGTWORESEARCHSTAGESFROMTHETOTALCHARACTERISTIC,SUMMARIZESTHERESEARCHRESULTOFEACHSTAGEFROMMACROVIEW,ANDGENERALIZESPREVIOUSRESEARCHMETHODS,SUCHASTHESTUDYMETHODOFDOCUMENT,EXPRESSION,TOPIC,ANDCULTUREETCONTHISFOUNDATION,THEPARTLOOKSINTOTHEFUTUREFORTHESTUDYOFQUZICIINDUNHUANGTHIRD,DISCUSSESAFEWPROBLEMSANDISSUESWHICHWEREUNRESOLVEDINTHESTUDYOFQUZICIINDUNHUANGTOPOINTOUTTHEDIFFERENCESOFDESIGNATIONSABOUTQUZICIINDUNHUANG,WHICHREPRESENTTHECONTRADICTIONBETWEENTHESENSESOF“CI”AND“QUZI”BRINGUPTHATCISTEMFROM“YANYUE”,ANDTAKESHAPEINPOWERFULTANGDYNASTY,INCONNECTIONWITHTHECONTROVERSEISSUEOFQUZICIINDUNHUANGANDTHEORIGINOFCIASFARASTHEPROPERTYOFFOLKORLITERATIWASCONCERNED,THISPARTDISCUSSESCOMPLICATEDRELATIONSHIPBETWEENTHEFOLKLITERATUREANDLITERATIPRODUCTIONLAST,OUTLINESTHECONTENTSOFQUZICIINDUNHUANG,ANDCLASSIFIESTHEPIECESOFYUNYAOJIQUZICIINDUNHUANGHASTHEORIGINALVALUEINTHECONTENTS,SYSTEMANDSTYLEETCKEYWORDSQUZICIINDUNHUANGSTUDYMETHODORIGINTHEORIGINALVALUE

簡介：本文梳理了1934年以來對延福寺調(diào)查、研究、保護、修繕的歷史，從史學(xué)史角度對其中產(chǎn)生的話語進行辨析，從而揭示建筑史研究中“年代”這一關(guān)鍵詞在各時期的含義與作用，進而厘清發(fā)生在建筑史研究、文物工作、遺產(chǎn)保護之間的話語繼承與固化。1930年代，中國營造學(xué)社社員通過田野考察、實例研究完善中國傳統(tǒng)建筑知識、創(chuàng)立建筑史研究方法，他們撰寫的調(diào)查報告成為建筑史研究的基礎(chǔ)和范式。中國營造學(xué)社建筑調(diào)查報告的關(guān)鍵詞“年代”在當(dāng)時研究中用于描述“時代特征”和“總體藝術(shù)”，而非僅指考古學(xué)意義的年代，但其選擇的寫作體例中國營造學(xué)社匯刊調(diào)查報告無法充分討論“地域性”、“建筑再現(xiàn)其文化”及“總體藝術(shù)”，造成后世建筑史研究對相關(guān)方面的忽視或異化。1950年代的建筑調(diào)查依托于文物工作展開，文物部門是接近古建筑的途徑和研究建筑的主體，文物系統(tǒng)對登記文物效率的要求迫使建筑研究放棄“年代”以外的其他評判標(biāo)準。文物雜志刊載的調(diào)查報告是記錄建筑的主要形式，這些在當(dāng)時看來屬于文物普查檔案的調(diào)查報告，成為此后建筑歷史研究的基本素材。19701990年代，遺產(chǎn)保護工作漸趨繁榮，其間完成了遺產(chǎn)保護話語成熟和理論傳播、建設(shè)了完備的文物工作機構(gòu)，但其需要的“科學(xué)”話語始終依賴19501960年代文物雜志發(fā)表的調(diào)查報告。文物系統(tǒng)公文稀釋學(xué)術(shù)語言、形成話語模式，造成建筑可討論內(nèi)容漸趨貧乏、價值和評判標(biāo)準單一，終至無法反映修繕工程的確切面貌。

簡介：點擊查看更多幾種淡水粘體動物的生活史及其放射孢子蟲集合群的分類學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究由史平案、趙芮安案引發(fā)的思考由史平案、趙芮安案引發(fā)的思考論文題目（外文）論文題目（外文）RESEARCHONCRIMINALRESPONSIBILITYOFIMPACTDAMAGESREFLECTINGONTHECASESOFSHIPINGZHAORUIAN研究生姓名研究生姓名王國蕓王國蕓學(xué)位類學(xué)位類別法律碩士法律碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W位級別學(xué)位級別碩士校內(nèi)校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱賈登勛賈登勛教授教授校外校外導(dǎo)師導(dǎo)師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年1010月至月至20162016年9月論文提交日期論文提交日期20162016年1010月論文答辯日期論文答辯日期20162016年1111月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究由史平案、由史平案、趙芮安芮安案引發(fā)的思考案引發(fā)的思考中文摘要中文摘要刑事責(zé)任系對犯罪行為人的懲罰性和預(yù)防性措施，屬于法學(xué)理論與司法實踐中重要的探討及研究課題。損害賠償作為影響刑事責(zé)任大小的因素之一，貫穿于刑事偵查、審查起訴、審判及刑罰執(zhí)行的全過程。近些年，隨著人民群眾法治和權(quán)利意識的提升及現(xiàn)在制度設(shè)計的不完善，導(dǎo)致?lián)p害賠償影響刑事責(zé)任方面出現(xiàn)“同罪不同罰”、被害人不滿賠償?shù)纳暝V上訪等問題日益突出。如何正確看待損害賠償對于刑事責(zé)任的影響，以及如何完善法律制度以使其更好的得到應(yīng)用而減少其可能產(chǎn)生的問題或引發(fā)的負面影響是急需解決的問題。本文以兩個具體刑事案例為切入點，展現(xiàn)損害賠償影響刑事責(zé)任在司法實踐中的具體運用及存在的問題。然后，通過法學(xué)理論和現(xiàn)實需求兩方面的論證分析，說明損害賠償影響刑事責(zé)任具有的正當(dāng)性。最后，在現(xiàn)行法律框架下，以刑事和解程序作為集中體現(xiàn)損害賠償對刑事責(zé)任影響的重要途徑，就司法實務(wù)中刑事和解的程序設(shè)計提出思考，從而保證損害賠償在影響刑事責(zé)任方面得到規(guī)范性適用。損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究意義一是為保障刑事案件當(dāng)事人權(quán)益。重點是充分保障被害人權(quán)益，使其受損利益得到補償。二是為適應(yīng)新形勢下對于刑事司法改革的要求，特別是對于構(gòu)建輕型化犯罪案件的快速處理及輕緩化處置機制的具體要求。三是為加強量刑規(guī)范化建設(shè)，從而進一步規(guī)范司法行為，確保刑法適用的公平和公正。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞損害賠償刑事責(zé)任量刑刑事和解檢調(diào)對接

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文王小波闡釋史姓名韓靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師席揚20080901中文文摘在二十世紀九十年代的中國文壇，王小波無疑是獨特的。他以其傳奇般的經(jīng)歷，自由的創(chuàng)作以及智趣的思想流星般地劃過當(dāng)代文壇。王小波生前是寂寞的，作品幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)卻無法順利出版，而對他的作品進行研究的相關(guān)評論文章也是屈指可數(shù)。可在他突然逝世后，王小波的作品風(fēng)靡全國，各大出版社競相出版甚至再版，悼念的文章、各種紀念畫焉、研究評論甚至是三小波生前的情書都編輯戒冊，以空前的熱情紛至沓來。由此，1997年被文壇定義為“王小波年”。越來越多的評論者開始關(guān)注王小波戲謔兩智趣的文字，挖掘其獨特的文本快感。與此同時，王小波辭去教職成為一個獨立的自由撰稿人的獨特人生經(jīng)歷也成為知識界熱評的焦點。由此，王小波又被冠以了“自由主義知識分子““自由主義思想家”等稱號，同時越來越多的評論者轉(zhuǎn)向了對王小波思想領(lǐng)域的研究。隨磊王小波就在媒體與文化界的共同打造下被冠以了“文化英雄“的美譽。而隨著王小波的逐漸民間化、大眾化，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一大批王小波的追隨者，他們推崇王小波有趣的創(chuàng)作，向往他們解讀出的王小波自由麗瀟灑的人生理想。在王小波十周年祭時更是有眾多網(wǎng)友策劃并參與了“重走小波路“的大型悼念活動，更有甚者還制作了一個巨大的王小波裸體雅像。至此，王小波已經(jīng)不僅僅作為一個作家的意義出現(xiàn)在受眾面前，他在被網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒逐步“神化”之后，又成為了大眾集體“狂歡式“的消費對象。麗這樣一位“浪漫騎士一行吟詩人一翻由思想者’’在大眾對其的頂袍膜拜過后，又有一些研究者發(fā)出了對王小波研究的神化、變形、誤讀等聲音。王小波就在這樣一個被冷落、被膜拜又被矯正的過程中不斷被闡釋著。而在這種不斷被闡釋的過程中，歪小波被一層層麓抽離了饞家的身份，剝?nèi)チ素S富酶內(nèi)涵，而被包裝成了精致而又易于消費的“商品“。王小波被闡釋的過程也就是被接受、被誤讀、被神化繼而被消費的過程。它不單單指涉到文學(xué)意義層面，更深入指涉到文化意義的層面。本文將從研究者對王小波作品的闡釋、研究者對王小波思想的闡釋以及王小波是如何被“偶像化’’、被大眾消費等三個層面，分析王小波是如何一步步被闡釋的，每個闞釋階段文學(xué)贊筐判斷的標(biāo)準發(fā)生了哪些變化，并進一步探究這些變化發(fā)生背后蘊涵的深層社會文化因素。本論文第一章論述了各方對王小波作品的闡釋。首先從王小波作品出版的冷遇和狂熱看出中國圖書市場的變化。王小波在1997年4月去世之前，他在大陸文壇幾乎沒有什么地位。作品幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)仍舊無法出版，而其一朝猝死卻成就了其生前的夢想，在當(dāng)代文紜的眾多流派孛，贏得了“體制舞作家”‘‘文壇終高手”的美譽，保持了特立獨行的姿態(tài)。從王小波生前的落寞和死后各方的繁榮，我們不難看出中國當(dāng)代文壇以及媒體出版界對于“死亡”這一事件的敏感及操作的積極性。王小波熱的現(xiàn)象證明，90年代以后中國圖書市場過去以意識形態(tài)為主導(dǎo)的地位被商業(yè)化和市場化取代。其次，從評論界對王小波“性”描寫闡釋的表層與深入解柝新時期接受理論和批評姿態(tài)的轉(zhuǎn)交。王小波生前其作品出版?zhèn)涫芷D難，其中一個很重要的原因在于其作品中語言點露、尺度大膽的“性”描寫，而王小波作品爭議最大懿部分也在于其作品中“性“描寫的成分。有評論家專門著

簡介：學(xué)校代碼Q星魚分類號UDC密級編碼論文題目元朝與爪哇交涉史相關(guān)問題研究STUDIES0NTHEHISTORY0FTHEREALATIONBETWEENYUANDYNASTYANDJAVA研究生姓名鄧進榮指導(dǎo)導(dǎo)師額爾敦巴特爾副教授學(xué)院蒙古學(xué)學(xué)院蒙古歷史學(xué)系專業(yè)中國古代史研究方向元史年級2010級摘要元朝與爪哇的關(guān)系在雙方關(guān)系史上有著相當(dāng)重要的歷史地位，本文主要從兩者之間的軍事交涉及貿(mào)易往來兩大方面進行論述。第一章主要由兩節(jié)內(nèi)容組成，其一、元朝之前雙方的交往，該部分的首先介紹爪哇之名的由來，其次，以時間為主線述雙方自漢代以來的交往概況，由此了解在元代之前雙方關(guān)系發(fā)展?fàn)顩r；其二、就元朝對爪哇的征伐戰(zhàn)爭進行了考述，這一部分內(nèi)容分別從雙方戰(zhàn)前狀況、戰(zhàn)爭過程及戰(zhàn)爭結(jié)局、影響等方面進行論述，并探討征伐將領(lǐng)的發(fā)展仕途以揭示此次戰(zhàn)爭對戰(zhàn)爭將領(lǐng)個人的影響。第二章主要從雙方的貿(mào)易交流方面進行論述，其一、對元朝的市舶貿(mào)易系統(tǒng)進行闡述，從市舶條例、市舶設(shè)置兩方面進行考證；市舶條例從市舶稅例、出海手續(xù)、漏舶概念及對漏舶事件的處理方法、市舶禁令幾個方面進行討論，市舶設(shè)置則從市舶司歸屬、執(zhí)掌，市舶官員，市舶口岸三方面進行論述；其二、論述雙方經(jīng)濟貿(mào)易之交涉，從朝貢貿(mào)易、民間貿(mào)易兩種不同的角度來考察雙方的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。關(guān)鍵詞元朝爪哇戰(zhàn)爭市舶司貿(mào)易

簡介：刪㈣㈣㈣『JF／Y3299巖型“分類號UDC密級編號牟中唯J『鬣夫蓐碩士學(xué)位論文壘氐墨絲；圭絲主險墊煎堡魚建構(gòu)及效用學(xué)位申請人姓名甘泉申請學(xué)位學(xué)生類別壘■墜墊蘭墜L申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)墮』色莖翌墅L指導(dǎo)教師姓名劉義強教授PEASANTRATIONALITYTHECONSTRUCTIONANDUTILITYOFCLASSDISCOURSEINLANDREFOIM一一BASEDONORALHISTORYOFEYEWITNESSESINSVILLAGE，ZHIJIANGCITY9HUBEIPROVINCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYGALLQUANPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREL、B洲APPROVEDMAY2017／

簡介：隨著HPM的發(fā)展，數(shù)學(xué)史的教育意義已經(jīng)引起了數(shù)學(xué)教育工作者的極大關(guān)切，研究者們認為數(shù)學(xué)史融入課堂，可以為數(shù)學(xué)課堂注入新的活力。數(shù)學(xué)史的可貴之處并不只在于歷史本身，而更在于發(fā)現(xiàn)探索的過程，精神意志力和方法的體現(xiàn)。就目前來看，數(shù)學(xué)史很難與數(shù)學(xué)課堂深度融合很大一部分原因是由于，要將數(shù)學(xué)史生動形象的展示在課堂上是很難辦到的，教師只能以文字的方式向?qū)W生傳達，而這樣的方式并不能取得很好的效果，所以很多教師不會選擇在課堂上融入數(shù)學(xué)史。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，又為數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了無限的可能性。本研究通過教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)實踐來研究信息技術(shù)工具支持下數(shù)學(xué)史如何更好的融入數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。本文一共分為六個章節(jié)，從四個部分論述了研究的內(nèi)容第一部分闡述了本文研究的背景基礎(chǔ)，從多個方面解釋了文章研究的必要性以及可行性，通過文獻閱讀總結(jié)出目前數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的總體情況，以及信息技術(shù)支持的現(xiàn)狀，具體在教學(xué)的那個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。解析數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)涵，總結(jié)出研究的理論基礎(chǔ)。第二部分通過實地的調(diào)查，掌握初中數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本情況，通過問卷調(diào)查、訪談以及聽課等方法對數(shù)學(xué)課堂的情況信息技術(shù)的支持程度有個大體的了解，并掌握教師及學(xué)生對數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教育的態(tài)度及實施情況，通過實際情況設(shè)計教學(xué)方案。第三部分具體實踐環(huán)節(jié)，論述了信息技術(shù)支持下數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的具體操作。根據(jù)研究的理論與調(diào)查結(jié)果設(shè)計教學(xué)，再進行教學(xué)實踐驗證，是理論與實踐的具體結(jié)合。第四部分總結(jié)實踐結(jié)果得出研究結(jié)論，提出研究的不足之處，論述對未來研究的展望。通過上述內(nèi)容得到研究結(jié)論信息技術(shù)可以更好的將數(shù)學(xué)史呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)史的深刻理解運用信息技術(shù)直觀性、有趣性的特點使數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂變得更加的有吸引力，學(xué)生對于一些動畫的呈現(xiàn)方式很感興趣，這能促進學(xué)生思維的活躍，營造良好的數(shù)學(xué)氛圍信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生對數(shù)學(xué)文化有一定的了解，并培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和勇于探索的精神信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變了教師對教學(xué)的認知，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文孔雀東南飛古代接受史姓名華麗娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師王志民20040426朝代，傳統(tǒng)文化的各個領(lǐng)域在這一歷史時期都取都得了輝煌的成就。樂府詩研究，也呈現(xiàn)出了前所未有的盛況，一些詩話、詞話、曲話多有對樂府的奇思妙談，而且還出現(xiàn)了專門研究樂府的著作，所以，清代對孔雀東南飛的研究性接受，相對于有明一朝，又有了新的拓展。這一部分主要論述“孔雀東南飛樂府體裁論”、“對孔雀東南飛‘守節(jié)’主題的進一步引申”、“對孔雀東南飛敘事手法的評價”、“孔雀東南飛人物語言論”、“對孔雀東南飛的再批評”。關(guān)鍵詞孔雀東南飛接受分類號1206．22

簡介：|IIIIIIIIITLIIIIIIIIILY3300324分類號UDC牟中唯予巰夫等密級編號碩士學(xué)位論文從矛盾到融合土改運動中階級意識對民族關(guān)系的重構(gòu)學(xué)位申請人姓名普紹菊申請學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)教師姓名黃振華⑨碩士學(xué)位論文MASRIER’SR【HESISFROMCONFLICTTOINTEGRATIONTHERECONSTRUCTIONOFCLASSCONSCIOUSNESSINTHELANDREFORMMOVEMENTOFETHNICRELATIONSJINPINGCOUNTYINYUNNANPROVINCE，AHAMIVILLAGELANDREFORMBASEDONTHEDATAOFORALHISTORYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMADEGREEINLAWBYPUSHAOJUPOSTGRADUATEPROGRAMIHRALCHINAINSTITUTECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHUANGZHENHUAACADEMICTITLELECTURERSIGN咖RE童塾竺APPROVEDMAY2017

簡介：華東師范大掌2004年度同等學(xué)力碩士學(xué)位論文我是夢中傳彩筆一試論廢名鄉(xiāng)土小說的文學(xué)史意義系專導(dǎo)研究別中文系業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)師陳子善教授生賴英曉2004年9月Y79乏000摘要本文試圖將廢名的創(chuàng)作放到一個大的歷史緯度上加以考察，探尋廢名鄉(xiāng)土文學(xué)的個性色彩和對于鄉(xiāng)土文學(xué)的獨特貢獻。廢名的作品固然不多，卻不失為現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史上的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他鮮明的藝術(shù)個性，靈動多變的藝術(shù)視角使他在鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作上獲得契機，不因循舊制，不故步自封，常能出其不意，曲徑通幽。從最初的竹林的故事到桃園到橋，再到莫須有先生，廢名一次次進行著自我顛覆和蛻變，這成就了他的復(fù)雜性和豐富性，也為并不成熟的二三十年代的現(xiàn)代文壇提供了多種言說的可能。橋是廢名的代表作，也是現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)發(fā)展鏈條上的一個奇跡，它是廢名在現(xiàn)實困境中面向“鄉(xiāng)土”的一次盛大的精神回歸和心靈救贖。橋的出現(xiàn)解決了客居都市的“游子”對于“鄉(xiāng)土”的文化選擇上的“欲罷不能”的兩難，第一次在舊文化的廢墟上憑借想像建構(gòu)了一個和諧、靜謐、柔美的精神家園，使魯迅對于“故士“的不期然的眷戀和詩意關(guān)懷獲得完全的自覺。詩化鄉(xiāng)土文學(xué)經(jīng)由魯迅的啟迪和廢名的苦心經(jīng)營終于走向成熟，隨即迎來了沈從文這樣的“集大成”作家，迎來了詩化鄉(xiāng)土文學(xué)的藝術(shù)高峰。關(guān)鍵詞廢名、橋、想像、詩化鄉(xiāng)土文學(xué)

簡介：單位代碼10445學(xué)號2010030082分類號G6333學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式在職在職教育碩士學(xué)位論文論文題目史建筑語文閱讀教學(xué)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)（語文）（語文）申請人姓名焦雪梅焦雪梅指導(dǎo)教師李清民李清民研究員研究員論文提交時間論文提交時間20132013年5月1日

簡介：LLIIILLLIIIIIIIIIIIIIIY3298490分類L『DC牟中唯J『鬣火蓐碩士學(xué)位論文密級編號叁垂塑壹盔墨壘筮皇隆查奎全煎口述史調(diào)查學(xué)位申請人姓名孔眾申請學(xué)位學(xué)生類別全墮劍塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)墮盎絲遴堂指導(dǎo)教師姓名熊絲垂型熬撬碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTAKINGTHEINITIATIVETOSHEDFORTUNETHELOGICOFLANDLORDS，SELFPROTECTIONBEHAVIORDURINGTHELANDREFORMMOVEMENT一一BASEDONTHEPARTYDICTATIONOFSIHEVILLAGEHUNANPROVINCEATHESISSUBMITTEDINLANDREFORMFORTHEMADEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBVVKONGZHONGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFGOVERNMENTECONOMICSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXIONGCAIYUNACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文化史為詩論施蟄存的歷史小說姓名詹先琦申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師吳建波20050501⑧碩士學(xué)位論文MASTER’5TILE,SISABSTRACTITWASIN1930STHATTHECHINESEMODEMHISTORICALNOVELCOMPOSITIONBEINGINAPEAKPERIOD．MANYFAMOUSWRITERSCREATEDAFEWEXCELLENTHISTORICALNOVELS，ANDAMONGTHEM。SKIZHECUN’SWORKSALETHEBEUERWORKS．WIMMETICULOUSREFORMANDEMBELLISH，“HISTORY”INHISNOVELSISCHANGEDINTOLYRIC，INWHICHPEOPLEAREREGARDEDASCORE，THETRUEHUMANNATUREISADMIRED．ANDTHEN，THESELYRICMERGEMODEMANDCLASSICPERFECTION，TOO．INTHEHISTORICALNOVELS，SHIZHEEUNUSESFREUDISMFORSHININGTHEHISTORYPERSON．BYFREEASSOCIATIONANDINTERIORMONOLOGUE，THENOVELSDISCOVERFULLYTHESUBCONSCIOUSANDTHESEXUALINSTINCTSOFPEOPLE。MOREOVER,SHIZHECUADEPICTSTHEDOUBLEPERSONALITY,ANDATTHESAMETIME。PRESENTSTHEHOTCONFLICTBETWEENHUMANITYANDCULTURE．ONTHEOTHERHAND，ALTHOUGHTHENOVELSHAVESOMEDISADVANTAGES，SRCHASMENLOSINGTHEIRSOWNHISTORIC，THESEWORKSSTILLSUCCESSFULLYMAKEHISTORYINTOLITERATUREDUETOTHEFLESHYPERSONIMAGES．INADDITIONTOSHAPETHEANCIENTS、桶T11THEMODEMPSYCHOANALYSISTHEORY,SHIZHECUNSTILLCARRIESONMANYKIADSOFSKILLSABOUTEREATION．THEN．WHENEXPERIMENTSWITHTHETECHNIQUESOFMODEMPARTIES，HEALSOPAYSATTENTIONTOCHINESEREADERS’READINGHABITANDAESTHETICEXPERIENCE．JUSTBYTHEREPEATEDATTEMPTS，HISWORKSREALIZETHEVERYMERGEOFMODEMANDTRADITION，WHICHSPECIALLYPRESENTEDINTHESTREAMOFCONSCIOUSNESS，IMAGOANDTHEFEELINGOFPERSONETC．BESIDES，COMPAREDWITHOTHERHISTORICALNOVELSATTHATTIME，THEHISTORICALNOVELSOFSHIZHECUNHAVEUNIQUECHARACTERS，F(xiàn)OREXAMPLE，THESPECIALVIEWSABOUTTHEHISTORICALNOVEL，THECLINGINGPURSUEINLITERATURE，THEDEEPHUMANITIESCONNOTATIONSANDTHEORIGINALARTISTICSTYLE．BYTHESENEWWAYSOFMAKINGHISTORYINTOLITERATURE，THENOVELSSUCCESSFULLYEXPANDTHEREALMOFTHEHISTOFIEALNOVEL，ANDESTABLISHTHEIMPORTANTPOSITIONINCHINESEMODEMHISTORIEALNOVEL．KEYWORDSSHIZHECUN；THEHISTORICALNOVELS；MAKINGHISTORYINTOLITERATURE；PSYCHOANALYSIS；MERGE；INTENTIONOFCOMPOSITION“