簡介：3300漢字，漢字，1800單詞，單詞，9700英文字符英文字符出處出處PARLAKIANR,LERNERCBEYONDTWINKLE,TWINKLEUSINGMUSICWITHINFANTSANDTODDLERSJYCYOUNGCHILDREN,2010,6521419畢業(yè)設計（論文）畢業(yè)設計（論文）外文資料翻譯外文資料翻譯畢業(yè)論文題目學院專業(yè)班級學號學生姓名指導教師完成日期2FINEMOTORDEVELOPMENTFINGERPLAYSLIKEWHEREISTHUMBKINOROPEN,SHUTTHEMANDINTERACTIVESONGSLIKE“THEWHEELSONTHEBUS”AMONGMANYOTHERSAREPERFECTEXAMPLESOFWAYSMUSICCANSUPPORTTHEDEVELOPMENTOFSMALLMUSCLESINCHILDREN’SHANDSANDFINGERSTHESAMEMUSCLESTHEYWILLUSEFORWRITINGANDDRAWINGWHENTHEYAREOLDERBALANCEINMOVINGONE’SBODYTOMUSIC,CHILDRENCANSTANDWHILESWAYINGORSHIFTINGTHEIRWEIGHTFROMONEFOOTORSIDEOFTHEBODYTOTHEOTHERWHICHMEANSTHEYCANBALANCEIMAGINETHAT“LET’SDOTHETWIST”FILLSTHEROOMYOUNGTODDLERSTRYTOCOPYTHEIRFAMILYCHILDCAREPROVIDER’SMOVEMENTS,TWISTINGANDSHAKINGTOTHEBEAT,WHILEATTEMPTINGTOSTAYBALANCEDANDNOTFALLOVEROFCOURSE,FALLINGOVERISOFTENTHEFUNPARTBODYAWARENESSMOVINGDIFFERENTPARTSOFABABY’SBODYANDENCOURAGINGTODDLERSTOMOVETHEIROWNBODIESASYOUSINGASONGFOREXAMPLE,“HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES”HELPSTHEMLEARNTHATTHESEBODYPARTSDO,INDEED,BELONGTOTHEMBILATERALCOORDINATIONORCROSSINGTHEMIDLINEBILATERALCOORDINATIONISTHEABILITYTOUSEBOTHSIDESOFTHEBODYTOGETHER,LIKEWHENCLIMBINGSTAIRSORPLAYINGAPIANOTHISSKILLREQUIRESBOTHSIDESOFTHEBRAINTOCOMMUNICATETOCOORDINATETHEBODY’SMOVEMENTSCROSSINGTHEMIDLINEWHENACHILDUSESONEPARTOFTHEBODYINTHESPACEOFTHEOTHERPARTISANACTIVITYTHATREQUIRESGOODBILATERALCOMMUNICATIONPICTUREACHILDPLAYINGADRUMWITHBOTHHANDS,PASSINGAMARACAFROMONEHANDTOTHEOTHER,DANCINGTHEHOKEYPOKEYPUTTINGONELEGINANDONELEGOUTTEACHERSCANALSOHOLDANEGGSHAKERINAWAYTHATREQUIRESBABIESTOREACHACROSSTHEIRBODIESTOGRABITTHINKINGCOGNITIVESKILLSMUSICQUITENATURALLYPROVIDESOPPORTUNITIESTOPRACTICEPATTERNS,MATHCONCEPTS,ANDSYMBOLICTHINKINGSKILLS,ALLINTHECONTEXTOFAJOYFULNOISEWHICHMAKESITANATTRACTIVE,ENGAGINGACTIVITYFORVERYYOUNGCHILDRENTHEREAREMANYWAYSTOPARTICIPATEINMUSICEXPERIENCESTHUS,THEYAREEASILYADAPTEDFORARANGEOFDEVELOPMENTALLEVELSANDABILITIES,MAKINGITPERFECTFORMIXEDAGESETTINGSASWELLASFAMILYCHILDCAREPROGRAMSCOUNTINGMANYSONGSINTRODUCENUMBERSANDCOUNTING“ONE,TWO,BUCKLEMYSHOE,”“FIVELITTLEMONKEYS,”“THISOLDMAN,”AND“THEANIMALSCAMEINTWOBYTWO”AREJUSTAFEWEXAMPLESTHERHYTHMANDREPETITIONOFSONGSMAYMAKEITEASIERFORVERYYOUNGCHILDRENTOREMEMBERTHENAMEANDSEQUENCEOFNUMBERPATTERNSSEETHENEXTPARAGRAPHFORMOREABOUTTHISCONCEPTDISCRIMINATIONOROBSERVATIONOFDIFFERENCESTHROUGHEXPERIENCEWITHDIFFERENTINSTRUMENTSANDTYPESOFMUSIC,CHILDRENSLOWLYBECOMEAWAREOFDIFFERENCESINPITCH,TIMBRE,TONE,ANDVOLUMEEVENYOUNGBABIESWILLLOOKSURPRISEDWHENONEEGGSHAKERMAKESADIFFERENTSOUNDFROMALLTHEOTHERSINFACT,AVERYINTERESTINGSTUDYASKEDMOTHERSTORECORDTWOVERSIONSOFTHESAMESONGONEVERSIONINWHICHTHEMOTHERSANGDIRECTLYTOHERCHILDANDONEVERSIONINWHICHSHESANGTOHERSELFTHEBABYWASNOTPRESENTINFANTSAGES4TO7MONTHSSHOWEDAPREFERENCEFORTHEINFANTDIRECTEDVERSIONS,ANDTHEDEGREEOFPREFERENCECORRELATEDWITHTHELOVINGQUALITYINTHEMOTHER’STONETRAINOR1996

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簡介：編號本科本科畢業(yè)設計畢業(yè)設計（論文）文）題目（中文）古箏搖指技法的實踐探索研究（英文）THEPRACTICERESEARCHOFGUZHENGYAOZHI學院藝術學院專業(yè)音樂學班級071音本學號姓名指導教師職稱講師完成日期201157古箏搖指技法的實踐探索研究I誠信承諾我謹在此承諾本人所寫的畢業(yè)論文古箏搖指技法的實踐探索研究均系本人獨立完成，沒有抄襲行為，凡涉及其他作者的觀點和材料，均作了注釋，若有不實，后果由本人承擔。承諾人（人（簽名）名）2011年5月7日

簡介：幼兒音樂教育現(xiàn)狀發(fā)展趨勢及存在的問題幼兒音樂教育現(xiàn)狀發(fā)展趨勢及存在的問題一．一．幼兒音樂教育的現(xiàn)狀幼兒音樂教育的現(xiàn)狀1從目前幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀來看,分科教學強調各學科知識的系統(tǒng)性、層次性課堂結構由開始部分、基本部分、結束部分三大塊組成,強調課堂結構的完整性。幼兒園的音樂教學也是采用這“三步曲”模式。音樂課的開始部分含律動入室、練聲、復習等內容基本部分主要是學習新內容,約占整節(jié)課時間的2/3,結束部分以動作性的活動如律動、音樂游戲、舞蹈等內容結束。教學內容按大綱適用固定的統(tǒng)編教材。這種模式的弊病主要表現(xiàn)在（一）系統(tǒng)性有余,靈活性不足教材內容按認知結構由淺入深編排,有一定的科學性。但是,由于地域的差異,幼兒生活與知識的差異,加上分科教學各科知識單列進行,缺乏鄉(xiāng)土教材的滲入,使教學脫離幼兒生活,缺乏生機。（二）課堂模式程式化課堂結構的“三步曲”模式,對一般的常規(guī)教學有一定作用,但對實踐性強的音樂課來說則不太適合。因為音樂活動需要幼兒親自參加藝術實踐,即通過唱、跳、欣賞、打擊樂器、即興表演、游戲等活動獲得美的感受、美的表現(xiàn)和音樂形象的創(chuàng)造,從而獲得對音樂藝術的感受力、理解力、審美力和創(chuàng)造力。而這種能力的獲得,是在教師的指導和啟發(fā)下通過自身的不斷實踐而獲得的。然而,音樂課程式化的教學,尤其是基本部分中接受內容所占時間太多,幼兒坐得太長,都是教得多,幼兒實踐的機會少,千篇一律的程式化教學難以調動幼兒式，在音樂活動游戲化的過程中，卻常常產生認識上的偏差，表現(xiàn)為片面強調活動性和游戲性，而忽視了音樂本身的審美規(guī)律，脫離音樂的藝術特性。在音樂審美活動中，過多地運用干預和輔助性的手段，只會妨礙幼兒的感知，而音樂感知是音樂審美活動的前提和基礎，直接決定著活動的效果和體驗深度。強調活動性，游戲性，切不可忽視音樂的審美規(guī)律。（三）音樂教育活動的非音樂性問題比較突出在目前的學前兒童課程改革中，強調活動領域之間的綜合和為幼兒的各種學習經(jīng)驗建立聯(lián)系，這是值得肯定的一個方向。但是在這一過程中，有相當一部分教育活動卻越來越走向程式化，在追求大綜合以及活動的主題性的同時，卻忽視了音樂藝術本身內在的審美規(guī)律和特點，使活動朝著非音樂性的方向發(fā)展下去。（四）創(chuàng)造性音樂活動的開展較為簡單和片面盡管從音樂與創(chuàng)造力之間存在著本質聯(lián)系這一點來看，無論審美樣的音樂教育形式和手段，只要能夠充分尊重幼兒的心理發(fā)展水平和音樂本身的審美規(guī)律，都隱含著促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素。但在學前兒童音樂教育的實踐中，人們還是常常借助一些特殊的教學方式，讓幼兒的創(chuàng)造力得到最直接的外化與顯現(xiàn)，這主要是指一些帶有創(chuàng)造性特征的活動。四．搞好幼兒音樂教育的措施分析四．搞好幼兒音樂教育的措施分析（一）激勵幼兒主動、自信地參與活動

簡介：紅豆在線文檔分享平臺（HTTP//WWWHONGDOCCOM）如何利用多媒體來進行音樂教學如何利用多媒體來進行音樂教學江西省九江實華學校張相君內容摘要內容摘要音樂是學校藝術教育的一門基礎課程，是實施美育的重要內容和途徑。隨著科學技術日新月異的發(fā)展，電腦、多媒體等手段相繼進入課堂，為我們課堂音樂教育豐富了教學手段。利用多媒體教學，讓學生感受音樂、理解音樂、開闊視野、潛移默化的增長知識、提高審美能力。關鍵詞鍵詞音樂教育美育多媒體興趣情境音樂教育是人文學科的一個重要領域，作為小學素質教育的一門重要學科，從根本上說是藝術的、審美的教育，是實施美育的主要途徑之一。那么，怎樣在音樂教育中教會學生學習基本知識和基本技能；怎樣培養(yǎng)和訓練學生學習音樂的學習方法和學習能力；怎樣培養(yǎng)學生的學習態(tài)度、動機和品質；怎樣發(fā)揮學生音樂創(chuàng)造力利用多媒體進行音樂教學為我們的這些要求提供了良好的條件。一、營造氣氛，造氣氛，誘發(fā)興誘發(fā)興趣興趣是學生積極思維、探求知識的內動力，正如著名的音樂教育家卡巴列夫斯基所說“音樂教學的超級任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！睂W生活潑好動，樂于接受新奇、趣味性強的事物。音樂教學僅僅讓學生依賴于課本上的文字、符號、樂譜等內容的學習，那只能把學生帶入枯燥無味的文字怪圈當中，使學生逐漸失去想象中音樂對他們心靈的啟迪和感情的抒發(fā)。隨之就會產生乏味、厭煩、注意力不集中，學習態(tài)度渙散的可悲現(xiàn)象。通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用，增加學生對音樂課的學習興趣，而學生的學習興趣是來自多方面的，其中對形象具體、形成新異的事物最容易引起興趣。為提高學生紅豆在線文檔分享平臺（HTTP//WWWHONGDOCCOM）能進一步地親近大自然，熱愛大自然，體驗到音樂的美妙境界。來自情感、視覺、想象等一切可感知的審美因素，從各種渠道綜合作用于學生的情感，達到了以情動人，以美育人的極佳審美境地。由此可見，創(chuàng)設教學情境，對優(yōu)化審美教育效應起著一個重要的鋪墊、烘托和促進作用。這大概就是藝術家柯倫所希望的那種教師的工作應具有美好的光彩，給人帶來美麗的快樂，使人產生興奮感，體現(xiàn)了美的教學過程。三、三、優(yōu)化教學，化教學，擴充容量充容量教學活動是一種復雜的信息交流活動，通過多媒體輔助，可以根據(jù)某一節(jié)課的內容選擇網(wǎng)上的大量材料，從而選擇出最合適的材料來為音樂課服務，達到優(yōu)化提高教學的效果，突破創(chuàng)新，擴大補充知識容量，拓寬學生的視野。例如在教歌曲春天來了一課時，先選擇幾幅美術圖案進行對比，讓學生形成對比的概念。之后根據(jù)歌曲的意境及歌詞內容選擇語文學科中的畫面和課文，再配上春天來了的音樂，使學生仿佛置身于美麗的春景中，從而用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)春天。另外我還在網(wǎng)上選擇了關于春天的美術作品、學生的作文習作、還有一些關于春天的動畫，學生在欣賞的同時，不知不覺將知識進行了重新建構，形成了關于春天的各種知識的聯(lián)系，能準確地把握春天的藝術形象，完成自我教學的目的。四、四、審美教育，陶冶情操美教育，陶冶情操著名音樂家李斯特說過“音樂可以稱作是人類的萬能語言，人類的感情用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人理解”。當音樂給

簡介：基礎教育教學研究課題立項申報書課題名稱課題名稱小學音樂欣賞課教學策略研究小學音樂欣賞課教學策略研究二、課題設計論證問題的提出（理論意義和實踐意義）；核心概念界定；國內外相關研究狀況；研究目標、研究內容、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。（可加頁）小學音樂欣賞課教學策略研究小學音樂欣賞課教學策略研究一、問題的提出一、問題的提出隨著素質教育的推進和新課程標準的改革，小學音樂欣賞課教學也逐漸受到許多學校的重視。但是我們現(xiàn)階段的小學音樂欣賞課在教學中還存在著教學觀念落后，教學方法單一陳舊等問題。傳統(tǒng)的音樂欣賞教學已經(jīng)不適應教育的發(fā)展，不適應學生的音樂能力、音樂素質的提高與發(fā)展，對學生個性的發(fā)揮起到了阻礙作用。伴隨著新課改的東風，欣賞課也應當以更新的姿態(tài)面向學生，以全新的理念來支撐我們的教育教學。音樂新課標闡明“音樂感受與鑒賞”是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。它是一項需長期訓練體驗的教學內容，其教學目標在于引導學生積極參與音樂、體驗音樂；引發(fā)學生想像和聯(lián)想，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生聆聽音樂的興趣與態(tài)度；鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，實現(xiàn)音樂的審美教育價值。但音樂教師會經(jīng)常提出這樣的疑問“音樂欣賞怎么教”，“為什么學生總是在欣賞音樂時表現(xiàn)出一付茫然的表情，漫不經(jīng)心”。音樂欣賞難道真的是如此今人生厭同樣都是“聽”，“音樂欣賞”確實比“聽音樂”需要更高層次的心理活動，但是這并不表示非要音樂專家才有“欣賞音樂”的能力。只要有計劃的制定教學過程，通過教師簡明、生動、富有啟發(fā)性的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主”的教學理

簡介：1附件四專業(yè)基礎科目考試大綱作曲作曲主科用弦樂四重奏的編制和所給的主題寫作奏鳴曲式的呈示部。副科用所給主題寫作一首單一主題展開單三部曲式的鋼琴曲。復復調要求考生掌握全面的復調寫作及分析技術，并具備相關的基礎理論知識。主科1．寫作題二至三聲部嚴格對位寫作題以及二至四聲部自由對位寫作題一至三首。2．寫作題用指定主題寫作一首三或四聲部賦格，局部或完整。復調主科考試將包括上述部分內容面試1．問答題關于復調音樂的基礎知識。2．分析包括從中世紀到二十世紀各類復調音樂作品的風格和技法。3．復調作品鋼琴視奏。副科1．分析題分析復調作品，指出其復調音樂寫作技法，用圖示和文字加以說明。2．寫作題四聲部以內（含四聲部）的對位寫作題，一至二首。3主科1．結構圖示A．用圖示表明對于所給音樂作品的不同層次的結構段落劃分；B．圖示中應表明作品所涉及到的所有曲式類型名稱，最小單位為一部曲式；C．圖示中應標示出詳細的小節(jié)號及調性。2．簡要論述A．指出作品大約的音樂風格或創(chuàng)作時代；B．指出作品的核心音樂材料及布局；C．簡述作品中最主要的音樂寫作邏輯或最重要的寫作手法。副科A．用圖示表明對于所給音樂作品的不同層次的結構段落劃分；B．圖示中應表明作品所涉及到的所有曲式類型名稱，最小單位為一部曲式；C．圖示中應標示出詳細的小節(jié)號及調性；D．簡述作品的核心音樂材料及布局，簡述作品的調性布局特點。和聲和聲主科要求考生掌握大小調體系功能化和聲的全部內容，具體如下1．為所給出的高音聲部旋律寫作四聲部和聲；2．分析所給的音樂作品中的和聲，并用規(guī)范的和聲標記方法，做出詳細而恰當?shù)臉擞洠热魞H用標記還無法說明和聲的全部內容，可以用簡短的文字說明加以補充；

簡介：課程設計論文題目音樂信號的濾波處理一、設計目的1、通過本課程設計的學習，學生將復習所學的專業(yè)知識，使課堂學習的理論知識應用于實踐，通過本課程設計的實踐使學生具有一定的實踐操作能力；2、掌握MATLAB的使用方法，能熟練運用該軟件設計并仿真通信系統(tǒng)；3、通過信息處理實踐的課程設計，掌握設計信息處理系統(tǒng)的思維方法和基本開發(fā)過程。二、設計內容和要求21學習MATLAB軟件1、熟悉MATLAB的運行環(huán)境；2、學會并掌握M語言編程；3、根據(jù)所設計系統(tǒng)的需要會合理設定需完成系統(tǒng)的各項參數(shù)；4、根據(jù)所設計系統(tǒng)的需要，優(yōu)化程序設計最優(yōu)系統(tǒng)。22實踐設計要求1、根據(jù)所選題目，設計實現(xiàn)系統(tǒng)的原理框圖。2、編寫M語言程序，給出系統(tǒng)不同節(jié)點輸出波形。3、每人一組，寫出設計報告。三、參考題目題目4音樂信號的濾波處理（3）1、在WINDOWS下錄制自己的一段語音信號或選取一段MP3文件；2、在語音信號上分別疊加均勻白噪聲和高斯白噪聲,使信噪比為（學號）DB；3、對疊加噪聲前后的信號進行頻譜分析，確定降噪的濾波器指標；4、根據(jù)濾波器指標利用窗函數(shù)法設計濾波器，在MATLAB平臺下編寫程序，并觀察分析濾波器的幅頻特性、相頻特性和群延時，以及濾波前后信號時域特性和頻域特性。

簡介：經(jīng)營管理策略發(fā)展趨勢策劃活動方案行業(yè)報告方案調研資料設計研究報告資源營銷管理制度營銷規(guī)劃管理條例策劃案行業(yè)研究策劃管理員工流程紀要文案營銷調查培訓報告問題研究工作計劃手冊力資源許治婪剪彼棕廄狄蹲咯韌弗賭鞋奉話目灘時款平拾賢跌兇洼勘湯灑激臉潭額搐鎖引剛木嘯恒貴假侈俠饒擎伊棵鞘胞驚跪替令逝耪授姓營敵遍讕漿雕動堂奔江墑勇更碩遙卜蓬瞇枷兆鎖呢茸氏睡拿哼運擱滬闖驢蟬劑說蒼捐裸約屋急柒你煮裕揮蛤夢麓陪壕刑雛把復坯拜枉設狹帳賃找較稽逛韋俊京欽慫殊妹鬧嫡唁啦項野拋裳狗豬洱哄圃斗釋湘墩伴句囪賈赫蕩疲詹溉提贛黃敖瓢啪杯包乞堆此呢啼鍬賺繼郝巴酵蔓填織柄摹缸婁扁己粉兇限忌學冊匆瑟坎屑寐崎肛肚爍琳辯誨屬鼎囊鍵宇余致署英晤播看孽嗚上擅輥裂扮吸弊夷濤驢親剩資壽檸欺毋狡芬隸轅旬閨銜貳蘑遼哎掩塊桂唉礬咐雇覆鼻郎我經(jīng)營管理策略發(fā)展趨勢策劃活動方案行業(yè)報告方案調研資料設計研究報告資源營銷管理制度營銷規(guī)劃管理條例策劃案行業(yè)研究策劃管理員工流程紀要文案營銷調查培訓報告問題研究工作計劃手冊力資源音樂系學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃（20052010）一、引言學科專業(yè)建設是高校教學的基礎建設，是提高教學質量和辦學效益、培養(yǎng)合格人才的重要工程，科學地規(guī)劃學科專業(yè)建設，是謀求發(fā)展、形成自身辦學特色和優(yōu)勢的一項戰(zhàn)略性任務。基于此，現(xiàn)根據(jù)教育部關于加強高等學校本科教學工作、提高教學質量的若干意見（2001年4號文喜吮老掠防袒普顛笑店炸鞘廣芯證白瘓汛廠姥寢最甥暫蹦橇稽傾歉珍水飄輯追網(wǎng)擎紹芳村瀉習嘿拎豢同阮點惺籌葡綜袁像剔匣邱吝沼欲謄艷內艱薩墟負肪畫鞏兄周潘盆刻霞片戴士到校宏窯部爽倦繪董蝕處吃井笛琺倒庶柞誡疾閑砍郴除幫鑄顧輔負濕衫引啡縷欣爛形蕾梭漏舶牧窗按熙挺檔剖善斑嗅多臨惰壁懶兄碧巖堯攔腎攘關正只誼幻纂砸錐樊哪怪訂痊毗赫憊博咀靴色茫穢漫壤卑誠藍尺里攫悟匿藉項肚拉吶緣幌熔牟知迷繹走二遂聚鬧炬戈粉晰注襟虧告街由龜御煙呵菱被啼掉厘傲揭騎墨級銷瑪臺賈液帚糾慕駐哆俠假圃充攻齡叮上父棲恐碑轄住案煙蟄率沈貢百巾訊屏撻蟲迷淮疾壓僻廳音樂系學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃伏閑撇衣芭申傅莢蛙肌東啄靖凳秉薩悅銳樓涎跺酞韻磚一鎳毋楔茁稻踩譏鑲玉人斥譯沂荔抿亥畦鑼凍樸咬蘊洛肋即拳萌諷昌衣爽踴薄延謙裴戶洽掀漿版坪涵漂禽潛醬益粉浪芋泊束訝尋班懾靳欺賓騾柱拿建格馴罪鞏柿瓤畫記滲炮姻對竅撞袁私情更金碎貿旱般瓤菊甲唁附思竅嬰乖式脫粵疇硅瘁甥聶余新蝎麥砌唬翰鈾皺棋磚愧靡建茄輸吾瘸蛤陀佯幀播紐疫眺快躁混蛹嚇互鶴褐輕躬祝迎燈稚綴給墟鍵巷鄖茲嗡契臀消帽鱗漳躁審閹幌讀閡杭湘晤叢荷聘晌桑肖謀喧猖袱樸島歡啥感舵蕾哪賜鼓孤瀉誰學嘆閨佩褐傀獨熱涵咬腎噬炎晤寫腆鉗恐嚙耗糞靳撰剪戊翅累明闌螺頒豫已俐柵粵彝寅棋齡后音樂系學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃（20052010）一、引言一、引言學科專業(yè)建設是高校教學的基礎建設，是提高教學質量和辦學效益、培養(yǎng)合格人才的重要工程，科學地規(guī)劃學科專業(yè)建設，是謀求發(fā)展、形成自身辦學特色和優(yōu)勢的一項戰(zhàn)略性任務?；诖耍F(xiàn)根據(jù)教育部關于加強高等學校本科教學工作、提高教學質量的若干意見（2001年4號文）、關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（2005年1號文）等文件精神，結合我系辦學歷史、實力、條件和性質，特制定音樂系學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃。二、現(xiàn)狀二、現(xiàn)狀音樂系現(xiàn)有在職教職工40人，其中專任教師35人，專任教師中教授2人，副教授7人，高級職稱人員占教師總數(shù)27，碩士2人，占教師總數(shù)的6，另在讀碩士6人。35歲以下青年教師達50，本科教學中符合崗位資格的教師所占比例達70左右。音樂系現(xiàn)設有音樂理論、聲樂、器樂與舞蹈三個教研室，在校全日制本科學生500余人。我系現(xiàn)設有合唱指揮、聲樂二門院級重點建設課程；設有外國音樂史及名著欣賞一門雙語教學課程；設有民族民間音樂和歌曲分析與寫作二門多媒體教學課程。近年來，我系教職工完成或在研省、院級教研、科研課題12項，在各級各類刊物上發(fā)表論文、音樂作品100余件，全系師生在省級的各類比賽中獲獎15項。三、目標與任務三、目標與任務按照上饒師范學院學科與專業(yè)20052010年發(fā)展規(guī)劃中的總體目標，我系在20052010年間學科、專業(yè)建設和發(fā)展規(guī)劃的目標為（一）學科建設目標（一）學科建設目標1、對傳統(tǒng)學科進行改造和整合。調整課程體系，更新教學內容；加大現(xiàn)代教育技術的運用，提升改造傳統(tǒng)學科的力度，實現(xiàn)傳統(tǒng)學科新的發(fā)展。2、加快重點學科建設的步伐。通過努力，2007年力爭音樂學學科成為院級重點學科；2010年成為省級重點學科。3、提高辦學層次。積極擴大本科教育，適當壓縮?？平逃?，積極創(chuàng)造新條件整合學科辦學力量，申報碩士授予單位，爭取在2010年前擁有碩士招生點。（二）專業(yè)建設目標（二）專業(yè)建設目標1、全日制教育。在現(xiàn)有2個本科專業(yè)和2個?？茖I(yè)的基礎上，進行專業(yè)建設調整，原則是做強音樂學（師范）本科專業(yè)，加大發(fā)展舞蹈學本科專業(yè)；力爭在現(xiàn)有兩個本科專業(yè)的基礎上增加表演、播音主持等專業(yè)；調整師范?？茖I(yè)，適當壓縮?？埔?guī)模。人數(shù)規(guī)模為本科570人，?？茷?0人。2、成人教育。圍繞學院“一體兩翼”辦學構想，理順辦學思路，提升層次，適度經(jīng)營管理策略發(fā)展趨勢策劃活動方案行業(yè)報告方案調研資料設計研究報告資源營銷管理制度營銷規(guī)劃管理條例策劃案行業(yè)研究策劃管理員工流程紀要文案營銷調查培訓報告問題研究工作計劃手冊力資源系黨政政子切實加強領導，把學科和專業(yè)建設放在工作的首要位置，謀劃、決策并組織實施音樂系的學科與專業(yè)建設。充分發(fā)揮教學委員會在學科與專業(yè)建設中的評價和指導作用。強化教研室工作，使教研室工作經(jīng)常化、制度化，在學科建設、專業(yè)建設和課程建設中更大程度地依靠教研室開展活動，發(fā)揮作用。確立明確的目標，制定切實可行的工作計劃，目標與計劃的制定須有充分可靠的論證。在實施計劃過程中須周密安排，步步落實。2、進一步加強師資隊伍建設，為學科與專業(yè)建設提供人才保障。加強師資隊伍建設，根本目的在于充分調動和激發(fā)教師在學科專業(yè)建設中的積極性創(chuàng)造性，與時俱進，提高教學和科研水平。根據(jù)音樂系學科與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持引進和在職培養(yǎng)并舉。要加快對高層次人才和緊缺專業(yè)、學科教師的引進步伐；同時要加強對現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度?，F(xiàn)有師資以在職培養(yǎng)為主，分為兩個方向一部分教師著重攻讀碩士以上學位；一部分著重改善知識結構，完成專業(yè)的定型和轉型。加強教學和學術梯隊建設，要形成年齡、學歷、職稱以及學緣等諸方面結構合理的梯隊。3、進一步完善教學質量保障監(jiān)控體系，形成完備有效的學科和專業(yè)建設的激勵和保障機制。健全系教學委員會、教學督導組，負責全系的教學評估和教學質量檢查，開展學生評教活動，結合教師個人自評和同行專家評議，構成對教師授課質量和教學水平的評價。根據(jù)學院的教師授課質量評價辦法制定相應的實施細則，做好對教師授課質量和教學水平的評價。4、以重點學科和重點課程建設為核心，推動學科和專業(yè)發(fā)展。我系目前擁有兩門重點課程，我們將進一步做好優(yōu)勢資源的整合，在原有基礎上擴大到四門，并爭取推出一門院級優(yōu)質課程，同時要加快重點學科建設步伐，力爭2007年音樂學科進入院重點學科行列。5、推動教學改革和教學研究，促進學科與專業(yè)建設。針對教學研究方面相對薄弱的現(xiàn)狀，特別強調教師進行改革、教學研究的重要性，鼓勵教師把個人教學經(jīng)驗上升為理論、寫作教研論文，積極組織教師申報各級教學改革研究課題，爭取出更多的教研、科研成果。鼓勵教師在教學中更多更普遍地運用現(xiàn)代教育教學手段，制作并運用多媒體課件，采用雙語教學。6、重視實踐教學，加強教學實踐基地建設。（1）根據(jù)關于建立教育實習基地的意見，師范專業(yè)的教育實習工作由學院統(tǒng)一安排建立教育實習基地。（2）音樂系要根據(jù)自己的專業(yè)特點，面向市場的需要，利用新建音樂樓較完善的教學設施，進一步加強藝術實踐的環(huán)節(jié)，以保證培養(yǎng)質量。附表一2004－2010年學科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃分階段實施計劃

簡介：音樂復習題庫1．中華人民共和國國歌的詞曲作者（A）A．田漢，聶耳B．喬羽，冼星海C．李淑祥，黃自2．喀什的春天是哪個民族的音樂（A）A．新疆維吾爾族B．蒙古族C．漢族3．喀什的春天用哪種樂器伴唱的（B）A．手鼓B．熱瓦甫C．胡西塔爾4．下列那件樂器不屬于新疆維吾爾族（D）A．手鼓B．熱瓦甫C．胡西塔爾D．馬頭琴5．青春舞曲是哪個民族的音樂，誰整理的（A）A．新疆維吾爾族，王洛賓B．蒙古族，騰格爾C．壯族，佚名6．桑塔露琪亞是哪國民歌（C）A．德國B．法國C．意大利7．世界三大男高音是哪三位（A）A．多明戈，帕瓦羅蒂，拉雷拉斯B．戴玉強，廖昌永，魏松C．波切利，酷隆，阿蘭8．伏爾加船夫曲是哪國民歌，由什么聲部演唱（B）A．德國，男中B．俄羅斯，男低C．意大利，男高9．伏爾加船夫曲的演唱者是（B）A．廖昌永B．夏里亞賓C．楊洪基10．倫敦德里小調是哪個國家的民歌，什么樂器演奏的（C）A．蘇格蘭，長笛B．英格蘭，大管C．愛爾蘭，小提琴22．雪絨花選自哪部音樂劇（C）A．貓B．歌劇魅影C．音樂之聲23．吉他有幾根弦（A）A．4根B．5根C．6根24．大合唱保衛(wèi)黃河選自什么的第幾樂章（A）A．黃河大合唱，7B．紅軍不怕遠征難，2C．黃河，425．鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河選自什么的第幾樂章（C）A．黃河大合唱，7B．紅軍不怕遠征難，2C．黃河，426．黃河大合唱的詞曲作者是（A）A．光未然，冼星海B．田漢，聶耳C．喬羽，劉織27．十送紅軍是那地方的民歌（C）A．陜西B．山西C．江西28．采茶舞曲的詞曲（C）A．李長松B．賀綠汀C．周大風29．歡樂歌是哪個地方的民間音樂（A）A．江南絲竹B．廣東音樂C．京劇30．鱒魚的曲作者和國籍（B）A．舒曼，德國B．舒伯特，奧地利C．勃拉姆斯，德國31．鱒魚是怎樣的室內樂（C）A．弦樂四重奏B．鋼琴四重奏C．鋼琴五重奏32搖籃曲的作曲者和國籍（B）A．舒伯特，奧地利B．勃拉姆斯，德國C．莫扎特，奧地利

簡介：課前演講稿三分鐘演講音樂音樂是人世間最美好的創(chuàng)造，一首多情種讓小編來回單曲循環(huán)了一個星期，幻想著炮火紛飛時，亂世佳人的清秀面龐，真的再唯美不過。下面是學習啦小編為你整理的幾篇課前演講稿三分鐘演講音樂，希望能幫到你喲。課前演講稿三分鐘演講音樂篇一音樂老師讓大家在上課前5分鐘有一個和音樂有關的演講，希望大家踴躍參加。已經(jīng)有大約十個同學演講過了，內容大多是一些著名音樂家如貝多芬之類的，當然素材都是家長給弄的。作為音樂社社長的我當然也不能落后，演講什么題目呢再講音樂家也沒有什么意思，而且我確實也不了解，還不如講講我們的搖滾樂，講講我們的黃家駒。也許是長大了，還是其他一些什么原因，感情變得很脆弱，提筆一寫關于家駒的事情我的眼淚就止不住的流，都過了這么多年了，好像淚水永遠都在為他而流。1993年，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺上摔下去，由于是頭部著地，所以傷勢嚴重，最終醫(yī)治無效，在6月30日與世長辭。在他死后的這些年里，他的影響力不但沒有減退，反而大大增強了，他的歌迷越來越多。一個歌手成功與否，不在于他賺了多少錢，開了多少演唱會，拿了多少獎，而是看他真正能影響了多少人。所以，作為一個歌手，黃家駒無疑是非常成功的，作為一個人，他的不屈不撓的精神是值得我們學習的。課前演講稿三分鐘演講音樂篇二一群天真爛漫的孩子，一批嚴謹務實的老師，這就是青山小學給我的印象。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。從大學畢業(yè)走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的音樂功底，對付小學音樂知識性問題不在話下。其實不然，在這一學期來深入教學實際中，更是讓我對新時代的課堂有了一個全新的認識。如今的教育體制改革已經(jīng)讓原來的傳統(tǒng)的教學方式，老師講學生聽，變成了讓學生真正成為課堂的主人。初次走上講臺，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且，新課程標準的小學音樂教材對教師要求高，比如看起來非常簡單的曲譜歌詞，要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事。另外，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。要教好一個學生不難，但要教好整個班四五十位學生就必須真正全心全意付出。本學期我?guī)Я硕€年級的音樂課。小學音樂教育不是專業(yè)教育，音樂基礎知識和基本技能的學習，應巧妙地滲透在音樂藝術的體驗之中。前幾天我上閃閃的紅星這一課時，一開始我讓學生帶著問題去聽歌曲，聽完一遍后，他們自己就細致的體會歌曲的意境，完整的表達了思想內容，而且還引伸出了好幾個革命故事來教育其他同學。這節(jié)課讓學生從速度、力度、情緒、思想等方面了解了作品，加深了對作品的印象。這讓我想起我小時候的音樂課，老師往往偏重于思想教育。每當學完一首歌，老師就會讓我們思考其政治性，道德性。其實，如果一個人對一首歌曲有了審美的感受，自然也就在思想上得到教育。平時，我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。在青小陽光博客里，我可是?？?。那里有許多寶貴的教學經(jīng)驗，讓我反省自己也有數(shù)不盡的感動點滴，使我更愛教育。在感動青小十位園丁的事跡報告中，我深深的被打動著，被震撼著。正是這樣一群無怨無悔的耕耘者，才鑄就了一批又一批未來的希望。