簡介：浙江大學(xué)人文學(xué)院碩士學(xué)位論文中美文化交流中的“中國話語”林語堂英文創(chuàng)作研究姓名范喬喬申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師鄭淑梅20090502ABSTRACTTHEPURPOSESOFTHISTHESISAREEXPLORINGTHECREATIONSOFLINYUTANGINENGLISHLITERATUREANDEVALUATINGTHEIRSIGNIFICANCEANDIMPACTONCROSSCULTURALCOMMUNICATIONUNDERTHESITUATIONOFTHECULTUREOFTHEUNITEDSTATESCONTEXT．ATTHATTIME，THEUNITEDSTATES，WASUPA’’CHINESEFEVER”，BECAUSEORIENTALPOETRYWASSEENASHEALINGREMEDYDEFECTSOFWESTERNCIVILIZATION,ONTHEOTHERHAND，THEOUTBREAKOFTHEPACIFICWAR，THEUNITEDSTATESHADANEEDTOHAVEAMORALGUILTANDUNDERSTANDINGTOCHINA,WHICHWASALLALLIESINTHEWAR．THEREFORE，LIN’SENGLISHOPUSESWEREEMERGED，WHICHALSOLEDTOWIDERANGINGIMPLICATIONS．UNDERTHECOMPLICITYOFTHEDELIBERATESELFMODELINGANDWESTERNCULTURE，LINCREATEDA”CHINESE”SPEECH，HECOORDINATEDHISIDEASAS”HUMANISM”，WHICHISCLEARLYACONCEPTFROMTHEWEST，SOITDOESNOTEQUIVALENTTOCHINAITSELF．LINYUTANG’SENGLISHWORKSWERERESPONDEDFLATLY，EVENCRITICIZED，BUTTHEYWEREVERYPOPULARINTHEUNITEDSTATESANDHADAFARREACHINGIMPACT．HESTIRREDUPTHEIMAGINATIONOF”MULTICULTURALISM”O(jiān)FTHEWORLDINAMERICANCULTURE，ASWELLASTHEATTITUDEOFCHINA’SPURSUITOFLEISURELIFE，ANDTHEYCREATEDANTIJAPANESEWARINDOMITABLEIMAGEOFCHINA．WITHTHEEVOLVINGOFLINYUTANG’SIMPACTINTHEUNITEDSTATES，WHICHPENETRATEDINTOTHESTUDYOFPOETRY，F(xiàn)EMINISM，IMMIGRATIONANDOTHERASPECTS，ITBECAMEA¨SYMBOL”MORETHANAVECTOROFTHEWORD”CHINA”．TODAY’SCULTURALWORKERSARESTILLFACEDWITHTHESAMEPROBLEMASTHEONEINLIN’SPERIOD，THATIS，HOWTOEXPRESS”SELF’ANDATTHESAMETIMENOTBECAUGHTINTHEDILEMMAOFWESTERNSTRONGCULTUREINTHEFACEOFASTRONGCULTURE．THEREFORE，THISARTICLEATTEMPTSTOEVALUATETHELINYUTANG’SENGLISHWRITINGSANDTHEIRIMPACTSONTHESITUATIONOFEASTWESTCULTURALEXCHANGEOBJECTIVELY，WHICHCOULDHOPEFULLYBEAGOODREFERENCEFORTHESTUDYNOWADAYS．KEYWORDSLINYUTANG’SENGLISHWORKS，CHINESEDISCOURSE，SINOAMERICACULTURALINTERCOURSEIII

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對照）中概股回歸中概股回歸中國股市中國股市的路徑的路徑分析分析以分眾傳媒為例以分眾傳媒為例ACASEANALYSISONTHEPATHOFOVERSEASLISTEDCOMPANIESRETURNINGTOCHINESESTOCKMARKETTAKEFOCUSMEDIAFOREXAMPLE作者姓名覃麗芳覃麗芳指導(dǎo)教師姓名饒品貴饒品貴博士、教授博士、教授及學(xué)位、職稱肖學(xué)博士、博士、高級會計師高級會計師學(xué)科、專業(yè)名稱管理學(xué)、會計碩士管理學(xué)、會計碩士論文提交日期2016年04月論文答辯日期2016年05月答辯委員會主席論文評閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)MPACC學(xué)位論文中概股回歸中國股市的路徑分析以分眾傳媒為例I摘要自2010年以來，在海外上市的中概股公司掀起了一股私有化退市的浪潮，截止2015年底約80家中概股實施了私有化退市，其中有很多優(yōu)秀的企業(yè)，如盛大網(wǎng)絡(luò)、奇虎360及阿里巴巴等。海外的納斯達(dá)克市場就如圍城，城外的人想進(jìn)去，城里的人卻想出來，其中一個很重要的原因就是中概股對國內(nèi)高估值市場的向往，私有化退市只是開端，為回歸國內(nèi)股市鋪好路。對大部分中概股公司，從私有化退市到回歸國內(nèi)市場需要經(jīng)歷兩年半甚至更長的時間，所以說中概股回歸國內(nèi)股市是一條充滿波折的“返鄉(xiāng)路”，那么，在這條回歸路中，企業(yè)會選擇何種路徑回歸需要經(jīng)歷哪些程序遇到哪些困難哪種路徑比較可行分眾傳媒私有化退市，拆除VIE結(jié)構(gòu)，借殼成功回歸國內(nèi)股市的案例給我們提供了一個分析上述問題的契機(jī)。本文首先介紹了選題的背景，對近年來中概股回歸的情況進(jìn)行了簡要的概括，對中概股回歸國內(nèi)市場涉及的理論進(jìn)行了簡要說明和分析，再按私有化退市和借殼上市兩個主題對國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了簡要的回顧和評述，。然后詳細(xì)介紹了分眾傳媒私有化退市、拆除VIE架構(gòu)、借殼不成、換殼成功回歸國內(nèi)股市的案例，并對每一步驟進(jìn)行了詳細(xì)的分析，最后得出了分眾傳媒選擇這一方式回歸國內(nèi)股市是比較成功的，對于其他欲回歸的中概股公司有借鑒意義，并分別從上市主體和監(jiān)管主體的角度給出了建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中概股，私有化，借殼上市

簡介：摘要上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文II將致使其他重要的善觀念及理想均成為實現(xiàn)這一目的的工具，從而導(dǎo)致家長制乃至集權(quán)制的后果。同時，至善論也不能給現(xiàn)代自由社會的寬容和現(xiàn)代國家的穩(wěn)定提供某種中肯的治理方法。自由主義中立性者還通過懷疑論、自主論及價值多元論等觀念來對其理論加以辯護(hù)。第二部分闡發(fā)拉茲對自由主義中立性的批判，其目的為批判問題。一般說來，可以將反至善論與政治中立性互換，其代表性人物有羅爾斯與諾奇克。羅爾斯認(rèn)為政府行為就是要確保所有人在追求善觀念及理想中擁有平等的能力，他以公平的正義理論來對中立性加以論證；諾奇克認(rèn)為國家政治行為在于促進(jìn)和實現(xiàn)個人美好理想，并通過把權(quán)利原則作為邊際約束原則來對國家行動進(jìn)行約束，以個人權(quán)利來論證國家應(yīng)該保持中立。拉茲對反至善論的批判主要集中在他們身上，認(rèn)為羅爾斯的公平正義理論是不恰當(dāng)?shù)模Z奇克的最低限度國家是不合理的。拉茲將反至善論區(qū)分為中立性原則與排除理想，認(rèn)為前者強(qiáng)調(diào)政府對人們所擁有的善觀念應(yīng)該持中立態(tài)度；后者強(qiáng)調(diào)政府不能對人們的善觀念和道德理想之真假進(jìn)行評判。根據(jù)他的論證，嚴(yán)格中立是不可能的，排除理想是錯誤的，從而引出其自由主義至善論思想。第三部分是對拉茲自由主義至善論思想的闡發(fā)，其目的為消解問題。文章首先對拉茲做一簡要概述，并以至善論的三種進(jìn)路人性至善論、客觀列表至善論以及自由主義至善論引出他所主張的自由主義至善論。他認(rèn)為，自由的價值源于對自主生活具有促進(jìn)作用，從而使人們自主選擇的良善生活得以順利實現(xiàn)。在他看來，自由對于構(gòu)成自主生活來說具有內(nèi)在價值，而對于促進(jìn)自主生活來說則具有工具價值，人們的幸福在于自主生活的獲得。因為自主生活具有客觀價值，所以政府有義務(wù)促進(jìn)好的生活方式和拒斥壞的生活方式，并積極為人們自主生活營建良好的環(huán)境。他還認(rèn)為，個人要成為整個生活的創(chuàng)造者，作為理想的個人自主，其自由選擇并成功實現(xiàn)某種目標(biāo)被視為自主生活或個人幸福，而個人目標(biāo)的選擇及幸福的獲得又有賴于社會形式或集體善，因而他反對個人主義，主張至善主義，認(rèn)為政治自由的價值要建立在非個人主義的道德基礎(chǔ)之上，并認(rèn)為政府并非是自由的敵人，而為自由的根源。因此，拉茲通過對自由和集體善的承諾來闡發(fā)至善主義思想，這也使他所理解的政府職能比自由主義更強(qiáng)，卻弱于社群主義。第四部分是對儒家至善論與當(dāng)代倫理反思的探討，其目的為反思現(xiàn)實。雖然至善論者和中立性者都為其觀念據(jù)理力爭，但是彼此提出的理據(jù)仍存有缺憾。他們論據(jù)適用的是人們關(guān)涉自我的行為，而對人們涉及他人的行為卻不關(guān)心，即對確保人們做有益于他人的事情并不感興趣。對此，儒家至善論則對推動個人對他人的善行比阻礙其惡行更為關(guān)心，即國家對惡行不是只付諸于刑

簡介：≮只∑善OL●■中圖分類號H3L膨爐Z角矢乎碩士學(xué)位論文PENTADICRHETORICALCRITICISMONCHINA’ST■J?1●?LMAGESINULLINESEANDAMERICANJNEWSREOORTS作者姓名學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師提交日期2018年1月中美新聞報道中國形象的戲劇五因修辭批評以2016年G20峰會為例摘要新聞媒體報道，不僅是信息傳達(dá)方式之一，也是塑造和宣傳國家形象的途徑。本研究以肯尼斯伯克戲劇主義修辭批評相關(guān)理論為框架，選取了美國華盛頓郵報，紐約時報和中國環(huán)球日報，中國日報四份主流媒體中的20篇關(guān)于2016年G20的新聞報道作為語料，旨在回答兩個研究問題一、中美新聞報道分別建立了怎樣的中國國家形象二、中美新聞報道建立這樣的國家形象的動機(jī)是什么本文對語料進(jìn)行戲劇五因修辭批評，在確定語意群之后，標(biāo)記出其中的人物、行動、場景、目的、手段五個因素，并確定該語意群中最凸顯的兩個因素及其構(gòu)成的關(guān)系比。通過對突出因素和關(guān)系比的研究，結(jié)果表明中國媒體樹立的是一個友好熱情、負(fù)責(zé)并且持有合作心態(tài)的國家形象。美國媒體則是樹立了一個愛面子的、獨裁但具有一定貢獻(xiàn)價值的中國形象。由此可見兩國新聞報道后的動機(jī)不同。中方通過傳達(dá)正面的國家形象，目的在于提升國際社會對其的好感，進(jìn)一步提升國際地位，增強(qiáng)其在國際上的影響力。美國媒體呈現(xiàn)一個總體負(fù)面的中國形象，唯一的正面形象也是因為兩國的合作關(guān)系。美國借由對中方的不足之處的描寫，目的在于降低國際社會對中國的信任，削弱中國在國際上的影響力，并鞏固和提升自己的國際政治地位。關(guān)鍵詞中國形象；戲劇五因修辭批評；動機(jī)

簡介：分類號密級TU023UDC711碩士學(xué)位論文中日以社區(qū)營造為主導(dǎo)的歷史街區(qū)保護(hù)模式研究一一以中國杭州市與日本高梁市為例作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向所在學(xué)院論文提交日期鄧媛祺吳云，副教授建筑學(xué)建筑設(shè)計及其理論園林學(xué)院2017年6月4日浙江農(nóng)林大學(xué)2017年6月4日獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文，是受浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃暨新苗人才計劃資助，在吳云教師指導(dǎo)下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標(biāo)注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在浙江農(nóng)林大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)獲得學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻(xiàn)的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴(yán)重侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，由本人承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)位論文作者親筆簽名夕陽諶論文使用授權(quán)的說明日期本人完全了解浙江農(nóng)林大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權(quán)書?？诓槐Ｃ?，本學(xué)位論文屬于不保密?？谡堅诜娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者親筆簽名指導(dǎo)教師親筆簽名多潞多、幺日期日期

簡介：上海外國語大學(xué)上海外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中式英語語言特征試析中式英語語言特征試析一項基于中國學(xué)生口筆語語料庫一項基于中國學(xué)生口筆語語料庫（2020版）的研究版）的研究院系院系英語學(xué)院英語學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)姓名徐璐姓名徐璐指導(dǎo)老師張雪梅指導(dǎo)老師張雪梅20162016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日

簡介：“一一,一,__、一，人一一FZ廣■“T；RTYR‘_二、JCW“,■“““,U1JL二‘“‘‘‘韓小龍教授10O1OT“F“10||RFIV/II甘RIIII‘‘■_■■MMM層‘■JLAII_■乂LJIIVJ東華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)東華大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本版權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密口。學(xué)位論文作者簽名忘指導(dǎo)教師簽名日期22年月2T日曰期彡年1月F日

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名塹隧猛緩日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名五軍獬日期絲虹啤L■■1■，_R●I■1褂■■R工J■I■曩■■工_■，摘要摘要本論文的研究對象是中國唐代與日本奈良平安時代的“策文”，即朝廷所舉辦的選拔考試的問題策問及解答對策文。本論文從中國唐代的貢舉制度與模仿唐制而實施的古代日本貢舉制度的對比出發(fā)，整理概括了兩國貢舉制度賴以存在的社會環(huán)境的差異，然后通過對兩國現(xiàn)存策文的分析，厘清了兩國策文的真實面目。本文將有助于深入了解唐代的制度和文化對于外國的影響。唐代策文，雖然在其出現(xiàn)的初期階段偏重于美文，但是隨著時代的變遷逐漸擺脫了這種偏好，策文的內(nèi)容逐漸接近于社會現(xiàn)實。但是，日本策文卻一直偏重于美文，內(nèi)容幾乎都與現(xiàn)實社會無關(guān)。在此簡潔歸納兩國策文的特征唐代策文的特征是，富有政治內(nèi)容，展開與現(xiàn)實斗爭有關(guān)的議論日本策文的特征是，重視文才與漢藉知識，不過其內(nèi)容跟現(xiàn)實社會以及政治沒有任何關(guān)系?？梢哉f兩國策文的特征反映了中日兩國對于貢舉人才的價值取向。中日兩國貢舉人才在社會上的地位相差懸殊。這一地位上的區(qū)別，就是兩國對選拔錄用人才思想上的區(qū)別。這一區(qū)別導(dǎo)致了后來兩國在科舉制度上各自不同的結(jié)果，一是在中國的繼續(xù)發(fā)展，一是在日本的形式化、最后至廢止。此外，本文還探討了古代日本究竟是怎樣攝取唐代策文而做到日本化的，以及在日本策文的接受方式。作為一個日本留學(xué)生出于對中國文學(xué)的熱愛，我選擇了這個題目。希望為中日文學(xué)的比較研究作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞唐代、日本奈良平安時代、策文、科舉貢舉制度、中日比較

簡介：分類編號密級單位代碼學(xué)號131112QQL2天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)、．又厶醫(yī)太堂附屬蟲堂的盟比WITHTHEAFFILIATEDHIGHSCHOOLOFSHANGHAIWEIYUHIGHSCHOOLANDRENMINUNIVERSITYOFCHINAINMIDDLESCH001．學(xué)生姓名隆墮申請學(xué)位級別亟±堂僮指導(dǎo)教師姓名鹽苤全專業(yè)技術(shù)職稱天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文中學(xué)開展橋牌運動的案例分析一一基于上海位育中學(xué)和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的對比，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人己發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名鵝茍日期≯】舜歹月玀日天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書中學(xué)開展橋牌運動的案例分析一一基于上海位育中學(xué)和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的對比系本人在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“4“；保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名角曲日期．加，躊石月3日導(dǎo)師簽名匝圈日期揚(yáng)嘍I車∥月莎日

簡介：分類號密級公開單位代碼10422學(xué)魯201411143，O，東氕墨碩士。J學(xué)_位J。論文論文題目’THESI；FORMASTER‘D,EGREE中國高校美術(shù)館發(fā)展現(xiàn)狀和面臨問題研究PRESENTSITUATIONANDPROBLEMSOFL；DIVERSIYARTMUSELLMSINCHINA作者培養(yǎng)專業(yè)攢鼻靜合‘作姓嘏緲皖縫L森教．柙導(dǎo)茹藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)理論高迎剛教授2017年5月23日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名I鹽日期啦關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的FG,9件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者虢趣新簽名蟬日期馳墮

簡介：分類號注1密級注2UDC注3學(xué)號注4M1202107碩士學(xué)位論文中國高師音樂課程邏輯反思與建構(gòu)研究生姓名王佩佩王佩佩導(dǎo)師姓名管建華管建華教授教授申請學(xué)位級別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)（音樂學(xué)（A類）類）論文提交日期2015年5月5日論文答辯日期2015年5月22日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20年月日答辯委員會主席評閱人2015年5月5日

簡介：中圖分類號中圖分類號J91單位代碼單位代碼10231學(xué)號號2014301059中國首家俄僑博物館策劃制作闡述學(xué)科專業(yè)工業(yè)設(shè)計工程學(xué)科專業(yè)工業(yè)設(shè)計工程研究方向新媒體藝術(shù)與設(shè)計研究研究方向新媒體藝術(shù)與設(shè)計研究作者姓名許夢琪作者姓名許夢琪指導(dǎo)教師王指導(dǎo)教師王繪教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年五月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTER“CHINASFIRSTOVERSEASCHINESEMUSEUM“PLANNINGPRODUCTIONCANDIDATEXUMENGQISUPERVISORWANGHUIPROFESSORSPECIALITYINDUSTRIALDESIGNENGINEERINGDATEOFDEFENCEINJUNE2016DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：嘿綣蓮嬸，．耩爿覺群J聲．々鍛，丑弦求大謄論文題目作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時間中國風(fēng)險投資辛迪加與投資績效研究李波工商管理梁操教授二。一七年五月T義涂位雎裂R弋壇_L|M驂UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREE{CHINAVENTURECAPITALSYNDICATIONANDINVESTMENTPERFORMANCEAUTHORLIBOSPECIALITYBUSINESSADMINISTRATIONSUPERVISORSPROF．LIANGLIANGFINISHEDTIMEMAY30，2017

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號201311000622遣掌師耗火擎碩士學(xué)位論文中外男籃進(jìn)攻突破過程的比較分析以倫敦奧運會中國男籃小組賽為例作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰鮼嗱E體育、體育教育訓(xùn)練學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練黃濱教授2016年6月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位摘要隨著現(xiàn)代籃球朝著快節(jié)奏、高強(qiáng)度的方向發(fā)展，突破的這一進(jìn)攻技術(shù)因其特點越來越得到人們的廣泛的重視，成為現(xiàn)今籃球進(jìn)攻技術(shù)中不可分割的組成部分。作為賽場中的主要進(jìn)攻手段，突破的運用往往成為能否打破僵局瓦解對方防守扭轉(zhuǎn)局面實現(xiàn)比賽優(yōu)勝的關(guān)鍵，除此之外突破還具有其他技術(shù)所不具備的特性，如突破的過程中的多變性以及會大概率的造成對手犯規(guī)的附帶效果，被籃球界普遍認(rèn)為是“低投入，高回報”的進(jìn)攻手段，突破作用及影響也逐漸由技術(shù)層面上升到戰(zhàn)術(shù)層面、從平面維度推向立體維度。運用突破技術(shù)能力的高低已經(jīng)直接成為衡量一名球員乃至全隊進(jìn)攻實力的重要指標(biāo)。本文通過對倫敦奧運會上中國隊與外國男籃的進(jìn)攻突破過程中發(fā)起部分、進(jìn)行部分到結(jié)束部分的對比分析，力求找到在進(jìn)攻突破過程中與對手的差距和存在的問題，并為提高我國男籃整體競技實力而給出合理可行的建議，為備戰(zhàn)2016里約奧運會做好充足的準(zhǔn)備。文章運用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，邏輯分析法等研究方法多方位、多角度對中國男籃與國外男籃進(jìn)攻突破在研究比賽中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，研究結(jié)果主要有以下6點1．突破的過程中，中國隊持球突破占有率過高，隨意性較大，缺乏對自身優(yōu)勢的衡量，運球突破技術(shù)以其空間局限性小、運用靈活的特性而更適合于動作靈巧、反應(yīng)迅敏的中國球員，中國男籃的突破方式選擇被對手拖入與之對壘的局勢，用自身的短板來與對手抗衡，導(dǎo)致比賽的失利。2各司職位置球員的場均突破占有率構(gòu)成及分工不合理．。本應(yīng)在發(fā)起突破次數(shù)占據(jù)總進(jìn)攻突破次數(shù)“半壁江山”的前鋒位球員表現(xiàn)不佳，突破場均占有率遠(yuǎn)低于與賽隊前鋒位球員而中鋒位球員突破占有率卻又過高。3．和與賽隊不同。中國隊只有少數(shù)幾位球員具備良好的突破能力，進(jìn)攻突破幾乎都集中在這幾位球員上，導(dǎo)致突破進(jìn)攻點顯現(xiàn)的過為單一，隊員間的配合兼容性較差，易被對手重點看防所遏制。4．在日常訓(xùn)練中對突破的訓(xùn)練側(cè)重不夠，僅將其作為外線進(jìn)攻的備選進(jìn)攻手段而非首選進(jìn)攻手段。分析發(fā)現(xiàn)沒有了姚明這種世界頂級中鋒的牽制，與賽隊防守隊員可以無所顧忌的外擴(kuò)防守，中國隊機(jī)會難有外線出手機(jī)會，在此情況下，將日常訓(xùn)練得不到重視的突破作為主要進(jìn)攻手段自然會產(chǎn)生一系列的問題。5．突破過程中，無論是中國對所傾向于運用的投籃方式和傳球方式，在對手的強(qiáng)勢的防守下都顯得“水土不服”，突破投籃命中率遠(yuǎn)低于對手平均水平，突破分球無論從數(shù)量上來看還是從助攻率上來看都和與賽隊存在較大的差距，即使突破造成對手犯規(guī)，罰籃命中率也因在高度身體對抗因素下滑變得不理想。6．突破過程中運球失誤率、傳球失誤率、進(jìn)攻犯規(guī)數(shù)均遠(yuǎn)高于對手。中國隊在突破時一旦出現(xiàn)失誤將會對接下來幾回合的攻守及場上球員士氣產(chǎn)生決定性的影響。

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